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小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-07-30 04:01:08 計劃 我要投稿

有關(guān)小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計劃(精選5篇)

  如何進行有效的復(fù)習(xí),大家都不可避免地會接觸到復(fù)習(xí)計劃吧,制定復(fù)習(xí)計劃要顧及階段性和針對性。我們該怎么去寫復(fù)習(xí)計劃呢?下面是小編幫大家整理的有關(guān)小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計劃(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計劃(精選5篇)

  小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計劃1

  一、復(fù)習(xí)考試時間安排

  復(fù)習(xí)時間:20xx年6月8日——6月22日

  綜合筆試的考試時間:20xx. 6 . 23 (上午)

  (100分鐘答卷時間)

  二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  1、以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮師生雙方的主動性、創(chuàng)造性,讓每一個孩子都盡可能地提高。

  2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,體現(xiàn)階段特點。

  3、突出語文的工具性和人文性,整體確立三維目標(biāo),全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  4、重視語言的積累,能力的培養(yǎng)。

  5、結(jié)合自己的研究點,反思教學(xué),準(zhǔn)確把握語文學(xué)科任務(wù),提升教學(xué)及把握教材能力。

  三、復(fù)習(xí)要點

 。ㄒ唬h語拼音

  目的:幫助識字、學(xué)好普通話、生活中的運用

  重點:

  1、正確拼讀音難字,給生字注音。教學(xué)時要適當(dāng)作板書示范,強調(diào)學(xué)生書寫時做到心中有格。

  2、復(fù)習(xí)大小寫字母。

  3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞,也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。

 。ǘ┳R字、寫字

  目的:提高獨立識字能力,正確使用學(xué)過的.字。全冊要求底線認(rèn)字230個,寫字200個。

  重點:

  1、引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法,提高獨立識字能力。

  2、重點辨析形近字、音近字、同音字,重視容易寫錯的字。

  3、能比較熟練地用鋼筆書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

 。ㄈ┰~語和句子

  在理解基礎(chǔ)上的積累和運用

  重點:

  1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語的不同方法,并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒,而采用的方法不是單一的,要綜合地運用。

  2、積累。詞句的積累要學(xué)會歸類:表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語

  3、運用。

  注意:

  語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。

  ☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語的靈活運用。

  ( 和 一樣 當(dāng) 的時候,就

  不但……而且…… 只有……才……)

 。ㄋ模╅喿x

  目的:重視教給閱讀方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,形成初步的閱讀能力。

  1、能抓住關(guān)鍵詞句進行理解

  2、學(xué)習(xí)抓住重點詞句概括文章的主要內(nèi)容,練習(xí)找課文中心句,段落中心句,過渡句。

  3、體會如何將事物寫具體生動

  4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?/p>

  5、加強復(fù)述課文的訓(xùn)練(重方法指導(dǎo))

  6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法,培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7、學(xué)習(xí)并體會標(biāo)點符號的作用。

  8、默讀的速度

  (五)習(xí)作。

  1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物,能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內(nèi)容。

  2、通過仿寫、續(xù)寫等方式,繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫話,并能較熟練地解決不會寫的字的問題,完成由說到寫的過渡,做到“我口說我心,我手寫我口”。

  3、學(xué)會嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

  4、學(xué)習(xí)寫公約,繼續(xù)練習(xí)在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見應(yīng)用文,做到語言得體,格式正確。堅持寫日記(每周一篇)。

  5、能夠?qū)W會使用逗號、句號、問號、感嘆號。

  6、學(xué)習(xí)修改的方法,通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問題。

  四、知識點考查內(nèi)容和形式

  考查項目

  考查內(nèi)容及形式

  考察目的

  拼音

  能準(zhǔn)確地拼讀,并能寫出相應(yīng)的詞語和句子。

  考察拼音與漢字的掌握情況

  字詞

  在具體的語言環(huán)境中辨別多音字

  在具體的語言環(huán)境中寫反義詞,近義詞填空

  詞語搭配

  按要求寫詞語

  加強漢字的識記,詞語的理解和運用,豐富學(xué)生的詞匯。

  句

  加上適當(dāng)?shù)脑~語把句子寫具體

  陳述句與“把”“被”字句的互換

  把補充句子完整修改病句(成分殘缺重復(fù)啰嗦用詞不當(dāng))

  用關(guān)聯(lián)詞造句 寫比喻句

  練習(xí)把句子寫得生動具體,積累句式。

  閱讀

  課內(nèi)閱讀:按原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  2、課外閱讀:說明文文學(xué)作品

  (1)聯(lián)系上下文理解字詞的意思,在具體的語境選擇字義

 。2)根據(jù)短文內(nèi)容填空

 。3)判斷中心句,過渡句及其作用

  (4)展開聯(lián)想,按要求補白

  (5)按要求抒發(fā)自己的感受。

  既考查學(xué)生閱讀積累,又考查閱讀習(xí)慣和能力:

 。1)對詞語的理解。

 。2)對文章重點詞句、關(guān)鍵信息的捕捉

 。3)在閱讀中學(xué)習(xí),在閱讀中思考,在閱讀中想象,在閱讀中熏陶

  (4)閱讀習(xí)慣審題能力的培養(yǎng)。

  小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點,采取切實有效的措施,幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理,查缺補漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時安排

  復(fù)習(xí)內(nèi)容: (共10課時)

 。ㄒ唬、漢語拼音(1課時)

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

  3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

  (二)、字詞(2課時)

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250

  2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

  3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

 。ㄈ、句子(2課時)

  1、認(rèn)識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

  3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式,學(xué)會用這些句式說一句完整的話。

 。ㄋ模、積累(滲透在整個復(fù)習(xí)過程)

  1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

  2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

  3.正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。

 。ㄎ澹、閱讀 (3課時)

  1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

  2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

  3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

 。⒗首x(滲透在平時讀書的時候)

  1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

  3、學(xué)會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

  (七)、寫字(滲透在平時書寫的時候)

  1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。

  2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

 。ò耍⒄f話(2課時)

  1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

  3、與別人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。

  4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  三.復(fù)習(xí)重點和難點

  復(fù)習(xí)重點

  1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

  2、了解和掌握一些常用的識字方法。

  復(fù)習(xí)難點

  1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的`組詞,從而達到積累語匯的目的。

  3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

  4、審題能力的培養(yǎng)。

  四.具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施

 。ㄒ唬h語拼音

  1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

  2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。

  3、通過練習(xí),分清讀音相似和字形相似的拼音。

  4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。

  (二)、識字

  1、聽寫生字詞。

  2、認(rèn)識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

  關(guān)注“字群”

  青:請、清、晴、靜、精、睛、情……

  3、通過練習(xí)知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

  例如:生字?jǐn)?shù)學(xué)題

  走+干=()袋-代=( )

  常-巾+云=()因-大+才=( )

 。 )+( )=洞()+( )=理

  木+( )=()座- ( )=()

  生字游戲

  提供一些詞,如:

  禾、門、西、又、木

  口、女、中、子、寸

  請學(xué)生用這些字組成新字,寫下來。

  4、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

  5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

  生字“小魔術(shù)”

  加一筆日——( )( )( )( )

  加兩筆口——( )( )( )( )

  減一筆王——( )( )

  加一個偏旁見——( )( )( )

  (三)、詞語

  1、字、詞擂臺賽

  1)詞語接力賽。玩法:分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。

  2)對對子。(說明:這個是用對對子的形式,復(fù)習(xí)反義詞。)玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。

  矮——高暗——明(亮) 閑——空

  忘——記丑——美 新——舊(老)

  冷——熱長——短 前(先)——后

  開——關(guān)借——還 男——女

  輕——重近——遠 是——非

  濕——干北——南 合——分

  坐——立早——晚 有——無(沒)

  冷淡——熱情瘦——肥 古——今

  多——少放——收 紅——綠

  3)給字寶寶找親人。ㄕf明:這是形近字的復(fù)習(xí))玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評哪個小組獲勝。(補充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。

  底——低撿——臉 練——凍 樹——村

  運——遠經(jīng)——輕 灑——曬 烏——鳥

  申——甲篇——遍 名——各 起——趕

  準(zhǔn)——誰喝——渴 丟——去 感——喊

  滴——摘球——救 披——被 該——刻

  原——愿秒——妙 線——錢 跳——桃

  認(rèn)——讓涼——冷 炒——抄 稻——蹈

  晴——睛要——耍

  4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復(fù)習(xí))玩法同上。

  油——郵植——值 跟——根 完——玩

  拖——脫坐——座 工——公 氣——汽

  桿——竿誠——成 在——再 及——級

  象——像快——塊 剛——缸 枝——只

  提——題稱——秤 久——九 同——童

  已——以各——個 圓——園

  他——她——它

  2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

  3、通過練習(xí)學(xué)會給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

 。ㄋ模⒕渥

  句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習(xí)句式。

  1、誰 替/給/幫/為誰( )。

  2、( )正( )呢!

  3、( )漸漸( )。

  4、( )一邊( )一邊( )。

  5、( )把( )。

  6、( )那么( ),那么( )。

  7、( )已經(jīng)( )。

  復(fù)習(xí)時,請學(xué)生進行一些句子的補充練習(xí),讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個詞語,讓他們給詞語排隊,組成一句通順的話,培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請學(xué)生判斷一個句子是否完整,如果不完整,還要進行恰當(dāng)?shù)难a充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

 。ㄎ澹㈤喿x

  1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。

  2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準(zhǔn)確,讀流利。

  3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。

  (一)詞語類型

  本冊要求學(xué)生積累掌握的詞語主要有下面這些類型:

  1、“什么怎么樣的” 例:鳥蛋涼涼的

  改成“怎么樣的什么” 例:涼涼的鳥蛋

  2、()[疊詞]的()例:彎彎的()

  3、()來( )去 例:游來游去

  4、把() 例:把地翻松

  5、(ABB式)地() 例:懶洋洋地說

  6、(ABAB式)的() 例:碧綠碧綠的葉子

  強調(diào)“的”放在表示名稱的詞語前面,“地”的位置則在表示動作的詞語前面,還要注意搭配的合理恰當(dāng)。

  可以讓學(xué)生進行一些找朋友的搭配練習(xí)。

  可以讓學(xué)生進行書面的補充填空。

  可以讓學(xué)生照樣子來說一說。

 。ǘ┱n文背誦

  我把本冊要求背誦的課文進行了一下梳理和分類。

  兒童詩: 《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》、《快樂的節(jié)日》。

  古詩: 《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。

  句式比較整齊的:《荷葉圓圓》、《四個太陽》、《要下雨了》(自選部分)、《畫家鄉(xiāng)》(自選部分)。

  故事類:《烏鴉喝水》、《司馬光》。

  (六)寫字

  萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、

  美、我、為、可、辦、再、象、老、練、

  北、座、發(fā)、成、在。

  適當(dāng)歸類:

  “萬、奶、秀”的撇都在最后一筆。

  “我、發(fā)、成”最后一筆是點。

  “奶、秀、專、級、練”中都藏著一個復(fù)雜的筆

  畫,不能分開寫。

  “蟻”和“為”的第一筆都是點。

  按照筆畫數(shù)給生字分分類,做一些數(shù)筆畫的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處,形成規(guī)律性,多進行一些正誤的對比和強化,可以提高筆順正確率。

 。ㄆ撸┛谡Z交際

  1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后,會怎么想,怎么說,怎么做呢?請你試一試,把故事編下去!

  2、《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子,做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事,說給大家聽,好嗎?

  3、這學(xué)期我們又有了哪些進步?

  4、夸夸班上進步大的同學(xué)。

  5、每天放學(xué)回家都要看幾個小時的電視,是好事還是壞事?

  6、如果父母因為你而爭吵,你會怎么做?

  7、班里有個同學(xué)愛說臟話,我們怎么幫助他改掉這個壞習(xí)慣。

  8、討論討論暑假打算怎么過。

  9、請你根據(jù)畫面的內(nèi)容,想象小鴨子在干什么?鴨媽媽在說些什么?編一個童話故事《小鴨子學(xué)游泳》。

  (八)寫話

  本冊的寫話復(fù)習(xí),重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點:

  1、寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

  2、仔細觀察畫面,弄懂圖意。

  3、積累一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。

  4、樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,把話寫完整、寫通順。

  5、根據(jù)表達的需要,學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  6、認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

  四、培優(yōu)補差措施

  一.是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。

  二.是注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補缺。

  三.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

  五.是靈活輔導(dǎo):

  1)對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

  2)對于學(xué)困生:

  1、組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們增強學(xué)習(xí)的信心。

  2、本冊要求掌握的250個四會字,盡量全部過關(guān)。

  3、綜合練習(xí)面批面改,及時改正錯漏。

  4、爭取家長的配合,形成教育合力。

  小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計劃3

  一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

  1、鞏固本冊生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運用本冊中生字表出現(xiàn)的字,會認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。

  2、能背誦本冊要求背誦的課文,能按照原文填空,默寫本冊出現(xiàn)的古詩。

  3、結(jié)合單元測試進行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識,進一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。

  4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統(tǒng)的歸類訓(xùn)練,并通過一定的練習(xí),進一步鞏固已學(xué)知識。

  5、通過復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生識字寫字能力、字詞運用能力、閱讀能力、寫話能力。

  二、復(fù)習(xí)的重、難點:

  1、復(fù)習(xí)的重點主要放在詞句練習(xí)、短文閱讀、作文等部分。

  2、復(fù)習(xí)的難點是詞句的靈活運用和短文閱讀。

  三、具體要求:

  (一)字詞句:

  1、以單元為組,聽寫每課的生字詞語,列出平時易寫錯的字詞,聽寫鞏固。

  2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字,比較字形及會組詞。

  3、背誦填空默寫課文,理解重點詞句的含義。

  4、以單元為組,梳理每課重點知識。

  5、結(jié)合所發(fā)的每個單元的'試卷中的“看拼音寫詞語”中出現(xiàn)的重點詞語和平時容易出錯的詞語進行復(fù)習(xí)。

 。ǘ┚涠纹

  1、列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子,加強朗讀與背誦。

  2、多種形式地聽寫,對要求背誦的段落,背誦、或變式填空。

  3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示,在重點段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進行訓(xùn)練鞏固。

  4、選擇幾篇綜合性較強的文章,進行單元訓(xùn)練點強化練習(xí),并進行多題型訓(xùn)練。

 。ㄋ模⿵(fù)習(xí)卷:

  1、利用既有復(fù)習(xí)卷:單元測試、總復(fù)習(xí)卷。

  2、補充練習(xí)卷:字詞卷,單元復(fù)習(xí)1—8。

  (五)課外閱讀

  能正確流利讀小短文,讀懂短文的意思,根據(jù)短文的內(nèi)容,完成相應(yīng)的填空,體會短文所表達的思想感情。

  四、具體安排

  小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排,結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際語文能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下,進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、復(fù)習(xí)時間:

  xx月xx日至xx月1xx日。

  三、復(fù)習(xí)形式:

  分類復(fù)習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語,學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  2、學(xué)會照樣子寫句子,能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

  3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。

  4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

  5、進一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。

  6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對自己的習(xí)作進行修改,并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。

  五、具體安排:

 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識復(fù)習(xí)。

  1、時間:6課時。

  2、形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合。

  3、內(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子等。

  4、措施:

 。1)編寫訓(xùn)練題一份,進行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

 。2)根據(jù)學(xué)生的'反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習(xí),重點是掌握生字詞和修改病句,實詞的詞性。

 。3)采用競賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  (二)閱讀復(fù)習(xí)。

  1、時間7課時。

  2、形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點評講。

  3、內(nèi)容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,及配套的閱讀訓(xùn)練。

  4、措施:

 。1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

 。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

 。3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。

  (4)輔差工作不放松。

 。5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。

 。6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

 。ㄈ┳魑膹(fù)習(xí)。

  1、時間:1課時。

  2、形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)。

  3、內(nèi)容:進一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進一步提高。

  4、措施:

 。1)對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。

 。2)書寫習(xí)慣的糾正。

  小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計劃5

  一、知識復(fù)習(xí)范圍

  1)識字與寫字

  2)鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力,能看拼音讀詞語、讀句子。

  3)復(fù)習(xí)鞏固的方法(音序查字法、部首查字法)。

  4)寫字練習(xí),行款整齊,有—定的速度。

  1、詞

  1)能用常用的詞組詞語,會用其中詞語造句,能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。

  2)注意積累詞語,如成語,好詞等。

  2、句

  1)能聯(lián)系—土二廠主和生活實際理解句子,說出句子含義

  2)掌握句子不同的表達方法,體會句子的感情色彩。

  3)進行改病句練習(xí)

  4)明確句子之間的關(guān)系。(如因果、轉(zhuǎn)折、遞進等)

  3、閱讀

  1)能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字

  2)能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課二之中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。

  3)在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

  4)閱讀文章,能理解主要內(nèi)容,領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,體會作者表達的思想感情,并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。

  4、作文

  1)學(xué)會觀察周圍事物豐富自己見聞,積累寫作素材。

  2)能寫簡單的'記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述。

  3)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

  4)能根據(jù)表達需要,使用常用的標(biāo)點符號。

  5)會修改自己的習(xí)作,做到語句通順,有條理,行款、正確,書寫規(guī)范、整潔。

  二、能力

  通過復(fù)習(xí),促進學(xué)生形成對知識的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點的能力。

  在原有的基礎(chǔ)上,提高其對基礎(chǔ)知識的運用能力和閱讀寫作能力。

  三、方法

  先進行單元復(fù)習(xí),然后進行歸類復(fù)習(xí)。

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