小學英語語法精選[15篇]

小學英語語法1

　　作為一名英語教師，語法的教學，是一個敏感的教學，語法的教學一度成為了過去時，許多教師為了培養(yǎng)學生聽說的能力，而忽略的語法的教學，學生是能開口了，但是語句錯漏百出，寫作能力也是一塌糊涂，所以作為一線教師的我們，當然要重視與法的教學了，但語法的`教學如何教，我們應該以顯性教學為主，還是隱性教學為主呢？今天，聽了謝純才老師的小學語法教學的講座，給了我們很好的答案了。

　　學生學習語言或者是特別學習語法規(guī)則，一般分為：一隱性的和顯性的教學。所謂隱性的就是不直接講規(guī)則，但是通過一些例子，通過實際的運用，或者通過實際的一些活動，讓學生反復的接觸這些規(guī)則。而且理解這些規(guī)則的意義，包括這些形式。所謂顯性的教學就是直接了當?shù)陌岩?guī)則呈現(xiàn)給學生，并且告訴學生這是什么規(guī)則，這個規(guī)則的結構。那么我們如何在兩者直接取得平衡呢？和如何在課堂里面進行操作呢？謝純才老師也給了我們很明確的答案，教學的步驟大致分為6個:

　　step1:歌謠熱身

　　step2：在情景中感知

　　step3：在情景中操練

　　step4:在情景中運用

　　step5:在課文學習

　　step6:在拓展中讓學生自己歸納，老師再指導。

　　在教學設計上，我們可以看到學生大部分時間是在情景上進行學習的，這就是所謂的隱性教學，讓學生在情景中感知與法，并且讓學生自己動口歸納出所學的語法點和注意的問題，這樣很好提高了學生的主動性和學習趣味。在情景創(chuàng)設的上，市教研員鄧寧霞老師在情景創(chuàng)設的問題上，也給了我們很好的建議：

　　1.情景創(chuàng)設要真實；

　　2.情景要有意義；

　　3.情景不要脫離學生的實際。

　　總之在今天的小學英語語法教學的講座上，我個人是受益匪淺的，我所聽所理解的是：語法教法要在大量形象生動、直觀有趣、富有交際性的語言活動中進行，再引導學生通過觀察、分析已獲得的感性認識，歸納、概括其特點，使語法教學起到畫龍點睛的作用，有效地幫助交際任務的實現(xiàn)。

小學英語語法2

　　眾所周知，語法教學是小學教學中的一個難點。小學高年級對學生進行適當?shù)恼Z法講解很有必要的。語法教學中我的幾點感受列舉如下：

　　1、語法最主要講什么？

　　教學中發(fā)現(xiàn)學生對于小學階段的四種時態(tài)（一般現(xiàn)在時、一般將來時、一般過去時、現(xiàn)在進行時）最不容易理解和把握。試卷中出錯的最多最頻繁的.就是動詞的時態(tài)填空題。因此這四種時態(tài)就是語法講解的重點內容。其他的小語法點如介詞的用法；be動詞的用法；have、has的用法比較；人稱代詞；物主代詞形容詞的比較級和最高級等語法內容也都要講到。

　　2、語法講解到什么程度？

　　教學中我認為語法教學應該分段進行。低年級可以不教授任何的語法知識，只是學習興趣和語音語感的培養(yǎng)和養(yǎng)成。中年級段可以對小的語法點零碎的滲透和簡單提及和講解。讓學生知道有這么個語法知識的存在。我稱之為“霧里看花”階段。如當別人提到語法點不能說一無所知就可以。但是到了高年級也就是五六年級就要進行系統(tǒng)的語法講解了。講解要徹底和透徹。對于每一種時態(tài)的四種句子結構都要講解和適當練習。讓學生能正確的區(qū)分各個時態(tài)之間的聯(lián)系和不同。能脫口說出時態(tài)的意義、構成和句子結構等。其他小的零碎的語法點也要講解到位。

小學英語語法3

　　1.數(shù)詞變化規(guī)律及讀法口訣

　　兩大數(shù)詞基和序,前表數(shù)量后第幾.構成先談基數(shù)詞,1至12請認真記.

　　13至19teen結尾齊,ty結尾表示幾十.若要表達幾十幾,幾十短橫1到9.

　　One hundred 一百記,若表幾百幾十幾.幾百 and幾十幾,基數(shù)規(guī)律上述里.

　　再把序數(shù)談仔細,第一至三獨立記.第四至十九結尾th,第廿到九十有規(guī)律.

　　基數(shù)基礎y變ieth.第幾十幾有特例,第幾十由基數(shù)起,幾用序數(shù)有道理.

　　第一百one hundred.若說第一百幾十幾.One hundred and第幾十幾.談此即告一段落.

　　2.一般現(xiàn)在時用法及句型轉換口訣

　　經常習慣動作和真理,是一般現(xiàn)在時的定義.構成除單三皆動原式.若逢動詞第三人稱體,

　　動詞變單三式有道理.若要變成否定的形式,動詞原形之前加don’t,除單三人稱外無特例.

　　單三式前doesn’t動原基.句首Do,Does疑問起,Does用單三人稱限制,單三還原形沒大問題.

　　3.變動詞單三人稱口訣

　　一般情況動詞尾-s加.O,s,ch,sh結尾“-es”沒有差.輔音加y 去y為“-ies”是方法.

　　4現(xiàn)在分詞構成口訣

　　詞尾直加-ing是一般式,若遇無音e去之加-ing.

　　重讀閉音一輔音字母尾,雙寫該字母-ing是正里.

　　8.形容詞和副詞比較級和最高級構成口訣

　　結尾直加-er,-est屬一般,詳細構成方法逐一來侃談.

　　一輔音結尾重讀閉音節(jié)看,輔音雙寫-er,-est是習慣.

　　輔音加y(ly)除外有型感,按照去y,-er,-iest方法辦.

　　上述皆屬單音部分雙音段,下面把多音節(jié)規(guī)律來看看.

　　詞前加more,most此規(guī)律喚.規(guī)則變化到此已全都談完.

　　有些不規(guī)則變化請你記全.“雙好”better,best記的寬.

　　“壞病”worse,worst莫記亂.“雙多” more,most不用管

　　“老、遠”兩種形式別記篡,“有點”less,least記清盼.

　　5.感觀使役動詞記憶和使用口訣

　　1.記憶口訣：二聽四看一感覺,使役動詞有三個.

　　或：一感二聽三使四看.

　　一感；feel 二聽：hear,listen to 三使：make ,let ,have

　　四看：look at,see,watch,notice

　　使用口訣：感使動詞真奇怪,to在句中象妖怪.

　　主動句里它走開,被動句里它回來.

　　動詞let要除外,to詞可來可不來.

　　10.規(guī)則動詞加-ed的讀音口訣

　　元音后[t],濁音后[d],[t][d ]后讀[id].

　　注：濁音包括濁輔音和元音.

　　6.時刻表達法口訣

　　時刻表達法作用大,衣食住行離不開它.整點時把點鐘數(shù)打,時分俱全不好表達.

　　請記下列幾種方法：先時后分莫給弄差.若要說明幾點過幾分,可把past和after來抓.

　　前分后時不能搞差,要說幾點幾分差,to前分后時來表達.

　　7.形容詞和副詞的'比較等級及用法句型口訣

　　一者比較用原級.比較級限二者比.三者三者往上比,最高級的用法起.

　　若要比項掌握齊,比較范圍要搞細.比較級二句型記,做出句子沒問題.

　　若甲乙程度相同,as…as 結構體.甲某方面不及乙,用 not so/as…as表示.

小學英語語法4

　　在學習一種外語時，如果不了解該語言的內部規(guī)則，那將影響學生準確地運用該語言進行交流。許多專家（如Caern）認為，即使在小學階段，孩子也需要一些語法知識幫助他們牢固地、正確地掌握語言。新課程標準也要求在小學階段要進行一些簡單的語法教學。作為小學英語教師，如何才能既保持孩子學習英語的熱情，又讓孩子掌握新課程標準所要求的&ldqu;枯燥的&rdqu;語法知識呢？筆者去年有幸到英國學習三個月，了解了一些外國專家提倡的語法教學方法。我認為，根據孩子的天性，在教學中要做到&ldqu;以人為本&rdqu;，讓小學語法教學生動起來，應遵循以下三個原則。

　　1.Iplicit（隱性原則）

　　在語法教學方面，外國教育專家提出了兩種方法：&ldqu;Explicit graar teaching&qut;（顯性語法教學）

　　和&ldqu;Iplicit graar teaching'&lsqu;（隱性語法教學）。前者側重在教學中直接談論語法規(guī)則，語法教學目的直接明顯；后者則在教學中避免直接談論所學的語法規(guī)則，主要通過情景讓學生體驗語言，通過對語言的交際性運用歸納出語法規(guī)則。&rdqu;Explicit graar teaching&qut;需要運用抽象的思維能力，對智力還在發(fā)展的孩子采用&qut;Iplicit graar teaching&qut;的方法更為合適。不少教師的`英語課堂枯燥乏味，其中一個重要原因是在鞏固所學的語法項目時，采用了過于機械的練習形式（echanicaldrills），也可以說是采用了過多的&qut;Explicit graar teaching&qut;.例如，學習了一般將來時后，讓學生做大量類似如下的練習：

小學英語語法5

　　1.一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經�；蚍磸桶l(fā)生的動作。

　　2.Be動詞在一般過去時中的`變化：

　�、臿m 和is在一般過去時中變?yōu)閣as。(was not=wasn’t)

　�、芶re在一般過去時中變?yōu)閣ere。(were not=weren‘t)

　　3.句中沒有be動詞的一般過去時的句子

　　否定句：didn’t 動詞原形，如：Jim didn‘t go home yesterday。

小學英語語法6

　　我們知道名詞可以分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，而不可數(shù)名詞它沒有復數(shù)形式，但可數(shù)名詞卻有單數(shù)和復數(shù)之分，復數(shù)的構成如下：

　　一）在后面加s。

　　如：fathers，books，Americans，Germans，apples，bananas

　　二）x，sh，ch，s，tch后加es。

　　如：boxes，glasses，dresses，watches，wishes，faxes

　　三）1）以輔音字母加y結尾的變y為i再加es

　　如：baby—babies，family—families，duty—duties，comedy—comedies，documentary—documentaries，story—stories 2）以元音字母加y結尾的直接加s。如：day—days，boy—boys，toy—toys，key—keys，ways

　　四）以o結尾加s（外來詞）。

　　如：radios，photos，但如是輔音加o的加es：如：tomatoes西紅柿，potatoes馬鈴薯

　　五）以f或fe結尾的變f為v再加es（s）。

　　如：knife—knives，wife—wives，half—halves，shelf—shelves，leaf—leaves，yourself—yourselves

　　六）單復數(shù)相同（不變的'）有：fish，sheep，deer鹿子，Chinese，Japanese

　　七）一般只有復數(shù)，沒有單數(shù)的有：people，pants，shorts，shoes，glasses，gloves，clothes，socks

　　八）單詞形式不變，既可以是單數(shù)也可以是復數(shù)的有：police警察局，警察，class班，同學，family家，家庭成員

　　九）合成的復數(shù)一般只加主要名詞，多數(shù)為后一個單詞。

　　如：actionmovie—actionmovies，penpal—penpals;但如果是由man或woman所組成的合成詞的復數(shù)則同時為復數(shù)。如：mandoctor—mendoctors，womanteacher—womenteachers

　　十）有的單復數(shù)意思不同。

　　如：fish魚fishes魚的種類，paper紙papers報紙，卷子，論文，work工作works作品，工廠，glass玻璃glasses玻璃杯，眼鏡， orange桔子水oranges橙子，light光線lights燈，people人peoples民族， time時間times時代，次數(shù)，chicken雞肉 chickens小雞

　　十一）單個字母的復數(shù)可以有兩種形式直接加s或’s。

　　如：Is（I’s），Ks（K’s）。但如是縮略詞則只加s。

　　如：IDs，VCDs，SARs

　　十二）特殊形式的有：child—children，man—men，woman—women，foot—feet，mouse—mice，policeman—policemen，Englishman—Englishmen

小學英語語法7

　　1.人稱代詞用法歌

　　人稱代詞分兩格，主格賓格來分說。主格用來作主語，賓語用的是賓格。人稱代詞都有數(shù)，單數(shù)復數(shù)莫用誤。

　　人稱代詞主格趣記歌

　　I 是我；you 是你；he，she ，it 他她它；I 的復數(shù)是個 we；you 的復數(shù)還是 you；男他女她動物它，張三李四單個他，他們的復數(shù)都是 they；簡單口訣要牢記，要牢記。

　　人稱代詞主格賓格之歌

　　I 是主格 me 是賓，請你一定記在心；主格用在動詞前，動詞介詞后用賓。

　　you 是主格，也是賓； he 是主格 him 是賓， she 是主格 her 是賓， it 是主格，也是賓， we 是主格 us 是賓， you 是主格，也是賓， they 是主格 them 是賓。

　　2.be動詞用法歌

　　我用am，你用are，is連接他，她，它。

　　單數(shù)名詞用is，復數(shù)名詞全用are。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。

　　變否定，更容易，be后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

　　3.疑問詞的`用法

　　疑問詞放句首，what 什么；where 哪里；when 問時間；

　　how 怎樣；要問原因為什么，why 放句首就可以；

　　疑問句有點難，勤做筆記多思考，遇問題別著急，先思考來后提問。

　　4.特殊疑問句用法

　　What用途廣，要問“什么”它當先。（What’s this?）

　　How開頭來“問安”。(How are you?)

　　Who問“誰”。（Who’s that man?）

　　“誰的”Whose來承擔。（Whose eraser is this?）

　　詢問“某地”用Where。（Where is her cat?）

　　“哪一個”Which句首站。（Which one?）

　　5.祈使句用法

　　祈使句，祈使句，請求、命令或建議。主語是you常省去，動詞原形開頭記。

　　否定形式要注意，句首要把Don’t加。要講客氣用please，句首句末沒關系。

　　6.動詞加-s或-es方法歌訣

　　動詞三單現(xiàn)在式，一般詞尾加-s。

　　s, x, ch, sh在詞尾，直接加上-es。

　　詞尾若是字母o，加上-es不用愁。

　　“輔音字母+y“來結尾，變y為i是正規(guī)。

　　-es后邊緊跟隨，study→studies看明白。

　　7.過去式之歌

　　標準過去式加-ed，少量不規(guī)則分別記，

　　am和is對was，二人稱復數(shù)are變were，

　　have和has用had，do和does變did。

　　規(guī)則動詞過去式構成方法口訣

　　過去式構成有方法，一般詞尾把-ed加。

　　如果詞尾有個e，直接加d就可以。

　　“輔音字母+y”在詞尾，變y為i加ed。

　　“一輔重閉”作尾巴，雙寫之后-ed加。

　　8.現(xiàn)在進行時用法

　　主語在句首，am, is, are跟在后，

　　現(xiàn)在分詞跟著走，其他成分不可丟。

　　表示動作正進行，句中now時間定。

　　一般問句，把be提到句前去。

　　否定句式也簡單，be后只把not添。

　　9.have/has的用法口訣

　　動詞have表示“有”，位置就在主語后。

　　“三單”主語用has，其他人稱用have。

　　10.There be句型用法口訣

　　There be句型有特點，主語放在be后邊。

　　主語單數(shù)用is，復數(shù)主語要用are。

　　變否定，很簡單，be后要把not添。

　　變問句也不難，把be提到there前。

　　肯定句中用some，否定/疑問要用any換。

　　11.變一般疑問

　　口訣之一

　�。ㄒ唬ヽan 、be、do、does在前

　�。ǘ�）第一（人稱）變第二（人稱）

　　（三）末尾用問號，語調用升調

　�。ㄋ模┯衧ome變any

　　口訣之二

　　（一） 有can有be，can、be提前

　　（二） 沒有can、be的，do、does顯身手，三單用does，does后動詞還原

　�。ㄈ�） 其他人稱do在前

　　12.變否定句

　　口訣之一

　�。ㄒ唬� can、be、do、does后面not添

　�。ǘ�） 有some變any

　　訣之二

　　（一）有can有be，can、be后面not添

　　（二）沒有can、be、do、does顯身手，單三用doesn’t，doesn’t后面動還原

　�。ㄈ�） 其他人稱don’t動詞前

小學英語語法8

　　學習英語，學生缺乏習得英語的語言環(huán)境，一般只有在有限的時間和機會里接觸和使用英語（如：課堂），很少有其它機會接觸和使用英語，而且學習一種外語，如果不了解該語言的內部規(guī)則，終究會影響學生準確地、成功地運用該語言進行交流。所以說，必須學習和掌握系統(tǒng)的英語語法知識，把握英語的基本結構，才能提高運用英語進行交際的準確性，從而提高英語的學習效率。許多專家都認為即使在小學階段，孩子也需要一些語法知識幫助他們牢固地、正確地掌握和運用語言。新課程標準也要求在小學階段要進行一些簡單的語法教法。語法能力是交際能力的組成部分，語法教學是語言教學中的必不可缺的內容。所以我們應該讓學生掌握新課標所要求的“枯燥的”語法知識。筆者認為可以采取以下措施。

　　一、明確學習語法的目的，確定語法的層次。

　　教學英語語法在小學中主要的目的都是為了促進并提高學生積極參與交流的能力。因此，在教學的時候我們應該有一定方法最好結合學生的實際生活；同時要明確教會學生語法，不是為了培養(yǎng)他們用語法分析語言的能力，也不是要他們掌握一系列復雜的語法術語概念。語法教法從屬于運用英語能力的培養(yǎng)，是為培養(yǎng)學生運用英語的能力服務的。小學英語教師要圍繞這一目的進行語法教法，但不能作為主要教學內容，要在大量形象生動、直觀有趣、富有交際性的語言活動中對語法項目的關鍵之處略作點撥，引導學生通過觀察、分析已獲得的感性認識，歸納、概括其特點，使語法教學起到畫龍點睛的作用，有效地幫助交際任務的實現(xiàn)。也就是說小學英語的語法教學要“淡化而不忽略，重視而不死摳”。

　　二、小學英語語法教學的原則

　　1、階段性原則

　　語法是語言內部規(guī)律的總結，學習英語要了解其基本語法。小學階段的語法教法不是從語法到語法，而是根據一段時間的學習，對前期學習語言的一種規(guī)則的體現(xiàn)，所以我們過了一個階段應對語法探討，從而讓學生更好掌握，加深印象，對后面的學習較高的幫助。

　　2、交際性原則

　　我們說一般的語法在句子中，而小學的句子學習主要通過交流來掌握，那么我們學習語法是不能忘記應在交流中讓學生掌握語法規(guī)則，只有把所學語法知識運用到實際語言交際中去，語法才能體現(xiàn)它的價值，語法學習才有意義。語法教學要做到精講多練，適當點撥，反復練習，直到熟練掌握，形成語感，從而建立一套新的語言習慣。

　　3、多樣性原則

　　學習語法不能簡單的講解，我們應采取多種方法，例如歌曲，故事，民間諺語，讓學生體會無處不存在語法，也可以避免學習語法的枯燥，培養(yǎng)學生的積極性，從而起到很好的教學效果。

　　三、常用語法教學方法

　　1、實物法

　　實物法是充分利用圖片、動畫和實物等具有形象生動和直觀等特點，有效地避免語法教學的枯燥性和單一性，對學習主要是感性認識的小學生來說，不僅可以很好的`吸引他們的注意力，激發(fā)其學習興趣，還能夠提高教學方法之課堂教學的效果，有時還能收到事半功倍的效果，這也是學生喜聞樂見的教學方法之一。例如：“現(xiàn)在進行時”這一時態(tài)教學的時候，先通過自制的動畫展示句子的基本形式及用法，然后再利用動畫來玩游戲、猜動作、說句子。其間教師只需作些簡單的解釋，學生易理解和掌握這種時態(tài)的用法。接著還可以再呈現(xiàn)幾個小朋友在公園各自玩耍的動畫，讓學生進行綜合的文字描述和口頭表達以鞏固“現(xiàn)在進行時”的基本用法，通過動畫教學，語法學習變得更有趣，學生也學得快，記得牢，用得活。

　　2、歸納法

　　歸納法即教師先向學生逐步滲透具體的語言現(xiàn)象，然后讓學生觀察分析并找出規(guī)律，歸納和總結出語法規(guī)則，這樣就能使語法知識更容易被學生接受、理解和掌握。如：在教“情態(tài)動詞may”的用法的時候，先列舉幾個例子讓學生觀察他們：

　　I

　　may swim .

　　Janet may dance.

　　The bird may sing.

　　然后分小組討論這些句子有什么共同點，學生馬上就發(fā)現(xiàn)這些句子都用了情態(tài)動詞may；接著啟發(fā)學生繼續(xù)觀察may前面的主語和后面的動詞有什么特點，通過討論并分析，學生很快就明白了原來may后面是用動詞原形的，它前面的主語可以是任何人。這時教師可以讓個別學生及時進行總結歸納:情態(tài)動詞may表示“能、會”，主語不用考慮人稱，后面直接加動詞原形。

　　3、圖表法

　　圖表法就是把學生容易混淆的一些相關的語法點歸類列出表格，然后教師引導學生進行觀察、對比和分析，啟發(fā)他們找出關鍵點，并重點加以突破，化難為易，從而有針對性地解決語法問題。例如：對于“to be ”與“to have”的用法，學生經常會搞錯人稱與動詞的配對，如果列個表格讓學生去觀察和對比并加以練習，他們很容易就能夠區(qū)分出來并掌握。

　　除了以上幾種語法教學方法以外，還有對比法、演繹法、集中法、歌謠法和游戲法等�？傊�，教師無論采用哪種教學方法，都要注意“精講多練，以練為主，點到為止，注重運用”，讓學生在練中有悟，在練中獲得聽、說、讀、寫等的語言運用能力，并建立起英語的語言習慣。

　　學習一門語言，必須學習其語法知識，學習語法也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的需要，語法教學是“以人為本”的素質教育的必然要求。我們教師在今后的教學中要不斷探索英語語法的最佳教法和積累經驗，從而提高教學效果和學習效率。

小學英語語法9

　　I see. 我明白了。

　　I quit! 我不干了!

　　Let go! 放手!

　　Me too. 我也是。

　　My god! 天哪!

　　No way! 不行!

　　Come on. 來吧(趕快)

　　Hold on. 等一等。

　　I agree。 我同意。

　　Not bad. 還不錯。

　　Not yet. 還沒。

　　See you. 再見。

　　Shut up! 閉嘴!

　　So long. 再見。

　　Why not? 好呀! (為什么不呢?)

　　Allow me. 讓我來。

　　Be quiet! 安靜點!

　　Cheer up! 振作起來!

　　Good job! 做得好!

　　Have fun! 玩得開心!

　　How much? 多少錢?

　　I'm full. 我飽了。

　　I'm home. 我回來了。

　　I'm lost. 我迷路了。

　　My treat. 我請客。

　　So do I. 我也一樣。

　　This way。 這邊請。

　　After you. 您先。

　　Bless you! 祝福你!

　　Follow me. 跟我來。

　　Forget it! 休想! (算了!)

　　Good luck! 祝好運!

　　I decline! 我拒絕!

　　I promise. 我保證。

　　Of course! 當然了!

　　Slow down! 慢點!

　　Take care! 保重!

　　They hurt. (傷口)疼。

　　Try again. 再試試。

　　Watch out! 當心。

　　What's up? 有什么事嗎?

　　Be careful! 注意!

　　Bottoms up! 干杯(見底)!

　　Don't move! 不許動!

　　Guess what? 猜猜看?

　　I doubt it 我懷疑。

　　I think so. 我也這么想。

　　I'm single. 我是單身貴族。

　　Keep it up! 堅持下去!

　　Let me see.讓我想想。

　　Never mind.不要緊。

　　No problem! 沒問題!

　　That's all! 就這樣!

　　Time is up. 時間快到了。

　　What's new? 有什么新鮮事嗎?

　　Count me on 算上我。

　　Don't worry. 別擔心。

　　Feel better? 好點了嗎?

　　I love you! 我愛你!

　　I'm his fan。 我是他的影迷。

　　Is it yours? 這是你的嗎?

　　That's neat. 這很好。

　　Are you sure? 你肯定嗎?

　　Do l have to 非做不可嗎?

　　He is my age. 他和我同歲。

　　Here you are. 給你。

　　No one knows . 沒有人知道。

　　Take it easy. 別緊張。

　　What a pity! 太遺憾了!

　　Any thing else? 還要別的嗎?

　　To be careful! 一定要小心!

　　Do me a favor? 幫個忙，好嗎?

　　Help yourself. 別客氣。

　　I'm on a diet. 我在節(jié)食。

　　Keep in Touch. 保持聯(lián)絡。

　　Time is money. 時間就是金錢。

　　Who's calling? 是哪一位?

　　You did right. 你做得對。

　　You set me up! 你出賣我!

　　Can I help you? 我能幫你嗎?

　　Enjoy yourself! 祝你玩得開心!

　　Excuse me，Sir. 先生，對不起。

　　Give me a hand! 幫幫我!

　　How's it going? 怎么樣?

　　I have no idea. 我沒有頭緒。

　　I just made it! 我做到了!

　　I'll see to it 我會留意的。

　　I'm in a hurry! 我在趕時間!

　　It's her field. 這是她的本行。

　　It's up to you. 由你決定。

　　Just wonderful! 簡直太棒了!

　　What about you? 你呢?

　　You owe me one.你欠我一個人情。

　　You're welcome. 不客氣。

　　Any day will do. 哪一天都行夕

　　Are you kidding? 你在開玩笑吧!

　　Congratulations! 祝賀你!

　　I can't help it. 我情不自禁。

　　I don't mean it. 我不是故意的。

　　I'll fix you Up. 我會幫你打點的

　　It sounds great!. 聽起來很不錯。

　　It's a fine day。 今天是個好天。

　　So far，So good. 目前還不錯。

　　What time is it? 幾點了?

　　You can make it! 你能做到!

　　Control yourself! 克制一下!

　　He came by train. 他乘火車來。

　　He is ill in bed. 他臥病在床。

　　He lacks courage. 他缺乏勇氣。

　　How's everything? 一切還好吧?

　　I have no choice. 我別無選擇。

　　I like ice-cream. 我喜歡吃冰淇淋。

　　I love this game. 我鐘愛這項運動。

　　I'll try my best. 我盡力而為。

　　I'm On your side. 我全力支持你。

　　Long time no see! 好久不見!

　　No pain，no gain. 不勞無獲。

　　Well，it depends 噢，這得看情況。

　　We're all for it. 我們全都同意。

　　What a good deal! 真便宜!

　　What should I do? 我該怎么辦?

　　You asked for it! 你自討苦吃!

　　You have my word. 我保證。

　　Believe it or not! 信不信由你!

　　Don't count on me.別指望我。

　　Don't fall for it! 別上當!

　　Don't let me down. 別讓我失望。

　　Easy come easy go. 來得容易，去得快。

　　I beg your pardon. 請你原諒。

　　I beg your pardon? 請您再說一遍(我沒有聽清)。

　　I'll be back soon. 我馬上回來。

　　I'll check it out. 我去查查看。

　　It’s a long story. 說來話長。

　　It’s Sunday today. 今天是星期天。

　　Just wait and see! 等著瞧!

　　Make up your mind. 做個決定吧。

　　That's all I need. 我就要這些。

　　The view is great. 景色多么漂亮!

　　The wall has ears. 隔墻有耳。

　　There comes a bus. 汽車來了。

　　What day is today? 今天星期幾?

　　What do you think? 你怎么認為?

　　Who told you that? 誰告訴你的?

　　Who's kicking off? 現(xiàn)在是誰在開球?

　　Yes，I suppose So. 是的，我也這么認為。

　　You can't miss it 你一定能找到的。

　　Any messages for me? 有我的留言嗎?

　　Don't be so modest. 別謙虛了。

　　Don't give me that! 少來這套!

　　He is a smart boy. 他是個小機靈鬼。

　　He is just a child. 他只是個孩子。

　　I can't follow you. 我不懂你說的。

　　I felt sort of ill. 我感覺有點不適。

　　I have a good idea! 我有一個好主意。

　　It is growing cool. 天氣漸漸涼爽起來。

　　It seems all right. 看來這沒問題。

　　It's going too far. 太離譜了。

　　May I use your pen? 我可以用你的筆嗎?

　　She had a bad cold. 她患了重感冒。

　　That's a good idea. 這個主意真不錯。

　　The answer is zero. 白忙了。

　　What does she like? 她喜歡什么?

　　As soon as possible! 越快越好!

　　He can hardly speak. 他幾乎說不出話來。

　　He always talks big. 他總是吹牛。

　　He won an election. 他在選舉中獲勝。

　　I am a football fan. 我是個足球迷。

　　If only I could fly. 要是我能飛就好了。

　　I'll be right there. 我馬上就到。

　　I'll see you at six. 我六點鐘見你。

　　IS it true or false? 這是對的還是錯的?

　　Just read it for me. 就讀給我聽好了。

　　Knowledge is power. 知識就是力量。

　　Move out of my way! 讓開!

　　Time is running out. 沒時間了。

　　We are good friends. 我們是好朋友。

　　What's your trouble? 你哪兒不舒服?

　　You did fairly well! 你干得相當不錯

　　Clothes make the man. 人要衣裝。

　　Did you miss the bus? 你錯過公共汽車了?

　　Don't lose your head。 不要驚慌失措。

　　He can't take a joke. 他開不得玩笑。

　　He owes my uncle $.他欠我叔叔美元。

　　How are things going? 事情進展得怎樣?

　　How are you recently? 最近怎么樣?

　　I know all about it. 我知道有關它的一切。

　　It really takes time. 這樣太耽誤時間了。

　　It's against the law. 這是違法的。

　　Love me，love my dog. (諺語)愛屋及烏。

　　My mouth is watering. 我要流口水了。

　　Speak louder，please. 說話請大聲點兒。

　　This boy has no job. 這個男孩沒有工作。

　　This house is my own. 這所房子是我自己的。

　　What happened to you? 你怎么了?

　　You are just in time. 你來得正是時候。

　　You need to workout. 你需要去運動鍛煉一下。

　　Your hand feels cold. 你的手摸起來很冷。。

　　Don't be so childish. 別這么孩子氣。

　　Don't trust to chance! 不要碰運氣。

　　Fasten your seat belt. 系好你的'安全帶。

　　He has a large income. 他有很高的收入。

　　He looks very healthy. 他看來很健康。

　　He paused for a reply. 他停下來等著·回答。

　　He repaired his house. 他修理了他的房子。

　　He suggested a picnic. 他建議搞一次野餐。

　　Here's a gift for you. 這里有個禮物送給你。

　　How much does it cost? 多少錢?

　　I caught the last bus. 我趕上了最后一班車。

　　I could hardly speak. 我簡直說不出話來。

　　I'll have to try that. 我得試試這么做。

　　I'm very proud of you. 我為你感到非常驕傲。

　　It doesn't make sense. 這沒有意義(不合常理)

　　Make yourself at home. 請不要拘禮。

　　My car needs washing. 我的車需要洗一洗。

　　None of your business! 與你無關!

　　Not a sound was heard. 一點聲音也沒有。

　　That's always the case. 習以為常了。

　　The road divides here. 這條路在這里分岔。

　　Those are watermelons. 那些是西瓜。

　　What a nice day it is! 今天天氣真好!

　　What's wrong with you? 你哪里不對勁?

　　You are a chicken. 你是個膽小鬼。

　　A lovely day，isn't it? 好天氣，是嗎?

　　He is collecting money. 他在籌集資金。

　　He was born in New York. 他出生在紐約。

　　He was not a bit tired. 他一點也不累。

　　I will be more careful. 我會小心一些的，

　　I will never forget it. 我會記著的。

　　It is Just what I need. 這正是我所需要的。

　　It rather surprised me. 那事使我頗感驚訝。

　　Just around the comer. 就在附近。

　　Just for entertainment. 只是為了消遣一下。

　　Let bygones be bygones. 過去的，就讓它過去吧。

　　Mother doesn't make up. 媽媽不化妝。

　　Oh，you are kidding me. 哦，你別拿我開玩笑了。

　　She has been to school. 她上學去了。

　　Skating is interesting. 滑冰很有趣。

　　Supper is ready at six. 晚餐六點鐘就好了。

　　That's a terrific idea! 真是好主意!

　　What horrible weather! 這鬼天氣!

　　Which would you prefer? 你要選哪個?

　　Does she like ice-cream? 她喜歡吃冰淇淋嗎?

　　First come first served. 先到先得。

　　Great minds think alike. 英雄所見略同。

　　He has a sense of humor. 他有幽默感。

　　He is acting an old man. 他正扮演一個老人。

　　He is looking for a job. 他正在找工作。

　　He doesn't care about me. 他并不在乎我。

　　I develop films myself. 我自己沖洗照片。

　　I felt no regret for it. 對這件事我不覺得后悔。

　　I get up at six o'clock. 我六點起床。

　　I meet the boss himself. 我見到了老板本人。

　　I owe you for my dinner. 我欠你晚餐的錢。

　　I really enjoyed myself. 我玩得很開心。

　　I'm fed up with my work! 我對工作煩死了!

　　It's no use complaining. 發(fā)牢騷沒什么用。

　　She's under the weather. 她心情·不好。

　　The child sobbed sadly. 小孩傷心地抽泣著。

　　The rumor had no basis. 那謠言沒有·根據。

　　They praised him highly. 他們大大地表揚了他。

　　Winter is a cold season. 冬天是一個，寒冷的季節(jié)。

　　You can call me any time. 你可以隨時打電話給我。

　　divided by equals . 除以等于。

　　All for one，one for all. 我為人人，人人為我。

　　East,west，home is best. 金窩，銀窩，不如自己的草窩。

　　He grasped both my hands. 他緊握住我的雙手。

　　He is physically mature. 他身體己發(fā)育成熟。

　　I am so sorry about this. 對此我非常抱歉(遺憾)。

　　I can't afford a new car. 我買不起一部新車。

小學英語語法10

　　一、看中文寫英語，看英文寫中文：

　　1、上午()2、下午()3傍晚()

　　4、晚上()5、太太()6、蘋果()

　　7、書包()8再見()

　　二、寫句子：

　　1、Howareyou?--------------------------------------------------------------------

　　2、I'mverywell.---------------------------------------------------------------

　　3、Thankyou---------------------------------------------------------

　　4、Ihopethatyouare,too----------------------------------------------

　　5、我八歲。------------------------------------------------------------

　　6、你是丹尼嗎?-------------------------------------------------

　　7、這是一頭象嗎?-----------------------------------------------------------

　　8、我又高又胖。------------------------------------------------------------------

　　9、我是Linda你是Tom.--------------------------------------------------------------

　　10、Itisabigapple-------------------------------------

　　11、Iamgladtoknowyou.-----------------------------------------------------

　　12、I'mverywell.-----------------------------------------------------15、WhoamI--------------------------

　　13、I'mtall---------------------------------14、You'rethin----------------------------------------

　　16、Abigappleisinthebigbag-------------------------------------------------------

　　17、兩個男孩---------------------------------------------------------

　　18、一個胖女孩-----------------------------------------------------------------

　　19、一個綠色的滑滑梯------------------------------------------------------

　　20、三只老鼠--------------------------------------------------

　　21、上上下下--------------------------------------------------

　　22、在網里------------------------------------------

　　23、一只桔子--------------------------

　　24、在課桌上-----------------------------------------------

　　25、在椅子上--------------------------------------------------------

　　26、Kitty的課桌----------------------------------------------------------

　　27、看-------------------------------------

　　28、保持干凈------------------------------------------------------------------------

　　29、四條短腿----------------------------------------------------------------------

　　30、在我的房間里------------------------------------------------------------------

　　31、把........放在.......上-------------------------------------32、把....放在.....里-----------------------------

　　33、她能把盒子放在椅子上。-----------------------------------------------------------------------

　　34、我看見一座橘紅色的滑梯。----------------------------------------------------------

　　35、Kitty的'椅子-----------------------------------------------

　　36、一個鉛筆盒-------------------------------------------

　　37、吃一個橘子---------------------------------------------------

　　38、看這只熊-------------------------------------------------------------

　　39、四條短腿----------------------------------------------------

　　40、我愛我的爸爸和媽媽-------------------------------------------------------------------

　　41、本有一頭胖胖的豬。-----------------------------------------------

　　42、請把這輛汽車放在盒子里。-----------------------------------------------------------------

　　43、我很抱歉，媽媽-----------------------------------------------------------

　　44、我的廚房--------------------------------------------

　　45、一雙筷子----------------------------------------------------------------

　　46、燒晚餐------------------------------------------------------------

　　47、在椅子下--------------------------------------------------------------------

　　48、四只白兔----------------------------------------------------------------

　　49、在地板上---------------------------------------------------------------------

　　50、三雙筷子-----------------------------------------------------------------------------

　　51、在我的房間里---------------------------------------------------------------------

　　52、調皮的貓-------------------------------------------------------------------------

　　53、兩只老鼠-----------------------------------------------------------------------------

　　54、六個男孩----------------------------------------------------------------

小學英語語法11

　　什么是語法?語法就是對語言現(xiàn)象的總結。

　　舉個例子，假如一個外星人來地球參觀，佇立十字街頭，觀察人間百態(tài)。很快，這個外星人就能總結出一條明顯的規(guī)律：紅燈亮起，汽車停止。綠燈亮起，汽車啟動。語法學家，就是這樣的外星人，他們閱研古往今來的文學著作、戲劇報刊、通俗小說，總結民族書面語言的進化史。隨著科技的發(fā)達，語言學家走出辦公室，身上揣著錄音機，要么佇立街頭，要么鉆進小酒館，偷錄塵世間的對話，然后返回辦公室，一邊回放錄音，一邊敏感地聽著聽著總結口語的變遷。

　　教孩子學語法，首先要劃定孩子所需掌握的語法范疇。

　　在這方面，我們可以參考新加坡小學英語大綱的標準。然后，我們要收集英語句子，把體現(xiàn)一種語法規(guī)則的句子，集中到一起，一并講讀給孩子聽。孩子接觸這些句子的時候，要提醒孩子注意這些句子所體現(xiàn)的`語法規(guī)則。孩子只要理解了這些句子，再經過提醒，就很容易學會語法。(這個過程，就像大人帶孩子來到十字路口，大人先讓孩子觀察車流，然后提醒孩子注意信號燈與車流的關聯(lián))。

　　孩子在學語法的時候，會遇到各種語法規(guī)則。

　　有的語法規(guī)則，比較死板。比如名詞的單復數(shù)變化、一般現(xiàn)在時中主語為第三人稱單數(shù)，謂語動詞加等等，像這樣死板的規(guī)則，可以通過一些機械操練，幫助孩子掌握。還有的語法規(guī)則，不太死板。比如現(xiàn)在完成時與過去完成時等等，這些語法規(guī)則，傳遞出一種時間先后的層次感，給孩子講解這些語法的時候，要講究措辭技巧，要注意自己講解的語言。教員會措辭，就能很快幫助孩子建立英文敘事的時間感。孩子明白例句體現(xiàn)的時間概念，就能掌握比較復雜的英語時態(tài)(如：過去完成時)。

　　語法學習，就是講解與練習的過程。

　　給孩子講解完某一個語法現(xiàn)象之后，經過一個星期，可以讓孩子再來看看這些英文例句，回想一下這些例句所體現(xiàn)的語法規(guī)律。以我的經驗，可以利用這些講過的例句，設計一些練習題，讓孩子親自動筆做一做，這對孩子加深語法印象，頗有好處。孩子學語法，在學的時候，也許是一聽就懂，但過幾天就忘了。所以，講過語法之后，孩子還需配合練習的鞏固。

小學英語語法12

　　句子的主謂賓

　　[1]Therebe句型，接真正主語，介詞短語放后面，這兒有什么東西在什么地方

　�、龠@兒有十支鉛筆在藍色的盒子里。Therearetenpencilsinthebluebox.

　�、谶@兒有足夠的鉛筆。Thereareenoughpencils.

　�、圻@兒有很多的`書在桌子上。Therearemanybooksonthedesk.

　�、苓@兒有一臺電腦在我的房間里。Thereisacomputerinmyroom.

　　⑤這兒有足夠的T裇衫給孩子們。ThereareenoughtheT-shirtsforchild.

　�、迾渖嫌性S多小鳥。Therearemanybirdsinthetree.

　�、邩渖嫌性S多香蕉。Therearemanybananasonthetree.(在樹上長的果實用on)

小學英語語法13

　　動詞加ing的變化規(guī)則

　　1.一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking

　　2.以不發(fā)音的e結尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

　　3.如果末尾是輔音字母加一個元音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

　　現(xiàn)在進行時，用來表示正在進行或發(fā)生的動作。結構是：be (am, is, are)+動詞現(xiàn)在分詞形式，幾種句型：

　　一、陳述句(肯定句)

　　主語+be　(am, is, are)+現(xiàn)在分詞，如：

　　I am reading English.我正在讀英語。

　　He is writing.他正在寫字�！�You are running.你正在跑步。

　　二、一般疑問句

　　Be(Am, Is, Are)+主語+現(xiàn)在分詞，如：

　　1. -Are you singing?你正在唱歌嗎？-Yes, I am.是的`，我在唱歌。

　　(No, I'm not.不，我不在唱歌。)

　　2. -Is he (she) listening to music?他(她)在聽音樂嗎？

　　-Yes, he (she) is.是的，他(她)在聽音樂。

　　[No, he (she) isn't.不，他(她)不在聽音樂。]

　　三、特殊疑問句

　　疑問詞+be (am, is, are)+主語+現(xiàn)在分詞，如：

　　1. -What are you doing?你正在干什么？

　　-I am doing my homework.我正在做作業(yè)。

　　2. -What is he (she) doing?他(她)正在干什么？

　　-He (She) is riding a bike.他(她)正在騎自行車。

　　與現(xiàn)在進行時連用的詞：look(看)、listen(聽)、now(現(xiàn)在)，

　　Look! Jack is swimming.看！杰克正在游泳。

　　Listen! She is singing.聽！她正在唱歌。

　　I am cleaning my room now.現(xiàn)在我正在打掃房間。

小學英語語法14

　　(1).一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

　　(2).以s. x. sh. ch結尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

　　(3).以"輔音字母+y"結尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

　　(4).以"f或fe"結尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives

　　(5)不規(guī)則名詞復數(shù)： man ---men, woman---women, policeman---policemen, policewoman---policewomen, mouse---mice child---children foot---feet,.tooth---teeth fish---fish, people---people, Chinese---Chinese, Japanese---Japanese

　　1. 主格一般用在句中作為主語，一般用在動詞前(除疑問句)

　　2. 賓格多用于動詞介詞后面。

　　3. 形容詞性物主代詞后面必須要跟名詞。

　　4. 名次性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞

小學英語語法15

　　be動詞（am、is、are）+not、

　　情態(tài)動詞can+ not、

　　助動詞（do、does） + not

　　如何將一個肯定的'陳述句改為否定句：

　　1、看句中有無be動詞，如有，直接在be動詞后+ not。

　　2、看句中有無情態(tài)動詞，如有，直接在情態(tài)動詞后+ not。

　　3、如上述二者都沒有，就應用助動詞+ not。分四個步驟：

　�。�1）肯定陳述句中本來是沒有助動詞的，要加上去，位置在主語（某人或某物）后，動詞前。

　�。�2）確定助動詞用do、does，根據句中動詞，動詞是原形的助動詞就用do，動詞是第三人稱單數(shù)的助動詞就用does，

　�。�3）在助動詞后加not。

　�。�4）原句中動詞假如發(fā)生變化就要恢復成原形。強調一點，有some的要考慮是否要用any。

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