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小學(xué)語文課程建設(shè)方案

時(shí)間:2022-04-21 17:10:43 方案 我要投稿

小學(xué)語文課程建設(shè)方案(通用6篇)

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文課程建設(shè)方案(通用6篇),希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語文課程建設(shè)方案(通用6篇)

  小學(xué)語文課程建設(shè)方案1

  一、工作目標(biāo):

  爭創(chuàng)一流的教研組。

  二、具體工作:

  1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):

  ⑴學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和修訂版《語文教學(xué)大綱》;

 、茖W(xué)習(xí)理論文章和我!毒次慕逃肺募。

  2、教學(xué)常規(guī):

 、艊(yán)格執(zhí)行“三表”;

  ⑵嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”(著重做到):

 、賯湔n:堅(jiān)決杜絕不備課上課現(xiàn)象,每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用,堅(jiān)持寫教后記,篇數(shù)在10篇以上,作文按篇備課,大小作都要備課。②上課:課堂上講普通話,語言要精煉、規(guī)范,體態(tài)語言豐富得體,板書設(shè)計(jì)力求新穎。③對(duì)待作業(yè):語文每節(jié)課有作業(yè),每篇課文至少一次課堂書面作業(yè),作業(yè)量適中。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成。一年級(jí)說話訓(xùn)練4次,二年級(jí)寫話6篇,三~六年級(jí)大作8篇,小作6篇,大小作分開寫。作業(yè)批改按《七里中心小學(xué)作業(yè)批改符號(hào)及基本要求》進(jìn)行批改,作文批改有記錄,家庭作業(yè)有布置有檢查。④認(rèn)真輔導(dǎo):堅(jiān)決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象,建立學(xué)困生檔案,做好補(bǔ)習(xí)工作。⑤認(rèn)真考核:每學(xué)期進(jìn)行兩次考試,做好質(zhì)量分析,提出改進(jìn)措施。⑥認(rèn)真總結(jié):每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文,積極參加上級(jí)主管部門舉行的各類論文比賽。

  3、活動(dòng)組織:

 、乓蝗艘徽n;

  ⑵學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,舉行知識(shí)競賽;

 、堑湍昙(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)研究活動(dòng);

 、戎心昙(jí)閱讀教學(xué)研究活動(dòng);

  ⑸高年級(jí)作文教學(xué)研究活動(dòng);

  ⑹古詩文誦讀及默寫比賽;

 、苏Z文知識(shí)競賽;

 、陶Z文試卷評(píng)優(yōu)活動(dòng)(教研組);

 、豌U筆、鋼筆、毛筆字作品展覽。

  三、工作措施:

  1、緊扣“學(xué)習(xí)”:工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),學(xué)理論文章,學(xué)他人實(shí)踐,勤記錄:做好文摘;善分析:理好所得。

  2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。

  3、注重“活動(dòng)”:雙周四下午第三節(jié)課后,語文教師要立即“看”起來,“說”起來,“議”起來,真正“動(dòng)”起來。

  4、配合“檢查”:語文教師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī),尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣,從而,降低教導(dǎo)處月查難度。

  5、強(qiáng)調(diào)“合作”:發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究,使備課組活動(dòng)落到實(shí)處;又要注重組外交流,使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。

  四、工作安排:

  九月份:

  1、制訂教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃(教研組);

  2、“一人一課”開始活動(dòng);

  3、學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,舉行知識(shí)競賽(教研組)。

  十月份:

  1、低年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)研究活動(dòng)(低年級(jí)備課組);

  2、古詩文誦讀及默寫比賽(教研組);

  3、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。

  十一月份:

  1、高年級(jí)作文教學(xué)研究活動(dòng)(五、六年級(jí)備課組);

  2、鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽(教研組);

  3、期中考試質(zhì)量分析。

  4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。

  十二月份:

  1、中年級(jí)閱讀教學(xué)研究活動(dòng)(三、四年級(jí)備課組);

  2、語文知識(shí)競賽;

  3、語文試卷評(píng)優(yōu)活動(dòng)(教研組);

  4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。

  一月份:

  1、教學(xué)論文評(píng)比及交流(教研組)。

  2、期終復(fù)習(xí)研討。

  3、《敬文教育》(學(xué)生版)征稿。

  4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。

  小學(xué)語文課程建設(shè)方案2

  一、校本研修活動(dòng)主題

  小學(xué)低年級(jí)隨文識(shí)字教學(xué)的研討

  二、校本研修活動(dòng)背景

  識(shí)字與閱讀是低年級(jí)語文教學(xué)的兩大任務(wù),在閱讀中識(shí)字是語文教學(xué)的基本方式,那么如何處理好二者間的關(guān)系?是先學(xué)習(xí)課文還是先識(shí)字?到底識(shí)字是重點(diǎn)還是理解課文是重點(diǎn)?實(shí)際操作中,往往是一堂課的時(shí)間里,我們既要考慮識(shí)字,還要考慮學(xué)文,那么怎樣才能使學(xué)生通過一篇篇課文的深入學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)在讀書中識(shí)字,在識(shí)字中讀書呢?“隨文識(shí)字”教學(xué)就是邊學(xué)文,邊識(shí)字,字不離詞,詞不離句,句不離篇,將識(shí)字任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)中,從始至終融合在課時(shí)的教學(xué)中,不斷提高漢字在學(xué)生頭腦中出現(xiàn)的頻率。

  三、校本研修活動(dòng)目標(biāo)

  在校本研修過程中以新課標(biāo)為指導(dǎo)方向,以學(xué)生發(fā)展為宗旨,以自身素質(zhì)提高為目標(biāo),通過開展 “隨文識(shí)字”的教學(xué)模式,使教師在集體備課,做課、說課、評(píng)課活動(dòng)中掌握這種簡便易行的教學(xué)方法。幫助學(xué)生很好的將字的音、形、義緊密結(jié)合,讀說寫緊密結(jié)合,有效地提高識(shí)字的數(shù)量和質(zhì)量,有效地促進(jìn)兒童語言的發(fā)展。

  四、校本研修活動(dòng)人員

  低年級(jí)語文教研組全體成員(一、二年級(jí)的語文老師)

  五、校本研修活動(dòng)安排

  1.準(zhǔn)備階段

  (1)組長召開會(huì)議向全體成員通報(bào)本次研修主題、背景及目標(biāo)等相關(guān)事宜。

 。2)全體成員根據(jù)研修主題搜集有關(guān)“隨文識(shí)字”的相關(guān)材料。

  (3)一、二年級(jí)各自定出本次隨文識(shí)字教學(xué)研修活動(dòng)中所講課文。

 。4)老師根據(jù)所定課文各自進(jìn)行備課研究。

  2.研修階段

  (1)召開會(huì)議,根據(jù)準(zhǔn)備階段所做的工作將自己備課中的設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)過程進(jìn)行交流并修改教學(xué)設(shè)計(jì)。各年級(jí)分別選出最優(yōu)秀的作為本組研究課在進(jìn)行集體備課。

  (2)一、二年級(jí)開展互聽互評(píng)活動(dòng)。

  A、隨文識(shí)字教學(xué)為兩節(jié)課帶來了什么好處,體現(xiàn)在什么地方?

  B、兩節(jié)課是否遵循了“隨文識(shí)字”的一般教學(xué)思路:創(chuàng)設(shè)情境,整體感知。(采用直觀生動(dòng)的情景畫面和生動(dòng)有趣的語言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀文本的興趣,教師在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行聲情并茂的范讀,學(xué)生聽準(zhǔn)字音。);初讀課文,交流識(shí)字方法;精讀課文,隨文識(shí)字、理解字義;拓展練習(xí),鞏固生字,規(guī)范寫字。

 。3)做課教師進(jìn)行反思交流

 、诙ㄆ谶M(jìn)行教學(xué)結(jié)果的檢驗(yàn),并作好詳細(xì)的記載。

 、蹖(duì)比實(shí)驗(yàn)與非實(shí)驗(yàn)班級(jí),根據(jù)結(jié)果找出問題,總結(jié)得失,寫出心得,制定修改方案。

 、苓M(jìn)行中期研究匯報(bào)及評(píng)析。

  3.總結(jié)階段

  全面總結(jié),撰寫研究報(bào)告。

  小學(xué)語文課程建設(shè)方案3

  一、活動(dòng)主題:

  “關(guān)注課堂學(xué)習(xí)常規(guī),細(xì)化指導(dǎo)措施,提高教學(xué)有效性”

  二、活動(dòng)背景:

  延續(xù)“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī),細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施,提高教學(xué)有效性”這一校本研修主題,上學(xué)期我組重在關(guān)注“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”的養(yǎng)成,本學(xué)期我們將組織教師對(duì)“有效落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師細(xì)化指導(dǎo)措施”這一重點(diǎn)進(jìn)行深入的研究和探討,從而使一學(xué)年的研修更完整、更有效。

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  一、二年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“聽、讀”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則;三、四年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“說、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則;五、六年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“思、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則。本學(xué)年,無論是課堂教學(xué)、聽課評(píng)課,亦或案例撰寫、,我們都應(yīng)密切關(guān)注所在學(xué)段小主題相關(guān)學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則,進(jìn)行有針對(duì)性、有重點(diǎn)的提煉和落實(shí),同時(shí)上牽下聯(lián),學(xué)習(xí)其他學(xué)段的學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則,相互交流,不斷總結(jié),縱向提升,提高教學(xué)有效性。

  四、預(yù)設(shè)目標(biāo)

  本學(xué)期校本研修共分三個(gè)階段:學(xué)習(xí)思辨(二)——實(shí)踐研討(三)——總結(jié)提升,為此設(shè)定三個(gè)分目標(biāo): 1.通過大組集習(xí)《浙江省義務(wù)教學(xué)管理指南》、《語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《小學(xué)語文教學(xué)建議30條》,小組分散重溫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及各小組搜集的相關(guān)學(xué)習(xí)材料”等活動(dòng)多形式開展學(xué)習(xí)思辨活動(dòng),繼續(xù)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī),思考教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施,完成《奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》(討論稿)。

  2.借助學(xué)校開展的常規(guī)課堂檢查、青藍(lán)工程學(xué)員學(xué)藝課、市小學(xué)語文單元整組教學(xué)研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動(dòng),充分運(yùn)用課堂觀察表,通過跟帖、集中評(píng)課等方式扎實(shí)地開展實(shí)踐研討活動(dòng),落實(shí)教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施,完成《奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》(修訂稿)。

  3.在案例撰寫、論文交流等活動(dòng)中,逐步細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施,加強(qiáng)教師教學(xué)能力,提高教學(xué)有效性。

  小學(xué)語文課程建設(shè)方案4

  一、教學(xué)要求:

  1.提高學(xué)生的識(shí)字興趣。

  2.創(chuàng)設(shè)情景,樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念,能細(xì)心觀察,主動(dòng)認(rèn)字。

  3.鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字,并力求書寫美觀、工整。

  4.通過讀句子鞏固、積累對(duì)越越句式的用法。

  5.正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  把我會(huì)認(rèn)這個(gè)環(huán)節(jié)的字,制成課件轉(zhuǎn)盤,內(nèi)設(shè)音、形、意。

  布置教室,張貼各種小型標(biāo)牌、廣告,配以適當(dāng)?shù)膱D片。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  創(chuàng)設(shè)情景,樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念,能細(xì)心觀察,主動(dòng)認(rèn)字,提高學(xué)生的識(shí)字興趣。

  四、教學(xué)安排:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、我會(huì)認(rèn)

  1.導(dǎo)入。

  今天,老師和小朋友們玩一個(gè)有趣的轉(zhuǎn)盤游戲。

  2.出示轉(zhuǎn)盤。

  你們認(rèn)識(shí)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀)

  請(qǐng)3-4位同學(xué)大聲認(rèn)讀。(注意讀準(zhǔn)字音)

  學(xué)習(xí)小組開火車認(rèn)讀。

  在這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密呢!聰明的小朋友一看就知道。

  3.為什么這些字里都有個(gè)木字呢?請(qǐng)各小組的同學(xué)討論討淪。

  4.做游戲玩轉(zhuǎn)盤,猜字謎。

  5.課外延伸:除了老師帶來的這些字以外,你還能想出哪些字是木字旁的呢?

  二、我會(huì)讀

  1.激趣導(dǎo)入:老師要帶同學(xué)們左一個(gè)有趣的地方。

  在這個(gè)地方,有許多小朋友們常見的字。

  2.引導(dǎo)學(xué)生觀察。標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上,你們注意過嗎?

  結(jié)合圖,出示書中的6個(gè)標(biāo)牌,學(xué)生自由讀。

  學(xué)生互相討論,交流選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。

  3.分小組活動(dòng),討論、認(rèn)字、摘字卡。

  活動(dòng)交流:我們來看看剛才小朋友找到了多少漢字朋友。

  4.小朋友們會(huì)認(rèn)這么多字,能不能告訴老師,平時(shí)你在什么地方看到過這些字呢?

  5.模擬情境表演:現(xiàn)在我們在大街上,這位同學(xué)遇到了不認(rèn)識(shí)的字,可以怎么做呢?

  6.鞏固練習(xí),做游戲爬好漢坡。

  三、擴(kuò)展活動(dòng):

  從家中的包裝袋、廢報(bào)紙或紙盒上找出漢字,剪貼到自己的識(shí)字本上。

  第二課時(shí)

  一、比一比,寫一寫

  1.出示生字。

  請(qǐng)小朋友們仔細(xì),比一比,這些排在一起的字哪些地方不同?自己選擇說哪一組。

  學(xué)生在小組內(nèi)自由說,教師巡視、參與。

  2.寫字。

  強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。

  注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢,教師巡視。

  3.請(qǐng)同學(xué)把自己感覺滿意的作品擺在實(shí)物投影下,讓全班同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)。

  二、我會(huì)讀

  1.出示三句活。

  看誰讀得最認(rèn)真,能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。

  學(xué)生自由讀,再同桌互相讀。

  2.教師抽查。

  3.?dāng)U展。

  加入幾幅電腦動(dòng)畫,如:刮風(fēng)的畫面,風(fēng)越來越大,小朋友的個(gè)子越長越高。夏天到了,越來越熱。

  三、讀讀背背

  1.激發(fā)背古詩的積極性。

  過渡:同學(xué)們平時(shí)都很愛背古詩,現(xiàn)在就請(qǐng)把自己愛背的古詩展示給同學(xué)們,看看哪位同學(xué)記住的最多。

  2.學(xué)生自愿參與。

  背完后,評(píng)選出背古詩小能手。

  3.今天又要介紹一首新的古詩《鋤禾》,一定有同學(xué)聽過這首古詩,會(huì)的同學(xué)可以跟著老師一起讀。

  出示掛圖,配樂范讀。

  吸引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。

  范讀一到兩遍,讀出節(jié)奏與韻腳,感染學(xué)生。

  小組合作學(xué)習(xí),再逐個(gè)拼讀過關(guān)。

  4.教師抽查。

  學(xué)生評(píng)議,糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。

  5.感悟詩意。

  學(xué)生反復(fù)朗讀后,啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像,并根據(jù)個(gè)人感悟做動(dòng)作。

  學(xué)生做擦汗的動(dòng)作,可以借機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩意。

  6.指導(dǎo)背誦

  7.課后延伸。

  找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的,讀一讀,背一背,看誰記得多。

  教學(xué)追記:

  小學(xué)語文課程建設(shè)方案5

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期小學(xué)語文教研工作繼續(xù)以深化課程改革為中心,以“構(gòu)建有效的小學(xué)語文課堂”為主題,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以課堂教學(xué)研究為主陣地,努力推進(jìn)語文學(xué)科發(fā)展,力爭使我市小語教學(xué)研究更趨規(guī)范、科學(xué)、高效。

  教研員繼續(xù)深入教學(xué)一線,組織有效的教學(xué)研討,更好地為基層學(xué)校、教師的教學(xué)與研究搭設(shè)平臺(tái),發(fā)揮好研究、服務(wù)、指導(dǎo)的`作用。

  二、主要工作:

 。ㄒ唬┮哉n堂教學(xué)為主陣地,進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。

  1.繼續(xù)深化“構(gòu)建有效的小學(xué)語文課堂”專題研究。

  圍繞“構(gòu)建有效的小學(xué)語文課堂”這一專題,在前一年 “準(zhǔn)確深入研讀教材,努力優(yōu)化教學(xué)策略,有效提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效益”等一系列專題研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上,針對(duì)當(dāng)前語文教學(xué)中存在的和迫切需要解決的問題,有目的地組織專題研討活動(dòng),從不同角度研究提高語文教學(xué)效益的有效方略。本學(xué)期,重點(diǎn)探究學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),力求遵循語文教學(xué)規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律,通過有效的教學(xué)策略,教師的有效引領(lǐng),讓學(xué)生獲取相應(yīng)的語文學(xué)習(xí)方法,具備一定的語文學(xué)習(xí)能力,形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.開展多種形式的教學(xué)研討,實(shí)現(xiàn)課題教學(xué)多元發(fā)展。

  本學(xué)期,將繼續(xù)組織開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),以“有效教學(xué)”為主題,將“課改觀摩活動(dòng)”“學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)”“青年教師會(huì)課”“新教材教學(xué)研討”“百節(jié)優(yōu)秀課展示”等活動(dòng)融為一體,逐步形成“研究課”“公開課”“常態(tài)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局;課堂教學(xué)繼續(xù)以實(shí)現(xiàn)“主導(dǎo)與主體和諧統(tǒng)一”“預(yù)設(shè)與生成相得益彰”“語言與精神協(xié)同發(fā)展”為研究重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變,真正提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  3.做好學(xué)科基地的建設(shè)工作,發(fā)揮輻射作用。

  柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為昆山小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)研究基地,將進(jìn)一步充分發(fā)揮基地學(xué)校和學(xué)科中心組的研究與輻射作用,我室將協(xié)助認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行推廣。

 。ǘ┮越虒W(xué)研究為平臺(tái),進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

  1.加強(qiáng)教育和學(xué)科教學(xué)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,夯實(shí)教學(xué)功底。

  組織骨干教師認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),尤其關(guān)注課標(biāo)修訂稿中一些新的闡述,深入研究,把握要髓。認(rèn)真研讀現(xiàn)行教材,準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和教材特色和編寫意圖,合理使用教材,充分挖掘教材和生活資源,有的放矢地組織教學(xué),充分發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。

  2.加強(qiáng)實(shí)踐研究,改進(jìn)教學(xué)行為,磨礪教學(xué)功底。

  結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng),力爭使不同層面的青年教師能得到實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),在實(shí)踐中探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作行為,在實(shí)踐中磨礪教學(xué)預(yù)設(shè)、課堂調(diào)控、教學(xué)評(píng)價(jià)等語文教學(xué)功底。結(jié)合具體典型的教學(xué)案例,組織廣大教師進(jìn)行研討,調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,與教師共同協(xié)商、平等對(duì)話,澄清認(rèn)識(shí),共同提高。

  3.加強(qiáng)對(duì)校本教研的指導(dǎo),讓“草根化”研究得到更多發(fā)展。

  本學(xué)期我室將更多地參與校本研究,根據(jù)學(xué)校和教師的不同發(fā)展需求,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。多聽常態(tài)課,對(duì)常態(tài)課作更多研究與指導(dǎo),切實(shí)解決各校小學(xué)語文教學(xué)的問題,在扎根于實(shí)踐、學(xué)校和教師的研究過程中,讓不同層面的教師得到更多的發(fā)展。

 。ㄈ┓e累教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),嘗試將教學(xué)專題研究提升為課題研究。

  圍繞有效教學(xué),各校作了很多的探索與嘗試。在教學(xué)實(shí)踐的過程中,將進(jìn)一步督促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論,積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),可從某個(gè)點(diǎn)切入,作廣泛深入的研究,嘗試將教學(xué)專題研究提升為課題研究,更好地推動(dòng)小學(xué)語文教學(xué)研究。各校可結(jié)合教學(xué)研究方向,思考擬訂研究的切入點(diǎn)。

  具體工作安排:

  9月份

  1、制定教研計(jì)劃

  2、昆山市六年級(jí)國標(biāo)本小學(xué)語文培訓(xùn)活動(dòng)

  時(shí)間:9月15日 地點(diǎn):國際學(xué)校小學(xué)部

  3、蘇州市小學(xué)語文現(xiàn)場專題研討活動(dòng)

  時(shí)間:9月22日 地點(diǎn):吳江舜湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校

  4、蘇州市學(xué)科帶頭人教學(xué)特色展示

  時(shí)間:9月26日 地點(diǎn):滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)

  10月份

  1、 昆山市學(xué)科帶頭人教學(xué)特色展示

  時(shí)間:10月13日 地點(diǎn):裕元實(shí)驗(yàn)學(xué)校

  2、20xx屆小學(xué)語文青年教師會(huì)課

 。ㄊ袇^(qū)組)時(shí)間:10月19日、20日 地點(diǎn):相城區(qū)黃埭中心小學(xué)

 。ǹh市組)時(shí)間:10月24日、25日 地點(diǎn):昆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)

  11月份

  1、昆山市小學(xué)百節(jié)優(yōu)秀課活動(dòng)

  時(shí)間:11月 地點(diǎn):柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)

  2、小學(xué)語文“同題教學(xué)”專題研討活動(dòng)

  時(shí)間:11月23日 地點(diǎn):吳中區(qū)碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)

  12月份

  蘇州市課改觀摩展示研討活動(dòng)

  時(shí)間:12月28日 地點(diǎn):新區(qū)

  1月份

  二年級(jí)小學(xué)生鉛筆字比賽

  作品截止時(shí)間:1月5日

  小學(xué)語文課程建設(shè)方案6

  一、指導(dǎo)思想:

  以“學(xué)生發(fā)展為本,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的現(xiàn)代教育觀作為活動(dòng)指導(dǎo)思想,要求充分體現(xiàn)語文人文性、工具性、審美性特有的學(xué)科特點(diǎn),以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)相長,通過豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),為全校師生搭建自我展示的舞臺(tái),給師生更多自主實(shí)踐和創(chuàng)新的空間,從而落實(shí)學(xué)校工作重點(diǎn),積極推廣和鞏固名牌學(xué)科成果,全面推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

  二、活動(dòng)目的:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  2、開闊視野,增長知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  3、營造濃厚的學(xué)習(xí)語文的氛圍,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

  三、活動(dòng)主題:

  扎實(shí)語文,運(yùn)用語文

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  4月1日——4月30日

  五、活動(dòng)安排:

 。ㄒ唬3月26日——3月31日:啟動(dòng)階段

  1、營造氛圍:3月28日前學(xué)校掛橫幅“扎實(shí)語文運(yùn)用語文——逍林鎮(zhèn)東鎮(zhèn)小學(xué)第18屆語文月”(學(xué)校負(fù)責(zé))、各班張貼相應(yīng)的“教師寄語”、充實(shí)各班的圖書柜(語文老師協(xié)調(diào)負(fù)責(zé))

  2、語文月啟動(dòng):3月31日舉行語文月啟動(dòng)儀式(語文教研組負(fù)責(zé))

  (二)4月1日——4月25日:活動(dòng)階段

  活動(dòng)一:“品國學(xué),學(xué)國學(xué),用國學(xué)”之《弟子規(guī)》誦讀、抄寫比賽

  1、活動(dòng)內(nèi)容:誦讀《弟子規(guī)》指定篇章和選讀篇章并背誦,認(rèn)真謄抄。各班也可以根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)再選擇其他國學(xué)作品。

  2、活動(dòng)目的:體驗(yàn)國學(xué)經(jīng)典,感受祖國文化,培養(yǎng)學(xué)生良好的為人處事的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的意識(shí),提高書寫能力,做到“規(guī)范、端正、整潔”的要求。

  3、活動(dòng)時(shí)間:4月1日——4月30日,每天利用早自學(xué)、課前、中午、放晚學(xué)等時(shí)間進(jìn)行誦讀。(誦讀時(shí)間和方式由各語文老師自行安排,務(wù)必做到實(shí)效。)

  4、比賽時(shí)間及要求:4月17日前各班上交5份作品,每份作品內(nèi)容不能相同。

 、偌垙垼阂、二年級(jí)采用田字格,三至六年級(jí)采用鋼筆字練習(xí)紙(比賽用紙由學(xué)校提供,訓(xùn)練用紙由各班自行解決)

  ②格式:書寫時(shí)必須采用正規(guī)簡化漢字,每個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格。最后署上班級(jí)和姓名。

 、塾霉P:一、二年級(jí)采用鉛筆,三至六年級(jí)采用鋼筆或水筆。

  5、評(píng)比要求:

 、贅(biāo)準(zhǔn):工整勻稱(20分);大小適中(20分);無錯(cuò)別字(20分);書寫規(guī)范(10分);標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確(10分);卷面清潔(10分);整體效果好(10分)。

 、诿危喊茨甓卧u(píng)選出一等獎(jiǎng)1—2名,二等獎(jiǎng)3—5名,三等獎(jiǎng)6—8名。

 、墼u(píng)委:xxx

  ④時(shí)間及地點(diǎn):4月18日中午12:00三樓會(huì)議室(教導(dǎo)處安排課務(wù))

  6、展板布置:一二年級(jí)語文老師負(fù)責(zé)制作展板

  活動(dòng)二:“行走在春天里”作文比賽

  1、活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)校統(tǒng)一安排部署,舉行全校性的春游活動(dòng),尋找春天,接觸大自然,熱愛生活,熱愛家鄉(xiāng)。

  2、活動(dòng)時(shí)間和要求:春游活動(dòng)在4月3日、4日,分低段和高段進(jìn)行。4月5日——9日各語文教師組織全體學(xué)生寫游記,4月10日進(jìn)行交流反饋,4月15日各班以電子稿形式上交4篇作文給語文教研組長,確保男、女生至少一篇。(語文教師負(fù)責(zé))

  3、作文要求:

  ①內(nèi)容及字?jǐn)?shù):文從字順,富有真情實(shí)感,一二年級(jí)字?jǐn)?shù)不限,三四年級(jí)不少于300字,五六年級(jí)不少于450字。

 、陔娮痈甯袷剑侯}目為楷體二號(hào),作者班級(jí)和姓名、指導(dǎo)教師為楷體四號(hào),正文為宋體四號(hào)。(注意:一張A4紙打印一篇文章,注意格式美觀,如果一頁不滿的話請(qǐng)插入圖片。)

  4、評(píng)比規(guī)則和要求:

 、贂r(shí)間:4月16日(具體時(shí)間由各負(fù)責(zé)老師安排)

 、诜绞剑阂弧⒍、三年級(jí)語文老師交換評(píng)改,一年級(jí)岑委老師總負(fù)責(zé),二年級(jí)z老師總負(fù)責(zé),三年級(jí)z老師總負(fù)責(zé);四五六年級(jí)語文老師交換評(píng)改,四年級(jí)z老師總負(fù)責(zé),五年級(jí)黃琴飛老師總負(fù)責(zé),六年級(jí)馮夢蘭老師總負(fù)責(zé)。

 、墼u(píng)比名次:一等獎(jiǎng)1—2名,二等獎(jiǎng)2—4名,三等獎(jiǎng)5—6名。

  5、活動(dòng)延展:優(yōu)秀的文章張貼于教室或展覽板上等,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

  6、展板布置:三四年級(jí)語文老師負(fù)責(zé)制作展板

  活動(dòng)三:“遨游漢字王國”之漢字聽寫大賽方案

  1、活動(dòng)目的:面向全體學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字,掌握漢字的音形義,能規(guī)范地書寫漢字,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的感情,豐富校園文化氣氛,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  2、活動(dòng)內(nèi)容:聽寫詞語是從一年級(jí)開始到本學(xué)期的生字所組成的詞語

  3、活動(dòng)地點(diǎn):報(bào)告廳

  4、活動(dòng)安排

 、贉(zhǔn)備階段:4月1日—5日,公布知識(shí)范圍,語文老師組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)記方法指導(dǎo)。

 、诩訌(qiáng)階段:4月6日—19日,語文老師擇機(jī)督促檢查學(xué)生進(jìn)行有效識(shí)記,鞏固識(shí)記成果。

 、郾荣愲A段:4月23日下午半天。第一節(jié)課為一二年級(jí)、第二節(jié)課為三四年級(jí)、第三節(jié)課為五六年級(jí)。

  ④頒獎(jiǎng)階段:比賽后擇機(jī)向大賽獲勝者頒獎(jiǎng),號(hào)召全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

  5、活動(dòng)方法:以每個(gè)年段為單位,全體學(xué)生參與,按照班級(jí)相間的座位分布于報(bào)告廳前排地上,主持人負(fù)責(zé)讀詞語,一人負(fù)責(zé)電子屏幕的控放。學(xué)生聽到主持人朗讀后,迅速在紙上寫上詞語,并及時(shí)舉起題板,在電子屏幕顯示結(jié)果后,寫錯(cuò)的同學(xué)馬上離隊(duì),到旁邊繼續(xù)聽寫。堅(jiān)持到最后的學(xué)生為獲勝者。評(píng)選出優(yōu)勝獎(jiǎng)或一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

  活動(dòng)四:“我和作家有約”作家簽名售書、講座

  1、活動(dòng)內(nèi)容:邀請(qǐng)作家管家琪來我校進(jìn)行專題講座,部分學(xué)生參加講座。

  2、活動(dòng)地點(diǎn):報(bào)告廳

  3、活動(dòng)安排:

  ①準(zhǔn)備階段:4月1日——5日,學(xué)生根據(jù)自己的喜好確定所需書目。

 、谫彆A段:4月8日中午,學(xué)生購書。

 、壑v座階段:4月9日第三節(jié)班隊(duì)課,作家講座、簽名售書。

  活動(dòng)五:“關(guān)注語用”一課雙磨課堂展示

  1、活動(dòng)內(nèi)容:每位語文教師參加,各年段老師上同一課內(nèi)容。特別是幫助參加優(yōu)質(zhì)課比賽的兩位教師磨課。

  2、活動(dòng)目的:通過一課雙磨,上課、聽課、評(píng)課、磨課、使每位教師,特別是青年教師在一定程度上提高自己的教學(xué)能力,為今后的各項(xiàng)教學(xué)比賽打下一定的基礎(chǔ)。

  3、活動(dòng)要求:

 、俑髂甓谓處熃y(tǒng)一確定一課雙磨的內(nèi)容,每位老師于4月2日前通過QQ形式向語文教研組長上傳此次一課雙磨相關(guān)內(nèi)容,具體格式為“姓名、上課班級(jí)、上課時(shí)間、上課內(nèi)容”。

 、诒灸甓蔚恼Z文老師必須聽課,其他年段的語文老師安排好自己的課務(wù),積極聽課。(教導(dǎo)處安排課務(wù))

  ③每位教師要填寫好“上一堂好課”“聽一堂好課”表格。

 、苋w老師幫助兩位參加優(yōu)質(zhì)課的教師備課、上課、磨課。

  (三)、4月26日——4月30日:總結(jié)階段

  1、活動(dòng)內(nèi)容:布置語文月展板(開幕詞、各類活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)、活動(dòng)照片、活動(dòng)總結(jié))

  2、展板布置:五六年級(jí)語文老師負(fù)責(zé)制作展板

  六、活動(dòng)要求:

  1、爭取能在每天的課堂、平時(shí)教育教學(xué)中與語文月內(nèi)容相結(jié)合,使語文月扎實(shí)有效。

  2、重視活動(dòng)過程,語文教師要做好引導(dǎo)、組織和訓(xùn)練工作,開展多種形式的語文活動(dòng),使學(xué)生感受語文的魅力,愛上語文。

  3、要提高對(duì)本次語文月活動(dòng)的認(rèn)識(shí),要把它作為營造“書香校園”的一項(xiàng)重要工作來抓,要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,提高活動(dòng)的實(shí)效性。

  4、活動(dòng)如有臨時(shí)變化或不盡事宜,另行通知。

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