我的語(yǔ)文老師作文（通用28篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師作文（通用28篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的語(yǔ)文老師作文1
我最尊敬的語(yǔ)文老師就是曾老師，她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。
曾老師的臉是瓜子臉，笑起來(lái)嘴巴像月亮一樣。她的聲音很清脆，真動(dòng)聽(tīng)！曾老師有一雙“千里耳”，只要有一兩個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，都會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)。曾老師還有一雙“火眼金睛”，誰(shuí)在她的眼皮子底下做“事”，她決不饒恕。
我們班有一些同學(xué)上課不認(rèn)真，因此老師總是義不容辭地把學(xué)生叫到辦公室去，輔導(dǎo)他們。有時(shí)候，老師也不能休息一下，老師總是把時(shí)間用在我們這些學(xué)生身上。老師從來(lái)沒(méi)有為自己操心過(guò)，她總是為我們細(xì)心的解答問(wèn)題，從不推辭。
我記得有一次，老師的喉嚨很沙啞，但是還是帶病上課。那時(shí)，我才懂得了老師的教導(dǎo)，老師的苦心，老師的偉大。
老師，大家都說(shuō)您培育著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您撐起一代人的脊梁。當(dāng)我聽(tīng)曾老師講課時(shí)，總感覺(jué)很輕松，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶到熱鬧的城市；一篇篇看似無(wú)味的.作文，在曾老師的口中能說(shuō)得有聲有色。有時(shí)，曾老師能把我們帶進(jìn)神奇的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時(shí)，曾老師能帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好河山，讓我們能盡情的游玩……總而言之，上曾老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺(jué)，也讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)中就下課了。
老師，謝謝您！
我的語(yǔ)文老師作文2
歲月的長(zhǎng)河沉淀了時(shí)間的泥沙，時(shí)光的荏苒催化了記憶的蓬松，老師因歲月和時(shí)光而堆滿了愛(ài)的博大和關(guān)懷的心態(tài)。
拉開(kāi)記憶的窗簾，我的.腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方駛?cè)�。我站在船頭眺望，啊!我看見(jiàn)——那次元旦匯演的場(chǎng)面。當(dāng)時(shí)，最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演，而是我們的語(yǔ)文老師竟然哭了!那一刻，我們與五(1)班被校長(zhǎng)老師留了下來(lái)，原因是我們把操場(chǎng)環(huán)境弄得太雜亂了;那一刻，我們回到教室時(shí)，肖老師訓(xùn)斥了我們一頓后，便留下了悲傷的淚水，我們那種低落的心情油然而生，但肖老師眼里的深情，是幼稚的我們無(wú)法體會(huì)的，我們個(gè)個(gè)傻呆呆的，肖老師的眼淚給了我們最好的回應(yīng);那一刻，雖然已經(jīng)過(guò)去，但肖老師在我心中閃耀著神圣的光芒，她那種飽含溫情的眼神和痛苦悲傷的淚珠，如同一顆重磅炸彈，時(shí)時(shí)催化著我們幼小的心靈。
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是老師。是啊!一支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽(yáng)光的燦爛而綻放。時(shí)光荏苒，我們?cè)诶蠋煖剀暗膿釔?ài)下不斷成長(zhǎng)。老師總是把一縷縷溫暖及時(shí)雨撒給我們，讓我們?cè)诩婋s的塵世中永存那份做人的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初的純真。
在這女性的節(jié)日里，讓我們一起衷心的祝愿：“女性朋友們，你們辛苦了�！�
我的語(yǔ)文老師作文3
我的語(yǔ)文老師姓崔，名永興。
崔老師微胖，有點(diǎn)啤酒肚，眼睛小小的，個(gè)子很高。對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，特別注重鍛練我們的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。例如，一次上課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興》這首詩(shī)，可大家“晝出耘田夜績(jī)麻”的“晝”字不會(huì)讀。當(dāng)我們把乞求的目光投向老師時(shí)，老師卻硬梆梆的向我們丟了一句：“自己去查字典！”我們只好心不甘，情不愿的動(dòng)手翻閱字典。
還有一次上課，老師把第10課講完后對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后預(yù)習(xí)第11課”。一些同學(xué)將老師這話當(dāng)隨便說(shuō)說(shuō)，沒(méi)當(dāng)回事�？墒堑诙煲淮笤�，老師就來(lái)檢查我們的預(yù)習(xí)情況。還好，大多數(shù)同學(xué)完成了老師交待的任務(wù)，有少數(shù)同學(xué)未完成的，只好當(dāng)眾接受老師嚴(yán)厲的批評(píng)了。老師批評(píng)完后，又語(yǔ)重心長(zhǎng)的教我們?nèi)绾魏煤妙A(yù)習(xí)功課。從這以后，我可再也不敢把老師的話當(dāng)做耳邊風(fēng)了。
我們的語(yǔ)文老師性格變幻莫測(cè)，有時(shí)和藹可親像個(gè)大哥哥，有時(shí)詼諧幽默像個(gè)相聲演員，有時(shí)深沉孺雅像個(gè)大學(xué)士，有時(shí)卻嚴(yán)肅、兇悍像寒冬凜冽的風(fēng)……。經(jīng)常將大家搞得頭痛。
不過(guò)我們都很喜歡這個(gè)胖胖的老師，在他的影響下我們養(yǎng)成了很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是課外閱讀。老師非常重視大家的課外閱讀，“課外閱讀”這四個(gè)字我就是從崔老師口中第一次聽(tīng)到的'。正是在崔老師的指導(dǎo)下我們開(kāi)始愛(ài)上了課外閱讀，養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，學(xué)習(xí)到很多教科書(shū)上沒(méi)有的知識(shí)，擴(kuò)展了我們的視野。
這就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文4
又是一年金秋，秋意正濃，我背著新書(shū)包，踏著楊葉漂漂的瀝青路到了學(xué)校。新學(xué)期新氣象，我背著小書(shū)包到了熟悉的班級(jí)中，拿上了掃帚開(kāi)始進(jìn)發(fā)，當(dāng)我看到一群人在掃楓葉時(shí)，我的腦中回憶起了一句詩(shī)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。這楓葉何嘗不是可以化作春泥呢？
走入班級(jí)迎接新生活，同學(xué)們樂(lè)聲滔天，走了幾步，隱約中傳來(lái)一陣聲音，這么快就開(kāi)學(xué)了，我還沒(méi)玩夠呢�！鼻镏械某钫鐒⒂礤a的秋詞中自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，這讓我彎起了嘴，這是在說(shuō)開(kāi)學(xué)嗎？
叮鈴鈴”上課的鈴聲如音樂(lè)般響起，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)使我們陷入了沉默，為什么是男老師？從前不都是女老師嗎？語(yǔ)文老師來(lái)了都會(huì)說(shuō)的第一句話：同學(xué)們好��！”語(yǔ)文老師臉上一直帶著和藹的笑，是我們很快安靜下來(lái)，一笑仿佛春風(fēng)吹進(jìn)了我們的`心，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)。
日久生情已經(jīng)兩年半了，我們和語(yǔ)文老師已打成一片，并充分了解他，挺好的。
我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)幽默、特殊、權(quán)大，還有點(diǎn)令人看不透的人。為什么說(shuō)他權(quán)大呢？上初中學(xué)習(xí)更難，我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下卻有了更多的戶外活動(dòng)，去游玩等從前不可能的事情化成了可能。
課堂上老師時(shí)常與我們開(kāi)玩笑，使課上沒(méi)人睡覺(jué)，所以他不僅僅是給予了我們的知識(shí)，更開(kāi)拓了我們視野，豐實(shí)了我們的精神世界。
我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師我很喜歡，和小學(xué)的武秀琴老師一樣，我遇到他很幸運(yùn)，所以我并沒(méi)有什么不滿的，正所謂古人云知足常樂(lè)”，就不再想要什么了。
我的語(yǔ)文老師作文5
我的語(yǔ)文老師孫老師，一米七左右的高挑身材，不胖也不瘦。孫老師的眼睛炯炯有神，嚴(yán)厲的目光掃視著我們每一個(gè)人。而孫老師最厲害的.地方，是她高挺的鼻梁下的那張嘴巴。
孫老師博學(xué)多才，不管是天文地理、成語(yǔ)故事、歷史變革，還是詩(shī)詞曲篇，在她那張嘴巴里總能生動(dòng)活潑、滔滔不絕地講出來(lái)。因此她成了我們?nèi)嗤瑢W(xué)崇拜的偶像，有的同學(xué)還給她起了個(gè)外號(hào)叫：“才女老師”。
孫老師備課也十分認(rèn)真。雖然她上了一天的班，已經(jīng)精疲力竭了，但她回家后仍然堅(jiān)持備課，寫(xiě)教案。難怪，孫老師給我們上的課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會(huì)我們課內(nèi)的知識(shí)，還讓我們知道了很多課外知識(shí)，每一堂課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)斑斕的新世界。孫老師的板書(shū)“星羅棋布”般地布滿黑板，字跡是那樣的秀麗。就這樣，在她春風(fēng)化雨般的教育下，我們這些“丑小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。
最讓我們肅然起敬的是孫老師的敬業(yè)精神。這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們看見(jiàn)了孫老師。原來(lái)孫老師已經(jīng)生完孩子了，她這學(xué)期來(lái)上班了。
孫老師啊孫老師，您的家在哪里，您的家在學(xué)校；您的心在何方，您的心在學(xué)生身上。孫老師，我相信，您的一言一行，將會(huì)在我們幼小的心靈里開(kāi)花結(jié)果。
我的語(yǔ)文老師作文6
劉老師是我們的語(yǔ)文老師，她中等身材，一頭烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)，梳成一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的辮子，濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙“福爾摩斯”似的眼睛，上課的時(shí)候誰(shuí)做小動(dòng)作，準(zhǔn)逃不過(guò)她的眼睛。
有一次，我好不容易攢夠5元錢(qián)，買(mǎi)了一支可以拆卸的漂亮的.自動(dòng)筆，整天愛(ài)不釋手。上語(yǔ)文課時(shí)，我偷偷地放在桌下玩，還用語(yǔ)文書(shū)擋住了老師的視線，繼續(xù)進(jìn)行“地下工作”。我正玩得忘乎所以，老師已經(jīng)站在了我的面前，我頓時(shí)滿臉通紅，心里又急又怕。我心想：這回可慘了，不但自動(dòng)筆要“充公，”而且我還要挨批評(píng)，完了，完了……于是，我慚愧地低下了頭，恨不得鉆進(jìn)地縫里。沒(méi)想到，劉老師只是輕輕地抬起手，在我頭上溫柔地摸了一下，用眼睛瞅了瞅我手中的自動(dòng)筆，然后輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)身去。�。±蠋煹难劬φ鎱柡�。
劉老師不但有一雙敏銳的眼睛，而且還有關(guān)心同學(xué)的美好心靈。
有一次考試，考試卷發(fā)下來(lái)了，我看到試卷上有許多刺眼的“×”，都是粗心大意造成的。我像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，心里不是滋味，眼淚一下子就涌出來(lái)了。劉老師發(fā)現(xiàn)我在落淚，就柔和地說(shuō)：“別泄氣，找出考試失誤原因，對(duì)癥下藥�！闭f(shuō)著，她掏出手帕為我擦淚。我抬頭看到劉老師那炯炯有神的眼睛里充滿慈愛(ài)，一股暖流在我心頭激蕩。從此，我牢記劉老師的話，通過(guò)努力，我的語(yǔ)文成績(jī)提高了。
敬愛(ài)的劉老師，您像媽媽，給我多少溫暖，多少真摯的愛(ài)！將來(lái)無(wú)論走到哪里，我都忘不了您，我將用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
我的語(yǔ)文老師作文7
日月快，光陰似箭。突然我上六年級(jí)了。在過(guò)去的五年里，我和我的語(yǔ)文老師之間發(fā)生了很多故事，但那一件事讓我難忘。
那一次，老師正在上課，我卻被窗外飄落的春雨吸引住了。我止不住地看著窗外的春雨把葉子上的灰塵沖走，滋潤(rùn)著小草，讓葉子和小草更綠更干凈。我心想，要是我是小草，被春雨滋潤(rùn)洗滌后，繼續(xù)成長(zhǎng)，該有多舒服。突然，老師的聲音戛然而止。我突然清醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)老師嚴(yán)肅的眼神在看著我。我覺(jué)得很愧疚，覺(jué)得對(duì)不起老師，就低下頭準(zhǔn)備聽(tīng)老師批評(píng)。但是誰(shuí)知道老師呢，可是她什么都不懂的時(shí)候，我繼續(xù)講她的`課，可是我又怕被老師批評(píng)，只好認(rèn)真聽(tīng)。
下課后，我繼續(xù)思考這個(gè)問(wèn)題。想了一會(huì)，終于明白了：這不是老師的無(wú)聲批評(píng)嗎？這樣不影響上課，也維護(hù)了我的自尊。豈不是一舉兩得？反過(guò)來(lái)想想：老師為了我的課，為了我的自尊，煞費(fèi)苦心。
這次我又看了看窗外，發(fā)現(xiàn)雨雖然小，草好像長(zhǎng)了很多，我明白了，老師不是春雨，我們是草。在老師無(wú)微不至的關(guān)懷下，我們是否健康而蓬勃地成長(zhǎng)，向上而又向上？春雨的時(shí)候，老師無(wú)私的照顧我們，不求回報(bào)的滋養(yǎng)我們，我們回報(bào)老師多少？開(kāi)小差不尊重老師，怎么報(bào)答老師？
現(xiàn)在，雨還在下，上課沒(méi)來(lái)上課就很愧疚。這次的教訓(xùn)是難忘的，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
我的語(yǔ)文老師作文8
我由小學(xué)升入了中學(xué)學(xué)習(xí)。面對(duì)著這所陌生的學(xué)校和陌生的同學(xué)，我的心中對(duì)我以后的初中生活的打算是一片空白……
由于剛剛進(jìn)入新的環(huán)境，不免會(huì)有一些不適應(yīng)，特別是當(dāng)面對(duì)著新的老師的時(shí)候，心里就會(huì)有一種好奇和畏懼。于是便不由常常自問(wèn)：這個(gè)老師是不是很厲害啊，是不是很嚴(yán)厲啊？是不是特別喜歡布置作業(yè)啊……
對(duì)我印象特別深的就是我們的語(yǔ)文老師。記得他教我們學(xué)習(xí)的第一課時(shí)，是一篇文言文。特別是他讀課文的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的情景也說(shuō)不大清楚了，感覺(jué)是那樣的激昂，那樣的慷慨，就像是練太極一樣，快中有慢，鋼柔并濟(jì)。讀完課文后，老師站在講臺(tái)上，給我們解釋課文的意思。當(dāng)時(shí)看著他的表情我感到是那樣的嚴(yán)肅，可是當(dāng)我們回答完他提出的問(wèn)題之后，他又總會(huì)微微一笑，給我們指出了其中的錯(cuò)誤。這時(shí)我才感覺(jué)他是一位很和藹的老師。
其實(shí)就是當(dāng)他叫我們其中的某個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，他問(wèn)題把前面的姓刪去，只呼名字。聽(tīng)到后又使我感到特別地可親，特別地熟悉，就像小學(xué)時(shí)的老師一樣，又像自己的父母一樣。就這樣，我的'心中不由地對(duì)這位老師特別地尊重起來(lái)，從內(nèi)心里也特別地喜歡這位老師。
他的這些個(gè)特點(diǎn)，不僅深深在印在了我的腦海中，而且還使第一節(jié)語(yǔ)文課就適應(yīng)了這種新的環(huán)境，為我以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
這就是我初中時(shí)的第一位語(yǔ)文老師，一位永遠(yuǎn)值得我懷念的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文9
我們班的語(yǔ)文老師是一位對(duì)我們酸甜苦辣四味俱全的老師。有時(shí)酸、有時(shí)甜、有時(shí)苦，還有時(shí)是辣的。語(yǔ)文老師這樣的不斷變化，讓我難以忘懷。
“酸”，這是因?yàn)槔蠋熖P(guān)心我們了。所以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，只要我們做了錯(cuò)事。她每次都是愁眉苦臉地對(duì)我們開(kāi)始嘮叨，特別是每次聽(tīng)他說(shuō)完后。鼻子都非常酸，都羞愧得不行，被訓(xùn)斥的時(shí)間也特別長(zhǎng)。
“甜”，那可是高高興興的事情，每次得到獎(jiǎng)狀或證書(shū)都會(huì)得到各種小獎(jiǎng)品，比如說(shuō)：本子、橡皮等學(xué)習(xí)文具。還有就是某個(gè)同學(xué)成績(jī)?nèi)绻岣吡�，老師就�?huì)笑嘻嘻的。同時(shí)，全班的成績(jī)都普遍提高了，老師先會(huì)把我們都贊揚(yáng)一番，再在手機(jī)上讓全班的家長(zhǎng)都知道。
“苦”，這是一個(gè)讓人害怕的`事。當(dāng)上課時(shí)，沒(méi)有同學(xué)舉手回答問(wèn)題的時(shí)候，老師就會(huì)生氣。當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)不太理想時(shí)，老師也會(huì)生氣，但我也知道老師跟我們一樣感覺(jué)到“丟臉”。老師嚴(yán)厲也是為了我們，而教育我們，希望我們成才。
“辣”，有一次，我和同學(xué)到廣場(chǎng)上踢足球。上課時(shí)間馬上就到了，我一路狂奔，像風(fēng)一樣地跑上樓。但，還是遲到了。老師一改往日的柔情，非常嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“這位同學(xué)，你到哪兒神游了。”我臉紅了，害羞地走進(jìn)教室聽(tīng)課。
語(yǔ)文老師既和藹可親又嚴(yán)厲，他對(duì)我們的酸甜苦辣，讓我難以忘懷。
我的語(yǔ)文老師作文10
我們班有一位老師，叫許老師。她是一位嚴(yán)厲、負(fù)責(zé)、知識(shí)淵博的全能老師。
上課時(shí)，她總是讓我們抄好的筆記并且熟記，然后告訴我們這些筆記哪里可以用上。我們做輔導(dǎo)或做達(dá)標(biāo)卷時(shí)，就不用犯愁了。許老師不會(huì)像其他班的語(yǔ)文老師一樣叫我們每天寫(xiě)一篇日記。只有星期五才會(huì)讓我們寫(xiě)日記。我覺(jué)得這樣可以保持我們對(duì)寫(xiě)作的興趣，以及對(duì)寫(xiě)作的態(tài)度。說(shuō)真的，許老師教作文特別好。無(wú)論誰(shuí)寫(xiě)作文，他都能提出一些合理的建議，讓我們的作文更加的生動(dòng)和有趣。
許老師的朗誦也是很棒的.，每次許老師給我們朗誦范文和課文，聲音都是那么的洪亮、那么的鏗鏘有力，如同海中的滔滔浪花拍打著帆船清脆的聲響。許老師給我們每個(gè)月發(fā)的閱讀表，規(guī)定每天都要看十多頁(yè)，每天都要叫家長(zhǎng)簽名，培養(yǎng)我們閱讀的好習(xí)慣。就這樣我們的知識(shí)日積月累，越來(lái)越豐富，寫(xiě)的作文也越來(lái)越好。
許老師教字也教的特別認(rèn)真，不管是哪個(gè)筆畫(huà)劃，都要求我們寫(xiě)的很規(guī)范。有時(shí)許老師還會(huì)讓我們互相交流自己的知識(shí)和想法，來(lái)提高我們。有些時(shí)候還會(huì)讓我們想一想有什么成語(yǔ)、好詞好句，比如AABC的詞語(yǔ)有哪些……
我覺(jué)得許老師是一名非常出色的、優(yōu)秀的、令我敬佩的老師。她每次在課堂上講的內(nèi)容都非常的精彩，深深地吸引了我。
謝謝您，許老師。您給我們開(kāi)啟了知識(shí)的大門(mén)，謝謝您，在這一年多對(duì)我的諄諄教誨，在這里，我要對(duì)您說(shuō)：我愛(ài)您，許老師！
我的語(yǔ)文老師作文11
在我們的一生中，總會(huì)有值得我們?nèi)ズ煤酶卸鞯娜恕Ｎ乙膊焕�，我該感恩我的語(yǔ)文老師。
她有一雙炯炯有神的大眼睛，雖然不是特別高的個(gè)子，卻顯得格外威風(fēng)，別提她有多精神了！
在學(xué)習(xí)這方面上，她對(duì)我們特別嚴(yán)厲，不過(guò)也很和藹可親。記得有一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)語(yǔ)文考考差之后，她不但沒(méi)有批評(píng)我們，還親切地安慰我們：“不要?dú)怵H，一次小考試并不代表什么，只是說(shuō)明你們?cè)谶@一方面要有所提高。你們這一次雖然失敗了，但你們要知道，不論智商多高的人，都總有跌倒的'時(shí)候，但他們還堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)，他們同樣經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗，最后他們還是成功了。我們要向他們學(xué)習(xí)。來(lái)，讓我們一起努力，堅(jiān)貞不屈，百折不撓，不久后，勝利將呈獻(xiàn)在我們大家的面前……”
語(yǔ)文老師在我們的生活方面也是無(wú)微不至呀！
您還記得嗎？在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我由于跑步時(shí)，一不小心摔個(gè)狗啃泥，把左腿膝蓋擦破皮在流血，您見(jiàn)了，著急地跑到我身旁，關(guān)心地說(shuō)：“單溫鈞，沒(méi)事吧？疼不疼？來(lái)，我背你去醫(yī)務(wù)室！”在當(dāng)時(shí)，我的心中突然涌來(lái)一股暖流，這一股暖流是那么強(qiáng)烈，是那么的溫暖！就宛如被冬天里熊熊烈火給燒了似的。
當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心早已被感動(dòng)了。您把我背到醫(yī)務(wù)室后，您已經(jīng)滿頭大汗，可您卻什么也不管……我想問(wèn)：您就不怕太累嗎？
這就是我的語(yǔ)文老師，不論這學(xué)習(xí)方面，還是這生活方面，您都像是我的媽媽那樣。
我的語(yǔ)文老師作文12
有一位老師。她在別人眼里可能很普通。但在我的眼里。她是一位很不一般的老師。那就是我的語(yǔ)文老師——馬曉恒老師！
她有一雙烏黑亮麗又水汪汪的大眼睛。。他那有魔法的嘴巴里吐出的并不是普通的話語(yǔ)。而是能讓我激勵(lì)奮進(jìn)，充滿自信的`話語(yǔ)！
記得馬老師剛來(lái)的時(shí)候。那時(shí)候我們才三年級(jí)。。馬老師做自我介紹。我聽(tīng)到他說(shuō)他姓馬的時(shí)候。當(dāng)時(shí)很多學(xué)生都笑了�？墒撬麉s一點(diǎn)也沒(méi)有尷尬。反而很友好的笑了笑！。在那時(shí)我就覺(jué)得馬老師很不一般。記得有一次課堂，馬老師第一次提問(wèn)我。我毫無(wú)準(zhǔn)備，一句話也說(shuō)不出來(lái)。提有多緊張啦。只手不停的搓。老師看出來(lái)了我很緊張，。于是摸了摸我的頭。我看到馬老師那雙溫柔的眼睛的時(shí)候。仿佛看到了她在說(shuō)話：“孩子，沒(méi)事兒的，不要緊張，大聲說(shuō)出你的答案，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系”于是我就很勇敢的說(shuō)出了我的答案。馬老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，親切的說(shuō)：“這不是很好嗎”
。還有一次。我犯了錯(cuò)誤。老師沒(méi)有生氣。反而很溫柔的說(shuō)：“錯(cuò)誤，沒(méi)事兒，學(xué)校就是為了改正你們的錯(cuò)誤，世上沒(méi)有不犯錯(cuò)的人，連我們老師都會(huì)犯錯(cuò)，更何況你們呢？”
從此以后，我變得更自信了。老師不僅教會(huì)了我們知識(shí)，還教會(huì)了我信心和勇氣，自信和勤奮，我喜歡我的語(yǔ)文老師！
我的語(yǔ)文老師作文13
我的語(yǔ)文楊老師她愛(ài)笑，善良溫柔，是深受我們喜愛(ài)的老師。
一副眼鏡，架在她那高挺的鼻梁上。鏡片后，那雙烏黑、明亮的眼睛，總是透露著溫和的目光。微笑是她臉上最常見(jiàn)的表情，也正是這溫暖的笑容鼓勵(lì)我不斷前進(jìn)。
楊老師愛(ài)笑。她的笑容充滿著力量，帶給我信心，給我快樂(lè)……最令我記憶猶新的就是那次回答問(wèn)題了。楊老師點(diǎn)名讓同學(xué)回答問(wèn)題，我心里有了答案，想說(shuō)但又不敢�！捌饋�(lái)回答嗎？”“別的同學(xué)都不說(shuō)話，還是算了吧！”“我的答案是對(duì)的嗎”……手一次次舉起，又一次次放下，猶豫不決之際，竟對(duì)上了楊老師那春風(fēng)般的笑容！此時(shí)，我內(nèi)心的惶恐被吹散了，雙腿也不由自主的站了起來(lái)，大聲說(shuō)出了答案，因此也受到了楊老師的表?yè)P(yáng)。楊老師的.笑容真是讓人備受鼓舞啊！
楊老師更加善良溫柔。記得那次，我跟同桌鬧矛盾，楊老師把我們叫出去談話。我以為她會(huì)劈頭蓋臉的批評(píng)我們一頓，出乎意料的是，她語(yǔ)氣非常溫和。楊老師先仔細(xì)詢問(wèn)了事情原委，讓我們每人把事情經(jīng)過(guò)都復(fù)述了一遍，然后讓我們換位思考，最后給出時(shí)間讓我們自己去解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們都認(rèn)識(shí)到了自己存在的不足，也學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相處。楊老師和風(fēng)細(xì)雨的溫柔聲音總是在我耳邊環(huán)繞著。
楊老師，您就像辛勤的園丁，為我們修剪枝葉；又像辛勤的蜜蜂，為我們傳播授粉。您真是我們的好老師！
我的語(yǔ)文老師作文14
在我的印象中語(yǔ)文老師是嚴(yán)格的、令人尊敬的。例如我六年級(jí)時(shí)的那天晚上，跟朋友在操場(chǎng)上玩籃球，朋友突然看了一下手表：糟糕！六點(diǎn)半了！語(yǔ)文老師囑咐要在六點(diǎn)二十前進(jìn)教室我急忙對(duì)他說(shuō)那還不快跑。
我們來(lái)到教室門(mén)口發(fā)現(xiàn)教室里就差我們兩個(gè)了，老師也在講臺(tái)上看著津津有味的看著書(shū)。我們?cè)陂T(mén)口打了報(bào)告發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)理我們，以為沒(méi)事了就急忙地跑進(jìn)來(lái)。突然，語(yǔ)文老師沖著我們喊：出去！我跟同學(xué)又回到了外面，那時(shí)什么樣的感情都有第一次看到語(yǔ)文老師發(fā)那么大的脾氣。但初中時(shí)的語(yǔ)文老師卻截然不同，當(dāng)他走進(jìn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)他是一位年過(guò)半百的退休老師，他跟我們說(shuō)什么叫語(yǔ)文在他的話語(yǔ)里是那么的親切，那么的和藹，語(yǔ)文老師跟我們說(shuō)他姓韋名永善。
語(yǔ)文老師的'課十分有趣比如他講朱自清的《春》說(shuō)到：小草從土里鉆出來(lái)了自己也學(xué)著書(shū)里面的蹲在地上學(xué)著小草生長(zhǎng)，大家都笑了起來(lái)。怎么樣是不是感覺(jué)他是個(gè)有趣的老師？語(yǔ)文老師既是我們的老師他還是我們的朋友。下課了他是我們的朋友，陪著我們一起鬧。到了上課，他還是那么的和藹。晚上時(shí)語(yǔ)文老師他用手機(jī)投影在白板讓我們欣賞他寫(xiě)的文章，大家都看得津津有味的看完后大家都不約而同的鼓掌他自己也笑呵呵的。
可是好景不長(zhǎng)聽(tīng)老師說(shuō)下個(gè)學(xué)期他可能不能教我們了他得退休了沒(méi)那個(gè)精力了，因?yàn)樗呀?jīng)六十三歲了。多么的希望永善老師別走，多么希望他能陪我們走過(guò)這三年。
我的語(yǔ)文老師作文15
我的語(yǔ)文老師姓曾，他不但是我們的班主任，還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)呢！他中等身材，炯炯有神的眼睛里透著莊嚴(yán)與睿智。
曾老師很重視寫(xiě)作教學(xué)。他先從寫(xiě)作基本功教起，要求我們每天寫(xiě)日記。他說(shuō)，常寫(xiě)日記是學(xué)好寫(xiě)作最好的方法。有一次上習(xí)作指導(dǎo)課，教我們寫(xiě)作步驟：先審題，立意到選材擬題，然后構(gòu)思起草，最后修改成文。他在作文指導(dǎo)中既有優(yōu)詞佳句的引用，又有寫(xiě)作技巧的滲透，真可謂用心良苦！
記得還有一次，他教我們寫(xiě)想象作文時(shí)，為了讓我們寫(xiě)好這次習(xí)作，真是煞費(fèi)了一番苦心，他為我們講一則小故事，題目是：《傻子學(xué)武》，他想象可豐富了，把傻子的傻講得逼真，逗得我們哈哈大笑，后來(lái)講到傻子終于學(xué)武成功并為民除害，感動(dòng)得我們掉下了眼淚。他講完后，要求我們也發(fā)揮想象，編寫(xiě)一則小故事。曾老師就這樣循序漸進(jìn)地點(diǎn)燃了我們思維的火花，啟發(fā)我們從多角度構(gòu)思寫(xiě)作。在曾老師的精心指導(dǎo)下，同學(xué)們寫(xiě)出了很多優(yōu)秀習(xí)作。
曾老師不僅教得好，且批改作文也很仔細(xì)。同學(xué)們的作文本上到處都是他圈圈點(diǎn)點(diǎn)的紅色筆跡：錯(cuò)別字改，不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)改，不通順的語(yǔ)句改，寫(xiě)得不具體的地方就添些優(yōu)美詞句，寫(xiě)得好的地方他就寫(xiě)上眉批，在作文的.末尾一定寫(xiě)上點(diǎn)評(píng)及他的感受，這真可謂是一絲不茍！
這就是我們的語(yǔ)文老師，他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，勤勉負(fù)責(zé)，待人和藹可親，他以獨(dú)特的人格魅力影響著同學(xué)們，得到大家的敬重與愛(ài)戴！因此，同學(xué)們都愛(ài)上了語(yǔ)文課！
我的語(yǔ)文老師作文16
三尺講臺(tái)三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
題記
他和別的老師不同，因?yàn)槲覀冊(cè)谛W(xué)一起多年后，他又被抽調(diào)過(guò)來(lái)教我們這個(gè)班的語(yǔ)文。
他講課幽默有趣。他在講課時(shí)總會(huì)用課文中的知識(shí)引出一些課外知識(shí)來(lái)豐富我們的視野。
他也有孩子的心性。經(jīng)常和我們一起打籃球、乒乓球、一起打雪仗、打水仗。這便成了我們最好的朋友，和我們一起玩鬧在一起。
他還給我們班爭(zhēng)取去校外玩的.機(jī)會(huì)。我們一去外邊玩，他便給我們照相，讓那開(kāi)心的時(shí)光有一點(diǎn)留念。如今時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)九年級(jí)了，時(shí)間沒(méi)有以前那樣寬裕了，沒(méi)那么多時(shí)間出去玩，但看著那么多照片心中也甚是高興。放眼整個(gè)初中部也只有我們九一班出去玩的次數(shù)最多了，這都是我們班有一個(gè)好的語(yǔ)文老師的緣故。別的班看我們出去玩也只有羨慕嫉妒恨了的份，眼睜睜看我們出去玩，只能是長(zhǎng)嘆一口氣，無(wú)可奈何罷了。
現(xiàn)在的語(yǔ)文老師呢，為了搞好我們的學(xué)習(xí)變得特別會(huì)威脅人了。上課沒(méi)人讀就說(shuō)罰抄課文，所以很多時(shí)候我們班的人只好站出來(lái)應(yīng)付的讀一讀。諸如此類的例子還有很多，就不一一列舉了。反正他都是一言不合就說(shuō)得罰抄。不過(guò)說(shuō)實(shí)話我們很少給他罰機(jī)會(huì)。他每次說(shuō)的罰也只是象征性而已，我們每次面對(duì)他這一招也只能無(wú)可奈何的妥協(xié)。現(xiàn)在面對(duì)這種情況也早就見(jiàn)怪不怪了。
他是教我時(shí)間最長(zhǎng)的語(yǔ)文老師，也是最了解我班小心思的一位老師，他是我們期待的好朋友。我為遇他而感到慶幸。
我的語(yǔ)文老師作文17
假如我能博擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給的我弄潮的力量。從一筆一畫(huà)的啟蒙孩童到求知若渴的少年，無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)，還是做人的道理，讓我感恩不盡的還是我的語(yǔ)文老師----馬老師。
回想馬老師給我的愛(ài)，那一幕幕在我的腦海涌現(xiàn)……
在一個(gè)久雨初晴春天，校園里春意盎然，明媚的春光灑遍了校園的每一個(gè)角落。馬老師領(lǐng)著我們到校園的操場(chǎng)上放風(fēng)箏，讓我們感受久違的春光。春風(fēng)里，同學(xué)們的.心情隨著風(fēng)箏一起放飛在校園的上空，其中謝同學(xué)的風(fēng)箏飛得最高，同學(xué)們都仰望歡呼著，謝同學(xué)拽著風(fēng)箏線在操場(chǎng)上奔跑，經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，“��！”我突然覺(jué)得眼角的位置被什么割了一下，不禁失聲驚呼。馬老師聞聲迅速地跑過(guò)來(lái)，把我擁在懷里，捧起我的臉，輕輕地?fù)崦�，原�?lái)我的眼角被謝佳霖的風(fēng)箏線割開(kāi)了幾道深深的口子。馬老師焦急和心疼的眼神深深地烙印在我幼小的心里……
記憶的翅膀又把我拉回到去年初冬的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)前，我感冒一直未愈，在軍訓(xùn)的一周里，馬老師用關(guān)切的眼神默默地關(guān)注著我�！稗冗_(dá)，好點(diǎn)了嗎？感覺(jué)怎么樣？要多喝水。”“能堅(jiān)持住嗎？”馬老師每一句的輕聲關(guān)懷像一股股暖流注入我的心田。在老師的關(guān)切和鼓勵(lì)下我?guī)Р?jiān)持各項(xiàng)訓(xùn)練，并以優(yōu)異的成績(jī)完成了軍訓(xùn)考核。
忘不了您和風(fēng)細(xì)雨的叮嚀；忘不了您孜孜不倦的教導(dǎo)；忘不了您對(duì)學(xué)生如山般的愛(ài)。感恩您馬老師在我心中灑下知識(shí)，播種希望。
我的語(yǔ)文老師作文18
我原來(lái)的語(yǔ)文老師是楊玉珍老師。
她有著烏黑的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，上面“掛著”一副眼鏡，她還有高高的鼻梁，齒如白玉的牙齒，她個(gè)子不高，但是走起路來(lái)就像蜻蜓點(diǎn)水，十分輕快……
記得剛升小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)同學(xué)、學(xué)校、老師、都感到陌生，上課也不敢舉手發(fā)言，孤獨(dú)的過(guò)了好幾個(gè)星期，
有一天，我坐在樓梯上看著同學(xué)們嘻嘻哈哈的玩耍，老師突然微笑的向我走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō):“你怎么不去玩呀？”我膽怯的說(shuō):“我沒(méi)有朋友�！崩蠋熚⒙暭�(xì)語(yǔ)的對(duì)我說(shuō):“怎么會(huì)呢？我就愿意和你做朋友呀，你要勇敢起來(lái)大膽的嘗試�！蔽液屠蠋熗嫫鹆伺氖钟螒颍媪艘恍�(huì)兒，同學(xué)們都跑了過(guò)來(lái)，都想和我還有老師玩，我們玩開(kāi)心極了，不一會(huì)兒老師悄悄地走了，這就是我人生中的第一個(gè)朋友，‘
老師’，還有一次課外活動(dòng)，我和一個(gè)朋友吵架了，老師知道后，把我們叫了過(guò)去，她沒(méi)有那我們而是耐心的給我們說(shuō)同學(xué)之間要和睦相處，因?yàn)槲覀兪恰粋�(gè)大家庭，應(yīng)該互相謙讓，我和哪位同學(xué)都羞愧的低下了頭了，老師微笑著說(shuō)“是不是可以握手言和呀！”我們互相對(duì)視這笑了笑握手言和了，從那之后，大家再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)矛盾。
這就是我的語(yǔ)文老師，老師謝謝您，是您教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈�，雖然我們的'師生緣分只有短短的3年，但是，在我的心里就是一輩子最難忘的老師，您的教會(huì)使我永生難忘，謝謝您，我不會(huì)辜負(fù)您的希望！
我的語(yǔ)文老師作文19
我們的語(yǔ)文老師徐老師是我最喜歡的老師�，F(xiàn)在，讓我畫(huà)一張徐老師的畫(huà)，讓你見(jiàn)見(jiàn)他。
我先畫(huà)徐老師的圖。徐老師身高1.56米，身材苗條，留著卷發(fā)，頭上戴著一根藍(lán)色的蘆葦。它在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，非常漂亮！徐老師每天都穿著不同顏色的裙子和高跟鞋，優(yōu)雅地走著。
再次吸引你的目光。徐老師的眼神很可怕。有一次，我在寫(xiě)新單詞的時(shí)候，一個(gè)單詞漏掉了一條小橫線，被徐老師發(fā)現(xiàn)了。徐老師的'眼睛一旦看到錯(cuò)誤的單詞，就能發(fā)現(xiàn)。即使一個(gè)詞少了一點(diǎn)點(diǎn)，他也能看出來(lái)。怎么樣？徐老師的眼神很兇狠！
然后拉你的耳朵。徐老師的耳朵雖小但很敏感。有一次，徐老師背對(duì)著我們，在黑板上寫(xiě)道。一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一個(gè)小詞，徐老師聽(tīng)到了。徐老師立刻轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)同學(xué)說(shuō):“上課認(rèn)真聽(tīng)講，不要說(shuō)話！”這位同學(xué)不敢再說(shuō)話了。
然后畫(huà)徐老師的嘴。徐老師的嘴唇很薄，他輕聲說(shuō)。她上課時(shí)，學(xué)生們都饒有興趣地聽(tīng)。每次徐老師和他的同學(xué)一起讀課文，他們都很認(rèn)真。
最后，牽起徐老師的手。徐老師勤勞的雙手總是努力批改我們的作業(yè)。有一次，徐老師只用了一點(diǎn)時(shí)間就修改了我們做的練習(xí)本。而且，張老師手里寫(xiě)的字很清晰，工整漂亮，幫我們改的作業(yè)也很工整漂亮，從不馬虎。
關(guān)于什么？我們的徐老師很好。因此，她是我最喜歡的老師。這也是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一盞指路明燈。
我的語(yǔ)文老師作文20
語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)與倫比的享受。喜歡趙趙“東拉西扯”的講課風(fēng)格，她時(shí)常的“靈光一現(xiàn)”總讓我們感到新奇。下雪時(shí)，我們會(huì)展開(kāi)討論“如何留住一場(chǎng)雪”；學(xué)到情節(jié)性強(qiáng)的課文，趙趙會(huì)讓我們把它改編成一幕短�。凰屛覀兞私獾教諟Y明這個(gè)看似“正兒八經(jīng)”的老人實(shí)際是個(gè)“情詩(shī)高手”，她談起蘇軾的郁郁不得志，談起老舍的離世，談起魯迅的錚錚鐵骨……動(dòng)情處，會(huì)用足足幾分鐘來(lái)平復(fù)情緒。“人因?yàn)橛袗?ài)所以完整”，趙趙經(jīng)常這樣對(duì)我們說(shuō)。在一群還不懂愛(ài)的小孩子中間，她的身姿高貴而優(yōu)雅。
趙趙是那么美，那是一種經(jīng)歲月積累和沉淀之后，由內(nèi)而外滲透出來(lái)的美麗。使她在舉手投足間，開(kāi)口與你說(shuō)第一句話的時(shí)候，那種美便輕而易舉地俘虜了你。你會(huì)一眼識(shí)出——這是一個(gè)完全被書(shū)滋養(yǎng)到豐盈無(wú)比的女人。當(dāng)趙趙老師把我叫到辦公室，很認(rèn)真地與我談幾行詩(shī)歌、一篇散文、一段獨(dú)白甚至僅僅是一個(gè)共同喜愛(ài)的作家時(shí)，當(dāng)她像個(gè)小孩一樣為我一本本展示自己買(mǎi)回的書(shū)時(shí)，我感到那時(shí)的趙趙，不僅是我的語(yǔ)文老師，更是我的`知心朋友、我的書(shū)友。趙趙是個(gè)感性得一塌糊涂的人，在她的影響下，我告別了校園小說(shuō)，開(kāi)始讀梭羅，讀佛羅斯特，讀林徽因。那些文字總散發(fā)著馥郁的芳香，教會(huì)我從容，教會(huì)我淡泊，更重要的，是教會(huì)我如何去愛(ài)。
我的語(yǔ)文老師作文21
說(shuō)到語(yǔ)文，我們都會(huì)想起“漢字”漢字從甲骨文慢慢開(kāi)始變成通俗易懂的現(xiàn)代文。說(shuō)到這兒我不得不想起我的語(yǔ)文老師，雖然她給我上了兩節(jié)語(yǔ)文課可她都是我的老師，她是我見(jiàn)過(guò)老師中講課最好的通俗易懂。給我留下最好印象的老師。
我的語(yǔ)文老師叫張寧，我們都叫她表姐，我非常喜歡她的眼睛，她的.眼睛帶有光亮，給人一種曾似相識(shí)的感覺(jué)。表姐她像指南針給我們指引方向像月亮照射著我們的心，表姐在我迷失的時(shí)候給我指那條這一正確的路。我非常喜歡表姐說(shuō)的一句話；不是不想做，只是不知道改了就好，表姐的這句話時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我的耳邊，指引我學(xué)習(xí)。
表姐就像源泉一樣幫我們每一個(gè)學(xué)生找到最純潔的，能用的，能長(zhǎng)期保存的一杯杯水。表姐像一個(gè)萬(wàn)能的書(shū)籍一樣指出我們的錯(cuò)點(diǎn)教我們?nèi)绾稳プ�，教我們一個(gè)一輩子都不會(huì)忘記能刻在心里深處的知識(shí)表姐，她如同一杯佳釀初品清淡卻歷久彌香，給人一種舒服感，表姐，她是我疲憊中一杯香茗，當(dāng)我昏昏欲睡時(shí)，濃郁的香使我清爽。
在我眼里表姐就是這么充滿神奇的語(yǔ)文老師，更是我的人生導(dǎo)師。我很佩服我的語(yǔ)文老師張寧與此同時(shí)我很自豪自己能成為張寧老師的學(xué)生，我覺(jué)得我是一個(gè)幸運(yùn)兒能遇到這么好的老師。
我感謝張寧老師因?yàn)橛兴抑懒宋以趯W(xué)習(xí)方法上有什么問(wèn)題，我明白了我應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)，如何看待一件事更重要的我學(xué)會(huì)了如何端正好自己的心態(tài)。
我的語(yǔ)文老師作文22
我的語(yǔ)文老師是陳老師，我們的老師上課既幽默，又風(fēng)趣，大家都很喜歡上陳老師的課。老師有一雙明亮的眼睛，還有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。
陳老師上課不像別的老師，上課時(shí)總板著一張臉，好像要吃了我們似的'。陳老師上課時(shí)，微笑著，陳老師很少批評(píng)同學(xué)，只有萬(wàn)不得已才會(huì)生氣。
記得這個(gè)學(xué)期楊博帆同學(xué)就讓陳老師生氣了一次，楊博帆可是出了名的，因?yàn)樗魂惱蠋熍u(píng)不知道多少次了。那一回楊博帆被陳老師拉到辦公室去了，這還算好，重得就說(shuō)陳老師讓楊博帆做仰臥起坐，還不算“嚴(yán)重”，一個(gè)星期只做了1000多個(gè)。
但楊博帆同學(xué)還是改不掉他的毛病。但陳老師從未放棄對(duì)他的“改造”。
陳老師對(duì)同學(xué)很好，常常給我們看視頻，獎(jiǎng)勵(lì)我們開(kāi)辯論會(huì)。老師到我們寢室去巡查我們?cè)趯嬍沂呛驮诮淌乙粯勇?tīng)話，陳老師對(duì)成績(jī)差的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓讓成績(jī)差的同學(xué)提高思維能力，寫(xiě)作能力和創(chuàng)造能力。
陳老師還經(jīng)常和成績(jī)差的家長(zhǎng)進(jìn)行談話，讓一些家長(zhǎng)改變教育方法，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)進(jìn)行上課提問(wèn)，問(wèn)題都是一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，不會(huì)為難同學(xué)，讓成績(jī)差的同學(xué)不在那么害怕回達(dá)問(wèn)題，我就是被陳老師教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。
現(xiàn)在我們班已經(jīng)到了和陳老師分別時(shí)了，但我還是會(huì)記得我小學(xué)時(shí)有一位風(fēng)趣幽默的老師。
我的語(yǔ)文老師作文23
沒(méi)想到這位作者觀察語(yǔ)文老師如此仔細(xì)，記憶如此之好，竟能寫(xiě)出這么多關(guān)于語(yǔ)文老師的事情，著實(shí)不錯(cuò)。雖然事例有些瑣碎，但正是這些亂中有序的事情，讓人們得以窺見(jiàn)語(yǔ)文老師真實(shí)的面貌，正是“窺一斑而知全豹”啊！
我們的語(yǔ)文老師
我們的語(yǔ)文老師，有兩個(gè)大大的眼睛，還有一個(gè)白胖胖的大臉蛋，鼻子尖尖的，很帥！
我們的`語(yǔ)文老師很愛(ài)開(kāi)玩笑。有一次，他正在給我們講課，我們聽(tīng)得很認(rèn)真。老師突然說(shuō)：“同學(xué)們，我要暫停一下，說(shuō)個(gè)事�！比缓笕嗤瑢W(xué)都坐直了，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我不能當(dāng)你們的老師了，我要調(diào)走了�！边@句話把同學(xué)們嚇得驚慌失色，我們七嘴八舌道：“老師，你能不能不走啊？”老師說(shuō)：“不能不走，下星期我就不來(lái)了，會(huì)有一個(gè)新老師來(lái)教你們�！苯裉靹偤檬切瞧谖�，也就是說(shuō)老師再教我們一天，就不再來(lái)了。我心里空落落的。
到了星期六早上，我打開(kāi)手機(jī)一看，看到了一條信息，我高興壞了。那條信息是“同學(xué)們，我昨天是給你們開(kāi)玩笑，其實(shí)我下星期是要去別的地方學(xué)習(xí)。大概學(xué)習(xí)兩周，學(xué)習(xí)完我還回來(lái)教你們�！蔽亿s緊去找同學(xué)們，同學(xué)們也都看到了那條信息，都知道了，我們高興壞了。
這次老師開(kāi)玩笑，把全班同學(xué)都嚇壞了，我希望老師不要再開(kāi)這樣的玩笑了，我們的小心臟會(huì)受不了的。
我的語(yǔ)文老師作文24
每當(dāng)我走過(guò)122班教室時(shí)，我看到里面的黑板，看到里面的一桌一椅。我仿佛看到一群學(xué)生在專心致志地聽(tīng)一位老師講課。那群學(xué)生就是我們，那位老師就是我們的語(yǔ)文老師——賓海鳳。
她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛。戴一副眼鏡。
同學(xué)們都非常喜歡她的課。只要是她上的課，教室里就會(huì)格外安靜，只有她那動(dòng)人的聲音在教室里回蕩。因?yàn)橛兴�，我的成�?jī)總是名列前茅，我們班也總是在五年級(jí)里排第一。其他班都非常羨慕我們，都跑過(guò)來(lái)問(wèn)我們班為什么這么好。我們總是自豪的回答：因?yàn)槲覀儼嗬蠋熃痰煤茫?/p>
賓海鳳老師不僅教學(xué)教得好，而且還善于鼓勵(lì)人。
課堂上，只要是同學(xué)們表現(xiàn)得好或者舉手發(fā)言得好，她都會(huì)露出滿意的笑容。還有一次，中秋節(jié)那天我去她家拜訪她。她當(dāng)著106班和115班同學(xué)的`面說(shuō)：“這位是現(xiàn)在122班的1號(hào)種子，語(yǔ)數(shù)都這么厲害！”說(shuō)完，她對(duì)我說(shuō)：“李武杰，你要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)哦！爭(zhēng)取考上博初！我在這邊等你好消息�！�
她除了善于鼓勵(lì)人外，還非常關(guān)心學(xué)生。
那五年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我姐的臉被賓海明刮破了。我回家告訴了媽媽，媽媽打電話給賓海鳳老師。她聽(tīng)后，馬上從博白趕了回來(lái)。連家都不回直奔我家。然后打電話給賓海明他媽，叫他來(lái)到我家。賓海明來(lái)到了，賓海鳳老師叫他道歉，并保證以后不能再犯才讓他回家了。
現(xiàn)在雖然她走了，但她的身影卻時(shí)常在我腦海里浮現(xiàn)。她永遠(yuǎn)是我的語(yǔ)文老師！
我的語(yǔ)文老師作文25
我們班的語(yǔ)文老師叫熊麗麗，我們都叫她熊老師。熊老師不胖不瘦，身材很好，一張方形臉，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，下面有一對(duì)月牙般的眉毛，眉毛下有一對(duì)動(dòng)人的慧眼，似乎能看透我們的心思，她的鼻子高高的`，下面有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃嘴，一笑起來(lái)，兩邊便會(huì)有一個(gè)迷人的酒窩，她的耳朵也很靈，仿佛掉下一根針，也能聽(tīng)到。架在鼻子上的一副眼鏡給她添了一分嚴(yán)肅。
她上課時(shí)很會(huì)用一些歇后語(yǔ)、成語(yǔ)、小品等，讓我們?cè)诤逄么笮χ忻靼琢嗽S多知識(shí)。一次，她講挑山工登山時(shí)走路的步子，為了讓我們更深刻的了解它，便成立了“挑山工公司”，經(jīng)理是熊老師，挑山工當(dāng)然要經(jīng)理請(qǐng)咯。首先，熊經(jīng)理請(qǐng)來(lái)了一個(gè)同學(xué)做挑山工，她用掃把當(dāng)扁擔(dān)，兩個(gè)書(shū)包當(dāng)重物，當(dāng)她把擔(dān)子放上去時(shí)，挑山工就垮了，當(dāng)?shù)诙䝼�(gè)挑山工擔(dān)上重物，重物骨碌碌的滾下來(lái)。結(jié)果，他們倆都被撤職
了。最后，還得要熊經(jīng)理自己挑上山，她走的是折尺形路，從左上角開(kāi)始向右走，到了右邊，再轉(zhuǎn)身向左走。這樣，我們?cè)谕瑢W(xué)們的笑聲中明白了什麼是著尺形路。
她雖然只教我們語(yǔ)文，當(dāng)她也很注視我們排隊(duì)的紀(jì)律。一次，我們排隊(duì)做早操扣了1分，因此，她就利用語(yǔ)文課來(lái)訓(xùn)練我們排隊(duì)，她不怕辛苦來(lái)訓(xùn)練我們，讓我們養(yǎng)成快、靜、齊的好習(xí)慣，這可見(jiàn)她是多重視我們的排隊(duì)紀(jì)律呀！
這就是我的語(yǔ)文老師，你覺(jué)得這樣的語(yǔ)文老師不值得我尊敬嗎？
我的語(yǔ)文老師作文26
不高不低的個(gè)子，不胖不瘦的身材，那圓圓的月亮臉上有一雙小卻閃爍著智慧光芒的眼睛，挺拔的鼻尖下有張常漾起笑容的嘴。她，就是我們的語(yǔ)文老師——林老師。
在課堂上，我們是師生。林老師的課，永遠(yuǎn)是我們最快樂(lè)、美好的時(shí)光。在她的課上，我們可以暢所欲言，表達(dá)自己的答案、觀點(diǎn)，我們可以從不同的角度去想、說(shuō)，遇到特別離譜的.答案，老師會(huì)用非常幽默的話語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)、點(diǎn)撥我們，歡樂(lè)的笑聲也常從我們教室傳出，遍布校園。
課后，我們“搖身一變”，變成了朋友。我們可以把各科不會(huì)的題目拿去問(wèn)她，她也會(huì)盡心盡力地幫我們解答。這位朋友呀，不僅幫我們解答問(wèn)題， 還 非 常關(guān)心我們的身體。記得有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)在走廊上跟別人班的同學(xué)相撞，“林朋友”急忙從辦公室跑來(lái)。哎呀!我們班的同學(xué)流鼻血啦!別人班的同學(xué)看上去沒(méi)什么事，焦急的“林朋友”讓我們拿來(lái)紙巾給他止血，再帶他去幼兒園校醫(yī)那檢查一下，看看有沒(méi)有更大的問(wèn)題。事后，她又了解了事情的經(jīng)過(guò)，告訴我們要如何控制自己的言行、如何走路，如何處理突發(fā)事件等。
林老師還有一個(gè)“拿手本領(lǐng)”那就是——“變臉”。林老師一聽(tīng)到我們班有人比賽拿來(lái)一二等獎(jiǎng)，原來(lái)的小眼睛變得更小，為什么?因?yàn)樾h!當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)，她也會(huì)嚴(yán)肅地教育、批評(píng)那位同學(xué)，告訴他(她)可以再一再二，不能再三再四……
我就是有一位這樣的好老師，她可以把自己知道的全部教給我。老師就像我的親媽一樣，我愛(ài)她!
我的語(yǔ)文老師作文27
一頭染成金色的短發(fā)，精明干練，她最大的特點(diǎn)是眼睛，她的眼睛十分奇怪，當(dāng)你受傷時(shí)，去看她的眼睛，會(huì)發(fā)現(xiàn)這雙眼睛充滿著母親的慈祥，讓人一看就舍不得移開(kāi)。可如果你在上課時(shí)開(kāi)小差，被她的目光看見(jiàn)就會(huì)覺(jué)得進(jìn)入了冰窖，渾身只打冷顫。這就是我的語(yǔ)文老師——王老師。
語(yǔ)文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，一起走進(jìn)美麗的西雙版納，一起領(lǐng)略死海的奇跡，一起感嘆古代文明的'輝煌……
有一次我們班考試考得不好，不少人犯了低級(jí)錯(cuò)誤，王老師繃著臉進(jìn)了教室，用冷冷的目光看著我們，我們一句話都不敢講，聽(tīng)著王老師的教訓(xùn)，整整批評(píng)了一節(jié)課，我們每個(gè)人都羞愧難當(dāng)，恨不得挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。當(dāng)王老師報(bào)人名時(shí)，這些人更是羞愧得一個(gè)個(gè)低下了頭，我也是其中之一。
有道題目我漏了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，被扣了0.5分，其實(shí)拿到考卷，覺(jué)得并沒(méi)什么大不了的，可王老師卻嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“別小看這0.5分，這說(shuō)明你對(duì)句子的理解并沒(méi)有完全掌握。多了這0.5分，你就能達(dá)到良了，難道還不覺(jué)得嚴(yán)重嗎?”聽(tīng)到這話，我覺(jué)得這錯(cuò)誤犯得真不應(yīng)該，以后一定要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣，避免類似的錯(cuò)誤再犯。
“你們要培養(yǎng)的是端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！边@句話從一年級(jí)開(kāi)始，便常�；厥幵谖业亩�，王老師不僅是這樣說(shuō)的，也是這樣要求的，我希望我能成為她心目中合格的小學(xué)畢業(yè)生。
我的語(yǔ)文老師作文28
她是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她擁有一雙烔炯有神的大眼睛，漂亮的瓜子臉，又細(xì)又彎的眉毛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的.嘴巴。笑起來(lái)就像一朵充滿陽(yáng)光的向日葵。她就是深受同學(xué)們喜愛(ài)的李老師！
李老師的語(yǔ)文課十分有趣，我每天都盼望著上語(yǔ)文課。叮零零課前準(zhǔn)備現(xiàn)在開(kāi)始！先是輕快有節(jié)奏的掌聲，然后是朗朗讀書(shū)聲響起。原來(lái)是班里的小老師正在組織課前古詩(shī)對(duì)對(duì)碰呢！不一會(huì)兒，李老師如往常一樣，笑瞇瞇地走進(jìn)了教室，師生之間相互問(wèn)好后，就開(kāi)始上課了。
請(qǐng)學(xué)們打開(kāi)課本第34頁(yè)她聲情并茂地朗誦《元日》這一首詩(shī)，接著又引導(dǎo)我們穿越到古代，品嘗那香甜的屠蘇酒，看著古代的人們正在把舊桃符換成新桃符呢，讓我們仿佛看到了古時(shí)候人們過(guò)年的那種喜慶情景。
平時(shí)，李老師還教我們好多好詞、好句、好詩(shī)詞。每每看到老師批改的習(xí)作，只是稍微添加幾個(gè)字或者換個(gè)詞就能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，讓習(xí)作眼前一亮，而且每篇習(xí)作還給作了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。我們佩服得不得了，我常常在想：長(zhǎng)大后我也能像李老師一樣就好了。
班里有同學(xué)習(xí)作發(fā)表時(shí)，李老師就會(huì)邀請(qǐng)小作者走到講臺(tái)大聲朗誦給其他同學(xué)聽(tīng)。她還會(huì)親自用紅包袋把稿費(fèi)包得平平整整的，像一位德高重的長(zhǎng)者給小孩發(fā)紅包，還有李老師的簽名及鼓勵(lì)的句子。每次彎腰接過(guò)老師的紅包，心情無(wú)法言語(yǔ)，除了喜悅，更多的是感謝李老師！這不僅僅是一個(gè)紅包，也是李老師對(duì)我們深深的愛(ài)。
李老師永遠(yuǎn)是我們心目中最好的老師！
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