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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-06-24 23:20:26 方案 我要投稿
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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案

  為了確保工作或事情能高效地開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤繞等方法,大膽表現(xiàn)構(gòu)想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、泥若干。

  2、工具:竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

  活動(dòng)過程:

  一、操作、探索

  1、玩泥片

  2、教師:這里有許多泥片,請(qǐng)你看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?玩一玩,泥片可以怎么玩?

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒觀察泥片,或卷或圍攏或切,感受泥性,注意泥片造型的變化。)

  二、引導(dǎo)、聯(lián)想

  1、泥片暢想

  2、教師小結(jié):你們真棒!把泥片一會(huì)兒變成卷,一會(huì)兒切成條;一會(huì)兒豎起來;

  一會(huì)兒躺下來,真像變魔術(shù)!你們會(huì)把這些泥片,變成小動(dòng)物、小植物和其它有趣的小東西嗎?

  3、幼兒討論:你想把泥片變成什么?

  4、邊看泥片造型,邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想

 。1)整片泥平著放,可以做成什么?

 。2)泥片豎起來,像什么?可以變成什么?怎么變?

 。3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

  三、創(chuàng)作、表現(xiàn)

  1、泥片造型

  介紹工具,引導(dǎo)幼兒說出工具用途。

  竹簽刀切泥、鱗刀刻花,葫蘆錐按孔。

  2、提出要求:大膽做、試著做與別人不同的小東西。

  3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒使用不同的'制陶方法。

  四、展示、體驗(yàn)

  1、泥片展覽

  展覽幼兒的作品。

  2、不同形式的評(píng)價(jià)與展示

 。1)幼兒分散相互交流。

 。2)取一兩件作品,讓幼兒猜猜制作的是什么。

 。3)在集體中,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,知道以數(shù)字,指針,表盤為主體,設(shè)計(jì)出不同造型的鐘表。

  2,在欣賞的基礎(chǔ)上,遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。

  3,在涂色時(shí)保持畫面整潔,并體會(huì)成功設(shè)計(jì)帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:白紙,記號(hào)筆,油畫棒,漿,各種形狀的表盤,鐘的圖片,鐘表模板。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞鐘表模板,介紹鐘表的組成部分

  1,出示鐘表模板

  教師:小朋友看看,這是什么?(鐘)

  2,教師:人們很聰明,為了讓大家知道一天當(dāng)中的時(shí)間,于是,發(fā)明了一種東西,這種東西就是我們剛剛看到的`鐘。

  3,教師:那請(qǐng)你看看呢,鐘有哪些部分組成的呢?它又有哪些特點(diǎn)呢?

 。òㄖ羔槪瑪(shù)字,表盤等等)

  4,教師:小朋友們,你們家里的鐘都是什么樣子的啊?(造型,顏色)

  重點(diǎn)請(qǐng)幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色

  5,教師總結(jié)

  二、欣賞各種造型的時(shí)鐘的圖片,引起幼兒對(duì)時(shí)鐘的興趣

  1,教師:今天老師也帶來了很多的鐘,這些呢都是聰明的設(shè)計(jì)者們精心設(shè)計(jì)出來的各種造型的鐘哦,你們想不想看看呢?

  2,出示鐘的圖片,向幼兒介紹各種造型的鐘表,感受造型美和色彩美,在感受造型美的同時(shí)找到他們的共同點(diǎn)(都有以表盤為中心)。

  重點(diǎn):讓幼兒發(fā)揮想象的空間,在提供好的各種表盤外面進(jìn)行各種造型的設(shè)計(jì)。

  三、幼兒自由設(shè)計(jì),教師進(jìn)行指導(dǎo)

  1, 教師示范:今天老師也當(dāng)了回設(shè)計(jì)者,我也設(shè)計(jì)了一個(gè)鐘,我們一起來看看?

 。ǔ鍪咎O果造型的時(shí)鐘。讓幼兒進(jìn)一步拓寬想象,除了圖片出示的有植物造型,有昆蟲造型,有建筑物造型的還可設(shè)計(jì)成水果造型的,只要發(fā)揮想象,造型可以有很多。)

  2, 教師:如果今天老師請(qǐng)小朋友們也做一次能干的設(shè)計(jì)者,你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的鐘呢?(汽車的,小鳥的等等)

  3,請(qǐng)各位小設(shè)計(jì)師們開始你們的設(shè)計(jì)吧。

  4,提醒幼兒在涂色的時(shí)候要保持畫面整潔。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。

  2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,保持畫面整潔干凈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范畫一張。

  2、粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。

  3、課件—桃花

  活動(dòng)過程:

  一、通過欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  1、教師:老師今天帶來了一幅好看的圖片。

  2、出示花苞圖

  提問:這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢?

  二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

  1、教師:原來這是桃樹上的花苞啊!你們喜歡桃花嗎?

  2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。

  三、嘗試印畫技巧。

  1、出示一棵沒有開花的小桃樹

  教師:看!前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興?

  我們一起來問問它吧。

  (原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了,我出來晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)

  2、教師拿來調(diào)好的顏料

  教師:那老師來幫小桃樹穿衣服啊,讓他高興好不好?

  你們覺得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的衣服?

  3、個(gè)別嘗試

  介紹作畫材料,教師出示顏料,請(qǐng)幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。

  4、教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料,按的時(shí)候要用力按下去,這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。

  四、教師示范印畫。

  1、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,看看老師印的這些桃花是怎么樣的?

 。ㄓ械拇笥械男。械牡胤蕉嘤械牡胤缴,有的.兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)

  2、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧

  (顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。

  3、畫好后,教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來采花蜜。

  4、教師:小朋友們,你們知道么,那邊還有很多小桃樹都不高興了,它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來小蝴蝶采花粉呢。

  五、幼兒操作印畫。

  1、觀察桌上的用品,教師提出點(diǎn)畫要求。

 。ㄊ种干系念伾灰砩夏,保持畫面干凈。)

  2、知道手指點(diǎn)畫桃花,先將食指沾上顏料,在輕輕地按在桃樹枝上,點(diǎn)畫時(shí)先找好位置,再輕輕按下去,顏料不能太多。

  3、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

  4、引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。

  5、可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

  六、體驗(yàn)成功樂趣。

  1、作品展示,幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。

  2、教師講評(píng)。

  你最喜歡哪一件,為什么?

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解自己名字的意義,并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。

  2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫。

  3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、藝術(shù)簽名、范例:教師的名字設(shè)計(jì)的名字畫作品。

  2、人手一份黑色記號(hào)筆、8開彩色卡紙。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:以參觀畫展引起幼兒興趣。

  (欣賞過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名,并總結(jié)名字畫的特點(diǎn):這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。)

  1、教師:小朋友,你們有沒有見過畫展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。

  想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒觀察畫展作品。)

  在這些畫里都藏著秘密呢,你能找到它嗎?

  2、教師:這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動(dòng)物和植物呢,有些名字就像小橋,有些名字像水草,這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!

  二、介紹自己名字的含義,體會(huì)名字中包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己深深的愛。

  (幼兒相互交流自己名字的“訪問調(diào)查表”,能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。)

  1、你們有沒有名字,你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的`名字)

  2、我們的名字都很特別,昨天我們調(diào)查過了,大人為什么給我們起這個(gè)名字?和你的好朋友說一說,爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字?(幼兒相互交流)

  3、剛才,你們已經(jīng)和好朋友交流過了你名字的意義,現(xiàn)在有誰(shuí)愿意告訴我們大家呢。(請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中回答)

  4、原來呀,我們的名字包含著長(zhǎng)輩對(duì)我們的祝福、愿望以及深深的愛呀。ń處燑c(diǎn)出名字的含義)

  三、介紹名字畫,及其創(chuàng)作要求。

  出示范例作品,向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求:根據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。

  1、教師:小朋友,你們知道我的名字嗎?(教師進(jìn)行自我介紹)

  老師把自己的名字變成了一幅畫,老師的畫里有些什么?(出示教師的范例作品,幼兒自由講述)

  2、我叫“黃愛琴”,“黃”看起來像一塊田,黃又是黃顏色的黃,使我想到了春天里有黃的迎春花,油菜花,等;長(zhǎng)輩們給我取名“愛”,希望我美麗可愛,有愛心;琴是彈琴的琴,琴聲會(huì)發(fā)出許多小音符。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的,你們瞧,這就變成了一幅名字畫!(教師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求)

  3、每個(gè)人的名字都可以變成有趣的畫,你會(huì)怎樣裝扮自己的名字呢?找個(gè)朋友去說一說吧。(幼兒討論交流,并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動(dòng)。)

  四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、介紹作畫材料以及作畫場(chǎng)地。

  2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色,進(jìn)行創(chuàng)作。(播放《百家姓》音樂)

  3、教師指導(dǎo):根據(jù)名字的字型和含義,大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。

  五、展示作品、幼兒交流。

  我們的作品也參加畫展啦,你最喜歡那幅畫?(把幼兒的作品布置成展板,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評(píng)作品。)

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案5

  目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,巧用廢舊材料制作臉譜和面具,感受動(dòng)手的樂趣。

  準(zhǔn)備:剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。

  過程:

  一、導(dǎo)入。

  1.欣賞畫冊(cè)中的臉譜制作,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜,他是怎么做的。

  2.請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜,用來參加我們的臉譜舞會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造,做出與眾不同的臉譜。

  二、制作。

  1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜,教師為幼兒提供材料上的幫助。對(duì)個(gè)別有困難的幼兒,教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。

  2.引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn),夸張五官的特征,用各種材料給以裝飾。

  三、欣賞。

  1.師生共同欣賞。

  2.幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會(huì)。

  幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)三角形,能用三角形觀察概括三角形物品。

  2、掌握三角形的畫法,能憑記憶畫出生活中三角形物品,大膽選用合適的色彩。

  3、感知生活中三角形的造型美,激發(fā)豐富的聯(lián)想和記憶。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  出示正方形紙,對(duì)折一下我們看,是什么?(三角形,我們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個(gè)角?凡是具有三條邊三個(gè)角的圖形,我們都把它們叫做三角形。

  二、聯(lián)想生活中三角形物品

  小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)

  小結(jié):在我們身邊有許多物品都是三角形,或者接近三角形的物品。

  三、圖形刺激,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片(實(shí)物投影顯示)。

  1、出示圖片1,請(qǐng)看:畫面上藍(lán)天、白云、碧藍(lán)的大海、潔白的風(fēng)帆,這是一幅多么美麗的畫面!在這幅畫面中,你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的?(風(fēng)帆)誰(shuí)知道風(fēng)帆具有什么作用?(調(diào)節(jié)風(fēng)力)。

  2、出示圖片2,請(qǐng)看這一幅:畫面上夕陽(yáng)西下,陽(yáng)光照映著這幾座小亭子。誰(shuí)來小亭子是什么樣的?從整體上看,這些小亭子是什么形狀?(三角形)

  小結(jié):這幅畫之所以這么美,關(guān)鍵是美在亭子的造型上。

  3、出示圖片3,請(qǐng)看這一幅:這是一座雪山,在藍(lán)天的映照下,給人一種穩(wěn)重的美。雪山的外形也是三角形的。

  4、出示圖片4,小朋友請(qǐng)看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖,這藍(lán)色的三角形建筑都是樓頂,你們誰(shuí)知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?(穩(wěn)健)

  小結(jié):三角形不僅外形美觀,而且具有穩(wěn)定、堅(jiān)固的作用,許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構(gòu)成的。

  5、辨別認(rèn)識(shí)圖片中的三角形物品(電腦顯示圖片)

  問:誰(shuí)能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的'?

  小結(jié):切成塊的西瓜,瓜尖最甜,小朋友們最愛吃;鹁姹ち柘虏繉,上部尖,拿在手里既方便又好看。熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則,但我們從整體上看,可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看,也是三角形。

  四、演示三角形物品的畫法。

  1、畫任何三角形物品,都要先畫出它的基本形即三角形,然后再具體描繪。

  2、屏幕顯示:看到這個(gè)三角形,你想到了什么?(小樹、房頂、亭子、傘、魚等)

  3、老師演示畫法。

  4、拓展:你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔(投影顯示)它的外形也是三角形的。

  5、小結(jié):看來小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面,我們就開始畫。比一比,誰(shuí)想得多,畫得多。(播放音樂)

  五、幼兒作畫,教師巡視輔導(dǎo)。

  提醒幼兒掌握三角形的畫法,大膽選用合適的色彩。

  六、展示作品,互相欣賞。

  小結(jié):今天,小朋友畫出了許許多多的三角形物品,這說明小朋友們平時(shí)對(duì)生活觀察得很仔細(xì)。只要我們多觀察生活,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

  2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。

  3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、秋天的景色相關(guān)圖片。

  2、油畫棒每組若干盒。

  3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。

  【活動(dòng)過程】

  1、音樂活動(dòng):小樹葉。

  教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的氛圍。

  2、欣賞《秋天的樹》,感知秋天的色彩。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。

 。2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?

 。3)畫面上有什么?樹是什么顏色的?

  3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

 。1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?

 。2)教師在黑板上畫出樹干,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的`、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)

  (3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?

  4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

  (1)你看見的秋天的樹是什么顏色?

 。2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

  涂色方法:先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

  5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹。

  6、作品展示:活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描繪秋天的樹。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案7

  活動(dòng)目標(biāo): 1.在已有繪畫能力的基礎(chǔ)上,畫出人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

  2、能夠大膽表現(xiàn)各種不同的人物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.紙、筆;

  2.示范畫(草地上有各種人在做不同的事情)

  活動(dòng)過程:

  一.導(dǎo)入: 我給大家?guī)砹艘环,看一看,這些人在做什么?

  小結(jié):我們從人們的動(dòng)作上看出來了他們?cè)谧鍪裁矗瓉聿煌膭?dòng)作表示了不同的意思。

  二.學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的人的畫法:

  請(qǐng)小朋友做模特來做一個(gè)動(dòng)作:

  根據(jù)模特的動(dòng)作來分析:哪些部位是前面的,哪些部位是中間的,哪些部位是被遮擋的最后面的。

  小結(jié):我們的身體、四肢他們?cè)臼枪潭ㄔ谶@里的,可是擺放的位置不同,動(dòng)作就發(fā)生了改變,想要表達(dá)的意思也就發(fā)生了改變。

  1.老師示范:

  (比如:走在路上打招呼的人:

  畫畫要從頭畫起,先畫頭發(fā),再畫臉,然后是身體,這個(gè)時(shí)候要注意手的位置,不同動(dòng)作手臂的位置不同哦。前面的手臂先畫,接著是中間的衣服,然后是后面被擋住的另一個(gè)手臂,想好它舉起來的時(shí)候是在哪里的,然后畫上去,遇到臉就跳開,接著畫下去,最后添上手。)

  小結(jié):畫畫的時(shí)候要注意遮擋的部位,要先畫前面的',再畫中間的,最后畫后面的。

  2.幼兒嘗試:

  鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。

 。ㄡ槍(duì)幼兒繪畫的情況,及時(shí)糾正或者肯定)

  3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo):

  小朋友們?cè)诓莸厣嫌械脑谂懿,有的玩球,玩的很開心,那在草地上還可以做什么?

  (比如:玩跳繩,那就給你畫的人手中拿著一根繩子;做游戲的話,就把這些人圍成一個(gè)圈等等。)

  三.展覽、欣賞各自的作品:

  說一說你畫的人他們都在做什么事情。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 欣賞蒙德里安的代表作品,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。

  2、 能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。

  3、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 白紙,蠟筆,黑色構(gòu)線筆

  2、 蒙德里安的名畫(課件制作)

  3、 爵士音樂

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn)。

  1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

  提問:你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構(gòu)成?

  2. 出示第二幅作品紐約城市

  ,引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條,說說它與第一幅作品的區(qū)別。提問:這幅畫上有什么呢?它與第一幅畫有什么相同的地方,有什么不同的地方呢?

  3. 出示第三幅作品《構(gòu)圖C》,引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊,說說它與上面幾幅作品的區(qū)別。提問:這幅畫上又有什么呢?它與前面兩幅畫有什么區(qū)別呢?

  二、簡(jiǎn)單了解作品的作者。

  1、你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰(shuí)畫的嗎

  三、想像蒙德里安作品的含義

  1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的.爵士樂》

  2、提問:你從這幅畫里看到了什么?你感覺畫家他在畫什么呢?

  這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎?

  3、欣賞音樂《爵士樂》。

  4、簡(jiǎn)單小結(jié):畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。

  四、了解作者繪畫風(fēng)格的運(yùn)用

  欣賞作者的其他一些作品。

  在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西,你看到哪些東西呢?播放圖片,幼兒欣賞

  五、幼兒設(shè)計(jì)格子畫

今天我們欣賞了蒙德里安的作品,那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格,繪畫一幅美麗的格子畫

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案9

  活動(dòng)教學(xué)思想

  美是一種藝術(shù),美的因素?zé)o所不在,大班美術(shù)活動(dòng)-背太陽(yáng)。審美作為一種高級(jí)的情感體驗(yàn),在我們的兒童時(shí)代更是發(fā)展為強(qiáng)烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗(yàn)交織、滲透、強(qiáng)化,最終提高幼兒的審美素質(zhì)。就美術(shù)活動(dòng)而言,應(yīng)該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標(biāo),努力在創(chuàng)設(shè)富有詩(shī)情畫意的情景中,給幼兒以豐富的感官刺激,鼓勵(lì)他們將發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來.從而得到審美心理的滿足和情感的升華。 所謂美術(shù),美是體驗(yàn),術(shù)是表現(xiàn)。兩者必須和諧統(tǒng)一。但是在教育實(shí)踐中卻很容易出現(xiàn)兩者對(duì)立的情況:一是有美無術(shù),幼兒只是在接受一些十分概念化的圖式,因而失去了表現(xiàn)和創(chuàng)造美的熱切愿望。在教學(xué)過程中,如何做到美與術(shù)的統(tǒng)一,如何將各種美的因素加以整合。使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn),我想這是我們審美啟蒙教育要努力追求的目標(biāo)。所以我想在這一方面作一個(gè)初步的嘗試。

  活動(dòng)教材

  《背太陽(yáng)》這一內(nèi)容選自一篇優(yōu)美的文學(xué)作品,它講述了一個(gè)帶有一絲童話色彩,情節(jié)不斷變化的故事。故事以擬人化的手法將人人熟知的太陽(yáng)作為主人公,將房子、大樹等比作地球上的朋友,為了讓太陽(yáng)工作得輕松一點(diǎn),朋友決定輪流出來背太陽(yáng)。故事雖簡(jiǎn)單.卻充滿了兒童情趣,而在幼兒繪畫創(chuàng)作中,欣賞感受始終是第一位的。幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā),又只有在表現(xiàn)創(chuàng)造的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。這里所說的情趣即為審美情趣。在繪畫創(chuàng)作中。技能水平可以有高有低,但情趣是不能沒有的,所以我想用這篇富有情趣的童話故事《背太陽(yáng)》作為貫穿始終的線索,營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來感染幼兒,大膽地表現(xiàn)美,創(chuàng)作美。

  活動(dòng)目標(biāo)

  作為一次美術(shù)活動(dòng),我想教師應(yīng)該十分注意美的形式對(duì)激發(fā)孩子審美體驗(yàn)的重要作用。本次活動(dòng)在技能目標(biāo)上必須解決的問題是運(yùn)用重疊的方法來表現(xiàn)前后關(guān)系。在構(gòu)圖上,那些連成一片的房子,郁郁蔥蔥的樹林或是手拉手的云朵等襯托著一個(gè)半圓形的大大的太陽(yáng),大與小、名與少的對(duì)比配合。給人以平衡的美感。

  在情感目標(biāo)上,我想讓孩子感受道德情感的美應(yīng)是整個(gè)活動(dòng)的靈魂。故事中人與人之間的關(guān)心,群體之間的互相幫助及團(tuán)結(jié)的巨大力量,這些抽象的情感品質(zhì)通過內(nèi)容語(yǔ)言及圖象會(huì)給孩子一種具體、真實(shí)的體驗(yàn)和感受,并使幼兒通過自己的創(chuàng)作進(jìn)一步體會(huì)到這些美麗情感品質(zhì)的美.而這種美會(huì)使整個(gè)活動(dòng)極有光彩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本次活動(dòng)中,我除了供給他們常用的水彩筆和蠟筆外,還提供了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆,便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊,嘗試多種作畫方法,可以用記號(hào)筆描線,可以用蠟筆勾邊,也可以用油水分離法。這樣一來,無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。

  活動(dòng)過程

  1.主題引入

  為了更好地把握幼兒對(duì)內(nèi)容所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的情感體驗(yàn),滿足幼兒運(yùn)用更好的方法大膽表現(xiàn)自己體驗(yàn)的要求,我設(shè)置了這樣的主題引入:“太陽(yáng)辛苦了,地球上的朋友們商量著怎么讓它工作得輕松一點(diǎn)。”從而引出后面的演示討論,許多房子、許多大樹、許多花草都來背太陽(yáng)。使這種情感體驗(yàn)逐步深化與升華,并能貫穿于整個(gè)美術(shù)活動(dòng)的全過程。

  2.提問設(shè)計(jì)

  在感受物體重疊關(guān)系時(shí),我用了簡(jiǎn)單的動(dòng)畫效果,視覺效果較好。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,為了讓幼兒理解創(chuàng)作技能或?yàn)榱颂岢鲎層變籂?zhēng)論的話題.我很注重設(shè)問的技巧。如:一級(jí)提問(較為籠統(tǒng)的問題)、二級(jí)提問(有各種答案的問題)、封閉式提問(即尋求標(biāo)準(zhǔn)答案的問題)等等。但是,在教學(xué)實(shí)踐中,有時(shí)往往會(huì)注意了設(shè)問的內(nèi)容如何為目標(biāo)服務(wù),而忽視了完整性,教師則成了既是情景的創(chuàng)設(shè)者又是情景的破壞者。

  為了設(shè)問內(nèi)容與情景巧妙地結(jié)合,在引導(dǎo)觀察房子間重疊關(guān)系時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣一組提問:“一幢房子背太陽(yáng)背得動(dòng)嗎?”提示幼兒應(yīng)有許多房子才能背太陽(yáng)。演示二三幢房子后又問:“咦!這幢房子怎么造了一半就背太陽(yáng)了?”引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)這幢房子給別的房子擋住了。所以只看見一半。讓幼兒感知房子怎么擠進(jìn)去呢?從而告訴幼兒重疊的表現(xiàn)方法:看見邊就停,看不見當(dāng)看見跳過去,提示房子與房子可以不斷地重疊。當(dāng)許多房子終于將太陽(yáng)背起的畫面出現(xiàn)后,孩子們的喜悅是不言而喻的.。

  有了以上的觀察感受,下面的嘗試就變得簡(jiǎn)單了。用大樹作為相關(guān)繪畫經(jīng)驗(yàn)的遷移為孩子在后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。同樣的,教師在示范講解時(shí)所用的設(shè)問都圍繞著文學(xué)作品情節(jié)的展開而設(shè)計(jì)的。

  3.活動(dòng)拓展

  在引導(dǎo)創(chuàng)作時(shí),我用“一年有幾天”的問題激勵(lì)幼兒想像各種圖象.拓展創(chuàng)作思路。如果說,在欣賞與討論環(huán)節(jié)教師面對(duì)的是幼兒整體的話,那么在指導(dǎo)創(chuàng)作中的教師面對(duì)的則是不同層次水平的幼兒個(gè)體。教師必須用敏銳的眼光及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)作過程中可能產(chǎn)生的新奇的構(gòu)想或預(yù)設(shè)外生成的問題,并通過語(yǔ)言這一媒介將信息整理反饋給幼兒。在師生互動(dòng),生生互動(dòng)中使幼兒充滿激情地投人創(chuàng)作。

  為了保持活動(dòng)的完整性,這個(gè)環(huán)節(jié)教師富有情境性的語(yǔ)言是十分重要的。在創(chuàng)作中由于兒童對(duì)重疊與省略的認(rèn)識(shí)有一個(gè)較長(zhǎng)的過程,幼兒時(shí)期也只是這一過程的初步認(rèn)識(shí)階段,在這里是沒有對(duì)與錯(cuò)之分的。教幼兒一種方法,只是為了讓幼兒更大膽地表現(xiàn),而不是限制。美的構(gòu)圖形式是多變的,對(duì)于幼兒所表現(xiàn)出的各種圖式,教師的隨機(jī)指導(dǎo)顯得尤為重要。

  活動(dòng)特色

  審美教育的根本在于幼兒情感的培養(yǎng),個(gè)性的陶冶!氨程(yáng)”這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心別人、幫助別人的快樂。我想在活動(dòng)結(jié)束后的評(píng)價(jià)中教師不應(yīng)單純功利性地評(píng)價(jià)誰(shuí)的房子畫得好,誰(shuí)的小花畫得美,而應(yīng)從請(qǐng)來了哪些背太陽(yáng)這個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià):第一天房子背太陽(yáng).第二天請(qǐng)了誰(shuí)背太陽(yáng)?……在不斷介紹幼兒創(chuàng)作內(nèi)容的過程中使幼兒的心靈得到凈化。這樣一來,將重疊與省略這一枯燥乏味的技能訓(xùn)練,融會(huì)在優(yōu)美感人的文學(xué)作品的意境中。這樣幼兒最后得到的體驗(yàn)是“勤勞工作的太陽(yáng)得到了地球上許許多多朋友的關(guān)心和幫助”,而不是僅僅學(xué)會(huì)了重疊和省略。

  俗話說:“畫無成法,教無定法!蔽蚁肽欠N“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中是應(yīng)該避免的。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案10

  一、指導(dǎo)思想

  為了更好地落實(shí)《園教研計(jì)劃》、《年級(jí)組工作計(jì)劃》,積極參與區(qū)教研組海運(yùn),因地制宜,確定美術(shù)為我園大班年級(jí)組特色活動(dòng)形式。為保證該活動(dòng)的順利開展,特制定本活動(dòng)方案。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)利用多種繪畫工具材料,運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

  2、學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過的或想像中的物體的動(dòng)態(tài)和簡(jiǎn)單情節(jié)。

  3、嘗試各種美術(shù)活動(dòng)形式,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  4、主動(dòng)參加手工活動(dòng),較熟練地使用、選擇手工和材料,表現(xiàn)自己的意愿。

  三、活動(dòng)措施

  1、加強(qiáng)理論的`學(xué)習(xí)

  理論是時(shí)間的支撐,本學(xué)期將組織教師圍繞美術(shù)活動(dòng)加大對(duì)教師此方面的理論學(xué)習(xí)的力度,豐富教師的理論知識(shí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行摘抄活動(dòng),并有所反思,得到一定程度的提升并能上升到實(shí)踐的層面。

  2、積極開展優(yōu)秀課模仿活動(dòng)

  本學(xué)期園內(nèi)將提供大量的錄影資料,包括優(yōu)秀美術(shù)在內(nèi)的多項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)例,要求每一位教師就錄影的活動(dòng)進(jìn)行模仿操作,感受一次成功活動(dòng)背后所考慮的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  3、勇于進(jìn)行個(gè)人研討活動(dòng)

  鼓勵(lì)每一位教師根據(jù)本班幼兒實(shí)際和本年級(jí)的美術(shù)目標(biāo)開設(shè)一次美術(shù)研討活動(dòng),要求教師多形式、多方法啟發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。要求年級(jí)組的每一次老師能夠針對(duì)開課教師的活動(dòng)提出具體的意見和肯定,同時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用到各片的平日教育中。

  4、加強(qiáng)研討活動(dòng)

  針對(duì)模仿活動(dòng)和研討活動(dòng),年級(jí)組教師要團(tuán)結(jié)一致,出謀劃策,為本班及年級(jí)組教師的活動(dòng)盡綿薄之力。可從教學(xué)設(shè)計(jì)的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施、教學(xué)效果等多方面進(jìn)行幫助。同時(shí)要求各位教師將自己的模仿活動(dòng)和研討活動(dòng)形成檔案。

  四、活動(dòng)安排

  二月份

  確定活動(dòng)形式和活動(dòng)方案

  三月份

  分發(fā)美術(shù)錄象

  集中收看和個(gè)別收看

  2名老師確定上模仿活動(dòng)(李、高)

  四月份

  2名老師確定上研討活動(dòng)(李、高)

  4名老師確定上模仿活動(dòng)(吳、付、曹、巫)

  活動(dòng)資料整理

  五月份

  3名老師確定上研討活動(dòng)(吳、付、曹)

  2名老師確定上模仿活動(dòng)(馬、魏)

  六月份

  3名老師確定上研討活動(dòng)(馬、魏、巫)

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案11

  目的要求:

  1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、水粉顏料若干,衣服若干件、各種水粉顏料,

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的.幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┯^察討論

  導(dǎo)入:瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了,我們來幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了,如果老師請(qǐng)你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話,你們會(huì)給他取什么名字呢?

  討論:

  小朋友取的名字真好聽,今天老師也帶來了些,你們看! 師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇,藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

  2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)

  3、教師示范,幼兒參與。

 。ǘ┞(lián)想創(chuàng)作

  今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜,把它畫在我們的衣服上好嗎?

  提示:

  1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

  2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬(wàn)不要把臉畫得兩邊兩樣。

  3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

  4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))

  5、顏色要有深有淺,找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

 。ㄈ┮龑(dǎo)講評(píng),展示

  教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉,

 。ㄋ模、結(jié)束

  (播放音樂)教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀

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