讀《為中華之崛起而讀書》有感
當閱讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編收集整理的讀《為中華之崛起而讀書》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇1
我聽了張老師的《為中華之崛起而讀書》，談一點自己的看法。
第一、教學環(huán)節(jié)設計巧妙。為了讓學生體會中華不振的真正原因，張老師在導入時就抓住租界地是什么樣的，讓學生說說，結(jié)合課文說，想象著說，然后教師出示租界地的圖片讓學生看著說，接著讓學生想象中國人的生活，緊接著，張老師點擊鼠標，把兩幅天壤之別的畫面放到一塊去對比看看，讓學生初步體會當時中國的貧窮、落后的現(xiàn)象。
第二、張老師在本節(jié)課中，在教學的每個環(huán)節(jié)都精心設計了導語，披文以入情，做到以情感人，為學生創(chuàng)設了良好的情感氛圍。一開始，以租界“那是一片繁華、熱鬧的地方，那是一個惹出麻煩，沒處說理的地方”引入，產(chǎn)生對伯父所說的“中華不振”的疑惑。接著通過他在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，“婦女哭訴；洋人得意揚揚；巡警訓斥；圍觀的中國人敢怒不敢言”的深入理解，再解租界，從中體會到伯父說的.“中華不振”的含義。
第三、張老師的課容量很大，在一課時里將課文的內(nèi)容全部設計在內(nèi)，重點設計得當，但是因為教學內(nèi)容設計較多，教師“灌輸”的時候多與學生思考和回答，整節(jié)課教師是主導，但學生的主體地位沒有能夠體現(xiàn)。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇2
這件事情現(xiàn)在被寫入了書，載入了歷史，是這樣的：
那一天，教書先生在班上提了一個問題：“你們是為什么而讀書？”回答的答案是五花八門，有的說“為以后的工作而讀”，有的說“為我爸爸媽媽而讀”，盡管答案這么多，可是沒有一個讓先生滿意當問到周恩來時，一個堅定的聲音：“為中華之崛起而讀書的！”先生十分滿意甚至情不自禁地說：“有志者當效周生！”
這雖然只是一個小小的.故事，但是其中包含的道理卻是十分深奧。
如果沒有這句話，那周恩來總理心中也會是這么想的，他從小就立志要為中華之崛起而奮斗，所以他從小就刻苦學習，勤奮努力，然后用他所學到的知識運用到為中華革命崛起的地方。也正是這個誓言使他日夜操勞地為中國而出力，即使是他病重的時候，在生命的最后一天依舊是工作23小時，只休息了一小時。
讀了這篇文章后，我的眼眶潤濕了，但是流淚是沒有用的，現(xiàn)在中國正是需要人才的時候，我必須努力學習、刻苦鉆研，學到真才實學，在將來的一天為我們的祖國而出力，將所有的精力投入到新中國的建設中去。發(fā)揮出自己更大的光，照亮祖國；發(fā)揮出更大的熱，溫暖祖國。
今后我一定是為了祖國貢獻而工作。
如果我當了教師，我便要讓祖國后一代的希望獲得我最好的教育；如果我當了科學家，我一定要搞出先進的成果，讓我們祖國更加繁榮富強；如果我當了工程師，我將以我的雙手設計出美觀壯麗的高樓大廈，讓所有的人都住上寬敞漂亮的新房；如果我當了軍人，那么我將以我的雙手捍衛(wèi)我們祖國的神圣領土……
我現(xiàn)在知道的是我們的學習是為了祖國的發(fā)展而學習的，我們要朝著這個目標奮斗，一步一步地走向成功的彼岸。讓我們立下這個偉大的志向吧！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇3
前幾天，我們學習了《為中華之崛起而讀書》這篇課文。
課文講述了12歲的周恩來來到沈陽讀書，聽到了伯父說“中華不振”，后來他在租界里看到了一個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，有理沒處說，這時他才真正體會到了“中華不振”的含義。于是，他立下了遠大的理想：“為中華之崛起而讀書”的.讀書目標。
讀完這篇課文，我深有感觸，以前，我讀書的目標是渺小的，總認為讀書只要成績好就可以了，學習不就是為了長大后能找到一份好工作，掙更多的錢，以后過上好日子，養(yǎng)活父母，報答他們嗎？現(xiàn)在，我來到了城里讀書，周圍的有些同學，吃好，穿好，玩好，上課卻不認真聽講，不是分神，就是玩小動作，作業(yè)不做，課文不讀，生活中只有吃、喝、玩、游戲，學習沒有什么目標。讀了這篇課文，從中我感悟到：只有創(chuàng)造一個全新的中國，一個繁榮昌盛的中國，一個富裕文明的中國，才能使我們的生活變得更加和諧安閑，讓全世界的人對中國刮目相看！
所以，從現(xiàn)在開始，我一定要努力學習，長大后為祖國富強貢獻自己的一份力量，為祖國的文明出自己的一點力。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇4
今天我看了《為中華之崛起而讀書》這文章，同時這句話也是周恩來在一節(jié)修身課上許下的諾言。真沒想到他才十二三歲就有這么遠大的理想和抱負。周恩來為了這個理想，懷著報效祖國的心辛苦學習，最后成為了新中國的第一任總理。周總理為中華之崛起而讀書的`這句話深深的打動了我。
自從讀了這篇文章后，我認識到讀書不僅僅是為了自己掌握知識，還要為了報效國家貢獻自己的力量。我也要像周恩來一樣，從小樹立遠大的理想——我想成為一名航天員，探索宇宙的奧秘。
20xx年6月17日9時，聶海勝、劉伯明、湯洪波三個人坐著神舟十二號載人飛船，來到了我國自己的空間站駐留三個月。在空間站，他們要一一檢查和維修空間站的各種儀器。我也想去看看外太空，像這三個大人物一樣建設我們國家自己的空間站。那我現(xiàn)在就要好好學習文化知識，多看關于太空方面的書，多研究火箭的構(gòu)造，還有要學習在太空生活的方法等等。
為中華之崛起而讀書，為中華太空而讀書。我要努力奮斗，夢想總有實現(xiàn)的那一天。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇5
今天下午，按照學校的要求，我登錄了吉林通化教育網(wǎng)站，認真閱讀了許多關于偉人的故事，感到很受啟發(fā)教育。尤其是其中周恩來爺爺《為中華之崛起而讀書》的故事，給我留下很深的印象。
故事發(fā)生在周恩來爺爺小時候。一天，周恩來爺爺被學校召集到一起開會，校長突然給大家提出一個問題---讀書為了什么？有的同學說：“為了將來能找個好工作”，有的同學說；“為了發(fā)財”，輪到周恩來爺爺?shù)腵時候，他鏗鏘有力地回答說：“為中華之崛起而讀書�！边@個回答很讓大家敬佩，因為當時周恩來爺爺只有十一二歲，一個這么小的孩子就有這么大的志愿，這是非常了不起的。而后來的事實也證明，周恩來爺爺沒有辜負他的諾言。
一個短短的故事，卻告訴了我們一個深刻的道理：樹立一個正確的理想并為之努力奮斗，這才是一個人成功的關鍵。作為一名新世紀的小學生，我們肩負著民族昌盛的使命，如何更好地完成這個使命，這是我們每一名同學都必須認真回答的一個問題。周恩來爺爺已經(jīng)為我們準備好了答案，那就是---“為中華之崛起而讀書”。
我是一名普通的小學生，但作為一名21世紀的接班人，普通的我也同樣重任在肩。周恩來爺爺?shù)墓适录钪遥覜Q心在以后地學習中，要更加刻苦，更加努力，爭取掌握更多的本領，使自己早日成為一名合格的祖國建設者，為實現(xiàn)中華之真正崛起貢獻自己的全部力量。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇6
誰不想成為英雄？誰不想知道英雄成長的故事？這是我們每個要求上進的青少年都向往的事情。暑假時，我看了一本書，名叫《英雄少年時》�？赐曛螅以较朐接X得有滋味，于是又重看了第二遍，第三遍……
這本書，選編了古今中外30名英雄的故事。其中，有發(fā)現(xiàn)“萬有引力定律”的牛頓的故事，有發(fā)現(xiàn)“鐳”的居里夫人的故事，有唐代大詩人李白的故事，有愛國大詩人屈原的故事……在這些故事中，最吸引我的，還是《為中華之崛起而讀書》這則故事。
“為中華之崛起而讀書”這句話，是周總理在少年時代講的。周總理是我們國家卓越的領導人之一，他為振興中華獻出了畢生精力。記得曾在書上看過一句名言：“偉大毅力產(chǎn)生于偉大目的.�！笔堑模芸偫碇詣�(chuàng)立了豐功偉績是和他小時候樹立為振興中華而讀書過個遠大理想分不開的。有一天，校長問同學們：“你們?yōu)槭裁炊x書？”有的學生說：“為明理而讀書�！庇械膶W生說：“為做官而讀書�！边�有的學生說：“為家父而讀書�！毙ｉL聽了都不滿意。這時，周恩來站起來，鏗鏘有力地說：“為中華之崛起而讀書！”校長聽了，大為滿意，夸周恩來是個有志者。后來的實踐證明，周恩來這一回答并非靈機一動，也絕不是為了討得校長的夸獎，而是他長期從來樹立的目標。離開學校的時，周恩來曾向老同學告別說：“愿相會于中華騰飛世界時�！贝撕�，周恩來便投身到轟轟烈烈的革命事業(yè)中去，在中華人民革命史上寫下了光輝的一頁。
讀完這則故事后，我不禁對周總理產(chǎn)生了無限敬仰之情，同時也對自己曾經(jīng)的表現(xiàn)而感到羞愧。我過去只要得到獎狀，便伸手去想媽媽要獎勵。媽媽經(jīng)常會問我：“你讀書就是為了向我要獎勵的嗎？”然而我卻不以為然�，F(xiàn)在讀了這則故事，我完全懂了，懂得了媽媽曾說過的話。
如果我們每個青少年都像周恩來總理那樣少年時都有遠大志向，并為理想理想而努力奮斗，發(fā)奮學習，那么，中華騰飛于世界之日，便不會遙遠了。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇7
《為中華之崛起而讀書》這篇課文，講的人物是周恩來年少時候的故事。
文章主要講的是周恩來立志振興中華，我覺得他憂國憂民，志存高遠。他小時候看到外國人在中國土地上欺負中國人，但沒有得到懲罰，明白了伯父所說的“中華不振”的含義，因此他從小就立下“為中華之崛起而讀書”的志向。他后來成為了新中國第一任總理，把自己的一生奉獻給了中國。
我要向周恩來總理學習，從小樹立遠大理想，把國家的前途和命運當成自己的.責任，發(fā)奮學習，長大為中國的發(fā)展，為中華民族的復興，貢獻自己的力量。我要為祖國而讀書，將來讓祖國更加富強！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇8
我偶然讀到一篇文章，題目是《為中華之崛起而讀書》，我便讀起來，沒想到越看心中越無法平靜，我心潮騰涌的讀完了這個故事，感慨萬千！
這篇文章是寫周恩來總理12歲時隨伯父來到帝國主義列強在華爭奪焦點——東北求學。當時東北是外國的租界地，周恩來親眼目睹了中國人在自己的國度上被外國人欺凌而且無法說理的事：一個婦女的親人被一個洋人的汽車軋死了！她去中國的巡警局狀告洋人，可氣的是，中國巡警不但不懲處洋人，反倒還大聲訓斥婦女！從此。周恩來下定決心：一定要為中華之崛起而讀書！
“為中華之崛起而讀書”說來容易，可做起來實在不簡單�。∵@要經(jīng)過多少考驗��！但周恩來，一個12歲的中華少年！他這樣說了，也這樣做了，并且成功了！長大后的他，真的成了中華的一根頂梁柱，他是用多年的努力讓中華振興的.啊！我被周總理對祖國深深的愛所打動！
當然，愛國的人不止一個，古往今來，有多少人為祖國奉獻了自己的一切，南宋名將岳飛，少年時就立下大志“精忠報國”；禁止鴉片的徐則林；為國捐軀的戰(zhàn)斗英雄黃繼光……我心里思潮起伏，感到自己身上的責任多么巨大，以此，我要學習周總理“為中華之崛起而讀書”！
對那些吃里扒外的人，我覺得他們真可恥！就像周總理看見的那幾個“巡警”一樣，在“洋主子”面前低三下四，把中國人的臉丟盡了！我覺得你們真渺小，我鄙視你們這些祖國的叛徒！我覺得，既然生是中國人，死就要是中國鬼！這樣才對得起我們的祖國啊！
顯然，中國還是比較落后，個需要我們這些祖國的繼承人共同努力，把中國變成一個國富民強的美好國度！
“愛國，就是要從現(xiàn)在開始，好好學習，長大后自己能為祖國建設出一把力”這就是我讀《為中華之崛起而讀書》后最大的感受！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇9
書，是全世界的營養(yǎng)品，是醫(yī)治愚蠢的良藥；是智慧的結(jié)晶。是……，在書中，也許她唯一可以決定你的一生！
記得這樣一句話：“為中華之崛起而讀書”，想必大家都知道這句話的來歷吧！這是周恩來總理說的一句話。他有遠大的理想，立志為“中華而讀書！”多么有氣質(zhì)的話語�。∽罱K，遠大的理想，也給他了“遠大”的成就！
回想起來，在學習這句話的時候，老師也曾問過我，為什么而讀書！一想起當時的回答真感到十分的可笑�！盀槲磥矶x書，希望未來我可以當國際管理女強人或是律師！”
在現(xiàn)在的學習中，這句熟悉的話有回轉(zhuǎn)在自己的耳邊，以當年的形式，我又做出了回答。雖然場景不一樣了，但是回答還是跟當年一樣！似乎毫無改變！
仔細一想，自己真的很想當這些嗎？也不是，同樣的，這樣的選擇，一半無非也可以為祖國，而更多的莫過于對自己了！
十一年的'理想抱負，遲鈍而來，仔細一想這也并非一個確切的目標、答案。以現(xiàn)在的能力來說，最多的也是盡力去學習，把學習學好，是現(xiàn)在的目標，也是對祖國出的一份很小的力！
“為中華之崛起而讀書！”多好��！周總理的抱負遠大，成就又是如此的好。他為我們這代做了一個很好的榜樣！給我們帶來了和平的生活。創(chuàng)造出了現(xiàn)在所擁有的……
是�。∥抑悻F(xiàn)在的一切！更不會忘了過去祖國的歷史，對于現(xiàn)在的我來說，好好學習就是為祖國。長大后無論我是做什么的，我都會為祖國效力！
讀書不是僅為個人，如果讀書全是為了個人利益，那你的人生就沒有意義了！更何況是為了某個人。所以說，“為中華之崛起而讀書”書好！先讓個人富起來，再讓祖國富起來，似乎沒有可能！想讓后人的生活比我們更好，更充足，首先讀書為祖國，好好讀書！有了強的國，才有富的家！國領民富，家富！
感：為中華之崛起而讀書——有了強的國，才有富得家！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇10
《為中華之崛起而讀書》這篇文章寫的是一個真實的、感人的故事。我一口氣讀完它，并從中受到許多教育。
這篇文章寫的是少年周恩來十二歲那年發(fā)生的事情。那時周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北，但他不大理解伯父口中的“中華不振”的含義，于是他和幾個同學在一個星期天偷偷闖進了外國租借地看個究竟。然而，他們卻在繁華熱鬧的租借地看到這么一個令人發(fā)指的事情：一位貧困的中年婦女的親人被一個得意洋洋的外國人軋死了，她本來以為中國的巡警局能為他排憂解難，懲處那個外國人�？墒牵簿譀]去懲處那位外國人，反而把那位中年婦女訓斥了一通。從那以后，周恩來明白了伯父口中的“中華不振”的含義，并在一次修身課上說出“為中華之崛起而讀書”這一驚人的話語。
一個十二三歲的孩子竟能說出如此話語，是何等的令人驚訝��！如果周恩來和許許多多人屈服于帝國主義的制裁，那我們中國人民就會成為一些任人擺布的可憐蟲，但是周恩來沒有！他用自己強烈的愛國心為中華架起一座通往成功、強盛與繁榮的橋梁，成為了中國新一代總理！
周恩來的一生，是不平凡的。他以勤奮好學的精神和一顆美好的愛國心默默為祖國奉獻，使那些墻頭草萬分悔恨！我讀了這篇文章后常常問自己：那時不是戰(zhàn)爭時代嗎？又與我們現(xiàn)在和平的.時代有何相干呢？不是的，雖然那時是隨時都會與死神擦肩而過的戰(zhàn)爭時代，但周恩來那顆強烈的愛國心和遠大的理想?yún)s仍深深地感動著我們，讓我們把握生活的小船，使生活的小船不迷路、不搖晃。
前段日子我常常為幾個問題而深思：一位學生學習的目標應該是什么呢？一個人一個擁有什么樣的夢想呢？我覺得周恩來那可貴的精神早已為我做出了一個圓滿的解答，他走的道路就是我們應該走的道路。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇11
老師經(jīng)常教導我們：多讀書，有好處。最近，我讀了《熱愛祖國，立志成才》這本書。它介紹了古今中外的一些名人從小立志，勤學苦練，長大報效祖國的一些事跡。其中《為中華之崛起而讀書》這篇文章給我留下了深刻的印象。
這篇文章講的是這樣一件事，周恩來從小就懷有遠大的志向。有一天，他的老師問同學們：你們?yōu)槭裁醋x書？有些同學回答：為做官而讀書。有些同學回答：為父母而讀書。還有些同學回答：為掙錢而讀書。而周恩來卻從容不迫地站起來回答：我為中華之崛起而讀書。中華之崛起？一定是讓中國強大的意思。啊，別的同學都是為了自己才讀書，而周恩來卻是為了自己的祖國能夠繁榮富強，為了中華人民能過上平安幸福的生活而讀書的。
看完了這篇文章，我想了很多，當年周恩來為了中國人民不再受壓迫、剝削，為了中華之崛起而讀書，如今，我們的祖國已經(jīng)面目一新了，已經(jīng)擺脫了從前的'懦弱，腐敗，變成了繁榮富強的新中國。生活在新社會的我們過得也很幸福。此時的為中華之崛起而讀書是要讓祖國更繁榮，更強大。所以我們的祖國還需要更多的人才來建設它，保護它。因此，我們這些祖國未來的花朵要努力讀書，勤學苦練，為了祖國更加繁榮昌盛，為中華之崛起而讀書。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇12
《為中華之崛起而讀書》這篇文章是生本教育體系實驗教材語文第八冊第三十一課的課文，“為中華之崛起而讀書”這句話是新中國第一個總理周恩來說的。讀了這篇課文后，我的心被周恩來總理的讀書目的強烈地刺激著。
周恩來總理說：“為中華之崛起而讀書”這句話的.時候，他只是一個小學生。他是靈機一動隨便說出來的嗎？不是。因為周恩來生于1898年，那時正是清朝末年， 中國已經(jīng)在帝國主義列強侵略下淪為半殖民地。國家的貧弱不振，強烈地刺激著他的心。在這種情況下，周恩來明白了這樣的一個道理：只有國家獨立富強了，個人才能有前途。
多么遠大的理想�。≌驗橹芏鱽硇睦镅b著整個國家、整個民族，所以成就了偉大的事業(yè)。今天，中國人不再受到帝國主義列強的欺負，中國正在一步步走向富強，就是周恩來等老一輩革命家和無數(shù)革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮斗的結(jié)果，也是全中國人民共同努力的結(jié)果。
在還沒有讀這篇文章前，我的讀書目的是很渺小的。自從讀了這篇課文后，我才認識到讀書不僅為了自己掌握知識，還要為了國家的強大。我也要像周恩來總理一樣，從小樹立遠大的理想，努力學習，掌握好知識和為國家建設的本領，將來使自己成為一名對國家有所作為的人。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇13
一個年近六旬的老漁夫的永不言棄的精神在吸引著我，讓我第一體會到了讀書時如饑似渴的感覺，一頁一頁地讀了起來，竟然有些愛不釋卷呢。48天出海打魚的一無所獲后，他能一如既往的繼續(xù)勞作。能經(jīng)受住時間考驗的人，才是真正的英雄。再一次出海打魚中，釣到了一條老人沒見過甚至沒聽說過的大魚，大馬林魚足足比老人的船還長兩英尺，明知很難取勝，但仍不放棄。魚大勁也大，拖著小船整整漂流了兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗，最終最終把大魚刺死，拴在船頭。然而因為大馬林魚傷口上的魚腥味引來了鯊魚，然而老人的左手此時正好在抽筋，只能用右手，用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切能夠用來攻擊的武器自衛(wèi)，與鯊魚進行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光，老人最終拖回家的是一副光禿禿的`魚骨架。但老人還是得到了眾多漁夫的稱贊，老人的價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。以往為自己的夢想努力追求過、奮斗過，他就無愧做一個勝利者。
文中有這么一段“老漁夫想：那里離海岸實在是太近了，也許在更遠的地方會有更大的魚……”，他的不安于現(xiàn)狀、向著更大的目標前進的精神渲染了我。此刻的我們就要像這位老人一樣胸懷大志，去追求更大的目標。
讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……”時，懸著的一顆心也最終落了地。老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神值得欽佩，明知對手很強，卻能迎難而上。正是有了這種精神，老漁夫才獲得最終勝利。
正如作者所說的“一個人并不是生來要被打敗的，你盡能夠把他消滅掉，但永遠不會打敗他”，人如此，其他的生命呢
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇14
在人生漫長的道路上，有的人試圖成功，卻半途而廢；有的人試圖成功，就會成功。為什么人的志向相同，而最終結(jié)果卻異樣呢？原因還是在于自身的意志是否堅毅，是否勇敢，是否對生活充滿希望，是否有完成雄心大志的所付出的行動。
“為中華之崛起而讀書”這個書名同時也是少年立大志的周恩來總理說過的一句震撼人心的話。這本書里記載了數(shù)不甚數(shù)的人生勵志故事，其中第一篇就是周總理立志成才的故事：周恩來總理小時候聽到那些勸小孩讀書的諺語“書中自有顏如玉、書中自有黃金屋”等就感到厭煩。因為這些話中說明只是為了得到財富，滿足自己的欲望，并不是讀書的真正目的.。而周總理的行為就扳倒了這種概念。有一次，周總理的老師問他的學生們：“你們?yōu)槭裁炊x書呢？”學生們七嘴八舌的議論開來“為賺錢而讀書”“為父母而讀書”“為當官而讀書”老師嘆了一口氣。這時，周恩來周總理用充滿激情的語氣大聲說：“為中華之崛起而讀書！老師聽后，贊許的點了點頭，直夸周恩來是一個人才，一定大有前途。果然從那以后，周恩來更加奮發(fā)農(nóng)力了。長大以后，就成了令我們中國所驕傲地、深受人民敬重的大人物了。
這本書告訴我們：一個人只有心中有雄心大志，還需有完成雄心大志的行動才行。
在現(xiàn)實生活中，我是怎么做的呀，在以前，我總是重復的對媽媽說：“媽媽，你放心，我一定好好學習，絕不辜負您的期望”。但說過就忘，還是照樣玩。當媽媽教訓我后，我才恍然大悟：要說得出做得到，要重視承諾呀。讀了這本書后，我變得更加堅強了，仿佛一下子長大了許多吶。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇15
“為中華之崛起而讀書”這句話是新中國第一個總理周恩來說的。讀了這篇課文后，我的心被周恩來總理的讀書目的強烈地刺激著。
周恩來總理說：“為中華之崛起而讀書”這句話的`時候，他只是一個小學生。他可不是靈機一動隨便說出來的。那是因為周恩來總理他生在1898年，那時正是清朝末年啊！中國因為落后，所以被帝國主義用強制手段在半殖民地國家的口岸或城市劃界租借的區(qū)域。周恩來總理他看見了這些事，感到國家的貧弱不振。當時他就明白了一個道理：只有國家強大了，富有了，我們個人才能有前途。這是一個多么遠大的理想��！那年他才12歲，比我大2歲。
能想到他的心里裝著不是個人，而是整個國家、整個民族。今天，中國人再也不會受到帝國主義的列強欺負了，中國正在一步步得走向富強，就是周恩來等老一輩革命家和無數(shù)革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮斗的結(jié)果，也是全中國人民共同努力的結(jié)果。在還沒有讀這篇課文前，我的讀書目的是：為了爸爸媽媽將來的幸福、為了有個溫馨的家庭而讀書的。但是，讀了這篇文章后，我才明白讀書不僅是為了有好的知識，還又能為了能讓國家變的更強大、更富有而讀書。
將來，我也要向周恩來總理學習，從小就樹立遠大的志向，長大之后為祖國的繁榮昌盛而努力！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇16
我們青少年是祖國的未來，民族的希望。梁啟超說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強�！蔽磥淼膰Ω偁�，不在于疆域的大小，也不在于武力的強弱，而是取決于科技的發(fā)展。因此，努力讀書是祖國賦予我們偉大的使命。
以前，我很不喜歡讀書，一看到那些方塊字和數(shù)字符號就直呼不懂，讀書是我最頭疼的一件事，所以爸爸媽媽都為我不愛讀書而煩惱。有一天，老師對我們說了一段話：“讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能聰慧，讀書能報國，總之只有讀好書，人生才能完美無憾�！蓖瑫r又為我們講了許多名人故事等人生道理。
“我為什么而讀書？”這個社會問題也是值得研究我們需要每個發(fā)展學生去思考，我認識到“以服務人民為榮，以危害祖國為恥。”“以崇尚自然科學為榮，以愚昧無知為恥。”，我再次進行認識了解到了“我為什么而讀書”的`意義。這萬物生長的季節(jié)，為了使我們可以更有經(jīng)濟實力去參加與未來生活世界的競爭，為中華傳統(tǒng)民族的振興！讓主動參與學習，自覺讀書伴隨我們國家不斷努力成長，讓讀書成為一個我們對于校園最美麗的一道風景線！
同學們，努力吧！數(shù)風流人物我們還看今朝我少年！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇17
“為中華之崛起而讀書！”這是大家耳熟能詳?shù)囊粋�句子�？捎姓l能想到，這句話居然出自一位學生之口。大家都應該知道了吧？這就是我們大家都崇敬的周恩來總理說出來的。
在一次開學典禮中，校長在發(fā)言的中途停了下來，他出其不意地提了一個問題：“同學們，請問你們都是為了什么而來讀書？”這突如其來的一句問話讓同學們呆若木雞地站在那，場上一片寂靜，“為了填飽肚子！”“為了結(jié)婚生子！”“為了成事立業(yè)”有些同學反應過來了，馬上回答。
“為中華之崛起而讀書！”一句鏗鏘有力的話語回蕩在校園的上空，聽到這句話，全校師生都驚訝了：一位小學生竟然能說出這么剛勁有力的話！校長用贊揚的眼光看著他，眼神里充滿著喜悅。一些老師投去了鼓勵的目光，而另一些老師眼中則是充滿著不屑，認為這也沒什么了不起的。全校同學呢，眼里塞滿了驚奇！是呀！一位小學生竟能有著這樣偉大的志向！我讀到這里，也被深深地震憾了，周總理在那么小的時候便能有這么遠大的志向，為了中華之崛起，周總理奉獻了他的一生，而我呢，小時候喜歡跳舞，就去學舞蹈，可后來發(fā)覺自己是個繪畫天才，便報了美術(shù)輔導班，去學畫畫，這畫還沒畫好，又把二胡握在手中了，這二胡才學了一年，我又轉(zhuǎn)學了，琴弦也斷了，二胡在墻角也就安了家�，F(xiàn)在呢，我喜歡看伍美珍姐姐的'書，就想學好作文，以后也當個作家。我是什么事都想去做，可什么事卻又不能持之以恒，我的這些學習態(tài)度和周總理比起來，唉，這根本是不能比的嘛。
現(xiàn)在我知道自己的心中要有一個目標，而且為了這個目標的實現(xiàn)，首先都得認真讀書，我想當作家，就得多多練習寫作文，多看書，多收集好的語句，什么事只要努力了，就一定能成功。周總理是我的榜樣，中國現(xiàn)在是富強了，但“為中華之崛起而讀書！”將永遠激勵著我不斷學習，不斷進步！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇18
讀了《為中華之崛起而讀書》這篇文章后，我感觸很深。
在這篇文章中，令我印象最深刻的是，周恩來和一個同學來到了被外國人占據(jù)的地方，在那里他們親眼目睹了一個女人的親人被外國人的汽車壓死了，本來想請警察幫她撐腰，但是警察不但沒有懲處這個外國人，反而訓斥他。這時周恩來才真正體會到了伯父口中“中華不振”這4個字的沉重分量。
在那個特殊的年代，我們的祖國飽經(jīng)磨難，正是有了像周恩來這樣的先輩，才改變了國家的命運。我們，也應當立下報效國家遠大的`志向！
現(xiàn)在，我們的國家越來越富強了，要是能夠時空穿越，我想對周總理說：“現(xiàn)在的國家您滿意嗎？”忽然有一個聲音從耳邊飛過：“滿意”！我仿佛聽到了周總理的聲音。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇19
我讀了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，感到周恩來很有志氣。
這篇文章告訴我，偉大的周恩來總理從小就有遠大的志向。一天，校長問同學們：“請問諸生為什么而讀書？”大家踴躍回答，有的說：“為明理而讀書�！�；有的說：“為做官而讀書�！�；有的說：“為掙錢而讀書……周恩來站起來，清晰又堅定地說：“為中華之崛起而讀書！”“為中華之崛起而讀書！”這短短的一句話，不僅讓校長吃驚，也讓我為之一振。當時，周恩來雖然只是一個小學生，但是他小小的胸懷里卻裝著一個國家，真了不起呀！
《為中華之崛起而讀書》這篇文章給了我很大的啟發(fā)，還沒有讀這篇文章前，我的讀書的`目的還沒有定下來，而且學習也不太努力。自從讀了這篇課文后，我才認識到讀書不僅為了自己掌握知識，不僅是為了父母，還要為了報答祖國，為了祖國的繁榮而讀書。因為沒有祖國就沒有我們。盡管現(xiàn)在我們的祖國強大了一點，但是要想讓外國不欺負我們，就要振興中華。
我也要像周恩來一樣，從小樹立遠大的理想，努力學習，掌握好知識，將來使自己成為一名對國家有所作為的人。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇20
書，像乳汁一樣滋潤著我；書，像陽光一樣照耀著我；書，像一位貼心的老師，用心呵護著我成長。
最近，我讀了《為中華之崛起而讀書》一文。文中主要寫的是：周恩來12歲時，離開家鄉(xiāng)，來到東北求學。接他的伯父指著一片熱鬧的地方對他說：“沒事可不要去那玩��！”“為什么？”周恩來問�！盀槭裁�？中華不振啊！”伯父回答道。
于是，周恩來暗暗地下了決心：一定要親自去那里看個究竟。
一天，周恩來約了一個要好的朋友闖進了租界。嘿！這里果真與別處大不相同：一條條街道熱鬧非凡，街上行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚的外國人和耀武揚威的巡警。
正當周恩來左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們走過去一看，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正哭訴著什么。一問才知道，原來婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她本指望中國巡警能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處這個洋人，反而把她罵了一頓。這時周恩來才真正體會到“中華不振”的含義。
文中還提到，在一節(jié)修身課上，魏校長向同學們提出了一個問題：“諸生為什么而讀書？”同學們踴躍回答。有的說：“為明理而讀書�！庇械�.說：“為做官而讀書”……周恩來默不做聲。魏校長打手勢讓他回答。周恩來站起來堅定地答道：“為中華之崛起而讀書！”周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好��！為中華之崛起！有志者當效周生��！”
讀了這個故事使我深深體會到：當時，我國的科學技術(shù)太落后了，所以受帝國主義的欺凌。正如少年周恩來所說的：中國人要想不受帝國主義欺負，就要為中華之崛起而讀書�，F(xiàn)在我國科學技術(shù)迅速發(fā)展，人民生活水平日新月異。的確，知識就是力量。新一代的我們，只有掌握現(xiàn)代科學文化知識，不斷更新，才能使我們祖國變得更加繁榮、富強！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇21
你們是為什么而讀書？
今天我們學習了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，課文里魏校長問這樣問大家。同學們踴躍地回答：“為明理而讀書，為家父而讀書......”答案五花八門。后來有一位同學清晰而堅定地回答：“為中華之崛起而讀書”。他，就是少年周恩來。看到這句話我特別震撼，因為一個十二三歲的'孩子，和我們的年齡相差不遠，能說出這樣的話，真的很了不起。
這篇課文讓我懂得了“少年強則國強，少年富則國富”。年少時要好好學習，長大后就能讓祖國更加富有，讓祖國更加強大！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇22
《為中華之崛起而讀書》這篇課文，主要講的是十二歲的周恩來到東北沈陽的故事。有一次，他和同學們闖進了外國租界地，看到一位中國婦女飽受洋人的欺負。中國巡警欺軟怕硬，把婦女訓斥了一通，圍觀的群眾敢怒不敢言，而且對此無能為力。從此周恩來立下了“為中華之崛起而讀書”的遠大抱負。
一個十二歲的'少年竟立下了那么大的理想！當之不愧是我們國家的總理呀！他的少年時代人們都吃不飽、穿不暖的，清朝政府還非常腐敗無能。他想要推翻舊社會，建立新中國的愛國心態(tài)，真是強烈�。�
再看看我們的生活，整天不好好吃飯，光吃零食，要是那個時候，早就把飯搶光了，而現(xiàn)在每天不用為國家的安危擔憂�？墒俏覀儸F(xiàn)在都把時間用在什么地方了呢?有時打游戲，有時泡在網(wǎng)吧里，有時戴著耳機上網(wǎng)。還有人說過：“過一天是一天，反正有很多天等著我們過”。他們根本沒想過將來干什么職業(yè)，更別說為國家做貢獻了。
我知道，“少年強則中國強，少年富則中國富，少年進步則中國進步”的名言。必須從小立下遠大理想，刻苦學習，為將來能成為祖國的棟梁之才而努力。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇23
“為中華之崛起而讀書”是我們敬愛的周總理12歲時立下的誓言。當時，12歲的少年周恩來就讀于沈陽“東關模范學�！薄Ｒ淮紊险n時，先生問學生讀書為了什么。有人回答說為明理而讀書，也有人說為做官而讀書，還有人說為家父而讀書，唯有少年周恩來應對先生的問題，陷入了沉思。他想得最多的，是平時耳聞目睹的舊中國的種。種瀕于危難之時的`嚴酷現(xiàn)實。這使他幼小的心中掀起陣陣切膚之痛。他情不自禁地回答先生：“為中華之崛起而讀書”
讀完了這本書，我合書沉思。12歲的周恩來立志為國家強盛而讀書，一語道破了讀書的意義。腐敗的舊中國內(nèi)憂外患，災難深重，一些大人都熟視無睹，而周恩來年僅12歲，就志存高遠，能為祖國的存亡而擔憂。更令人敬佩的是立下大志的少年周恩來，為了拯救中華，奮發(fā)向上，不懈地努力學習，成了全校的佼佼者。周總理一生的光輝歷史完全證明他用畢生的精力最終成就了中華之崛起的偉業(yè)。從周總理身上，我明白了少年立志的重要。
應對周總理“為中華之崛起而讀書”的志向，許多只知讀書而不知為什么讀書的人，應當重新改變自己的指向。我常聽爸爸說起古人的話：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成�！蔽疫^去憑著想光彩圖面子的想法去讀書，即使讀出來又有什么用呢？
少年時代的周恩來，以他的言行，為我們樹立了榜樣。他的“為中華之崛起而讀書”的誓言激勵了我們，像風帆，像羽翼，勤奮學習，不懈努力，把祖國建設得更美麗更強大。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇24
《為中華之崛起而讀書》這篇課文中寫了這樣一件事：十二歲那年，周恩來離開家鄉(xiāng)，來到東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點，他在沈陽下了車，來接他的伯父指著那一片繁華熱鬧的地方說：“沒事可不到那個地方玩！”“為什么？”“中華不著振�。 �
不久，周恩來過了東關模范學校讀書，他始終忘不了伯父接他時說的.話，經(jīng)常想：“這不是中國的土地嗎？”好奇心驅(qū)使著他一定要親自去看個究竟。
一個風和日歷的星期天，周恩來背著大伯，約同學闖進租界，親眼看到了中國婦女被欺凌，體會到中華不振的含義。那天上修身課，魏校長向同學提出一個問題：“請問讀者為什么讀書�！蓖瑢W們踴躍回答。有的說：“為明理而讀書�！薄盀槌燥埗x書”……周恩來沒有搶著發(fā)言，魏校長注意到了點名讓他回答。他清晰而堅定的回答：“為中華之崛起而讀書�！敝芏鱽淼脑捳Z博的魏校長的喝彩。
我們也要向周恩來學習，我們也要為中華之崛起而讀書。
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇25
周恩來是新中國第一位總理，他十三歲時就知道自己為什么而讀書。
文中是這樣寫的：新學年，在奉天東關模范學校，周恩來說出了“為中華之崛起而讀書”的志向，立志要振興中華。那是因為，他十二歲那年隨回家探親的伯父去了奉天，先是聽到了“中華不振”這個詞，后來在一個被外國人占據(jù)的`地方，他看到了一個女人在哭訴自己的親人被外國人的汽車軋死了，中國巡警不僅不給她撐腰，還訓斥她。這件事讓他真正體會到了“中華不振”的真正含義：當時的祖國和人民正生活在困難和屈辱之中。
我讀完這篇課文，明白了“為中華之崛起而讀書”的真正意義。這句話不光是嘴上說，更是要做到。媽媽常說：“雖然現(xiàn)在中國已經(jīng)很強大，但是我們也要努力奮斗，少年強，則國強”。是啊，我們是祖國的花朵和未來，應該珍惜現(xiàn)在的美好生活，像周恩來一樣有自己的理想。媽媽問我為什么而讀書，我想了下一下給媽媽說：“為夢想而讀書”。我的夢想是當一名科學家，掌握最先進的科學技術(shù)，讓祖國變得更加強大和美好！我們都是追夢人。
周總理的愛國精神值得我們學習，我要好好學習、天天向上，去追逐屬于我的夢想！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇26
清朝末期，因為中國的腐敗無能使得外國列強紛紛踏入中國的土地。當他們來到我們土地時，大部分人的念頭就是----“逃”，而又有幾人心中想著“精忠報國”呢？周恩來就是其中一位。
周恩來12歲時跟伯父到沈陽讀書，下火車時伯父指著一片繁華的市區(qū)說：沒事不要到這里來玩，因為中華不振使這里成為了外國的'租界地，惹出麻煩，沒出說理��！從此以后，周恩來一直想著伯父的話。
一天，魏校長親自為學生上修身課，于是魏校長問：“為什么而讀書？”當問到周恩來時，周恩來清晰有力地說“為中華之崛起而讀書！”并且他是這么說也是這么做的。
在小學三年里，他的成績一直名列前茅。后來他以優(yōu)異的成績考進了天津南開中學，因為成績的突出，學校免去了他的所有學雜費。
為中華騰飛而努力奮斗，周恩來從小就立下了這遠大的志向。周恩來在少年時期，為中華之崛起而努力讀書，之后也是為了這個目標，忘我的工作的。
從他們的世界中走出來，我們又是怎樣學習的呢？
生活在沒有戰(zhàn)爭硝煙的我們，生活在蜜罐里的我們只知道吃、喝、玩、樂，但我們可曾知道在我們幸福生活的背后是多少先驅(qū)者用生命換來的，因此我們要好好學習，不要因為昨天的過錯使我們成為中國的罪人！
讀《為中華之崛起而讀書》有感 篇27
周總理曾在少年時代立下宏志，“為中華之崛起而讀書”。這看似鼓勵青少年多讀書，讀好書，為中國的強大而發(fā)奮努力成為國之棟梁的話語，其實更應該成為許許多多國人努力前行的燈塔。
中國在抗疫當下，眾多國人身體力行，用智慧、勇氣和擔當詮釋了中華民族正在崛起。為全球樹立了榜樣，眾多國家都已轉(zhuǎn)變對中國的看法和態(tài)度，中華民族的偉大復興勢不可擋。
近日，在讀書過程中又溫習了陽明先生的《傳習錄》，其中引用《禮記·中庸》的“困知勉行”，意思是克服困難以獲得知識，努力實踐以修養(yǎng)品德，做到知行合一。
當下，經(jīng)濟下行已成定勢，各種困難接踵而來。但有“本事”的人，不會因大勢的好壞而叫苦怨天。市場好的'時候大家都賺錢，那不叫“本事”，市場不好的時候還能賺錢才叫“本事”。
再舉個例子，“葡萄酒”是大自然與人類智慧的結(jié)晶。很多人都喜歡喝，眾所周知，好的年份，釀酒的葡萄都飽受陽光的普照，釀出的酒味道香醇，大家都喜歡喝�？墒牵挥性谇肥盏哪攴�，依然長得飽滿的葡萄，釀出來的酒，才會受到大家的追捧。
市場環(huán)境還未復蘇，但每個人，每個企業(yè)，都應努力去成為一顆年份不好時，卻長得飽滿的“葡萄”，一起努力用心去釀最美的酒，創(chuàng)造幸福，強盛國家，中華崛起之期指日可待。
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