我讀懂了生活作文

我讀懂了生活作文1

　　生活是什么？是一個(gè)生命來(lái)到人世間走過(guò)的人生旅程？是每天吃了就睡、睡了就吃的乏味日常?還是……我決定帶上我的相機(jī)，去尋找生活。

　　鏡頭一

　　我來(lái)到一個(gè)角落。在一處雪堆里，一枝梅花顫抖著探出頭來(lái)，風(fēng)呼呼地刮著，吹散了它的幾片花瓣。雪輕輕地下著，卻重重地打在它脆弱的花瓣上。

　　它承受著比自己幼小的'身軀大幾倍的重量！但它沒(méi)有絲毫畏懼，而是挺直花枝，努力綻開(kāi)花瓣，最終迎來(lái)了燦爛的陽(yáng)光，成為冬日里一道亮麗的風(fēng)景線。

　　我舉起相機(jī)，拍下了第一張照片。冬日的梅花使我明白了生活就是不懼困難，堅(jiān)強(qiáng)向上。

　　鏡頭二

　　走出角落，我來(lái)到了公園，找到一張長(zhǎng)椅坐下。

　　這時(shí)，一個(gè)年輕的媽媽拉著女兒的手從我面前走過(guò)。突然，女兒掙開(kāi)了媽媽的手，微微蹲下身子，撿起了一張平鋪在地面上的廣告紙，徑直走向不遠(yuǎn)處的垃圾桶。隨后女兒掉頭跑向媽媽，媽媽激動(dòng)地張開(kāi)雙臂抱住女兒，她的臉上洋溢著著燦爛而自豪的笑容。

　　我趁機(jī)舉起相機(jī)，拍下了第二張照片。原來(lái)生活就是為社會(huì)默默奉獻(xiàn)。

　　鏡頭三

　　我離開(kāi)公園，來(lái)到了一個(gè)商場(chǎng)，這里的服務(wù)員們滿懷熱情，用微笑迎接每一位顧客的到來(lái)，滔滔不絕地為每一位顧客講解著。

　　突然，一位老人打了一個(gè)趔趄，似乎馬上要摔倒。離得最近的三個(gè)服務(wù)員見(jiàn)狀，神色緊張地跑了過(guò)去，她們一個(gè)扶住左臂，一個(gè)扶住右臂，還有一個(gè)托住肩膀，就這樣輕輕地、緩緩地?cái)v著老人來(lái)到座椅前，讓老人慢慢坐下。一個(gè)服務(wù)員還端來(lái)了一杯溫開(kāi)水，雙手捧著放到了老人手里。服務(wù)員們那蕩漾在臉上的笑容是那么溫暖，讓人感覺(jué)如沐春風(fēng)。

　　看到這一幕，我心中的感動(dòng)之情油然而生，便舉起相機(jī)，拍下了第三張照片。我懂得了生活就是幫助他人。

　　我終于讀懂了生活。原來(lái)生活隨處可見(jiàn)，只要我們用心去體會(huì)，我們便擁有了生活！

我讀懂了生活作文2

　　你在生活中一定會(huì)遇到許多的挫折，我們一定要勇于面對(duì)挫折，把挫折轉(zhuǎn)化為幽默，笑對(duì)生活。其實(shí)，我在學(xué)習(xí)中有許多的困難使我后退，可是我總會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“這點(diǎn)痛，算什么，擦干淚，不要怕，一定要攻破困難�！�

　　有一次，是我讀一年級(jí)的時(shí)候，媽媽帶我到一所在幸莊的住宿學(xué)校。媽媽安慰我睡覺(jué)后才乘車回家。

　　到了第二天早上，我一見(jiàn)沒(méi)有媽媽，就哭了起來(lái)，后來(lái)老師過(guò)來(lái)了，見(jiàn)我在哭就問(wèn)清了事情的來(lái)龍去脈，老師聽(tīng)了笑了起來(lái)，說(shuō)：“有那么多同學(xué)陪你還想媽媽呀�！�

　　我說(shuō)：“可是我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)。”

　　二話不說(shuō)，老師就給我介紹了一個(gè)。過(guò)了半天，我們就成了好朋友。

　　過(guò)了一個(gè)月我對(duì)同學(xué)都很了解，晚上和同學(xué)一起散布，突然有一天媽媽來(lái)接我回去，我很傷心。我依依不舍的離開(kāi)了。

　　自從這件事后我面對(duì)生活樂(lè)觀了。生活也快樂(lè)了，這件事使我改變了許多。

　　有一次，我考試竟然考了59分，而我卻不傷心，我卻微微的笑了；因?yàn)檫@次比以前有進(jìn)步，我下定決心一定要在下次考好一點(diǎn)。果然我在期末考試考了69分。我心想：有可能是我這種樂(lè)觀的'心態(tài)使我考好了。

　　我在生活中也變得很快樂(lè)，不會(huì)像以前一樣一遇到挫折就哭，而是樂(lè)觀的對(duì)待；而且我發(fā)現(xiàn)，生活中的很多困難、挫折就如堅(jiān)冰遇到太陽(yáng)，悄然融化了。

我讀懂了生活作文3

　　生活是什么?是誕生于世界后,隨著時(shí)間的流逝,逐漸臨近衰老而最后走向死亡嗎?是餓了就吃、困了就睡、睡了再如此度過(guò)日子而成長(zhǎng)的嗎？還是……我望著深遠(yuǎn)的天空，靜靜地思考著：生活到底是什么呢？滿懷疑惑的我于是走出了家門，去尋找生活的含義。

　　我來(lái)到大街，掃視著周圍的一切：一幢幢高大雄偉的樓房，一棵棵枝繁葉茂的大樹(shù)，還有那來(lái)來(lái)往往的擁擠的人群。而生活躲在哪里呢？這時(shí)，我瞅見(jiàn)一個(gè)穿著破破爛爛的衣服的人，蹲在路邊的'石階上蜷縮著。那是一個(gè)乞丐。他那蒼白的頭發(fā)被風(fēng)吹得散亂，露著一張憔悴的臉，微微睜開(kāi)的眼睛里顯出可憐的目光。于是我從口袋里掏出5元錢放進(jìn)了他僅有的一個(gè)器皿里，他哀愁而暗淡無(wú)光的臉即刻有了生機(jī)。他用感激而和藹的目光看著我，向我豎起了大拇指。我看到了他嘴角燦爛的笑容，那是希望的笑容。我也向著他微笑，心里似乎射進(jìn)了溫暖的陽(yáng)光。

　　接著，我買了一些飲料和食品，來(lái)到了公園。伴著鳥(niǎo)語(yǔ)花香和涼風(fēng)的吹拂，我走在石路上。我看見(jiàn)在一棵大樹(shù)下，草叢邊，石椅上，一位慈祥的老奶奶轉(zhuǎn)過(guò)頭看了看我，又看看我手中食物，笑著轉(zhuǎn)回頭。我看得出她似乎肚子餓了，我遞給了她一瓶飲料，她欣然接受了，對(duì)我表示深深的謝意。我感到很開(kāi)心，于是又給了老奶奶一個(gè)漢堡包，老奶奶更高興了，她的神情也更加親切、和藹，慈祥的面容露出了甜蜜的微笑，就像小孩子那么的天真無(wú)邪。

　　最后，我回到了家，我兩手空空，但我已經(jīng)找到了生活。我恍然大悟，原來(lái)生活就是助人為樂(lè)，給別人帶來(lái)快樂(lè)，也就給自己帶來(lái)了幸福，它既是快樂(lè)之本，也是生活之本。有了它，才組成了生活的樂(lè)章，才給我們的生活賦予了價(jià)值，才給了我們前進(jìn)的自信和力量！我終于讀懂了生活，原來(lái)生活就是擁有一個(gè)快樂(lè)的心情,擁有幫助別人后所體驗(yàn)到的無(wú)窮的歡樂(lè)!

我讀懂了生活作文4

　　已是那么久了，我到現(xiàn)在還不知道你的年齡，你的姓名，每次見(jiàn)到你都有一個(gè)特定的稱呼——老師。

　　初次見(jiàn)到你時(shí)是在教室里，當(dāng)?shù)弥�你是我們的語(yǔ)文老師時(shí)，便悄悄的松了口氣，潛意識(shí)里認(rèn)為年齡可以代表知識(shí)沉淀的另一種形式吧。也慶幸自己并未看錯(cuò)，你的博學(xué)，健談，也令我難以平靜，以至于你的模樣在消失將近兩個(gè)星期后，我依然還恍若昨天。

　　你突然的離開(kāi)，就像一滴水滴入大海，無(wú)影無(wú)蹤。當(dāng)別的老師走近你的課堂，告訴我們你去醫(yī)院檢查醫(yī)院，由他來(lái)代課時(shí)，我們甚至還頗為懷疑，在課堂上如此侃侃而談的你，怎會(huì)輕易得病，沒(méi)人知道你得了什么病，也沒(méi)有人知道你多久回來(lái)。大家都只是靜靜的盼望，期待，而這種情緒并未在隨后消散半分。上課少了那張和藹可親的臉，那張?jiān)u古到今的嘴，那副一陳不變的西裝打扮，我想我們都不會(huì)習(xí)慣。

　　當(dāng)?shù)弥�你回�?lái)的消息剎那，全班都沸騰了，就像一鍋滾燙的水。此時(shí)你走進(jìn)教室，班上頓時(shí)掌聲雷動(dòng)，長(zhǎng)流不息的聲響是伴隨你一路的。

　　那刻，我記憶猶新。

　　你又站上了那個(gè)高高的講臺(tái)，你亦如當(dāng)時(shí)那般精神，絲毫不像別人口中說(shuō)的那副泱泱病態(tài)。你開(kāi)口的'第一句話不是埋怨，不是訴苦，而是一句道歉，由于身體原因，你耽擱了我們那么多節(jié)課，你感到抱歉。隨后你又笑談起你的病---肺癌晚期。我不知道我為何要用“笑談”這詞，可你當(dāng)時(shí)正是那種打趣的態(tài)度，仿佛不是在說(shuō)你的故事。你笑著比喻說(shuō)自己是死馬當(dāng)活馬醫(yī)，接受了化療來(lái)以毒攻毒。你又講了你跟醫(yī)生的玩笑，說(shuō)你是錢命都要的人嘞。我那時(shí)看到的你并不是一個(gè)威嚴(yán)的學(xué)者，老氣橫秋的教師而是一個(gè)玩性十足老頭罷了。你在住院期間也并未安分，時(shí)常出去釣釣魚，逛逛街。我不敢想象你當(dāng)時(shí)是以怎樣的心態(tài)去面對(duì)這所發(fā)生的一切。

　　一個(gè)人能將生死看得如此單薄，笑談自己的不幸，那是一張多么偉大的存在？

　　或許當(dāng)時(shí)的你并未察覺(jué)班上有何不對(duì)，可我還是聽(tīng)到了，當(dāng)你在上面笑呵呵時(shí)，下面早有人默默啜泣，就像小獸般。眼間氤氳的霧氣并未讓人不適，沒(méi)有嘲諷，沒(méi)有鄙視，呵，多愁善感的人啊。那堂課壓抑，淡淡的悲傷分子充斥著整個(gè)教室。下課后，同學(xué)們都還沉浸在剛剛的氣氛中，回過(guò)神后，每個(gè)人的眼神都是相同的一樣的悲傷，每個(gè)人的話語(yǔ)中也透露出對(duì)你的祝福。

　　他們說(shuō)，你用樂(lè)觀的心態(tài)把生活過(guò)的那樣簡(jiǎn)單。

　　那一刻我讀懂了生活，突至的風(fēng)雨我們無(wú)法預(yù)料，自古不舛的命運(yùn)也讓我們過(guò)的艱難，與其不止的抱怨或哀怨一生，不如跟你一樣，看淡一切。

　　其實(shí)，簡(jiǎn)單才快樂(lè)。

我讀懂了生活作文5

　　生活，有酸，甜，苦，辣，咸五味，可謂俱全。有人曾把生活比喻成一本讀不完的書，而命運(yùn)的終結(jié)卻是他的最后一頁(yè)，于是，這本書完美而又悄然地合上了。不少人在這本書的彌留之際，還沒(méi)有讀懂他，然而，有些人卻讀懂了，但只是少數(shù)人群。既然生活給了你幾十年的時(shí)間來(lái)慢慢品味這本書，你理所當(dāng)然的要去讀懂他。生活中遇到的事情分兩類——一類是困難的，一類是順利的，生活似乎總是盡不如人意，事事困難，少有如意之時(shí)，需要的是我們勇敢面對(duì)。

　　一次語(yǔ)文課上，無(wú)意間聽(tīng)到語(yǔ)文老師說(shuō)了這么句話“：你都活到兩位數(shù)了，怎么遇到點(diǎn)兒困難就退縮呢？恐怕你這輩子還只能活到兩位數(shù)呢！”說(shuō)實(shí)話，每個(gè)人都生活在艱苦中，退縮卻不是唯一的選擇，另一種選擇則是坦然面對(duì)。該做什么要靠自己來(lái)選擇，不管你選擇哪個(gè)，暴風(fēng)雨總是還會(huì)再來(lái)的。小小年紀(jì)，經(jīng)歷過(guò)的.苦難這么點(diǎn)兒，再說(shuō)，還沒(méi)來(lái)什么大風(fēng)大浪呢！難道就先以失敗而告終了？也許我們?cè)撚赂移饋?lái)，無(wú)懼無(wú)畏。這就是生活的法則——適者生存。生活不會(huì)太絕情，但也無(wú)義，有時(shí)你真心面對(duì)他，它卻回給你的是無(wú)情的打擊，把你所有的努力都化為泡影。這時(shí)，我們?cè)撝卣衿旃�，跌倒一次再爬起�?lái)，這才是生活在這個(gè)世界上必不可少的東西。生活中的現(xiàn)實(shí)殘酷無(wú)情，對(duì)未來(lái)抱有太多幻想的我們應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)了。

　　生活這本書需要你靜下心來(lái)去讀，才能領(lǐng)悟出真諦，不管它怎樣考驗(yàn)?zāi)悖�都要坦然面�?duì)，成功也好，失敗也好，都無(wú)關(guān)緊要。生活這本書中藏著四個(gè)法寶：自信，快樂(lè)，堅(jiān)韌，真誠(chéng)。一片葉子擁有樹(shù)，一只小鳥(niǎo)擁有天空，一只魚兒擁有大海，這四點(diǎn)缺一不可。不要太在意別恨離愁，生活其實(shí)并不難懂，答案就在你的眼前！

我讀懂了生活作文6

　　在清晨打開(kāi)窗戶，睜開(kāi)惺忪的睡眼，迎接早晨的第一縷陽(yáng)光；在午后沏一杯清茶，任憑慵懶爬滿全身，忙里偷閑；在夜晚攜帶親朋好友遙望星空，在朦朧月色中分享生活趣事……這，也許便是生活。

　　上天給了你大好機(jī)會(huì)去體驗(yàn)生活，自然給予每個(gè)人的生活都是不同的，但盡管不同，他們也都是生活。它是一個(gè)大的范圍，無(wú)論什么東西，也都是生活的移動(dòng)。往往很多人都厭煩生活，都市的快節(jié)奏讓他們反應(yīng)不過(guò)來(lái)。其實(shí)，我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)椴恍业娜藗兺瑯用鎸?duì)的是一個(gè)雜亂的.世界，一種未知的生活。

　　時(shí)常閱讀書籍，我很感謝它。它讓我認(rèn)識(shí)了張海迪姐姐和海倫凱勒。她們都是被命運(yùn)捉弄的人，至少在普通人看來(lái)，這的確是一種捉弄。她們一個(gè)終日與輪椅為伴，一個(gè)生活在黑暗無(wú)聲的世界里。起初她們也是厭惡生活，認(rèn)為世界是灰色的，但在那樣猜不透的生活中生活，她們逐漸感悟。畢竟命運(yùn)如此，改變不了，關(guān)鍵是如何看待。用一顆灰色的心看待，生活就是灰，用火熱跳動(dòng)的心看待，即使彩色的生活。何為樂(lè)趣，樂(lè)在其中。厭煩生活不如去享受，體驗(yàn)生活中快樂(lè)的事美好的事，讓生活變得充實(shí)。這樣一來(lái)，命運(yùn)的捉弄即成了考驗(yàn)。

　　生活就是這樣，對(duì)事，對(duì)物，對(duì)人，或哭或笑由你自由抉擇，這樣就好比兩條路，不同的路會(huì)給你不同的結(jié)局。

　　有樂(lè)趣自然也有苦痛，只有將苦痛化為樂(lè)趣，才算真正生活。人人充滿幸福感，這個(gè)世界又如何不會(huì)幸福呢？

我讀懂了生活作文7

　　每逢暑假寒假，我都會(huì)回家鄉(xiāng)。我都會(huì)去看看奶奶，爺爺和親戚們。但有幾個(gè)人很特殊，我次次都會(huì)去看她們，而且是一定！她們是我的幼兒園老師。

　　今兒去看她們讓她們高興了好大一會(huì)兒。對(duì)于我這個(gè)15歲的幼兒園小朋友十分熱情，熱切的給我倒水，然后洗杯子，沏茶，還請(qǐng)我吃點(diǎn)心，我記得我四歲進(jìn)幼兒園時(shí)，老師他們就是這樣疼我的。但今天的情況和11年前同出一轍，我也如同感到了往日的快樂(lè)！

　　我很感動(dòng)老師的熱情，但觀察老師的家里面后，我更為之感動(dòng)的'是她的生活。

　　仔細(xì)看，冰老師家又有了一個(gè)新生命，她最小的兒子阿咪，那是一只皮毛光滑又帥氣的小貓。正當(dāng)我剛提起他時(shí)，冰老師就帶勁兒了。把小貓的來(lái)歷說(shuō)給我聽(tīng)。

　　她說(shuō)：“他是只可憐的小貓，一天夜里她聽(tīng)見(jiàn)有東西在門口哭，第二天開(kāi)門才發(fā)現(xiàn)了他，當(dāng)時(shí)他凍得發(fā)抖，窩成一團(tuán)。只有這么小！”說(shuō)著還比劃著給我看。

　　我不知道她有沒(méi)有注意到我，我一直看著老師。她講的入神而真切。像在講一個(gè)美麗的童話故事。但這是事實(shí)不是童話。小貓一身光亮，毛舒服的像毯子似地，帥氣逼人�？晌舶陀幸还�(jié)折了，看得出受過(guò)傷，也說(shuō)明他來(lái)到這家庭之前是一只流浪貓。

　　可見(jiàn)老師是給予了貓兒多大的關(guān)懷，這便是老師美麗的生活

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