校園一隅作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的校園一隅作文，歡迎閱讀與收藏。

校園一隅作文1

　　學(xué)校圖書(shū)館—我小學(xué)時(shí)期最愛(ài)去的地方，那里充滿了美好的回憶。

　　那里充滿了書(shū)香的氣息，是我在小學(xué)時(shí)除了課室?guī)У淖罹玫牡胤�。記得那時(shí)，一下課我就與同學(xué)們到這知識(shí)的海洋里暢游，這里也成功地將我改造成了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，每天也心心戀戀的期待著圖書(shū)課和小息的.到來(lái)。我拿著那本因?yàn)橐咔闆](méi)來(lái)得及還的《大偵探福爾摩斯》陷入了回憶…

　　一列列的書(shū)籍看得我眼花繚亂，可我早已經(jīng)熟悉每一類書(shū)擺放的位置。下課的鈴聲響起，我牽著同學(xué)，很輕易地就能看出眼中的著急之色：“快點(diǎn)！不然想看的書(shū)都被拿完了！”我飛快的跑下樓，可終究是來(lái)晚了一步，我平時(shí)最愛(ài)的《大偵探福爾摩斯》已經(jīng)一本不剩。還抱著一絲僥幸心理的我，穿梭在各個(gè)角落，試圖尋找出一本被藏起來(lái)的書(shū)。“唉，沒(méi)有了，只能等下次圖書(shū)課再來(lái)看看了，畢竟圖書(shū)課的時(shí)候只有我們這一班，人比較少…”我低頭嘆息一聲，便去尋找別的書(shū)籍了。

　　好不容易等到圖書(shū)課到來(lái)，老師帶領(lǐng)著我們來(lái)到圖書(shū)館，大家都好像饑餓的豺狼一般盯著自己心意的“食物”。我也不例外，我死死的盯著那本福爾摩斯，雖然也有很多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但我相信自己的速度�！安蚶恰眰兌夹顒�(shì)待發(fā)，只等老師一聲令下！“好了，可以去看書(shū)了！”老師說(shuō)的說(shuō)的不快不慢，可在我耳里就好像被慢放了一般。我飛快的沖了過(guò)去，其他同學(xué)也不甘落后，我們發(fā)生了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。還好，我憑借著距離優(yōu)勢(shì)搶到了那唯一一本福爾摩斯。我松了口氣，“終于，搶到了！”隨后，我又游走在各個(gè)角落，尋找我想看的書(shū)。坐在軟綿綿的沙發(fā)上閱讀，我就仿佛進(jìn)入了書(shū)中的世界，感受不到時(shí)間的流逝，外面再吵鬧的聲音也無(wú)法干擾我。直到老師那充滿莊嚴(yán)的聲音響起們“我才“醒來(lái)”�！皶r(shí)間…過(guò)得真快呀…”

　　我從回憶中醒來(lái)，喃喃自語(yǔ)道：“是啊，時(shí)間…過(guò)的真快。不知不覺(jué)，愉快的小學(xué)生活就結(jié)束了…書(shū)…還沒(méi)來(lái)得及還呢……”

校園一隅作文2

　　眼前這座古老的建筑，便是我們的學(xué)校，雖是百年老校，但設(shè)備和裝修卻充滿了現(xiàn)代的氣息，而且又不失美觀。最吸引眼球的莫過(guò)于二樓的校黑板報(bào)，上面記錄著各班發(fā)生的新鮮事以及學(xué)校最新的通知和活動(dòng)安排。合理的排版，清秀的字跡，再配上幾副栩栩如生的畫(huà)加以點(diǎn)綴，可謂是錦上添花。

　　每天放學(xué)路過(guò)小黑板報(bào)時(shí)，我總不由自主地望向那屢看不厭的黑板報(bào)，它仿佛有一種魔力，對(duì)你輕輕地說(shuō)：“來(lái)看看我，看看我吧！”

　　有一天放學(xué)，開(kāi)完大隊(duì)會(huì)后，我又走上了那條熟悉的走廊，習(xí)慣性地看向了校黑板報(bào)。

　　這時(shí)，兩個(gè)嬌小的身影闖入了我的視線。她們其中一個(gè)人認(rèn)真地寫(xiě)著標(biāo)題，而另一個(gè)人則在一旁畫(huà)著海寶的輪廓，兩個(gè)身影還時(shí)不時(shí)得靠在一起出謀劃策。

　　她們是預(yù)備年級(jí)的小艾和小瑩，記得開(kāi)會(huì)的時(shí)候有時(shí)會(huì)碰到她們。

　　原來(lái)，這學(xué)期的校黑板報(bào)都是她們一手包辦的�。∵�真不錯(cuò)呀！

　　我不禁從心底升起一股敬佩之情。

　　小艾和小瑩似乎十分專注，完全沒(méi)有注意到站在她們身后五米處的我，而我也沒(méi)打擾她們，只是靜靜地欣賞著。等到她們發(fā)現(xiàn)我時(shí)，大概已經(jīng)在五分鐘之后了。我微笑著對(duì)她們說(shuō)：“需要我?guī)兔�嗎？我可以幫忙涂色哦！”小艾和小瑩欣然答�?yīng)。

　　正當(dāng)我涂到一半的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一旁的小艾把剛用了10分鐘寫(xiě)完的小標(biāo)題擦了。我有些疑惑不解地問(wèn)：“小艾，怎么擦了，哪里不對(duì)嗎？”

　　“ 恩”小艾輕聲回答，“剛才寫(xiě)完的時(shí)候發(fā)現(xiàn)標(biāo)題的顏色與整體的色系不是很搭，站在遠(yuǎn)處看會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)暗，看不清�！�

　　“噢，是這樣��！”其實(shí)我覺(jué)得標(biāo)題的顏色還好啊，小艾真是個(gè)追求完美的人。

　　當(dāng)黑板報(bào)“新鮮出爐”的.時(shí)候，時(shí)針已落在了六點(diǎn)。我問(wèn)正懷有滿滿成就感望著自己的“作品”的小艾和小瑩：“你們每次都要出到那么晚嗎？其實(shí)，你們也可以分兩天完成��！”兩人異口同聲地回答道：“是啊，我們也知道啊�？墒俏覀兌疾幌矚g把事情拖到第二天，而且出到一半的黑板報(bào)放在走廊上也不是很美觀啊，說(shuō)不定會(huì)讓來(lái)看的學(xué)生很掃興呢……”

　　望著兩人無(wú)比認(rèn)真的神情，我不禁莞爾，真是很有責(zé)任心的人吶！

　　夕陽(yáng)的余暉透過(guò)窗戶，灑在了小艾和小瑩身上，美麗的黑板報(bào)仿佛融進(jìn)了這余暉中。那天，在這校園一隅，我看到了一道亮麗的風(fēng)景線。

校園一隅作文3

　　漫步校園一隅，感受著陽(yáng)光冥冥的青睞，細(xì)數(shù)起春風(fēng)的絲絲愜意。—徐步前行，看到雜草叢中淺淺淡淡的蒙朧綠意，那寬寬的葉，近貼著柔軟的土地，那仿如天工雕琢的齒直挺挺的充滿朝氣，葉脈間錯(cuò)縱著，接載著穎穎的露珠，崛強(qiáng)耳頑強(qiáng)地正面仰望著欷噓這冷寂后的新生。

　　校園不乏站立的石頭，隨人的欣賞去定位它的形象罷，我著實(shí)不敢妄斷建筑者的心思，總覺(jué)得有了仿顯禿兀，又若故意以為避免禿兀。石的存在總是一種點(diǎn)綴，一種映襯對(duì)比，柔弱與堅(jiān)映，能屈能深與剛正不阿，四季更替與一成不變，各有千秋，總能呈現(xiàn)不同的美。

　　順著石板砌成的小路，輕撫著兩邊的四季長(zhǎng)青的冬青，有的葉也隨我手指的碰撞而跌落下去，隨風(fēng)漂浮了片刻，葉落歸根的游子不會(huì)永遠(yuǎn)順著風(fēng)的方向飛翔，葉也大底會(huì)依戀吧。

　　校園東的流水清澈了許多，只是岸邊的竹不見(jiàn)長(zhǎng)大，葉不是向往的翠綠，稍帶微黃。簌簌的聲響吟唱著，對(duì)春的迫不及待的追隨，日照的春讓人充滿太多期待，太多留戀，來(lái)得巧無(wú)聲息走得又猝不及妨，給人太多神秘太多質(zhì)疑，無(wú)法滲透春季的`縵描。

　　順著仿佛澄清的流水前行，沒(méi)有完全反青的長(zhǎng)草鋪漫道路，有的枯萎的牽�；ǖ奶俾�還依舊牽拉著柳條。遠(yuǎn)看柳條時(shí)只覺(jué)光突突沒(méi)有春的氣息，對(duì)比著干枯的藤蔓才發(fā)現(xiàn)那隱隱的黃綠的枝條，已經(jīng)不知覺(jué)中脫去了那枯褐色外衣，嫩嫩的芽苞也悄然穿插在枝間，遠(yuǎn)處是無(wú)法企抵的，它含羞似的遮掩，不經(jīng)意讓人耳目一新，大為驚嘆，不絕的是贊美欣喜，春啊，朦朦的，輕輕的萬(wàn)條垂下綠絲絳是未呈現(xiàn)，但別有一番的清新雅致，淡淡的綠意。

　　看著泛著綠色的柳條迎風(fēng)搖曳，星星點(diǎn)點(diǎn)的草兒點(diǎn)綴荒叢，暖意融融的陽(yáng)光伴隨著，依舊聽(tīng)著風(fēng)的呼嚎，風(fēng)絲毫不給陽(yáng)光讓步爭(zhēng)搶著要更惹人的注意，顯耀它的氣勢(shì)。枝葉間的音樂(lè)就得她所刺，自然純粹，也不能忽視他獨(dú)到的藝術(shù)，獨(dú)到的樂(lè)聲。

　　靠近小湖，會(huì)聽(tīng)到鵝兒的獨(dú)鳴，當(dāng)然不會(huì)低沉，也不是黯然神傷的憂愁，確仿佛是喜悅之情景。

　　湖四周看去皆有不同之感觸。貯立于迎風(fēng)方向，看到了起伏很大的水峰，有的還對(duì)撞出水花而四處濺去，水峰起起落落伴有碰撞的聲音。水波傳到岸邊的石洞，夾雜風(fēng)聲就如有樂(lè)器和鳴的音效，時(shí)而粗獷時(shí)而清脆，從北岸看去只見(jiàn)粼粼的波光在陽(yáng)光和春風(fēng)的掩映下幻化成跳躍著的星光，西則是風(fēng)的源來(lái)方向，這兒的水平靜了許多，只有靜靜地前行，微微的起伏微微得波浪。由南看去，辨不清那水波由遠(yuǎn)及近或是由近及遠(yuǎn)。

　　校園一隅，自然一角，一份春的信息，一份美的感受。

校園一隅作文4

　　桂花崗小學(xué)位于廣州市越秀區(qū)桂花崗附近，背靠雕塑公園，景色迷人，環(huán)境幽雅。建校于1980年，該校的辦學(xué)理念是：一切為了孩子，一切為了家長(zhǎng)，一切為了老師，一切為了社會(huì)。校訓(xùn)十分響亮，是：立、真、和、雅。

　　桂花崗小學(xué)處處有美景，校門(mén)口的水池五彩斑斕，操場(chǎng)邊的大榕樹(shù)生機(jī)盎然、舞臺(tái)上的浮雕栩栩如生……個(gè)個(gè)美不勝收，其中最吸引人的是風(fēng)雨操場(chǎng)的星座世界。

　　走進(jìn)熟悉的校園，我覺(jué)得又親切又新穎。走進(jìn)風(fēng)雨操場(chǎng)，抬頭一看：啊，深藍(lán)的天花板變成了星座的世界。你瞧，處女座正撲扇著潔白如玉的翅膀，向我們招 手示意呢；你看，白羊座正在“咩咩” 地叫，對(duì)著我的眨巴眨巴眼睛呢；你瞅，射手座搭起弓箭，好像在練習(xí)射箭，看他那自信十足的樣子，一定會(huì)百發(fā)百中呢！此時(shí)此刻，我頭頂上深藍(lán)色的天花板仿佛 變成了星空深邃、萬(wàn)點(diǎn)繁星的.夜空，米白色的地板變成了一碧千里、綠遍天涯的草地。我與伙伴們?cè)诓莸厣峡粗�星星，逐一指點(diǎn)出各個(gè)星座……

　　再往左看，學(xué)校為了讓我們了解現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展技術(shù)而精心準(zhǔn)備的LED展示柜也煥然一新，時(shí)不時(shí)有路過(guò)的同學(xué)目不暇接地看著，屏幕上的一幕幕熟悉的畫(huà)面勾起了同學(xué)們美好的回憶。

　　我們的學(xué)校像一座大花園，多么美麗，多么可愛(ài)，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。

校園一隅作文5

　　我來(lái)到學(xué)校的植物園里，“�。　蔽也唤�大叫一聲，因?yàn)楝F(xiàn)在雖然不是炎熱的夏天，但是植物園里綠樹(shù)成陰，連陽(yáng)光都照不進(jìn)來(lái)。春天的太陽(yáng)仿佛是在跟我玩捉迷藏。

　　最引人注目的是木橋。我踩著軟綿綿的綠毯，扶著木欄桿，很自然地想到了原始森林，也聞到了大自然的氣息。木橋兩旁有許多盆藍(lán)草，雖然還沒(méi)有開(kāi)花，可 是已經(jīng)冒出了小嫩芽?jī)�，看到小嫩芽�(jī)旱臅r(shí)候我感覺(jué)到了一種生命的氣息。往木橋底下一看，哇！有許多魚(yú)兒在荷葉底下嬉戲，有許多青蛙在唱歌，蝌蚪甩著尾巴和 伙伴們玩捉迷藏，睡蓮正在打開(kāi)自己的.花瓣看外面的世界呢！

　　木橋的左前方是一條清澈的小溪，小溪唱的歌真好聽(tīng)呀！“叮叮咚咚，叮叮咚咚……”小溪的右邊有一個(gè)古樸的小亭子，既像一把大傘又像一顆大蘑菇。亭子 的右前方有一條長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊上鋪滿了綠油油的藤蔓，像給長(zhǎng)廊穿上了一件綠衣裳。木橋的左邊是地被植物區(qū)，有氣派的國(guó)王椰，高大的魚(yú)尾葵，還有修剪成盤(pán)子的金 錢(qián)榕，但我最喜歡的是四季桂，它雖然不像國(guó)王椰那么氣派，不像魚(yú)尾葵那么高大。但是它綠油油的葉子中點(diǎn)綴著一些桂花，就像夜晚的星星那么亮麗。它還散發(fā)著 迷人的清香，雖然花香不是很濃，但你只要你仔細(xì)聞一下肯定會(huì)神清氣爽。

　　木橋的右前方是沙漠植物區(qū)，有仙人掌，有金邊龍舌蘭。我最喜歡的是金邊龍舌蘭，因?yàn)樗�有著長(zhǎng)矛般的葉子，像令人恐懼的大海膽，“海膽”的刺和手臂差不多長(zhǎng)。好像隨時(shí)準(zhǔn)備將他人刺穿。

　　整個(gè)植物園就像是綠色的海洋。不僅給整個(gè)校園增添了大自然的氣息，還給地球增添了一片綠洲！

校園一隅作文6

　　黃昏來(lái)臨時(shí)，給波光艷的水面鍍一層金黃色，給千姿百態(tài)的假山染成金紅色，顯得如此高貴且優(yōu)雅。讓我心靈得到寧?kù)o與升華。

　　雖然這里沒(méi)有百花爭(zhēng)奇斗艷，也沒(méi)有百鳥(niǎo)在這和鳴。但這兒的野草卻是一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

　　野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，”每當(dāng)我遇到上難，我都會(huì)來(lái)到這一看注意標(biāo)點(diǎn)著野草與季節(jié)斗爭(zhēng)，氣氣候拼搏。符號(hào)書(shū)寫(xiě)安規(guī)范我每次都能看到我的影子，但野草只會(huì)立刻振奮起來(lái)，挺直身體。而我卻會(huì)因而失落。

　　記得第一次月考，一向前十的我掉入二十開(kāi)外，內(nèi)心慌張，失落焦躁交織在一起，成了一片空的。下課我漫無(wú)目的走在草坪旁，看著平靜的水面，感覺(jué)有些迷茫，失去了剛進(jìn)校園的目光標(biāo)。

　　“呼呼呼”風(fēng)聲吹來(lái)，一棵石縫中的草吸引我的目光，它纖細(xì)的身體隨風(fēng)搖曳，好似下一秒就要破土離開(kāi)。但，并沒(méi)有，它的`根仿佛緊緊抓住土地，沒(méi)有放棄。

　　是啊，沒(méi)有放棄，我不應(yīng)也像這樣嗎？什么名人是一帆風(fēng)順的呢？JK羅琳夠出名吧？但在她離婚后又遭遇失業(yè)，連一日三餐都是問(wèn)題。

　　我站了起來(lái)，目光堅(jiān)定。校園的這一個(gè)角落刻在我的心中，現(xiàn)在回想起來(lái)，沒(méi)有它、我也許前進(jìn)會(huì)更加困難，

　　黃昏來(lái)臨，給水面鍍上金黃色，而那石縫中的一棵草，顯得猶為閃耀。

校園一隅作文7

　　午休已至，半期考成績(jī)的不理想令我沒(méi)有心情寫(xiě)作業(yè)，更沒(méi)有心情與人談笑。沒(méi)有了瑯瑯的讀書(shū)聲，沒(méi)有了同學(xué)間的談笑聲，午間的校園多了一份寧?kù)o與恬淡。我忽然想到校園里四處走走，或許是想排解一下煩悶的心情吧。

　　不知不覺(jué)就來(lái)到了校門(mén)附近，正想折回去，卻在轉(zhuǎn)身的剎那，瞥見(jiàn)了一株奇異的樹(shù)。這所百年老校，參天古木亦隨處可見(jiàn)，卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的一株樹(shù)，一下子吸引了我的視線。它沒(méi)有參天的高度，沒(méi)有粗壯的枝干，在樹(shù)群中不過(guò)是個(gè)瘦矮個(gè)。它的枝干彎彎曲曲，像是扭動(dòng)腰肢的舞女，神似梅樹(shù)，卻更添挺拔。深重的樹(shù)干顏色，渲染出幾抹滄桑。我不禁走近，駐足觀之。

　　順著奇異的樹(shù)干向上看便是滿樹(shù)茂密的綠葉。那葉子更為奇特，呈飽滿的星星狀。這不禁讓人聯(lián)想起楓葉。有趣的是楓葉會(huì)變紅，它卻不改綠顏，楓葉有巴掌大，它卻只比銅錢(qián)大一點(diǎn)，更有嬌小玲瓏之美。這讓我不禁想象，是不是上帝同情它在參天古木包圍下那偏矮可憐個(gè)頭，順手抓了把星星，灑在了樹(shù)冠上，讓滿樹(shù)的星星與蒼穹上的繁星深情對(duì)望。

　　正午的陽(yáng)光正熱情揮灑，就著陽(yáng)光，抬頭觀望，竟發(fā)現(xiàn)那葉子也學(xué)起碧空的繁星，調(diào)皮地閃閃爍爍�？蠢哿�，便低頭看那腳下的樹(shù)影，陽(yáng)光從樹(shù)縫中溜了下來(lái)，留下了斑斑駁駁，像極了一幅寫(xiě)意畫(huà)，那種悠然從樹(shù)影中暈染開(kāi)來(lái)。

　　一陣微風(fēng)襲來(lái)，伴著花香，滿樹(shù)的葉子跟著抖動(dòng)了起來(lái)，發(fā)出“刷刷”的聲響。仿佛串串風(fēng)鈴，向風(fēng)訴說(shuō)著思念；又像躍動(dòng)的音符，奏起優(yōu)美的樂(lè)章。大膽點(diǎn)想，竟又似無(wú)數(shù)的小手，搖搖擺擺對(duì)我招手，心情也頓時(shí)明朗起來(lái)。

　　這是什么樹(shù)呢？我好奇的踮起腳尖，研究著掛在樹(shù)上老舊的銘牌。上面寫(xiě)著：樹(shù)名，雞爪槭。國(guó)家一級(jí)古木，年代久遠(yuǎn)�？粗�介紹，心中也泛起了一絲波瀾。

　　我的手情不自禁的撫摸上它的樹(shù)干，粗糙，凹凸不平，像那老婦人的皮膚，皺紋滿布。那凹槽里的黑色是歲月留下的痕跡。摸著它就像摸著一本厚厚的史書(shū)，厚重的歷史感油然而生。我不禁在想，這般歲月，它如何度過(guò)？它是怎樣從一粒小小的種子到如今這樣一棵年代久遠(yuǎn)的古木？這般長(zhǎng)久的歲月，要經(jīng)歷多少個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，多少個(gè)烈日炙烤的`白晝？或許是它陪伴這所學(xué)校一路走來(lái)；或許事情不是這樣，我卻寧愿這樣想。

　　或許它小的時(shí)候也擁有過(guò)成為參天大樹(shù)的夢(mèng)想，或許它在風(fēng)吹雨打的日子也想過(guò)放棄，想過(guò)死亡；或許它在發(fā)現(xiàn)葉片的奇特，也溢出過(guò)驕傲。但現(xiàn)在一切歸于平靜，只剩淡然。它劃過(guò)的是那么長(zhǎng)的生命軌跡，它仍然生長(zhǎng)著，在校園的一角，安靜的，不浮夸；默默的，不頹廢；它仍然生長(zhǎng)著，只是相較之前，少了那份浮躁，多一份釋然。

　　莫名地，我的心里多了一些感動(dòng)，先前那被成績(jī)大石壓住大石也輕快了起來(lái)，我明白我還很年輕，我還有很長(zhǎng)的路要走······

校園一隅作文8

　　在我們分小校園里，有一個(gè)地方，一年四季都會(huì)飄出不同的時(shí)令果蔬的味道，淡淡的，卻很好聞，沁人心脾。這個(gè)地方就是我校的學(xué)陶勞動(dòng)基地——個(gè)小型農(nóng)場(chǎng)。

　　初上六年級(jí)的'時(shí)候，這個(gè)小型農(nóng)場(chǎng)可是我們的“快樂(lè)天堂”呢!走在田間小埂上，細(xì)數(shù)著在黝黑泥土里生長(zhǎng)的植物：有綠油油的青菜、青翠欲滴的韭菜、還有那長(zhǎng)著荷葉葉子一般的芋頭等等，各種蔬菜五花八門(mén)令人目不暇接。一棵棵粗壯的桃樹(shù)、梨樹(shù)，總在春天里冒出新芽，春末時(shí)結(jié)出的小果子，等到了盛夏，沉甸甸的果實(shí)就墜滿了枝頭，香甜的水果味兒鉆進(jìn)大家的鼻子里，我們饞得口水直流。一個(gè)禮拜中總有一天，老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)小農(nóng)場(chǎng)為果蔬澆水、鋤草，我們簡(jiǎn)直像到了另一個(gè)世界般，歡快地像出了籠的小鳥(niǎo)。大家盡心盡力干著輕松的農(nóng)活兒，在這里，每一片綠葉每一寸泥土在我們眼中都是最美的，因?yàn)槲覀兲珢?ài)大自然了，太愛(ài)這個(gè)小農(nóng)場(chǎng)了。

　　每到某種果蔬成熟的季節(jié)，我們總會(huì)走進(jìn)這個(gè)小農(nóng)場(chǎng)，觀賞由我們精心照顧下成熟的瓜果，看著這些碩大的果實(shí)，心里很是得意······

　　就是這樣一個(gè)“快樂(lè)天堂”，充滿了歡笑。我們擁有特別的校園快樂(lè)的一隅。你有嗎?

校園一隅作文9

　　逐漸逝去的炎熱暑氣，帶走了暑假的放松懶散。

　　初步入校園，迎眸而來(lái)的白墻黑瓦甚是好看。教學(xué)樓明亮潔白的墻壁上爬滿了一叢叢碧綠鮮嫩的常春藤，一層又一層，一簇又一簇。邊上的東渡亭在白霧中若隱若現(xiàn)，蒙蒙細(xì)雨如同繡花針一般細(xì)細(xì)地落在涼亭頂上的黑瓦，那水滴像坐過(guò)山車(chē)一樣快速，可又被黑瓦安穩(wěn)的拖著它們，“滴答、滴答……”滑過(guò)一個(gè)又一個(gè)瓦片，把那黑瓦上的污漬都沖刷的一干二凈，讓黑瓦變的更加黑亮，最后裹挾著污垢落在石板路上，與路面的積水融為一體。這時(shí)候，你永遠(yuǎn)也分不清哪個(gè)是剛落下的細(xì)雨，哪個(gè)是沉寂已久的水滴，只剩一灘透明的水洼映出石板路細(xì)細(xì)密密的紋路。那灘水洼逐漸變成了一條水位低下的溪流，從石板路的盡頭涓涓而來(lái)的雨水緩緩跌落馬路。

　　石板路旁邊幾排大叢的.鮮花早已在枝頭爭(zhēng)奇斗艷，因?yàn)樘炜盏袈涞臏I珠讓花瓣變得越發(fā)嬌艷美麗起來(lái)，更是添加了不少風(fēng)情趣味兒！那些紅顏色的成熟麗人盡情舒展無(wú)限熱情，如火如荼；那些紫顏色的花骨朵們，像個(gè)女王似的，有點(diǎn)傲嬌，遲遲不肯揭去神秘的面紗，讓大家一睹芳顏；咦？那些難掩麗色的佳人正穿著粉色的蓬蓬裙在風(fēng)中搖曳，水珠更是點(diǎn)出了她的俏皮可愛(ài)……有些鳥(niǎo)兒低飛等候雨停，“嘰嘰喳喳”唱起歌兒。風(fēng)兒也訴說(shuō)起甜蜜的絮語(yǔ)，拉著雨滴歡快熱舞，樹(shù)葉“沙沙”響起，拉著動(dòng)聽(tīng)的圓舞曲，花兒仰起了嬌艷的臉龐，欣賞這場(chǎng)換季舞會(huì)。

　　��！這么美麗的校園，有著這么美麗的角落，不是理所當(dāng)然嗎？它是多么有趣啊，這一方樂(lè)土，一想到每天都能途經(jīng)此地，欣賞如此夢(mèng)幻的場(chǎng)景，觀看著四季更換，真是不覺(jué)就流露出開(kāi)心之意，嘴角微微上揚(yáng)……

校園一隅作文10

　　學(xué)�？梢宰屛覀兌�得做人處事的道理，更可以讓我們明白生活上的知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有時(shí)遭遇到課業(yè)上的許多挫折，或與同學(xué)發(fā)生意見(jiàn)上的爭(zhēng)執(zhí)，我會(huì)和同學(xué)到學(xué)校新建的后花園走走，和大家分享心中的喜悅，一吐心中的不快。而那個(gè)角落，也成了我與同學(xué)的溝通橋樑，甚至成為我們的.秘密基地。

　　后花園在一年前完工，由于位置稍嫌“特殊”，因此我一直很少走到那兒。不知從何時(shí)開(kāi)始說(shuō)起，升上六年級(jí)后，下課我?guī)缀跏菬o(wú)時(shí)不到那里走走。后花園最特別的地方就是—它位于廁所后方，這樣的解說(shuō)或許令大家百思不解。廁所在一般人的觀念里，是個(gè)非到必要，否則不踏進(jìn)一步的地方。但是這里花草鮮艷，有別于廁所給人的刻板印象。學(xué)校有了后花園，每節(jié)下課廁所幾乎塞滿了人。有些人是到后花園走走，有些人是要到廁所“閑逛”，因此，這座“廁所加上后花園”，人來(lái)人往，好不熱鬧��！

　　記得活動(dòng)課時(shí)，老師出了一則拍攝影片的作業(yè)，我們這組尋找了許久拍攝的地點(diǎn)，一個(gè)好點(diǎn)子意外出現(xiàn)，這時(shí)后花園成了我們最佳的選擇。那一次拍攝的過(guò)程，為了讓影片更完美突出，我們還站到洗手臺(tái)上灑下花片。這樣的舉動(dòng)，剛好被警衛(wèi)伯伯看見(jiàn)，不久老師就出現(xiàn)在我們的面前。當(dāng)時(shí)我們既緊張又害怕，深怕被處罰。還好那時(shí)我們趕緊把話說(shuō)清楚，事情也圓滿結(jié)束。真沒(méi)想到有一天，后花園在我的學(xué)生歷程中，竟成了作業(yè)練習(xí)最完美的目標(biāo)呢！

　　霧雨濛濛的天氣里，可以在校園感受到茫然的神秘；萬(wàn)里晴空的日子里，校園的每個(gè)角落有我們的笑鬧聲和燦爛的笑臉。再過(guò)不久，這美麗的校園會(huì)和我距離愈來(lái)愈遙遠(yuǎn)，但是儲(chǔ)存在內(nèi)心的記憶，卻永遠(yuǎn)不會(huì)消褪。特別是在校園一隅，美麗的后花園，回蕩著我永遠(yuǎn)的回憶……

校園一隅作文11

　　崗小學(xué)位于廣州市越秀區(qū)崗附近，背靠雕塑公園，景色迷人，環(huán)境幽雅。建校于1980年，該校的辦學(xué)理念是：一切為了孩子，一切為了家長(zhǎng)，一切為了，一切為了社會(huì)。校訓(xùn)十分響亮，是：立、真、和、雅。

　　桂花崗小學(xué)處處有美景，校門(mén)口的水池五彩斑斕，邊的大生機(jī)盎然、舞臺(tái)上的浮雕栩栩如生個(gè)個(gè)美不勝收，其中最吸引人的是風(fēng)雨的星座世界。

　　走進(jìn)熟悉的，我覺(jué)得又親切又新穎。走進(jìn)風(fēng)雨操場(chǎng)，抬頭一看：啊，深藍(lán)的天花板變成了星座的世界。你瞧，處女座正撲扇著潔白如玉的翅膀，向我們招手示意呢；你看，白羊座正在“咩咩”地叫，對(duì)著我的眨巴眨巴眼睛呢；你瞅，射手座搭起弓箭，好像在練習(xí)射箭，看他那自信十足的`樣子，一定會(huì)百發(fā)百中呢！此時(shí)此刻，我頭頂上深藍(lán)色的天花板仿佛變成了星空深邃、萬(wàn)點(diǎn)繁星的夜空，米白色的地板變成了一碧千里、綠遍天涯的草地。我與們?cè)诓莸厣峡粗�，逐一指點(diǎn)出各個(gè)星座

　　再往左看，為了讓我們了解現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展技術(shù)而精心準(zhǔn)備的LED展示柜也煥然一新，時(shí)不時(shí)有路過(guò)的目不暇接地看著，屏幕上的一幕幕熟悉的畫(huà)面勾起了們美好的回憶。

　　我們的學(xué)校像一座大，多么美麗，多么可愛(ài)，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。

校園一隅作文12

　　我們校園的操場(chǎng)前，有一片由柳樹(shù)和楊樹(shù)匯聚而成的綠色，我站在教室的窗前就可以看到它，我時(shí)常用心來(lái)讀這綠色。這次，我又在凝視那方景色，此時(shí)，正是清晨，刮著微微的風(fēng)。

　　一定是風(fēng)的功效了，柳樹(shù)和楊樹(shù)在風(fēng)中蕩來(lái)蕩去。那柳枝柳葉雖顯得有些無(wú)力和脆弱，卻也在風(fēng)中搖動(dòng)著，像是在與風(fēng)拼搏。它那細(xì)細(xì)的枝，細(xì)細(xì)的葉，不怕折斷嗎？不怕吹落嗎？不，不怕的.，雖然它小，雖然它弱，但是它勇敢地在風(fēng)中拼搏，盡力要爭(zhēng)得一席之地，就算是枝斷了，葉落了，但是，生命仍存在，待到抽出新枝芽再在風(fēng)中搏斗，只要有信心，成功就一定有希望！

　　而那楊樹(shù)，風(fēng)卻不能使它像柔柳那樣蕩來(lái)蕩去，只能讓樹(shù)梢的枝葉隨風(fēng)擺動(dòng)。被初升太陽(yáng)一照，居然更增加了活力。這是些成熟了的樹(shù)木，沉著、冷靜！這些，不覺(jué)使我想到了一個(gè)字——人。人與這樹(shù)多像��！在茫茫人海中航行，航程中，有風(fēng)暴，有巨浪，有淺灘，有暗礁，不管自己力量大小，總要拼搏，總要努力，走出險(xiǎn)境，繼續(xù)前進(jìn)。初涉航程，總脫離不了稚氣，難免顯得弱小，慢慢地隨著時(shí)間的消逝，你就會(huì)變得沉著，冷靜，能夠迎接航程中的大風(fēng)大浪，就像這在風(fēng)中拼搏的枝葉一樣。

　　我喜歡校園的這一隅綠，因?yàn)樗�能給人以力量；我喜歡校園的這一隅綠，因?yàn)樗�能解除我的煩惱；我喜歡校園的這一隅綠，因?yàn)樗�是生命永恒的象征�?/p>

　　所以，我時(shí)常全心全意地來(lái)細(xì)細(xì)讀這校園的一隅綠！

校園一隅作文13

　　諾大的校園中隱藏著一個(gè)不起眼的小樹(shù)林。它的入口是棒球場(chǎng)邊被茂密樹(shù)叢遮掩的一條窄縫。同學(xué)飛奔而過(guò)，老師匆匆路過(guò)，卻鮮有人知。

　　你無(wú)法想象那窄小狹長(zhǎng)的通道的另一頭是怎樣一番靜謐美好的景致。秋意盎然的午后，斑駁的圍墻下妝點(diǎn)著一圈不知名的'野草和淡黃的小花。時(shí)而幾只貿(mào)然闖入的麻雀驚擾了大樹(shù)的清夢(mèng)，枝葉沙沙作響，轉(zhuǎn)而一切又恢復(fù)了寧?kù)o，你眼前又依然是它最初的模樣。

　　這是一個(gè)再平常不過(guò)的小樹(shù)林，但卻是我與朋友們的秘密樂(lè)園。林中一棵巨樹(shù)下蕩著我們親手掛上的秋千，座椅是大家一起找來(lái)的舊木板，旁邊有塊我們親手造的小花圃，里面是自己種的植物�；ㄆ赃吺桥f木頭搭的蹺蹺板。那些隨意堆放的廢舊木塊兒在我們眼里都是做玩具的好材料。爬滿青苔的小石桌上偶爾會(huì)站著一兩只閑散的麻雀，仿佛主人般居高臨下地俯視著整片花圃。

　　秋天小樹(shù)林迎來(lái)了她最美的模樣。仿佛一切在一夜之間全都染上了秋的色彩，大片的樹(shù)葉在黃綠之間交錯(cuò)形成斑斑駁駁的美。欒樹(shù)的枝頭掛滿了三色的蒴果，遍地覆蓋的落葉和淡黃的野花是我們眼中用金線編織的地毯，落葉越積越厚，有趣的是每當(dāng)有人踏上這柔軟厚實(shí)的地毯便會(huì)簌簌作響。

　　當(dāng)秋風(fēng)挾裹著夏末最后一絲溫暖輕撫著我的臉龐，坐在秋千上的我仰望著流云劃過(guò)蔚藍(lán)的天際，此刻的一切都是那么的寧?kù)o美好，那么的悠然恬淡，心中不禁感嘆這平凡而美麗的小樹(shù)林為我?guī)��?lái)的溫暖與慰藉。

校園一隅作文14

　　校園是一個(gè)奇妙的地方。走進(jìn)超市，有琳瑯滿目的商品；走進(jìn)宿舍，有歡聲笑語(yǔ)的同學(xué);走進(jìn)草坪，有生機(jī)勃勃的植被。

　　而我要分享的這一隅，有著不一樣的風(fēng)景。

　　春天，她萬(wàn)物復(fù)蘇，小花小草都從土里鉆了出來(lái)，樹(shù)木也如同變魔術(shù)似的`跳出來(lái)無(wú)數(shù)的新枝。樹(shù)木旁，池塘里，冰也融化了，小魚(yú)兒們?cè)谶@里游來(lái)游去，時(shí)不時(shí)有幾只魚(yú)跳出水面，好似到了一個(gè)新世界。草坪中有一棵高大的皂莢樹(shù)，我突然想到魯迅小時(shí)候玩樂(lè)的百草園也有一棵皂莢樹(shù)。可惜的是這里沒(méi)有紫紅的桑葚。

　　秋天，草坪上的多數(shù)植物已承受不住晚秋的寒風(fēng)，開(kāi)始泛黃，有的早已凋落。

　　夏天，草坪上的植物已經(jīng)吸收了一春天的養(yǎng)料。所以這點(diǎn)驕陌似火還不能將他打敗。這個(gè)季節(jié)最別具一格的還是那池塘。夏天，池塘里的荷花和荷葉已經(jīng)長(zhǎng)了出來(lái)。白里透粉的荷花與翠綠的荷葉別有一番詩(shī)韻。

　　冬天，大雪紛飛，萬(wàn)物凋零。但草坪上的青松還一直堅(jiān)守在自己的位置，不禁想起陳毅元帥的“大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時(shí)�！�

　　在這草坪中，還有一條如藍(lán)絲綢似的小河。小河之上還有一座石英做的潔白小橋。小橋旁幾處用花岡石做的假山為這個(gè)草坪又添加了幾道亮麗的風(fēng)景。

　　整個(gè)草坪就如同陶淵明當(dāng)年隱居的山林一樣美麗。

　　這個(gè)草坪承載著我太多的回憶，我久久不能忘卻......

校園一隅作文15

　　校園一隅，我反復(fù)讀著這四個(gè)字，以至于有點(diǎn)吟詠的意味了。學(xué)校的哪一個(gè)地方最吸引我，甚至是一個(gè)角落，哪里最讓我心悸？

　　在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)初來(lái)這個(gè)學(xué)校，我看到了墻上墻外很高很高的藍(lán)天，看到了那些刻著字的圓潤(rùn)的石頭，看到了夜晚漆黑的天空懸掛的圓月的清輝和白天在風(fēng)中搖晃的紫色的蝴蝶花。

　　我想，人總是不自覺(jué)地被美的東西吸引，沿著自身對(duì)美的規(guī)律前行，生命由此才畫(huà)出一條屬于自己的.弧度。不自覺(jué)但是必然。

　　不只是景色，更多的是某個(gè)在這里突然際遇的場(chǎng)景、圖畫(huà)、甚至眼神讓人升騰起來(lái)的情感吸引著我們沿著美之規(guī)律的軌道前行。所以一個(gè)場(chǎng)景、一種氛圍也不得不被稱為是校園的一隅了。

　　這樣的一隅，這樣的一個(gè)方面展現(xiàn)的更多的也就是學(xué)校文化的內(nèi)涵了。

　　初來(lái)乍到，自然被多姿多彩的藝術(shù)樓所吸引；好久不見(jiàn)，自然被孩子們認(rèn)真單純的眼神所感動(dòng)；形單影支，自然被老師們的關(guān)心和幫助鼓舞。

　　這些便都是潤(rùn)澤校園文化海洋中的滴滴水露了。

　　我記得最讓我感動(dòng)的經(jīng)安校園的一隅，是我報(bào)到當(dāng)天下午大課間的廣播體操。教學(xué)樓前的小廣場(chǎng)整齊地站滿了七年級(jí)共幾百名學(xué)生，太陽(yáng)在西方落到一半，紅色的余暉打在他們的臉上，使每個(gè)人看起來(lái)充滿了精神氣。所有的老師在班級(jí)前面帶隊(duì)，也整齊地站著。遙遠(yuǎn)又熟悉的音樂(lè)聲響起，同學(xué)們和老師們伸展了四肢，充滿活力地運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

　　伴著陽(yáng)光的光輝，聽(tīng)著同學(xué)們喊出的喝喝的聲音，看著他們的出拳、跳躍、轉(zhuǎn)體，那種青春的活力、勇往直前的激情、陽(yáng)光般的積極以及年輕中的稚嫩并堅(jiān)定的信念全部劃成美的力量吸引著我回到我曾擁有的少年時(shí)代。

　　所以我感動(dòng)。

　　滴滴水露，潤(rùn)澤海洋。我在渤海之濱，我在經(jīng)安中學(xué)。在點(diǎn)滴中見(jiàn)精神，在點(diǎn)滴中培養(yǎng)文化。

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