零起點(diǎn)教學(xué)方案（通用12篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的零起點(diǎn)教學(xué)方案（通用12篇），歡迎大家分享。
零起點(diǎn)教學(xué)方案 篇1
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》精神，切實(shí)減輕幼兒園和小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助小學(xué)低年級(jí)學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快適應(yīng)小學(xué)生活，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)，調(diào)整、完善學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，注重對(duì)一年級(jí)新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃
一年級(jí)新生入學(xué)后要堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，數(shù)學(xué)要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的規(guī)定目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，不隨意提前教學(xué)進(jìn)度、不隨意增加教學(xué)內(nèi)容、不隨意拔高教學(xué)要求，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，增進(jìn)情感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)要根據(jù)學(xué)校隊(duì)組活動(dòng)的安排，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類興趣小組，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，自主選擇，快樂(lè)參與。
二、加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真上課
備課要求：在備課中要顧及學(xué)生的情緒、興趣，注重活動(dòng)的合理性，提高學(xué)生的參與性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)。
上課要求：以學(xué)生為主體，應(yīng)合理把握授課時(shí)間與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的比例，應(yīng)給予學(xué)生充分活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中知道并逐步掌握基本的習(xí)慣要求和行為準(zhǔn)則，使學(xué)生在行為、情感、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成，簡(jiǎn)單灌輸。
三、合理安排教學(xué)內(nèi)容
不得削弱數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)。認(rèn)真做好“10以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)”的教學(xué)，保證教學(xué)時(shí)間，不要走過(guò)場(chǎng)，明確落實(shí)課標(biāo)和教材的要求。不提倡口算比賽，不要求一年級(jí)學(xué)生背誦20以內(nèi)的.加減法，及10以內(nèi)數(shù)的組成。解決問(wèn)題的教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)思考過(guò)程的口頭表達(dá)和交流，不要求書寫嚴(yán)密的解題計(jì)劃和步驟。方向與位置、認(rèn)識(shí)時(shí)間、認(rèn)識(shí)人民幣等內(nèi)容，要關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，注意與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的溝通和整合，避免不必要的重復(fù)教學(xué)。
四、控制作業(yè)布置
一是要從激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好習(xí)慣出發(fā)，科學(xué)設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)題，提高練習(xí)的趣味性和有效性，切忌機(jī)械性重復(fù)訓(xùn)練。二是每節(jié)課應(yīng)留出10—15分鐘練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。三是不布置書面家庭作業(yè)，要保證多數(shù)學(xué)生能在課內(nèi)完成書面作業(yè)，其余學(xué)生也能在校內(nèi)完成。四是開展校本作業(yè)研究，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)要及時(shí)批改和反饋、訂正，提倡當(dāng)堂面批和個(gè)別輔導(dǎo)。重視養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考、書寫工整、及時(shí)訂正等良好作業(yè)習(xí)慣。
五、改革評(píng)價(jià)方式
要根據(jù)課程的目標(biāo)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)目標(biāo)、內(nèi)容與方式，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平采用等級(jí)制和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)動(dòng)力等評(píng)價(jià)結(jié)果采用“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等四級(jí)評(píng)價(jià)，并從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)理解、學(xué)習(xí)能力等方面選擇若干要素進(jìn)行評(píng)語(yǔ)描述。通過(guò)口頭激勵(lì)性表?yè)P(yáng)、“五角星”、“小紅旗”等物品評(píng)價(jià)以及星級(jí)評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)，并適時(shí)指出學(xué)生做得不理想的地方，提出希望，優(yōu)化學(xué)生的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣和情感溝通，讓學(xué)生快樂(lè)進(jìn)步。
零起點(diǎn)教學(xué)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實(shí)省教育廳《xx省切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好各項(xiàng)工作，特制定xx市xx小學(xué)20xx年秋季一年級(jí)學(xué)生“零起點(diǎn)”教學(xué)工作計(jì)劃。
二、工作思路
實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)，學(xué)校做好一年級(jí)新生的入學(xué)準(zhǔn)備工作，注重對(duì)一年級(jí)新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。通過(guò)開展一年級(jí)任課教師的專題培訓(xùn)、簽訂一年級(jí)學(xué)科教師“零起點(diǎn)”教學(xué)工作承諾書、常規(guī)教學(xué)研討、一年級(jí)新生家長(zhǎng)培訓(xùn)、新生入學(xué)教育及入學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)等形式，加強(qiáng)一年級(jí)新生的習(xí)慣培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
三、具體措施
1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識(shí)。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省廳《xx省切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》文件，領(lǐng)會(huì)精神，轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，充分認(rèn)識(shí)“實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)”的重要意義，積極營(yíng)造氛圍，形成共識(shí)，同時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，組織一年級(jí)教師開展專題培訓(xùn)，簽訂一年級(jí)學(xué)科教師“零起點(diǎn)”教學(xué)工作承諾書，確�！傲闫瘘c(diǎn)”教學(xué)的`順利實(shí)施。
2.把握課程標(biāo)準(zhǔn)，制定課程計(jì)劃。
嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程設(shè)置要求，開齊、開足、開好每一門課程。一年級(jí)新生入學(xué)后堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，各門課程嚴(yán)格以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為載體，制定好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，并在課堂教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)。
3.加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)效果。
一年級(jí)老師加強(qiáng)教學(xué)研究和集體備課活動(dòng)，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，利用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)行新生入學(xué)教育活動(dòng)實(shí)施的研討、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有興致地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
4.精心研究作業(yè)，減負(fù)提質(zhì)。
從一年級(jí)學(xué)生的興趣激發(fā)和習(xí)慣養(yǎng)成出發(fā)，精心設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的練習(xí)，從形式和內(nèi)容上適合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，提高練習(xí)的有效性和趣味性，不搞機(jī)械性的重復(fù)訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，不布置書面家庭作業(yè)。
零起點(diǎn)教學(xué)方案 篇3
一、實(shí)施背景：
2月1日，山東省教育廳發(fā)布《關(guān)于做好延遲開學(xué)期間普通中小學(xué)教育教學(xué)和管理工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），其中特別提到：因延遲開學(xué)耽誤的教學(xué)內(nèi)容，主要通過(guò)調(diào)減周末時(shí)間、壓縮暑期假期等方式來(lái)彌補(bǔ)，保證總教學(xué)時(shí)長(zhǎng)不減少。春季學(xué)期開始后，原則上實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，不得搶趕進(jìn)度。針對(duì)初中和高中畢業(yè)年級(jí)，各地或?qū)W校在原定假期時(shí)間結(jié)束后，在確保覆蓋所有學(xué)生的前提下，可通過(guò)線上教學(xué)等方式講授新課程。其他年級(jí)原則上不講授新課。
為防控疫情，學(xué)生不能正常開學(xué)，必然會(huì)耽誤新學(xué)期的課程，導(dǎo)致新學(xué)期不能如期完成教學(xué)任務(wù)。為應(yīng)對(duì)這一變化，各地相繼出臺(tái)了一系列“停課不停學(xué)”的措施，其中網(wǎng)絡(luò)直播的授課形式受到許多學(xué)校的推崇。但是，受主客觀條件的限制，采用網(wǎng)絡(luò)直播的方式授課，效果可能并不理想。泰安市實(shí)施的線上教學(xué)屬于預(yù)習(xí)性教學(xué)，學(xué)生的線上學(xué)習(xí)也屬于預(yù)習(xí)性學(xué)習(xí)。正式開學(xué)后，各學(xué)校、各年級(jí)、各學(xué)科均要“零起點(diǎn)”教學(xué)。山東省教委要求所有小學(xué)嚴(yán)格春季開學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)，嚴(yán)格按照小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開展教學(xué)，不隨意拔高教學(xué)和評(píng)價(jià)要求，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度。
二、指導(dǎo)思想：
積極探索“基于20xx年春季開學(xué)的零起點(diǎn)教育”，科學(xué)的編制課程計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和進(jìn)度實(shí)施教學(xué)，防止出現(xiàn)盲目追趕進(jìn)度的“搶跑”現(xiàn)象。遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，著力提高教學(xué)的能級(jí)。為了學(xué)生更好的成長(zhǎng)，減輕學(xué)生的`課業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，呵護(hù)學(xué)生對(duì)小學(xué)學(xué)校生活的美好憧憬，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三、達(dá)成目標(biāo)：
1、學(xué)生能初步適應(yīng)并喜歡疫情后的大河學(xué)校的學(xué)校生活，愿意和老師、同學(xué)交往。
2、學(xué)生能對(duì)學(xué)習(xí)、各類集體活動(dòng)產(chǎn)生一定的興趣，并不斷產(chǎn)生好奇心。
3、學(xué)生能了解大河學(xué)校生活的基本行為規(guī)范要求，并付諸行動(dòng)。
4、學(xué)生能達(dá)到學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
四、具體工作：
1、建立學(xué)�！�20xx年春季開學(xué)零起點(diǎn)教育”管理網(wǎng)絡(luò)：
2、各部門職責(zé)
五、分階段實(shí)施措施：
�。ㄒ唬┑谝浑A段：調(diào)查研究（20xx.2——20xx.3）
1、學(xué)習(xí)山東省《關(guān)于做好延遲開學(xué)期間普通中小學(xué)教育教學(xué)和管理工作的通知》，明確通知實(shí)施的目的和意義。
2、制定大河學(xué)校“基于20xx年春季開學(xué)的零起點(diǎn)教育”實(shí)施方案。
3、對(duì)學(xué)生情況展開全面調(diào)研，了解學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
（二）第二階段：學(xué)習(xí)期教育（20xx.3）
實(shí)施學(xué)生適應(yīng)開學(xué)后的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教育：
1、課時(shí)安排
教學(xué)時(shí)間為1周，總課時(shí)量為5課時(shí)，安排在學(xué)生入學(xué)的第一周。
2、內(nèi)容組織
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動(dòng)”重點(diǎn)圍繞“學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成”、“師生交往”三個(gè)要素進(jìn)行設(shè)計(jì)�！熬C合活動(dòng)”的內(nèi)容按模塊、主題、內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施。
3、實(shí)施措施：
�。�1）依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)及學(xué)校學(xué)前教育傳統(tǒng)特色，確定學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動(dòng)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容與材料選擇，做到活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，注意避免與學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的教學(xué)內(nèi)容，尤其是與“道德與法治”教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)。召開任課教師會(huì)議，請(qǐng)道德與法治學(xué)科教研組長(zhǎng)介紹“道德與法治”學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的內(nèi)容與要求，幫助教師正確理解及協(xié)調(diào)“綜合活動(dòng)”和“道德與法治”學(xué)科之間的關(guān)系。
（2）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動(dòng)”的教學(xué)形式靈活多樣，采用儀式教育、游戲、示范、情境模擬、訓(xùn)練、競(jìng)賽、兒歌、故事等形式，便于學(xué)生體驗(yàn)與感悟，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
�。�3）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動(dòng)”的實(shí)施原則上使用拓展型課程和探究型課程的課時(shí)；除防疫教育、開學(xué)典禮外，每天安排1課時(shí)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合活動(dòng)。
（4）合理安排任課教師，任教的各學(xué)科教師均參與實(shí)施，共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，使“綜合活動(dòng)”與各學(xué)科的教育活動(dòng)形成教育合力。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容
上學(xué)態(tài)度喜歡學(xué)校生活，愿意上學(xué)。
學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，有好奇心。
與人交往認(rèn)識(shí)班級(jí)任課老師，熟悉同班同學(xué)，友好相處，互相幫助。
生活條理能適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間，在老師的指導(dǎo)下能初步安排自己的日常生活。
行為習(xí)慣能初步辨別學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的好壞。能在老師提醒下，努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
�。�2）評(píng)價(jià)方法
通過(guò)肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生獲得自信和成功的體驗(yàn)。
在開展綜合活動(dòng)過(guò)程中，隨時(shí)觀察和及時(shí)記錄學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。
鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，加強(qiáng)家�；�(dòng)，引導(dǎo)家庭教育。
零起點(diǎn)教學(xué)方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
貫徹執(zhí)行教育部《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)規(guī)定：一年級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，即嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和進(jìn)度實(shí)施教學(xué)，防止出現(xiàn)盲目追趕進(jìn)度的搶跑現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)帶來(lái)沖擊，影響學(xué)生的身心健康；小學(xué)一級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)嚴(yán)格實(shí)行等第制。為了切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，特制定學(xué)校執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)實(shí)施方案。
二、工作思路
執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，調(diào)整、完善學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動(dòng)”實(shí)施方案，注重對(duì)一年級(jí)新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)開展新生培訓(xùn)活動(dòng)、新生的全覆蓋的家訪、一年級(jí)任課教師的專題培訓(xùn)、常規(guī)教學(xué)研究課、入學(xué)準(zhǔn)備綜合展示活動(dòng)等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)一年級(jí)新生的行規(guī)導(dǎo)行，指導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
三、具體實(shí)施措施
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識(shí)
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，根據(jù)教體局組織的培訓(xùn)，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，要充分認(rèn)識(shí)到“實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)”的重要意義，積極營(yíng)造氛圍，形成共識(shí)；同時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，組織一年級(jí)教師開展專題培訓(xùn)，特別是對(duì)一年級(jí)準(zhǔn)備期教學(xué)要求進(jìn)行解讀學(xué)習(xí)，剖析小學(xué)低年級(jí)漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字教學(xué)及評(píng)價(jià)要求——基于標(biāo)準(zhǔn)把握要求有效落實(shí)”的語(yǔ)文一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)要求，并根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)作出反饋、分析、研究，制訂實(shí)施方案。
�。ǘ﹪�(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，依法規(guī)范教學(xué)
把規(guī)范落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定《一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備“綜合活動(dòng)”實(shí)施方案》，不隨意提前教學(xué)進(jìn)度、不隨意增加教學(xué)內(nèi)容、不隨意拔高教學(xué)要求，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，增進(jìn)情感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化教學(xué)研究，提高教學(xué)效益
1、強(qiáng)化校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)的研討，活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)及她們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出豐富多樣、有趣、有意義的活動(dòng)內(nèi)容，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓她們有興致地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
2、一年級(jí)任課教師全員參與課程實(shí)施，集體備課，認(rèn)真上課，做到專課專用。
備課要求：要凸現(xiàn)“綜合課程”的特點(diǎn)，在備課中顧及學(xué)生的情緒、興趣，注重活動(dòng)的'合理性，提高學(xué)生的參與性。區(qū)別于學(xué)科教學(xué)的備課內(nèi)容，以活動(dòng)、游戲、情景創(chuàng)設(shè)等形式組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)。
上課要求：以學(xué)生為主體，應(yīng)合理把握授課時(shí)間與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的比例，應(yīng)給予學(xué)生充分活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中知道并逐步掌握基本的習(xí)慣要求和行為準(zhǔn)則，使學(xué)生在行為、情感、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成，簡(jiǎn)單灌輸。
3、開展一年級(jí)課堂教學(xué)研究課、示范課教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)引領(lǐng)、模仿、實(shí)踐等環(huán)節(jié)提升教學(xué)實(shí)效，并以參與式研討為主要形式集中和分學(xué)科組交流、討論、合作探究，在體驗(yàn)互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)的能力。
�。ㄋ模┰囆行１咀鳂I(yè)研究，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量及教輔資料征訂，控制學(xué)生作業(yè)總量，試行“一頁(yè)紙精練”的學(xué)生作業(yè)內(nèi)容，不準(zhǔn)超量布置課內(nèi)外作業(yè)，確保學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時(shí)間、空間。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)。
�。ㄎ澹⿲�(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管，提高執(zhí)行效益
深化“一日巡課”制度，突出值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、值周中隊(duì)的巡視、督察、指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的廣播操、眼保健操、午會(huì)、音體美等課程的規(guī)嚴(yán)格行，以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)的執(zhí)行效益。
�。﹥�(yōu)化評(píng)價(jià)方式，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展
采用“課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、親子合作評(píng)價(jià)、學(xué)校綜合評(píng)價(jià)”等方式，經(jīng)過(guò)口頭激勵(lì)性表?yè)P(yáng)、“五角星”“小紅旗”等物品評(píng)價(jià)、觀察評(píng)價(jià)、星級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)之星等多元評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)。，并適宜指出學(xué)生做得不理想的地方，提出希望，優(yōu)化學(xué)生的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣和情感溝通，讓學(xué)生快樂(lè)進(jìn)步。
零起點(diǎn)教學(xué)方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《省教育部辦公廳關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作實(shí)施方案》，嚴(yán)格落實(shí)潛江市教局規(guī)定：一年級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，即嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和進(jìn)度實(shí)施教學(xué)，我校特制定一年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)實(shí)施方案。
二、工作思路
實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)，學(xué)校做好一年新生的入學(xué)準(zhǔn)備工作，注重對(duì)一年級(jí)新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。通過(guò)開展一年級(jí)任課教師的專題培訓(xùn)、簽訂一年級(jí)學(xué)科教師“零起點(diǎn)”教學(xué)工作承諾書、常規(guī)教學(xué)研討、一年級(jí)新生家長(zhǎng)培訓(xùn)、新生入學(xué)教育及入學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)等形式，讓“零起點(diǎn)”教學(xué)落到實(shí)處。
三、具體措施
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識(shí)
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，要充分認(rèn)識(shí)到“實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)”的重要意義，積極營(yíng)造氛圍，形成共識(shí)。準(zhǔn)備期教學(xué)，要求進(jìn)行解讀學(xué)習(xí)，剖析小學(xué)低年級(jí)漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字教學(xué)及評(píng)價(jià)要求——基于標(biāo)準(zhǔn)把握要求有效落實(shí)。
�。ǘ﹪�(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，依法規(guī)范教學(xué)
把規(guī)范落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重，嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動(dòng)”實(shí)施指導(dǎo)意見》要求，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定《一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備“綜合活動(dòng)”實(shí)施方案》，不隨意提前教學(xué)進(jìn)度、不隨意增加教學(xué)內(nèi)容、不隨意拔高教學(xué)要求，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，增進(jìn)情感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化教學(xué)研究，提高教學(xué)效益
1、強(qiáng)化校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)的`研討，活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)及他們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出豐富多樣、有趣、有意義的活動(dòng)內(nèi)容。嚴(yán)格按部編教材實(shí)施教學(xué)，把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有興致地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去
2、一年級(jí)任課教師全員參與課程實(shí)施，集體備課，認(rèn)真上課，做到專課專用。
3、開展一年級(jí)課堂教學(xué)研究課、示范課教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)引領(lǐng)、模仿、實(shí)踐等環(huán)節(jié)提升教學(xué)實(shí)效，并以參與式研討為主要形式集中和分學(xué)科組交流、討論、合作探究，在體驗(yàn)互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)的能力。
�。ㄋ模┰囆行１咀鳂I(yè)研究，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
從一年級(jí)學(xué)生的興趣激發(fā)和習(xí)慣養(yǎng)成出發(fā)，精心設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的練習(xí)，從形式和內(nèi)容上適合學(xué)生的特點(diǎn)，提高練習(xí)的有效性和趣味性，不搞機(jī)械的重復(fù)操練，提高課堂教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，不布置書面家庭作業(yè)。
（五）優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展
采用“課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、親子合作評(píng)價(jià)、學(xué)校綜合評(píng)價(jià)”等方式，通過(guò)口頭激勵(lì)性表?yè)P(yáng)、“五角星”“小紅旗”等物品評(píng)價(jià)、觀察評(píng)價(jià)、星級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)之星等多元評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)，并適宜指出學(xué)生做得不理想的地方，提出希望，優(yōu)化學(xué)生的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣和情感溝通，讓學(xué)生快樂(lè)進(jìn)步。
零起點(diǎn)教學(xué)方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
為嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家、省“開齊規(guī)定課程、開足規(guī)定課時(shí)”的課程開設(shè)要求，落實(shí)教育部、省***有關(guān)減負(fù)規(guī)定，切實(shí)減輕小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快適應(yīng)小學(xué)生活，我校嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)規(guī)定：一年級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，即嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和進(jìn)度實(shí)施教學(xué)，防止出現(xiàn)盲目追趕進(jìn)度的搶跑現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)帶來(lái)沖擊，影響學(xué)生的身心健康。為了切實(shí)執(zhí)行我校的“一年級(jí)零起點(diǎn)”教學(xué)計(jì)劃，特制定本實(shí)施方案。
二、工作思路
學(xué)校成立“零起點(diǎn)教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組，執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，調(diào)整、完善學(xué)習(xí) “新徐小學(xué)起始課程”方案，注重對(duì)一年級(jí)新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)開展新生家長(zhǎng)會(huì)、新生的家訪、一年級(jí)任課教師的專題培訓(xùn)、常規(guī)教學(xué)研究課、入學(xué)準(zhǔn)備始業(yè)教育等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)一年級(jí)新生的行規(guī)導(dǎo)行，指導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
三、具體措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識(shí)
學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，充分認(rèn)識(shí)到“實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)”的重要意義，積極營(yíng)造氛圍，形成共識(shí)；同時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，組織一年級(jí)教師開展專題培訓(xùn)，***關(guān)于做好小學(xué)一年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)工作精神，制定教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)要求，落實(shí)上級(jí)“零起點(diǎn)教學(xué)”通知精神。
�。ǘ﹪�(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，依法規(guī)范一年級(jí)教學(xué)
學(xué)校嚴(yán)格課程設(shè)置，做到嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，按規(guī)定開齊、開足、開好課程，不隨意增加課程和課時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。一年級(jí)新生入學(xué)后堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，各門學(xué)科要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的規(guī)定目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，不得自行增加教學(xué)內(nèi)容、拔高教學(xué)要求、加快教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校把規(guī)范落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重，不隨意提前教學(xué)進(jìn)度、不隨意增加教學(xué)內(nèi)容、不隨意拔高教學(xué)要求，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，增進(jìn)情感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）強(qiáng)化教學(xué)研究，提高教學(xué)效益
1、強(qiáng)化校本教研活動(dòng)，優(yōu)化教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。各位任課教師根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)及他們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出豐富多樣、有趣、有意義的活動(dòng)內(nèi)容，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有興致地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
2、加強(qiáng)一年級(jí)任課教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，在備課與上課上狠下功夫。一年級(jí)任課教師全員參與起始課程實(shí)施，集體備課，認(rèn)真上課，做到專課專用。
備課要求：要凸現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，在備課中要顧及學(xué)生的情緒、興趣，注重活動(dòng)的`合理性，提高學(xué)生的參與性。區(qū)別于學(xué)科教學(xué)的備課內(nèi)容，以活動(dòng)、游戲、情景創(chuàng)設(shè)等形式組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)。
上課要求：以學(xué)生為主體，合理把握授課時(shí)間與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的比例，給予學(xué)生充分活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中知道并逐步掌握基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求和行為準(zhǔn)則，使學(xué)生在行為、情感、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成，簡(jiǎn)單灌輸。
3、開展一年級(jí)課堂教學(xué)推門聽課活動(dòng)，規(guī)范鄰玉小學(xué)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。每一次聽課結(jié)束，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，并通過(guò)研討、引領(lǐng)、模仿、實(shí)踐等環(huán)節(jié)提升教學(xué)實(shí)效，切實(shí)提高教師實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)的能力。
4、強(qiáng)化各科教師的溝通與交流，研究教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，控制學(xué)生的作業(yè)量，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
�。ㄋ模┦┬蟹謱幼鳂I(yè)研究，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
學(xué)校從激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣養(yǎng)成出發(fā)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí)題，形式多樣，提高練習(xí)的有效性和趣味性，不搞機(jī)械性的重復(fù)訓(xùn)練。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，要保證多數(shù)學(xué)生能在課內(nèi)完成書面作業(yè)，其余學(xué)生也能在校內(nèi)完成。不以任何形式征訂教輔資料，確保學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時(shí)間、空間。
�。ㄎ澹⿲�(shí)行動(dòng)態(tài)管理，提高學(xué)習(xí)效益
深化“巡課”制度，突出值周領(lǐng)導(dǎo)、值勤員的巡視、督察、指導(dǎo)作用，規(guī)范學(xué)生的廣播操、眼保健操、午間活動(dòng)、音體美等課程以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效益。
�。┛鞓�(lè)活動(dòng)讓孩子更快樂(lè)
豐富校園活動(dòng)。學(xué)校充分發(fā)揮少年宮的作用，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，自主選擇，快樂(lè)參與，為小學(xué)生提供豐富多彩的校園生活。
�。ㄆ撸└母飪�(yōu)化評(píng)價(jià)方式，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展
改革評(píng)價(jià)方式。學(xué)校和教師根據(jù)課程的目標(biāo)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平采用等級(jí)制和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)動(dòng)力等評(píng)價(jià)結(jié)果采用“優(yōu)秀、良好、中等、合格、待合格”等四級(jí)評(píng)價(jià)，并從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)理解、學(xué)習(xí)能力等方面選擇若干要素進(jìn)行評(píng)語(yǔ)描述。采用“課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、親子合作評(píng)價(jià)、學(xué)校綜合評(píng)價(jià)”等方式，通過(guò)口頭激勵(lì)性表?yè)P(yáng)、“五角星”“小紅花”等物品評(píng)價(jià)、觀察評(píng)價(jià)、星級(jí)評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)。并適當(dāng)指出學(xué)生做得不理想的地方，提出希望，讓學(xué)生快樂(lè)進(jìn)步。
�。ò耍╅_展親子培訓(xùn)，營(yíng)造良好氛圍
通過(guò)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳“零起點(diǎn)”教學(xué)要求，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合，以達(dá)到家校合一的教學(xué)效果。通過(guò)多種途徑加強(qiáng)對(duì)“零起點(diǎn)”教學(xué)的宣傳，讓廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)對(duì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要意義。
零起點(diǎn)教學(xué)方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的教研計(jì)劃，轉(zhuǎn)變教育理念，以探索數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的敘寫和課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析
本學(xué)年一年級(jí)有9個(gè)班，一共有400多人。開學(xué)初，經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)前教育差異較大，因此他們的智力水平、認(rèn)知能力參差不齊。但是一年級(jí)學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿了好奇，渴望學(xué)到新的知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。他們雖然還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但他們的可塑性極強(qiáng)，會(huì)在教師的科學(xué)引導(dǎo)下和愛心滋潤(rùn)下，很快的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得較大進(jìn)步。因此，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都能穩(wěn)步提高。
三、教材分析
本冊(cè)教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)，一共分為八個(gè)單元：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、分類與比較、10以內(nèi)的加減法、認(rèn)識(shí)位置、11—20的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)圖形、20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法及總復(fù)習(xí)和兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
第一單元“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“快樂(lè)的校園”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。本單元教學(xué)重、難點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù)。
第二單元“分類與比較”能力的發(fā)展對(duì)于將來(lái)理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識(shí)，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有益處。重、難點(diǎn)：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類方法。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法。
第三單元“10以內(nèi)數(shù)的加減法”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)。重、難點(diǎn)：建立數(shù)感、符號(hào)感，掌握6—10的加減法。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流。
第四單元“認(rèn)識(shí)位置”里的“上下、前后、左右”3對(duì)方位正好對(duì)應(yīng)著三維空間的3個(gè)方向，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)“圖形與位置”的重要基礎(chǔ)。重、難點(diǎn)：辨認(rèn)“上下、前后、左右”，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過(guò)直觀操作，描述物體間的相對(duì)位置。
第五單元“11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”，認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)，為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法做準(zhǔn)備。重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，掌握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過(guò)直觀操作，逐步形成數(shù)概念。
第六單元“認(rèn)識(shí)圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。重、難點(diǎn)：掌握?qǐng)D形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過(guò)直觀操作，感受圖形特征。
第七單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問(wèn)題打下基礎(chǔ)。
第八單元“總復(fù)習(xí)”是對(duì)全冊(cè)所學(xué)知識(shí)的回顧、反思、梳理、提升，是更高層次上的二次創(chuàng)新教學(xué)。對(duì)學(xué)生養(yǎng)成回顧與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。
四、教學(xué)目標(biāo)
1．熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù)。
2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和20以內(nèi)的減法3．初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4．認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“ <”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5．直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6．通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對(duì)位置。
7．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8．認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述比較的`結(jié)果，熟練地口算10以內(nèi)的加減法，會(huì)口述計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過(guò)程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩部分知識(shí)與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比較多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
六、教學(xué)措施
1．重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
�。�2）盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。
（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
（4）設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。
�。�5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2．重視對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，建立數(shù)感。
3．計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
4．根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
5．通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
6．設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7．充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。
8．教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。
零起點(diǎn)教學(xué)方案 篇8
一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
3、 體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作 。
二、教材分析：
本學(xué)期一年級(jí)體育內(nèi)容有走、跑、跳、體操及游戲等內(nèi)容，以游戲?yàn)橹�，將其他�?nèi)容穿插其中，使學(xué)生在娛樂(lè)之中既鍛煉了身體，又增強(qiáng)了體質(zhì)，還學(xué)到了簡(jiǎn)單的體育知識(shí)。
教材的重點(diǎn)是游戲教材，應(yīng)突出課堂上練的教學(xué)方法，難點(diǎn)是隊(duì)列的`基本動(dòng)作，使學(xué)生從小就建立正確的動(dòng)作概念和動(dòng)作方法，但是對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)是比較難做的，可采用直觀教學(xué)，利用互相幫助和課外活動(dòng)的方式來(lái)突破這一難點(diǎn)教材。
三、學(xué)情分析：
一年級(jí)學(xué)生有188人，年齡小，基礎(chǔ)差，體育知識(shí)及技術(shù)技能差，自控能力不強(qiáng)，組織紀(jì)律能維持。但他們活潑好動(dòng)，非常樂(lè)意參加體育活動(dòng)和上體育課，本學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，合理處理教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，積極學(xué)習(xí)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞儲(chǔ)方面都能得到發(fā)展和提高。
四、教學(xué)重難點(diǎn) ：
1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行、走姿勢(shì)。
2、隊(duì)列和隊(duì)形動(dòng)作。
3、各種跑、跳動(dòng)作。
五、教學(xué)措施：
1、調(diào)動(dòng)全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動(dòng)，按時(shí)上課。
2、遵守體育課常規(guī)，認(rèn)真聽講，積極學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。做好示
范和講解，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。
4、教學(xué)方法具有多樣性、靈活性，主要以學(xué)生練習(xí)為主，教師知識(shí)起到指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤為主，真正以學(xué)生為中心。
5、及時(shí)進(jìn)行考評(píng)，從學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師總評(píng)相結(jié)合的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
零起點(diǎn)教學(xué)方案 篇9
一、學(xué)生情況分析
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征
�。�1）生活性；
�。�2）開放性；
�。�3）活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
1、 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
3、 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的`漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4、 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。
三、教學(xué)總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）。
四、各單元要求
第一單元：上學(xué)真快樂(lè)
1、 讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，。2、 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
3、 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。
第二單元：祖國(guó)的生日
1．認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，為自己是中國(guó)人感到自豪。
2．知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情。
3．用實(shí)際行動(dòng)迎國(guó)慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝賀。4．學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。
第三單元：美麗的秋天
1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
2、 用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。
3、 體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂(lè)。
第四單元：我愛我的家
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。
第五單元：冬爺爺來(lái)了
1、體驗(yàn)冬季生活的快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。
2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。
3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。
五、教學(xué)措施
1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
零起點(diǎn)教學(xué)方案 篇10
一、基本情況分析
1、學(xué)生情況
初一年級(jí)共十二個(gè)班，我所教的班級(jí)是6--10班，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙。
2、技能情況
初一年級(jí)女學(xué)生喜歡跑、跳、投擲、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動(dòng)。但動(dòng)作則顯得僵硬呆板，需在今后的體育活動(dòng)中進(jìn)一步鍛煉。
二、教材分析
根據(jù)義務(wù)初中階段《中學(xué)體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)以及本校實(shí)際情況，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以身體、心理、社會(huì)適應(yīng)的整體健康為課程目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過(guò)傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，完成運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生發(fā)展成為德、智、體、美、勞動(dòng)全面發(fā)展的好學(xué)生。
三、教學(xué)目的和要求
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的.身體和掌握鍛煉身體的知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)田徑、跳躍、力量、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢、頑強(qiáng)、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。
四、主要工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂體育課。突出學(xué)生的主體性，提高課堂效率。
2、抓好校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)和訓(xùn)練工作，為這學(xué)期學(xué)舉辦和各類比賽做好充分準(zhǔn)備。
3、開展班級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期將進(jìn)行班級(jí)間的各項(xiàng)體育比賽，如：跳繩比賽、拔河比賽、各種球賽等。
4、完成廣播操的教學(xué)工作。
5、教學(xué)論文、教案的撰寫。
五、具體安排
1、抓好基本素質(zhì)的提高。(如快速跑、俯臥撐、蛙跳、推小車等)
2、抓好基本技術(shù)的練習(xí)。(如女生800米、立定、坐位提前屈、臺(tái)階試驗(yàn)、50米。)
3、結(jié)合陽(yáng)光體育活動(dòng)，認(rèn)真抓好每天一小時(shí)的體育鍛煉。
4、不斷改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)上體育課的興趣。根據(jù)這一情況我進(jìn)行分層、分組教學(xué)。根據(jù)考試成績(jī)將學(xué)生分成不同層次的小組。(分四組優(yōu)、良、中、差)以好的學(xué)生幫助老師組織、輔導(dǎo)、督促素質(zhì)較弱的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。素質(zhì)較弱的學(xué)生可消除自卑感和心理壓力。更能激發(fā)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)欲望。
5、學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間進(jìn)行模擬考試，及時(shí)掌握學(xué)生的練習(xí)情況，同時(shí)將成績(jī)通知學(xué)生和班主任，讓他們做到心中有數(shù)，從而有目的的進(jìn)行鍛煉。
6、根據(jù)學(xué)生不同情況進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。
零起點(diǎn)教學(xué)方案 篇11
一、學(xué)情分析
在小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)資料中，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平一的活動(dòng)與資料目標(biāo)要求，把所編的隊(duì)形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動(dòng)和滾翻、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等諸項(xiàng)資料統(tǒng)一歸類，稱為基本活動(dòng)。這些資料，都是一些最簡(jiǎn)單的身體基本活動(dòng)和生活中所需要的實(shí)用性技能，沒有典型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生模仿本事強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少，所以，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下必須基礎(chǔ)�？墒�，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)避免把本來(lái)較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作教的復(fù)雜化，也不宜以競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練手段運(yùn)用于基本活動(dòng)的教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解體育課和鍛煉身體的好處，明白一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單方法。
2、學(xué)會(huì)一些基本活動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)本事。
3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的'樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
三、教學(xué)措施
1、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生練習(xí)為主，并有計(jì)劃、有組織的鍛煉學(xué)生身體。
2、多運(yùn)用體育小游戲，培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和運(yùn)動(dòng)本事，發(fā)展學(xué)生速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等方面的基本本事。
3、及時(shí)進(jìn)行考評(píng)，利用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，提高練習(xí)的效果。
零起點(diǎn)教學(xué)方案 篇12
一、教材分析：
《科學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)由《我們都是科學(xué)家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它們是什么做的》、和《提出問(wèn)題》五個(gè)單元組成、
本冊(cè)教材以觀察活動(dòng)為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式，重視構(gòu)建良好的活動(dòng)結(jié)構(gòu)，而且貼近兒童生活，適應(yīng)學(xué)習(xí)主體的發(fā)展需求、
在科學(xué)知識(shí)方面，本冊(cè)教材覆蓋了三大領(lǐng)域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球與宇宙、《它們是什么做的》——物質(zhì)世界、
在科學(xué)探究方面，考慮倒一年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動(dòng)，出于科學(xué)探究始于提出問(wèn)題、細(xì)致觀察的特點(diǎn)，教材將著重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的提問(wèn)能力、觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解之上、全冊(cè)是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對(duì)象不同，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展、教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)、為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對(duì)觀察記錄的重視、全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)、
教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，力圖從對(duì)待科學(xué)、對(duì)待自然、對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)、對(duì)待科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系等多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展、
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能從“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍事物提出問(wèn)題，并能選擇自己探究的問(wèn)題、
2、能以親身經(jīng)歷來(lái)理解科學(xué)，并與科學(xué)家的經(jīng)歷做對(duì)比，找出兩者之間的相似之處，進(jìn)一步明確科學(xué)是什么，體會(huì)做科學(xué)的滿足感、
3、通過(guò)尋找有生命的物體，建立起符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)的有生命物體的科學(xué)概念，使學(xué)生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類，知道生物有能夠繁殖、長(zhǎng)大、呼吸、吃東西、運(yùn)動(dòng)等幾個(gè)基本特征、
4、過(guò)對(duì)植物的觀察、分類，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色開花植物的六大器官，了解植物的多樣性，知道植物作為有生命物體所具有的基本特征；通過(guò)對(duì)兩個(gè)不同類動(dòng)物的觀察以及對(duì)它們之間的比較，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的一般特征、
5、通過(guò)對(duì)人的觀察，與植物、動(dòng)物進(jìn)行比較，找出不同和相同之處，從而進(jìn)一步理解生物的特征，完成現(xiàn)階段對(duì)“生物”這一大概念的認(rèn)識(shí)、并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)植物、珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育、
6、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察、運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物、并能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果、和同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果、
7、能從多角度認(rèn)識(shí)水的重要作用，理解水是生命之源的真正含義；能夠用多種方法證明物體中含有水、
8、能夠利用自己的感官和簡(jiǎn)單的器材，通過(guò)觀察、對(duì)比等方法收集整理有關(guān)水的資料，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì)，并能在已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論、思考，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問(wèn)題，并能夠用多種方法（語(yǔ)言文字符號(hào)等）將用過(guò)觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來(lái)、
9、在觀察、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂(lè)于合作與交流、同時(shí)通過(guò)對(duì)水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望、
10、能夠運(yùn)用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)一些常見材料，知道材料有天然、人造之分、
11、通過(guò)對(duì)身邊常見的紙的觀察研究，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問(wèn)題、經(jīng)歷對(duì)一張紙的外部特征進(jìn)行多角度、多方法的觀察描述的活動(dòng)過(guò)程、能用對(duì)比試驗(yàn)的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系、了解古代的.造紙技術(shù)和現(xiàn)代的造紙工藝，通過(guò)簡(jiǎn)單的造紙活動(dòng)，體驗(yàn)紙張的來(lái)之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張、
12、能夠運(yùn)用多種感官和適當(dāng)?shù)墓ぞ�，認(rèn)識(shí)一些常見的紡織材料，并能夠根據(jù)材料的特性、用途、來(lái)源或其他標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紡織材料進(jìn)行分類，知道它們的區(qū)別、特點(diǎn)和用途、
13、了解常見金屬的，根據(jù)材料的特性、用途、來(lái)源或其他標(biāo)準(zhǔn)對(duì)金屬進(jìn)行分類、
14、能夠運(yùn)用多種感官和工具對(duì)塑料進(jìn)行研究，知道塑料有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)、
15、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，樂(lè)于試用日常生活中的科技新產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，正確使用材料，注意安全與健康，養(yǎng)成節(jié)約材料的好習(xí)慣、
16、能針對(duì)某一特定的觀察、設(shè)計(jì)情景，提出問(wèn)題；知道問(wèn)題可以有多種來(lái)源，愛提問(wèn)題是一種好品質(zhì)、能嘗試把不能通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)找到答案的問(wèn)題轉(zhuǎn)變成可能；并能根據(jù)有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)提升自己能夠探究的問(wèn)題、
三、教學(xué)措施：
1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的、平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，應(yīng)用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書；認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師、
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍、以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣、
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