五年級(jí)調(diào)查報(bào)告15篇
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告與我們的生活緊密相連,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難,下面是小編收集整理的五年級(jí)調(diào)查報(bào)告,僅供參考,歡迎大家閱讀。
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告1
一、調(diào)查目的
搜集街頭招牌、小廣告錯(cuò)別字,向有關(guān)部門提出改進(jìn)意見,讓人們做到良好的用字規(guī)范,不被街頭錯(cuò)別字誤導(dǎo)。
二、材料分析
通過一個(gè)下午地調(diào)查,我跑遍了十來家小商店、餐館,在花花綠綠、五花八門的招牌、廣告上發(fā)現(xiàn)了不少的錯(cuò)別字,比如:“家具店”寫成“家俱店”;“補(bǔ)胎充氣”寫成“補(bǔ)臺(tái)沖氣”;甚至還有人把“尋人啟事”寫成“尋人啟示”,那些看尋人啟事的人就納悶兒了:找個(gè)人咋有什么道理呢?
更可笑的還在后頭呢:摩托車的廣告:“騎”樂無窮;餐館廣告:“食”全“食”美;滅蚊廣告:默默無“蚊”;涂料廣告:好色之“涂”;冰箱廣告:制冷“鮮”鋒;治痔瘡藥廣告:有“痔”無恐;口腔門診廣告:“快治”人口;禮品店廣告:“禮”所當(dāng)然;打印機(jī)廣告:百聞不如一“鍵”;還有很多很多錯(cuò)別字,讓人啼笑皆非。
三、錯(cuò)別字原因
1。寫字人為了讓自己的招牌能吸引人,所以故意修改成語做廣告。
2。寫字人不夠仔細(xì),中國(guó)漢字有很多都特別相近,比如“木頭”寫成“術(shù)頭”,只是一點(diǎn)之差。有人把“武”寫作“武”[把[弋]寫成[戈]]。
3。字義分析時(shí)有點(diǎn)誤差,沒能完全理解字的意思,以至于用錯(cuò)了字。
4。寫字人因貪圖方便而寫了一些不規(guī)范的`簡(jiǎn)化字或別字。如有人將“酒”寫成“九”,把“餅干”寫成了“并干”,這種情況更是司空見慣的。
5。有關(guān)部門管理的不夠,治理缺乏力度。
四、提出建議
1。寫完招牌后認(rèn)真看幾遍,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)別字馬上改正。
2。寫招牌式,對(duì)拿不準(zhǔn)的字提前查好
3、提高招牌店人員的科學(xué)文化素質(zhì)
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告2
一、研究目的
伴隨著新春的來臨,多次出現(xiàn)霧霾天氣。不僅對(duì)交通造成影響,還對(duì)人們的身體造成危害,醫(yī)院里增多了很多病人。那么,到底是什么原因造成的空氣污染呢?那又怎樣去治理這種污染呢?因此,我就想通過研究,來解開這個(gè)不解之謎。
二、研究方法
1、通過上網(wǎng)查找,電視新聞。
2、詢問家長(zhǎng)。
3、親身感受,霧霾好可怕。
三、研究?jī)?nèi)容
1、基本情況
隨著空氣的惡化,陰霾天氣現(xiàn)象出現(xiàn)增多,危害加重。近期我國(guó)不少地區(qū)陰霾天氣都會(huì)有預(yù)警預(yù)報(bào)。統(tǒng)稱為“霧霾”。通過我的了解,霧與霾從某種角度來說是有很大差別的。例如:出現(xiàn)霧時(shí),空氣潮濕。出現(xiàn)霾時(shí),空氣則相對(duì)干燥。形成就是因?yàn)檫@細(xì)微的.灰塵,大家用符號(hào)“∞”表示。霾的變化一般不明顯。當(dāng)氣團(tuán)沒有大的變化,空氣團(tuán)較穩(wěn)定時(shí),持續(xù)出現(xiàn)時(shí)間較長(zhǎng),有時(shí)可持續(xù)十天以上。由于陰霾、輕霧、揚(yáng)沙、煙霧等天氣現(xiàn)象,有時(shí)使氣象專業(yè)人員都難于區(qū)分。必須結(jié)合天氣背景、天空狀況、天氣溫度、顏色氣味,才能得出正確結(jié)論。
2、霧霾危害
通過介紹,霧霾是那么的可怕。在這里,希望一些無知的小朋友能夠在霧霾天氣盡量的不去室外呼吸。有的人在室外,希望能夠帶上防霧口罩。如果大量在室外呼吸空氣,會(huì)導(dǎo)致死亡。所以,大家一定不要輕視這個(gè)東西。
四、研究感悟
說霧霾可怕,但他也不是那么可怕;說霧霾不可怕,但是說起來真是有些害怕。只要大家能夠少放煙花,少吸煙,多植樹。我們就可以多呼吸到新鮮的空氣。那樣,我們的自然災(zāi)難也變少了。讓我們保護(hù)環(huán)境,從我做起!
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告3
一、提出問題
我們學(xué)過許多成語中的名人故事,有三顧茅廬的劉備,也有毛遂自薦的毛遂.于是,我就對(duì)成語中的名人故事作了一次調(diào)查.
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)成語故事的書籍、報(bào)刊和教科書.
2、上網(wǎng)查詢資料.
3、問問身邊的人,聽他們說說成語故事.
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道x09涉及的方面x09具體內(nèi)容
爸爸的講述x09有哪些成語中有名人故事x09鑿壁偷光、指鹿為馬
毛遂自薦、破釜沉舟
上網(wǎng)x09成語中的名人故事x09暗度陳倉――韓信
一飯千金――韓信
沉魚落雁/閉月羞花――西施、昭君、貂蟬、玉環(huán)
書籍、報(bào)刊、教科書x09名人都有過那哪些成語故事x09藺相如完整的把和氏璧帶回趙國(guó).
劉備三次去請(qǐng)諸葛亮出山為他當(dāng)軍師.
四、結(jié)論
1、成語中的名人故事有很多,我寫的只是其中的`一個(gè)小部分.
2、成語中的名人一般在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和三國(guó)時(shí)期.
3、成語中的名人故事有的告訴我們一個(gè)道理,有的歌頌了一位英雄.
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告4
一、調(diào)查目的
搜集街頭招牌、小廣告錯(cuò)別,向有關(guān)部門提出改進(jìn)意見,讓人們做到良好的用規(guī)范,不被街頭錯(cuò)別誤導(dǎo)。
二、材料分析
通過一個(gè)下午地調(diào)查,我跑遍了十來家小商店、餐館,在花花綠綠、五花八門的招牌、廣告上發(fā)現(xiàn)了不少的錯(cuò)別,比如:“家具店”寫成“家俱店”;“補(bǔ)胎充氣”寫成“補(bǔ)臺(tái)沖氣”;甚至還有人把“尋人啟事”寫成“尋人啟示”,那些看尋人啟事的人就納悶兒了:找個(gè)人咋有什么道理呢?
更可笑的還在后頭呢:摩托車的廣告:“騎”樂無窮;餐館廣告:“食”全“食”美;滅蚊廣告:默默無“蚊”;涂料廣告:好色之“涂”; 冰箱廣告:制冷“鮮”鋒;治痔瘡藥廣告:有“痔”無恐;口腔門診廣告:“快治”人口;禮品店廣告:“禮”所當(dāng)然;打印機(jī)廣告:百聞不如一“鍵”;還有很多很多錯(cuò)別,讓人啼笑皆非。
三、錯(cuò)別原因
1.寫人為了讓自己的招牌能吸引人,所以故意修改成語做廣告。
2.寫人不夠仔細(xì),中國(guó)漢有很多都特別相近,比如“木頭”寫成“術(shù)頭”,只是一點(diǎn)之差。有人把“武”寫作“武”[把[弋]寫成[戈]]。
3.義分析時(shí)有點(diǎn)誤差,沒能完全理解的意思,以至于用錯(cuò)了。
4.寫人因貪圖方便而寫了一些不規(guī)范的.簡(jiǎn)化或別。如有人將“酒”寫成“九”,把“餅干”寫成了“并干”,這種情況更是司空見慣的。
5.有關(guān)部門管理的不夠,治理缺乏力度。
四、提出建議
1.寫完招牌后認(rèn)真看幾遍,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)別馬上改正。
2.寫招牌式,對(duì)拿不準(zhǔn)的提前查好
3、提高招牌店人員的科學(xué)文化素質(zhì)
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告5
為了了解家鄉(xiāng)的環(huán)境,我們小組展開了一個(gè)調(diào)查。我們來到余家漾公園,見到公園綠樹成蔭,鮮花盛開,很多人都在公園里玩耍。可是我們發(fā)現(xiàn)一些角落一些垃圾,池塘的水面漂浮游人扔的包裝袋和塑料袋,草坪上有寵物留下來的糞便。幾個(gè)阿姨坐在長(zhǎng)椅上邊聊,邊嗑瓜子,她們的腳邊全是瓜子殼。我們來到大街上,街上張燈結(jié)彩,一派喜慶的氣氛?墒钦麧嵉腵街道上,留下了路人隨意丟棄的果皮,紙屑,還有令人惡心的痰跡,站臺(tái)上,石壁上還粘貼著許多小廣告。
我們還走訪了很多地方,發(fā)現(xiàn)了許多破壞環(huán)境的現(xiàn)象。因此我們呼吁,每個(gè)人都要做講文明的好市民,作為小學(xué)生我們因該保護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾,不要隨地吐痰,還要積極宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí),我們相信只要人人保護(hù)環(huán)境,我們湖州就會(huì)越來越美麗!
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告6
一、調(diào)查目的
了解漢字不規(guī)范使用情況,增強(qiáng)大家正確使用漢字的意識(shí)。
二、調(diào)查時(shí)間
20xx年3月17日至20日。
三、調(diào)查范圍
城市的大街大巷。
四、調(diào)查方法
觀察法:觀察社會(huì)上錯(cuò)別字的出現(xiàn)原因及內(nèi)容。
五、調(diào)查結(jié)果
我走進(jìn)大街小巷,果真發(fā)現(xiàn)了不少錯(cuò)別字,比如,一個(gè)粉攤的招牌上把“螺螄粉”寫成了“羅絲”;方便面包裝上把“康師傅”寫成“康帥傅”;把“大白兔”寫成“大白免”……像這樣的錯(cuò)別字還有很多,經(jīng)過分析,我發(fā)現(xiàn):
。ㄒ唬┏霈F(xiàn)錯(cuò)別字的原因 :
1、由于讀音相同而用錯(cuò),
2、由于字形相近而寫錯(cuò)。
3、由于粗心而多筆少畫。
4、生產(chǎn)劣質(zhì)產(chǎn)品時(shí)寫錯(cuò)。
5、因不認(rèn)識(shí)字而故編亂造。
。ǘ╁e(cuò)別字帶來的危害:
1、使買家誤解本意,讓賣家生意變差,信譽(yù)降低。
2、讓小學(xué)生誤以為那是正確的`字,作業(yè)、考試等書面作業(yè)錯(cuò)別字幾率,質(zhì)量變低。
六、思考
不調(diào)查不知道,一調(diào)查我才發(fā)現(xiàn)用錯(cuò)、寫錯(cuò)漢字的現(xiàn)象竟是如此嚴(yán)重。漢字是我們中華民族的瑰寶,是我們祖先留下來的寶貴的遺產(chǎn),我們應(yīng)該像愛自己的眼睛一樣去愛護(hù)每一個(gè)漢字。正確書寫漢字,規(guī)范使用漢字人人有責(zé)。希望我們每個(gè)人都行動(dòng)起來,為凈化漢字做出最大的努力。
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告7
今天,鄭老師讓我們給同桌的作文本里找錯(cuò)別字。我發(fā)現(xiàn)林清的作文本里有25個(gè)錯(cuò)別字,而我只有10個(gè)。
我一看,啊,都是一些要很仔細(xì)才看得出來的小毛。簷M不穿頭。彎鉤沒有鉤,部首錯(cuò)了等,的錯(cuò)別字。這些明明都不應(yīng)該錯(cuò)!
原來是因?yàn)槲覀兤匠5氖韬龃笠,還有就是因?yàn)槲覀凁B(yǎng)成了做完作業(yè),作文后不檢查的壞習(xí)慣。只顧著快點(diǎn)完成作業(yè),所以就造成了作業(yè)中有錯(cuò)別字的現(xiàn)象。據(jù)我統(tǒng)計(jì)分析,全班至少有20﹪的人以上所有作業(yè)錯(cuò)別字高達(dá)50個(gè)。
錯(cuò)別字總共可以分為四大類:
一、寫字時(shí)漏寫筆劃。這些錯(cuò)一般是因?yàn)閷懽謺r(shí)的`隨便而造成的。很多同學(xué)認(rèn)為多一劃少一橫都無所謂。這種想法是不對(duì)的!就像我們課本里的一篇課文:《一點(diǎn)值萬金》一樣,少了或多了一筆就不是原來的那個(gè)字了
二、寫錯(cuò)字的部分。有些人因?yàn)椴皇煜み@個(gè)字粗心大意就會(huì)很容易把字寫錯(cuò)。
三、形聲字難辨別。因?yàn)楹芏嘧值陌l(fā)音都想似或相同,有時(shí)候一些同學(xué)做作業(yè)快就不在意,很多錯(cuò)都是在這里出。比如“辯”和“辨”雖然他們發(fā)音相同,但字和意思卻完全不同。又比如“藍(lán)”和“籃”同樣也是字和意思不同,音也有些不同,因?yàn)椤癓”和“N”之間的關(guān)系就是一個(gè)有鼻音,一個(gè)沒有鼻音,由此很難辨認(rèn),導(dǎo)致容易出錯(cuò)。
四、形近字就像孿生兄弟。形近字是因字太相似而把字混亂。這種例子有很多,例如“太”、“大”和“天”,看,這三個(gè)字都只相差一筆,就像上面說的一樣,多一筆,少一畫不僅字不一樣,連音和意思也改變了。
以上這錯(cuò)別字“源頭”據(jù)數(shù)據(jù)分析,很多同學(xué)都錯(cuò)在第三類和第四類,希望大家能認(rèn)認(rèn)真真,工工整整把字寫好看,把我國(guó)幾千年傳承下來的漢字寫好。不給錯(cuò)別字留機(jī)會(huì)!
本次調(diào)查報(bào)告到此結(jié)束!
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告8
一、問題的提出
在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響,直接影響著課堂教學(xué)的效率。
心理學(xué)研究表明,興趣是小學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程的一種心理傾向,是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的心理因素,是一種強(qiáng)大的內(nèi)趨力,是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的前提。一旦有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,就會(huì)自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情,就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。
新課改倡導(dǎo)和諧、民主的課堂教學(xué)環(huán)境,這樣會(huì)使學(xué)生在課堂上有一種心理自由和心理安全感,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感與濃厚的興趣、欲望,進(jìn)而全身心地參與探索、研究等學(xué)習(xí)活動(dòng)的全進(jìn)程。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也指出“教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者與合作者”這就明確了教師在課堂教學(xué)中的地位與作用。當(dāng)前,作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,應(yīng)當(dāng)采取什么樣的對(duì)策來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?為此,我選擇了“小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣與課堂教學(xué)關(guān)系”這一課題研究。本研究考察了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂教學(xué)之間的關(guān)系,旨在激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,更有利于新課改的實(shí)施與發(fā)展。
二、研究方法
1、調(diào)查時(shí)間:20xx年6月至20xx年11月。
2、調(diào)查對(duì)象:隨機(jī)抽取榜頭中心一至六年級(jí)1000名學(xué)生,50名教師。
3、調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查法、行動(dòng)研究法
本研究對(duì)榜頭中心20所小學(xué)的師生進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)放無記名調(diào)查問卷20xx份,共收回有效調(diào)查問卷1992份。
三、現(xiàn)狀與分析
。ㄒ唬、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣存在顯著差異。
表一:小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣結(jié)果調(diào)查表
調(diào)查內(nèi)容,選項(xiàng)與數(shù)據(jù)分析
你對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),很感興趣,有點(diǎn)興趣,沒有興趣
208份占21%,356份占36%,428份占43%
多么觸目驚心的百分率!多么讓人深思的事實(shí)!無獨(dú)有偶,《江蘇教育研究》20xx年11月刊載的一則調(diào)查數(shù)據(jù):某研究機(jī)構(gòu)曾對(duì)不同地區(qū)、不同層次學(xué)32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333236396537校20xx多名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,結(jié)果顯示,有47%的學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)。這一驚人數(shù)據(jù)警示我們,作為自然科學(xué)的支撐學(xué)科——數(shù)學(xué),它應(yīng)該呈現(xiàn)給學(xué)生的巨大魅力已喪失殆盡!
(二)、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與教師關(guān)系密切。
表二:學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教師關(guān)系調(diào)查表
教學(xué)態(tài)度,上課形式
和藹,散慢,粗暴,灌輸式,互動(dòng)式,自學(xué)式
喜歡,88.7%,17.2%,0%,15.7%,72.3%,18.4%
較喜歡,9.1%,23.6%,4.1%,28.1%,19.6%,21.5%
不喜歡,2.2%,59.2%,95.9%,56.2%,8.1%,60.1%
從上表可以看出,教師的教學(xué)態(tài)度與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成正比,民主型的教師受到絕大多數(shù)學(xué)生的喜歡。教師的教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的'一個(gè)重要原因,其中教法單一、枯燥學(xué)生學(xué)而無味,影響學(xué)習(xí)興趣;教師放任自流的“自學(xué)式”教學(xué)使60.1%的學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與興趣;師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的自主探究式教學(xué)方法能夠引發(fā)多數(shù)學(xué)生的興趣。
(三)、各年齡段學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣的程度存在顯著的差異
表三:各年齡段學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣的情況調(diào)查表
學(xué)習(xí)內(nèi)容
計(jì)算,概念定義,綜合應(yīng)用題,幾何圖形
一年級(jí),70%,5%,10%,15%
二年級(jí),67%,3.6%,13.4%,16%
三年級(jí),57.8%,4%,14.6%,23.6%
四年級(jí),41%,4.7%,27.8%,26.5%
五年級(jí),32%,5.6%,32.8%,29.6%
六年級(jí),23.2%,4%,39.5%,33.3%
從上表可以看出:剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的計(jì)算等過程感到新穎有趣,但還不去注意學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果。到了高年級(jí)以后學(xué)生開始追求學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。調(diào)查表明,從中年級(jí)起,學(xué)生就更加喜歡比較新穎、需要開動(dòng)腦筋、有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)作業(yè)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,他們更愿意去解答有實(shí)際意義的應(yīng)用題,而不愿演算算式題。學(xué)生對(duì)比較難理解的概念定義不感興趣。
教育心理學(xué)研究表明:當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)越感興趣,自覺接受知識(shí)的程度就越高。在整個(gè)小學(xué)階段,學(xué)生對(duì)有關(guān)生活現(xiàn)實(shí)和自身經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較感興趣,對(duì)有關(guān)抽象因果關(guān)系的知識(shí)的興趣還在初步發(fā)展中,這正驗(yàn)證了小學(xué)生思維由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展。由于數(shù)學(xué)學(xué)科更多地涉及到抽象的邏輯關(guān)系,因此在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有著它的不利之處,但是,如果能夠在教學(xué)中注意數(shù)學(xué)的趣味性,多讓學(xué)生解決一些實(shí)際問題,那么學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣還是可以培養(yǎng)起來的。
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告9
一、問題的提出
我一直在想:名書是什么時(shí)候?qū)懙?作者是誰?主要內(nèi)容是什么?于是,我決定去調(diào)查一下這些答案。
二、調(diào)查方法
問老一輩的人;上網(wǎng)查資料;閱讀《上下五千年》等方法……
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內(nèi)容
書籍、報(bào)刊
四大名著是誰寫的
《三國(guó)演義》是羅貫中寫的;《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹寫的;《西游記》是吳承恩寫的;《水滸傳》是施耐庵寫的`。
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四大名著的別稱
《三國(guó)演義》的別稱是《三國(guó)志通俗演義》;《水滸傳》的別稱是《忠義水滸傳》 ;《西游記》的別稱是《西游釋厄傳》 ;《紅樓夢(mèng)》的別稱是這些 :《石頭記》 《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》 《情僧錄》 《大觀瑣錄》 《金玉緣》 《情界銓》
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四大名著為什么稱之為四大名著
一是寫作水平高,有極其超凡的寫作技巧;二是比較真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí);三是有一定的進(jìn)步意義,有積極向上的思想。你可以對(duì)比一下同時(shí)代的其他書,那些書盡管有的受老百姓喜愛,但寫作技巧差的很多,故事情節(jié)單一,人物不生動(dòng),還有的書思想糟粕多,甚至低級(jí)趣味。
四、結(jié)論
1、四大名著是吳承恩、施耐庵、曹雪芹、羅貫中這四個(gè)人寫的。
2、這四本書都是內(nèi)容非常精彩的,否則的話,就不會(huì)被古代的人稱之為四大名著了。
3、《三國(guó)演義》的主要內(nèi)容是寫從三國(guó)時(shí)期,魏、蜀、吳爭(zhēng)霸,到西晉爭(zhēng)霸為止;《水滸傳》的主要內(nèi)容是寫北宋末年,以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事;《紅樓夢(mèng)》寫的是它以榮國(guó)府的日常生活為中心,以寶玉、黛玉、寶釵的愛情婚姻悲劇及大觀園中點(diǎn)滴瑣事為主線,以金陵貴族名門賈、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線,展現(xiàn)了窮途末路的封建社會(huì)終將走向滅亡的必然趨勢(shì);《西游記》寫的是為解救天下百姓疾苦,唐王派由如來弟子金蟬子轉(zhuǎn)世的唐僧遠(yuǎn)赴西天取經(jīng)。路上陸續(xù)收了三個(gè)徒弟,分別是大鬧天宮的孫悟空,天蓬元帥下界的豬八戒,被貶的卷簾大將沙悟凈,師徒一起西行。 經(jīng)過整怎八十一難,唐僧師徒到達(dá)西天,取得真經(jīng),終成正果。
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告10
一、調(diào)查目的
學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,直接影響學(xué)習(xí)成效,直接影響學(xué)生個(gè)性與人格形成與發(fā)展;良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的基本保證,是終身學(xué)習(xí)的需要。為了尋找培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑和方法,我們對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及課外時(shí)間的安排進(jìn)行了調(diào)查和研究。
二、研究方法
。ㄒ唬┱{(diào)查方法。
問卷法:學(xué)生問卷。
。ǘ┱{(diào)查時(shí)間、對(duì)象與范圍。
1、時(shí)間:20xx年11月。
2、對(duì)象與范圍:我校五年級(jí)520名學(xué)生
三、調(diào)查結(jié)果
(一)學(xué)習(xí)態(tài)度方面。
在調(diào)查問卷中有幾道題目是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查:
1、有的同學(xué)表示課前預(yù)習(xí)對(duì)自己學(xué)習(xí)有很大幫助,所以習(xí)慣預(yù)習(xí);而有的同學(xué)表示預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)并沒有什么幫助,所以不預(yù)習(xí)。你呢?( )
A、不預(yù)習(xí) B、很少預(yù)習(xí) C、老師布置預(yù)習(xí)才預(yù)習(xí) D、經(jīng)常預(yù)習(xí)
在調(diào)查問卷中,有82%的學(xué)生是經(jīng)常預(yù)習(xí)的,有11%的學(xué)生老師布置
才預(yù)習(xí),還有7%的學(xué)生很少預(yù)習(xí)。
2、有的同學(xué)表示會(huì)在課堂上課過程中常常走神,你呢?( )
A、對(duì)感興趣的內(nèi)容很認(rèn)真,不感興趣的就干別的事情
B、上課內(nèi)容聽不懂時(shí)會(huì)走神
C、認(rèn)為上課內(nèi)容已經(jīng)很懂了,不用聽
D、基本不會(huì)走神
3、課堂上,你與周圍同學(xué)合作交流學(xué)習(xí)嗎?( )
A、不合作 B、經(jīng)常合作 C、偶爾合作 D、討厭合作
4、課堂上,老師提出問題之后,你是怎樣表現(xiàn)的呢?( )
。ˋ、馬上思考,舉手積極發(fā)言 B、即便會(huì),也不主動(dòng)發(fā)言 C、不會(huì))
從以上的問卷調(diào)查結(jié)果中,我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都選擇了基本不會(huì)走神,這也反映了五年級(jí)學(xué)生的自我控制能力有很大的提高。對(duì)于課堂上老師的提問87%同學(xué)選擇了馬上思考,積極舉手發(fā)言。13%的同學(xué)選擇了即便會(huì),也不主動(dòng)發(fā)言。由此看出學(xué)生聽課率還比較高,大部分學(xué)生聽課都比較認(rèn)真,踴躍舉手回答問題、積極發(fā)言;合作交流學(xué)習(xí)方面,多數(shù)同學(xué)選擇了經(jīng)常合作,沒有一個(gè)同學(xué)選擇討厭合作,可以看出學(xué)生喜歡課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)與他人共享資源,實(shí)現(xiàn)信息交流。
5、你覺得大部分時(shí)候,自己的聽課效果怎樣( )
A、不清楚 B、全聽不懂 C、部分聽懂 D、全能聽懂
6、課堂上,你喜歡什么樣的老師呢?( )
A、只顧講課,不關(guān)注學(xué)生的教師 B、表情嚴(yán)肅,善于訓(xùn)斥學(xué)生的教師 C、幽默風(fēng)趣,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的老師 D、語言不精練,授課內(nèi)容不清晰的老師
從調(diào)查中,可以看出學(xué)生幾乎都喜歡幽默風(fēng)趣,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的老師,這就對(duì)教師提出了更高的要求,既要有豐富的知識(shí),又要有教育學(xué)生的藝術(shù)技巧。
。ǘ┳鳂I(yè)方面。
在對(duì)學(xué)生作業(yè)的調(diào)查中,97%的學(xué)生認(rèn)為老師布置的作業(yè)量比較合適,自己能接受。喜歡作業(yè),并能在課外時(shí)間自己找作業(yè)。對(duì)老師批改作業(yè)感到很滿意,認(rèn)為老師批改作業(yè)認(rèn)真。在對(duì)老師課堂上老師對(duì)你的寫字姿勢(shì)、聽課姿勢(shì)、讀書姿勢(shì)是如何做的的調(diào)查中,學(xué)生認(rèn)為老師都能做到提出具體要求,及時(shí)提醒。
從調(diào)查中,看不到學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象,這也是學(xué)校改革的進(jìn)步。這幾年,對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),自上而下都特別重視,讓學(xué)生從沉重的作業(yè)中解放身心。
(三)各項(xiàng)活動(dòng)方面。
1、你參加你學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)嗎?( )你喜歡嘛?( )
A、參加 B、不參加 C、喜歡 D、不喜歡
2、你對(duì)班級(jí)、學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)( )
A、積極參加 B、漠不關(guān)心 C、憑興趣而定 D、因情緒而定
3、課余時(shí)間,你參加( )個(gè)輔導(dǎo)班?
A、1個(gè) B、2個(gè) C、3個(gè) D、4個(gè)以上
從調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)95%的學(xué)生喜歡在課外時(shí)間參加有益的活動(dòng),愉悅身心。對(duì)學(xué)校班級(jí)組織的活動(dòng)都喜歡積極參加,展示自己。對(duì)于校外的輔導(dǎo)班,76%的同學(xué)參加一個(gè)輔導(dǎo)班,11%的同學(xué)參加兩個(gè)輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班多數(shù)為輔導(dǎo)作業(yè),少數(shù)為興趣培養(yǎng)。從中即可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視,但也反映出不少家長(zhǎng)在教育孩子中推卸責(zé)任,把責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到托輔老師身上。
四、原因分析
1、教師重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)注和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
我校是一所教育教學(xué)理念先進(jìn)、師資力量豐厚、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化發(fā)展的學(xué)校,多年來,各項(xiàng)教學(xué)評(píng)估、比賽活動(dòng)一直走在全市小學(xué)教育的前列。課堂上,教師重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)注和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育。
2、課堂教學(xué)效率的提高,讓學(xué)生從沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來。
近年來,我校重視課堂教學(xué)效率的提高。學(xué)校教學(xué)設(shè)施的改進(jìn),讓教師從傳統(tǒng)教學(xué)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)的教育模式。課堂上,教師幽默風(fēng)趣,知識(shí)豐富受到了學(xué)生的歡迎。作業(yè)量也在逐步減少,讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。
3、豐富多彩的課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
我校社團(tuán)活動(dòng)豐富,學(xué)生參加活動(dòng)的積極性非常高。在活動(dòng)中,學(xué)生掌握技能,陶冶情操。
五、問題對(duì)策
1、學(xué)校、教師必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣給予高度的重視。
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,學(xué)校、教師必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣給予高度的重視,要把端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入各科的教學(xué)計(jì)劃,并制訂行之有效的具體措施。
一個(gè)學(xué)生具有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,也就說他對(duì)學(xué)習(xí)的意義有明確的認(rèn)識(shí),懂得學(xué)習(xí)的重要性,在學(xué)習(xí)中就能夠不斷體驗(yàn)到取得進(jìn)步的愉悅心情,在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折時(shí)就能夠主動(dòng)克服,堅(jiān)持完成既定的任務(wù)或目標(biāo);只有具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能形成良好的'學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力,讓學(xué)生掌握開啟知識(shí)寶庫的鑰匙,自主學(xué)習(xí)知識(shí),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)習(xí)效率。
2、幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度不是生來就有的,而是后天習(xí)得的,是個(gè)體在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中,通過交往,接受別人的示范、指導(dǎo)、勸說而逐漸形成的。教師要幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,改變不良的學(xué)習(xí)態(tài)度,要及時(shí)向?qū)W生提出明確的具體要求,引導(dǎo)學(xué)生通過相應(yīng)的活動(dòng)去改變?cè)械膽B(tài)度。教師持續(xù)的要求和及時(shí)的表揚(yáng)是改變舊的不良態(tài)度、形成新態(tài)度的前提。我們首先必須幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);要求學(xué)生要學(xué)習(xí)認(rèn)真、扎實(shí),勤奮好學(xué),刻苦努力,不恥下問,上課精神集中,認(rèn)真聽講,努力做到融會(huì)貫通、舉一反三,課后按時(shí)完成作業(yè)、力求正確無誤,在各門課程的學(xué)習(xí)上一絲不茍、求真務(wù)實(shí),力求全面發(fā)展等。
特別是差生,老師更加要幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,增加他們的學(xué)習(xí)勇氣,給予他們更多的鼓勵(lì)和輔導(dǎo),使他們不斷得到進(jìn)步。
3、改革課堂教學(xué),使學(xué)生端正態(tài)度、養(yǎng)成習(xí)慣。
課堂是素質(zhì)教育的主陣地,也是學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的主陣地。因此,教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立新課程理念,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。
(1)建立平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境里是安全的、融洽的、自主能動(dòng)的,能和同學(xué)、教師甚至教材進(jìn)行平等的對(duì)話。在這樣的環(huán)境里,課堂就會(huì)變成學(xué)生放飛心靈的天空,從而使學(xué)生喜歡上課,喜歡讀書,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
。2)努力探索多種教學(xué)方法,采取形式多樣的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生,課堂上給學(xué)生多一些表揚(yáng),少一些批評(píng);多一些鼓勵(lì),少一些訓(xùn)斥,盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
(3)努力轉(zhuǎn)變角色,做課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。教師要給時(shí)間、空間讓學(xué)生質(zhì)疑問難、合作學(xué)習(xí)和探究,讓學(xué)生積極參與教學(xué)全過程,從而逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、大膽提問、敢于發(fā)言、樂于表達(dá)的良好習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究問題的品質(zhì)。
4、建立目標(biāo)體系,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“應(yīng)重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)!绷(xí)慣一旦形成,便成為一種自動(dòng)化的潛意識(shí)行為,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)生將終身受益,它將對(duì)于人生、事業(yè)、生活起著經(jīng)常性、永久性的作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以按照下面的一些方面去要求:
課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、認(rèn)真上課的習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣、勤學(xué)好問的習(xí)慣、認(rèn)真審題的習(xí)慣、書寫工整的習(xí)慣、學(xué)習(xí)分析的習(xí)慣、講究效率的習(xí)慣、珍惜時(shí)間的習(xí)慣、勤查工具書的習(xí)慣、閱讀書報(bào)的習(xí)慣。
在此基礎(chǔ)上,依據(jù)新課程理念,我們認(rèn)為要把以上這些常規(guī)習(xí)慣逐步打造為更高層次的學(xué)習(xí)習(xí)慣,即創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括諸如敢于質(zhì)疑,善于質(zhì)疑,注重實(shí)踐,學(xué)會(huì)思維,掌握合作式、開放式、探究式等多種學(xué)習(xí)方式。
5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
學(xué)校必須把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣納入教學(xué)常規(guī)管理中,經(jīng)常檢查、督促教師的課堂教學(xué)和學(xué)生作業(yè)批改情況。教師應(yīng)該經(jīng)常布置和檢查學(xué)生的學(xué)科預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)情況,鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。通過教學(xué)常規(guī)教學(xué)管理,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告11
最近,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校門前的小攤檔很多,怎么趕也趕不走。我覺得很奇怪,為什么學(xué)校門前的小攤子這么多呢?
調(diào)查
我利用放學(xué)的時(shí)間,觀察了各個(gè)小攤檔,觀察發(fā)現(xiàn),學(xué)校門前不到100米的路段共有6。7個(gè)小攤檔。賣著各種各樣物品。玩具。食品。飾品等等。而且價(jià)格便宜。多不到5元 少至5角
此外,我還問了同學(xué),做了調(diào)查記錄了同學(xué)購買的原因,時(shí)間等。
分析
經(jīng)過我調(diào)查發(fā)現(xiàn),這些小攤檔的主要顧客的都是學(xué)生,因而攤主進(jìn)駐擺攤的時(shí)間相對(duì)集中在上學(xué)時(shí)和放學(xué)時(shí)。
在我問同學(xué)后才發(fā)現(xiàn),這些小攤檔都有賒賬的購物方式,主要是面向哪些但又很想買東西但又沒錢的.學(xué)生。他們一般會(huì)記錄,每次購買的物價(jià)和價(jià)錢,等待學(xué)生有錢的時(shí)候,一次清算付賬。
結(jié)論
學(xué)校門前的攤子越來越多的原因主要有:
1。學(xué)生的自按能力差,用錢沒有計(jì)劃,沒有節(jié)制。
2。小攤站在門前擺賣,不用交納任何租金或管理費(fèi)用,小攤位的利潤(rùn)高
3。由于我們的校道不是交通要道,街巷也多,造成警察。城管等人的清理不便,監(jiān)督漏洞。
其實(shí),在調(diào)查中,我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)到導(dǎo)致小攤檔多起來的原因是因?yàn)閷W(xué)生的零用錢越來越多,家長(zhǎng)對(duì)孩子的零用錢沒有控制。
建議
學(xué)校。家長(zhǎng)。警察或城管部門要聯(lián)合起來,一方面要加強(qiáng)監(jiān)督,堅(jiān)決不讓小攤檔出現(xiàn)在學(xué)校門口。另一方面,對(duì)學(xué)生的零用錢使用情況。學(xué)生不再買小攤檔的東西。小攤檔也會(huì)自動(dòng)在校門前消失
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告12
眾所周知,一次性塑料產(chǎn)品都是不環(huán)保也不健康的。那么,使用這些一次性產(chǎn)品,會(huì)給我們帶來那些害處呢?于是,我做了一次調(diào)查活動(dòng)……
通過電腦查找資料的方法,我得到了以下信息:當(dāng)我們用這些一次性盒飯和塑料袋盛放食物時(shí),會(huì)嚴(yán)重影響我們的身體健康。如果溫度達(dá)到60度以上時(shí),這些餐具中的有害物質(zhì)將會(huì)滲入食物中,會(huì)對(duì)認(rèn)得肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害。
在我國(guó),我們使用的超薄塑料袋幾乎都是廢塑料再次利用,所以它們的“祖先”就是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。每當(dāng)我們?nèi)ベ徺I一些盒飯或食物時(shí),不都是用塑料帶來裝的嗎?
也許你會(huì)問,這些一次性塑料產(chǎn)品使用完后應(yīng)該怎么處理呢?
如果埋進(jìn)田野,它們會(huì)長(zhǎng)期殘留在田中,會(huì)影響農(nóng)作物對(duì)水分、養(yǎng)分的吸收,抑制農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育,造成減產(chǎn)等現(xiàn)象。如果一不小心,讓牲畜吃了塑料袋或塑料膜,就會(huì)引起消化道疾病,如果嚴(yán)重,將會(huì)死亡。
但是,如果把這些一次性產(chǎn)品投入河中,一到夏天,它們就會(huì)釋放出有害物質(zhì),散播在河水中,就會(huì)把小魚小蝦毒死。而且,投入數(shù)量較多的話,這條河連著那條河,那條河又連著另一條河,不就會(huì)有成千上萬的魚蝦被毒死了嗎?那我們就再也不能品嘗到鮮美的魚肉了!
倘若把廢棄塑料直接焚燒處理,將會(huì)給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染。塑料焚燒時(shí),不但會(huì)產(chǎn)生大量黑煙,而且會(huì)產(chǎn)生二惡英——迄今為止毒性最大的一類物質(zhì)。二惡英進(jìn)入土壤中,至少十五個(gè)月才能逐漸分解。在此期間,它會(huì)危害植物及農(nóng)作物;還會(huì)對(duì)動(dòng)物的肝臟及腦有嚴(yán)重的'損害作用。
同學(xué)們,看到以上這些事例,一定會(huì)讓你大吃一驚吧!這些看來不起眼的一次性塑料產(chǎn)品,卻給我們帶來多大的危害。榱宋覀兾ㄒ坏牡厍蚣覉@;為了那一片蔚藍(lán)晴空及朵朵白云;為了自己的身體健康,讓我們共同攜手杜絕一次性塑料產(chǎn)品!
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告13
原因
冬天來臨,家庭用電劇增,又到了用電高鋒期,電力緊張就時(shí)不時(shí)會(huì)停停電,有什么辦法可以緩減用電緊張呢?于是,我對(duì)家庭用電情況進(jìn)行了調(diào)查,想了解家庭用電浪費(fèi)情況。
調(diào)查
我在小區(qū)內(nèi)走訪了大部分家庭,調(diào)查了每月用電的度數(shù)和每家的人數(shù)、每月用電的費(fèi)用,統(tǒng)計(jì)了每家節(jié)能燈、家電的總量,常用與不常用家電數(shù)量,夏天和冬天空調(diào)使用情況,并仔細(xì)詢問了家人的生活習(xí)慣。
調(diào)查結(jié)果顯示,小區(qū)內(nèi)住戶都有節(jié)約用電的意識(shí),部分家庭也有些節(jié)約用電的好辦法,但是很多家庭的節(jié)約用電卻找不到具體辦法。
在調(diào)查家庭內(nèi),以下家庭具有代表性:
高爺爺家每月用電約191度,4人,每月付電費(fèi)115元,有18盞燈,都為節(jié)能燈,其他家電共計(jì)13臺(tái),人均用電約48度;
羅叔叔家每月用電約85度,4人,每月付電費(fèi)51元,有9盞燈,都為節(jié)能燈,其他家電共計(jì)11臺(tái),人均用電約21度;
蔣爺爺家每月用電約105度,2人,每月付電費(fèi)63元,有17盞燈,里面13盞節(jié)能燈,其他家電共計(jì)7臺(tái),人均用電約52度;
唐爺爺家每月用電約130度,5人,每月付電費(fèi)78元,有20盞燈,都為節(jié)能燈,其他家電共計(jì)12臺(tái),人均用電約26度。
分析
爺爺奶奶輩源于生活節(jié)儉,能省就省,有節(jié)約用電的意識(shí),但沒有認(rèn)識(shí)到節(jié)約用電的重要性,僅僅是為了少花幾個(gè)錢。
叔叔阿姨輩能理解節(jié)約用電的重要性,明白電是重要能源,但卻找不到節(jié)約用電的好辦法。
冬夏的用電明顯高于春秋二季,主要是冬夏耗電電器如空調(diào)、取暖器、電熱毯使用較多。
上述具有代表性的家庭中也突出了節(jié)約用電行為上的巨大差異:
1、高爺爺家安的照明燈全是節(jié)能燈,并且有些電燈不常用。浪費(fèi)電的'主要原因是他們家經(jīng)常幾臺(tái)電視從早到晚一起開著,插頭長(zhǎng)期在插座上。家里有兩臺(tái)冰箱,都塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。
2、羅叔叔家用電較少,家人喜歡集體活動(dòng),一起看電視;家電用后都把插頭從插座上取下來。
結(jié)論
小區(qū)居民都認(rèn)為應(yīng)該節(jié)約用電,但沒有真正意識(shí)到節(jié)約用電的重要性;很多家庭都有節(jié)約用電的一些好辦法,但卻沒有被推廣和廣泛運(yùn)用;現(xiàn)行電價(jià)執(zhí)行分時(shí)段計(jì)價(jià),不能真正促進(jìn)大家節(jié)約用電;小區(qū)內(nèi)家庭使用的家電耗電差別很大,低能耗家電使用率較低。
家庭用電浪費(fèi)情況嚴(yán)重,主要原因有:
1、 電燈未全部使用節(jié)能燈,人走燈未滅。
2、 節(jié)能家電使用率不高,家電用后不取插頭。
3、 電視從早到晚不論有無人看都開著,而且聲音很大。
4、 夏天和冬天空調(diào)整晚開著。
5、 高熱食物直接進(jìn)冰箱。
建議
根據(jù)上述分析和得出的結(jié)論,針對(duì)家庭用電浪費(fèi)嚴(yán)重情況提出如下建議:
1、通過報(bào)紙、雜志、公益廣告等方式或途徑,宣傳節(jié)約用電,培養(yǎng)節(jié)約用電的意識(shí)。
2、從自己做起,從身邊做起,在中小學(xué)開展人人爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約用電宣傳員和監(jiān)督員。
3、針對(duì)家庭用電浪費(fèi)的主要行為,制作節(jié)約用電小辦法傳單,組織義務(wù)宣傳員進(jìn)入各生活小區(qū),教會(huì)大家節(jié)約用電的具體辦法,養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。
4、執(zhí)行階梯電價(jià)政策,使高浪費(fèi)家庭支出電費(fèi)更多,每月不超使用限額的家庭則次月獎(jiǎng)勵(lì),如免費(fèi)使用2度電。
5、家庭購買低能耗家電則給予補(bǔ)貼,高能耗家電則無補(bǔ)貼。
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告14
眼睛是人類最重要的器官之一,特別是我們這樣的小學(xué)生,更是要保護(hù)好,人們常說眼睛是心靈的'窗戶,我們要好好保養(yǎng)它,不能讓他受到傷害,近視就是最大的危害之一。
在這里,我統(tǒng)計(jì)了一下我們班學(xué)生的近視情況,結(jié)果真是驚人,全班80鍶碩冀視了,這一結(jié)果更是能讓大家反∫幌攏為什么我們的眼睛會(huì)這么的差,所以我呼吁大家一定要保護(hù)好眼Α?
現(xiàn)在大多青少年都是由于看書、寫字距離書本太近,或姿勢(shì)不正確,或光線較差,用眼時(shí)間過長(zhǎng)而造成假性近視,如果不注意用眼衛(wèi)生,則會(huì)成為真性近視。所以,保護(hù)視力、預(yù)防近視是現(xiàn)在青少年必須做到的。不然就會(huì)成為近視眼,成天戴著眼睛,每天早晨起床第一件事就是找眼鏡,還被其他同學(xué)嘲笑,稱為小四眼,那滋味可不好受!
現(xiàn)在生活條件好了,電子游戲機(jī)、電腦游戲和動(dòng)畫片都會(huì)吸引甚至誘惑青少年,導(dǎo)致青少年花費(fèi)很多時(shí)間在其中,視力也就自然而然的下降了,長(zhǎng)時(shí)間看電視屏幕、電腦屏幕就會(huì)使視力下降。我們要注意好用眼衛(wèi)生,不要成為小四眼
眼睛是心靈的窗口,一定要保護(hù)好自己的眼睛,保護(hù)視力、預(yù)防近視。讓自己有一雙明亮的眼睛。
五年級(jí)調(diào)查報(bào)告15
姓名:蔣xx 專業(yè):電子信息工程 學(xué)號(hào):
摘要:近兩個(gè)月的寒假假期,如何利用好寒假并且有所收獲,是我應(yīng)該考慮和重視的問題。臨近畢業(yè),太多的事情還沒能做好,也沒能完成。在假期安靜的時(shí)空里,借著偶然間的一次靈動(dòng),反思走過的路,經(jīng)歷過的事。
關(guān)鍵詞:反思、頓悟
大三的第一學(xué)年就這么過了,碌碌無為,沒能考取得任何證書,倒是將大多的經(jīng)歷和時(shí)間花在惡補(bǔ)英語上了。但是,結(jié)果不盡人意,一事無成。有時(shí)候方向是很重要的,或許,合理評(píng)估你實(shí)際的能力加現(xiàn)實(shí)的努力和不懈的毅力能夠讓你在適合的領(lǐng)域里有所作為,過高的的期望和過低的行動(dòng)都會(huì)讓你無法達(dá)到期望的目標(biāo),在失落和嘲笑中倍感失敗。自信源于強(qiáng)大的實(shí)力,當(dāng)現(xiàn)實(shí)的失敗卷席而來,再堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心也會(huì)在一次次的失意中逐漸卑微。當(dāng)現(xiàn)實(shí)的失敗再一次證明你的無能,在失落里將其原因歸咎于自己過少的努力,可現(xiàn)實(shí)是否如此,也只有自己能夠明了了。在無人的角落里自己回味失敗的痛苦,只為汲取教訓(xùn)能在下一次楊帆時(shí)能更順利的啟程到達(dá)目的地。
并不算寒冷的寒假天氣舒服得讓人難以置信,在離開學(xué)校前買了幾本考證復(fù)習(xí)資料,希望能在寒假空余的時(shí)間里拿出來翻翻,也好為自己準(zhǔn)備考取的證書做個(gè)準(zhǔn)備。臨近畢業(yè)了才知曉自己還有很多事沒做,還有很多證需要考,還有太多的事情沒處理好也沒學(xué)會(huì)該怎么去正確的處理人際關(guān)系。從某些方面說自己也不至于太失敗,但是過于的平庸總是讓人感覺被忽視和不甘。
在安靜的角落,靜靜冥思。人窮時(shí)渴望財(cái)富,孤寂時(shí)渴望愛情,年老時(shí)渴望青春年少,死亡前又留戀生命,失敗后渴望成功。如同有朝陽的升起,就有夕陽的落下;有天上的月圓,人間就注定有月半。聚散離合,憂患得失,全是一念之間。生就男兒身,便失去了女兒態(tài);得到了成熟,就失去了天真;選擇了某種職業(yè)的艱辛,卻體會(huì)不到另一種職業(yè)的責(zé)任;擁有了喧囂的`城鎮(zhèn),就喪失了寂靜的山村;有了安全的港灣,就沒有求索的漂泊;想要小溪的清澈,就看不到大海的磅礴。得與失,就像成功與失敗一樣,不可能只有一邊永遠(yuǎn)雄霸一方。給自己一個(gè)快樂的心情,才能有一個(gè)幸福的人生。
趁著年輕,給自己一個(gè)期望,瘋狂一把,即使挫折也是一種幸福,這個(gè)假期,不會(huì)頹廢!人生苦短,要來得阻擋不了,要去的挽留不住。在這得失之間,只要你耕耘過,播種過,澆灌過,收獲多少不是成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn),重要的是藏在細(xì)枝末節(jié)里那種使你痛、使你恨、使你愛、使你終身難忘的一次次痛心疾首、刻骨銘心的經(jīng)歷。
二
對(duì)于很多事情,我會(huì)感覺到害怕,而我知道,這是因?yàn)槲覂?nèi)心還不夠強(qiáng)大。膽小與怯懦,不過是表象。
有時(shí)會(huì)感覺很悲哀,我常常是一個(gè)不知道如何表達(dá)自己的人。更多的時(shí)候,是口是心非,剩下的,是自己品嘗失言后的懊悔。也許上帝在創(chuàng)造我的時(shí)候,沒走賦予我纖細(xì)的思維和靈敏的感知力。我總是無法洞知我有時(shí)過于偏激的奇特想法,我甚至在某時(shí)候覺得我是無法真
正看清自己的,就像是隔著一層厚厚的霧,濃密而厚重。也許在潛意識(shí)里我過多地隱藏了自己。
人生變幻無常,天氣更變幻莫測(cè)。只是在一瞬間,明媚的天空已是傾盆大雨。我真的是一個(gè)很情緒化的人,一切外來的事物都能很輕易地影響到我的心情。陽光、細(xì)雨、微風(fēng)在別人看來是再平常不過的自然現(xiàn)象,可是我卻會(huì)因?yàn)樗鼈兊霓D(zhuǎn)變而產(chǎn)生異樣的心情。這也許便是我最大的缺點(diǎn)了吧!心靈深處潛藏著無可言喻的深邃憂傷。別人認(rèn)為我很快樂,因?yàn)槲覞M心的暗淡滿臉的憂傷,在別人面前依然是快樂的微笑。但獨(dú)處時(shí),卻越發(fā)突兀地顯示出了內(nèi)心的悲哀。當(dāng)然也希望別人能看到的是我的快樂,畢竟快樂是可以共享的東西;而憂傷則不,憂傷是嵌在自己心里不可名狀的灼熱,無可言喻。
很多的時(shí)候我喜歡一個(gè)人沉思,思考這個(gè)世界,思考我的生活。我不是一個(gè)很明智的人,所以總是去犯一些不必要的錯(cuò)誤。一個(gè)錯(cuò)誤的產(chǎn)生只是在一念間,可是為了這個(gè)錯(cuò)誤所付出的代價(jià)卻是深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的。雖然很多的事反省過,可卻還是會(huì)不斷地再去錯(cuò)很多次。錯(cuò)了,痛了,才會(huì)成長(zhǎng),很多時(shí)候卻是一痛再痛。人本是矛盾與統(tǒng)一的綜合體,沒有絕對(duì)的完人。感覺的差錯(cuò)會(huì)導(dǎo)致我們失去很多的東西,人總是在失與得之間彷徨。正如有人說的:“失去也可能意味著擁有,只有失去一些東西,才能擁有另外一些東西。”失與得之間應(yīng)該是互補(bǔ)的吧!
這個(gè)世界沒有絕對(duì)的公平,就比如付出不一定會(huì)有收獲,但收獲的前提是必須付出,這是一個(gè)永遠(yuǎn)也無法逆轉(zhuǎn)的不公平定理。所以很多的時(shí)候,很多的人總是會(huì)感嘆自己的失敗與懶惰無關(guān),也開始了在重復(fù)的失敗后開始選擇逃避,開始出現(xiàn)停滯不前的狀態(tài)。與此同時(shí),很多的機(jī)遇在不經(jīng)意間無聲地與他擦肩而過。在他決定放棄的一瞬間,失去的不僅僅是表面的物像,而是內(nèi)心的勇氣與自信,F(xiàn)實(shí)就是如此的殘酷,沒有足夠堅(jiān)強(qiáng)的意志,沒有面對(duì)挫折頑強(qiáng)的信念,幸運(yùn)之神永遠(yuǎn)不會(huì)降臨在你身上,你只能與成功失之交臂。
一個(gè)充滿信念,內(nèi)心平靜的人,他才能擁有內(nèi)心的快樂。那種快樂源自于一種自信。 安靜,予以我萬千思緒,在安靜中思考,在反思中成長(zhǎng)。
結(jié)束語:在成長(zhǎng)的路上難免走錯(cuò)道,每一步都是在學(xué)習(xí),只要在每一次錯(cuò)誤的過后改變方向,就能在對(duì)的路上越走越遠(yuǎn),永遠(yuǎn)相信,只要努力自己會(huì)變得越來越優(yōu)秀。
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