科學課日記8篇
有趣的一天又要結束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的科學課日記，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學課日記1
今天，在科學課上，老師讓我們做了一個游戲，老師選一個同學，在他的背后粘上一個動物，讓這個同學問：“我會飛嗎？”或“我身體大嗎？”之類的問題。剩下的同學只許答：“是或不是，會或不會�！比缓笞屵@個同學猜，猜出來了，就說一句：“我是XXX�！�
我本來只是想舉舉手裝個樣子，誰知，老師居然叫我了，而且還是第一個叫我。幸好我有準備，上了臺，老師讓我先面朝大家，在我背上粘圖片。這時，申新宇說了一句：“螞蟻不好！”還沒等她說完，王琪一把抓住申新宇，低聲說：“小聲點，別讓人聽見了，聽見了就不好玩了！”老師這時把卡片換了一張。
我問：“我會飛嗎？”“不會！”“會游泳嗎？”“不會！”“食草還是食肉？”“食肉！”“力氣大嗎？”“不大！”“個子小嗎？”“小！”“我是螞蟻！”我托口而出，同學們一陣歡呼。
下一個是林淼，林淼的背上粘的是七星瓢蟲，她問了幾個問題。然后，她開始猜，可是她猜了幾遍也沒有猜住。
林淼失敗后，老師把張然叫了上來，張然一下子就猜住了。
谷恒霖是我們中說得最失敗的一個。他幾乎說遍了所有的動物也沒有把貓說出來。最后，在我們的幫助下，他猜對了。
馬超凡是最后一個上來，他也是猜得的，只提了二個問題就OK了。
我喜歡科學課。
科學課日記2
上周星期二第一節(jié)課是科學課，上課的鈴聲已經(jīng)響了，我們教室里還亂得像個菜市場似的，成了一鍋燒開的水。
老師生氣地說：“你們?nèi)绻龠@樣亂，我以后就不來上課了!”教室里這才安靜了下來�？蛇@樣的好景并沒有延續(xù)多長時間，就當快要下課時，教室里又是一片“呱唧呱唧”的聲音。只見同學們有的在做小動作，有的在桌子下面竊竊私語;還有的趴在桌子上，一副昏昏欲睡的樣子。不知什么時候，科學老師氣得離開了教室，去向班主任—楊老師報告了這一切。
接下來的一節(jié)課是語文課，但令我們?nèi)f萬沒有想到的是，這一節(jié)課竟然變成了“紀律課”。楊老師走上講臺，眼神犀利，臉色陰沉地對我們訓道：“剛才科學老師來我這邊報告，說你們四(11)班紀律太差，課上不下去……”時間一分一秒的過去了，楊老師竟然舍棄一節(jié)課的時間用來訓紀律，看來真的生氣了!
時間過的很快，又到了上科學課的時候了。這一次我們吸取教訓，上課時拿出了最好的表現(xiàn)。鈴聲一響，教室里就鴉雀無聲，靜得連根針掉在地上都聽得見。課上幾乎沒有一個人在做小動作，全部在認真聽講�！岸ｂ忊彙毕抡n了，科學老師又去向楊老師報告了，但這次報告的是好消息。她說：“你們班的學生就像脫胎換骨了一樣，這次課堂上真安靜!”楊老師的心情才又輕松了起來。
老師是我們成長道路上的指引者，照亮我們前進的方向。他們的付出是無私的，正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊鳛閷W生，我們不應該辜負老師的期望。遵守課堂紀律，認真聽講，是對老師最好的回報。
科學課日記3
今天我上了一節(jié)科學課，是關于石灰的，讓我獲得了許多以前不知道的知識。
老師先從自熱米飯開始講起。自熱米飯里邊有一個加熱包，里面全是生石灰，生石灰遇到冷水就會產(chǎn)生大量熱量，這是因為發(fā)生了化學反應。
工人叔叔首先要去深山里面尋找石灰石，然后把石灰石運到石灰窯里去熔煉，接著石灰石就會變成石灰漿，最后石灰漿冷卻，也就是生石灰。寫到這里，我不禁聯(lián)想到了于謙的《石灰吟》，“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間�！币郧氨尺@首詩的時候，我只是死記硬背，如今我更理解了這首詩，通過對科學知識的了解，更深地領會到了詩人的氣節(jié)。
其實，石灰在我們的生活中處處可見。首先，石灰是一種非常重要的建筑材料，很多小朋友家的墻都是石灰墻。再比如，一些園林工人往樹上涂一些白色的液體，那就是石灰漿。涂這個是為了防止天牛、蟬這些害蟲爬上來破壞樹木的健康。有些食品中的干燥劑也是用的石灰。除此之外，石灰還是一種藥品，可以用來治痱子。記得我上一年級的那個夏天，胳膊上起了很嚴重的痱子，紅紅的一大片，醫(yī)生給我開了“爐甘石”，涂上沒幾次就好了，當時覺得很神奇�，F(xiàn)在想來，是里面有石灰的緣故，可以解毒止癢。
我覺得石灰有時候也很可怕，因為石灰一旦被水浸泡就會產(chǎn)生大量氣體，迅速膨脹，而且會爆炸。如果自熱米飯的盒子沒有氣孔的話，就會非常危險。想到這，你會覺得石灰是我們的.幫手，還是我們的敵人呢？
科學課日記4
今天的科學課，我們學習“運動”這一課。
課上，周老師給我們看了兩幅圖，問：“圖片上哪些東西在動?”同學們紛紛舉手，但他們只回答了明顯會動的物體，例如：人，車子，自行車等等。我舉起手來。
“周老師，還有空氣、水、樹葉，它們都在動。”我興致勃勃地說。
“哈哈~”全班同學聽了我的回答哄堂大笑。
“沒錯，這些東西都是在動的，但我們在圖上看不清�！毙姨澲芾蠋煄臀摇按驓狻�。
“邱愉然，你透視眼啊，這些東西都能看出會動。”
“還有，還有……”我凝視這圖片，想想還有哪些東西在動，忽然像發(fā)現(xiàn)新大陸一般，悄悄地跟身旁的吳欣樺說：“還有那個小男孩的心臟一直在跳動。”吳欣樺咧著嘴樂了……
“下面我再來問大家兩個問題，人坐在電梯里，是人在動還是電梯在動?”周老師說笑著問，“邱愉然，你來回答。”
“人和電梯都在動�！蔽倚判臐M滿，心想：“坐電梯的時候不在動嗎?你的手顫抖一納米，不也是動嗎?你的脈搏……”正想入非非的時候，周老師宣布正確答案：“應該是電梯在動�！蔽矣行┮苫�。
“下面請聽題，火車在開動時，列車上有一個人在行走，此時另一個人站在火車外面往火車里面看，看到的那個人在動嗎?”
我腦筋急速運轉，接口說：“站在火車外的那個人看到火車里的人不在運動，因為火車和人是同時運動的。只能看到火車在動，看不到人在動�！�
“現(xiàn)在，你明白了剛才的那道題嗎?”
哦，原來運動是永恒的，不動只是相對的�？茖W真是一門有趣的東西。
科學課日記5
師長教師是我們成長門路上的指引者，照亮我們進步的偏向。他們的付出是忘我的，正所謂“春蠶到去世絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”作為學生，我們不該該辜負師長教師的期望。遵守教室規(guī)律，負責聽講，是對師長教師最好的回報。
上周禮拜二第一節(jié)課是科學課，上課的鈴聲已經(jīng)響了，我們教室里還亂得像個菜市場似的，成了一鍋燒開的水。
接下來的一節(jié)課是語文課，但令我們切切沒有想到的是，這一節(jié)課竟然變成了“規(guī)律課”。楊師長教師走上講臺，眼神鋒利，神情陰沉地對我們訓道：“剛才科學師長教師來我這邊申報，說你們四(11)班規(guī)律太差，課上不下去……”時光一分一秒的以前了，楊師長教師竟然舍棄一節(jié)課的時光用來訓規(guī)律，看來真的朝氣了!
師長教師朝氣地說：“你們假如再如許亂，我往后就不來上課了!”教室里這才安靜了下來�？扇缭S的好景并沒有延續(xù)多長時光，就當將近下課時，教室里又是一片“呱唧呱唧”的聲音。只見同窗們有的在做小動作，有的在桌子下面竊竊密語;還有的趴在桌子上，一副昏昏欲睡的樣子。不知什么時刻，科學先朝氣得分開了教室，去向班主任—楊師長教師申報了這一切。
時光過的很快，又到了上科學課的時刻了。這一次我們汲取教訓，上課時拿出了最好的表示。鈴聲一響，教室里就闃寂無聲，靜得連根針掉落落在地上都聽得見。課上幾乎沒有一小我在做小動作，全部在負責聽講。“叮鈴鈴”下課了，科學師長教師又去向楊師長教師申報了，但此次申報的是好消息。她說：“你們班的學生就像脫胎換骨了一樣，此次教室上真安靜!”楊師長教師的心境才又輕松了起來。
科學課日記6
今天，我們進行了第一節(jié)科學復習課。
上午第三節(jié)課，辛老師拿著教案走進教室，同學們都在認真地讀上一節(jié)課發(fā)下來的科學復習題，突然，辛老師叫我們停了下來，開始上課了，她對我們說這個學期的復習做了改變：先開始明確這節(jié)課的任務，然后自己開始背，背會的學生把名字寫在黑板上，準備展示，還會給背會的學生拍照，并把照片發(fā)到博客上，讓所有的學生、老師以及家長都看到；沒有認真背的學生將會是這節(jié)課的抽查對象，抽查時如果背會了就算了，如果沒有背會，她不會像以前那樣罰，而是要他把全班同學和老師都逗笑，如果做到了，就算成功，就不提出批評，如果沒有把大家逗笑，就算失敗，失敗也是要拍照的，也要發(fā)到博客上去，提出批評。
今天我們班抽查到了范傳威同學，他沒有背會，所以有5分鐘把大家逗笑的時間，他先猜了一個謎語，聲音很低，我沒有聽見，同學們也沒有笑，所以第一次失敗，還有時間，他接著猜了一個“一個人去游泳，為什么他的頭發(fā)沒有濕”的謎語，同學們作了回答：因為他是禿。這回把全班同學都逗笑了，辛老師也笑了，成功了，全班同學歡呼著，在討論著剛才的謎語，全班一片喜氣洋洋的氣氛。
這節(jié)科學課令我難忘，它不僅帶給我知識，也帶給我歡樂。
科學課日記7
今天，我們?nèi)ド峡茖W課。我們要做實驗，我覺得一瓢水一瓢水放太慢了，就一次放了2瓢，老師知道了，批評了我，還罰我們幾個人留下來打掃，我認為我這件事是我不對，我不該不聽老師的話，私自破壞試驗。
第三節(jié)課，我們要去比接力棒，隨著裁判員一聲令下。各位選手都用盡全力沖刺。忽然，干鋮淵掉棒了，我們落到了后面。好在我們團結一致，換回了第二名，離第一名也沒多遠了�？删驮谝鼗氐谝坏膶氉木o要關頭，許喻皓手一滑，棒飛了出去，我們一下子被超過了，我忍不住嘲諷地想：“掉棒倒是屢見不鮮，可這扔棒真是聞所未聞，見所未見，我們班真是開了先例，不過恐怕也沒有第二個班會這樣吧。但是我們卻馬上追回了第三名，真是不幸中的萬幸��！還有一個班的人不知是什么原因，鞋子都掉了，真是很可惜啊！最后一棒邵嘉楠如有神助，沖刺沖過了一個人，將我們送上了第二。
我們走回了樓上，趴在陽臺上看低年級比賽。有幾個人在那兒低聲抽泣，我也不好受，幾顆豆大的淚水低落下去。我想：“如果許喻皓不飛棒，如果干鋮淵不掉棒，第一名還不是手到擒來的事�！笨蛇@都取絕于如果，理想是美好的，可現(xiàn)實總是殘酷的。其實我們不要想著改變結果，但要通過我們的努力將結果變得更好。即使是啦啦隊員，也可以大聲喊加油，起到振奮人心鼓舞士氣的作用。
比賽結束了，我們回了教室。老師說我們表現(xiàn)得不錯，雖然沒有拿第一，但在活動中表現(xiàn)了團結一致，奮力拼搏的精神風貌。
下課鈴響了，我們奔了出去，練起了跳繩。
科學課日記8
今天是星期四我們班在多媒體教室以《天圓地方》為主題，上了一節(jié)科學課。課堂中我就感到很有趣，下課回顧后更感到科學課的重大意義。
這節(jié)課我已期待了一個星期，我懷著迷惑、新鮮、求知的多種感覺進入了科學的海洋。我迫切想了解地球的奧秘。通過課堂我知道古代人錯誤的認為天是圓的、地是方的，不過還有人用自己的行動來探索地球，并得出地球是圓形的結論。公元前300多年古希臘的學者“亞里士多德”通過長期觀察認為地球是球形的。1519年葡萄牙航海家“麥哲倫”繞地球航行后證明地球是球形的。現(xiàn)在的宇航員在太空繞地球飛行、衛(wèi)星拍照更有力的證明了地球是圓形的。現(xiàn)在有了地球的模型“地球儀”，通過地球儀我和同學們發(fā)現(xiàn)地球上海洋的面積大于陸地的面積，老師很高興我們的發(fā)現(xiàn)。老師給我們講地球是由地殼、地幔、地核三層物質組成的，地幔的移動會造成地殼的震動、就形成地震。地球上陸地面積占地球總面積的百分之30、海洋面積占到百分之70。
通過這堂《天圓地方》科學課我初步了解了我們居住的地球。如果沒人去探索研究，也許我們還像古代一樣認為地球是方形的。我們居住的地方與地球來比實在太小，在我們眼里看來是很大，看來“鼠目寸光”會看錯事物，我們應該“高瞻遠矚”才能看清事物。知道了地球的構成，我想地球就像雞蛋吧！蛋殼就是地殼、蛋清就是地幔、蛋黃就是地核、哈、哈，真有趣。聽爸爸說地核的溫度有3000多度，因為溫度高地球要釋放熱能才會造成地震、海嘯、火山噴發(fā)。我想地球真的很神秘，我們要學好科學，了解地球才能保護我們居住的地球。
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