有趣的數(shù)學
有趣的數(shù)學1
在生活中,我們身邊許許多多的事物都和數(shù)學息息相關,例如,買東西啊,算支出和收入啊,等等,這些都與數(shù)學有著緊密聯(lián)系。
數(shù)學是一門十分有趣的功課,只要你在學習中不斷進取、摸索和體會,找到這里的'奧秘,你就會領略到數(shù)學王國里無窮無盡的樂趣,例如,在數(shù)學中最常見的找規(guī)律、簡算和最優(yōu)化問題等等,你千萬別小看這些數(shù)學問題,它們在生活中可一樣都不能少,舉個簡單的例子來說吧,在日常生活中,我們經(jīng)常會遇到怎樣合理安排才能做到用時最少效果最佳的問題,解決此類問題時,必須用到數(shù)學統(tǒng)籌思想,能同時進行就盡量地同時進行。
我曾經(jīng)遇到過這樣的極值問題,媽媽煮飯需要20分鐘,洗菜需要10分鐘,炒菜需要10分鐘,為了節(jié)省時間,請算出最少多少分鐘?最優(yōu)化問題證明,在煮飯的20分鐘里同時進行洗菜和炒菜,20分鐘后,飯煮好了,菜也炒好了,因此,合理安排煮飯、洗菜、炒菜的過程和次序,可以在最短的時間里完成煮飯、洗菜、炒菜工作,這就是數(shù)學的統(tǒng)籌方法。
類似的例子在生活中有很多很多。所以,我們一定要好好學習這門有趣的功課,為將來更好的使用數(shù)學這門工具打好基礎。
有趣的數(shù)學2
上課鈴響了,這一節(jié)是數(shù)學課,吳老師剛進教室,同學們奇怪了,怎么了呢?原來吳老師手中有一朵用紙杯做的太陽花。嘿!這下可熱鬧了,同學們議論紛紛,有的說今天的數(shù)學課成手工制作課了,有的同學說數(shù)學課變成美術課了……吳老師用木棍敲了一下講桌,教室里立刻變得鴉雀無聲。
但事情遠遠超過了同學們的想象,吳老師把手中的太陽花舉高對我們說:“它,雖然是一朵不起眼的太陽花,但它代表了我們?nèi)嗤瑢W的愿望,雖然它的花瓣不夠六十八片,但它上面寫的話就是我們想對老師說的話!闭f著吳老師把太陽花上的字給我們讀了一遍:吳老師,您辛苦了!頓時教室里響起了雷鳴般的`掌聲。我看見一個小女孩低著頭,這時我心想:她傷心嗎?她難過嗎?哦!我知道了,她是自豪。掌聲一過,我斷定這朵太陽花就是她的杰作。吳老師對我們說:“你沖向我,我用胸懷來擁抱你!”
是啊!老師用無私的愛來教我們知識,教我們做人我們應該懂得感恩。一朵小小的手工太陽花卻代表著一名學生對老師深深的愛!
有趣的數(shù)學3
下午,爸爸給我出了一道有趣的.數(shù)學題,內(nèi)容是:一只西瓜切四刀,切出九塊,但吃出十塊西瓜皮,那是怎么切得呢?
我說:吃的時候把一塊扳成了兩塊;媽媽說:切掉一塊皮。爸爸說:都不對!我就吵著爸爸要答案,爸爸說晚上我切給你看。
正好家里有個大西瓜,回到家爸爸就開始切西瓜了,我在邊上仔細地看著,四刀切好了,啊,原來就是切一個“井”字型嘛!四刀正好切出九塊西瓜來,其中,中間那塊西瓜很奇怪的哦,它上面有塊皮,下面也有塊皮,所以正好吃出十塊皮來。∥医K于弄明白了。這時媽媽也看到了,她說:中間那塊肯定很好吃,又甜又沒西瓜籽!爸爸,媽媽和我都想吃中間那塊西瓜,怎么辦呢,媽媽說:我們來三金咚咚哐,嗯。就跟現(xiàn)在我和小朋友玩得:手心手背心肝寶貝一樣,來決定誰吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了,看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來,我口水也要流下來了,媽媽說給你咬幾口吧,我吃著感覺特別甜。媽媽吃完西瓜說太大啦,吃得都要撐死啦!我和爸爸都笑了
有趣的數(shù)學4
一天下午,在我校舉行了一年一度的數(shù)學知識競賽。我班有十人參賽,其中包括我。聽到這個消息后我興奮不已。
聽到廣播的通知后,同學們秩序井然地把板凳搬在操場的周邊坐了下來。一位老師走在操場中央清楚地說了競賽規(guī)則:一年級至六年級每班參賽的同學排成一列隊,各年級同學各用不同的方式拿著籃球在出題老師的面前并且答題,犯規(guī)者則直接出局,在規(guī)定時間內(nèi)答題數(shù)越多,名次就排得越高。我是高年級的學生,要邊拍籃球邊跑,比低年級和中年級的競賽的難度較高。但我打過籃球,所以也占了一定的優(yōu)勢。
從一年級起,競賽開始了。當?shù)搅怂哪昙墸覀儨蕚渖蠄觥?/p>
輪到我們班上場時,我的心弦繃得緊緊地,可以聽到自己急促的`呼吸聲。前面幾位同學基本發(fā)揮得很好。接到我了,我小心翼翼地拍著籃球,卻在答題時答了兩次才答對。答完以后,我便快速地把籃球傳遞給下一位同學,生怕比別班的同學落下一點點步閥。我們班有一位同學沒有拍到籃球,大家都希望后面同學的努力能挽回前面的過失。而助威的同學喊得格外地熱烈:加油!加油!
時間過得真快,競賽在不知不覺中結束了。
回到座位之后,老師公布了我們班的競賽成績:第三名。大家對這個結果不是很滿意,下決心決定下一次競賽取得更好的成績。
這次競賽后,我明白了一個道理:團隊的力量是不可取代的,還要有團隊精神才能成功。
有趣的數(shù)學5
數(shù)學,曾讓許多人苦惱不已。以前,我也一樣害怕數(shù)學。但是,這次的數(shù)學桌迷藏游戲經(jīng)歷,卻讓我大開眼界。最重要的是,我感覺到:數(shù)學,不再是那么深奧。
剛開始時,我們玩牛頭王的游戲。這個游戲讓我感到了數(shù)字的奧妙,尋找最小差數(shù),培養(yǎng)與伙伴間的默契……這個數(shù)字游戲,不但培養(yǎng)了我的計算能力,而且也讓我感覺到數(shù)字之間的邏輯關系。差數(shù)與牛頭,其實,多個牛頭的牌還是有規(guī)律的,我和伙伴們一起探究一起尋找,牌頭是多少的牌,才能讓游戲玩得更好?玩的時候,有什么小竅門?這一切盡管沒有被安排在課程中,但是我們自己的尋找與發(fā)現(xiàn),也讓我收獲多多。
第二個游戲是房產(chǎn)大亨。這個游戲主要在于,如何利用最少資產(chǎn)去換取更多的`貨值。在這個游戲中,我也發(fā)現(xiàn)了一個小竅門,買房子的時候,如果牌號全都是10以上,你可以不用出價,這樣也能得到一幢較為昂貴的房子;賣房的時候,如果給你的支票全都是1萬元以上,記得要拋出你手中最差的牌,這樣也能得到大量的資產(chǎn)。這一來一回之中,只要你利用好技巧,努力使自己獲得最大利益,最后資產(chǎn)就會翻倍地往上漲。曾經(jīng),你根本沒花錢買來的房子,轉(zhuǎn)眼卻能至少賣上15000元,看了就讓人心動,何況,你還沒花錢。這就是這個游戲的主要目的——巧妙地利用數(shù)學知識,讓資產(chǎn)成倍往上漲。
這次課程,令我感覺到了數(shù)學的奧妙。如果學校的數(shù)學課都能這么上,我們個個數(shù)學都能考100分。
有趣的數(shù)學6
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了,王老師帶著神秘的笑容走進了教室。
“同學們,今天我們既不上數(shù)學書上的內(nèi)容,也不做作業(yè),猜猜看,我們做什么呢?”
大家你看看我,我看看你,都猜不透老師的心思。終于,王老師公布了答案:“這節(jié)課我來教你們玩24點”,話音剛落,教室里就響起了一片歡呼聲。
“把J。Q。K大小王拿出來,再把10以下的牌整理出來,拿出四張牌,無論用加減乘除,只要能算出得二十四就對了!币(guī)則說完,她給每桌發(fā)了一副完整的撲克牌,我和同桌小方迫不急待的各拿出兩張牌放桌上,我們都搶著算,每次都是小方算的快,我急的像熱鍋里得螞蟻。
“哈,我又算出來了”“等等我哎,讓我想想”“這次我終于比你快了吧”……同學們都玩得很開心,過了一會兒王老師讓我們安靜下來,教了我們一種簡單的算法,如果有四,就從另外三張牌算出六,如果有六,從另三張算出四,如果有三,就從另三張里算出八,如果有八,就從另三張牌里算出三 ,因為三八二十四、四六二十四。通過老師教的方法,我很快掌握了技巧,剛開始算的很慢,經(jīng)過幾次的'練習,我算的快些了,有幾次還超過了小方,我心里真開心啊。
快樂的時間總是過得很快,感覺沒一會兒下課鈴就打響了,我們戀戀不舍的告別了這次游戲,它不僅增長了我們的速算與巧算的能力,還讓我們寓教娛樂,放松緊張的學習心情。而且非常方便,在哪里都可以玩耍,真不愧是一種提高學生數(shù)學成績的法寶呀!
有趣的數(shù)學7
前幾天,學校開展了“家長開放日”活動。其中,令我記憶最深的還要數(shù)屈遠航爸爸上的數(shù)學課了。
屈叔叔是一位老師,他走上講臺,故作神秘地說:“這節(jié)課的課題我暫時不能說,等上完課后,誰猜對了就有可能中獎!”
接著他初步教我們一些七,八年級的數(shù)學知識:數(shù)與代數(shù),扔硬幣和擲色子的可能性等。然后,他讓我們猜這節(jié)課的題目。
“數(shù)與代數(shù)?”“不完整!薄翱赡苄?”“也不完整!薄皵(shù)字的發(fā)展?”“猜錯了!”一個又一個答案被屈叔叔毫不留情的否決。就當他準備公布答案時,我急忙舉起手,認為最有可能的題目說了出來:“數(shù)學的奧秘?”
“恭喜你,答對了!”屈叔叔接著說:“這里有一枚硬幣和一個色子,你可以選擇其一。如果是硬幣,擲出一反兩正;如果是色子,兩次之和為7。你做到了,就能得到獎品!蔽液敛华q豫地選擇了硬幣,因為硬幣的`可能性是八分之三,而擲色子的可能性只有六分之一!
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿起硬幣,第一回,反!第二回,正!同學們喊著:“正——正——正!”在他們的喊聲下,第三回,正!同學們歡呼著,屈叔叔微笑著遞給我一套日記本,我說了聲“謝謝叔叔!”走下講臺。
最后幾分鐘,屈叔叔用電腦來抽獎:把我們的學號1—63飛快閃過,我們大喊:“三,二,一!”數(shù)字停在了53號上,53號同學難以置信地上臺領獎——要知道,中獎的可能性只有六十三分之一呀!
這真是一堂有趣的數(shù)學課!
有趣的數(shù)學8
今天是星期六,早上,我正在做數(shù)學作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的:
有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了,心想:這道題還真是難。∫阎闹挥袃蓚面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊!
正當我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個同事來了。他教了我一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時,我想:這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條
棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。
最后,我得到了結果,為374立方厘米。我的'算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
后來,我又用學過的知識:分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題,結果一模一樣。
解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個道理:數(shù)學充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
有趣的數(shù)學9
今天我們?nèi)ザ嗝襟w教室上了一節(jié)特別有趣的公開課。
我們到了那兒,靜悄悄地坐好,等待老師上課。
上課了,老師先說了一聲:“大家都喜歡做游戲,那么今天,老師帶大家做一個游戲吧!蔽覀冃睦锱d奮極了。
游戲開始了,老師手里拿出了一個袋子,里面裝了一些紅棋子。“現(xiàn)在,老師把這些棋子倒入一個盒子里!闭f完,老師把棋子都倒進了一個綠盒子里,又說道:“現(xiàn)在誰來摸一下?”同學們把手舉得老高,幾乎要摸到房頂。老師叫了一位同學,他摸出了紅棋子。這時,我們搶著回答:“保證摸到的全是紅棋子!薄皼]錯!但為什么呢?”老師問道。這時,舉手的同學仍然很多,老師叫了一位:“因為您只倒了紅棋子,沒有倒別的顏色的棋子,所以摸到的只有紅棋子。”“沒錯!不過準確的說法要用一個詞:一定!崩蠋熣f。
隨后,我們學了“可能”和“不可能”。
再后來, 我們用所學的`知識做了許多練習題:三天后會下雨、石獅飛上天、世界上每天會有人出生......
今天收獲真不小,這節(jié)課真有趣,尤其是摸棋子。
有趣的數(shù)學10
今天的數(shù)學課上,沈老師讓我們做課堂作業(yè)第24頁,做完前面的題目后,我們都在研究最后一題。這道題告訴我們:一群小動物在渡口過江,現(xiàn)有一大一小兩只渡船,大船限載重20xx千克,小船限載重600千克。5只小動物同時過渡口,該怎樣乘船?(小老虎408.26千克,小獅子532.5千克,小象1588.29千克,猴子9.76千克,袋鼠58.74千克。)
如果大象和老虎乘在大船上,其余的動物都坐在小船上,這樣的話,小船就超載了1千克。怎么辦呢?大家動起了腦筋。有個小朋友想到了把袋鼠寶寶放在大船上,但是我們又不知道袋鼠寶寶的質(zhì)量。況且,剛出生的寶寶是不能離開媽媽的。還有更好的辦法嗎?這時,我想出了第二個辦法,可以讓小船上的'某個動物,比如猴子,用爪子抓住船舷,身體泡在水里,這樣,利用浮力,減輕自身的重量。小船就不會超載了。這時,同學們提出了第三種辦法:如果把江水換成海水,就可以使船的載重量增加了。沈老師夸我們班的同學真會思考。我的心里也是美滋滋的。
今天的數(shù)學題目真有趣。
有趣的數(shù)學11
星期五,陸老師帶我們玩了一個數(shù)學小游戲------搶30。游戲的規(guī)則十分簡單,就是比誰先說到30。每個人一次最多說三個數(shù),最少說一個數(shù),按照順序從1開始玩,說到30的人就獲勝。
這個游戲看上去簡單,玩起來就不一樣了。我們和老師玩了好幾次,都是老師贏了,我們很不服氣,還想再來比,老師答應了我們的要求,老師問我們:誰覺得自己能贏的舉手。老師的`話音剛落,同學們就高高的舉起手來。又過了幾輪后,還是老師贏,。老師問我們:你們有沒有找到什么規(guī)律呢?我想了想說:只要誰先說到26,誰就必勝無疑。老師笑了笑問:有沒有更簡單的?老師見我們班里鴉雀無聲,就說:你們要想搶到26,就要先搶22.而要想搶到22,就要先搶到18,以此類推,就是要搶這些數(shù)字。老師還問:你們覺得先玩贏的幾率大,還是后萬贏的幾率大呢?我們七嘴八舌的說了起來,有的說先玩,有的說后玩。老師拍了拍講臺說:我覺得先玩贏的幾率大,因為先玩一開始就可以搶到2,所以是先玩。
我聽了老師的講解,瞬間恍然大悟。
其實,在我們的游戲中,也會有數(shù)學,只要我們留心觀察,生活中處處都會有數(shù)學!
有趣的數(shù)學12
同學們,你知道嗎?火柴棒不但可以做游戲,而且可以擺成各種奇形怪狀的圖形文字,最有趣的是可以做各式各樣的算術,不信你聽我說。
原本錯誤的一道用火柴棒拼出的算術題,通過增加、減少或移動算式中的火柴棒,將原來錯誤的算式,變成正確的算式。 比如星期天我在家里做的一道題目:用火柴棒拼出的一道算術題:“21—12=7”,只移動一根火柴棒,使算式成立。我想左邊“21”減“12”等于“9”,比右邊“7”大“2”,要使等式成立,必須把左邊的數(shù)變小,或者把右邊的“7”變大。我想右邊是“7”,只移動一根火柴要變大是不可能的`,只能改變左邊的算式。于是我把“12”移動一根火柴變成“14”,就把原來的算式變成了“21”減“14”等于“7”。你看,這個算式就這樣輕輕松松地被我改正過來了。 還有一道題目是:“87+3=76”,也只能移動一根水柴,使算式成立。左邊“87”加上“3”等于“90”,比右邊“76”大,要使左邊的數(shù)變小,方法只有把“87”去掉一根火柴變成“67”,把去掉的那根加在“3”上,“3”就變成了“9”,算式就成立了。
同學們,看了上面這兩個游戲你覺得有趣嗎?在生活中,我們往往會碰到數(shù)學游戲,有些還很有趣呢!它們正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。
有趣的數(shù)學13
今天,我做了一道關于過河的數(shù)學題,可有趣了。讓我來告訴你們吧!
題目是這樣的':一位老爺爺帶著狼、羊和白菜要過河。只有一條小船,一次只能運一個。還要保證羊不被狼吃掉,白菜不被羊吃掉。請問,需要運幾趟?該怎么運?
我看到這個題,覺得很簡單。就隨口答說:“先把白菜運過去,再運狼,最后運羊!痹诳磿膵寢屄犚娏耍χf:“你把白菜運過河了,那還沒過河的狼和羊會怎么樣呢?”
“!羊會被狼吃掉的!蔽艺f:“那我先運狼,不讓它吃掉羊!蔽液鋈幌肫饋恚蝗缱鲆蛔鰧嶒灠!看看會怎么樣。
媽媽說這是個好辦法!說做就做。我把布娃娃喜羊羊當做“羊”,把沙皮狗當做“狼”,把我的綠皮球當做“白菜”……我做了一次次的實驗,終于找到了正確答案。
一共需要運四趟。
第一趟:首先,把羊運過去,空船回來。
第二趟:然后,把白菜運過去,回來的時候再把羊捎回來。
第三趟:再把狼運過去,空船回來。
第四趟:最后,把羊運過去。就大功告成了!
終于找到了答案,我心里高興極了。真是一道有趣的數(shù)學題呀!
有趣的數(shù)學14
這天,我們上了一節(jié)數(shù)學課,我們要學習長方體與正方體。
上課了,老師拿著兩個立體形的木盒,一個長方體、一個正方體。“上課!崩蠋熣f了一聲,“我們今天要學長方體、正方體!比缓,拿出立體教具給我們看。
講了一會兒,老師讓我們畫圖。老師怎么畫,我們就怎么畫。老師在黑板上畫,我們在本子上畫。我們畫出了兩個圖形,但這些圖形是這兒一個長方形,哪兒一個正方形連起來的,我們誰也不知道是什么圖形。然后,我們沿著圖形的邊,又在外面畫了一些虛線。
“最后,沿虛線剪掉這個圖形!崩蠋熡终f,“把它折一折,看一下是什么圖形!蔽覀冄刂摼把他剪下來以后,又折一折。哇!一個長方體出來了。然后我們折出了一個正方體。
折好以后,老師還和我們一起利用這兩個立體圖形玩游戲。我們在這堂課上,通過玩游戲了解了長方體、正方體的認識。
下課后,我們都說這節(jié)課好有趣呀!和平常的課大不一樣,平常的'課一點新鮮感都沒有,這堂課真是讓我們對學習有了很大的信心。
有趣的數(shù)學15
今天媽媽帶我去了丹尼斯超市,我們買了一些我們所需要的食物,飲料,生活用品等。
我們先到了三樓的零食區(qū),我拿了旺旺大禮包的,發(fā)現(xiàn)旺旺大禮包有兩種。分別是300克的每袋14。8元、580克的每袋26。5元,媽媽問我大包劃算還是小包劃算,我在心里想14。8約一包15元,那么100克就是大約三元;580克裝的每克約2元,所以我說大包更劃算。我們又去買了一些進口的飲料,我看了看單價,一大瓶果汁18元,我覺得價錢不是很貴,我讓媽媽買了一瓶,媽媽說,當然可以,我要考考你,一瓶18元,買11瓶要多少錢,我脫口而出,198元,因為一個兩位數(shù)和11相乘乘積,就是把兩個阿拉伯數(shù)字相加的'結果放在這兩個數(shù)字之間,這是個簡便的算法。
我們買完東西后結完帳,媽媽說我不告訴你們我花了多少錢,你來估算一下吧,我接過賬單,飛快地把賬單上的整數(shù)加起來,說大約160元。媽媽說真不錯,我們一共花了162。5元,真的很棒呢,獎你一瓶飲料,我接過那瓶飲料,提著購買的物品開開心心地回家了。
數(shù)學真的是到處都有,無時不在,在生活中我們真的離不開這奇妙的數(shù)字,神奇的數(shù)學!
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