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關(guān)于小學(xué)科學(xué)研修計(jì)劃范文(精選5篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編精心整理的關(guān)于小學(xué)科學(xué)研修計(jì)劃范文(精選5篇),歡迎大家分享。
關(guān)于小學(xué)科學(xué)研修計(jì)劃1
一、研修目標(biāo):
1、讓自己在設(shè)計(jì)課、上課、觀課、評課等基本功在原有的水平上有所提升。
2、在自我反思、合作探究、經(jīng)驗(yàn)積累中,不斷拓展科學(xué)專業(yè)視野,提升自己科學(xué)教學(xué)研究的品質(zhì)。
二、預(yù)期目標(biāo):
1、爭取一年內(nèi)寫一篇較有質(zhì)量教育教學(xué)方面的論文;(瑞安市二等獎以上)。
2、利用教育教學(xué)中的心得寫兩篇教育教學(xué)方面的案例,其中至少要一篇要較有深度(溫州市二等獎以上)。
3、認(rèn)真研究兩節(jié)課,爭取在瑞安和溫州市級開課,并整理好課堂實(shí)錄。
4、認(rèn)真的研讀蘭本達(dá)的《小學(xué)科學(xué)教育“探究——研討”教學(xué)法》;寫5000字以上的讀書筆記,并選擇其中的一個(gè)課例進(jìn)行模仿;另外閱讀完小學(xué)科學(xué)學(xué)員必讀的三本教育理論專著;平時(shí)每一個(gè)月以閱讀《科學(xué)課》雜志為主,思考并做簡單的讀書記錄。
三、具體措施:
1、認(rèn)真積極參與各項(xiàng)活動,完成各樣作業(yè)。
2、學(xué)會聽課:有選擇性的`聽優(yōu)秀老師上課,學(xué)習(xí)他們是如何處理課堂中的各個(gè)環(huán)節(jié)。不但要做記錄,更要思考別人的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂把握的能力。同時(shí)積極參與學(xué)科的教研研討活動。
3、提高上課能力:可以嘗試模仿優(yōu)秀教案、課例上一堂課。留意細(xì)節(jié)的處理。爭取開兩節(jié)市級以上的公開課,虛心聽取他人的寶貴意見,整理寫成案例。
4、寫思考:上課后必寫反思,并將深有感觸的想法寫到博客上。
5、上網(wǎng)學(xué)習(xí):瀏覽重要的科學(xué)網(wǎng)頁;參與網(wǎng)絡(luò)研修班;參與重要的QQ群討論和各種論壇活動。
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一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,我們將以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn);以課堂教學(xué)為中心,加強(qiáng)教學(xué)研究,樹立質(zhì)量意識,全面推進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的,通過“同課多輪、同課異構(gòu)的課堂教學(xué)”,提高課堂效率。將教育科研深入到小學(xué)科學(xué)教學(xué)各項(xiàng)工作和各個(gè)環(huán)節(jié)中,淡化教研形式,注重研究實(shí)效。根據(jù)我們組教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題,提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,著眼老師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,聚焦課堂多向反思。開展以課例為載體,反思為前提、觀察為手段、教學(xué)問題為對象、互動對話為特征的螺旋式上升的教學(xué)研究。深化校本教研,促進(jìn)我組教師的全面發(fā)展,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、確定主題:
通過上學(xué)期校本研修活動中教師反思研討,找出了教學(xué)中的困惑:現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在著學(xué)生觀察能力不強(qiáng),甚至不會觀察,更不能通過觀察提出相關(guān)問題,使得教師在課堂上只能空講,不知怎么做才好。針對以上現(xiàn)狀,我們組最終確定“小學(xué)生科學(xué)觀察能力的培養(yǎng)與提高”作為今年校本研修的主題,切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)觀察能力。
三、校本研修目標(biāo):
通過科學(xué)校本研修組織教師反思研討,解決新課程中遇到的問題、困惑,提出問題解決問題的有效途徑和方法,建立適合我校發(fā)展的校本教研制度,提升教師的教育科研能力,建設(shè)一支具有學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型科學(xué)教師隊(duì)伍,促進(jìn)學(xué)校科學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
1、通過課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣。
2、課內(nèi)外結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生觀察的方式方法,讓學(xué)生在觀察中獲得科學(xué)知識。
3、結(jié)合各個(gè)年級的教材、學(xué)生、老師的特點(diǎn),使學(xué)生老師潛能得到充分發(fā)揮。
四、具體操作過程:
操作流程:我們根據(jù)上述理念和我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開展主題研修活動。過程如下:確定主題——組內(nèi)確定學(xué)習(xí)相關(guān)材料(做好記錄)——集體備課、講課(反思、評課、討論)——再上課、反思、評課——成集為共享資源。
五、具體措施:
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。現(xiàn)代的教師不在單純憑經(jīng)驗(yàn)上課,他的教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)有相應(yīng)的'理念支持,所以本學(xué)期工作之一要認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》中的小學(xué)生觀察要求。新課標(biāo)是一種理念,更是一種行為,我們要把認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動,真正解決層面的問題,深化對新課標(biāo)的理解,并在實(shí)踐中認(rèn)識他的正確性。
2、加強(qiáng)集體備課、講課、評課。集眾人之智慧,解決現(xiàn)階段碰到的問題,共同設(shè)計(jì)一篇課文的教學(xué)思路,教學(xué)計(jì)劃,能做到資源共享。要求每課、每位教師講兩遍,對教育教學(xué)中的問題開展討論活動后,然后再出教師講此課。每次活動要及時(shí)記錄、反思,且有兩次以上的書面評課材料。
3、堅(jiān)持組織學(xué)習(xí)。在活動前、活動中間要組織老師學(xué)習(xí)關(guān)于主題里的內(nèi)容;還要進(jìn)行名師、專家引領(lǐng)。以確保活動中時(shí)刻有理論支持,不會空談有實(shí)效。
關(guān)于小學(xué)科學(xué)研修計(jì)劃3
一、端正學(xué)習(xí)觀念
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。活到老學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
2、多渠道學(xué)習(xí)。做一個(gè)樂于學(xué)習(xí)的人,鉆研書本,學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強(qiáng)自己的理論積累;也要在“無字”中學(xué)習(xí),借鑒別人高尚的道德和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能達(dá)到取長補(bǔ)短的目的
3、廣泛學(xué)習(xí)。廣泛閱讀有用的書籍,學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的知識和技能,特別是學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),不斷構(gòu)建和豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
二、根據(jù)繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃確定本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)《有效研修》這本書,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真自學(xué)教材。
《有效研修》分五個(gè)單元,每周必須完成一個(gè)單元。在學(xué)習(xí)的過程中,盡量仔細(xì)揣摩和研究教材,才能真正掌握、理解和掌握研究方法,并做好自學(xué)筆記。
2、積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動,活動中認(rèn)真做好筆記,注意學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐相結(jié)合。
3、積極進(jìn)取,多參加教研活動,努力提高自己的教研能力。
4、積極參與在線學(xué)習(xí),使培訓(xùn)活動從控制走向解放,從統(tǒng)一規(guī)范的'集體培訓(xùn)走向教師在個(gè)體教師、學(xué)校和培訓(xùn)教學(xué)機(jī)構(gòu)的聯(lián)合學(xué)習(xí)中的自主培訓(xùn)和自主選擇。
5、自覺與同伴組成學(xué)習(xí)小組,在校本科研活動中自覺承擔(dān)自己的責(zé)任,不斷反思,與同伴互助,引領(lǐng)專業(yè),提高質(zhì)量。
6、在學(xué)習(xí)《有效研修》的過程中,要結(jié)合實(shí)際,不斷反思,寫出自己的學(xué)習(xí)心得或體會。
總之,我一定要按計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效研修》,成為終身學(xué)習(xí)的先行者,不斷更新教育教學(xué)觀念,更新學(xué)習(xí)觀念;認(rèn)真反思,提高教育科研能力,我會以自己的規(guī)劃踏入這份富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自己早日成長。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,創(chuàng)造多彩的生活,學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),做一名合格的教師。
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新的學(xué)期,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),取得更好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃擬訂如下。
一、研修主題
以提高作文課堂教學(xué)實(shí)效性做為本學(xué)期個(gè)人研修主題。研修重點(diǎn):以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,為語文教學(xué)成績的全面提高而努力。
二、研修目標(biāo):
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
2、立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
3、注重經(jīng)驗(yàn)積累。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇,以便達(dá)到資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。
三、研修措施
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,交流課標(biāo)研讀體會,以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。
2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),找出難點(diǎn)問題并和其他同行交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的.習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。
3、交流互動積極參加教研活動,發(fā)表自己的看法,與全體教師主動交流研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì),以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。
4、撰寫經(jīng)驗(yàn)在平時(shí)的教學(xué)中,堅(jiān)持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失,不斷積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。
關(guān)于小學(xué)科學(xué)研修計(jì)劃5
研修目標(biāo):
1、熟悉小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)知識和理論,探索有效的科學(xué)課堂教學(xué)策略,在教學(xué)和科研中提升設(shè)計(jì)課、上課、觀課、評課等課堂教學(xué)實(shí)踐水平。
2、在研修班的引領(lǐng)和實(shí)踐中,學(xué)會自我反思、合作探究、經(jīng)驗(yàn)積累,不斷拓展學(xué)科專業(yè)視野,提升學(xué)科教學(xué)研究品質(zhì)。
3、做一名快樂學(xué)習(xí),善于思考,互助共享、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。研修內(nèi)容:
一、在專業(yè)引領(lǐng)中學(xué)習(xí):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研修班開設(shè)的相關(guān)課程,認(rèn)真聆聽陳老師及外請專家的講課。每學(xué)期精讀科學(xué)教學(xué)論著兩本以上,廣泛閱讀各類書籍,及時(shí)記載讀書感悟。提高教學(xué)理論素養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng),并能不斷內(nèi)化,為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。
2、認(rèn)真觀摩、研討課例,認(rèn)真參加研修班研討活動,促進(jìn)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華,達(dá)到學(xué)習(xí)提高的`目的。
二、在課堂實(shí)踐中學(xué)習(xí)
1、積極與研修班學(xué)習(xí)小組成員一起設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動,分工合作,形成“學(xué)習(xí)共同體”,在實(shí)踐—研究—反思中提高能力。
2、積極主動地爭取每學(xué)期上研究課一至二次,在課堂實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、在教學(xué)科研中學(xué)習(xí)
1、積極參加研修班設(shè)定的研修主題的研究,設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)策略,在課堂中實(shí)踐,與研修班老師、輔導(dǎo)員、成員探討,及時(shí)撰寫研究案例與論文。
2、依據(jù)研修主題,與研修班成員一起學(xué)習(xí)、探索,定期撰寫教學(xué)案例和研究報(bào)告,爭取撰寫一篇有質(zhì)量的論文。
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