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英語備考六大題型全攻略

時間:2023-05-04 21:05:32 中小學(xué)英語 我要投稿
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英語備考六大題型全攻略

1.聽力---材料生活化,主要考“what”

  聽力材料具備口語化、生活化、交際性的特點,因此在備考時要選擇這方面的聽力材料,少聽議論類、科普類文章。聽力問題一般為特殊疑問句,主要為what類,另外where、who、why也各占一定比例,主要考查范圍是文章主旨大意、具體事實信息和說話人的觀點、意圖。

英語備考六大題型全攻略

  標(biāo)準(zhǔn)試題的選項應(yīng)具有干擾性或者啟發(fā)性,絕對不會出現(xiàn)學(xué)生不聽磁帶,憑常識就可選擇正確答案的題目。

  2.單項選擇---抓住考點,少做無用功

  動詞及動詞短語運用、四種基本時態(tài)、情態(tài)動詞、定語從句、情景交際是重點,形容詞、副詞的比較級和最高級以及詞性間的轉(zhuǎn)化、連接副詞、關(guān)聯(lián)詞、介詞也考,但量不大。冠詞、代詞、句型和慣用法是考查的新趨勢,名詞逐漸讓位于代詞納入冠詞中進行參照考查。

  主謂一致、非謂語動詞、倒裝、強調(diào)和疑問尾句等重難點,實際考查的只是最基本的東西,且分值不大,因此不必花太多力氣,做無用功。

  單項選擇主要還是考查考生的詞匯識別、辨析能力、文化差異的感受能力和語言運用能力,語法上注重動詞問題和一定的覆蓋面。

  雖然高考淡化了語法,但教師應(yīng)為學(xué)生建立一個完整的語法體系,因為短文改錯、閱讀和書面表達(dá)都要語法作為支撐。所設(shè)置題目應(yīng)注重能力定位、交際定位和語篇定位(大語境和小語境),注意題干的有效性,干擾性和啟發(fā)性。

  3.完形填空---重記敘性文體,可能加考名詞

  完形填空一般會選擇記敘性文體,讓考生感覺平和,有人物、情節(jié)發(fā)展等線索可循。如果是議論、科普或者說明文,難度會很大,所以備考時少用記敘性以外的文體訓(xùn)練。

  特別要注意的是,高考所選的文章是以英語為母語的人寫的,雖然會根據(jù)考生詞匯量和設(shè)題需適當(dāng)改寫,但會保持語言地道、準(zhǔn)確和獨立成篇的完整性和文氣貫通,所以千萬不要用中國人寫的英語文章作完形填空訓(xùn)練。

  命題原則上,首句不會挖空,同一題的選項性質(zhì)一致,試題考點分布均衡,上下文中直接找到答案的情況不會出現(xiàn),選項具有有效性和干擾性。

  考查內(nèi)容上,詞匯的意義、辨析、用法和對上下文閱讀、整體理解和文化感受是難點。單選若沒有考名詞,完形填空很有可能補充。

  4.閱讀理解---題材體裁豐富多樣,以深層次理解為主

  閱讀理解主要考查文章主旨大意和細(xì)節(jié),注意事實和事實背后的道理及作者的態(tài)度和意圖。同時一些題目要根據(jù)背景知識來理解判斷。問題設(shè)置以深層次理解為主,推理判斷和主旨大意題一般不少于10道。

  文章題材豐富多彩:應(yīng)用、科普、社會、文化、歷史、人物篇各1~2篇,校園、心理、生活各1篇,采用這種組合進行訓(xùn)練可以保證題材面的覆蓋。體裁上議論文、說明文(包括廣告等)、記敘文均有涉獵,文章排列有序,中間起伏,文體交替。

  六大設(shè)題模式如下:a.理解主旨要義或者文章的話題;b.理解文中具體信息;c.根據(jù)上下文推測生詞的詞義;d.根據(jù)文中的信息,作出判斷推理;e.理解文章的基本結(jié)構(gòu);f.理解作者的意圖和基本態(tài)度。

  5.短文改錯---多寫周記,學(xué)生互改多練

  短文改錯的設(shè)疑方式有小詞(如a、an、the)漏掉、多詞、換詞和正確這四種。

  時態(tài)上主要考查現(xiàn)在時和過去時,考完成時、進行時很少。此外,應(yīng)注意非謂語形式,形容詞與副詞的極少的比較級形式。

  短文改錯一直得分不高,因為文章是中國人自己寫的,如同己出。學(xué)生由于太熟悉,像看自己的文章,很難發(fā)現(xiàn)問題,方法是讓學(xué)生多寫周記,自己互相改作文進行訓(xùn)練。

  6.書面表達(dá)---議論性方向發(fā)展,地方特色即將凸顯。書面表達(dá)并非實質(zhì)性作文,它無需修辭、發(fā)散、升華、動情,僅具有作文的三個最原始的要求:切題,達(dá)意,邏輯。

  目前書面表達(dá)試題主要是采用短文寫作形式,從要求上來講是應(yīng)用文體(信、日記之類),從實質(zhì)上講卻是敘事性質(zhì)、陳說性質(zhì)、議論性質(zhì)和混合性質(zhì)(陳說+議論性質(zhì)或敘事+議論性質(zhì))等寫作形式。

  應(yīng)用文體較適于控制性與導(dǎo)引性作文,便于老師評卷時做到一定程度上的準(zhǔn)確與公正。今后在提示方面應(yīng)逐步過渡到采用英語提示而不再是漢語提示或說明。高考英語議論文的寫作是中學(xué)英語教學(xué)與測試發(fā)展的必然趨勢。

  書面表達(dá)的基本技能:整理思路;組織素材;規(guī)劃文章結(jié)構(gòu);列出提綱;起草文

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