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“家庭圖書(shū)角”的方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的“家庭圖書(shū)角”的方案，歡迎大家分享。
“家庭圖書(shū)角”的方案1
為推進(jìn)全民讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，培養(yǎng)孩子讀好書(shū)、勤讀書(shū)、好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、以書(shū)為伴、快樂(lè)讀書(shū)的良好讀書(shū)習(xí)慣，形成讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、藏書(shū)的品質(zhì)，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建的需要。學(xué)校決定在2至5年級(jí)學(xué)生中間開(kāi)展建立“家庭圖書(shū)角”的活動(dòng)。方案如下：
一、宣傳、發(fā)動(dòng)階段：（3月27—4月2日）
該階段的重點(diǎn)是宣傳、發(fā)動(dòng)，各班主任要廣泛宣傳建立“家庭圖書(shū)角”的意義，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，同家長(zhǎng)攜手并肩建立好“家庭圖書(shū)角”。
二、圖書(shū)角建立階段：（4月3日—4月30日）
廣大同學(xué)要積極投身到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，將家庭內(nèi)的圖書(shū)歸類(lèi)整理，統(tǒng)一放置，有條件的可適當(dāng)購(gòu)買(mǎi)一部分自己喜歡的圖書(shū)，創(chuàng)建一個(gè)適合讀書(shū)的氛圍。爭(zhēng)取利用一個(gè)月的時(shí)間，讓“家庭圖書(shū)角”在同學(xué)們的家中盡顯風(fēng)采。
三、評(píng)比階段：（5月1日—5月14日）
“家庭圖書(shū)角”建好以后，利用5、1長(zhǎng)假的時(shí)間，以班級(jí)為單位，確立學(xué)生小評(píng)委，到本班各位同學(xué)家中參觀“家庭圖書(shū)角”的建立情況，開(kāi)學(xué)后，在每班內(nèi)評(píng)出3個(gè)優(yōu)秀家庭圖書(shū)角。
四、展示階段：（5月15日—5月30日）
對(duì)于各班評(píng)出的優(yōu)秀家庭圖書(shū)角，請(qǐng)家長(zhǎng)為其拍好相片，在5月20日之前交到學(xué)校班主任處。每班評(píng)出1—2個(gè)“書(shū)香家族”，學(xué)校組織召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)。
書(shū)是知識(shí)的源泉，是開(kāi)發(fā)兒童智力的鑰匙。實(shí)踐證明：幫助孩子建立“家庭圖書(shū)角”，引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，充分發(fā)揮“家庭圖書(shū)角”的作用，是使兒童達(dá)到知識(shí)彼岸的'有效途徑，更是豐富家庭文化生活的源泉。我們相信，“家庭圖書(shū)角”在每個(gè)家庭中，既是每個(gè)家庭成員的精神家園，更是提高家庭成員素質(zhì)的有效載體。隨著家庭圖書(shū)角的逐步普及，它必將潛移默化的影響整個(gè)社會(huì)。
“家庭圖書(shū)角”的方案2
為推進(jìn)全民讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，培養(yǎng)孩子讀好書(shū)、勤讀書(shū)、好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、以書(shū)為伴、快樂(lè)讀書(shū)的良好讀書(shū)習(xí)慣，形成讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、藏書(shū)的品質(zhì)，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建的需要。學(xué)校決定在2至5年級(jí)學(xué)生中間開(kāi)展建立“家庭圖書(shū)角”的活動(dòng)。方案如下：
一、宣傳、發(fā)動(dòng)階段：（3月27―4月2日）該階段的重點(diǎn)是宣傳、發(fā)動(dòng)，各班主任要廣泛宣傳建立“家庭圖書(shū)角”的意義，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，同家長(zhǎng)攜手并肩建立好“家庭圖書(shū)角”。
二、圖書(shū)角建立階段：（4月3日―4月30日）廣大同學(xué)要積極投身到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，將家庭內(nèi)的圖書(shū)歸類(lèi)整理，統(tǒng)一放置，有條件的可適當(dāng)購(gòu)買(mǎi)一部分自己喜歡的圖書(shū)，創(chuàng)建一個(gè)適合讀書(shū)的氛圍。爭(zhēng)取利用一個(gè)月的時(shí)間，讓“家庭圖書(shū)角”在同學(xué)們的家中盡顯風(fēng)采。
三、評(píng)比階段：（5月1日―5月14日）“家庭圖書(shū)角”建好以后，利用5、1長(zhǎng)假的時(shí)間，以班級(jí)為單位，確立學(xué)生小評(píng)委，到本班各位同學(xué)家中參觀“家庭圖書(shū)角”的建立情況，開(kāi)學(xué)后，在每班內(nèi)評(píng)出3個(gè)優(yōu)秀家庭圖書(shū)角。
四、展示階段：（5月15日―5月30日）對(duì)于各班評(píng)出的`優(yōu)秀家庭圖書(shū)角，請(qǐng)家長(zhǎng)為其拍好相片，在5月20日之前交到學(xué)校班主任處。每班評(píng)出1―2個(gè)“書(shū)香家族”，學(xué)校組織召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)。
書(shū)是知識(shí)的源泉，是開(kāi)發(fā)兒童智力的鑰匙。實(shí)踐證明：幫助孩子建立“家庭圖書(shū)角”，引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，充分發(fā)揮“家庭圖書(shū)角”的作用，是使兒童達(dá)到知識(shí)彼岸的有效途徑，更是豐富家庭文化生活的源泉。我們相信，“家庭圖書(shū)角”在每個(gè)家庭中，既是每個(gè)家庭成員的精神家園，更是提高家庭成員素質(zhì)的有效載體。隨著家庭圖書(shū)角的逐步普及，它必將潛移默化的影響整個(gè)社會(huì)。
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