蘇教版一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用12篇)
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié),大家都經(jīng)常寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,復(fù)習(xí)的目標(biāo)就是充分利用有效的時(shí)間,拿到更滿意的成績(jī)。那么復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的蘇教版一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生情況分析:
本班共34人,這個(gè)班級(jí)學(xué)生比較喜歡游戲形式或創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展的。一個(gè)小調(diào)查、一個(gè)實(shí)踐操作,他們學(xué)習(xí)可以說(shuō)是不亦悅乎,好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)起來(lái),創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn)。大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成,但也有個(gè)別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。
本班的王重午、張玉潔等幾名學(xué)生在口算能力薄弱、人民幣的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)、用數(shù)學(xué)等方面還欠缺,理解能力較差;張?zhí)旌评斫饽芰^差,對(duì)于稍難的題目理解較困難;趙夢(mèng)彤、王超等學(xué)生在口算和用數(shù)學(xué)這些知識(shí)還需及時(shí)補(bǔ)上;周宇等粗心、字跡潦草;付方明速度很慢;其他學(xué)生基本知識(shí)掌握的較為理想;尤其是王家美、王雨生、商梓若等學(xué)生還需多加一些拓展性的題目加以發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)和數(shù)的運(yùn)算:
1、認(rèn)識(shí)記數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成,掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、能正確地計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。
空間和圖形:
用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置。能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
實(shí)踐與綜合應(yīng)用:
1、認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì)用錢(qián)款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。
3、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的`簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
統(tǒng)計(jì)與概率:
認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(一格表示1個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn):主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法及應(yīng)用,人民幣的認(rèn)識(shí),時(shí)間的認(rèn)識(shí)。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):100以?xún)?nèi)的加減法,人民幣的認(rèn)識(shí),時(shí)間的認(rèn)識(shí)。
四、復(fù)習(xí)階段培優(yōu)補(bǔ)差的措施
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作,使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、把握好知識(shí)的重難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在那些地方還需努力。
5、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
6、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題是:
1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是:
1、100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)位表,掌握數(shù)的組成。
復(fù)習(xí)的相關(guān)題型:
1、數(shù)的組成:
(1)7個(gè)一和5個(gè)十組成的數(shù)是()。
(2)36是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。
。3)判斷:6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62。(很多學(xué)生很粗心,對(duì)2個(gè)十和6個(gè)一最成的數(shù)是26能夠很快做出,但是如果變換一下順序,就會(huì)有一部分學(xué)生不假思索的認(rèn)為6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62。)
2、數(shù)位表的認(rèn)識(shí):
。1)一個(gè)兩位數(shù),十位數(shù)字是7,個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字小4,這個(gè)兩位數(shù)是()
。2)一個(gè)兩位數(shù),個(gè)位上的數(shù)字是6,十位上的數(shù)字是5,這個(gè)兩位數(shù)是()。
。▽(duì)于這樣的問(wèn)題,如果先說(shuō)十位上的數(shù)字是5,個(gè)位上的數(shù)字是6,都知道這個(gè)數(shù)是56,反過(guò)來(lái)先說(shuō)個(gè)位上的.數(shù)字,就會(huì)有個(gè)別學(xué)生犯錯(cuò))
3、100以?xún)?nèi)數(shù)的順序以及大小比較:
。1)按規(guī)律填數(shù):
。╝)112131()()61()()91
。╞)1009590()()()()65()
。2)與37相鄰的數(shù)是()和()。
(3)用2、5、7三個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)中,最大的是(),最小的是(),他們相差()。
。4)用2、5、7三張數(shù)字卡片組成的兩位數(shù)中,最大的是(),最小的是(),他們相差()。
。5)在○里填上“”“”或“=”
37○6568-20○68-30
40+7○50+767-7○60
二、100以?xún)?nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。
一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng),書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。班里總有那么幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生,出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題:
學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算,在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決的問(wèn)題。
復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有:
100以?xún)?nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。主要是“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對(duì)于計(jì)算方法,重點(diǎn)掌握口算的方法,同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,提倡算法的多樣化。
一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)550個(gè)常用字,復(fù)習(xí)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫(xiě)的字,要了解字義,能口頭或書(shū)面組詞,逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用;最重要的是把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2.讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。獨(dú)立識(shí)字,愛(ài)識(shí)字認(rèn)字,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己認(rèn),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。
3.復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
4.復(fù)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過(guò)課內(nèi)的朗讀、默讀。愛(ài)讀書(shū),才能得到樂(lè)趣;得到樂(lè)趣,就更愛(ài)讀書(shū)!芭d趣是最好的老師!蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書(shū)興趣的老師肯定是好老師,這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。
5.重視語(yǔ)言的積累,檢查背誦情況。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。
二、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.第一單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)閱讀與春天有關(guān)的四字詞組、詩(shī)歌、童話等,結(jié)合生活實(shí)際,感悟、發(fā)現(xiàn)春天的美好。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字65個(gè),復(fù)習(xí)會(huì)寫(xiě)字29個(gè)。
2.第二單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)閱讀新三字經(jīng),閱讀課文,再次感受家庭濃濃的親情,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)家、對(duì)長(zhǎng)輩的熱愛(ài),為家和家里的人做自己力所能及的'事。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字74個(gè),復(fù)習(xí)會(huì)寫(xiě)字30個(gè)。
3.第三單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)閱讀與環(huán)境有關(guān)的對(duì)對(duì)子、兒歌、童話等,讓環(huán)保意識(shí)漸漸在學(xué)生心里萌生。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字70個(gè),復(fù)習(xí)會(huì)寫(xiě)字30個(gè)。
4.第四單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩(shī)等,結(jié)合生活實(shí)際,再次體會(huì)夏天的美好,感受夏天的情趣。了解動(dòng)物與自然現(xiàn)象的關(guān)系,復(fù)習(xí)動(dòng)物尾巴的作用。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字72個(gè),復(fù)習(xí)會(huì)寫(xiě)字36個(gè)。
5.第五單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)認(rèn)漢字66個(gè),復(fù)習(xí)會(huì)寫(xiě)字30個(gè)。復(fù)習(xí)用指定的詞語(yǔ)說(shuō)話,復(fù)習(xí)用不同的方法識(shí)記漢字。復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表。復(fù)習(xí)正確流利地朗讀課文和兒歌,了解閱讀內(nèi)容,體會(huì)遇到困難,只要開(kāi)動(dòng)腦筋,就會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法,別人做不到的事自己做到了,就是一種創(chuàng)造。
6.第六單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)用自己掌握的識(shí)字方法識(shí)字71個(gè),復(fù)習(xí)漢字的規(guī)律。復(fù)習(xí)寫(xiě)30個(gè)字,培養(yǎng)良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,了解昨天,感受今天,展望明天,激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。
7.第七單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)通過(guò)本組課文的朗讀,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)地留心身邊的好人好事,向他們學(xué)習(xí),爭(zhēng)做一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。復(fù)習(xí)識(shí)字68個(gè),會(huì)寫(xiě)字35個(gè)。
8.第八單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)識(shí)字64個(gè),會(huì)寫(xiě)字30個(gè)。復(fù)習(xí)通過(guò)對(duì)本組課文的朗讀,了解一些科學(xué)常識(shí),引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué),對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度表
19周
周一:上午復(fù)習(xí)第一單元,做期末訓(xùn)練(一)并訂正
下午復(fù)習(xí)第二單元,做期末訓(xùn)練(二)并訂正
周二:上午復(fù)習(xí)第三單元,做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(一)并訂正
下午復(fù)習(xí)第四單元,做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(二)并訂正
周三:上午復(fù)習(xí)第五單元,做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(三)并訂正
周四:上午復(fù)習(xí)第六單元,做永嘉縣試卷并訂正
下午復(fù)習(xí)第七單元,做龍灣區(qū)試卷并訂正
周五:上午復(fù)習(xí)第八單元,做樂(lè)清市試卷并訂正
下午做蒼南市試卷;泰順縣試卷并訂正
20周
周一:上午做平陽(yáng)縣試卷;鹿城區(qū)試卷并訂正
下午做毆海區(qū)試卷并訂正
周二:上午做文成縣試卷并訂正
下午做瑞安市試卷并訂正
周三:上午復(fù)習(xí)看圖寫(xiě)話逐個(gè)指導(dǎo)
一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法,圖形的拼組,100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以?xún)?nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。
總復(fù)習(xí)的編排應(yīng)對(duì)注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)概念、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以?xún)?nèi)的加法和減法”時(shí),把“20以?xún)?nèi)的退位減法”和100以?xún)?nèi)的口算結(jié)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí),使學(xué)生更好地掌握知識(shí)間的前后聯(lián)系,同時(shí),注意計(jì)算與解決問(wèn)題相結(jié)合,達(dá)到通過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固計(jì)算熟練程度的作用。
三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)
復(fù)習(xí)的重點(diǎn):主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以?xún)?nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。
復(fù)習(xí)的難點(diǎn):20以?xún)?nèi)的退位減法;100以?xún)?nèi)的退位及進(jìn)位加法;鐘面的認(rèn)識(shí);人民幣的認(rèn)識(shí);物體的相對(duì)位置。
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù),會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2.能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4.會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。
6.會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。
7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的`過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、具體復(fù)習(xí)安排
1.“100以?xún)?nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。(1課時(shí))
教材中安排了4道題,著重復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以?xún)?nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),它是學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)加減法計(jì)算、理解算理、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō),逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
2.“100以?xún)?nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。(4課時(shí))
教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí):100以?xún)?nèi)加減法的口算,用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以?xún)?nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度,還是在計(jì)算的方法上,都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí),但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對(duì)比練習(xí),以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對(duì)于“20以?xún)?nèi)的退位減法”,要求與“20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法”相同,學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對(duì)于其他的一步口算,要求比較熟練。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算,在計(jì)算的速度上不作要求,學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對(duì)于計(jì)算方法,根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。
1.會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展估算。
3.識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、和圓,能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形。
4.認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì)用錢(qián)款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
5.100以?xún)?nèi)的加法與減法,掌握算理,會(huì)用豎式計(jì)算。
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。
1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2.通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的'知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3.通過(guò)形式多樣化的練習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4.有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想。
1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的,可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。
3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題;可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班交流,學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
4.設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的認(rèn)識(shí)。模擬購(gòu)物、兌換零錢(qián)的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣,進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)款計(jì)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、復(fù)習(xí)措施:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,做好學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對(duì)性地補(bǔ)差,開(kāi)好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。
3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多做家訪,與家長(zhǎng)密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。
1.生活中的數(shù)(100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))1課時(shí)
2.加與減(兩位數(shù)加減法,連加、連減、加減混合運(yùn)算,用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。)2課時(shí)
3.有趣的圖形(認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓)1課時(shí)
4.購(gòu)物(認(rèn)識(shí)元、角、分,進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。)1課時(shí)
5.解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。1課時(shí)
6.綜合練習(xí)。1課時(shí)
一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、學(xué)生基本情況分析:
本班共有44名學(xué)生,其中男生26名,女生18名。大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)將近一年的學(xué)校生活,養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能較專(zhuān)心的聽(tīng)課,書(shū)寫(xiě)工整,能按時(shí)完成作業(yè),口算能力較強(qiáng),能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。一小部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還不夠工整、規(guī)范,口算速度較慢,特別是進(jìn)位加法和退位減法,學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有回生現(xiàn)象,比如:個(gè)別學(xué)生對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)和換算有一定的難度,不能熟練的進(jìn)行換算,還有的學(xué)生對(duì)“大約幾時(shí)”的判斷比較模糊,學(xué)生運(yùn)用知識(shí)靈活解決問(wèn)題的能力還較弱。還有部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做題之前先認(rèn)真審題、理解題意以及細(xì)心做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)。通過(guò)三次測(cè)驗(yàn),及格率在95%左右,優(yōu)秀率在80%左右。有兩名學(xué)生始終是考不及格,其中一名學(xué)生第一次考了6分,第二次考了5分,第三次考了10分。在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中,我希望有針對(duì)性地幫助學(xué)生梳理知識(shí),查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生更好、更快地鞏固所學(xué)知識(shí)。
二、復(fù)習(xí)目的:
知識(shí)與技能:進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和有關(guān)時(shí)間、長(zhǎng)度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。
過(guò)程與方法:經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
數(shù)與代數(shù):100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法、認(rèn)識(shí)鐘表和人民幣的認(rèn)識(shí)。
空間與圖形:方位與圖形及厘米、米的認(rèn)識(shí)。
統(tǒng)計(jì)與概率:簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法及認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。
實(shí)踐與綜合應(yīng)用:圖形的拼擺、數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù);搜集信息、整理信息及100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法及應(yīng)用,人民幣的認(rèn)識(shí),時(shí)間的認(rèn)識(shí)。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法,人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算和時(shí)間的認(rèn)識(shí)。
六、復(fù)習(xí)措施:
充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ?事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。
1.大膽采用自主整理、合作交流的復(fù)習(xí)方式。
整理復(fù)習(xí)時(shí),要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主地回顧整理所學(xué)的知識(shí),然后通過(guò)小組整理、討論交流等方式進(jìn)行補(bǔ)充完善。只要學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行了整理,教師都要給予鼓勵(lì),并對(duì)學(xué)生的整理提出合理化建議,使每個(gè)學(xué)生都有收獲,提高回顧與整理的興趣和主動(dòng)性。
2.加強(qiáng)回顧整理知識(shí)的方法指導(dǎo)。
全冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)比較多,學(xué)生在整理知識(shí)時(shí),教師可充分利用綜合情境圖,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的思考和整理,可以按教材提供的方法進(jìn)行回顧與整理,這樣便于加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3.靈活運(yùn)用練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)時(shí)要突出重點(diǎn),不能平均用力,做到既全面系統(tǒng),又重點(diǎn)突出。還可以適當(dāng)補(bǔ)充一些課外練習(xí)題。
4.尊重學(xué)生的差異,重視查漏補(bǔ)缺。
無(wú)論是學(xué)生回顧整理知識(shí),還是應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題,教師都要注意加強(qiáng)有針對(duì)性的指導(dǎo),尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別幫助。教師要幫助他們及時(shí)地查漏補(bǔ)缺,鞏固所學(xué)的知識(shí),使各個(gè)層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
5..通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
6.改進(jìn)對(duì)學(xué)生的評(píng)估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。然后進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
時(shí)光匆匆,又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn),更好地進(jìn)行期末復(fù)習(xí),讓學(xué)生在系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鞏固知識(shí),我制定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一.班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
班級(jí)人數(shù)21人,根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看,班內(nèi)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較好,但有3個(gè)左右學(xué)生上課的接受能力較弱,注意力不集中,學(xué)習(xí)成績(jī)較差。特別是肖永輝、肖鈺、肖喜強(qiáng)等3個(gè)學(xué)生,拼音部分的基礎(chǔ)較差,復(fù)韻母,鼻韻母,整體認(rèn)讀音節(jié)部分掌握不夠。對(duì)于后進(jìn)生,需要教師給予個(gè)別輔導(dǎo)。在生字的認(rèn)識(shí)上,班內(nèi)學(xué)生只有少數(shù)幾個(gè)能夠認(rèn)識(shí)并讀出以及由字組成詞進(jìn)行應(yīng)用。因此,在復(fù)習(xí)階段應(yīng)努力著重于認(rèn)讀生字這方面。
二、指導(dǎo)思想
鞏固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)知識(shí),加深記憶,幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,迎接就要到來(lái)的期末考試。
三、復(fù)習(xí)要求
1、抓好40分鐘,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
2、把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。
3、定好時(shí)間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),并會(huì)抄寫(xiě)。初步學(xué)會(huì)拼音方法,能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。
2、掌握《生字表(二)》中的100個(gè)字,認(rèn)讀《生字表(一)》中的400個(gè)漢字。初步了解筆順規(guī)則,能說(shuō)說(shuō)本學(xué)期所學(xué)的19種筆畫(huà)名稱(chēng)。
3、認(rèn)識(shí)60種偏旁名稱(chēng),逐步培養(yǎng)分析字形、獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
4、辨析本冊(cè)要求掌握的生字中的形近字、同音字,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
5、結(jié)合課文或課后習(xí)題,進(jìn)一步理解或掌握部分詞語(yǔ)。初步學(xué)習(xí)正確使用量詞。
6、結(jié)合上細(xì)紋和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,感受閱讀的樂(lè)趣,培養(yǎng)閱讀的興趣。
7、正確的朗讀課文,會(huì)背誦指定的課文。
8、認(rèn)識(shí)課文中常出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,初步體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
9、小結(jié)本學(xué)期的課外閱讀,努力開(kāi)擴(kuò)閱讀視野,增加閱讀量。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
一年級(jí)上半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是拼音教學(xué),通過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間,使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
識(shí)字教學(xué)也是本學(xué)期的又一重點(diǎn)。教師能注重幫助學(xué)生積累識(shí)字方法,例如結(jié)構(gòu)法、筆順?lè)、舊字記新字法等,另外注重幫助學(xué)生
正確認(rèn)識(shí)字的構(gòu)成,如本冊(cè)書(shū)共出現(xiàn)24個(gè)基本筆畫(huà),五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時(shí)教師還積極向課外延伸,讓孩子多閱讀,多識(shí)字。教師還重視寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),尤其是學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,從而達(dá)到積累詞匯的.目的。
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語(yǔ)拼音
2、筆順、筆畫(huà)、偏旁
3、識(shí)字、寫(xiě)字
4、詞語(yǔ)
5、句子
6、課文與閱讀
七、具體措施
漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)
根據(jù)學(xué)生對(duì)拼音的掌握情況,有針對(duì)性地進(jìn)行一些難點(diǎn)、重點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。
1、整體地復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。并讓學(xué)生在熟記的基礎(chǔ)上,能夠準(zhǔn)確分類(lèi)。
2、標(biāo)調(diào)及正確音節(jié)的相關(guān)知識(shí)。特別是小ü碰到j(luò)、q、x、y要擦掉眼淚,但在把音節(jié)的聲韻母分開(kāi)時(shí)又要還原這點(diǎn)要能讓孩子掌握好。
3、復(fù)習(xí)相關(guān)的三拼音、兩拼音及輕聲音節(jié)。
4、讓學(xué)生理解整體認(rèn)讀音節(jié)相對(duì)應(yīng)的聲韻母,有助于學(xué)生記住整體認(rèn)讀音節(jié)。
筆順、筆畫(huà)、偏旁復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
基本的筆順規(guī)則:先橫后豎,先撇后捺,先中間后兩邊,先里邊后封口,從上到下,從左往右。結(jié)合具體的例子講解復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀本學(xué)期的筆畫(huà)。并講一講帶有這一筆畫(huà)的字。
2、重點(diǎn)生字的筆順復(fù)習(xí)。
3、認(rèn)讀學(xué)過(guò)的偏旁。
。ǘ┰~語(yǔ)
識(shí)字寫(xiě)字復(fù)習(xí)
根據(jù)學(xué)生對(duì)認(rèn)讀生字的掌握情況,有針對(duì)性地進(jìn)行一些難點(diǎn)、重點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。
1、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)要求認(rèn)讀的400個(gè)漢字,去掉拼音,再認(rèn)讀。
2、要求熟記的100個(gè)漢字,能在田字格中工整、勻稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)。
3、對(duì)于音近、形近的漢字注意之間的異同,學(xué)會(huì)正確的區(qū)分。
4、能正確地分析100個(gè)會(huì)寫(xiě)漢字的筆畫(huà),掌握筆畫(huà)名稱(chēng)。
詞語(yǔ)復(fù)習(xí)
1、能看拼音,寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。
2、根據(jù)句意選擇正確的詞填空。
3、根據(jù)例題,照樣子寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。
4、寫(xiě)出反義詞
5、給要求會(huì)寫(xiě)的漢字?jǐn)U詞。
。ㄈ┚渥
1、連詞成句
理詞成句寫(xiě)下來(lái),再加上標(biāo)點(diǎn)。門(mén)前我家一條有小河小小的月兒像彎彎的
2、用“也“造句
我會(huì)------------,也會(huì)---------------。我在------------,他也在------------。
3、看圖寫(xiě)句子
句式1、什么時(shí)候,誰(shuí)在干什么?句式2、誰(shuí)看見(jiàn)誰(shuí)在干什么?句式3、這是什么?誰(shuí)是什么?句式4、哪里有什么?
4、把句子補(bǔ)充完整。
句式1、吧,嗎,呢的問(wèn)句。你去北京嗎?
我的書(shū)包呢?
他是你的朋友吧?
句式2、方位的句子。
我的前面是----------。
船一條
一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
復(fù)習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)、拓展新知識(shí)的必要手段。做好期末復(fù)習(xí),可以使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),提高基本功,發(fā)展智力。在復(fù)習(xí)階段,要有條不紊地復(fù)習(xí),循序漸進(jìn),讓知識(shí)在學(xué)生心目中更加系統(tǒng)完整,從而更好地應(yīng)用知識(shí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
做好綜合復(fù)習(xí),要有周密的計(jì)劃,這樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí),提高自己的能力。因此,在復(fù)習(xí)之前,先制定一個(gè)本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
1.把握新課標(biāo)“以人為本”的基本理念,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,運(yùn)用編寫(xiě)教材的基本思路,系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),不斷整合知識(shí)體系,查缺補(bǔ)缺,不斷完善補(bǔ)充,使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),提高運(yùn)用知識(shí)的能力。
2.“以人為本”原則:復(fù)習(xí)要立足學(xué)生現(xiàn)狀,把握教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)習(xí)離不開(kāi)教材。要將教材完整整合,形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),讓學(xué)生不斷積累、不斷深化。要認(rèn)真分析學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀況,利用心理激勵(lì)效應(yīng),讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí)。同時(shí),要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法,真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力。
3.按照“分層對(duì)待,循序漸進(jìn)”的原則,考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同層次的目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)分層復(fù)習(xí)的目標(biāo),逐步達(dá)到一級(jí)的目標(biāo),讓所有學(xué)生都能提高。
4.“重基礎(chǔ)、提能力”的原則是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)整合知識(shí)、儲(chǔ)備知識(shí)的過(guò)程,更是一個(gè)提升知識(shí)量、實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力轉(zhuǎn)化的過(guò)程。在評(píng)審過(guò)程中,一定要關(guān)注基礎(chǔ),基礎(chǔ)是每棵樹(shù)的根,所有評(píng)審都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時(shí),學(xué)生不僅要牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí),還要實(shí)現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化,這是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)和操作上,要時(shí)刻注意提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,依靠這個(gè)目標(biāo)才有核心,而圍繞核心復(fù)習(xí)才會(huì)有中心,而有了中心,復(fù)習(xí)才會(huì)高效。
二、教材分析
人民教育版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)蠟燭》是根據(jù)教育部制定的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》編寫(xiě)的,內(nèi)容包括:有理數(shù);代數(shù)表達(dá)式的加減;一元線性方程;對(duì)圖形的初步理解。在建筑設(shè)計(jì)中,要體現(xiàn)這些內(nèi)容之間的聯(lián)系和綜合,使之成為一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“實(shí)驗(yàn)與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容以“課題研究”和“數(shù)學(xué)活動(dòng)”的形式分布在各章節(jié)中。
樣式排列有以下特點(diǎn):
1.每章開(kāi)頭都有反映本章主要內(nèi)容的章前圖片和介紹,可供學(xué)生預(yù)習(xí),也可作為教師介紹新課程的材料。
2.課文中有“思考”“探究”“歸納”等欄目,以提問(wèn)、留白或留白的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。
3.精選《閱讀與思考》《觀察與猜想》《實(shí)驗(yàn)與探究》《信息技術(shù)應(yīng)用》等課程進(jìn)行了適當(dāng)安排,為借助現(xiàn)代信息技術(shù)加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解、拓展學(xué)生的知識(shí)面和學(xué)習(xí)提供了資源。
3.每章安排了幾個(gè)綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”。學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)或整章的復(fù)習(xí)有選擇地開(kāi)展活動(dòng),不同的學(xué)生可以達(dá)到不同的成績(jī)水平;“數(shù)學(xué)活動(dòng)”也可以用于教師教學(xué)。
4.每章安排“總結(jié)”,包括本章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和對(duì)本章內(nèi)容的回顧與反思。
5.這本書(shū)里的練習(xí)分為三類(lèi):習(xí)題、習(xí)題和復(fù)習(xí)題。練習(xí)在課堂上使用。有些練習(xí)鞏固你所學(xué)的知識(shí),有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。
三、學(xué)術(shù)條件分析
這個(gè)班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量更好,積極情緒更高。優(yōu)秀學(xué)生占20%,學(xué)困生5人。大多數(shù)中學(xué)生都有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣因內(nèi)容而異。大部分女生計(jì)算能力強(qiáng)一點(diǎn),有些男生空間意象感強(qiáng)一點(diǎn)。所以第一章和第二章的有理數(shù)在代數(shù)表達(dá)上要優(yōu)于女生,而男生更愿意學(xué)習(xí)第三章和第四章的方程和圖形。有些學(xué)生學(xué)習(xí)不好,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,需要進(jìn)一步復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,有些同學(xué)覺(jué)得是第二次,自己沒(méi)有注意。第一輪學(xué)習(xí),第一章的有效數(shù)字、科學(xué)的計(jì)數(shù)方法、正負(fù)數(shù)的計(jì)算不扎實(shí);第二章:代數(shù)表達(dá)式中相似項(xiàng)的合并存在一些困難;第三章,在一維線性方程中,列方程解的應(yīng)用問(wèn)題研究得不充分,部分學(xué)生在問(wèn)題中找不到等價(jià)關(guān)系,列不出方程;第四章在余角和補(bǔ)角的計(jì)算上存在一些不足。
四、回顧目標(biāo)
針對(duì)全班的學(xué)習(xí)水平,初評(píng)目標(biāo)是盡力提高全班的學(xué)習(xí)成績(jī),使優(yōu)生率達(dá)到30%,通過(guò)率達(dá)到70%,不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo),將平均分提高到60分以上。班里90%的學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)知識(shí),并用它解決實(shí)際問(wèn)題。
五、回顧策略
“先分后總”的復(fù)習(xí)策略是先按章復(fù)習(xí),再總結(jié)復(fù)習(xí);“邊學(xué)邊練”的策略是復(fù)習(xí)知識(shí),牢牢抓住這個(gè)環(huán)節(jié);“鏈路檢測(cè)”策略,每審核一個(gè)鏈路,就檢測(cè)一次,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決;在“模擬”的`復(fù)習(xí)策略中,一般復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)進(jìn)行幾次模擬測(cè)試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略是及時(shí)總結(jié)歸納某個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相關(guān)知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí),提高能力。
六、審查措施
1.理清知識(shí)脈絡(luò):整本書(shū)分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行加工,四章內(nèi)容以表格形式并排展示,形成系統(tǒng)的知識(shí)表,理清各章節(jié)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系,形成清晰的知識(shí)脈絡(luò),便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí),掌握整本書(shū)的脈理結(jié)構(gòu)。
2.分章節(jié)講:按照整本書(shū)的章節(jié)從前到后仔細(xì)講解。在第一輪學(xué)習(xí)中,要認(rèn)真講一講自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中沒(méi)有注意和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的知識(shí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生形成更詳細(xì)、更準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)。串聯(lián)說(shuō)話時(shí),要邊說(shuō)邊問(wèn),有助于學(xué)生深入思考,認(rèn)真記憶。必要時(shí)讓學(xué)生做筆記。
3.掌握重點(diǎn)練習(xí):講座的每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,做一些練習(xí)。備課過(guò)程中,加強(qiáng)書(shū)本或練習(xí)冊(cè)上的重點(diǎn)練習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生不理解,反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。對(duì)于一些天賦異稟的學(xué)生來(lái)說(shuō),需要給出難度更大的習(xí)題,而對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō),重點(diǎn)是基礎(chǔ)練習(xí),做到“層次對(duì)應(yīng)”,有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。
4.分段小測(cè)驗(yàn):小測(cè)驗(yàn)是復(fù)習(xí)中必不可少的,可以及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)知識(shí),也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要手段。每節(jié)知識(shí)課結(jié)束后,都要進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),小測(cè)驗(yàn)要有針對(duì)性,讓學(xué)生掌握什么,掌握到什么程度,達(dá)到什么目標(biāo)。對(duì)于一些難掌握的知識(shí)點(diǎn)或者一些掌握不好的學(xué)生,要反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。
5.難度強(qiáng)化:難度是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),對(duì)書(shū)中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類(lèi)。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí),較好地復(fù)習(xí)了難點(diǎn)內(nèi)容。以個(gè)別輔導(dǎo)的形式,對(duì)一些難學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和特殊要求,對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)分析,形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
6.專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練:對(duì)于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn),通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)講解和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),講解知識(shí)點(diǎn)、答題方法,并進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試,完成專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。
7.系統(tǒng)強(qiáng)化:主要是通過(guò)考試強(qiáng)化鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),整合全章內(nèi)容,全面系統(tǒng)地整合知識(shí)點(diǎn),以更高層次的考試文件為準(zhǔn)繩,把握新課程標(biāo)準(zhǔn),全面考查學(xué)生知識(shí)水平,考試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題重點(diǎn)講解和訓(xùn)練。
一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
高一第一學(xué)期緊張的教學(xué)工作即將結(jié)束。為了更好地利用這段時(shí)間,讓歷史復(fù)習(xí)課更有效率,我們特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、復(fù)習(xí)時(shí)間
大約有四周時(shí)間復(fù)習(xí)。第一周每個(gè)班每周2節(jié)課,最后三周每個(gè)班每周3節(jié)課。這樣,每節(jié)課可以有大約11節(jié)課復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)任務(wù)
高一第一學(xué)期歷史共四單元二十四課。
三、審查措施
我們把短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間分為兩個(gè)階段。
第一階段是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)劃用8節(jié)課。課堂上老師會(huì)主導(dǎo)復(fù)習(xí),再次強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),照顧那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,至少讓他們知道基礎(chǔ)知識(shí)是什么,讓那些好學(xué)生加深印象,達(dá)到熟練度。然后,跟著配套練習(xí),以上限有限的.封閉量完成課,自己批改答案。問(wèn)題包括填空、選擇和連接。最后,對(duì)于那些沒(méi)有現(xiàn)成答案,重在理解的問(wèn)題,老師引導(dǎo)學(xué)生一起分析解決。
通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí),學(xué)生可以真正掌握基礎(chǔ)知識(shí),獲得60%以上的基礎(chǔ)知識(shí)成績(jī)。
第二階段主要是解決關(guān)鍵難點(diǎn)。計(jì)劃用3課時(shí)。在這個(gè)階段,教師需要一個(gè)專(zhuān)題,引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系起來(lái),加強(qiáng)記憶和理解;然后,結(jié)合相關(guān)練習(xí)進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。
通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí),學(xué)生可以更好地應(yīng)對(duì)材料分析題的考察,能力也會(huì)大大提高。
四、回顧目標(biāo)
通過(guò)這次復(fù)習(xí),我們的目標(biāo)是讓優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)量在期末考試中超過(guò)平均水平。雖然很難,但我們會(huì)盡力而為。并且相信我們的努力會(huì)有相應(yīng)的收獲!
一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
1、本冊(cè)以計(jì)算為主的教學(xué)內(nèi)容占據(jù)較大部分,其中20以?xún)?nèi)的退位減法、100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法是教學(xué)重點(diǎn),也是學(xué)生接觸最多的學(xué)習(xí)問(wèn)題。目前,大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了口算的方法,在計(jì)算速度上也有了較大的提高。個(gè)別后進(jìn)生由于思維較慢,所以就算懂得了方法,但是在實(shí)際運(yùn)用上還是有一定的難度。如:計(jì)算速度較慢,10以?xún)?nèi)的基礎(chǔ)不牢固等現(xiàn)象。
2、“人民幣的認(rèn)識(shí)”這一單元中,學(xué)生對(duì)于人民幣的辨認(rèn)、簡(jiǎn)單的計(jì)算都不成問(wèn)題。但是在各級(jí)錢(qián)幣單位間兌換、買(mǎi)東西后應(yīng)找補(bǔ)的錢(qián)數(shù)問(wèn)題等,學(xué)生還有點(diǎn)混淆不清。
3、“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這個(gè)單元要求學(xué)生掌握幾時(shí)幾分的認(rèn)讀。部分學(xué)生容易將時(shí)針?lè)轴槕?yīng)該誰(shuí)看內(nèi)圈誰(shuí)看外圈的數(shù)字打亂,但是口訣記憶法給學(xué)生帶了認(rèn)讀方便。
[復(fù)習(xí)內(nèi)容]
本冊(cè)的`知識(shí)點(diǎn)可以劃分為以下幾點(diǎn):
1、100以?xún)?nèi)的數(shù)
2、100以?xún)?nèi)的加法和減法
3、統(tǒng)計(jì)與找規(guī)律
4、元、角、分
5、幾時(shí)幾分
6、位置與圖形
[復(fù)習(xí)重難點(diǎn)]
復(fù)習(xí)重點(diǎn):100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加
減法口算。
100以?xún)?nèi)的加減分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)
的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):對(duì)于人民幣中各級(jí)單位兌換以及幾時(shí)幾分的準(zhǔn)確、快速讀出,是部分學(xué)生的障礙。
一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11
一、復(fù)習(xí)目的:
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的255個(gè)生字,要求會(huì)寫(xiě)的129個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
3、總結(jié)延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫(xiě)話的能力。
二、復(fù)習(xí)形式:
以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的'興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
三、復(fù)習(xí)類(lèi)型:
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
6、看圖,寫(xiě)幾句話。
四、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě),旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。
五、復(fù)習(xí)安排:
復(fù)習(xí)內(nèi)容具體題型課時(shí)安排
漢語(yǔ)拼音
1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)4課時(shí)
2.音節(jié)的分類(lèi);標(biāo)調(diào)規(guī)則
3、音節(jié)的分與合;拼寫(xiě)規(guī)則
4、看圖寫(xiě)音節(jié);補(bǔ)充音節(jié)
字詞
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)8課時(shí)
2、生字?jǐn)U詞
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
句子
1、亂詞成句3課時(shí)
2、把句子補(bǔ)充完整;仿寫(xiě)句子
3、簡(jiǎn)單的寫(xiě)話練習(xí)
閱讀1、按課文內(nèi)容填空4課時(shí)
2、課外短文閱讀訓(xùn)練
單元練習(xí)結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行復(fù)習(xí)3課時(shí)
綜合綜合測(cè)試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化10課時(shí)
一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇12
一、指導(dǎo)思想:
通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,力爭(zhēng)達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
二、重難點(diǎn):
重點(diǎn):100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法計(jì)算。難點(diǎn):人民幣的認(rèn)識(shí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
按知識(shí)的版塊整理,復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有六大版塊。
1、認(rèn)識(shí)圖形。
學(xué)生需要認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,并且會(huì)用這幾種圖形拼圖。難點(diǎn)在長(zhǎng)方形與平行四邊的區(qū)分。(1課時(shí))
2、“分類(lèi)與整理”的復(fù)習(xí)。
著重復(fù)習(xí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。(1課時(shí))
3.“100以?xún)?nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。
著重復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以?xún)?nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō),逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。(1課時(shí))
4.“100以?xún)?nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。
主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí):一是100以?xún)?nèi)加減法的口算,二是用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。計(jì)算主要是“20以?xún)?nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。對(duì)于“20以?xún)?nèi)的退位減法”,學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對(duì)于其他的一步口算,要求比較熟練。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算,在計(jì)算的速度上不作要求,學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對(duì)于計(jì)算方法,允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。復(fù)習(xí)時(shí),可以先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后,可以分小組討論,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計(jì)算問(wèn)題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過(guò)討論、交流,溝通思想,相互學(xué)習(xí),達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí),還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時(shí),教師要注意巡視,參與學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識(shí)。
復(fù)習(xí)解決問(wèn)題時(shí),先讓學(xué)生認(rèn)真看圖,說(shuō)一說(shuō)圖意。然后,學(xué)生思考:根據(jù)圖意,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題?可以采用分小組討論的方式。討論后,按小組匯報(bào)討論的結(jié)果,全班進(jìn)行交流。(4課時(shí))
5.人民幣“元、角、分”的復(fù)習(xí)。
要求學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面額的人命幣,知道元、角、分之間的關(guān)系并且會(huì)相互換算,會(huì)用錢(qián)款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。復(fù)習(xí)時(shí),主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生遺忘了,還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用實(shí)物幫助學(xué)生思考。(2課時(shí))
6、“找規(guī)律”的復(fù)習(xí)
主要有圖形規(guī)律、數(shù)字重復(fù)規(guī)律、數(shù)字計(jì)算規(guī)律和用規(guī)律解決問(wèn)題,難點(diǎn)同時(shí)也需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的是,數(shù)字計(jì)算規(guī)律和用規(guī)律解決問(wèn)題。(1課時(shí))
平時(shí)的練習(xí)和綜合檢測(cè)計(jì)劃5個(gè)課時(shí)。
四、復(fù)習(xí)的具體措施
1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。說(shuō)說(shuō)本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),談?wù)勛约耗壳皩?duì)哪些知識(shí)的記憶已經(jīng)比較模糊,需要好好鞏固。
2、充分考慮一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),盡量采取游戲的方法,設(shè)計(jì)一些富有情趣的.數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在快樂(lè)中復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。
3、先做后講。學(xué)生先做題,老師根據(jù)學(xué)生的掌握程度再講。精煉精講,跳有價(jià)值有代表性的題目訓(xùn)練,避免題海戰(zhàn)術(shù)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。
5、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,重視學(xué)生自身的比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
6、重點(diǎn)做好臨界生、后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
【一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃06-25
數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃10-17
關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃09-02
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃04-22
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文08-19
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃07-07
一年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃08-28
語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文05-23