課后服務(wù)難題解決方案

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編整理的課后服務(wù)難題解決方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　眾所周知，近期國(guó)家對(duì)義務(wù)教育階段接連出臺(tái)了給學(xué)生減負(fù)政策，也切合實(shí)際的出臺(tái)了5+2課后延時(shí)服務(wù)，幫助家長(zhǎng)解決接送難的問(wèn)題。隨著各地課后延時(shí)服務(wù)的實(shí)施，不少學(xué)生和家長(zhǎng)都成了受益者，看似解決了家長(zhǎng)“接送難”的問(wèn)題，但新的問(wèn)題也隨之而來(lái)了。

　　義務(wù)教育階段中、小學(xué)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)間與家長(zhǎng)上下班兒有沖突。課后延時(shí)服務(wù)的推出，確實(shí)解決了家長(zhǎng)接送學(xué)生難的“三點(diǎn)半問(wèn)題”，政策的實(shí)施不但讓學(xué)生的安全問(wèn)題得以保障，也減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，與此同時(shí)，學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量也會(huì)提升。隨著各地中小學(xué)延時(shí)服務(wù)的實(shí)行，不少學(xué)生和家長(zhǎng)都成了受益者。但凡事有利亦有弊，政策推出之后，也漸漸浮現(xiàn)出了一系列的問(wèn)題，家長(zhǎng)“接送難”看似被解決，但不少新問(wèn)題卻接踵而至，中小學(xué)延時(shí)服務(wù)究竟是利大于弊，還是弊大于利？

　　一、課后延時(shí)服務(wù)的成效

　�。ㄒ唬┯欣�于豐富學(xué)生課外學(xué)習(xí)資源。學(xué)生在三點(diǎn)半放學(xué)回家之后，很多學(xué)生感到無(wú)事可做。除了完成作業(yè)就是看電視或者玩游戲。因此，學(xué)校開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)校的教育資源將得到充分的利用，學(xué)生的課外生活也得到豐富。

　�。ǘ�）有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多學(xué)生都坐在一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，能夠營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，還可以針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

　�。ㄈ�）有利于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，會(huì)安排更多的體育活動(dòng)，以彌補(bǔ)學(xué)生白天在學(xué)校上課時(shí)體育鍛煉的不足。同時(shí)，由于學(xué)校的體育設(shè)施和設(shè)備齊全，讓學(xué)生能夠進(jìn)行充分的鍛煉。

　�。ㄋ模┓奖慵议L(zhǎng)。學(xué)校增加“課后延時(shí)服務(wù)”，其最主要的目的是為了方便家長(zhǎng)，一來(lái)學(xué)校放學(xué)早，學(xué)生可以在學(xué)校一邊寫(xiě)作業(yè)一邊等家長(zhǎng)下班來(lái)接，這樣家長(zhǎng)也會(huì)比較放心，二來(lái)學(xué)生在學(xué)校里上“延時(shí)”，可以利用這個(gè)時(shí)間把作業(yè)寫(xiě)完，省去了家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)的麻煩。

　　二、存在的問(wèn)題分析

　�。ㄒ唬�師生負(fù)擔(dān)的增加

　　第一、老師的工作時(shí)間延長(zhǎng)，工作任務(wù)加重。開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)意味著老師的工作時(shí)間會(huì)被延長(zhǎng)，原本自由安排的時(shí)間現(xiàn)在被用于輔導(dǎo)學(xué)生上，用于休息和做研究的時(shí)間被大大縮減。除了時(shí)間上帶給老師的負(fù)擔(dān)以外，老師的工作壓力也會(huì)增加�！兑庖�(jiàn)》指出，課后服務(wù)內(nèi)容主要是作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、社團(tuán)及興趣活動(dòng)等。這使得老師在結(jié)束正常的教學(xué)任務(wù)之后還要進(jìn)行課后的輔導(dǎo)和活動(dòng)的開(kāi)展，老師的工作量相對(duì)以往而言有所增加，老師的情緒和工作態(tài)度也會(huì)受到負(fù)面的影響。

　　第二、學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)加重。部分學(xué)校由于設(shè)備和師資力量的不足不能開(kāi)展各種服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，更多的是安排學(xué)生在教室，以老師輔導(dǎo)作業(yè)為主。對(duì)于學(xué)生而言，在完成學(xué)校每日的課程學(xué)習(xí)任務(wù)之后，在延時(shí)服務(wù)的時(shí)候往往還要坐在教室做作業(yè)。

　�。ǘ�）活動(dòng)內(nèi)容單一

　　很多學(xué)校延時(shí)服務(wù)的主要內(nèi)容都是組織學(xué)生在教室進(jìn)行家庭作業(yè)的輔導(dǎo)；其次是進(jìn)行生活安全教育和閱讀，也是由老師組織學(xué)生在教室進(jìn)行；少部分學(xué)校安排有其他戶(hù)外活動(dòng)。

　�。ㄈ�）政策認(rèn)知的偏差

　　對(duì)政策正確的認(rèn)知是開(kāi)展這一服務(wù)的首要任務(wù)，但在實(shí)施的過(guò)程中也還存在著教師與家長(zhǎng)對(duì)政策認(rèn)知的偏差。

　　第一、教師對(duì)政策認(rèn)知的偏差。部分老師認(rèn)為課后服務(wù)的首要任務(wù)在于保證學(xué)生課后的在校安全，主要幫助家長(zhǎng)解決學(xué)生課后無(wú)人看管的問(wèn)題，自己充當(dāng)著“保姆”的角色。也有部分教師認(rèn)為課后服務(wù)的價(jià)值在于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，縮小學(xué)生之間的學(xué)業(yè)差距。

　　第二、家長(zhǎng)對(duì)政策認(rèn)知的偏差。部分家長(zhǎng)存在對(duì)延時(shí)服務(wù)政策的認(rèn)知偏差，認(rèn)為延時(shí)服務(wù)就是課堂教學(xué)的延伸，學(xué)校應(yīng)該注重對(duì)知識(shí)的傳授，教師應(yīng)該著重鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，忽略課后活動(dòng)的開(kāi)展。

　　三、應(yīng)對(duì)措施

　�。ㄒ唬�學(xué)校方面

　　學(xué)校作為延時(shí)服務(wù)的主力軍，應(yīng)該合理優(yōu)化延時(shí)服務(wù)安排，豐富活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生更好更全面的發(fā)展。

　　第一、減輕教師負(fù)擔(dān)。首先，學(xué)�？梢院侠硪�進(jìn)校外人員，緩解師資的匱乏，減少教師工作任務(wù)。聘請(qǐng)退休教師返校或充分發(fā)揮社會(huì)志愿者的力量，如在校大學(xué)生、家委會(huì)、社會(huì)公益組織等。其次，切實(shí)落實(shí)彈性上下班制度，給老師調(diào)整的時(shí)間。最后，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)提高教師的薪資報(bào)酬，優(yōu)化教師的福利待遇，提高教師的工作熱情。

　　第二、豐富課后服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要。學(xué)校應(yīng)該增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，更新自身的教育觀(guān)念，創(chuàng)新課后服務(wù)模式，豐富課后服務(wù)活動(dòng)類(lèi)型。例如，可以設(shè)舞蹈、樂(lè)器、球類(lèi)、書(shū)法等各種興趣班。其次，還可以充分利用養(yǎng)老院、博物館、少年宮等開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生走出校園，認(rèn)識(shí)社會(huì)，提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

　�。ǘ�）教師方面

　　教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)延時(shí)服務(wù)政策的認(rèn)識(shí)，充分領(lǐng)會(huì)延時(shí)服務(wù)政策背后的意義。其次，要加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，多進(jìn)行學(xué)校之間的學(xué)習(xí)交流，不斷豐富自己，只有當(dāng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到提升，教師才能更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。

　�。ㄈ�）家長(zhǎng)方面

　　家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中起著不可替代的作用，學(xué)生的全面發(fā)展更離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。

　　第一、家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)政策的認(rèn)知。清楚課后服務(wù)的初衷，認(rèn)識(shí)政策的原則、要求和目的等，改變認(rèn)為學(xué)業(yè)成績(jī)才是第一重要的固化的教育觀(guān)念，理解課后服務(wù)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和家庭發(fā)展背后的真正含義。

　　第二、家長(zhǎng)應(yīng)該正確定位孩子的發(fā)展，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要加強(qiáng)自己與學(xué)校的溝通，及時(shí)了解自身孩子的發(fā)展?fàn)顩r，在學(xué)校的專(zhuān)業(yè)師資滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身孩子情況合理培養(yǎng)學(xué)生的興趣，減輕學(xué)生校外的培訓(xùn)壓力，避免讓學(xué)生從延時(shí)服務(wù)中結(jié)束后又扎身于校外過(guò)重的學(xué)習(xí)中去。

　　綜上所述，課后延時(shí)服務(wù)的開(kāi)展可以很好地幫助學(xué)生綜合發(fā)展，幫助家長(zhǎng)解決“三點(diǎn)半難題”，但目前這一政策的實(shí)施還有很多的困難與挑戰(zhàn)需要去面對(duì)和解決。我們應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的力量，合理優(yōu)化課程，以適合學(xué)生成長(zhǎng)的方式幫助學(xué)生成人成才。

【課后服務(wù)難題解決方案】相關(guān)文章：

課后服務(wù)解決方案（通用15篇）02-22

課后延時(shí)服務(wù)解決方案范文（精選11篇）03-29

課后服務(wù)方案小學(xué)02-29

初中課后服務(wù)方案05-17

課后服務(wù)開(kāi)展方案05-18

學(xué)校課后服務(wù)的方案05-18

學(xué)校課后服務(wù)方案01-16

課后服務(wù)方案（精選11篇）05-17

課后服務(wù)方案（精選5篇）05-17