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班級(jí)文化建設(shè)的心得體會(huì)

時(shí)間:2024-10-20 22:53:32 心得 我要投稿

班級(jí)文化建設(shè)的心得體會(huì)(通用7篇)

  有了一些收獲以后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的班級(jí)文化建設(shè)的心得體會(huì)(通用7篇),歡迎大家分享。

班級(jí)文化建設(shè)的心得體會(huì)(通用7篇)

  班級(jí)文化建設(shè)的心得體會(huì)1

  俗話說“環(huán)境造就人”。良好的班級(jí)文化建設(shè)是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件;良好的班級(jí)文化建設(shè)能夠讓班級(jí)煥發(fā)生命活力,美化學(xué)生的心靈,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活環(huán)境起到舉足輕生重的作用。

  盤錦魏書生學(xué)校參觀之后,借鑒他校經(jīng)驗(yàn)我校也進(jìn)行了具有我校特色的班級(jí)文化建設(shè)。上周進(jìn)行了初一初二年級(jí)的班級(jí)文化建設(shè)拉練檢查,結(jié)果可以用“震撼”形容我的心情。真沒想到這么短的時(shí)間,我校的班級(jí)文化建設(shè)各班各有特色,成果都是喜人的。這與班主任的用心和孩子們的.配合是分開的。

  作為一名初三班主任,本學(xué)期沒有把班級(jí)文化建設(shè)作為重點(diǎn)參與到其中,但通過參觀也學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。真是有太多的地方值得借鑒。真希望這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)越多越好。

  班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分,我校十八個(gè)班級(jí),各班特色各不相同,走廊中的“一班一品”展臺(tái)體現(xiàn)了各班特色所在。齊聚在一起體現(xiàn)了我們佟二堡一中特色所在。可以說我們佟二堡一中在班級(jí)文化建設(shè)中取得了初步的成功。

  我個(gè)人認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)核心工作應(yīng)該是小組文化建設(shè),制定組名、組訓(xùn)、組規(guī),應(yīng)該放手讓小組成員自己制訂,自己遵守,相互制約,調(diào)動(dòng)小組成員積極性。班級(jí)各項(xiàng)制度建設(shè)都要以小組為單位的捆綁制,制度共同的班級(jí)目標(biāo)。而共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是通過個(gè)體目標(biāo)、小組目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。通過小組合作的互幫互助,使學(xué)生們敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)問,樹立了學(xué)好知識(shí),學(xué)會(huì)做人的自信心,真正把班級(jí)管理當(dāng)成自己的家在管理。如果同學(xué)們都能按照自己制定的制度要求自己,班主任起到協(xié)調(diào)作用,讓班級(jí)事務(wù)中:事事有人管,事事有人做。那么班主任可以在凡鎖的班級(jí)工作中解脫自己。

  班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè),是一種“顯性文化”。要讓同學(xué)們用自己的雙手裝扮我們的教室,文藝墻、黑板報(bào)、、圖書角、衛(wèi)生角等等要裝扮的溫馨,要有家的感覺。布置時(shí)應(yīng)注重高雅、整潔、優(yōu)美、和諧,富于教育性、人文性、激勵(lì)性,力求讓教室的每一面墻壁都“說話”,使無形的教育力量孕育在有形的物質(zhì)之中。班主任要聚全班同學(xué)智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn),使班級(jí)布置處處閃放光彩。

  新型的班級(jí)文化建設(shè),不僅讓我體會(huì)到了不同以往的帶班樂趣,更讓我懂得了“沒有活動(dòng)就沒有教育這句話”。因?yàn)樵诎嗉?jí)文化建設(shè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了不同學(xué)生擁有的不同特長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)了小組和班級(jí)凝聚力更強(qiáng),也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們從“要我做”到“我要做”的改變,也使自己帶班觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我知道班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見影的,但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的,其潛在的教育功能將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全面的。我校的班級(jí)文化建設(shè),在"摸著石頭過河"的歷程中,良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來,這更加堅(jiān)定了我的信心和勇氣、我相信:健全的富有生命力的班級(jí)文化建設(shè)必然會(huì)結(jié)出成熟之果。

  班級(jí)文化建設(shè)的心得體會(huì)2

  一、初步具有“書

  香班級(jí)、詩化班級(jí)”的氣氛,學(xué)生樂于看書,善于讀書,很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展,如:語言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識(shí)更寬闊、思想更開闊(能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世)。

  學(xué)生樂于看書,善于讀書,很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。

  二、“自信和快樂”永遠(yuǎn)是我們班的主題,我想也是個(gè)體學(xué)識(shí)、人格整體發(fā)展的必備心理?xiàng)l件,我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對(duì)事情,以開闊的`心境包容和理解事物,以清醒的自信指導(dǎo)行為。會(huì)感恩、懂感激,在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。

  三、充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色。在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級(jí),“情”乃善良之心,“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷,“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識(shí),達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。

  根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn),利用現(xiàn)有資源,把墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色,不僅充滿著濃郁的文化氣息,同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。

  由此我確立以下改進(jìn)措施:隨著班級(jí)文化建設(shè)開展,認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂,給自己帶來的是感嘆和驚喜,而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)!

  班級(jí)文化建設(shè)的心得體會(huì)3

  近來,學(xué)習(xí)了常州北環(huán)中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)材料,感觸頗深。俗話說:“環(huán)境造就人!币粋(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。北環(huán)中學(xué)能把班級(jí)文化做到如此精細(xì)化的地步,無論班級(jí),還是學(xué)校,想必未來的路都會(huì)越走越順暢。

  班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂,是每個(gè)班級(jí)所特有的。班級(jí)文化建設(shè)就是對(duì)教室進(jìn)行合理的布置,美化教室環(huán)境,并注入班級(jí)特有的文化內(nèi)涵,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。通俗點(diǎn)說,班級(jí)文化建設(shè)好了,能使學(xué)生不知不覺,自然而然的受到熏陶。所以,我認(rèn)為每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該努力使“學(xué)校的墻壁也會(huì)說話”。

  同樣作為一名班主任,對(duì)于我今年所接手的初一(1)班,在開學(xué)初多次和學(xué)生們的共同探討下,我們的班級(jí)文化建設(shè)已有了如下的規(guī)劃:

  一、結(jié)合本班學(xué)生和老師的特點(diǎn),擬將“大氣、優(yōu)雅、本色”作為本班風(fēng)格特色。

  一班的孩子在性格上較顯活潑,任教的老師大多認(rèn)為上課時(shí)課堂氣氛較好,孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優(yōu)雅、本色"幾個(gè)詞很貼切他們。

  二、初定班級(jí)“yi”文化

  如班名為“非同yi班”、(參考詞還有:“yi鳴驚人”、“yi飛沖天”、“快樂yi家”“yiyi生輝”等)。

  三、擬定好本班班名、班徽、班歌、班級(jí)公約等細(xì)則

  “非同yi班”班名是全班同學(xué)一致推選出的.,較有特色,也恰如其分。

  本班班訓(xùn)為:尊師守紀(jì)·博學(xué)篤行。

  班級(jí)口號(hào)是:一班一班,非同一般;同心協(xié)力,勇闖難關(guān)!

  班名、班徽、班歌等的制定,讓孩子們對(duì)一班有了共同的認(rèn)可,更找到了“家”的感覺。

  四、班級(jí)設(shè)置個(gè)人成長(zhǎng)積分。(即德育考評(píng)分)

  一班的孩子活潑有度,學(xué)習(xí)卻不夠踏實(shí),幾次周測(cè)成績(jī)就是一個(gè)最直接的例子。因此,班級(jí)文化建設(shè)上還需加入精細(xì)化的管理來約束和規(guī)范孩子們的言行舉止。

  五、將教室化分區(qū)域

  1、學(xué)習(xí)區(qū):張貼班訓(xùn)和班級(jí)口號(hào)(2幅,在兩側(cè)墻柱),講臺(tái)桌的布置(以整潔為格調(diào)。粉筆盒等教學(xué)用具一律放右上角,班級(jí)點(diǎn)名冊(cè)放左上角),右側(cè)墻面的文字裝飾“今天我進(jìn)步了嗎?”,中學(xué)生一日常規(guī)(在靠后門的墻壁)

  2、生活區(qū):飲水機(jī),盆栽(一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物)、心愿墻。

  3、活動(dòng)區(qū):黑板報(bào),生活園地(上貼“真我風(fēng)采,溫馨家園”八個(gè)字,貼班級(jí)活動(dòng)照片),班級(jí)合照(上面再打上“齊心協(xié)力,蓄勢(shì)待發(fā)”,在靠后門的墻壁最上方),班級(jí)公約及學(xué)生承諾簽名(在靠后門的墻壁);

  4、衛(wèi)生區(qū):(在走廊墻壁處)整齊擺放衛(wèi)生工具,貼上“衛(wèi)生角”三個(gè)字;

  5、討論區(qū):(在走廊處),名人名言(2幅,在兩側(cè)墻上)。

  以上只是近日研習(xí)班級(jí)文化建設(shè)后的一點(diǎn)心得體會(huì),尚存在許多不夠妥帖和完善的地方,仍在進(jìn)一步完善和提高中。

  班級(jí)文化建設(shè)的心得體會(huì)4

  這次國(guó)培學(xué)習(xí)使我接觸到新的教育教學(xué)理念,讓我收獲頗豐,對(duì)今后的教學(xué)有著很大的幫助。對(duì)班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè)工作,我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),下面談?wù)勎业淖龇ê腕w會(huì)。

  1、充分了解學(xué)生,提出班級(jí)奮斗目標(biāo),抓好德育工作。

  我采用多種方法了解學(xué)生、班集體,教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,我深入學(xué)生中進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查研究,結(jié)合本班實(shí)際制訂切實(shí)可行的班規(guī),將德育工作制度化、日;。比如我所教的三年級(jí)班上,制定一個(gè)表格,課堂上積極回答問題、遵守課堂紀(jì)律進(jìn)行加分,一周小結(jié)一次,并獎(jiǎng)小紅旗。這極大地增加了小孩子學(xué)習(xí)積極性。

  提出班級(jí)奮斗目標(biāo),例如,我們?nèi)昙?jí)班上的班級(jí)目標(biāo)為:讓文明成為一種習(xí)慣!讓學(xué)習(xí)成為一種信仰!讓奉獻(xiàn)成為一種常態(tài)!對(duì)學(xué)生思想形成正確的引導(dǎo),在平時(shí)細(xì)心觀察,實(shí)實(shí)在在地關(guān)愛學(xué)生。給予他們信任,理解和關(guān)愛,幫他們解決問題。我一貫將德育工作放在首位,積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的班風(fēng)。

  2、通過班會(huì)課等班集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

  我在班會(huì)課擺脫傳統(tǒng)的說教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪J,采取靈活的形式,讓學(xué)生有更多的主動(dòng)性和積極性。我組織的班會(huì)有“感恩父母主題班會(huì)”“愛護(hù)書籍主題班會(huì)”“保護(hù)眼睛主題班會(huì)”“快樂閱讀主題班會(huì)”等等。

  3、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)。

  班干部是班主任開展工作的得力助手,班干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,良好的班風(fēng)就能形成。選班干部,我采取民主集中制的原則,由學(xué)生認(rèn)真地根據(jù)各人的'特長(zhǎng)來確定人選,進(jìn)行無記名投票、公開記票。對(duì)班干部他們的工作既要指導(dǎo),又要放手讓他們?nèi)プ,不要限制得太死。還可以采取“輪換”的辦法,每四至五個(gè)星期進(jìn)行班干部的輪換,這樣就讓大部分學(xué)生既得到了鍛煉,提高了辦事能力,又認(rèn)識(shí)到參與班集體事務(wù)、關(guān)心班集體的榮譽(yù)得失的重要意義。實(shí)踐證明,這樣做的效果是顯著的。

  4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

  要培養(yǎng)良好的班風(fēng),就要著重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。

  作為班主任,我主動(dòng)到學(xué)生中去了解他們,關(guān)心他們,與他們交朋友,特別是對(duì)于后進(jìn)學(xué)生,更應(yīng)主動(dòng)接近他們。

  了解他們的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)表揚(yáng),增加后進(jìn)生的自信心。因勢(shì)就導(dǎo),促其轉(zhuǎn)化。利用校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)、主題班會(huì)等對(duì)“差生”進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)、自我肯定、自我發(fā)展、自我超越的教育,形成每個(gè)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。對(duì)優(yōu)秀生,我在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也指出他們存在的缺點(diǎn),指導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,取得更大的發(fā)展。

  5、班級(jí)文化墻建設(shè)。

  班級(jí)文化是班級(jí)師生在共同學(xué)習(xí)生活中所形成的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則和生存方式的總和。班級(jí)文化墻建設(shè)是學(xué)生自主意識(shí)培養(yǎng)的有益實(shí)踐。班級(jí)文化墻建設(shè)是構(gòu)建素質(zhì)教育環(huán)境的有效舉措。根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn),我利用現(xiàn)有資源,把文化墻布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色,不僅充滿著濃郁的文化氣息,同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。

  我所教的三年級(jí)班上張貼了名人名言,勵(lì)志格言,如:“相信自己,我一定行!”“今天你微笑了嗎?”“誰在游戲中懂得謙讓,誰的朋友就越多!薄爸耸鼓愕玫娇鞓!”······學(xué)生在勵(lì)志語言中規(guī)范自己的言行,獲得正能量。

  設(shè)置圖書角,“每月一薦”(即每月推薦一本圖書),如:九月份——《柳林風(fēng)聲》;十月份——《格林童話》;十一月份——《昆蟲記》;十二月份——《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。相信閱讀經(jīng)典一定能陶冶小孩子的情操,獲得快樂。另外,文化墻還設(shè)有學(xué)習(xí)園地,班規(guī),成長(zhǎng)足跡,每月一次班務(wù)記錄:我最閃亮。等。

  隨著班級(jí)文化建設(shè)的開展,給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂,給自己帶來的是感嘆和驚喜,給學(xué)校帶來的是師生嶄新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)。我將一如既往繼續(xù)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取用大氣的理念裝點(diǎn)大氣的教育風(fēng)景!

  班級(jí)文化建設(shè)的心得體會(huì)5

  作為一名數(shù)學(xué)教師,在班級(jí)中進(jìn)行良好的數(shù)學(xué)班級(jí)文化建設(shè),不僅能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更能使學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮著重要的影響。通過學(xué)習(xí)班級(jí)文化建設(shè)的有關(guān)知識(shí)和資料,我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)從班級(jí)硬文化和班級(jí)軟文化兩方面去實(shí)踐,下面是我在日常教育教學(xué)工作中進(jìn)行班級(jí)數(shù)學(xué)文化建設(shè)的一些實(shí)踐和總結(jié)。

  一、班級(jí)硬文化建設(shè)

  1、雛鷹評(píng)比欄

  在構(gòu)建班級(jí)數(shù)學(xué)文化時(shí),充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。我利用班級(jí)墻壁上的“雛鷹評(píng)比欄”開設(shè)“日常評(píng)比區(qū)”和“作業(yè)展示區(qū)”兩個(gè)欄目!叭粘Tu(píng)比區(qū)”內(nèi)貼有學(xué)生們的雛鷹爭(zhēng)章,對(duì)學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì),將學(xué)生獲得的獎(jiǎng)貼貼在上面,其中包括每周的數(shù)學(xué)口算,一個(gè)滿分可獲得一個(gè)獎(jiǎng)貼,一篇四個(gè)口算全對(duì)再獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)印章;還包括對(duì)每次的課堂練習(xí)成績(jī)進(jìn)行的獎(jiǎng)勵(lì),100分獲得3個(gè)獎(jiǎng)貼,95分以上獲得2個(gè)獎(jiǎng)貼。獎(jiǎng)貼數(shù)每?jī)芍苓M(jìn)行一次評(píng)比,兌換獎(jiǎng)勵(lì)。開設(shè)評(píng)比欄,目的讓學(xué)生在展示中樹立自信,展示自我。同時(shí)讓學(xué)生在班級(jí)生活中不斷地受到自我激勵(lì)和對(duì)比激勵(lì),最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有水平的超越。

  2、書寫展示區(qū)

  設(shè)立在班級(jí)墻壁上,展示學(xué)生在日常中書寫工整、漂亮的練習(xí),主要包括數(shù)字的書寫,豎式計(jì)算的書寫,將優(yōu)秀的書寫進(jìn)行展示,使學(xué)生們互相欣賞、互相學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)別人的同時(shí)提高自己。

  二、班級(jí)軟文化建設(shè)

  通過和其他老師學(xué)習(xí)和交流,我認(rèn)識(shí)到在班級(jí)中樹立優(yōu)秀的榜樣,注重及時(shí)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)非常重要。不僅要注重對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),我還比較關(guān)注以下方面做的好的學(xué)生,大力進(jìn)行表揚(yáng)。比如上課積極舉手、認(rèn)真思考、回答問題聲音洪亮、有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動(dòng)幫助其他同學(xué)、對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生,以及在某一方面有進(jìn)步的學(xué)生等。

  對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn),注重及時(shí)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。我在班中的.獎(jiǎng)勵(lì)主要有以下幾種形式:

 。1)印章獎(jiǎng)勵(lì)

  每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)印章本,專門積累學(xué)生獲得的獎(jiǎng)勵(lì)印章。學(xué)生受到表揚(yáng)后下課自己用班級(jí)印章蓋在本子上。主要獎(jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目:數(shù)學(xué)課積極舉手回答問題一枚印章,聲音洪亮一枚印章,練習(xí)冊(cè)書寫工整一枚印章,每單元練習(xí)冊(cè)錯(cuò)誤全部改對(duì)并及時(shí)找老師復(fù)批一枚印章等。讓學(xué)生自己蓋印章,可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高自信心,久而久之,學(xué)生都能養(yǎng)成良好習(xí)慣并非常有秩序的來蓋印章。

 。2)爭(zhēng)做小老師

  在某一方面做的很好的學(xué)生,可以在小組內(nèi)做小老師作為獎(jiǎng)勵(lì)。例如在平時(shí)和課堂練習(xí)中,口算題全對(duì)的學(xué)生,可以做小組內(nèi)的口算小老師,負(fù)責(zé)堅(jiān)持每天組內(nèi)同學(xué)口算題卡的完成情況。

  班級(jí)文化建設(shè)的心得體會(huì)6

  本學(xué)期我們班繼續(xù)圍繞“愛心奉獻(xiàn)”這一班級(jí)特色,開展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng),我們的口號(hào)是“用愛心點(diǎn)亮每一個(gè)心靈”,這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營(yíng)造良好的班級(jí)獻(xiàn)愛心的氛圍,我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間,整個(gè)過程,學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來,取得了良好的效果;仡欉@一學(xué)期來的工作有許多感慨:有取得了成績(jī)而帶來的喜悅,有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績(jī)后的幸喜和快樂。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以下總結(jié):

  一、學(xué)期初結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定計(jì)劃

  學(xué)期初,學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí),并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作,我就開始思索起來,心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃,讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學(xué),抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定,行為規(guī)范教育是很有必要的。因此,我一邊強(qiáng)化常規(guī)教育,如在行為上,從開學(xué)第一天開始,要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì),不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步,要靠右行走,放學(xué)后有序地走甬道,中午拿飯要有序,講文明,課間不大聲喧嘩,同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容,要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時(shí),我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì),使班級(jí)工作便很快上軌,為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。

  1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會(huì)課,我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事,一來征求他們的意見,二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,意在讓學(xué)生能全程參與,能在接下來的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各抒己見,最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。

  2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后,我馬上寫計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料,布置教室。我想,既然是創(chuàng)建愛心特色班級(jí),就該把教室布置出具有濃濃的愛的韻味來。于是,我設(shè)計(jì)了“感動(dòng)瞬間”“我們獻(xiàn)愛心”專欄,學(xué)生把自己主動(dòng)獻(xiàn)愛心的事跡寫出來,并把感受及時(shí)地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時(shí)期,我還在教室墻后面粘貼了“我成長(zhǎng)、我進(jìn)步、我快樂、”的激勵(lì)語,讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊统鲎约旱膼坌。在不停手的忙碌中,教室終于布置一新?粗鴮W(xué)生在如此充滿愛意的教室里學(xué)習(xí),心里真高興。班會(huì)上,我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義,要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀,我告訴孩子們我們的特色班級(jí)正式成立,我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。

  3、忙碌中收獲快樂。期初是個(gè)繁忙的階段,特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間,那幾天,我和同學(xué)們一起,畫呀,剪呀,貼呀,發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容,立刻動(dòng)手做。做好一樣就貼上墻,接著再做下一個(gè)……收獲是快樂的,這是孩子對(duì)我工作肯定。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候,我想著:忙碌也是快樂的,他們給了我更多的信心。

  二、創(chuàng)建過程中共同提高

  整個(gè)創(chuàng)建工作,我始終以開展有益的愛心活動(dòng)為中心,吸引學(xué)生在愛的海洋中自由暢游,汲取養(yǎng)分,與友善結(jié)成朋友,將創(chuàng)建工作積極的開展下去。

  1、利用早讀、班隊(duì),向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)愛的圖書,介紹一些同齡兒童獻(xiàn)愛心的先進(jìn)事跡,并定期開展愛心小小講座,拓寬學(xué)生的`視野,提高學(xué)生的興趣和能力。

  2、堅(jiān)持召開每月一次的有關(guān)塑造愛心方面的主題隊(duì)會(huì),如故事會(huì)、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等,給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái),讓學(xué)生充分顯示自己的才能,提供進(jìn)行互相交流,彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí),增進(jìn)了解和友誼。

  3、充分發(fā)揮班干部的模范作用,經(jīng)常召開小干部座談會(huì),商討、研究班級(jí)特色工作,肯定長(zhǎng)處,指出不足,逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。活動(dòng)中,涌現(xiàn)一批優(yōu)秀的愛心大王。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。

  4、利用家庭的力量,親子愛心收益頗豐。班級(jí)的愛心活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持,家長(zhǎng)們也想盡辦法為班級(jí)貢獻(xiàn)出自己的愛心,還一起參與活動(dòng),利用休息時(shí)間與孩子進(jìn)行交流和討論,使得孩子更有信心和興趣把愛心的力量傳遞下去。

  三、愛心與常規(guī)互促互進(jìn)

  特色創(chuàng)建的同時(shí),我也不忘抓班級(jí)常規(guī),因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣,才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育

  我班男生多為調(diào)皮好動(dòng)性,學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差,由于家長(zhǎng)工作繁忙,其教育功能不是很強(qiáng),所以他們顯得較自由散漫,學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控能力。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問題,提出了班級(jí)目標(biāo),即:文明禮儀每一刻,安全活動(dòng)每一時(shí),健康快樂每一天,靜心學(xué)習(xí)每一周,團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí),聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際,有針對(duì)性的進(jìn)行教育。通過樹立榜樣,反復(fù)教育,使同學(xué)們的行為大大改觀了。

  2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)

  班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何,也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何,因此,在抓常規(guī)教育的同時(shí),把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來抓。在禮儀建設(shè)方面,建立了“我成長(zhǎng)”,“我進(jìn)步”“我快樂”三個(gè)方面,第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí);第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況,旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載,并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中,從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)。通過班級(jí)文化建設(shè),使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。

  在衛(wèi)生建設(shè)方面,環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人,一天三小掃,每周一大掃。地面,黑板,桌椅,水房,門窗始終保持明亮整潔,從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  3、增強(qiáng)民主管理意識(shí)

  要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體,關(guān)鍵在民主管理。開學(xué)初,我們組織了“我能行,請(qǐng)選我”班級(jí)競(jìng)選班委主題班會(huì),學(xué)生們通過自己的方式,選出了自己認(rèn)可的班委,我班在開展各項(xiàng)活動(dòng)中。在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面,廣泛征求同學(xué)們的意見,充分發(fā)揚(yáng)民主,尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此,在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,令同學(xué)們滿意。

  4、有目的有計(jì)劃的與家長(zhǎng)溝通

  與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑,所以,在與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)我不輕易向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面,多向家長(zhǎng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn),本著鼓勵(lì)學(xué)員,鞭策學(xué)生,以表揚(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊,也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流,把握好這個(gè)尺度,真正做到嚴(yán)而有格。真正做一個(gè)讓學(xué)生喜愛,家長(zhǎng)放心的老師。

  隨著班級(jí)文化建設(shè)開展,我們?cè)絹碓角逍训恼J(rèn)識(shí)到:班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂,給老師們帶來的是感嘆和驚喜,而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)!

  班級(jí)文化建設(shè)的心得體會(huì)7

  一個(gè)新的班集體就好比一個(gè)剛剛集結(jié)在一起的戰(zhàn)斗小隊(duì),沒有紀(jì)律的約束,沒有統(tǒng)一的目標(biāo),彼此還沒有情感的關(guān)聯(lián),沒有默契,戰(zhàn)斗力等同于單兵作戰(zhàn)。因此班干的首要任務(wù)是要這個(gè)集體盡快的意識(shí)到自己是一個(gè)整體。

  任何一個(gè)集體都應(yīng)該有一種屬于集體的專屬的文化,它是一個(gè)集體之所以被定義為一個(gè)集體的關(guān)鍵與標(biāo)志,也是成員間強(qiáng)力的粘合劑。就像一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家與民族必有其引以為傲的民族精神;一個(gè)成功的企業(yè)必有其充滿魅力的.企業(yè)文化;同樣,一個(gè)班級(jí),必須要有一種文化來引導(dǎo)同學(xué)們共同前進(jìn),作為同學(xué)們默認(rèn)的參加集體生活的共同準(zhǔn)則。只有這樣,一個(gè)班級(jí)才可以正常而高效地運(yùn)作,才有可能聚集體之力走向優(yōu)秀。

  因此,文化健設(shè)就是新班干應(yīng)當(dāng)竭全力思考的問題。作為leader,必須要先思考出要建成什么樣的文化?然后再思考通過什么樣的過程與形式去傳達(dá)這種文化。

  我建議班級(jí)文化應(yīng)當(dāng)包括:團(tuán)結(jié)、溫馨如家(友愛)、奮進(jìn)三大點(diǎn),其余可視具體情況添加,文化定義一旦制定完成,leaders必須要時(shí)刻牢記,并將其帶入班級(jí)工作,以行動(dòng)來傳達(dá)文化理念(所謂的班干的帶頭作用就是這個(gè)了),以一定的外在形式來影響主導(dǎo)班級(jí)氛圍,使同學(xué)們潛移默化地接受文化理念,最終將該理念根植于同學(xué)們的思想之中,至此,一個(gè)真正意義上的集體正式誕生。補(bǔ)充說明一下,所謂的一定的形式,其實(shí)就是學(xué)校規(guī)定的團(tuán)日活動(dòng),學(xué)校搞團(tuán)日活動(dòng)的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的能力,換言之就是考驗(yàn)一個(gè)集體的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的程度。最為剛起步的班級(jí),我們不應(yīng)該奢望在團(tuán)日活動(dòng)上有所創(chuàng)新,一句話,我們這個(gè)時(shí)期的活動(dòng)不求深刻,只求好玩,只需要把供同學(xué)們交流的平臺(tái)搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班干自己如何把握了,基本原則就是:溫暖每一個(gè),關(guān)心每一個(gè),鼓舞每一個(gè)。

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