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教師職務述職報告
在生活中，需要使用報告的情況越來越多，報告具有語言陳述性的特點。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的教師職務述職報告，歡迎大家分享。
教師職務述職報告1
尊敬的領導，您好：
一、基本情況
我叫***，男，1977年3月出生，1999年6月畢業(yè)于**高等專科學校，同年7月參加工作。20xx年參加了函授學習，并于20xx年取得**師范大學函授本科學歷。1999年7月至今，一直在***中學任教，***鄉(xiāng)屬于邊遠的山區(qū)農村，交通條件差，經濟落后，而我卻在這里工作了14個年頭，還將繼續(xù)工作下去。自20xx年7月獲得中學數學二級教師資格，至今任中二已滿10年，任現職期間年度考核都是稱職，在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據職務晉升條件，我符合申報中學一級教師條件。以下是我十年來尤其是近五年來的工作述職。
二、申報理由
(一)思想品德
本人熱愛祖國，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，積極貫徹實施素質教育。關心國家大事，遵紀守法，積極參加各項學習。堅持教書育人，用正確的世界觀、人生觀影響學生，教育學生。有較高的師德修養(yǎng)，較強的責任感和事業(yè)心。工作上服從學校的安排，任勞任怨。參加工作以來，曾多次在中學教學論文評選中獲獎，最高獎項為國家一等獎，在**縣中學舉行的優(yōu)質課競賽中，獲得三等獎，還獲得優(yōu)秀教師等多項榮譽稱號。
(一)教學能力及成果
我比較注重抓主干知識的學習以及聯系生活實際學習生活中有用的地理知識。其次，我注重對學生進行學法指導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生學會學習、樂于學習。對優(yōu)生，我鼓勵他們在老師指導下獨立鉆研，充分展現他們的優(yōu)勢。20xx年會考我任教的116班地理平均分為84.72，比學校平均分82.39高2.33，居全縣第9名，20xx年會考我任教的120班地理平均分為85.4，比學校平均分高3.5，居全縣第7名，20xx年會考我任教的123班125班的地理平均分為80.47，居全縣12名。
(二)教育能力及成果
擔任班主任期間，我認為要塑造一個人，特別是初中生，首先要端正思想。學習成績有高有低很正常，但是思想不能落后。也就是俗話說的“成才先成人”。然后就是集體主義問題，不管是現在還是將來，團隊合作很重要。當然現在具體來說就是班風問題。個人思想問題會影響班風，班風好會促進個人的快速發(fā)展，當然班風不好會阻個人的發(fā)展。例如20xx--20xx學年度我所帶的110班，從見到他們的第一天起，我就一直在強化我的這些觀點，結果這個班六次獲得“優(yōu)秀班集體”�！皟�(yōu)秀班集體”可是考慮了諸多因素，并且用比較科學的量化方式評選出來。在重視集體效益的同時，我也重視學生個性的發(fā)展。例如對于學習成績優(yōu)秀的學生，我經常私下找他們聊，像學習方法、學習經驗等，使他們的成績有更快速度的提高。
(四)培養(yǎng)青年教師情況及效果
在青年教師培養(yǎng)方面，由于我長期從事地理教學工作，所以，我對地理的重點、難點都比較熟悉，我校的魯**老師和付**老師由于第一次接手地理教學，所以我們經常一起討論地理中的知識點，教他們如何突破難點，在我的'幫助下都迅速成長，取得了良好的教學和教育成績。
(五)參加繼續(xù)教育情況
在工作之余，我積極參加各項繼續(xù)教育培訓，使自己更好地適應教育、教學發(fā)展的需要，其中有20xx年舉行的國培計劃，由于自己的認真學習，努力的付出終于迎來了回報，不僅圓滿的完成了學習任務，還獲得了優(yōu)秀學員的稱號。在**省基礎教育資源征訂中，我的多篇資源獲得了優(yōu)質資源獎。我還積極參加學校組織的班主任工作論壇，及師德學習培訓，努力提高自身的認識水平和業(yè)務能力。
小結：上述內容是我擔任中學二級教師以來的一個縮影。任職十四年來，我做了許許多多的工作，其中有失敗的沮喪，也有成功的喜悅。但選擇教師這個職業(yè)，我從來沒有后悔過�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，如果能夠成為一名中學一級教師，我將一如既往地勤懇工作，努力鉆研，在教育、教學工作中發(fā)揮更大的作用 。
教師職務述職報告2
本人1992年7月參加工作，1998年8月參加高等師范�？茲h語言文學教育進修畢業(yè)，20xx年6月河北師范大學漢語言文學專業(yè)畢業(yè)，20xx年12月聘為中學一級教師。自參加工作以及聘用以來，我也非常努力地提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，從各方面嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績四個方面表現良好，能做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到了一個教師應有的職責。
幾年來，我自己參加過各級部門組織的各種教學活動，且成果顯著， 20xx年9月在縣教局組織的中學教師評優(yōu)課中榮獲一等獎。在20xx年度、20xx年度、20xx年度被元氏縣委、縣政府評為“優(yōu)秀教師”，20xx年度被元氏縣委、縣政府評為“優(yōu)秀人才”、20xx年在河北省第二十四屆“雛鳳杯”作文競賽中，榮獲教師輔導獎、20xx年被石家莊教委評為“干部進學校 教師訪萬家”活動中先進個人，教學質量也是名列榜首。為使下一步工作做得更具特色，現將我的工作表現總結如下：
一、政治素質與師德師風方面
認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，實踐出真知的重要思想下。在師德方面，我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個教師立身之本的極其重要的位置上。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。這不僅是為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己情操得到陶冶，修養(yǎng)得到加強，從而不斷提高自己水平。
本人全面推進素質教育，不斷更新教育理念，不斷改進教育教學的手段，不斷探索有效的管理，緊跟時代對教育教學發(fā)展要求，永葆時代氣息。不斷強化尊重學生、為學生服務的意識，遵循學生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，注重學生的心理健康教育，探討如何加強青少年思想道德建設的方法和途徑，德育工作更加求真務實。
二、教學工作方面
在教學工作中，我認真貫徹執(zhí)行《新課程標準》，認真做好備課、上課、反思等一系列常規(guī)教學工作，扎扎實實地打好基礎。教學中我不是照本宣科，而是以各種方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。
每堂課都做好充分的準備，課后及時對該課作出反思，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
我非常重視學習暫時落后的同學的轉化工作，實際工作中，并不限于對他們進行知識性的輔導，我更重視對他們學習思想、學習態(tài)度的輔導，解決他們的心理問題。從思想上進行轉化工作，積極引導，解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。進一步通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
我還加強與同事交流，虛心向其他老師請教，有疑必問，學習他們的教學方法，同時，聽取有教學經驗的教師的課，博采眾家之長，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
三、教育理論學習與教育科研方面
在教育教學實踐中，認真務實地參加繼續(xù)教育的學習，苦練教學內功，積極參加上級組織的網絡培訓和教育進修。充分利用現代遠程教育技術平臺，不斷的整合各種教育資源，創(chuàng)新的運用各種教育方法，提升自己的.教育教學水平。不但如此，還大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教科研，結合教學實踐，撰寫教育論文：20xx年寫的論文《淺談初中詩歌教學與文化傳承》在論文評比中，榮獲教育教學優(yōu)秀論文成果一等獎;20xx年在《東西南北》刊物中發(fā)表兩篇論文，均榮獲一等獎。
四、多種途徑提高自身素質
適應新時期教育教學的新形勢。 想要交給學生一杯水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，必須不斷加強自身修養(yǎng)，加強業(yè)務學習，使自己擁有一條河流。我們說，我們今天的學習就是為了我們明天的工作，我們今天的工作是為了學生明天的事業(yè)。教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作，這樣教師需要在教學中不斷提高自身的素質，除了對書本專業(yè)知識的學習外，還要不斷拓展自己的知識范圍，擴展知識的寬度和深度。所以在工作中，我不斷通過各種方式為自身充電。
總之，從參加工作和任中學一級教師以來，我聽從組織、領導的安排，努力工作，虛心學習，鉆研業(yè)務，提高思想，任勞任怨，總是以做學生、家長心中滿意的教師的標準要求自已，在教育教學中，體現了一名教師應有的素質，也盡到了一名教師應盡的職責。
通過幾年的教學，使我更加真切地感受到教師這份高尚而神圣的職業(yè)。我還將不斷努力追求更高目標，努力使自已在以后的教學生涯中躍上一個新的臺階!
教師職務述職報告3
自從20xx年初登講臺至今已滿十二載，十二年的風風雨雨無法改變我對教育的一片熱忱之心，在教育這片沃土上，我始終辛勤的耕耘著，播撒希望的種子，期待著收獲棟梁之才。
一、德
從教以來，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。
二、能
為了提高自己的教學能力，我不斷努力學習，充實自己，因為我深知，要給學生一碗水，自己就要有一缸水。在教學中，我首先多次反復研讀《新課程標準》，依據課程標準備課上課。又找來魏書生、李鎮(zhèn)西等專家的著作來學習，期望站在巨人的肩膀上能看的更遠。20xx年9月我有幸參與了河南省農村骨干教師培訓，在華東師大學習了一周的時間，在教學上有了質的飛躍。在校內，只要有時間我就會主動觀摩其他老師的課，學習他們的教學方法和技巧。積極參加教研活動，在和同事們的研討中不斷提高自己的教學水平。
三、勤
“勤能補拙”是良訓，我沒有過人的天賦，也沒有超人的學識，只能用勤來彌補不足。每天清晨萬道霞光鋪滿了我進班輔導早讀的水泥路面；夜半時分，一盞燈火映著我批改作業(yè)的身影。幾年來，從沒有出現過遲到早退的情況，連請假都是鳳毛麟角，我是絕不會因為個人原因耽誤教學工作的。工作時間更是將整個身心都投入教學工作，從不在工作時間做與工作無關的事。正是因為我的勤勞，我也以身示范，影響著我所教的孩子們，孩子們也懂得了業(yè)精于勤荒于嬉的道理，在學習上更加努力了。
四、績
得益于自己精益求精的工作態(tài)度和認真踏實的工作作風，在教學中深受學生的.尊敬和愛戴。在歷年來的考試中，我所執(zhí)教的班級成績在幾個班級中都是首屈一指的。自己的工作也受到了領導的肯定。我所做的公開課《聞一多先生的說和做》、《背影》、《端午的鴨蛋》等都獲得區(qū)級優(yōu)質課一二等獎，研究的課題《“一二四一”作文評改模式讓作文評改課活起來》獲得鄭州市課題研究成果一等獎，撰寫多篇論文獲得不同獎勵。當然這些成績的取得可能是微不足道的，但是它們卻昭示著我付出的心血和努力，在以后的工作中我會再接再厲，爭取更大成績。
五、廉
作為人民教師，一心一意為人民，在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵，自覺加強黨性修養(yǎng)。通過加強自身的建設，進一步堅定了全心全意為人民服務的宗旨觀念，把廉政建設變成自覺行動，貫穿于日常工作始終，從不以工作來牟取私立，不向學生收一分不當之財，為學生無償補課也從不提報酬。養(yǎng)成奉公守法的作風，做到拒腐蝕永不沾。
人生就像一座山，山那邊是一片海，帶上夢想，不錯過，不白過，對酒當歌，人生幾何。在我有限的生命里創(chuàng)造出更大的價值吧！
教師職務述職報告4
根據市人社局、市教育局《關于印發(fā)漢中市深化中小學教師職稱制度改革擴大試點實施方案的通知》，經研究，現就我市20xx年度中小學、幼兒園教師職務評審工作安排如下。
一、評審對象
全市公辦普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、教研室、電教館（站）、青少年活動中心和教師進修學校等在編在崗，并符合晉升教師職稱（職務）條件，且所在單位有空缺崗位的教師可以申報相應專業(yè)技術職稱。
凡在我市教育行政部門批準設立的民辦中小學、幼兒園任教，或在公辦中小學、幼兒園任教的臨聘人員，且符合晉升教師職稱（職務）條件的教師，可以參照公辦學校教師評審程序，申報相應專業(yè)技術職稱。
二、評審條件
20xx年度中小學、幼兒園教師晉升專業(yè)技術職稱的標準條件，執(zhí)行市人社局、市教育局《關于印發(fā)漢中市深化中小學教師職稱制度改革擴大試點實施方案的通知》（漢人社發(fā)〔20xx〕66號）中附件二《漢中市中小學教師水平評價標準條件（試行）》。對其中有關標準條件明確如下：
（一）關于教科研課題或校本研修任務。教科研課題支撐材料，必須有教科研機構出具的立項通知書和結題證書，以及課題研究實施方案和結題報告等過程資料。
校本研修支撐材料，必須有學校校本研修啟動階段的實施方案（或研修計劃）、實施階段完整的過程資料和總結評估階段的總結報告，各階段資料學校審查真實性、有效性，并簽注評價意見。公開發(fā)表的專業(yè)論文可作為校本研修成果，僅是支撐材料之一，不能代替校本研修所有的材料。
�。ǘ╆P于班主任經歷或社團活動經歷。申報一級教師職務，任二級教師期間必須有連續(xù)2年以上或累計4年的班主任工作經歷；或者連續(xù)2年以上主持輔導至少1個學生社團活動（學校認定的），且指導學生獲得縣級（含縣級）以上表彰獎勵、或授予學校集體榮譽、或教師個人獲得校級以上榮譽。
申報高級教師職務，任一級教師期間必須有連續(xù)3年以上或累計5年的班主任工作經歷；或者連續(xù)3年以上主持輔導至少1個學生社團活動（學校認定的），且指導學生獲得市級（含市級）以上表彰獎勵、或授予學校集體榮譽、或教師個人獲得縣級以上榮譽。
�。ㄈ╆P于培養(yǎng)、指導至少2名二級教師。由申報高級教師職務的教師所在學校和培養(yǎng)指導的2名二級教師，分別出具證明或學校聘書等材料，并簽字蓋章。
（四）關于持后取學歷參評的年限要求。前學歷初中（或高中）從教的，持后取中師學歷參評，累計從事本專業(yè)技術工作滿25年，且后取中師學歷證書滿5年以上的'；前學歷中專（或高中）從教的，持后取大專學歷參評，累計從事本專業(yè)技術工作滿9年，且后取�？茖W歷證書滿3年以上的，方可申報一級教師職務。
前學歷中專（或高中）從教的，持后取大專學歷參評，累計從事本專業(yè)技術工作滿25年，且后取專科學歷證書滿3年以上的；前學歷大專從教的，持后取本科學歷參評，累計從事本專業(yè)技術工作滿15年，且后取本科學歷滿1年以上的，方可申報高級教師職務。
�。ㄎ澹╆P于參評教師近一學年本人教案。參評教師近一學年本人教案不再作為評審材料上報。參加教育教學能力測試答辯的申報人員，說課答辯時提供近一學年本人教案，作為測試答辯教案評價成績的依據之一。免于能力測試答辯的，辦理免試審批手續(xù)過程中，同時向市、縣教育部門提供近一學年本人教案。
三、申報程序
中小學、幼兒園教師晉升職稱申報程序及方法，嚴格執(zhí)行《漢中市中小學教師職稱（職務）評審辦法（試行）》規(guī)定，按以下步驟進行：
�。ㄒ唬﹤�人申請
申報人寫出書面申請，向學校提交反映本人品德修養(yǎng)、教學質量、學術水平等方面的材料。
�。ǘ⿲W校推薦
學校審核材料真實性，并根據本單位崗位設置情況，采取量化考核等辦法，擇優(yōu)推薦評審對象，并在全校范圍內公示（不少于7天，節(jié)假日順延）。
�。ㄈy試答辯
參加教育教學能力測試答辯人員必須符合相應教師職務標準條件。教育教學能力測試答辯達到良好以上等次的，方可參加本年度職稱評審。
20xx年度全市中小學、幼兒園申報高級、一級教師職務人員教育教學能力測試答辯工作，統(tǒng)一委托給縣區(qū)教育、人社部門組織實施。市直教育單位申報高級、一級教師職務人員，由市教育局出具委托函，參加單位所在地縣區(qū)教育、人社部門組織的測試答辯。組織實施時，市教育局、市人社局派人全程現場監(jiān)督指導。
任現職以來近兩個聘期內獲縣級以上（含縣區(qū)人社、教育部門聯合表彰的）模范教師、優(yōu)秀教師、先進工作者、特級教師、名師、學科帶頭人、教學能手、優(yōu)秀校長等與教育教學能力密切相關榮譽稱號的教師，申報一級教師職務可免于教育教學能力測試答辯；任現職以來近兩個聘期內獲得市級以上（含市人社、教育部門聯合表彰的）上述表彰的榮譽，申報高級、一級教師免于教育教學能力測試答辯。
在山區(qū)學校（具體范圍由縣區(qū)教育、人社部門嚴格確定）工作，累計從教時間男滿30年、女滿25年，且至今仍在山區(qū)教育教學一線任教的教師，可免于教育教學能力測試答辯。免試人員需填寫《漢中市中小學教師教育教學能力免試審批表》（附件3），并附獲獎證書原件和復印件、山區(qū)學校從教時間證明、近一學年本人教案等資料。
各縣區(qū)教體局、市直教育單位務于7月10日前以書面文件報能力測試答辯實施方案，并附《漢中市中小學教師教育教學能力測試答辯人員花名冊》（附件2，一式兩份）和《漢中市中小學教師教育教學能力免試審批表》。
各縣區(qū)組織實施教育教學能力測試答辯工作，要及早按學科建好評委庫和答辯題庫，各學科組評委一般3—5人，評委庫按實際各學科組1：3的比例建立，評委人選原則上應是高級教師，優(yōu)先從教學能手、學科帶頭人、漢中名師和特級教師骨干體系中確定。答辯題庫，以結構性問題為主，按實際需要數量的2倍建立。測試答辯實際所需評委和答辯題，屆時由市教育局、市人社局督查人員從所建庫中隨機選定。
各縣區(qū)教育教學能力測試答辯工作結束后，要按比例確定良好以上等次申報人員，并將擬通過能力測試答辯申報人員和免于測試答辯申報人員在縣區(qū)教育網上公示7天（不含節(jié)假日）。對經能力測試答辯推薦的申報人員達不到參加測試答辯人員淘汰比例的，職稱評審材料不予接收。
�。ㄋ模┙M織評審
對公示無異議人員，按行政隸屬關系逐級推薦，市教育局按程序組織評審委員會對全市高級、一級教師申報人員進行評審，評審結果報省、市人社部門審批。
四、時間安排
20xx年度中小學、幼兒園教師職稱（職務）推薦、申報、評審工作從6月開始，11月結束。分五個階段進行：
第一階段（6月到7月上旬）：各縣區(qū)安排職稱評審工作，全面開展崗位核定。各學校及有關教育單位對符合《漢中市中小學教師水平評價標準條件》的教師，在人社部門核準的崗位總量、結構比例限額內，研究推薦參加教育教學能力測試答辯人員，并將校內公示后參加測試答辯人員名冊上報縣區(qū)教育部門匯總。
第二階段（7月中旬到8月）：縣區(qū)教育、人社部門原則上按照全市統(tǒng)一安排的截止時間節(jié)點，組織實施好中小學、幼兒園高級、一級教師教育教學能力測試答辯工作，實施時間可以提前申報，但不得延過截止時間。實施截止時間為：開發(fā)區(qū)，7月16日；佛坪縣，7月19日；留壩縣，7月22日；鎮(zhèn)巴縣，7月25日；西鄉(xiāng)縣，7月28日；勉縣，7月31日；寧強縣，8月3日；略陽縣，8月6日；洋縣，8月9日；城固縣，8月12日；南鄭縣，8月15日；漢臺區(qū)，8月18日。
第三階段（8月下旬到9月）：組織測試答辯通過或免試人員填報《漢中市中小學教師職稱（職務）評審表》，并整理提交有關材料。各縣區(qū)組織審核申報人員材料，按時間節(jié)點向市教育局報送材料，市上對材料的完整性、規(guī)范性進行初審。評審材料報送時間：9月22日，市直教育單位；9月23日，鎮(zhèn)巴縣、留壩縣、佛坪縣、開發(fā)區(qū)；9月24日，南鄭縣、洋縣、略陽縣；9月25日，西鄉(xiāng)縣、勉縣、寧強縣；9月29日，漢臺區(qū)、城固縣。
第四階段（10月—11月）：分別召開全市高級教師、中學段一級教師和小學（幼兒園）段一級教師職稱評審會，評委對上報的材料進行審核、評議，量化打分，投票表決。
第五階段：向省、市職改部門報送通過評委會表決的材料。
各縣區(qū)自行安排轄區(qū)申報二級教師、三級教師職稱評審工作，市直教育單位教師申報二級教師、三級教師同一級教師、高級教師材料同時報送市教育局人秘科。
五、材料內容
�。ㄒ唬﹤�人申報材料
申報高級、一級教師職務人員，都應報送下列材料：
1、《漢中市中小學教師職稱（職務）評審表》。
2、《漢中市教師職務申報人員綜合情況登記表》（附件6）。
3、《漢中市中小學教師教育教學能力測試答辯成績記錄表》（附件5）。免于測試答辯的，須裝入免試審批表和榮譽證書復印件。
4、教科研課題資料或校本研修資料。
5、推薦申報人員校內公示證明（一人一份，注明公示時間、范圍、反映，校長簽名并加蓋學校公章）。
6、申報人如系初中、完小正副校長，須同時附送中小學校長《崗位培訓合格證》。
7、個人工作業(yè)績報告或思想工作總結一份。
8、有關證件的原件和復印件各一份。包括：
（1）教師資格證；
�。�2）學歷證（國家教育行政部門頒發(fā)的學歷證書，提供第一學歷至學歷所有畢業(yè)證書，且由高學歷到低學歷排序）；
�。�3）現任專業(yè)技術職務資格證；
�。�4）現任職務聘任書；
�。�5）專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書。
�。�6）獎勵（榮譽）證書；
�。�7）專業(yè)技術人員年度考核登記證；
�。�8）計算機考試合格證。
各學校、幼兒園（單位）負責人要對原始證件的真實性、合法性、有效性負責，學校（單位）負責人對復印件與原件核對無誤后，在合格復印件上簽名、簽注意見和審核日期、加蓋公章，方視為合格、有效。無學校（單位）負責人簽名和縣區(qū)教育部門蓋章的一律不認可。所有證件、材料時間截止20xx年9月30日。
�。ǘ┛h區(qū)報送材料
各縣區(qū)在報送教師個人申報材料的同時，須報送以下材料：
1、分別報送高級、一級教師申報評審表（附件4）一式兩份（樣表統(tǒng)一在漢中教育網下載，不得修改表式及各欄大小，統(tǒng)一用Excel。下載地址：漢中教育網公告欄）。同時用U盤報送該表電子文檔或發(fā)送電子郵件。郵件地址：jyjrmk@163。com。
2、報送本縣區(qū)、本單位《漢中市專業(yè)技術職稱申報空崗表》（附件1）和教師職稱評審材料分專業(yè)統(tǒng)計表（附件7）。
3、報送對所有推薦人員的農村任教、支教情況認定的專文一份。須載明姓名、現在學校、在農村任教或支教學校及時段。必須是教育局領導簽發(fā)（局屬學校由校長簽發(fā)）的正式上報文件。
4、本縣區(qū)推薦申報人員公示結果說明一份。寫明公示時間、方式、范圍、結論，縣區(qū)教育部門蓋章。
六、其他事項
�。ㄒ唬╆P于工作量問題。申報人員工作量指學年實際完成工作任務量，統(tǒng)一折算為年度總課時量填報。教研人員須按專業(yè)技術職務評審要求，將下基層指導工作、上示范課及教研教改工作開展、完成情況在評審表中逐年詳細填寫。
�。ǘ╆P于小學、幼兒園教師高級教師職務數量問題。小學高級教師按照轄區(qū)小學教師數量的2%控制總量，申報必須在限額數量內進行。幼兒園高級教師實行總量控制，漢臺、南鄭、城固、洋縣、西鄉(xiāng)、勉縣幼兒園高級教師申報分別不超過2名，其他縣區(qū)幼兒園高級教師申報分別不超過1名。
�。ㄈ╆P于破格晉升問題。中小學優(yōu)秀中、青年教師破格晉升一級、高級教師職務，要嚴格執(zhí)行《漢中市中小學教師水平評價標準條件（試行）》中破格條件，按要求上報書面的推薦報告。對符合正常晉升條件的人員，不得按破格報送。
�。ㄋ模╆P于計算機合格證問題。未取得計算機合格證的人員一律不得推薦上報。符合免試條件的，必須按程序申請報批，出具審批表，并附身份證復印件。
七、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娦麄�。各縣區(qū)及學�？山Y合本地、本單位實際，對20xx年教師職稱評審標準條件進一步細化、量化，更加利于擇優(yōu)推薦。要加大職稱政策宣傳，讓廣大教師了解職務評審政策新規(guī)定，認真解答釋疑，理順思想情緒，引導教師正確對待教師職務評審工作。
�。ǘ┚慕M織。各縣區(qū)教育部門要周密安排，認真組織能力測試答辯，加強報送材料審核和規(guī)范，提高職稱工作水平。各級各類中小學、幼兒園要公開本次職稱評審的政策依據、崗位職數、申報人情況、推薦結果，公示時間不少于7天（不含節(jié)假日），嚴把評價標準，認真推薦審核。對反映的人和事，要認真調查核實。
�。ㄈ﹪烂C紀律。對不符合職稱申報規(guī)定程序，謊報教學業(yè)績、學歷、資歷，剽竊他人成果的，弄虛作假者，一經發(fā)現取消申報人、證明人、審核人當年評審資格，并將所有造假及參與造假者記錄在案，3年內不得申報評審，對所在學校通報批評。
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