[經(jīng)典]春天作文3篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的春天作文3篇，歡迎大家分享。

春天作文 篇1

　　近了、近了，春姑娘把“冬門”打開了，她慢慢地走進這個世界，你看她揮動著魔法棒，把冬爺爺控制的一切都變了個樣。我看到這美麗的春姑娘和這優(yōu)美的景象，真想為這美麗的春天畫幅畫。

　　春姑娘走進公園里，公園變得五彩斑斕。玫瑰開得紅艷艷的，她看到春姑娘來了，展開了笑臉，開得更大更紅了。你看，那幾只桃花正在比美呢，它們穿著自己的“粉紅長裙”，高高興興地照著鏡子呢……

　　春姑娘走進小河里，小河變得清澈見底。冬天的時候，冬爺爺覺得很吵，就把小河封印起來了，現(xiàn)在春姑娘來了，她解除了小河的封印，小魚們高興地蹦出水面，仿佛在向春姑娘打招呼，對她說：“謝謝！”

　　春姑娘走進樹林里，樹林變成了綠色的世界。大樹上的積雪被春姑娘用魔法棒變成了水，一滴一滴的'落在地上，滋潤著小草、小花們。所有的花草樹木都向春姑娘招手，好像在說：“謝謝你，春姑娘！”

　　我愛這美麗的春天，我愛給春天畫畫。

春天作文 篇2

　　踏上早春的列車向春天出發(fā)，今天我們正式開學了。

　　昨天下午我們?nèi)�校教職工在政和校區(qū)開了20xx年春季開學工作會，“你準備好了嗎？”謝校長給我們進行了熱情的動員。下午住校生來到學校，晚自習在班里進行了說教，給學生分析了本學期時間短，任務重，一定要在春天里辛勤耕耘，一年之計在于春，嚴格要求自己，對個別學生的學情進行了分析，學生主動性不強，沒有強烈的學習愿望，造成成績不理想。還要告訴學生心有多大，舞臺就有多大。

　　今天正式開學了，我們中原校區(qū)進行了升旗及開學典禮，全體師生靜望國旗，聽著學生鏗鏘擲地有聲的誓言，校領導親切、中肯、有力的文章及勸告，我們背起行囊，向春天出發(fā)吧！

　　今天忙了一天，升完國旗回班，調(diào)動了幾個學生基礎較差的座位，告訴他們要積極努力，然后又檢查學生的寒假作業(yè)，通過檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了學生的問題，有兩個學生交了一本作業(yè)，一個學生沒有升國旗，然后進行處理，有學生讀書筆記不夠好，分別對學生進行處理。

　　石在全是個聰明的學生，但是往往聰明反被聰明誤，今天他在好朋友的作業(yè)上寫上了自己的名字，結(jié)果被我逮了個正著，還振振有詞地說是自己的.作業(yè)，還說什么為了作業(yè)傷害了好朋友的感情。我讓他冷靜考慮如何解決這個問題，我在等待他的回答。

　　今天上午還領著學生發(fā)書，學生們有了自己的書，就有了真正的武器，中午還加班進行了一個活動，下午又發(fā)了作業(yè)，班里又進來一個女學生，又輔導了一節(jié)課。

　　忙碌了一天，背起行囊，向春天出發(fā)吧！

春天作文 篇3

　　1. 文筆自然清新，許多地方恰當?shù)剡\用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。

　　2. 在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。

　　3. 通過自己的細致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。

　　4. 運用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿充實。

　　5. 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……

　　6. 抓住了“ ”的特點，十分準確;“ ”，給人的感覺“ ”。

　　7. 描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的.感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

　　8. 把看到的聽到的聞到的感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!

　　9. 放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。

　　10. 讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

　　11. 抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

　　12. 傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

　　13. “ ”;再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!

　　14. 對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

　　15. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

　　16. 觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

　　17. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

　　18. 找出錯別字，并改正在旁邊。

　　19. 找出好詞好句，畫上波浪線.

　　20. 找出不通順的句子，改通順。

　　21. 找出用錯的標點，并改正。

　　22. 語句(不太)通順，書寫(不太)工整，

　　23. 思路(不太)清晰，標點使用(不夠)正確， 結(jié)構(gòu)(不夠)完整，用詞(不夠)準確，

　　24. 以時間為序，條理清晰地介紹永豐春節(jié)的習俗

　　25. 能通過具體的事例體現(xiàn)春節(jié)熱鬧的場面。

　　26. 詳略得當，寫出了春節(jié)喜慶的氣氛

　　27. 用詞準確，描寫生動，反映出傳統(tǒng)春節(jié)的熱鬧與人們

　　28. 的無限快樂

　　29. 在敘述傳統(tǒng)習俗的同時，能寫出自己獨特的感受。 差評：

　　30. 詳略不當，面面俱到，記流水賬，沒有側(cè)重點

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