《風(fēng)箏》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的《風(fēng)箏》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《風(fēng)箏》讀后感1
在走向電車站的這十分鐘路程里，我在竭盡全力地想，要為這《追風(fēng)箏的人》寫(xiě)一個(gè)什么樣的簡(jiǎn)短的讀后感。我會(huì)為它寫(xiě)一個(gè)長(zhǎng)篇，一定會(huì)的。
我可能會(huì)說(shuō)“我是幸運(yùn)的，在人生最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)期，讀到這樣一本書(shū)。不早不晚，剛剛好。‘真主’早已為我指明了方向”，不及。
我可能會(huì)說(shuō)“作者水平出神入化！作品奇佳！其之引人入勝，讓我沉浸其中，充滿喜怒哀樂(lè)�；驊n愁，或激奮，或悲傷，或緬懷。無(wú)法自拔。讓所讀之很多其他作品都相形失色”，不及。
我可能會(huì)說(shuō)“這里充滿了人性的背叛與救贖，而我，讀到了一點(diǎn)兒自己。深受感動(dòng)”，不及。
“當(dāng)惡行導(dǎo)致善行，那就是真正的救贖�！薄斑@兒有一條重新成為好人的路”，若是引用了呢：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。”我憶起了哈�！莻�(gè)追風(fēng)箏的人——和他的兔唇�；蛘撸�有一直浮現(xiàn)在我腦海的他的忠誠(chéng)的面容和堅(jiān)定的眼神。那足以殺死一切邪惡。
阿米爾在最后的“我追”中成功解脫了自己。他追的`是風(fēng)箏。風(fēng)箏上所承載的情感卻無(wú)比之復(fù)雜。友情，親情，愛(ài)情。無(wú)以言表。它也隱喻了自私、懦弱、背叛的人性特征。也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，讓我們勇敢地去追，保護(hù)她，或者打敗他。因?yàn)檫@樣可以讓心靈得到真正的救贖。
《追風(fēng)箏的人》對(duì)阿富汗斯坦人與阿富汗斯坦文化的悲憫描繪，讓我重新定義了這個(gè)國(guó)家，這個(gè)民族。他離我們不遠(yuǎn)，很近。
愿阿富汗永遠(yuǎn)和平。
《風(fēng)箏》讀后感2
一個(gè)好的作家，總是把各種細(xì)節(jié)描寫(xiě)得特別吸引人。最吸引我的，每次都是阿米爾的心理描述。
追風(fēng)箏的人，每個(gè)人都在追風(fēng)箏。表面上，是在指哈桑在風(fēng)箏大賽時(shí)是追風(fēng)箏的人，是為了不起的高手。風(fēng)箏還代表著哈桑和阿米爾的感情，他在追逐風(fēng)箏的`同時(shí)，其實(shí)是在追逐情誼。
阿米爾和他的爸爸，一生也都在追風(fēng)箏，他們則追的是內(nèi)心的救贖。爸爸對(duì)阿里和哈桑的愧疚，所以，他在不停地做著慈善來(lái)彌補(bǔ)愧疚。阿米爾，追風(fēng)箏晚了一些，雖然一直在內(nèi)心自責(zé)著，但是另一方面他又會(huì)為當(dāng)年為哈桑做的行為找借口。一直到確定要解救索拉博的時(shí)候，他才開(kāi)始，真正地追風(fēng)箏，內(nèi)心的掙扎才真正地像風(fēng)箏一樣高飛，得以解脫。
結(jié)局，是我想看到的，我更想看到的，其實(shí)是哈桑也能活下來(lái)，能親自聽(tīng)到阿米爾公開(kāi)承認(rèn)他們的感情，不然，哈桑內(nèi)心其實(shí)也一直困惑難過(guò)吧。最后希望索拉博可以和阿米爾敞開(kāi)心扉，開(kāi)心地生活下去。
喜歡哈桑，單純，為友情而戰(zhàn)。喜歡阿米爾的爸爸，雖然犯過(guò)錯(cuò)，但是他是一位真正的漢子。喜歡阿米爾的妻子，她是一個(gè)善良的敢做敢當(dāng)，敢愛(ài)敢恨的女人。
《風(fēng)箏》讀后感3
最近讀了卡勒德-胡塞尼一部作品《追風(fēng)箏的人》，感受頗深。
阿富汗少爺阿米爾與仆人哈桑關(guān)系特別好。然而，一場(chǎng)風(fēng)箏比賽之后，發(fā)生的一件悲慘的，令人懊惱的事，這件令阿米爾感到自責(zé)和痛苦事就是——他逼走了哈桑。一段時(shí)間后，阿米爾跟隨父親去了美國(guó)。長(zhǎng)大后的阿米爾一直無(wú)法原諒自己當(dāng)年對(duì)哈桑的做的殘忍的事。為了對(duì)自己的錯(cuò)誤做出糾正，阿米爾回歸到久違二十多年的故鄉(xiāng)，希望能為命運(yùn)多舛的好友盡自己的一份力量，然而他卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的.大秘密。
故事雖然殘忍但也美麗，作者從阿米爾的角度，記錄下自己心路的成長(zhǎng)歷程，以溫暖細(xì)膩的筆法勾勒人性的本質(zhì)與救贖。這本書(shū)，是阿米爾的自我救贖，也是讀者的靈魂洗禮。讀完這本書(shū)，相信你會(huì)對(duì)書(shū)里的每個(gè)人都印象深刻。
我們每個(gè)人都或多或少的有一點(diǎn)年少阿米爾的影子，有一點(diǎn)點(diǎn)心理的陰暗面，當(dāng)我們的陰暗面無(wú)限擴(kuò)大，導(dǎo)致罪行，我們會(huì)怎么做？當(dāng)我們像阿米爾一樣被罪行折磨時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？我的答案是：當(dāng)罪行導(dǎo)致善行，那才是真正的獲救，像阿米爾一樣，去尋找一條再次成為好人的路，去尋找那個(gè)勇敢的、善良的自己。
《風(fēng)箏》讀后感4
風(fēng)箏是自由，理想的象征。
雖然風(fēng)箏被命運(yùn)的細(xì)線束縛著，但是它從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)夢(mèng)想。在一次又一次的失敗中它依舊勇敢的站起來(lái)朝著自己的理想努力。風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，依舊沒(méi)有動(dòng)搖它追求理想的心，它知道如果不擁抱理想它將失去所有�，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，如果一個(gè)人沒(méi)有理想，沒(méi)有擁抱理想，那么這個(gè)人將一無(wú)所有。雖然風(fēng)箏沒(méi)有鳥(niǎo)兒的振翅，但是它有比鋼鐵更堅(jiān)硬的意志，在一次又有次的狂風(fēng)暴雨中越站越勇。
風(fēng)箏有和石灰一般的志氣，它將用它的智慧，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，認(rèn)真去擁抱自由，擁抱理想。
就算最后風(fēng)箏短了線，它也不后悔自己的所追求的理想與自由。天使被風(fēng)箏感動(dòng)了，于是在每個(gè)雨后，都會(huì)有只風(fēng)箏在彩虹間飛舞，風(fēng)箏成功了，但是它仍然努力著，為自己的下一目標(biāo)奮斗著。
她希望全世界的人們都可以遠(yuǎn)離病痛，擁抱健康和幸福。
我就是那只風(fēng)箏，希望自己可以通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，讓全世界的'人們都可以擁抱健康和幸福。
后記：我的理想？我想不用我說(shuō)看的人就已經(jīng)知道了。這篇?jiǎng)?lì)志文不僅僅是在鼓勵(lì)自己時(shí)時(shí)刻刻要明記理想，在失敗面前決不放棄，也想鼓勵(lì)看的人要為自己的目標(biāo)努力。無(wú)論現(xiàn)在你身處的學(xué)校環(huán)境與否，最終決定你是否成功的是你自己是否真的要學(xué)，是否真的為理想而努力，并不是學(xué)校。
就讓我們行動(dòng)起來(lái)，為理想奮斗，我要讓全世界的人都認(rèn)同我。
《風(fēng)箏》讀后感5
看完這本書(shū)我感覺(jué)到一種心靈的震撼。這種震撼是來(lái)自哈桑，哈桑為了阿米爾可以去做任何事。而阿米爾卻眼睜睜看著哈桑受辱最后跑開(kāi)，隱瞞了一切就這樣背負(fù)著這個(gè)秘密一生。
阿米爾其實(shí)很自私，為了單獨(dú)得到爸爸的愛(ài)，在爸爸要帶哈桑一起出去玩的時(shí)候拒絕，在爸爸要給哈桑禮物的時(shí)候嫉妒，在爸爸拍哈桑肩膀的時(shí)候羨慕。或許是因?yàn)樗偟貌坏桨职值馁澷p，希望爸爸能夠正眼看自己一眼�？墒菍�(duì)于哈桑，真的很不公平。他與阿米爾同父異母。如果早知道這一點(diǎn)或許阿米爾就不會(huì)那么對(duì)待哈桑�；蛟S只是一個(gè)身份就可以改變阿米爾的態(tài)度。
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。”哈桑把阿米爾當(dāng)作朋友，忠誠(chéng)從不說(shuō)謊。最后卻是很無(wú)奈的說(shuō)謊，離開(kāi)，消失在阿米爾的世界里。一切又都是為了阿米爾。“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍�！钡穆曇魶](méi)有消散，街巷角的一幕一遍遍重演。不能說(shuō)出的.話，不能道出的悲哀，阿米爾只能承受他所應(yīng)承受的。
“那里有再次成為好人的路。”拉辛汗這樣說(shuō)。
拉辛汗喜歡他寫(xiě)的故事，喜歡親切的叫他“親愛(ài)的阿米爾”，對(duì)他總是很和藹。而爸爸那時(shí)沒(méi)有過(guò)。
追風(fēng)箏的人，追的是自己心中的信仰。哈桑知道風(fēng)箏就在那里，從不用抬頭看風(fēng)箏的方向。他的方向在心中，無(wú)所畏懼。
《風(fēng)箏》讀后感6
為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍，想起這句話就已淚流滿面。
當(dāng)你說(shuō)謊，你偷走了人們知道真相的權(quán)利。
沒(méi)有良心、沒(méi)有美德的人不會(huì)痛苦。當(dāng)罪行導(dǎo)致善行，那就是真正的獲救。
這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，這是一個(gè)關(guān)于救贖的故事，這里有一條再次成為好人的路。
我在這本書(shū)里看到了對(duì)比：
阿米爾的懦弱和哈桑的擔(dān)當(dāng)；
爸爸對(duì)阿米爾的失望和對(duì)哈桑的贊許；
阿米爾跟哈桑的關(guān)系和索拉雅跟她的傭人茲芭的對(duì)比：
阿米爾愚弄不識(shí)字的哈桑，用他不懂的晦澀字眼取笑他；索拉雅教茲芭寫(xiě)字，為茲芭閱讀；
阿富汗的`寧?kù)o生活和第二次戰(zhàn)爭(zhēng)之后的對(duì)比：
音樂(lè)震耳欲聾，蒸饅頭和油炸菜餅的香味從屋頂和敞開(kāi)的門(mén)戶飄出來(lái)。過(guò)去這兒商店賓館林立，遍地食肆和霓虹燈。
可是如今，街頭巷尾都能見(jiàn)到他們，身披破麻布，伸出臟兮兮的手，乞討一個(gè)銅板。而如今乞食的多數(shù)是兒童，瘦小。
戰(zhàn)爭(zhēng)讓萬(wàn)物如芻狗，戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了人們的生活，家人和未來(lái)�！鞍⒏缓褂泻芏鄡和珱](méi)有童年。”
愿你來(lái)生不要生于亂世，愿你犯錯(cuò)后能找到救贖的道路，愿你的所有善良都被溫柔以待。
《風(fēng)箏》讀后感7
今天，上了《風(fēng)箏》一課，才初識(shí)到魯迅的沉重，這是初中以來(lái)學(xué)的第一篇魯迅先生寫(xiě)的文章，便感受到了許多的不同。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地寫(xiě)出了文章的主旨，對(duì)于精神虐殺的悲哀，“灰黑色的禿樹(shù)枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀�！边@樣的景物描寫(xiě)無(wú)不體現(xiàn)出一種悲涼的基調(diào)，下文的抒情便可如魚(yú)得水，暢談出自己那可悲哀，懺悔的心境。接著便想到了家鄉(xiāng)。在故鄉(xiāng)，每逢放風(fēng)箏的時(shí)節(jié)，必然是楊柳已發(fā)芽，山桃多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。突然又是一個(gè)轉(zhuǎn)著，故鄉(xiāng)已過(guò)，現(xiàn)處北京，北京的冬季，寒冷的冬季，四面都是嚴(yán)冬的肅殺，對(duì)于故事的回憶只能牽掛在那伶仃的風(fēng)箏上了，同時(shí)，我對(duì)文章的記憶也牽掛在那點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)箏上了。
其后，長(zhǎng)篇幅的.講述了對(duì)于弟弟放風(fēng)箏的態(tài)度，在魯迅看來(lái)，都是笑柄，可鄙的，因?yàn)樵谒J(rèn)為這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。一日，魯迅發(fā)現(xiàn)了自己的弟弟苦心孤詣的躲在什物房里做風(fēng)箏，便在破獲秘密的滿足中毀掉了弟弟的風(fēng)箏，但沒(méi)想到，這同時(shí)也毀掉了弟弟的那童年的樂(lè)趣，換來(lái)了今生難以忘卻的悲哀與懺悔，這與寒心的天氣，冷漠的環(huán)境豈不正好相呼應(yīng)？妙就在此，字字句句無(wú)疑更沉重了，更墮落了，更冰涼了。
之后，魯迅中年時(shí)，在一篇國(guó)外的講論兒童的書(shū)，頓時(shí)明白了以前的愚昧，以前的缺失，以前的過(guò)錯(cuò)，以前的麻木……此時(shí)，才會(huì)想起自己不應(yīng)該毀掉弟弟的風(fēng)箏，畢竟，玩是兒童的天使，魯迅開(kāi)始意識(shí)到自己童年時(shí)代的缺失，缺失那顆童心，這也是造成他悲哀的原因，原來(lái)，這些年來(lái)，都被社會(huì)、繁重的思想埋沒(méi)了那顆本應(yīng)擁有的“玩世”童心，望著窗外，想到一去不復(fù)返，“心就開(kāi)始不竟墮下去了，很沉重很沉重地墮著，墮著�！�
最后，魯迅想到了許多挽回方案，送弟弟風(fēng)箏，“贊他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮苤�，笑著�！欢鋵?shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了�！笨吹酱耍唤譃樽髡甙l(fā)一把同情之心，與絕望之情。或是求弟弟的寬恕，但“求”出去了，弟弟卻早已將此事淡忘，何再來(lái)什么“寬恕”？仿佛看到了往事的滄桑，許多的不應(yīng)該，一切的不應(yīng)該，將故時(shí)抹上了灰暗的煙云，刻上了崎嶇的劃痕……從迷茫中悔悟過(guò)來(lái)，現(xiàn)實(shí)又是給作者那般非常的寒威和冷氣……我也沉重不已，不知是不是也被生活麻木了？我不知道，更不想知道。
《風(fēng)箏》讀后感8
我買(mǎi)書(shū)有些晚了，星期四在學(xué)校的時(shí)候看河馬的書(shū)，星期五放學(xué)回家就開(kāi)始看，一直看到十點(diǎn)多才看完。
看完真擔(dān)心自己睡不著覺(jué)，它不是那種恐怖小說(shuō)，卻讓我的心里久久不能平靜。
周五信息課的時(shí)候，我看到哈桑死了，我驚叫一聲：“天哪，死了？”旁邊三個(gè)人，緊張地看著我：“誰(shuí)死了？”我黯然回答：“哈�！�
哈桑的身世令我大吃一驚，可下文他的死亡更使我“驚慌”，我一下子不敢看了。
想起書(shū)中開(kāi)頭的哈桑的那句話“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，那是為以后的事埋下伏筆，還真有道理��！
全文中出現(xiàn)四次“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。這句話使讀者都印象深刻。那種，盡管知道他干了很多對(duì)不起你的事，卻還愿為他獻(xiàn)身，到底是什么心理�。∥覠o(wú)法理解，他何必呢？是什么使他這樣做呢？是因?yàn)橹髌完P(guān)系？我真的……不明白啊！
而索拉博的心靈，真的很脆弱，出生在那個(gè)年代，又猛地失去父母，這種缺愛(ài)的感受，是我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)體會(huì)不到的.，后因阿米爾的出現(xiàn)，給了他安全感，可又因再去孤兒院的恐懼，選擇自殺，被救回來(lái)一副生無(wú)可戀。我該同情他嗎？可憐的一生，相信他可以走出心理陰影的！
愛(ài)？恐懼？愧疚？贖罪……
《風(fēng)箏》讀后感9
很久沒(méi)有靜下心來(lái)認(rèn)真讀一本書(shū)了，手里捧著這本300多頁(yè)的《追風(fēng)箏的人》，看著封面上的精彩書(shū)評(píng)，我迫不及待的開(kāi)始了這次跌宕起伏、精彩紛呈的異國(guó)之旅。
小說(shuō)以第一人稱的角度講述了兩個(gè)阿富汗少年，阿米爾與他的朋友哈桑之間關(guān)于友誼、親情、背叛、救贖的故事。阿米爾出生于阿富汗喀布爾一個(gè)富人社區(qū)中的富裕家庭，是當(dāng)?shù)厣矸蒿@貴的普什圖人，哈桑則是阿米爾家仆人阿里的兒子，是一個(gè)地位卑下的哈扎拉人。身份懸殊的阿米爾和哈桑卻是好朋友，他們秉承著“喝過(guò)同樣的乳汁長(zhǎng)大的人就是兄弟，這種親情連時(shí)間也無(wú)法拆散”的純樸念頭，兩個(gè)人經(jīng)常一起游戲，一起玩耍，一起惡作劇，一起快樂(lè)的追逐風(fēng)箏，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的童年生活。
然而一切在他們12歲那年的冬天發(fā)生了變化。在喀布爾的冬天，當(dāng)?shù)赜幸粋�(gè)盛大而隆重的傳統(tǒng)節(jié)目——斗風(fēng)箏比賽。這個(gè)比賽比的不是誰(shuí)的風(fēng)箏放得高放得遠(yuǎn)，而是比賽誰(shuí)的風(fēng)箏能摧毀別人的風(fēng)箏，最后的唯一幸存者便是勝利者，但這不是最大的榮耀，最大的`榮耀是要追到最后一個(gè)被割斷的風(fēng)箏。似乎是天生為這個(gè)比賽而生的，阿米爾是斗風(fēng)箏的高手，而哈桑則是追風(fēng)箏的高手。為了贏得這個(gè)比賽，為了贏得父親的重視和刮目相看，阿米爾無(wú)比渴望贏得這個(gè)比賽，以此改變自己在父親心中懦弱無(wú)能的印象。
《風(fēng)箏》讀后感10
《追風(fēng)箏的人》講述了阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事，故事講述了家庭與友誼，背叛與救贖。當(dāng)仆人哈�！⒚谞栕詈玫幕锇�，被其他富家少爺圍困在角落里施以暴力時(shí)，阿米爾——哈桑最信任的朋友，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，卻仍不敢挺身幫助哈桑。阿米爾因?yàn)榕橙醵鴺O端害怕直至慚愧不已，無(wú)法面對(duì)哈桑，最后甚至栽贓他，讓他永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)家。后來(lái)，阿米爾獲悉哈桑竟是自己同父異母的兄弟時(shí)，悔恨傷痛不已。
書(shū)的后半部描寫(xiě)的是主人公心靈的.救贖。阿米爾偶然得知哈桑的消息，不顧危險(xiǎn)前往家鄉(xiāng)阿富汗，開(kāi)始了救贖。但此時(shí)的阿富汗戰(zhàn)亂不斷，民不聊生，哈桑死去。他將哈桑唯一的兒子索拉博從宿敵手中救回，追到了心中漂移已久的風(fēng)箏。
讀這本書(shū)，會(huì)從中折射出每個(gè)人曾經(jīng)有過(guò)的心緒，比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑;危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助;親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措;愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安;失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú);應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉，以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的動(dòng)……這樣的情感沒(méi)有任何的虛偽做作，是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來(lái)不及思索的真實(shí)反應(yīng)，是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最私密的捫心自問(wèn)。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實(shí)刻畫(huà)得近乎殘酷，卻又毫不嘩眾取寵。
《風(fēng)箏》讀后感11
那一幕發(fā)生在追風(fēng)箏大賽后的一場(chǎng)意外的背叛，是因?yàn)槟懬拥淖运叫愿�，�?dǎo)致一段真切友誼的逝去。在阿米爾成年后，輾轉(zhuǎn)回到飽經(jīng)戰(zhàn)火摧殘的阿富汗之后，發(fā)現(xiàn)在種族和宗教的自我本位主義下，在政權(quán)更迭的.動(dòng)蕩下，踐踏生命都變得那般的毫不起眼。
在多年以后，有人告訴他，哈桑是他同父異母的兄弟。是父親和仆人的妻子通奸生下的不能承認(rèn)的兒子。這本來(lái)還有理可循的事就變得如此荒誕不經(jīng)。父親的隱瞞和有意無(wú)意的比較，哈桑和阿米之間不平等的地位，阿米的自卑自憐自傷自傲，哈桑所受的屈辱痛苦，在那個(gè)身份地位等級(jí)的社會(huì)里，還有多多少少這樣的故事？可能這就是在社會(huì)背景下那個(gè)叫做命運(yùn)的東西。因?yàn)殡A級(jí)和一段不可告人的秘密成為主仆，因?yàn)榉N族的對(duì)立和迫害醞釀了最終的悲劇……那個(gè)與他如影隨形的哈桑，那個(gè)愿意為他付出一切代價(jià)的哈桑，那個(gè)在他耳邊說(shuō)著“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的哈桑，此生卻無(wú)緣再見(jiàn)。
作者清淡的筆觸之下，飽滿內(nèi)斂的人物個(gè)性在沈靜中透露著濃濃的憂傷。在交錯(cuò)倒敘的文字中，讓我驚覺(jué)那從容精湛的文筆，仿佛讓時(shí)光在瞬間如光影交錯(cuò)，回顧著漫長(zhǎng)曲折的人生道路，往事歷歷在目，然而人事已非�；夭蝗サ耐�，填補(bǔ)不了的心靈裂縫。
《風(fēng)箏》讀后感12
該書(shū)是美籍阿富汗人卡勒德·胡賽尼所寫(xiě)，《追風(fēng)箏的人》是全書(shū)圍繞風(fēng)箏與阿富汗的兩個(gè)少年之間展開(kāi)，一個(gè)富家少年與家中仆人關(guān)于風(fēng)箏的故事。網(wǎng)上說(shuō)它是關(guān)于背叛和救贖的書(shū)，而我認(rèn)為它是一本人生成長(zhǎng)傳記，記錄了主角的童年，少年，不惑之年。
它的優(yōu)點(diǎn)在于語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，敘事條理清晰，沒(méi)有對(duì)情節(jié)進(jìn)行太多跌宕起伏的修飾，當(dāng)劇情展開(kāi)其中的溫情與殘酷時(shí)，又會(huì)有一種沖擊感使得讀者仿佛置身故事當(dāng)中。網(wǎng)上評(píng)論說(shuō)：這部小說(shuō)值得矚目，因?yàn)樗粌H是一部政治史詩(shī)，也是一個(gè)關(guān)于童年選擇如何影響成年生活的極度貼近人性的故事。單就書(shū)中的角色刻畫(huà)來(lái)看，這部初試啼聲之作就已值得一讀。風(fēng)箏是象征性的，它既可以是親情，友情、愛(ài)情，也可以是正直、善良、誠(chéng)實(shí)。也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，我們都是追風(fēng)箏的'人。
這本《追風(fēng)箏的人》使我感慨，人生道路上坎坷頗多，一不小心就會(huì)摔跤、松手，讓手里的“風(fēng)箏”飛走。一旦它飛走了，想要把它尋回就不容易了。唯有不忘初心、堅(jiān)定信念、腳踏實(shí)地走好這條人生路，才能緊緊捉住手中的“風(fēng)箏”，不讓它飛走。
一本好書(shū)能讓人獲得極大的滿足，更能使讀者開(kāi)闊視野、堅(jiān)定信念、提升精神境界。找一本好書(shū)，拋開(kāi)身邊的紛擾細(xì)細(xì)品讀，亦如書(shū)中有一情節(jié)說(shuō)到“他從來(lái)不抬頭看天上的風(fēng)箏，一直跑著就好像一直都知道風(fēng)箏會(huì)去哪”。我找到了這本好書(shū)《追風(fēng)箏的人》，你呢？
《風(fēng)箏》讀后感13
作者用插敘倒敘的方法敘述著一個(gè)時(shí)代的故事。這本書(shū)比歷史書(shū)更加富有人味（整本主要圍繞著作者與哈桑，父親，拉辛汗，阿里的故事展開(kāi)，人物的遭遇和重大歷史事件有密不可分的聯(lián)系）；比心理書(shū)更加具體。
沒(méi)有刻意的拔高主人公形象，增加主人公光環(huán)。作者對(duì)自己的心理活動(dòng)有著直接和間接的描寫(xiě)：“有時(shí)候我希望他別給哈桑買(mǎi)，希望他最疼我。”“我就是草叢里的毒蛇，湖底的鬼怪”。比虛構(gòu)類小說(shuō)更加真實(shí)：流血，沖突在當(dāng)今都還存在。本書(shū)結(jié)合歷史大背景，沒(méi)有過(guò)多的渲染戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾，只是用幾個(gè)片段，我們也嗅到了流離失所的凄涼。亂世才能突出太平盛世的美好，更加警醒了我們，珍惜當(dāng)下。也沒(méi)有故意美化結(jié)局，而這個(gè)結(jié)局也是生活中最大可能性的`結(jié)局，也是一個(gè)充滿希望的結(jié)局。
伏筆很好，前后呼應(yīng)。特別的是譯者非常棒，將這本書(shū)翻譯得很接地氣，不乏很多地道的象征詞。如果說(shuō)實(shí)在挑出點(diǎn)什么的話，就是人物之間戲劇般的宿命糾葛。作者與哈桑，作者與阿塞夫。追風(fēng)箏的人究竟為什么取這個(gè)名字呢？也許風(fēng)箏象征著自由，追風(fēng)箏，也追求著自由，國(guó)家的自由，人身的自由，表達(dá)愛(ài)的自由。也許象征著一種執(zhí)著的信念。只有不怕沾滿玻璃的繩割破手，不擔(dān)心自己輸?shù)簦瑩尣坏斤L(fēng)箏。分析形勢(shì)，不懈怠，勇于相信自己才能獲得成功。
《風(fēng)箏》讀后感14
故事發(fā)生在阿富汗，從童年開(kāi)始講起，男二的父親是男一家的管家仆人，因此男一是男二的小主人，男二對(duì)男一忠心耿耿，并且他們是很好的朋友。在一次放風(fēng)箏比賽時(shí)，他們兩人得了冠軍，男二為小主人逐回落下的風(fēng)箏，但是卻遭到其他較大的孩子的維度，為了保護(hù)小主人（男一）的風(fēng)箏，男二被他們—。這些都被男一看到眼中，但是他沒(méi)有勇氣出面就男二。男一的心理發(fā)生了變化，不在跟男二要好，后來(lái)還想辦法誣陷男二偷了自己的手表。雖然男一的父親原諒了男二，但是男二的父親（管家）還是帶著男二離開(kāi)了。隨后，俄羅斯侵略阿富汗，男一的父親帶著男一逃到了美國(guó)，并將家里的房子托付一個(gè)朋友看護(hù)。
然后，男二在美國(guó)長(zhǎng)大結(jié)婚。后來(lái)接到幫他們看護(hù)房子的父親的朋友的電話，那人叫他一定會(huì)去阿富汗，有事情。從這人口中，他得知他兒時(shí)的伙伴為看護(hù)自己的'房子被殺，還留下一個(gè)孩子被賣到。并且事實(shí)上，那個(gè)從前的管家其實(shí)是不能生育的，管家的兒子其實(shí)是自己的父親和管家老婆所生，即兒時(shí)的伙伴其實(shí)是自己的兄弟，而那個(gè)被賣的孩子是自己的侄子。于是他歷盡艱辛，救出了侄子，并將他帶會(huì)美國(guó)的家。
《風(fēng)箏》讀后感15
現(xiàn)在很難靜下心來(lái)去讀一本書(shū)，尤其是這種外國(guó)作家的書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是比較“冷門(mén)”的，偶然間看到朋友在看這本書(shū)，這竟然是一本暢銷書(shū)，剛開(kāi)始看的時(shí)候感覺(jué)里面拗口的名字還有那些異國(guó)的生活情節(jié)讓我索然無(wú)味，每當(dāng)閑下來(lái)就看上一兩頁(yè)，一本書(shū)用了很長(zhǎng)時(shí)間才看完，看完一本書(shū)的那種獲得感是其他的電影、電視劇所不能比的。
《追風(fēng)箏的人》講述了阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事，作者并沒(méi)有很華麗的文筆，他僅僅是用那淡柔的文字細(xì)膩的勾勒了家庭與友誼，卻給我以震撼�？赐旰笠沧屛矣泻芏喔邢�，其實(shí)，我們每個(gè)人的心里都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏，它可以代表親情、友情，也可以是正直、誠(chéng)實(shí)。
對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏比喻他失去自己的阿米爾，廣漠的天空，雪花飄落，空氣寒冷而清澈，追風(fēng)箏的孩子們歡笑著奔跑，追逐飛逝的光影。這一幕在不同的地域，不同的兩代人之間反復(fù)地上演著，但每一次的重復(fù)之間，生活都發(fā)生著劇烈的'變化，這幅畫(huà)面也隨著主人公命運(yùn)的變化而不斷地改變。
在書(shū)中，情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來(lái)閱讀的人，都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng)，也會(huì)從中折射出自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒，是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來(lái)不及思索的真實(shí)反應(yīng)�？赐曛笪矣滞扑]給了上學(xué)的妹妹，也許只有親身讀過(guò)才能感受到書(shū)中的情懷。
【《風(fēng)箏》讀后感】相關(guān)文章：
風(fēng)箏，風(fēng)箏……。04-26
風(fēng)箏,風(fēng)箏司空曙,風(fēng)箏的意思,風(fēng)箏賞析 -詩(shī)詞大全08-26
風(fēng)箏,風(fēng)箏鮑溶,風(fēng)箏的意思,風(fēng)箏賞析 -詩(shī)詞大全06-11
救贖被割斷的“風(fēng)箏”之《追風(fēng)箏的人》讀后感08-13
風(fēng)箏10-20
風(fēng)箏11-09
風(fēng)箏04-28
風(fēng)箏04-28