后排日記作文（通用24篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的后排日記作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　后排日記作文 1

　　我不屬于后排，我卻屬于那個(gè)角落，我有著和他們一樣的煩惱，我一直是那個(gè)角落默默無(wú)聞的女生，從進(jìn)初中起， 我一直想引起大家的注意，我想成績(jī)好，這樣大家都會(huì)認(rèn)識(shí)我了，可我卻一直是那個(gè)中等地帶游的女孩，我多想做一個(gè)好生，卻做不到，有時(shí)真的好難，這件事真的好難。沒(méi)人能幫助我，我一直孤零零地在那個(gè)角落努力，但努力的結(jié)果，還是那樣，沒(méi)人會(huì)發(fā)現(xiàn)，甚至連我自己也是不是真的很沒(méi)用，

　　我是一個(gè)比較內(nèi)向的女孩，有事不敢說(shuō)，只會(huì)哭的小女生。甚至連哭的權(quán)利都沒(méi)有。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為哭是軟弱的`行為。有時(shí)侯可不可以不勇敢，當(dāng)我一個(gè)人孤獨(dú)時(shí)，當(dāng)我心力交瘁時(shí)，當(dāng)我面對(duì)那紅叉布著的試卷時(shí)，我真的不是很勇敢。

　　原本以為家可以讓我哭泣，沒(méi)想到這個(gè)家我卻要去面對(duì)，面對(duì)這冰冷的空氣，面對(duì)這早已失色的家，面對(duì)這已經(jīng)不是樂(lè)園的家，哭換來(lái)的只是責(zé)罵，只是那冰冷的眼神，只是那令人心痛的話語(yǔ)。家不是溫暖的港灣，在這我同樣沒(méi)有快樂(lè)，得不到幫助。

　　我真的很希望有人能注意到我，我需要關(guān)愛(ài)，哪怕你只和我說(shuō)幾句話而已，我只想讓人注意到那個(gè)角落的女孩。請(qǐng)不要用嘲笑的眼光看我，我只個(gè)想要得到關(guān)愛(ài)的女孩，渴望有那種溫暖的女孩。

　　后排日記作文 2

　　今天我換到了教室最后一排，心里有點(diǎn)小失落，覺(jué)得自己成了“被遺忘的角落”。可沒(méi)想到，后排的視野居然這么開(kāi)闊，能看清全班同學(xué)的小動(dòng)作，連講臺(tái)上老師板書(shū)的細(xì)節(jié)都看得一清二楚。

　　數(shù)學(xué)課上，老師提問(wèn)一道難題，全班都安靜了。我盯著黑板上的圖形，突然想到了解題思路，猶豫著舉起手。老師居然一眼就看到了最后一排的我，笑著說(shuō)：“來(lái)，后排的'同學(xué)說(shuō)說(shuō)看。”我緊張地講完思路，老師帶頭鼓掌，連前排的班長(zhǎng)都回頭朝我豎大拇指。

　　放學(xué)時(shí)，同桌悄悄說(shuō)：“以后有不會(huì)的題就問(wèn)你啦，后排藏著學(xué)霸呢！”我心里甜甜的，原來(lái)后排不是被遺忘的角落，反而是個(gè)能悄悄發(fā)光的地方。

　　后排日記作文 3

　　坐在后排的好處，大概就是能近距離觀察教室的“小劇場(chǎng)”。今天早讀時(shí)，前排的小宇偷偷在抽屜里養(yǎng)蝸牛，蝸牛慢慢爬到了桌沿，我趕緊用筆戳了戳他的后背提醒他。

　　語(yǔ)文課上，老師讓我們寫(xiě)觀察日記，小宇愁得抓頭發(fā)。我把自己寫(xiě)的草稿推給他看，里面寫(xiě)了后排窗外的`梧桐樹(shù)。他眼睛一亮，也開(kāi)始寫(xiě)他的蝸牛。下課后，他塞給我一顆糖果：“多虧你提醒我，不然蝸牛就要被老師發(fā)現(xiàn)了�！�

　　傍晚放學(xué)，我看著窗外的梧桐葉被風(fēng)吹得搖晃，突然覺(jué)得后排的位置真好，能看到別人看不到的小細(xì)節(jié)，還能悄悄幫到同學(xué)。

　　后排日記作文 4

　　今天要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任讓后排的同學(xué)負(fù)責(zé)搬道具。我和小浩抬著啦啦隊(duì)的彩球箱往操場(chǎng)走，他突然說(shuō)：“其實(shí)我以前也怕坐后排，覺(jué)得老師不關(guān)注。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)我現(xiàn)在反而喜歡后排了。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，我們后排幾個(gè)同學(xué)站在隊(duì)伍最后面，舉著班級(jí)的`橫幅。當(dāng)走過(guò)主席臺(tái)時(shí)，我用力喊著口號(hào)，聲音比誰(shuí)都響亮。班主任在旁邊拍視頻，特意給了我們后排一個(gè)特寫(xiě)。

　　下午拔河比賽，我們后排男生全上了，靠著默契的配合贏了比賽。大家抱著一起歡呼，我發(fā)現(xiàn)后排的同學(xué)更團(tuán)結(jié)，因?yàn)槲覀円恢闭驹诒舜松砗蟆?/p>

　　后排日記作文 5

　　下雨天的后排格外舒服，雨點(diǎn)打在窗戶上，像在敲小鼓。今天英語(yǔ)課上，我不小心睡著了，頭靠在窗戶上。迷迷糊糊中，感覺(jué)有人把外套披在我身上。

　　醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)是英語(yǔ)老師，她正站在后排給我講剛才錯(cuò)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)�！爸�道你最近復(fù)習(xí)太累了，”老師輕聲說(shuō)，“但這部分語(yǔ)法很重要，我再講一遍�！蔽壹t著臉點(diǎn)頭，前排的`同學(xué)也悄悄回頭給我遞了張筆記。

　　放學(xué)時(shí)，老師路過(guò)我座位，笑著說(shuō)：“后排的窗戶容易著涼，下次帶件薄外套�！痹瓉�(lái)不管坐在哪里，老師都在偷偷關(guān)心著我們。

　　后排日記作文 6

　　國(guó)慶假期結(jié)束，我?guī)Я思亦l(xiāng)的柿子干到學(xué)校，放在后排的抽屜里。早讀時(shí)，我分給周圍的同學(xué)，大家吃得津津有味，連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的轉(zhuǎn)學(xué)生小林都笑了。

　　語(yǔ)文課上，老師讓分享假期趣事，小林低著頭不敢發(fā)言。我輕輕推了推她的.胳膊，小聲說(shuō)：“講講你老家的楓葉吧，肯定很美。”她猶豫著站起來(lái)，講起家鄉(xiāng)的紅葉谷，全班都聽(tīng)得入了迷。

　　下課后，小林塞給我一片楓葉書(shū)簽：“謝謝你，后排的位置讓我覺(jué)得很安心�！蔽铱粗鴷�(shū)簽上的紋路，突然明白，后排就像一個(gè)溫暖的小港灣，能讓害羞的人也勇敢起來(lái)。

　　后排日記作文 7

　　今天輪到我們后排小組值日，我負(fù)責(zé)擦黑板。平時(shí)坐在后排看老師板書(shū)覺(jué)得輕松，自己擦起來(lái)才發(fā)現(xiàn)，高處的字要踮著腳才夠得到。

　　擦到一半，班長(zhǎng)過(guò)來(lái)幫忙，他笑著說(shuō)：“以前總覺(jué)得后排同學(xué)值日不認(rèn)真，原來(lái)擦黑板這么累�！蔽页脵C(jī)說(shuō)：“那以后你前排的.同學(xué)也要幫我們撿掉在地上的粉筆頭呀�！蔽覀兿嘁曇恍�，之前的小矛盾都化解了。

　　值日結(jié)束后，我們把教室打掃得干干凈凈。班主任進(jìn)來(lái)檢查，說(shuō)：“后排小組今天最認(rèn)真，值得表?yè)P(yáng)！”看著明亮的教室，我覺(jué)得不管坐在哪里，只要認(rèn)真做事，就能被看到。

　　后排日記作文 8

　　今天要進(jìn)行數(shù)學(xué)小測(cè)，我坐在后排有點(diǎn)緊張，手心都出汗了。前排的小宇回頭給我比了個(gè)“加油”的手勢(shì)，還塞給我一塊薄荷糖。

　　測(cè)到一半，我發(fā)現(xiàn)筆沒(méi)墨了，急得直跺腳。后排的`小浩悄悄把他的備用筆推給我，小聲說(shuō)：“快用，我還有一支�！蔽腋屑さ亟舆^(guò)筆，順利完成了測(cè)試。

　　成績(jī)出來(lái)后，我們?nèi)齻�(gè)都考得不錯(cuò)。放學(xué)時(shí)，我們?cè)诓賵?chǎng)邊分享零食，小宇說(shuō)：“以后我們組成‘后排學(xué)習(xí)小組’吧！”我和小浩都用力點(diǎn)頭，原來(lái)后排的友誼這么珍貴。

　　后排日記作文 9

　　今天美術(shù)課，老師讓畫(huà)“我眼中的班級(jí)”。我坐在后排，正好能看到全班同學(xué)的樣子：班長(zhǎng)在認(rèn)真畫(huà)草圖，小宇在偷偷畫(huà)蝸牛，小林在畫(huà)窗外的梧桐樹(shù)。

　　我把這些都畫(huà)進(jìn)了畫(huà)里，還特意把后排的'位置畫(huà)得最顯眼。老師巡視時(shí)，停在我座位前，說(shuō)：“你的畫(huà)很有新意，把班級(jí)的細(xì)節(jié)都抓住了�！蔽倚χ�說(shuō)：“因?yàn)楹笈诺囊暯亲詈醚�！�?/p>

　　下課前，老師把我的畫(huà)貼在黑板上展示，全班同學(xué)都圍過(guò)來(lái)看。小宇指著畫(huà)里的自己說(shuō)：“原來(lái)我上課偷偷畫(huà)蝸牛被你看到啦！”大家都笑了，后排的視角果然能捕捉到最真實(shí)的班級(jí)模樣。

　　后排日記作文 10

　　今天下大雨，我沒(méi)帶傘，站在教室門口發(fā)愁。后排的小林走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我家離得近，傘借給你吧�！蔽疫B忙說(shuō)：“那你怎么辦？”她笑著說(shuō)：“我爸爸會(huì)來(lái)接我�！�

　　第二天我把傘還給小林，發(fā)現(xiàn)傘柄上纏了一圈彩色膠帶，她說(shuō)：“這樣你握起來(lái)更舒服�！蔽倚睦锱�暖的，原來(lái)后排的`同學(xué)總是這么細(xì)心。

　　語(yǔ)文課上，老師讓寫(xiě)“最感動(dòng)的事”，我就寫(xiě)了借傘的故事。老師讀我的作文時(shí)，全班都安靜了。下課后，好多同學(xué)都來(lái)和我們打招呼，后排的我們，漸漸成了班級(jí)里最溫暖的小團(tuán)體。

　　后排日記作文 11

　　今天班會(huì)課，班主任讓大家討論“座位該不該輪換”。前排的同學(xué)說(shuō)想坐后排看看，后排的我們都舍不得。我站起來(lái)說(shuō)：“后排不是角落，是能看到全班的‘全景位’�！�

　　我的話逗笑了全班，班主任說(shuō)：“其實(shí)每個(gè)位置都有好處，重要的是不管坐在哪里，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。”最后大家決定，每月輪換一次座位，但后排的“學(xué)習(xí)小組”要保留。

　　放學(xué)時(shí)，我們后排的同學(xué)約定，不管以后坐到哪里，都要互相幫助。我看著夕陽(yáng)照進(jìn)教室，覺(jué)得后排的'時(shí)光，會(huì)成為我最珍貴的回憶。

　　后排日記作文 12

　　今天學(xué)校組織去博物館參觀，我和小浩、小林坐在大巴車的最后一排。路上，我們一起分享零食，聽(tīng)小林講博物館里的文物故事，不知不覺(jué)就到了目的地。

　　參觀時(shí)，小林給我們當(dāng)“小導(dǎo)游”，講解青銅器的歷史。我發(fā)現(xiàn)她懂得真多，就問(wèn)她怎么知道的。她說(shuō)：“我平時(shí)坐在后排，下課總看歷史書(shū)，沒(méi)人打擾。”原來(lái)后排的安靜，也是學(xué)習(xí)的'好環(huán)境。

　　回來(lái)的路上，我們?cè)诖蟀秃笈乓黄甬?huà)參觀筆記。老師走過(guò)來(lái)拍照，說(shuō)：“后排的小團(tuán)隊(duì)真認(rèn)真！”我看著筆記本上的畫(huà)和筆記，覺(jué)得和好朋友一起學(xué)習(xí)的時(shí)光，真美好。

　　后排日記作文 13

　　今天小浩感冒了，坐在后排不�？人浴Ｎ覐臅�(shū)包里拿出媽媽給我準(zhǔn)備的感冒藥，小林遞給他一杯熱水。小浩感動(dòng)地說(shuō)：“有你們當(dāng)后排同桌真好�！�

　　數(shù)學(xué)課上，小浩聽(tīng)不清老師講課，我把筆記記得格外詳細(xì)，課間給他講解。小林則幫他整理作業(yè)清單，提醒他哪些作業(yè)要交。小浩說(shuō)：“我感覺(jué)自己像有兩個(gè)小老師�！�

　　放學(xué)時(shí)，我們幫小浩背著書(shū)包送他到校門口。他媽媽笑著說(shuō)：“你們后排的'同學(xué)真團(tuán)結(jié)。”我心里美滋滋的，后排不僅是座位，更是我們互相陪伴的小家園。

　　后排日記作文 14

　　今天是我的生日，我沒(méi)告訴同學(xué)，悄悄坐在后排看書(shū)。早讀時(shí)，小宇突然回頭，把一個(gè)紙折的.星星遞給我：“生日快樂(lè)！我昨天看到你書(shū)包里的生日蛋糕了�！�

　　沒(méi)想到他居然發(fā)現(xiàn)了，我正感動(dòng)著，小林和小浩也遞來(lái)禮物：小林畫(huà)的賀卡，小浩送的筆記本。全班同學(xué)突然唱起了生日歌，班主任端著一個(gè)小蛋糕走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“后排的小壽星，生日快樂(lè)！”

　　我吹滅蠟燭，看著全班同學(xué)的笑臉，特別是后排伙伴們真誠(chéng)的眼神，突然明白，坐在后排的我，從來(lái)都不是孤單的。這個(gè)生日，會(huì)永遠(yuǎn)刻在我心里。

　　后排日記作文 15

　　今天要進(jìn)行班級(jí)朗誦比賽，我們后排小組選了《少年中國(guó)說(shuō)》。為了練默契，我們每天放學(xué)都留在教室后排排練，班主任特意給我們留了燈。

　　比賽時(shí)，我們站在舞臺(tái)的最后排，聲音卻最響亮。當(dāng)讀到“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”時(shí)，我看到臺(tái)下的老師和同學(xué)都在鼓掌。最后我們居然得了一等獎(jiǎng)，全班都為我們歡呼。

　　領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我們四個(gè)后排同學(xué)緊緊抱在一起。班主任說(shuō)：“你們證明了，不管站在哪里，只要齊心協(xié)力，就能發(fā)光發(fā)熱�！蔽铱粗�手中的獎(jiǎng)狀，覺(jué)得后排的'我們，也能成為班級(jí)的驕傲。

　　后排日記作文 16

　　今天是本月的最后一天，按照約定要換座位了。我看著后排的桌椅，心里有點(diǎn)舍不得，這里藏著我們太多的故事：一起解過(guò)的難題，一起分享的零食，一起排練的朗誦。

　　搬座位時(shí)，小宇在我原來(lái)的座位上貼了一張紙條：“后排永遠(yuǎn)是我們的根據(jù)地！”我笑著把紙條收進(jìn)書(shū)包，小林和小浩也過(guò)來(lái)和我約定，課間要一起回后排看看。

　　坐在新的座位上，我回頭看向后排，新的同學(xué)正在整理書(shū)包。我突然明白，不管坐到哪里，后排的.友誼和回憶都不會(huì)消失。那些在后排的日子，會(huì)成為我小學(xué)時(shí)光里最溫暖的光。

　　后排日記作文 17

　　你坐在初四某教室的后排，百無(wú)聊賴，不住地把雙腿搖擺。

　　見(jiàn)聽(tīng)課老師陸續(xù)從后門進(jìn)來(lái)，你上下打量，眼中突放異彩。像打了雞血一般，你眉飛色舞，歡樂(lè)開(kāi)懷。你滔滔不絕，絮絮道來(lái)，數(shù)量數(shù)量老師的名字，評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)老師的外表，列舉列舉老師的軼事，咀嚼咀嚼老師的經(jīng)歷。你萬(wàn)事通一般喋喋不休，你口若懸河一般激情澎湃：你搬出了某個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的輟學(xué)同學(xué)對(duì)某老師的.蓄意污蔑，你想起了某個(gè)鋃鐺入獄的家長(zhǎng)對(duì)某老師的惡意糟蹋。你如數(shù)家珍人云亦云，你不辨真?zhèn)涡趴诤鷣?lái)。你時(shí)而捶胸頓足仰天大笑，時(shí)而咬著耳朵竊竊私語(yǔ)。你時(shí)而鬼鬼祟祟故作神秘，時(shí)而擠眉弄眼抓耳撓腮。你一臉的痞氣一臉的壞笑，你渾身的無(wú)知無(wú)聊渾身的俗不可耐。你橫挑鼻子豎挑眼，你評(píng)頭論足指責(zé)敗壞。

　　上課鈴聲響起，講課的老師走上講臺(tái)，隨著一聲“起立”，你極不情愿地站起，松松垮垮搖搖晃晃東倒西歪。老師的課上得很精彩，可你卻沒(méi)有了先前的風(fēng)采。你坐立不安，如坐針氈。你時(shí)而交頭接耳，時(shí)而嘿嘿傻笑。你時(shí)而東張西望，時(shí)而茫然發(fā)呆。再好的課對(duì)你來(lái)說(shuō)只不過(guò)就是對(duì)牛彈琴、胡言一派。如聽(tīng)天書(shū)一般，你昏昏欲睡，疲倦的腦袋忽低忽抬。笑聲掌聲突然襲來(lái)，同桌陡然把你一拽，你猛地從夢(mèng)中醒來(lái)，環(huán)顧四周，全當(dāng)老師都不存在，你照著同桌一頓猛踹。好夢(mèng)被破壞，你越發(fā)懶散懈怠，梳頭照鏡，沾花惹草，逍遙又自在。忽聽(tīng)老師把你提問(wèn)，你吞吞吐吐、支支吾吾，驢唇不對(duì)馬嘴，風(fēng)馬牛不相及。同學(xué)哄堂大笑，你彎腰低頭，如霜打的茄子，全然沒(méi)有了瀟灑氣概。

　　下課鈴聲響起，你一躍而起，奔出室外。你摩拳擦掌，擺酷耍帥。你騰空躍起，去夠門牌，只聽(tīng)噼里啪啦，教室門牌被你打得東倒西歪。耳邊傳來(lái)一片起哄喝彩。眾星捧月一般，前呼后擁，你得意洋洋大搖大擺。你來(lái)到操場(chǎng)，路遇幾名低年級(jí)男孩。你尋釁滋事，冷眼相待。你侮辱謾罵，氣急敗壞。你拳腳相加，野蠻無(wú)賴。家長(zhǎng)被請(qǐng)到了學(xué)校，臉上籠著重重陰霾，他又氣又急咬牙切齒，唉聲嘆氣束手無(wú)奈。等待你的將是勒令回家反省，接受學(xué)校和家長(zhǎng)的嚴(yán)厲制裁。

　　花季少年，風(fēng)華正茂，朝氣蓬勃，豪情滿懷。不學(xué)無(wú)術(shù)，自甘墮落，實(shí)屬不該。看窗外銀裝素裹，白雪皚皚。流年苦短，又是一載，轉(zhuǎn)眼青春不再。當(dāng)珍惜時(shí)光，洗心革面，把不良習(xí)氣痛改。發(fā)奮努力，自立自強(qiáng)自尊自愛(ài)！

　　后排日記作文 18

　　開(kāi)學(xué)的前一段時(shí)間，我一直是在正數(shù)第二排的黃金位置上，課聽(tīng)的清楚，看的清楚，直到有一天，老師一聲令下，把我撤到了倒數(shù)第二排，這里一直是我們班的邊疆地帶，地廣人稀，我一直沒(méi)想過(guò)會(huì)被老師安排到這種地方，著實(shí)嚇了一跳。但老師畢竟也有苦衷，總不能一個(gè)人老是占著前排吧。

　　我拖著那張沉重的課桌，到那里安營(yíng)扎寨了。第二天我才發(fā)現(xiàn)真正的有點(diǎn)不方便，有時(shí)候看不清黑板上寫(xiě)什么，有時(shí)候還聽(tīng)不清老師說(shuō)什么，每次下樓站隊(duì)也是被擠在后面，弄得我是叫苦連天，這什么破地方，我難道是近段時(shí)間表現(xiàn)很差，老師是在懲罰我嗎？我真弄不明白。我想，再這樣我的成績(jī)肯定會(huì)下降的，攤上個(gè)這樣的地方，唉。可就在我在這地方安了兩星期的家以后，我們舉行了一次語(yǔ)文考試，我原本以為這次算是完了，肯定會(huì)砸的。誰(shuí)知道老天是哪里出了錯(cuò)，我竟然打了105分。

　　我很困惑，這時(shí)，坐在我前方的一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，說(shuō)：“因?yàn)�，在后排，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己聽(tīng)課比以前還要認(rèn)真嗎？就算想講話，也不敢走一點(diǎn)神。更何況，你平常就從不講話的。在這里，你更不敢�！彼�笑了，我也是。我不再為此而煩惱，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)多么有趣的地方。就算是后排。也有溫暖的陽(yáng)光，也有清新的空氣，也有春夏秋冬，寒來(lái)暑往，也許還有別人未曾有過(guò)的'學(xué)習(xí)的快樂(lè)和體驗(yàn)。其實(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變的不只是我，我的“同仁”們也都很努力。印象最深刻的是在上生物課時(shí)，老師提問(wèn)讓我們大家一起回答，我們這一塊回答的最響亮干脆，惹得他們前排直往后望，弄得我們都很不好意思，但還是很有成就感的。畢竟生物不見(jiàn)得是很容易的，但我們大家都很熱衷于學(xué)習(xí)。而且由于在座次表上，這一塊最容易看到，所以被叫起來(lái)回答問(wèn)題是常有的事，但別忘了，我們上課是很認(rèn)真的，所以問(wèn)題基本上不在話下。每到這時(shí)，我的信心就又增加了。也許有些人會(huì)說(shuō)，這算什么，誰(shuí)不會(huì)呀。我們不會(huì)爭(zhēng)執(zhí)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)了冷靜，并且同意在互幫互助中共同進(jìn)步。英語(yǔ)有麻煩找課代表劉明蔓，數(shù)學(xué)不懂代易博和陳宜兵是把好手。地理歷史有問(wèn)題可以直接找張艷琳。

　　語(yǔ)文是陳李妮的拿手好戲。這樣算來(lái)，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，每個(gè)人都不落后，每個(gè)人都幫助別人并樂(lè)意接受別人的幫助，每個(gè)人都有自己所擅長(zhǎng)的的領(lǐng)域，每個(gè)人都在這里有一番自己的天地。還記得大家很熱心的在一起討論問(wèn)題，個(gè)個(gè)都神采飛揚(yáng)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，并經(jīng)常爭(zhēng)執(zhí)到一半就上課了，大家都還是有一點(diǎn)悶悶不樂(lè)的。期中考試的成績(jī)出來(lái)了，最好的是我和倒數(shù)第三排的陳李妮，誰(shuí)說(shuō)好位置才會(huì)有好成績(jī)的。當(dāng)然，這里每個(gè)人也都不甘示弱，甚至能用虎視眈眈來(lái)形容了。

　　我生怕這里以后凈是火藥味。而且，據(jù)我估計(jì)，這里應(yīng)該不再是同學(xué)們“避而遠(yuǎn)之”的地方，應(yīng)該算做“心向往之”了吧。從以前到現(xiàn)在，我變了很多，后排的同學(xué)們也都變了很多。他們依舊好學(xué)，聰明，純真，善良，更不能忘得是，我們發(fā)現(xiàn)，這里，不是一望無(wú)際的荒野，而是無(wú)垠的肥沃土地，當(dāng)我們播種下勤奮的種子，它就能結(jié)出智慧的果實(shí)。只要我們懷著一顆美好的心，后排也是新天地。后排也是我們的新天地。

　　后排日記作文 19

　　1.7米，對(duì)于某些同志來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)永遠(yuǎn)都無(wú)法企及的增高指標(biāo)，一條永遠(yuǎn)無(wú)法及格的分?jǐn)?shù)線，一種“拼命補(bǔ)鈣還是短”的失落，一份“天生我材就濃縮”的無(wú)奈。后排哥們兒，都有1.70~1.75米的“魔鬼身材”，也正是如此，才能并肩堅(jiān)守在班級(jí)的最后一道“防線”上，可是，又有誰(shuí)知曉后排哥們兒的“心酸”呢？

　　開(kāi)學(xué)之初，總要發(fā)新書(shū)，老師手一揮，那些后排哥們兒風(fēng)一樣地走向領(lǐng)書(shū)前線，個(gè)個(gè)人高馬大，一捆書(shū)不費(fèi)吹灰之力就被拎回教室，除了個(gè)別身材修長(zhǎng)苗條，其余均是虎背熊腰，我們這些不起眼的'女同志，只要興致勃勃地坐在教室享受新書(shū)的樂(lè)趣就可以了。

　　一到打掃衛(wèi)生的時(shí)候，那些“高�！钡氖虑�，什么“燈管、風(fēng)扇”，一切沾灰的東東只要在高處便是他們的戰(zhàn)斗對(duì)象，打掃完畢后，其表面都是光潔如新的。

　　后排的哥們兒，弱點(diǎn)也相同。

　　上課愛(ài)講話。這又能怪誰(shuí)呢？他們天生就有運(yùn)動(dòng)天賦，上課沒(méi)法明著玩，于是一有空子就鉆，有時(shí)聽(tīng)不見(jiàn)講課或無(wú)聊時(shí)，就仗著自己地理位置大談特談了，按照“傳統(tǒng)觀念”，坐得離老師越近的，課上越容易被“捉審”其實(shí)不然，按光的折射定律以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，老師看得最多、瞄得最多、盯得最死、叫得最頻的，還是最后一道戰(zhàn)線上的兄弟們。后排哥們兒，特愛(ài)好體育。

　　后排哥們兒，當(dāng)然不用說(shuō)，他們有身高，他們有力量，很多時(shí)候都可以看到他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的身姿。他們跑步的速度、籃球的技術(shù)，都是很厲害的，在校運(yùn)會(huì)上，他們都出盡了風(fēng)頭。

　　后排哥們兒，其實(shí)也很狡黠。

　　每當(dāng)老師向“遠(yuǎn)方”張望之際，后排哥們兒的埋伏總是最“隱蔽”的，齊刷刷地一字排開(kāi)，含胸收腹，低頭，動(dòng)作竟是如此協(xié)調(diào)，接下來(lái)，便是沉寂、僵持……終于那目光移開(kāi)了，于是乎又是挺胸，松腹、抬頭，好家伙，哪知，那束光并未游遠(yuǎn)，猛地又殺回來(lái)，“李繼杰同學(xué)，請(qǐng)你分析一下為什么第一段是導(dǎo)語(yǔ)，而不是其他？”“吱——”隨著一陣椅子摩擦地面的聲音，“老吉吉”同志“哀轉(zhuǎn)久絕”的聲音響起：“嗯……這個(gè)……那……第一段……”不行，這位快扛不住了，后排哥們兒一見(jiàn)大事不妙，當(dāng)即“局域聯(lián)網(wǎng)”，負(fù)責(zé)“營(yíng)救”，“情報(bào)員”火速找到答案，由“文秘”作簡(jiǎn)要概括，“傳送員”又馬不停蹄地將第一手資料送上前線，最后由“參謀長(zhǎng)”配合“青春”唱“雙簧”……后排哥們兒是好是歹，一時(shí)半會(huì)兒說(shuō)不明白。

　　后排哥們兒的心，“達(dá)能酸奶”的情……

　　后排日記作文 20

　　那是一個(gè)炎熱的夏天，我和媽媽坐公交車去書(shū)店，在終點(diǎn)上車的人并不多，我們選擇在最后排坐下。

　　汽車行駛了幾站，車廂里的人便多了起來(lái)，顯得有些擁擠。當(dāng)行駛到商業(yè)中心站時(shí)，蜂擁而上的人們更是把車門都堵住了。最后上車的是一位白發(fā)蒼蒼，有點(diǎn)兒駝背，拄著拐杖的老爺爺。他慢慢地抬腿上了車，身體隨著開(kāi)動(dòng)的汽車“左搖右擺”。而坐在前面愛(ài)心座椅上的'人卻都熟視無(wú)睹，有的在低頭擺弄手機(jī)，有的在假裝睡覺(jué)，還有的扭頭望向窗外。

　　看到這一切，我的腦海頓時(shí)跳出那個(gè)關(guān)于讓座的公益廣告，我似乎能夠猜到那些人的心理：不想讓座。這時(shí)，在我心底想起了一個(gè)聲音：“只要還有能力幫助別人，就沒(méi)有權(quán)利袖手旁觀�！庇谑�，我站起來(lái)隔著人群對(duì)老爺爺說(shuō)：“老爺爺，到我這坐吧。”老爺爺挪動(dòng)著腳步從人群中擠過(guò)來(lái)坐下了，而我又在全車人的注視下開(kāi)始“左搖右擺”起來(lái)。

　　車廂里還是那么悶，那么擠，可回蕩在車廂中的音樂(lè)旋律卻讓我覺(jué)得很輕松。下車后媽媽告訴我，那首歌的名字叫《讓世界充滿愛(ài)》。

　　后排日記作文 21

　　又一次的提問(wèn)，沒(méi)有我；又一次的目光注視，不是我；又一次的點(diǎn)名輔導(dǎo)，忽略我……我不由得仰天長(zhǎng)嘆：可憐！可嘆！我是——后排生！話說(shuō)我個(gè)子不高，視力不好，怎么也不會(huì)淪為坐在后排的命運(yùn)。

　　可就是這么巧，自從上了初三，著實(shí)讓我過(guò)了把“后排生”的癮。作為我們“后排生”，那可真是凝聚了“天時(shí)、地利、人和”的優(yōu)勢(shì)，上課從來(lái)不用提心吊膽的擔(dān)心會(huì)被老師提問(wèn)，可以隨時(shí)隨地聽(tīng)到最新八卦資訊，可以全方位接受噪音干擾，真所謂是“悠哉悠哉”。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，做了“后排生”似乎就被貼上了壞學(xué)生的標(biāo)簽。新老師來(lái)講課，視線是絕不會(huì)掃描到我們的，嗨，誰(shuí)讓我們是后排生！后排生就意味著低人一等嗎？我是絕不會(huì)信這個(gè)邪的。我的`成績(jī)不算太優(yōu)秀，但大體上也屬于名列前茅，至于作為后排生，那便是無(wú)從選擇。但那又如何？是金子到哪都會(huì)發(fā)光的，我一直堅(jiān)信著，不是嗎？得不到老師的青睞，無(wú)法參與到好學(xué)生的學(xué)習(xí)研討中，這便是后派生的命運(yùn)吧。也好，也好，我在后方“鎮(zhèn)守邊疆”“養(yǎng)精蓄銳”；也罷，也罷，作為“后排生”，就要比別人多付出百分之一百二十的努力。

　　曾記得...熾熱的陽(yáng)光無(wú)情的烘烤著大地，教室里，風(fēng)扇扇出的涼風(fēng)徐徐，這種時(shí)候，是最能催人睡眠的吧。周圍的同學(xué)漸漸的都放下筆，陸續(xù)去與周公相會(huì)了。我也累啊，昏昏欲睡，試卷也漸漸模糊起來(lái)，手中的筆漸漸抓不住。不，我急急催自己起來(lái)，搖搖頭，迫使自己清醒，老師讓我們?cè)谏险n之前做完試卷的啊，我又強(qiáng)打起精神，強(qiáng)迫自己做下去。嗯？這道題有點(diǎn)難，該怎么解答呢。腦袋昏昏噩噩，一些已知條件纏在腦海里似乎理不出什么頭緒。不一會(huì)兒，鼻尖上沁出了密密的汗珠。大家都沒(méi)做完呢，要不就別做了吧，我有點(diǎn)想退縮�？�...可是。不行，這一次，我必須讓老師對(duì)我刮目相看！我抓起旁邊的草稿紙，一遍遍演算著。那么，這樣，再這樣，好的，就是這樣做！我使勁渾身解數(shù)，終于攻克下那道難題，再看原先的稿紙，密密麻麻的，全是我演算的痕跡。我顧不得多想，忙著再去攻克下一道"難關(guān)"，再做下去，更是愈發(fā)的得心應(yīng)手。

　　上課了，老師走進(jìn)，詢問(wèn)我們作業(yè)完成情況，同學(xué)們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣。他要做完的同學(xué)舉手，同學(xué)們都把頭深深地埋在課桌上，而我，驕傲的舉起了手�！熬尤粵](méi)有一個(gè)人做完啊�！崩蠋熓�望地說(shuō)。什么?那我呢？他一直都沒(méi)有關(guān)注過(guò)我們后排。周圍的同學(xué)有些憤然，明明還有我啊。我深吸一口氣，響亮的喊道：“老師，我做完了！”同學(xué)們傳來(lái)驚愕的目光，她？怎么會(huì)？老師則略帶歉意的看看我，贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭，后排的同胞們鼓起掌來(lái)，接著全班附和。我低下頭，確實(shí)滿心歡喜，我是多么幸福啊，這次終于可以揚(yáng)眉吐氣！再一次的提問(wèn)，仍沒(méi)有我，全當(dāng)我被暫時(shí)埋沒(méi)了罷；再一次目光注視，還不是我，全當(dāng)我太過(guò)渺小了罷；再一次點(diǎn)名輔導(dǎo)，忽略了我，全當(dāng)我還不夠努力罷�，F(xiàn)在，經(jīng)過(guò)幾番“周折”，我仍在”后排生”的行列里“茍延殘喘”著。嗨，沒(méi)關(guān)系了，即便我是“后排生”，那我也不要做后排生，我會(huì)用我的實(shí)力證明我從未被世界遺忘！你只看到他們的美，卻沒(méi)看到我的汗水；你有你的規(guī)則，我有我的選擇；你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來(lái)；你嘲笑我是后排生，不配出彩，我可憐你總是等待；你輕視我的想法，我會(huì)用實(shí)力證明這是誰(shuí)的時(shí)代。

　　夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行，路上有心酸，有迷茫，但那又怎樣？哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。我是“后排生”，我為自己代言

　　后排日記作文 22

　　在學(xué)作文的教室，因?yàn)樽�位不夠了，所以老師讓我坐到后排的“vip”座位上。

　　其實(shí)坐后排還是有很多好處的：你有不會(huì)寫(xiě)的字時(shí)，只要一伸手就能拿到字典。而且后排還離廁所很近，如果你有“緊急情況”，還可以快速解決。還有，老師空氣交換器的`出風(fēng)口在后排，所以在后排可以先呼吸到新鮮空氣!

　　在后排還可以分到很多“職務(wù)”，比如說(shuō)：墻壁管理員、字典管理員等等。

　　我作文寫(xiě)得快也有小部分的功勞是歸于后排的。因?yàn)楹笈湃松�，很安靜，干擾少，能讓我靜下來(lái)思考。

　　說(shuō)了那么多好處，也該說(shuō)說(shuō)壞處了。由于是在后排，老師的聲音常會(huì)被我前排同學(xué)的聲音給蓋住。因?yàn)楹笈烹x得遠(yuǎn)，我到老師講臺(tái)交卷的時(shí)間也會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)，因?yàn)橐�排很久的�?duì)。

　　說(shuō)了那么多，你們覺(jué)得坐后排到底怎么樣呢?

　　后排日記作文 23

　　坐在后排的同學(xué)們，你們辛苦了！

　　開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，同學(xué)們提醒我該調(diào)位子了。是啊，時(shí)間過(guò)得真快，又到了令我頭疼的事——調(diào)位子的時(shí)間了，每次調(diào)位子，總會(huì)有人歡喜有人憂。

　　本次座位的調(diào)整，一是一個(gè)月的時(shí)間到了，二是考慮到同位互幫互助，三是盡量照顧一下視力較弱的同學(xué)，大原則還是按高矮個(gè)來(lái)排。

　　上課鈴響了，我簡(jiǎn)單講了這次調(diào)位的理由，然后就開(kāi)始了，先是中間和兩邊的對(duì)換，為了平的地對(duì)待每一個(gè)孩子，保護(hù)他們的視力，這是我們一年級(jí)以來(lái)一直堅(jiān)持的。然后我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，簡(jiǎn)單作了調(diào)整，學(xué)習(xí)好的，幫助弱一點(diǎn)的，性格外向的給他配個(gè)內(nèi)向的的搭檔，還要照顧到盡量男女同位，這樣調(diào)下來(lái)，大半節(jié)課就過(guò)去了。

　　當(dāng)站在講臺(tái)看著端坐的.66位同學(xué)，感到滿意的時(shí)候，突然注視到一直坐在后排的幾個(gè)高大的男生，女生，一直以來(lái)，他們以個(gè)子高的優(yōu)勢(shì)，被我安排在了后面，他們也傷心過(guò)，抱怨過(guò)。這不禁使我想起了一次期末考試，佳睿同學(xué)的座號(hào)在前面，當(dāng)她考完試的時(shí)候，她高興的對(duì)我說(shuō)：“老師，坐在前面離的老師近，看得清楚，聽(tīng)得清楚，這種感覺(jué)真好！”看著她充滿羨慕而又興奮的眼神，我安慰她：“佳睿，因?yàn)槟阌星懊嫱瑢W(xué)所不及的高高的個(gè)子啊，個(gè)子高是你的優(yōu)勢(shì)�。　�

　　聽(tīng)了我的話，她若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，但我依然能感覺(jué)到她對(duì)矮個(gè)子的同學(xué)羨慕之情。

　　想到這里，我給大家講起我上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷來(lái)：“劉老師從小學(xué)到初中，一直坐在后面，我也苦惱過(guò)，也困惑過(guò)，我多么羨慕班里那些矮小的同學(xué)啊！她們坐在離老師近的地方，不僅聽(tīng)的清楚，甚至連老師的呼吸都能感覺(jué)的到，盡管我這樣想，但卻絲毫沒(méi)有影響我的學(xué)習(xí)，因?yàn)闊o(wú)論在哪里，我都能感覺(jué)到我的老師在關(guān)注著我。同學(xué)們，對(duì)你們也是一樣的，雖然你們離的老師最遠(yuǎn)，但老師卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注著你們，我們的心是近的！”

　　“真的嗎？”有個(gè)同學(xué)半信半疑地問(wèn)。

　　“當(dāng)然！希望你能感覺(jué)的到老師對(duì)你的關(guān)注！”

　　鈴聲響了，大家收拾書(shū)包紛紛走出教室，我特意留下后面的幾個(gè)同學(xué)，詢問(wèn)他們對(duì)本次調(diào)位置的感覺(jué)，他們告訴我，老師，我在這里挺好的，能看得見(jiàn)！沒(méi)事兒！

　　今天的調(diào)位子很成功，我被他們感動(dòng)了！我感覺(jué)到，我是天底下最幸運(yùn)的老師！

　　謝謝你們對(duì)我工作的支持，我相信，在今后的班級(jí)工作中，我一定會(huì)妥善處理好班級(jí)中的每一件事情！

　　后排日記作文 24

　　“銀河”

　　在一個(gè)班，總有一些成績(jī)好的“學(xué)霸”，還有就是上課都不安分的“學(xué)渣”，我們班也正是如此，所以，我們班前幾排都是些成績(jī)好的“學(xué)霸”，后面的都是些“學(xué)渣”，坐前面的“學(xué)霸”，他們想的是，坐前可以看的清黑板，而我們后面的這群，想坐后面，是因?yàn)殡x老師更遠(yuǎn)一點(diǎn)，沒(méi)那么容易引起老師注意，就因?yàn)橛辛诉@樣的思想，這些成績(jī)好的和調(diào)皮搗蛋的就隔了條“銀河”。前面的不會(huì)來(lái)后面，因?yàn)闆](méi)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)氣氛；后面的'不會(huì)去前面，因?yàn)閷W(xué)習(xí)氣氛太好了。但就是因?yàn)橛辛诉@條“銀河”，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也有優(yōu)點(diǎn)——活躍氣氛。

　　“隱形插班生”

　　上課時(shí)，老師點(diǎn)同學(xué)回答問(wèn)題：“A君你來(lái)回答一下。”A君慢吞吞的站起來(lái)，心里想“完了”然后眼神轉(zhuǎn)向我們，收到A君的“求救信號(hào)”，幾個(gè)離他近點(diǎn)的都小聲提醒著他，“選A�！盇君疑惑地說(shuō)，看到老師點(diǎn)點(diǎn)頭，心里松了一口氣，坐了下去�！癇君，你來(lái)回答下一題�！盉君站起來(lái)后，眼神也很自然的看向我們，但我們當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)�！斑xE”不遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)聲音，我們聽(tīng)到后，也都帶著壞笑，小聲的起哄“選E”B君滿頭黑線：，A，B，C，D四個(gè)選項(xiàng)哪來(lái)的E？可憐的B君，這節(jié)課就只能站著了，只聽(tīng)B君趁老師不注意，對(duì)旁邊的人說(shuō)了一句：“你們耍我玩�。磕膩�(lái)的E？”他旁邊的人一臉無(wú)辜的說(shuō)：“A，B，C，D里來(lái)了個(gè)插班生，就叫E，只有聰明人才能看見(jiàn)它�！盉君白了他一眼：“瞎扯”就扭過(guò)頭去，不看他們，留下一群人在那偷笑。

　　烏龜與兔子

　　鈴聲響起后，我們才會(huì)戀戀不舍地慢吞吞地回到座位上，像一群漫步的“烏龜”�！笆裁凑n？”這句話幾乎每節(jié)上課時(shí)都會(huì)聽(tīng)到，即使同桌不回答，從別處也會(huì)傳來(lái)答案，然后從抽屜里拿出書(shū)，不到要做筆記的時(shí)候幾乎是不會(huì)拿出筆來(lái)的�？煜抡n時(shí)，“還有幾分鐘下課？”每節(jié)課都有人小聲問(wèn)，當(dāng)有一個(gè)人回答時(shí)，其它幾個(gè)都會(huì)豎起耳朵聽(tīng)，然后數(shù)著秒數(shù)過(guò)完這節(jié)課。鈴聲還沒(méi)完，后面幾排的位置上就幾乎看不到人了，真是“跑的比兔子還快”。

　　誠(chéng)實(shí)的孩子

　　上物理課時(shí)，因?yàn)槲锢砝蠋熀車?yán)厲，所以我們就算聽(tīng)不懂，也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)。當(dāng)物理老師用他那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話講完一道題目后，他那句經(jīng)典不變的話就會(huì)蹦出來(lái)“同學(xué)們聽(tīng)懂了沒(méi)有？聽(tīng)懂了舉手�！鼻懊鎺着琵R刷刷舉起了手，而我們后面幾排兩眼茫然的盯著物理老師，幾乎沒(méi)人舉手�？吹轿覀兒竺鎺着诺钠鄳K，物理老師講了個(gè)笑話，逗的全班哈哈大笑，“聽(tīng)懂了沒(méi)？聽(tīng)懂了的請(qǐng)舉手�！边@下我們后面幾排全舉手了，物理老師半開(kāi)玩笑的說(shuō)：“故事你們倒是聽(tīng)的懂，我講課怎么聽(tīng)不懂了？舉手的沒(méi)一個(gè)�！毕抡n后，便有人說(shuō)：“我們不舉手說(shuō)明我們誠(chéng)實(shí)，知之為知之，不知為不知嘛�！薄皩�(duì)呀，對(duì)呀”一大群人起哄。

　　沉默是金

　　對(duì)于我們后面這一群，最怕上的就是班會(huì)課，當(dāng)班主任叫走班干部開(kāi)會(huì)的時(shí)候，班上便有了稀微的聊天聲，“趁現(xiàn)在他們還沒(méi)回來(lái)，快吵兩句，等下他們來(lái)了就沒(méi)命吵了！”當(dāng)班干部回到教室，教室便立刻安靜下來(lái)，班主任在講臺(tái)上講出班上的問(wèn)題“后面的同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，后面的同學(xué)上課半天安靜不下來(lái)，后面的同學(xué)上課談小話，后面的同學(xué)……”我們后面的只能聽(tīng)著教訓(xùn)，被點(diǎn)到名的同學(xué)默默的低著頭，其實(shí)心里想的是“哎，下周的零花錢又得少點(diǎn)了�！鄙贤臧鄷�(huì)課，前面的同學(xué)一臉不關(guān)他們的事，后面的抱怨聲不斷：“都是你上課要和我聊天，現(xiàn)在上榜了吧。”“關(guān)我什么事”……下一節(jié)課，C君：“D君我們聊會(huì)天唄�！盌君狠狠的白了C君一眼“你當(dāng)我錢多啊！”說(shuō)完又低頭看書(shū)，雖然看不進(jìn)去，但懂得了“沉默是金”的真正含義……

　　后排的趣事有好多，怎么說(shuō)都說(shuō)不完�，F(xiàn)在初三了，希望后排同學(xué)的成績(jī)都可以步步高升吧。馬上面臨畢業(yè)，畢業(yè)后就要各奔東西了，所以，在這剩下的半年時(shí)間里，要好好珍惜這份同學(xué)之情，我相信，即使分別，這回憶也終不會(huì)老去。

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