四年級(jí)英語(yǔ)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選10篇）
復(fù)習(xí)須有一個(gè)整體的規(guī)劃，基本知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會(huì)背誦會(huì)證明，復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺，所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。那么怎么規(guī)劃好復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)英語(yǔ)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)英語(yǔ)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、班級(jí)情況分析
四年級(jí)共有學(xué)生15人，四年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞，在一定的情境中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。四年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是在三年級(jí)所學(xué)基礎(chǔ)上再加深一些內(nèi)容，對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的事，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻比登天還難。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、每單元的.單詞、詞組、句型、對(duì)話和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。
2、名詞的單數(shù)形式轉(zhuǎn)化為名詞的復(fù)數(shù)形式。
3、數(shù)詞在具體句型中的運(yùn)用。
4、�？嫉脑囶}題型，包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通四會(huì)單詞。
2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。
5、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jī)盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
7、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。
8、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。
五、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測(cè)工作。
3、在開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。
4、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
六、時(shí)間安排
《綜合一》的測(cè)試十七周：復(fù)習(xí)unit4--unit6
《綜合二》的測(cè)試十八周：復(fù)習(xí)unit7--unit10
《綜合三》的測(cè)試十九周：復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)
《綜合四》的測(cè)試二十周：復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)
《綜合五》的測(cè)試十六周：復(fù)習(xí)unit1—unit3
四年級(jí)英語(yǔ)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月12日——1月4日
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫(xiě)，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：
1、單詞：?jiǎn)卧~是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組：詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子：句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。
2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
五、復(fù)習(xí)策略
1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
所有詞匯以黑體和星號(hào)單詞為重點(diǎn)，每單元出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。
語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句及其答句，本冊(cè)教材的幾種特殊疑問(wèn)句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。
2、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況。
第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫(xiě)、單詞歸類。重點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句等形式。
第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，配合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行集中輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決，并對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。
3、復(fù)習(xí)措施
�。�1）按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
�。�2）加強(qiáng)聽(tīng)力，口頭和筆頭練習(xí)。
（3）每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，及時(shí)做習(xí)題進(jìn)行鞏固，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
六、應(yīng)注意的`問(wèn)題
1、復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞。
2、課文中的句子，學(xué)生要知道其漢語(yǔ)意思。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，這期間主要是補(bǔ)差工作，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四年級(jí)英語(yǔ)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
轉(zhuǎn)眼間又要迎來(lái)了期末考試，為了能夠在有限的時(shí)間內(nèi)將英語(yǔ)知識(shí)梳理好，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的作用。我特制定了如下計(jì)劃：
一復(fù)習(xí)目的
1將兩冊(cè)書(shū)中四個(gè)單元需要記憶的單詞，使學(xué)生達(dá)到四會(huì)要求。
2能夠運(yùn)用重點(diǎn)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話交際。
3培養(yǎng)學(xué)生綜合的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
二復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
每單元課后的單詞及重點(diǎn)句型。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。
三復(fù)習(xí)方法
1先用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生書(shū)里書(shū)本的知識(shí)結(jié)構(gòu)。使課本知識(shí)成為一線。并教給學(xué)生巧記單詞的技巧方法，學(xué)會(huì)歸類復(fù)習(xí)。
2要求孩子在前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，目的是查漏補(bǔ)缺。爭(zhēng)取達(dá)到四會(huì)要求
3第二天課上。進(jìn)行本單元重點(diǎn)句型練習(xí)回顧。并把失分多的'題型進(jìn)行講解，教給其方法。
4教師將單元知識(shí)串講后進(jìn)行檢測(cè)練習(xí)，并逐一分析學(xué)情。查漏補(bǔ)缺。
5在復(fù)習(xí)時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造和諧輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)
6在復(fù)習(xí)過(guò)程中采用互幫互助小組，使每位學(xué)生都能受到關(guān)注。
四復(fù)習(xí)時(shí)間安排
每單元為二課時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間，其余為檢測(cè)練習(xí)時(shí)間
以上是我制定的英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望能夠在復(fù)習(xí)過(guò)程中給自己一個(gè)指引。如有不妥希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
四年級(jí)英語(yǔ)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)
1、單詞。
單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
(1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。
詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。
句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。
2)根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子，了解簡(jiǎn)單適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
3)在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。
閱讀雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。
二、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞復(fù)習(xí)
A、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
B、分類歸類復(fù)習(xí)單詞。
C、按相似單詞復(fù)習(xí)。
2.動(dòng)作短語(yǔ)的'復(fù)習(xí)
短語(yǔ)與圖匹配練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)
3.句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子
(1)在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合
(2)根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子
4.對(duì)基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些基礎(chǔ)好的同學(xué)，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。
四年級(jí)英語(yǔ)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一.復(fù)習(xí)目的
將近期末，為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識(shí)，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，能對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，本人特制訂本以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二.復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
(一)、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)(四會(huì)要求的單詞和句子)。
2.單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。
3.對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，我們要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。
(二)、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際
語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，須經(jīng)過(guò)意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
三. 復(fù)習(xí)內(nèi)容與各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)
綜合復(fù)習(xí)四年級(jí)上下學(xué)期的'單詞、功能句型以及語(yǔ)音知識(shí)。重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)四年級(jí)下半學(xué)期所授內(nèi)容。
第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊(cè)快速地過(guò)一遍，主要抓住AB兩部分，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理。
第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如，我們復(fù)習(xí)Is this/ that…的一般疑問(wèn)句時(shí)就可以和第六單元的Are these/ those..對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)不同的物品體會(huì)單復(fù)數(shù)，再通過(guò)位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習(xí)，這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)針對(duì)性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。
四年級(jí)英語(yǔ)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)讀四會(huì)單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì)單詞。
2、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1) 指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。
2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
3) 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。
三、復(fù)習(xí)方法及原則
1、加強(qiáng)單詞的朗讀與書(shū)寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的.對(duì)話，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、句子作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無(wú)策。
3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。
4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。
四、具體復(fù)習(xí)資料
1．26個(gè)字母會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
2．36個(gè)“四會(huì)”單詞。
pen pencil bag book pencil-case ruler teacher student boy girlfriend home room schoolclassroom door window desk chair bread egg milk water rice beef fish chicken
bed father mothersisterbrother doctor nurse driver farmer
3．會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀84個(gè)單詞。
baby baseball player bathroom bedroom board Chinese-book chopsticks come computercomputer gamedinner English-book family fan fifty floor for fork forty forty-one fridge go has have he here here you are hungry in key kitchen knife light living room long hair math book may me music name new noodles no notebook on open painting parents phone picture plate quiet right schoolbag science see she shelf short hair sorry soup spoon sports story-book strong sure table thank you the thin thirty-one twenty-one use uncle vegetable wall what we where who you
4．15段對(duì)話。
１．What′s in
the classroom? A board,two lights , many desks and chairs.
2.Where′s my seat? It’s near the door.
3.How many books do you have? I have 6.
4.What colour is it? It’s black and white.
5.May I have a look? Sure. Here you are.
6.Who’s your best friend?She has long hair,big eyes and ears.
7.What’s his name? His nsme is Zhang Peng.
8.What’s 10 plus 10 ? 20.
9.Is this your bedroom? Yes,it is.
Is she in the study? No, she isn’t.
10.Can I have some noodles? Sure. Here you are.
11.What would you like for dinner? I’d like some fish and vegetables.
12.Mom,can I help you? Yes.Pass me a plate,please.
13.How many people are there in your family? Three.
14.What’s your father ? My father is a doctor.He’s tall.
15.Who’s this man ? He’s my uncle.
5．10個(gè)重要句子
1.Let’s go and have a look.
2. We have 6 new lights.
3. Let me clean the window.
4. My schoolbag is heavy.
5. Put your pen near your book.
6. My friend is strong.
7. She speaks English well.
8. Welcome to my home.
9. Everything is ready.
10.I can use chopsticks.Let me try.
四年級(jí)英語(yǔ)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)要求：
Module1、
1）學(xué)會(huì)并運(yùn)用英文數(shù)字13——29
2）、復(fù)習(xí)顏色詞和動(dòng)物名詞Module2、學(xué)會(huì)用英文問(wèn)路、指路。Where is the______?Go straight on Turnleft turn right
Module3、學(xué)會(huì)如何講述正在發(fā)生的事情。 What are you doing? I am watching TV.
Module4、詢問(wèn)和回答其他人正在做什么。 What are they doing? They are doing_____.
Module5、�。┱�?wù)摵驮儐?wèn)中國(guó)和外國(guó)的習(xí)俗。
2）、詢問(wèn)他人是否想要某種食物。
Do you want some rice?Yes,please. No， thank you.
Modul6、談?wù)撚心芰ψ鍪裁词虑椤?Can you run fast?Yes,I can. No,Ican’t.
Module7、學(xué)會(huì)使用be going to談?wù)撟约旱挠?jì)劃和即將發(fā)生的事情。I am going to swim in the sea.
Module8、學(xué)會(huì)描述體育活動(dòng)。 What are you going to do for sports Day?I am going to run 100 metresdo high jump.
Module9、學(xué)會(huì)請(qǐng)求允許自己做某事。Can I have some soup?Yes,you can.Sorry you can’t
Module10、學(xué)會(huì)12個(gè)月份的表達(dá)法，并能熟練地進(jìn)行問(wèn)答。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1）、Revise number13------29
2)Revise describing the direction.
3)Presentcontinuous 4)Modal verb “can”
5)Future tense with be going to
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1)Talk about months
2)Can I have------?Yes,you can. Sorry,you can’t.
四、復(fù)習(xí)策略
1采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
所有詞匯并以四會(huì)內(nèi)容為重點(diǎn)；所有句型并以每單元的四會(huì)句型為重點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練；語(yǔ)音以輔音復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，輔之以單元音的訓(xùn)練；語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句及其答句，本冊(cè)教材的幾種特殊疑問(wèn)句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。
2、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況，并且注重口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫(xiě)、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的'測(cè)試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。用模擬試卷進(jìn)行期末模擬測(cè)試，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
3、復(fù)習(xí)措施：
1）. 加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研討和備課，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。在不加強(qiáng)學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2）. 按單元課文的順序進(jìn)行單詞、詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
3）. 加強(qiáng)聽(tīng)力、口頭和筆頭練習(xí)。
4）. 每課根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容做一份相關(guān)的課堂練習(xí)，給教學(xué)提供反饋信息；在家自默單詞、詞組和句型。
5）. 及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
五、學(xué)困生名單及學(xué)困生簡(jiǎn)介：
韋永鋒 韋成嚴(yán) 黃萍 農(nóng)小康 張國(guó)燕 王俊 黃佩程
這些學(xué)困生的普遍現(xiàn)象是頭腦不靈活，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的太懶惰，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。象馬超、何寧波平時(shí)連做作業(yè)都很困難，所以，在課堂上一定要多關(guān)注他們。
四年級(jí)英語(yǔ)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
復(fù)習(xí)目的':
鞏固本期知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，為積累單詞及詞組、儲(chǔ)備語(yǔ)言知識(shí)、積極備戰(zhàn)期末檢測(cè)和最終運(yùn)用語(yǔ)言作好準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
單詞及詞組：
學(xué)生用書(shū)P46－47上所有粗黑體單詞及詞組。
基本句型句式：
學(xué)生用書(shū)P2—P41所有核心句型
故事：
學(xué)生用書(shū)P2—P41所有課文
具體復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.單詞，短語(yǔ)soon tell still April dancing also American on Saturday on my birthday a photo of a picture of at Buckingham Palace write to read a letter play basketball watch TV sing a song traditional dancing traditional food traditional clothes computer games favourite food yesterday clean finish wash dirty cook paint finish my homework finish his homework finish her homework wash my trousers wash my clothes wash her clothes wash his trousers help my mum help his dad clean my room clean her bed cook noodles phone Grandma paint a picture listen to music play football play the flute ……etc.(等)
2.句型
1.Where do you live ? I live in Beijing .
2.Where does she / he live ? She / He lives in London .
3.What are you doing ? I’m reading a letter .
4.What is she / he doing ? She / He is dancing .
5. It was my birthday on Saturday .
6. We were at Buckingham Palace .
1. Yesterday I cleaned my room .
2. I finished my homework .
3. I washed my trousers .
4. Then I helped my mum .
5. Mr Smart cooked noodles .
6. Ms Smart phoned Grandma .
7. Amy painted a picture . ……etc.(等)
復(fù)習(xí)課時(shí)
2課時(shí)
復(fù)習(xí)資料
1.利用區(qū)教培中心復(fù)習(xí)卷，講練結(jié)合進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.利用練習(xí)冊(cè)集中習(xí)題練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)試技巧，保障學(xué)生應(yīng)試信心。
考試時(shí)間安排 20xx年1月15日
四年級(jí)英語(yǔ)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
本學(xué)期學(xué)生的差距明顯，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生在課堂中就能掌握相應(yīng)的知識(shí)了，而能力較差的學(xué)生在老師講了3-6遍之后還不能掌握應(yīng)該知道的語(yǔ)言知識(shí)。在還剩下不到兩周的時(shí)間里，我制定了如下的初步復(fù)習(xí)設(shè)想。
一．復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1. 回顧課本知識(shí)，專為那些平時(shí)課上經(jīng)常開(kāi)小差的學(xué)生所服務(wù)，大約需時(shí)兩到三課時(shí)。其間需要默寫(xiě)課文中的單詞和詞組，都是常用的熟詞和必須要掌握的單詞。保底是對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的最低要求，無(wú)非就是課本上的內(nèi)容不增加其負(fù)擔(dān)。最基本的單詞和句型都要會(huì)用。
2. 完成期末單項(xiàng)復(fù)習(xí)，基本上在家里做完，老師批改后在課上講解大多數(shù)錯(cuò)誤的.地方，或是先講解試卷，再批改學(xué)生的訂正。做到有錯(cuò)就訂正，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。這部分主要是拉中等生，在沒(méi)有百分百掌握課本內(nèi)容的情況下，認(rèn)真完成的態(tài)度下，這些孩子是能夠掌握課本要求的內(nèi)容，并有一定的拓展知識(shí)。大約需時(shí)三到四課時(shí)的時(shí)間。
3. 單項(xiàng)卷全部完成的基礎(chǔ)上，在課堂內(nèi)完成綜合練習(xí)卷，批改后并給與相應(yīng)的成績(jī)供學(xué)生家長(zhǎng)參考學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，以作進(jìn)一步的調(diào)整。大約需要3課時(shí)左右的時(shí)間。放在單項(xiàng)復(fù)習(xí)后的目的就是檢驗(yàn)學(xué)生是否完全掌握了課本的內(nèi)容和課外的拓展知識(shí)，看著差距不差距，是學(xué)生們自我超越和調(diào)整的重要過(guò)程。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)本次復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握本冊(cè)91個(gè)單詞的讀、學(xué)，提高學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力。
2、通過(guò)本次復(fù)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用句型表示將來(lái)發(fā)生的事情，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力
3、通過(guò)本次復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力
4、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓三個(gè)班30個(gè)后進(jìn)生能及格，其他學(xué)生能取得優(yōu)異的成績(jī)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)，難點(diǎn)
各單元主干句型和四會(huì)單詞。本冊(cè)所有句型的語(yǔ)篇表達(dá)。
四、復(fù)習(xí)措施
1、針對(duì)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)之前進(jìn)行一次摸底測(cè)驗(yàn)，取得學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)掌握的第一手資料。
2、將全冊(cè)知識(shí)系統(tǒng)化，由單詞入手過(guò)渡到每一種句型再到對(duì)話，逐層逐級(jí)的進(jìn)行系統(tǒng)講解練習(xí)。
3、在復(fù)習(xí)階段，采取有效的評(píng)價(jià)手段，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，做到課課有練習(xí)，節(jié)節(jié)有講解。
五、奮斗目標(biāo)
爭(zhēng)取期末考試達(dá)到及格率95﹪，轉(zhuǎn)差率50﹪
六、復(fù)習(xí)方法
按單元復(fù)習(xí)第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況，并且注重口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫(xiě)、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
語(yǔ)音：歸納輔音以及單元音的發(fā)音規(guī)則，進(jìn)行辯音練習(xí)，聽(tīng)辯結(jié)合練習(xí)，按語(yǔ)音進(jìn)行詞匯歸類等形式的練習(xí)。
第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。
第四階段：用試卷進(jìn)行期末模擬測(cè)試，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
四年級(jí)英語(yǔ)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
情況分析：
四（2）班英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，但是隨著不斷有插班生的進(jìn)入，班級(jí)整體水平有所下降�，F(xiàn)在學(xué)生水平兩極分化得厲害。但欣慰的是，中等水平的學(xué)生占了大半，因此復(fù)習(xí)期間重點(diǎn)抓20%的后進(jìn)生。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃結(jié)合英語(yǔ)科組的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，定期檢測(cè)，輔導(dǎo)好學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高英語(yǔ)綜合能力。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、各單元主干句型和四會(huì)單詞，本冊(cè)所有句型的語(yǔ)篇表達(dá)。
2、聽(tīng)音能力、讀圖能力與單詞拼寫(xiě)能力的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)安排及措施：
1、要求孩子前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)（每次聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元，共6單元）并糾錯(cuò)，目的.是查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)四會(huì)要求（部分孩子可適當(dāng)放寬要求，只要能記住課標(biāo)上所要求的四會(huì)單詞即可）。
2、第二天課上進(jìn)行本單元重點(diǎn)句型復(fù)習(xí)回顧并把每單元的單元測(cè)評(píng)卷子中失分較為嚴(yán)重的題型進(jìn)行重新講解并教給其方法。
3、由于課堂時(shí)間有限不能進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，所以要求學(xué)生每天晚上繼續(xù)堅(jiān)持聽(tīng)錄音并跟讀一遍（每晚復(fù)習(xí)一個(gè)單元即可）。
4、如時(shí)間允許，對(duì)暑假作業(yè)上的部分試題進(jìn)行講解，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
5、進(jìn)行考前熱身做一套四年級(jí)下冊(cè)綜合測(cè)試卷子并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，做到查漏補(bǔ)缺。