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大海的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家收集的大海的作文3篇,歡迎大家分享。
大海的作文 篇1
暑假,我們?nèi)胰ド綎|威海游玩,早就聽(tīng)說(shuō)威海的海水很藍(lán),沙灘又松又軟,終于,我來(lái)到了這片美麗的海灘。
早晨,天空中早已朝霞滿(mǎn)天,沙灘上人山人海。海里的.水很藍(lán),可能是因?yàn)殛?yáng)光照射的原因吧!在碧藍(lán)的水里面我發(fā)現(xiàn)了水母、海參、蝦、尤其是小魚(yú),多得很,只要你想捉就能輕易的捉一條。
中午,在沙灘上我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小圓洞,每個(gè)圓洞旁邊都有一小堆沙土,洞里面爬出來(lái)一只只小螃蟹。我馬上跑過(guò)去,用手挖起洞來(lái)。突然,我發(fā)現(xiàn)了一只小螃蟹,哇!原來(lái)螃蟹小的時(shí)候這么可愛(ài)!
晚上,天色已經(jīng)暗了,遠(yuǎn)處已經(jīng)看不出哪里是海哪里是天,只能看見(jiàn)海面上的星星燈火,那是滿(mǎn)載而歸的漁船。海灘上的人們漸漸散去,只留下沙灘上一串串的腳印,和海浪拍打沙灘的聲音。
美麗的海,我愛(ài)你。
大海的作文 篇2
海是我日夜所向往的夢(mèng)想天堂。那里的藍(lán)和青是主體色。美,是五彩的;在我的眼中,它是藍(lán)和青的渾和。
眺望小梅沙時(shí),那如花燦開(kāi)的浪,時(shí)起時(shí)伏的波,繁星點(diǎn)點(diǎn)的雨,濕濕漉漉的霧,一起塞滿(mǎn)了一望無(wú)際的天穹
生活百味,像三個(gè)不同口味的甜球,海也似乎不同,藍(lán)綢緞,白玉珠,青條布。好想把這一切裝在漂流瓶里,保留著,永遠(yuǎn)不過(guò)保質(zhì)期。海,像母親,撫摸著海岸的巖石,發(fā)出“沙沙‘的節(jié)奏感。
啊!我夢(mèng)想中的天堂是那么美,那么恬靜!
眺望遠(yuǎn)處,從天邊翻滾而來(lái)的波濤,氣勢(shì)雄偉,如山洪暴發(fā)的千軍萬(wàn)馬一擁而來(lái);岸邊的浪花,一層推著一層,咆哮著,如同田野間的棉花。就在這時(shí),波與浪相接,向岸邊駛來(lái),“吧”的一聲,打在了巖石上,頃刻間,化成了星點(diǎn)的雨與紛揚(yáng)的飛沫,四處飛賤。
貝殼,可以說(shuō)是藍(lán)綢緞上的白玉珠,發(fā)著光;夏天的小梅沙,雖然退潮了,但阻擋不住人們沖浪的感覺(jué)。貝殼,是五彩繽紛的,為絢爛的`夏抹上了一道亮麗的風(fēng)景。
海的天堂,是屬于自己的,用人生的文筆來(lái)描繪。
夢(mèng)想中的天堂,我會(huì)永遠(yuǎn)地珍藏著這份記憶。
大海的作文 篇3
我一直都覺(jué)得自己是個(gè)幸福的孩子,因?yàn)槲疑谝粋(gè)美麗的海邊小鎮(zhèn)。我愛(ài)大海的洶涌,愛(ài)它的澎湃?墒,我對(duì)大海卻有幾分陌生。因?yàn)槲也⒉怀3Hズ_。于是,海變成了我心中隱秘的想望。
直到那天,我才真正地與大海有了近距離的接觸。
記憶中,懷著一顆期待的心,我走在去海邊的路上。耳邊早已傳來(lái)了大海翻騰的聲音。眼前的,就是我朝思暮想的大海!我跑上前,任波浪拍打我的腳。
海風(fēng)吹來(lái),我的`頭發(fā)被吹亂了。我蹲下身去,用手去玩弄著波浪,清涼的感覺(jué)。海水是藍(lán)色的,但卻不是純藍(lán)色,似乎藍(lán)色中海夾雜著灰色。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)并不是純藍(lán)色才是最美的。我喜歡海水的顏色。它表面是歡快、單純的,就像藍(lán)色;但它內(nèi)心卻是成熟、固執(zhí)的,就像灰色。猛然間,發(fā)現(xiàn)大海與自己有幾分相似。像是前世的自己,覺(jué)得親切卻又找不到理由。
抬起頭,在那海天相接的地方,似乎有一道亮光,在呼喚著我過(guò)去。那里,應(yīng)該是個(gè)美麗的地方吧。沒(méi)有任何污濁的地方。一個(gè)人,也許還有我最親的人,在那里自由地生活?墒悄抢锖孟裼|手可及,實(shí)際卻遙在天邊,就像天上的星星,也許我永遠(yuǎn)都到不了,但我卻又是多么向往。因?yàn)槭且苍S,所以我一直向往著。我渴望自己是一條會(huì)飛的魚(yú)。我可以在海里像魚(yú)兒一樣自由地游,朝著那個(gè)目標(biāo)游去。游累了,我還可以飛。雖然我飛不高,但我依然努力地、用力地扇著翅膀,身子貼著海面,向著那個(gè)水天相接的地方飛去。
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