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班主任階段工作總結(jié)
這個(gè)學(xué)期是我們小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,這也將是這些孩子們?nèi)松械牡谝粋(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),可見(jiàn),任重而道遠(yuǎn)啊,做得好,擺在孩子們面前的就是一條光明大道,做得不好,孩子們只好等待人生的第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此,我心里總是過(guò)于急躁。有時(shí)反而是適得其反。不過(guò),俗話說(shuō)的好,“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)!敝灰覀冋\(chéng)心誠(chéng)意對(duì)待學(xué)生,努力去做好每一件該做的事,定能實(shí)現(xiàn)我們的理想。下面,我來(lái)談這個(gè)學(xué)期來(lái),班主任工作的一些做法。
一、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。上學(xué)期,我就開(kāi)始重新組建與培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),這個(gè)小集體已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)了,而且發(fā)揮著重要的作用。像宗偉、光俊、加南、朝艷、唐超等,有時(shí)你不在,他們就呵斥不守紀(jì)律的同學(xué),要求其坐好,甚至你在時(shí),他們也會(huì)幫你管紀(jì)律。雖然還有點(diǎn)不成熟,但是他們現(xiàn)在能夠大膽地進(jìn)行管理工作,對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求。對(duì)班級(jí)的紀(jì)律還是有一定的約束作用。
二、我的管理理念
如果有人問(wèn)你,你想當(dāng)學(xué)生喜歡的老師,還是當(dāng)學(xué)生尊重的老師,還是當(dāng)學(xué)生信任的老師?你會(huì)怎么回答呢?很難選擇,好像都想。不過(guò),如果讓我來(lái)選擇,我一定會(huì)選擇后者。因?yàn)楸粚W(xué)生喜歡時(shí),可能有時(shí)會(huì)受不了學(xué)生過(guò)分的愛(ài),被學(xué)生尊重時(shí),學(xué)生又對(duì)你敬而遠(yuǎn)之,這些時(shí)候,不利于與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流,特級(jí)教師任小艾曾說(shuō)過(guò):“我們要做一個(gè)善于耕耘學(xué)生心靈的教師!蔽覀冇|摸不到學(xué)生的心靈,也就很難走進(jìn)學(xué)生的世界,也就沒(méi)法很好地開(kāi)展教育工作。所以,我愿意當(dāng)學(xué)生信任的老師。我們知道愛(ài)是信任的基礎(chǔ),"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 因此,在原來(lái)教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重的基礎(chǔ)上,我總是盡可能地取得學(xué)生的信任,以便更好地走近他們。我做法是:如果你犯錯(cuò)誤了,我一定會(huì)對(duì)你嚴(yán)格要求,讓認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,承擔(dān)責(zé)任。
如果你做得好,我就會(huì)毫不猶豫地豎起大姆指。如果你傷心了,生病了,我會(huì)不記前嫌地走近你,體貼你,關(guān)心你。以長(zhǎng)輩的口氣去呵護(hù)你。把我的愛(ài)淋漓盡致地送給你。因此,我看到了孩子們一個(gè)個(gè)真實(shí)的背后。就像黃蝶,她一直都很內(nèi)向,很少對(duì)別人說(shuō)自己的心里話,而她卻把自己去六一節(jié)時(shí)愛(ài)面子而裝瘋賣傻的事告訴于我,這樣的事,那得需要鼓起多大的勇氣。∵有朝艷因?yàn)橐暳Φ膯?wèn)題,三番五次地進(jìn)行檢查未果后,只好配帶眼鏡,這本來(lái)就很不便,但家人很不理解,認(rèn)為她是假裝的,同學(xué)更是嘲笑她四眼賊,無(wú)奈的她在同學(xué)與家人面前強(qiáng)裝歡顏,心里該有多苦啊!而這件事她唯獨(dú)告訴了我。除此之外,還有揚(yáng)姬、潤(rùn)露、曾琳、宇德等同學(xué)也把心中的秘密告知于我,她們所說(shuō)的都是自己內(nèi)心深處一直不愿觸及的一些傷痛。也許是與他們相處的時(shí)間長(zhǎng)了,也許真的打動(dòng)了這些孩子,才能贏得這樣的信任!從這些事例,我就更堅(jiān)定自己要當(dāng)學(xué)生信任的老師的信念。
我們現(xiàn)在是畢業(yè)班,升學(xué)考試與我們密切相關(guān),考上一所重點(diǎn)中學(xué)成為每個(gè)人的期待,于是,不可避免,我們得給自己定個(gè)目標(biāo),一個(gè)自己愿意奮斗可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。有目標(biāo)才有動(dòng)力,讓每一個(gè)學(xué)生明確自己正在做什么,將要往哪里去。上個(gè)學(xué)期,我們就一起認(rèn)識(shí)了王國(guó)權(quán)老師,并利用王老師的實(shí)物激勵(lì)法進(jìn)行學(xué)習(xí),教室里至今還保留著文昌中學(xué)的校園風(fēng)光,這些風(fēng)光時(shí)刻提醒孩子們自己的目標(biāo),林輝在作文中寫道:“我們都能明白老師的一片苦心,每當(dāng)老師走到那些圖片前,我們就知道她在想什么,那就是希望我們?cè)琰c(diǎn)考到這里來(lái)。”我盡可能地通過(guò)自己的言行,使學(xué)生把自己的目標(biāo)習(xí)慣化,不知不覺(jué)地把目標(biāo)內(nèi)化,變成一股內(nèi)在的力量,從而自覺(jué)行動(dòng)。
現(xiàn)在每過(guò)一天,我們就越緊張一分,時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō),可謂金錢了。小考雖不比高考,不至于全副武裝,但今年畢竟不與往年,新增了英語(yǔ)一科,也是舊版教材的最后一屆,對(duì)我們可是個(gè)挑戰(zhàn)。為此,開(kāi)學(xué)以來(lái),我們可是思想工作,教學(xué)課文,歸類復(fù)習(xí)三管齊下,而今新課早于結(jié)束,我們一心撲在整理復(fù)習(xí)與做思想工作上,全力以赴這次的升學(xué)考試。在復(fù)習(xí)鞏固時(shí),我們除了讓學(xué)生練習(xí)一些常見(jiàn)的題型及模擬題外,還準(zhǔn)備讓學(xué)生“每天一題”輕松學(xué)習(xí),具體做法是,每選出一道學(xué)生普遍容易出錯(cuò)的題抄在小黑板上,放在門口那里,學(xué)生出入時(shí)都可以看得到,這樣,學(xué)生即使是在玩在休息時(shí)也能進(jìn)行學(xué)習(xí)。其實(shí)這種學(xué)習(xí)方法很早就聽(tīng)說(shuō)了,只是不知用起來(lái)會(huì)怎么樣,所以,目前只是在謹(jǐn)慎試行中。
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