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課外閱讀教學(xué)計劃(精選7篇)
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,該好好計劃一下接下來的教學(xué)工作了!為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼,下面是小編幫大家整理的課外閱讀教學(xué)計劃(精選7篇),希望對大家有所幫助。
課外閱讀教學(xué)計劃1
教學(xué)目的:
1、學(xué)生匯報在“冰心閱讀月”活動中的閱讀情況,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料,促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點,尤其是冰心作品的風(fēng)格。
2、通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品,鞏固和豐富學(xué)生的積累,指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的`神韻,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容:
交流在“冰心閱讀月”活動中閱讀的作品,并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味冰心其人其文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實踐活動。
2、課件(內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等)。
3、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題。
學(xué)生進(jìn)入情境。
老師利用課件和語言創(chuàng)設(shè)情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂作背景,及教師深情的詩化語言,營造出學(xué)習(xí)氛圍,將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。
二、匯報展示所了解的冰心其人及作品。
1、簡要介紹所了解的冰心。
2、讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?
了解兩個問題:
。1)簡要介紹你所
了解的冰心。(引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛、對大自然之愛的主題。)
。2)你讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?
這兩個問題的設(shè)計,意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量,
問題(1)
通過匯報交流對冰心其人其作品的認(rèn)識和了解,給學(xué)生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓,彌補(bǔ)個人課外閱讀的片面性;
問題(2)
則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法,增進(jìn)交流,引導(dǎo)學(xué)生“取長補(bǔ)短”,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的方法。
課外閱讀教學(xué)計劃2
根據(jù)我班學(xué)生和實際情況,制訂了開展課外閱讀活動的計劃。培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣,學(xué)生才會以積極主動的心態(tài),投入到課外閱讀中去。因此,要注意學(xué)生的興趣培養(yǎng)。
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣"我"要"讀"
興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力,只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣,學(xué)生才會以積極主動的心態(tài),投入到課外閱讀中去。但農(nóng)村孩子缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣,他們大多每天愿化兩小時看電視,或者在野外玩耍,卻不愿化30分鐘看課外書,這是我們目前農(nóng)村教育的危機(jī)。而要改變這一現(xiàn)象,需要我們教師用藝術(shù)去點燃學(xué)生對課外閱讀的渴望,變 "要我讀"為"我要讀"。
。ǘ﹦(chuàng)造條件促進(jìn)"讀"
課外閱讀是語文實踐活動的重要形式,學(xué)校和家庭,積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地"讀",大量地"讀",經(jīng)常性地"讀"。
1、保證讀物。"巧婦難做無米之炊。"要想提高學(xué)生的閱讀水平,首先要供給學(xué)生讀物。作為家長,要定期為學(xué)生購買一些有益的課外讀物;作為學(xué)校,要開放圖書館,如果沒有固定的圖書館管理員和閱覽室,那么除了零碎出借外,每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級。我們學(xué)校的做法是讓各自班級的學(xué)生將自己的圖書捐出來設(shè)置班級圖書角,在班里選出負(fù)責(zé)任的學(xué)生進(jìn)行管理、借閱的登記,同時可以各班級之間調(diào)換借閱,這樣就使圖書角靈活增容,有源源活水。
2、保證時間。"君子不可一日無書。" 固定課外閱讀的時間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要條件。為此,我們采取了一些措施:首先,我們要把課外閱讀納入教學(xué)計劃,每周安排一節(jié)課,有目的有計劃地開展課外閱讀指導(dǎo)。其次,要求教師減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),取消機(jī)械重復(fù)的回家作業(yè),把課外閱讀作為回家作業(yè),并根據(jù)學(xué)生的能力差異,規(guī)定閱讀的'量和要求。即使教學(xué)任務(wù)非常緊張,也要保證學(xué)生有課外閱讀的時間,課外閱讀交流活動也不能因教學(xué)任務(wù)緊張而受排擠。從某種意義上說,這一點是農(nóng)村小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的過程中,最需要重視的。平時,利用早晨、中午自主閱讀,同學(xué)間互換圖書。還特別規(guī)定:凡是課堂作業(yè)做好了,允許學(xué)生取出自己喜愛的圖書閱讀;每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門,布置30分鐘閱讀等作業(yè)。班內(nèi)閱讀熱情會空前高漲。
3、推薦讀物
由于小學(xué)生年齡小,閱歷淺,自制能力和免疫能力都差,而農(nóng)村學(xué)生家長教育觀念淡薄,知識面狹窄,往往對課外讀物的選擇無所適從。作為教師,有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,做好讀物的推薦工作。
(1)、平時多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍,作為語文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。另外,小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選,只能窺一斑而未見全貌,所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部,甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。
(2)、根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》,推薦優(yōu)秀古詩文和名家名著。
(3)、在語文課上,不時向?qū)W生推薦一些班級圖書角里的好書。
(4)、每逢暑期歲末,利用家長會等介紹一些好的書刊雜志,指導(dǎo)家長和學(xué)生自愿選訂、購買。
課外閱讀教學(xué)計劃3
一、背景
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)生的課外閱讀量不少于145萬字。現(xiàn)在,學(xué)校,家庭越來越重視孩子的課外閱讀。但形勢仍不容樂觀。課外閱讀三天打魚,兩天曬網(wǎng),家長監(jiān)督不緊,周邊各種活動影響孩子,因此孩子的閱讀習(xí)慣很不理想。這樣導(dǎo)致學(xué)生語文教學(xué)質(zhì)量不高,學(xué)生語文素養(yǎng)不全。三年級學(xué)生正是習(xí)作起步階段,有了較大的識字量,也正是抓學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的黃金起始階段。
二、指導(dǎo)思想:
課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,它無時無刻地陶冶著學(xué)生的情操,塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級的學(xué)生,課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求,他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng),從而更好地完善個人品質(zhì)。為此,制定了以下課外閱讀活動計劃。
三、培養(yǎng)目標(biāo):
1、通過課外有效的閱讀,擴(kuò)大知識層面,培養(yǎng)語感,積累個性語言,為其終生發(fā)展奠基。
2、通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣,提高閱讀、鑒賞能力。
3、通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價值觀,學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。
四、時間安排:
每周安排一個語文午自習(xí)為讀書課,集中指導(dǎo)讀書;每天晚上30分鐘的時間和雙休日定為分散讀書時間。
五、活動方式:
1、師生共讀:利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。
2、我的推薦:每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章讀給同學(xué)聽,互相交流。
3、實行好書輪流轉(zhuǎn):學(xué)生之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀,實現(xiàn)有限圖書無限共享。
4、開展“閱讀之星滿班級”讀書交流活動,通過講故事、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽、讀書筆記展示等表達(dá)對書籍的愛,暢談讀書心得和感悟。
5、開展“與父母共度一本好書”親子活動。
6、建立讀書檔案庫:收集整理學(xué)生的`讀書筆記、心得體會等,記錄學(xué)生讀書成長過程。
六、預(yù)期成果:
通過一年的努力,使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,掌握一定的閱讀方法。從閱讀中吸收和儲備大量的優(yōu)美詞匯,拓寬知識面,從而具備較好的語文素養(yǎng),增強(qiáng)語言文化沉淀,提高閱讀理解能力,并把語文課堂向課外無限延伸,引導(dǎo)學(xué)生樹立“處處是課堂,時時學(xué)語文”的理念。
七、推薦書目:
必讀數(shù)目:
《語文報》推薦理由:《語文報》中都是同齡孩子所寫的文章,和學(xué)生生活很貼進(jìn),孩子們易于理解。
《365夜故事》推薦理由:書中故事較多都是通話故事,還有一些描寫孩子生活的故事。故事內(nèi)容短小精悍,符合兒童年齡特點,學(xué)生易于讀懂,比較感興趣,能夠豐富孩子的生活,溫暖孩子的心靈,開闊孩子的眼界,增添智慧。
《道德模范故事》理由:書中記錄的都是身邊的真人真事,孩子易于讀懂,能夠震撼孩子的心靈,讓他們從中受到教育。
《游戲中的科學(xué)》理由:書中內(nèi)容孩子比較感興趣,能夠拓寬孩子們的知識面。
選讀數(shù)目:《我要做個好孩子》、《魯賓遜漂流記》、《三國演義》(少兒版)、《大名人,小故事》——人格道德卷、《和天使一起成長》、《中國未解之謎》、《安徒生童話》、《伊索寓言》
課外閱讀教學(xué)計劃4
一、指導(dǎo)思想
細(xì)水長流,匯成大海。通過開展課外閱讀活動,讓課外書給孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書,讓他們親近文學(xué),走進(jìn)書籍,相信終有一天他們會成為一只只美麗的蝴蝶!
孩子愛讀書,我們才有未來;老師愛讀書,教育才得心應(yīng)手。讀書是學(xué)生無悔的成長方式,是教師良好的'生活習(xí)慣,是構(gòu)建和諧校園的基石。我們設(shè)計這次班級讀書活動,是要用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行,打造書香班級。
二、活動目的
1、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的習(xí)慣,拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)。
2、激勵老師與書本為友,與大師對話,用優(yōu)秀文化浸潤心靈,完美自我。
3、努力建設(shè)“書香班級”,營造良好的讀書氛圍,師生共同體驗閱讀的快樂,努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級”。
三、活動主題
閱讀,快樂,成長。
四、必讀書目
《童年》《假如給我三天光明》。
五、活動對象
超化鎮(zhèn)中心小學(xué)五(3)班師生。
六、活動口號
我閱讀,我快樂,我成長。
七、閱讀目標(biāo)
1、通過課外閱讀,讓孩子們喜愛讀書,獲得自主閱讀的快樂。讓書伴隨孩子們成長。
2、通過課外閱讀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),掌握一般讀書方法,讀書一般先看封面書名,再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁,然后逐頁閱讀,邊看邊想,不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理,思考不懂的問題,掌握中心,最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序,即先要通看所有版面,略知全部內(nèi)容后,再抓住重點細(xì)看,掌握文章內(nèi)容。
3、通過課外閱讀,營造良好的讀書氛圍,提高閱讀能力,欣賞能力。
4、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗到讀書給自己帶來的快樂。閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強(qiáng),一為眼到、心到、手到;二為不懂就問,善于思考;三為要與“說話”、“作文”緊密結(jié)合;四為持之以恒。
八、實施措施
1、記住班級讀書口號“走進(jìn)教室就看書”,要求每個同學(xué)無論是早晨、中午還是晚上,走進(jìn)教室就看書。要求每個同學(xué)無論是早晨、中午還是晚上“事情做完就看書!
2、以身作則,從老師自身做起,每次做到和同學(xué)們一起讀書。
3、課前:每天“三分鐘演講”。
課外閱讀教學(xué)計劃5
課外閱讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑,也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要。要讓學(xué)生樂于讀,自愿讀,并提倡他們多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語文能力,為切實推進(jìn)我校書香校園建設(shè),提高學(xué)生語文能力,特制定以下閱讀活動計劃:
一、活動主題:
好書伴我行
二、活動目標(biāo)
1、努力營造輕松快樂的讀書氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。
2、通過活動的開展,興趣的培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過推薦相關(guān)讀物,使他們多讀,拓寬知識面,提高讀書能力,增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、活動措施
1、激發(fā)讀書興趣。
開學(xué)第一周,語文老師利用語文課或閱讀課總結(jié)學(xué)生暑假讀書情況,表揚(yáng)部分讀書積極的學(xué)生。推薦本學(xué)期要求學(xué)生必讀(選讀)書目,進(jìn)行好書推薦,老師可以和孩子們一起把自己讀過的認(rèn)為比較好的書推薦給全班同學(xué),在推薦時可以說說認(rèn)為好的原因和自己的閱讀感受。師生一起制定好每學(xué)期的班級必讀書目和推薦書目,張貼于教室內(nèi)供所有孩子選擇。充分使孩子體會到讀書的'諸多好處,調(diào)動讀書的積極性,對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、合理利用班級圖書角和學(xué)校圖書室資源。
開學(xué)前兩周完善班級圖書角,鼓勵學(xué)生利用班內(nèi)圖書分享閱讀,也可利用學(xué)校圖書室的有效資源,讓孩子多多借閱,擴(kuò)大閱讀面。
3、保證閱讀時間,老師適時指導(dǎo)。
課內(nèi)利用閱讀課時間,老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),教會孩子閱讀的方法。課外,每天給孩子留下閱讀作業(yè)、閱讀時間,自由閱讀并請家長負(fù)責(zé)督促。
4、做好讀書筆記。
尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下,指導(dǎo)孩子們在閱讀中養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣?烧恍┖迷~、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺。以摘抄為主,兼顧練?xí)寫讀后感或簡單的批注。也可辦讀書方面的手抄報,進(jìn)行讀書心得的交流。
5、閱讀延伸。
鼓勵家長與孩子共讀一本書,培養(yǎng)讀書型家庭,期中考試后的家長會要總結(jié)學(xué)生閱讀情況,更好更有效地推進(jìn)讀書活動的開展。
四、活動評價
1、一年級,兒歌與童話故事單雙周交替進(jìn)行,先以教師的講故事代替學(xué)生的閱讀實踐,引導(dǎo)學(xué)生有興趣去開始閱讀。同時開始親子閱讀,期中考試后的家長會,要有家長與孩子一起共同交流讀書體會。
2、二年級,以家庭為單位成立讀書會,每周一次讀書交流活動,并以“我愛閱讀”為主題,讓孩子簡單畫畫、寫寫閱讀的收獲,每周一次,班內(nèi)交流。
3、三年級,每生制作一本“采蜜集”,摘錄閱讀中積累的好詞好句好段并配有日記練習(xí),每周一次,老師集中批閱,班內(nèi)交流反饋。
4、四年級,自由閱讀,每天老師在班內(nèi)進(jìn)行反饋。
5、五年級,自由閱讀,班內(nèi)圖書漂流活動,間周一次閱讀課上集體交流。
6、六年級,自由閱讀,另外,推薦閱讀中外名著,每月集中一次反饋交流。
五、閱讀主題月活動開展
11份定為閱讀活動展示月,內(nèi)容如下:
1、低年級親子閱讀交流會(故事會)。
2、中年級讀書筆記展、好書推薦課
3、高年級閱讀手抄報展、讀書交流課
4、教師閱讀經(jīng)驗交流會。(每個年級推選一名教師參與交流)
課外閱讀教學(xué)計劃6
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》:“初中生要學(xué)會制定自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩三部名著。”為了開拓學(xué)生視野,提倡他們多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語文能力,切實促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,為他們?nèi)姘l(fā)展和今后終身發(fā)展奠定良好扎實的基礎(chǔ),特制定語文課外閱讀教學(xué)計劃。
一、指導(dǎo)思想:
1、營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過激發(fā)閱讀興趣,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,增加閱讀量,使學(xué)生樂讀;指導(dǎo)閱讀方法,使他們會讀,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合;推薦相關(guān)讀物,使他們多讀。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高讀書能力,從整體上增強(qiáng)學(xué)生的`語文素養(yǎng),為他們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、鼓勵班級學(xué)生以書為友,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,開闊眼界、拓寬知識面,提高審美情趣和人文底蘊(yùn),并擁有快樂積極的人生。
二、閱讀原則:
1、堅持貼近生活、貼近學(xué)生年齡特點的原則。
2、注重內(nèi)容新穎健康,形式豐富多彩。
3、注重文化含金量,實現(xiàn)校園文化與教學(xué)活動的結(jié)合。
三、閱讀目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡讀書,和書成為好朋友,讓文學(xué)書籍成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時,提高寫作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評的寫作。
四、讀書內(nèi)容:
1、必讀書目:初一上冊推薦的名著,包括《繁星春水》、《伊索寓言》;
2、推薦書目:《唐詩三百首》《堂吉訶德》《格林童話》《安徒生童話》等;
3、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。例如,講完“《論語》十二章”后可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀《論語》。
五、指導(dǎo)閱讀的方法:
①指導(dǎo)精讀。
精讀,就是精思熟讀。讀法和要求是:掃清文字障礙,弄清句段含義領(lǐng)會全文中心這就是說,精讀要從部分到整體,由整體到部分,反復(fù)研讀,領(lǐng)悟精義。
、谥笇(dǎo)速讀。
速讀,就是快速閱讀,整體把握。做法和要求是:篩選重點把握重點語段總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認(rèn)知法,不斷提高速度的能力。
③指導(dǎo)寫讀書筆記。
我們常用的筆記方式有:
批注——對閱讀的重點、難點部分劃記號,作注釋,寫批語。
摘抄——根據(jù)需要將有關(guān)的語句,段落及原文摘抄下來,以備學(xué)習(xí)研究之需。
札記——札記是讀過以后,記下來的心得、體會、感想、意見等思想亮點。
做卡片——卡片式活頁筆記,比本式便于查找,是積累知識的主要手段。
六、做到“三培養(yǎng)”:
1、培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生勤用工具書的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生勤思考的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生記讀書筆記的習(xí)慣,在讓學(xué)生閱讀的同時,我們提倡學(xué)生記讀書筆記,主要讓學(xué)生做以下幾個方面記筆記:
a、摘錄好詞佳句。
b、摘抄精彩段落。
c、寫讀后感言。
d、寫讀后感。
e、寫文章小評論。
七、具體措施:
1、第一次閱讀由圖書管理員介紹有關(guān)要求及圖書分類。
2、介紹一些做讀書筆記的方法。
3、利用3—4周時間讓學(xué)生閱讀冰心詩集《繁星春水》,期間撰寫心得體會。并利用一次閱讀課時間舉辦《繁星春水》詩歌朗誦會。
4、利用3—4周時間閱讀《伊索寓言》及散見于先秦諸子中的一些寓言故事,做好讀書筆記。并利用一周時間舉辦講故事比賽,激發(fā)閱讀興趣。
5、走近中國古典詩詞,朗誦、輯錄曹操、李白、白居易詩歌,學(xué)習(xí)古詩詞的鑒賞方法。其間,可讓學(xué)生收集關(guān)于四季及詠月的古詩詞和一些古代名聯(lián)、趣味聯(lián),并開展朗誦比賽。
6、鼓勵學(xué)生多背誦,多積累,多創(chuàng)新,學(xué)會欣賞名篇佳作,會運(yùn)用一些好詞佳句。
7、勤練筆。為配合課外閱讀讓學(xué)生準(zhǔn)備一個小練筆本,每周末寫一篇練筆,內(nèi)容不限,題材不限,只要是有感而發(fā)即可,逐步提高學(xué)生的寫作能力。
8、定期或不定期地檢查閱讀效果。如:指名讀一個自己喜歡的故事;把自己最拿手的故事講給別人聽;你在哪個故事里學(xué)會了做什么;懂得了一個什么道理等等。
八、課外閱讀時間安排:
1、每周一節(jié)閱覽室集中閱讀。
2、課外自主安排時間,每天不少于半小時。
3、周六、周日及假期。
課外閱讀教學(xué)計劃7
一、指導(dǎo)思想:
指導(dǎo)學(xué)生有效讀書!白x書”兩字,關(guān)鍵在于“讀”,書的價值也在“讀”中體現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,是我們的目標(biāo)所在。
俗話說,“一個人不讀書是一生的遺憾,一個民族不讀書是一個國家的恥辱”。學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光,幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,多讀書、讀好書,會使他們終身受益。二年級的小學(xué)生已經(jīng)有了初步的識字量,再借助拼音,他們已經(jīng)能進(jìn)行一些課外閱讀了。因此,在本年度的課堂教學(xué)之余,我特制定了課外閱讀活動計劃。
二、推薦書目
。ㄒ唬┍刈x書目:配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學(xué)生必背古詩一百首》、《國學(xué)經(jīng)典誦讀》。
。ǘ┻x讀書目:
1.《小豬唏哩呼!2.《笨狼的故事》
3.《大個子老鼠小個子貓》4.《小老虎歷險記》
5.《三個小寵物》6.《人參娃娃》
7.《365夜兒歌》8.《小巴掌童話百篇》
9.《笨笨豬》10.《泡泡兒去旅行》
11.《吃黑夜的大象》12.《三毛流浪記》
13.《小腳丫圖畫書系列》14.《八點猴和狐貍皮褲系列》
15.《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?6.《十萬個為什么》
17.《逃家小兔》18!稜敔斠欢ㄓ修k法》
19.《我會把你治好的》20!恫虏挛矣卸鄲勰恪
三、具體實施
1、每單周一節(jié)課外閱讀課,雙周誦讀國學(xué)經(jīng)典。
、偕虾瞄喿x指導(dǎo)課。每周設(shè)立一節(jié)“大閱讀課”,可指導(dǎo)學(xué)生閱讀也可展示學(xué)生的閱讀成果。如要根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點,擬定好各班級指導(dǎo)內(nèi)容,像如何查工具書,如何學(xué)會提問,如何學(xué)會圈點評注等,幫助學(xué)生學(xué)會閱讀,提高閱讀效率;激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。
、谧龊米x書日記!坝洝笔亲x的強(qiáng)化,讀的深化。為使讀書日記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地,我們要求語文老師認(rèn)真教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式),讓學(xué)生利用《讀書快樂營》做好讀書筆記,以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
2、每天上午的.課余時間讀都是學(xué)生的課外閱讀時間。
3、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。
4、建好閱讀反饋表。學(xué)生畢竟是孩子,讓他們堅持課外閱讀,持之以恒地自覺融入書海中,確實不易。為此我們設(shè)立了讀寫本,請家長一起督促學(xué)生閱讀。
5、開展“親子共讀”活動。設(shè)計親子共讀讀書卡,家長每天填寫孩子的讀書書目,讀書時間,家長養(yǎng)成與孩子一起閱讀健康書籍的習(xí)慣。,“愿乘風(fēng)破萬里浪,甘面壁讀十年書”。
6、期末將評選“小小藏書家”以此激發(fā)學(xué)生藏書的積極性。
第一周:閱讀《笨狼的故事》
第三周:閱讀《十萬個為什么》
第五周:詞語接龍比賽
第七周:閱讀《小腳丫圖畫書系列》
第九周:閱讀《三個小寵物》
第十一周:朗讀比賽
第十三周:閱讀《人參娃娃》
第十五周:講故事比賽
第十七周:誦讀故事比賽
第十九周:評選“小小藏書家”。
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