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大班教研總結(jié)

時間:2021-10-27 08:40:29 總結(jié) 我要投稿

大班教研總結(jié)(精選5篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的大班教研總結(jié)(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班教研總結(jié)(精選5篇)

  大班教研總結(jié)1

  隨著炎熱暑假的來臨,我們有迎來一個學(xué)期的結(jié)束,幼兒園大班組教研總結(jié),F(xiàn)代社會是高科技和知識經(jīng)濟時代,幼兒教育需求也呈現(xiàn)多樣化,對幼兒教育的要求也不斷提高。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導(dǎo),結(jié)合《幼兒自我保護能力培養(yǎng)》的課題研究,把安全工作放在首位。開展了有計劃、有目的的課題教研活動,現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下:

  一.加強理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)

  我們教研組內(nèi)的老師都較年輕,經(jīng)驗不是很足。而在知識不斷更新的時代,不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高,我們教研組加強了學(xué)習(xí)和實踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度,保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),人人參與,認(rèn)真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、課題計劃等,在計劃實施過程中,教師們能及時進行反思,總結(jié)經(jīng)驗與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時,大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣,及材料提供的多樣性等。使教研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

  教研組的實踐活動也形式多樣,我們每月制定詳細(xì)的課題內(nèi)容和下月的重點課及組內(nèi)的交流課。然后老師間相互聽課、評課,討論各自的優(yōu)缺點使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。也有大家同上一節(jié)課,如4月份的課題內(nèi)容《兵兵為什么肚子疼》通過組內(nèi)老師各自的教學(xué)活動,再推選到園內(nèi)上交流課,經(jīng)過多次的評析,使老師的經(jīng)驗越來越豐富,在這樣的活動中,教師既是參與者又是投資者,同時也是受益者,教師間的互動,使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。

  還有就是加強考核制度,每周檢查備課本,指出各自的優(yōu)缺點。每月抽查個案記錄、課后反思等,并對其進行考核。同時圍繞幼兒園工作計劃,開展各班競賽活動。如:安全知識競賽、家長開放日活動等。使教師在活動中不斷充實自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  二.課題探討,提高教研水平

  時代在不斷進步,對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,我們大班制定了《幼兒自我保護能力培養(yǎng)》的課題,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上加深內(nèi)容,并根據(jù)幼兒的心理特征,及時增加有關(guān)幼兒性別方面的知識,每周四節(jié)課題課,教師能精心設(shè)計,并在上好課后及時進行反思,提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力。

  大班教研總結(jié)2

  幼兒園教研組是教師從事教育研究的集體,是提高保育和教育質(zhì)量的組織保證,教研組的基本任務(wù)是以教育改革為中心,認(rèn)"教書育人"為出發(fā)點,開展保育、教學(xué)研究和教育改革實踐活動,不斷提高全體教師,保育員的專業(yè)水平,教育實踐能力。從而進一步提高教學(xué)和保育質(zhì)量。

  新的學(xué)年,在幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,以《規(guī)程》、《綱要》為精神依據(jù),在骨干教師和園內(nèi)教師的努力下,順利完成了各項工作,取得良好成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強學(xué)習(xí),全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。

  1.學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園工作規(guī)程》在教師個人鉆研各科教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上,進行集體學(xué)習(xí)和研究,圍繞學(xué)習(xí)《新綱要》認(rèn)真書寫反思,每位老師定期交出課程實踐中獲得的經(jīng)驗與心得。

  2.認(rèn)真集體備課,定時檢查老師們的教案。

  二、多形式多層次開展教研活動,提高教研活動質(zhì)量。

  1.本學(xué)年我們大班A組成員圍繞“情境體能”舉行了互聽互評活動。通過全園流動式的觀摩和學(xué)習(xí),我們對“陌生的領(lǐng)域”有了新的認(rèn)識。

  2.定時召開教學(xué)教研會,認(rèn)真討論教材,在教材選定后認(rèn)真組織骨干教師,年級組長分科制定,提前做好新學(xué)期的教學(xué)計劃。

  基于以上活動的啟發(fā),今后教研組還要加大自己的工作力度提高自己的工作能力,提高教師的工作積極性。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師,組織更多的切實可行的活動,讓老師的各種素質(zhì)獲得全面的提高。

  大班教研總結(jié)3

  我們大班組是一支蓬勃向上、勇于進取、勇挑重?fù)?dān)的隊伍,又是一個勤奮團結(jié)、充滿活動、求實創(chuàng)新的團隊,F(xiàn)有教師10名,在我們這個集體中中青年教師成熟穩(wěn)重,有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,青年教師活潑好學(xué),樂于嘗試與探究。我們傳承大班組團結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同研討的優(yōu)良傳統(tǒng),在科學(xué)教育方面大膽地創(chuàng)新與實踐,我們立足塑團隊文化,揚合作精神,提升教師科學(xué)教育教學(xué)能力和研究能力,不斷提高教研質(zhì)效。

  一、營造民主文化

  教學(xué)研究的內(nèi)容應(yīng)滿足教師自我發(fā)展與提升的需要,教學(xué)研究的形式應(yīng)體現(xiàn)教師的主動參與和積極互動。因此我們在組內(nèi)結(jié)合科學(xué)活動的組織與實施開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動使教研充滿活力。

 。1)傾聽困惑找準(zhǔn)切入點

  以往在制定教研組計劃、安排教研組內(nèi)容時,經(jīng)常是在開學(xué)前就制定好計劃,很少考慮教師在課程實施中的有什么困惑、需要解決些什么問題,這樣的教研活動不能滿足教師的需要。因此,我們現(xiàn)制定計劃時在期末先聽取教師的意見或建議,把它們進行歸類、整理,然后有計劃的放入教研活動的內(nèi)容中,如在主題背景下如何開展科學(xué)活動,科學(xué)活動的組織中需注意哪些方面,科學(xué)活動如何引導(dǎo)幼兒進行記錄,哪些內(nèi)容可以組織科學(xué)活動,哪些內(nèi)容可以投放到科學(xué)區(qū)里等,針對組內(nèi)教師共性的問題在教研活動中安排相關(guān)的內(nèi)容進行研討,并力求通過實例、個案等解決教師們的困惑,使我們的教研計劃貼近教師的需要,研究更具有針對性。

 。2)輪流主講發(fā)揮教師的主體作用

  為了使教師對科學(xué)活動的組織、活動中老師的有效提問及活動中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等能進行更深層次的研究與思考,根據(jù)組內(nèi)教師的特點開展了“主講人”制度的新嘗試,教師選擇一個內(nèi)容進行主講,在這個過程中主講都需闡述自己的觀點,并尋找理論支撐,同時還要搜尋相關(guān)案例,使自己的論述具有說服力。在一次次的'活動中組內(nèi)教師們的不同需求得到滿足,個性得到張揚,能力得到提高。

  (3)新編早操。

  新編的器械操以一個“樂”字貫穿其中,并結(jié)合時尚元素,選用了一些幼兒喜愛的流行歌曲作為背景音樂。在選編過程中能及時吸納老師們的意見,一起編排,老師們以更快的速度掌握了新操。并利用鄉(xiāng)土材料竹竿作為器械,孩子們早操中每個幼兒都是樂的,看孩子在活潑明快的音樂聲中,一會和同伴一起變換著隊形,,一會舞動著新穎的器械,孩子們享受著運動帶來的快樂!

  二、營造務(wù)實文化

  在我們組內(nèi)堅持在教育研究實踐中梳理問題群,形成問題庫,使之成為教師共同探討的資源,并從中篩選關(guān)鍵的具有引領(lǐng)性的問題,并制定研究方案,重點加以突破。

  抓專題研究,展園本特色。

  結(jié)合我園實際情況,我們確立了以鄉(xiāng)土美術(shù)教育為園本教育特色,結(jié)合藝術(shù)周活動將鄉(xiāng)土美術(shù)教育特色體現(xiàn)在主題綜合教育的課程之中,不斷提高幼兒的創(chuàng)新、想象以及求異思維等綜合能力,從而形成我園的教育特色建設(shè)之路。藝術(shù)周活動中,我們進行了周密的布置,使得活動開展得非常順利;顒忧埃覀兿茸尷蠋焸兝绵l(xiāng)土材料進行了教案的設(shè)計。然后通過2次交流探討,使活動目標(biāo)更符合幼兒的年齡特點,活動流程更具可行性。

  大班教研總結(jié)4

  本學(xué)期,我班按《綱要》精神,全面實施素質(zhì)教育,根據(jù)本班幼兒實際情況,及幼兒美術(shù)方面的特點、水平,擬訂以美術(shù)教育為課題的教學(xué)計劃。一學(xué)期結(jié)束了,現(xiàn)將工作作如下總結(jié):

  一:現(xiàn)狀分析:

  我班是大班,年齡在5歲半到六歲的幼兒。本班幼兒對美術(shù)活動興趣較大,想象豐富,色彩感強,能大膽的想像構(gòu)圖。對于手工制作,本學(xué)期也安排了較多的活動發(fā)展動手能力,幼兒認(rèn)識了各種不同的材料及自作工具,能靈活的運用剪、貼、撕的方法自作紙工及團、搓、捏、壓的方法制作泥工。

  二:教育思想:

  美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子,表達了他們對自我的認(rèn)識和對世界的認(rèn)識,這里閃耀著智慧的光芒,折射出無窮創(chuàng)造力。可是,長期以來,“跟著老師畫”成了美術(shù)活動唯一的教學(xué)模式,而“像”與“不像”成了我們評價幼兒作品的唯一標(biāo)準(zhǔn),這種舍本求末的方法,不僅沒有發(fā)揮美術(shù)促進幼兒左右腦分工均衡發(fā)展的作用,反而還阻礙了幼兒智力的開發(fā),如此單一、封閉、呆板的教學(xué)使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和創(chuàng)造力的兇手。

  近年來,對幼兒進行創(chuàng)造教育受到了普遍的重視,而在今年我園的研究課題也對這一問題作出了新的嘗試,我班還擔(dān)當(dāng)了幼兒園美術(shù)研究課題的“實驗班”的任務(wù),在任務(wù)重壓力大的情況下,兩位教師沒有絲毫的懈怠,更努力的學(xué)習(xí)各種有關(guān)書籍,在美術(shù)活動中認(rèn)真貫徹美術(shù)研究課題的精神,努力探究美術(shù)活動的新思路、新方法,力爭在美術(shù)活動,無論幼兒還有教師都有收獲。

  三:教育途徑與實施:

  美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的一個重要組成部分,我注重運用多種形式的活動,實施計劃,達到目的。美術(shù)活動蘊含多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可能性。如涂色和彩色的活動,蘊含著進行“科學(xué)”教育的可能性。在這一學(xué)期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫的興趣。開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏信心和熱情,不敢下筆,每次總是說老師我不會畫。因此,我對幼兒不施壓,打消顧慮,激起參與活動的愿望,從而每個孩子分享參與的喜悅、驕傲。從以往情況分析,幼兒進步不快,主要幼兒單靠每周2節(jié)課集體活動是無法滿足繪畫愿望。因此,本學(xué)期增加活動次數(shù),特別是通過繪畫的機會,使幼兒無拘無素、自由自在表現(xiàn)物體。其次,掌握一定技能是幼兒把自己的想象、創(chuàng)造表現(xiàn)出來的前提和基礎(chǔ)。因此,改變教育觀,在教育活動中將枯燥的術(shù)語轉(zhuǎn)換成幼兒熟悉的語言,把繪畫的內(nèi)容編成生動有趣的故事,還注重引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思,而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點,還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀察所要表現(xiàn)的事物,一學(xué)期來收獲較大,

  最后一點做到鼓勵夸獎幼兒,對孩子的作品不管畫得好不好,我都適當(dāng)?shù)姆Q贊,還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對不成的作品,我用商討的口吻與幼兒交談,這樣,氣憤就更融合,更愉快了。

  一學(xué)期來幼兒除學(xué)到繪畫、剪紙、染紙、泥工、自制玩具等技能外,幼兒的觀察力、創(chuàng)造力及對作品欣賞能力有了明顯提高,良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成。在下一學(xué)期來,我打算繼續(xù)以美術(shù)教育為課題,大膽地進行嘗試、改革,使幼兒得到全面發(fā)展。

  四:不足及調(diào)整:

  不足的是本班幼兒能力差別較大,在這方面可能我對能力較弱的幼兒關(guān)注還不夠。以后我會注重個別差異,多關(guān)注較弱的幼兒,多給機會他們,盡量讓全班幼兒能力平衡。

  大班教研總結(jié)5

  下半年大班教研組人員再接再厲、團結(jié)協(xié)作,繼續(xù)深入主題性網(wǎng)絡(luò)活動,同時根據(jù)學(xué)齡前兒童心理需要與幼小銜接的目標(biāo),我們將教研重點放在了探討如何將幼小銜接任務(wù)有機地滲透到主題性網(wǎng)絡(luò)活動中去,目的是既要滿足幼兒的需求,同時又加強了幼兒的責(zé)任意識與規(guī)則意識,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

  一、利用多種教研途徑,為幼小銜接做好準(zhǔn)備

  幼小銜接工作是大班第二學(xué)期的重點工作。教師組織活動如若按成人的經(jīng)驗與意圖設(shè)想問題、提出要求,必然與幼兒的所思所想存在差距,為了了解幼兒的需求,激發(fā)其上學(xué)的愿望,消除其對將上小學(xué)的心理壓力,我們教研組的老師群策群力探討出多種活動方式:如帶幼兒參觀小學(xué)校、觀看小學(xué)生上課、爭選“紅領(lǐng)巾”活動;大班組老師與小學(xué)老師面對面的座談、以及聽小學(xué)校長作報告、共同探討如何將教育內(nèi)容滲入到活動區(qū)里、觀摩教育活動等,為順利地過渡做好積極的準(zhǔn)備,同時也充分調(diào)動了教師“研”的積極性、主動性。

  二、家園合作,嘗試對大班幼兒進行任務(wù)意識的培養(yǎng)

  目前,越來越多的孩子依賴性強,緣于家長的過分溺愛和包辦代替,以致于孩子入了小學(xué)后不適應(yīng),做事丟三落四,缺乏責(zé)任意識。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活,各班與家長及時取得聯(lián)系,共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒責(zé)任感與能力的任務(wù)。如每天鼓勵孩子背書包來園、簽到;照料自然角的動植物;在家?guī)椭笕俗隽λ芗暗氖;鼓勵督促孩子自己整理文具、玩具;在家在園爭做值日生;以及對孩子進行一些聽、寫、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn),我們發(fā)現(xiàn)我們的教育活動收到了積極的效果。

  三、非常時期的遺憾

  由于后半學(xué)期,杭城“非典”的影響,我們的一些教研活動沒有按預(yù)期的進程完成,例如,教研組老師策劃的一場集認(rèn)知、語言、情感、藝術(shù)于一體的大型義賣活動——“小鬼當(dāng)家”,不能按計劃進行比較遺憾。

  四、教研活動帶給我們的啟示

  教研活動讓我們學(xué)會了帶著問題去思考,養(yǎng)成了肯鉆研、虛心向同行學(xué)習(xí)的工作作風(fēng),我們深切地感受到教師自身的素質(zhì)和能力已在不知不覺中成長、進步。

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