二年級語文教學工作總結范文
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,不如我們來制定一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?以下是小編整理的二年級語文教學工作總結范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
盼望著,盼望著,孩子們和我期待已久的寒假到了。寒冷的空氣中“年”的味道越來越濃。孩子們和我的二年級上學期已經告一段落。白駒過隙、風馳電掣、轉瞬即逝、光陰似箭……這些詞語好像都不足以形容這5個月的時間過的有多快。無論是開學初的計劃,還是學期末的總結,腦子里都是“感恩”兩個字。感謝學校能讓我與二(4)的孩子一起成長,感恩身邊所有充滿正能量的良師益友。帶著感恩的心,回顧上半學期的工作、學習,可以用四個字概括:受益匪淺;仡欁约阂粚W期的語文教學工作,感覺既漫長又短暫,整冊語文書23課的課文教學,課識字教學,8個綜合練習,在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中,我深知自己有許多不足和缺陷,基本功不夠扎實,教學經驗尚淺。因此,對于我自己的教學工作不敢有任何懈怠,虛心向同年級有經驗的組長、同事請教、學習,從而圓滿完成教學任務,F將教學方面的體會和工作總結如下:
一、認真?zhèn)湔n,善于反思
關于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師的快樂與成就。例如《水鄉(xiāng)歌》《夕陽真美》等等,這些課的教學,我都盡了的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,因為一節(jié)生動形象的課堂,也會讓孩子們銘記一輩子。
開學初,組長在檢查備課本時強調教學反思這個環(huán)節(jié),我還在想這也就是走個形式,但是后來隨著教學活動的進行,漸漸發(fā)現上好一節(jié)課,不光要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,更重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在今后的教學工作中,我將繼續(xù)保持及時反思,有效反思。
二、注重識字、寫字教學
二年級是識字寫字教學階段。二年級的識字量特別大。上冊要認401個生字,會寫272個生字,下冊要認386個生字,會寫281個生字。
鑒于識字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學生識字。例如:猜謎識字、穿衣服、脫衣服、摘蘋果、編兒歌等方法。
第二步:在每節(jié)課前我都要求學生預習,對于二年級的小孩子而言,不斷重復出現是最有利于識記的好方法。課后小練習將二類生字出示,學生自己注音,這樣既加深了識字印象,也避免了了機械拼讀、過口不過心的現象。
認了認字以外,最重要的就是書寫。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的。在指導寫字過程中,我發(fā)現大部分孩子書寫倒下筆的情況普遍,我采取將較難生字筆順描紅從書上的簡單臨寫增加至小練習中,學生自己寫生字筆順,循序漸進糾正倒下筆書寫習慣。平時作業(yè)書寫,采取作業(yè)展覽、評選“書寫明星”、“小小書法家”、“寫字大王”等方法,激發(fā)學生興趣,提高書寫技能。
三、培優(yōu)補差
要想提高教學質量,培優(yōu)補差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有計劃,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高學生的整體水平。我們班有兩個較特殊的學困生(簡佳、李坤臻)。雖然都是學困生,但情況截然不同,簡佳是個乖巧的孩子,但反應較慢,課堂經常放空,課堂上我會挑一些簡單的問題,讓她回答或者讓她當小老師,以提高注意力和增強自信心,利用課余時間單獨輔導。李坤臻,應該是二年級的名人了,對于這個孩子我又恨、又愛、又憐,恨他聰明的腦袋瓜不用在學習上、愛他一點就通的聰明才智、憐他沒有在的年紀養(yǎng)成一個好的行為習慣。每次看到他臟兮兮的衣服,褶皺的課本和作業(yè)本,心里都是五味雜陳,想盡自己所能去走近他、幫助他。晚修的學生多半是學困生,我都會利用晚修時間對這部分學生進行知識鞏固,夯實基礎。但冰凍三尺非一日之寒,短期之內也許收效甚微,但我堅信世上無難事,只怕有心人。
四、注重平時積累
培養(yǎng)孩子們熱愛閱讀的同時,也注重詞匯,句子積累。將好詞、好句及時收錄在專用本子上,為寫話儲備詞匯。抓住一切讓孩子說話、表達的機會,先說明白,再寫清楚。
五、不足與今后打算
1、教學成績仍然欠突出,還需提高;
2、教學以傳統方法為主缺少創(chuàng)新意識,培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,效果不夠顯著。
通過這一學期的語文教學,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單。教學中,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!
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