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高三上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

時間:2021-06-05 09:33:15 總結(jié) 我要投稿

關(guān)于高三上學(xué)期教學(xué)總結(jié)(通用5篇)

  日子總是像從指尖流過的細沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,經(jīng)過這段時間辛勤付出,我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓(xùn),該總結(jié)這段時間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高三上學(xué)期教學(xué)總結(jié)(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于高三上學(xué)期教學(xué)總結(jié)(通用5篇)

  高三上學(xué)期教學(xué)總結(jié)1

  又是一年收獲時。今年我校學(xué)生參加高考,本科上線人數(shù)再次突破百人大關(guān),成為睢寧名副其實的第二升學(xué)大戶。成績的取得源于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政教處的科學(xué)指導(dǎo),以及高三全體老師的辛勤付出,F(xiàn)將20xx屆高三工作總結(jié)如下:

  一、取得成績的基礎(chǔ)是:吃透校情學(xué)情

  眾所周知,由于我校所處的位置和社會環(huán)境,我校的生源素質(zhì)起點低,入校時優(yōu)等生少,成績中等及偏下的學(xué)生多。要想出成績,壓力和困難可想而知。

  但面對這樣的狀況,高三年級組的老師不畏懼、不退縮,欣然領(lǐng)命,我們在王校長的直接關(guān)心下反復(fù)磋商、明確思路、準(zhǔn)確定位,大家一致決心高要求、高標(biāo)準(zhǔn)定位自己,變困難和壓力為動力,多努力多付出,力爭完成學(xué)校下達的高考指標(biāo)任務(wù)。

  二、取得成績的前提是:緊抓思想工作,加強心理輔導(dǎo)

  思想指導(dǎo)行動,拼搏需要動力。在狠抓教學(xué)的同時,我們著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命教育、法制教育等等,鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。針對不同學(xué)生進行不同方式教育,特別對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,由班主任加強教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問題,檢查落實情況,為學(xué)生努力拼搏營造了一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。進入高三后,學(xué)生兩極分化逐漸明顯。年級組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄、不拋棄任何一個有希望的學(xué)生。由于升學(xué)而形成的來自各方面的壓力特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦慮,為此,我們花了許多時間去琢磨學(xué)生在想什么,每次考試后,班主任都認真做好梳理減壓工作,幫助學(xué)生分析存在的問題,找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作,一年來高三年級整體情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)熱情高漲,競技狀態(tài)良好,保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試正常進行,良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學(xué)秩序、平和的學(xué)習(xí)心態(tài)一直保持到高考。

  一切為了學(xué)生,一切為了出成績,高三年級組提出人人既是教學(xué)人員又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無論是班主任,還是普通老師,不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題,大家都相互通氣,相互協(xié)商。對重點學(xué)生的重點問題,大家齊抓共管。全員抓德育,也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成,為高三出成績提供了一個強大的思想前提。

  三、取得成績的關(guān)鍵是:團結(jié)協(xié)作的教師隊伍

  高三年級所創(chuàng)造的光彩耀人的成績不是曇花一現(xiàn),而是高三老師們勤勤懇懇,傾心投入、踏實工作、不斷積淀的結(jié)果。高三年級是一個低調(diào)平和但卻是拼搏的年級,盡管競爭壓力大、工作強度大,但我們知道“人心齊、泰山移”,和諧所產(chǎn)生的力量是巨大的。

  高三各項工作的順利開展,得益于我們有一支強有力的班主任隊伍。是我們的班主任又當(dāng)老師又當(dāng)保姆,把一個個稚氣未脫的孩子培養(yǎng)成有一定知識和能力的成年人。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、認真學(xué)習(xí),是我們班主任每日必做的事;做好學(xué)生及家長的工作,建設(shè)好班集體,提高班級的學(xué)習(xí)成績,是我們永遠也忙不完的工作。每日里看到的是他們忙碌的身影,憔悴疲倦的眼神,感受到是他們工作中的充實和艱辛,成功和汗水;“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔!彼麄儾粌H要上好自己的課,協(xié)調(diào)各任科老師的工作,成了班級真正的領(lǐng)頭人。

  四、取得成績的核心是:狠抓教學(xué)與過程

  整個高三工作的重中之重是教學(xué)工作與過程管理。沒有過程就沒有結(jié)果,偏離了教學(xué)這個核心則一事無成。高考年年抓,措施千千萬。今年高三教學(xué)工作主要采取了以下幾點措施:

  1、認真研究教材、大綱與高考新變化,落實教學(xué)策略。通過認真研讀,高三組確定了把“過高、過難的教學(xué)要求降下來,把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路,并針對本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實際,采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學(xué)生分類推進工作,各備課組教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進度表,并隨時根據(jù)實際情況及時調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點和復(fù)習(xí)策略,使復(fù)習(xí)備考少走彎路。

  2、明確階段工作重點。做法是:在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ),在不偏離高考方向前提下,讓學(xué)生過好基礎(chǔ)關(guān)。藝體生的專業(yè)訓(xùn)練有序開展。高三第二學(xué)期一開學(xué)我們把高職院校自主招生工作作為重點工作開展,及時向?qū)W生和家長傳達有關(guān)信息,通過師生共同努力,我們有50多位學(xué)生提前被高校錄取,也是創(chuàng)了歷史新高。每月安排一次月考,年級組對每次月考,都進行成績分析。隨后在藝術(shù)體育專業(yè)考試成績出來后,我們又及時召開了專題分析會。5月份開始,著重有針對性地做好查漏補缺工作。高考前一周我們還進行了適應(yīng)性考試。由于各階段工作重點明確、思路清晰,取得了很不錯的教學(xué)效果。

  3、加強考試力度,做到知己知彼

  由于學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱,老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓(xùn)練機會少,一遇到考試,不少學(xué)生就亂了方寸,沒有很好發(fā)揮自己真實水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期,每天下午我們都做了具體的安排,各備課組統(tǒng)一,從周一到周五進行進行語數(shù)外三科周周練,并要求老師進行及時批閱,通過這種考試訓(xùn)練,使學(xué)生在考試中揣摸考試,學(xué)會考試,也起到訓(xùn)練思維、查漏補缺,改進教學(xué),尋找差距的作用。

  4、在高度重視文化課的同時我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊伍的管理,明確規(guī)定了專業(yè)課的要求,實行專業(yè)、文化一體化管理,使考生在專業(yè)、文化兩方面齊頭并進。因此,本屆音體美學(xué)生取得了十分喜人的成績。

  總之,本屆高三我們教學(xué)工作的經(jīng)驗是:研讀教材大綱把準(zhǔn)方向,強化復(fù)習(xí)課全程管理,注重課堂教學(xué)實效,落實個別輔導(dǎo)和分類推進,加強學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

  五、保穩(wěn)定保安全的關(guān)鍵是:抓好高三學(xué)生后期管理

  本學(xué)期是高三復(fù)習(xí)至關(guān)重要的一個學(xué)期,為了保證高三年級的穩(wěn)定與安全,實現(xiàn)年級工作目標(biāo),我年級繼續(xù)在常規(guī)和細節(jié)方面下功夫,取得了較好的效果。第一、常規(guī)管理,常抓不懈。

  第二、充分調(diào)動學(xué)生備考的積極性和主動性,讓學(xué)生成為備考的主人。充分利用主題班會,年級召開表彰會、學(xué)生家長會,學(xué)校邀請專家做好學(xué)生在后期思想情感狀態(tài)、心理教育,調(diào)動了學(xué)生備考熱情,激發(fā)學(xué)生潛力。

  第三、重視學(xué)生的安全健康,是備考工作的基本要求。本學(xué)期要求班主任及授課

  老師充分做好學(xué)生心理調(diào)適;充分利用課間操,堅持跑操,增強學(xué)生體質(zhì)。

  第四、做好畢業(yè)管理和教育,安全畢業(yè),文明畢業(yè),驕傲畢業(yè)。

  第五、做好學(xué)生離校時公物登記和賠償工作。

  六、取得成績的保障是:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,教師大力關(guān)注

  高三是學(xué)校的重要窗口,高三高考成績直接關(guān)系著學(xué)校的聲譽。今年高考成績的取得,離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的有力保障,也離不開全校師生的關(guān)注與幫助,他們的幫助也是取得成績的重要動力。在這里我要感謝所有在高一高二任教過我們年級的老師,尤其要感謝王中明主任,前人栽樹,后人乘涼,沒有王中明主任在高一高二時為高三年級奠定的堅實基礎(chǔ),就沒有我們現(xiàn)在的成績。

  伴隨著高三工作漸漸落下帷幕,下個學(xué)期,我們又將迎來新的高一,接受新的任務(wù),我們面對的一切,都是新的,在這里,我們向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示,我們?nèi)w高三老師決不辜負校領(lǐng)導(dǎo)的厚望,總結(jié)經(jīng)驗,從頭開始,虛心向其他兄弟年級學(xué)習(xí),努力工作,開拓創(chuàng)新,爭取三年后,再創(chuàng)佳績。

  高三上學(xué)期教學(xué)總結(jié)2

  新年將至,一學(xué)期就要過去,因為帶的是高三學(xué)生,真正覺得緊張忙碌?傮w看,能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在我!皟烧n七環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,加大學(xué)生自主和探究的步伐,收到較好的效果。

  一、政治思想職業(yè)道德方面

  嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,從不遲到早退,積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動,并認真做好筆記,認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念,使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中,我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,不對學(xué)生體罰或變相體罰,使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。

  二、教育教學(xué)能力方面

  我擔(dān)任高三文科數(shù)學(xué)教學(xué),文科生普遍數(shù)學(xué)能力差。為此,我平時認真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,明確教學(xué)目的,突出教學(xué)重點,精心設(shè)計教學(xué)過程,采用生動活潑的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于班級中成績較好的學(xué)生,我盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開拓他們的解題思路,提高他們的解題能力,對于差生,我從不氣餒,總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,利用課余時間,耐心的幫他們補課,不厭其煩地教,鼓勵學(xué)生不懂就問,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中,遇到難題,我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  三、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展

  始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。

  四、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

  堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,向45分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。

  一份耕耘,一份收獲?傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。

  高三上學(xué)期教學(xué)總結(jié)3

  高三這一年,對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語老師,我會感到肩上的擔(dān)子更重,壓力也更大。但同時自己心中也暗自下定決心,一定要很好的完成這一任務(wù),不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,不辜負學(xué)生家長對我的期待,更不能辜負學(xué)生對我的期望。這樣就促使我們用更多的時間去學(xué)習(xí)、研究近幾年的高考題型,以便能夠更好地教授學(xué)生。

  本學(xué)期,我擔(dān)任了高三三和高三四兩個普通班的英語教學(xué)工作。即將過去的這一學(xué)期,我扎扎實實,勤勤懇懇、盡職盡責(zé),較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)工作任務(wù),F(xiàn)簡單總結(jié)如下:

  在業(yè)務(wù)上,順應(yīng)我國教育改革的形勢及高考的要求,不斷學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新,積極進取,從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)努力提高自身素質(zhì),我做到下面幾點:

  一、扎實開展常規(guī)教學(xué),切實提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。高三第一學(xué)期我們學(xué)校啟用了優(yōu)化探究的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。我深入鉆研教材,多方查閱參考資料,把手頭的教材當(dāng)成寶,吃透,并認真消化,同時把以前學(xué)過的相關(guān)的知識點和新的知識點串聯(lián)起來,而且不時地與老教師進行相關(guān)的探討,一方面以彌補自己教學(xué)經(jīng)驗不足的缺陷;另一方面讓學(xué)生感受到教材的教授既能讓他們學(xué)到新知識也能讓他們對某些學(xué)過的知識得以鞏固。我深知立足教材,夯實基礎(chǔ)知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效,實實在在地為學(xué)生服務(wù)。

  2、努力上好每一堂課。我深知學(xué)生學(xué)習(xí)重在課堂,努力向40分鐘要效益,根據(jù)實際情況,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中我本著“培養(yǎng)主體意識,強化課堂訓(xùn)練”的原則,積極做好學(xué)生的思想工作,提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心。

  3、認真批改作業(yè),并及時給學(xué)生反饋作業(yè)情況,對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進行課堂集體訂正并舉一反三,效果不錯,大大降低了以后犯同類錯誤的機率。課后及時與學(xué)生進行交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,時刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)。根據(jù)高三學(xué)生思想狀況復(fù)雜、壓力大等狀況,我努力創(chuàng)造機會,多和學(xué)生一起交流,幫他們排憂解難,使他們時刻都能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  4、在高三進行的各次月考、周考中,我都給學(xué)生進行詳細的分析,分析錯誤,分析成績,分析考試策略,分析解題技巧,使得她們都能越戰(zhàn)越勇。

  5、注重課后復(fù)習(xí)檢測。復(fù)習(xí)、檢測工作在教學(xué)中很重要,復(fù)習(xí)可“溫故而知新”,檢測則可及時了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。本學(xué)期教學(xué)中,我除了要求學(xué)生在課后對前面所學(xué)知識進行經(jīng)常性的復(fù)習(xí)外,在課堂教學(xué)中,也充分地利用一切可能的機會,盡量將前面所學(xué)知識結(jié)合起來對學(xué)生進行提問,幫助他們掌握前面所學(xué)知識。通過周檢測、月考檢測,對學(xué)生所學(xué)知識進行查漏補缺工作。

  二、制定計劃,加強復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

  1、夯實基礎(chǔ),發(fā)展能力。

  近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,在復(fù)習(xí)過程中,首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識,同時通過不斷的語言練習(xí),掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。

  2、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)促進備考。

  注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強學(xué)生的操練活動,讓學(xué)生多動腦筋思考問題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。

  3、加強寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練

  加強寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,也是我們高考取得成績的重要保證。只有多寫多練才可能有好的成績。同時我讓學(xué)生背誦英語寫作范文,做好語言積累,這有助于減輕學(xué)生的壓力增強學(xué)生的信心。

  三、積極參加教研教改活動,努力提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)

  1、廣泛參閱教育學(xué),心理學(xué)書籍及報刊資料等,努力鉆研比較先進的教育教學(xué)理論,豐富并提升自身的理論素養(yǎng)。

  2、積極聽取同仁的課堂教學(xué),取長補短,以資借鑒。

  3、積極參加組內(nèi)教研活動并認真參與評教議教。

  4、認真撰寫教研教改論文,及時進行經(jīng)驗總結(jié),提高理論水平和教研教改能力。

  在緊張有序的工作中,我也發(fā)現(xiàn)自身存在的許多問題和不足,我知道高考英語的總趨勢要求教師不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)努力,爭取處理好各種關(guān)系,全面發(fā)展。高三這學(xué)期以來雖然辛苦,但收獲頗豐,反思也是多多,這一年的歷練為我今后的英語教學(xué)鋪路。

  高三上學(xué)期教學(xué)總結(jié)4

  本學(xué)期我?guī)Ц呷?)、(2)兩個班的化學(xué)課,在這一學(xué)期中,我嘗試著采取多種辦法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和提高學(xué)生解決化學(xué)問題的能力。首先我引導(dǎo)學(xué)生對高中化學(xué)知識進行總結(jié)歸納,把所學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化,把高中化學(xué)知識分為基本概念和理論、元素和化合物、化學(xué)計算、化學(xué)實驗等四個部分,每個部分又可以分為幾個子目標(biāo),這樣讓同學(xué)們對化學(xué)知識有了系統(tǒng)的輪廓;然后針對某個部分的知識及其產(chǎn)生的問題找出分析對策。例如對有機化學(xué)部分,多數(shù)同學(xué)認為所很難的,原因在于他們對某些沒有見過的物質(zhì)的化學(xué)式感到陌生,從而產(chǎn)生了畏難的心理。針對這種情況,通過例題分析引導(dǎo)學(xué)生得出解決有機化學(xué)的口訣:有機化學(xué)并不難,連接方式是關(guān)鍵,看清哪個鍵斷裂,明白誰跟誰相連。這樣通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭更大了,而且花費在化學(xué)學(xué)習(xí)上的時間更短了,對化學(xué)更有信心了。并且通過兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測試,學(xué)生的化學(xué)成績在理綜中每次都是最高的。

  本學(xué)期雖然化學(xué)教學(xué)效率有了提高,但是在化學(xué)教學(xué)中還是存在著滿堂灌的教學(xué)行為,每次看書后都想改變自己的教學(xué)方法,可是課堂上卻總放心不下讓學(xué)生自己去探索知識,只在5月下旬我的一次公開課上,我采取了“在學(xué)中教”的方法,讓學(xué)生在課堂上去自己分析例題,然后根據(jù)自己對例題的分析得出的方法去解決一個化學(xué)問題。當(dāng)我在課堂上看著同學(xué)們認真分析總結(jié)的神情,我才發(fā)現(xiàn)自己錯了,一直以來已經(jīng)習(xí)慣了自己站在將臺上給同學(xué)們講課,給同學(xué)們分析、總結(jié),然后讓他們?nèi)ソ鉀Q習(xí)題,可是那樣做的結(jié)果常常是學(xué)生聽課時一聽就會,做題時一做就錯的現(xiàn)象;那時還為這種現(xiàn)象找借口說是我們的學(xué)生課后沒有復(fù)習(xí)鞏固的結(jié)果,現(xiàn)在看來是我們的教學(xué)方法、教學(xué)行為出現(xiàn)了問題,這應(yīng)該成為我教學(xué)的教訓(xùn),應(yīng)該是我開始改變我的教學(xué)思想和教學(xué)方式的時候了。

  所以本學(xué)期我最大的收獲是找到了自己的缺點,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,提高了自己的認識。本學(xué)期在網(wǎng)絡(luò)教研方面本人能夠堅持寫教學(xué)日志和教育教學(xué)反思,其中所寫四篇班主任隨筆,被中國教師研修網(wǎng)《班主任話細節(jié)》活動初審?fù)ㄟ^,《認識‘在學(xué)中教’》被中國化學(xué)課程網(wǎng)精彩博客第63期選為精品文章?傊畬W(xué)無止境,教學(xué)中總會有我們沒有遇到過的這樣或那樣的難題,不斷地充實自己,讓自己在將來的工作中能夠更適合自己的工作,就是我的`快樂。

  高三上學(xué)期教學(xué)總結(jié)5

  一、研究信息,看準(zhǔn)方向怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

  1.研究高考化學(xué)試題?v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則,XX年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

  2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。

  3.熟悉考試說明?荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

  4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。

  二、抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系進入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題!。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。

  1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

  教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書供整理知識、練習(xí)使用,在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。

  2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系;A(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。

  正因為如此,化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

  3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。

  化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,不僅在知識上有相互融合和滲透,而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn),而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實際,化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此,在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干,找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點、交叉點,并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴散,實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,促進綜合素質(zhì)的提高,切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力。

  4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

  練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認識過程,也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題!。通過練習(xí)要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,從而提高復(fù)習(xí)效率。

  三、多思善想,提高能力化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,在多思善想。

  1.精讀教材,字斟句酌。

  系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識,進行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等;對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí),而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,深入理解化學(xué)實驗原理、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

  2.學(xué)會反思,提高能力。

  能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰,其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,在復(fù)習(xí)過程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要;仡^看一看,停下來想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

  教師的自我反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力。教師需要聚焦課堂,反思自身的教學(xué),細心體會,善于發(fā)現(xiàn)問題,耐心地與學(xué)生溝通,不斷嘗試改進,使學(xué)生成績不斷的得以提高。

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