午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究方案

時(shí)間:2024-03-15 18:30:16 玉華 方案 我要投稿

小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究方案(通用11篇)

  為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究方案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究方案(通用11篇)

  小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究方案(3篇):

  小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究方案 1

  一、課題名稱(chēng)

  農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐的研究

  二、課題提出的背景

  隨著新課改的不斷推進(jìn),為了讓小學(xué)生得到全面的發(fā)展,在教育內(nèi)容中,加入了勞動(dòng)教育的校本課程,旨在讓學(xué)生感到勞動(dòng)有趣,提高學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì),從而讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)為一個(gè)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的人。陳家小學(xué)地處秭歸新縣城西南方,距離縣城約五公里。是典型的的農(nóng)村寄宿制小學(xué),但隨著家庭經(jīng)濟(jì)條件的改善,家長(zhǎng)對(duì)文化課成績(jī)的重視,很多孩子沒(méi)能形成應(yīng)有的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能。因此,關(guān)注勞動(dòng)教育課程已經(jīng)勢(shì)在必行。

  1、基于當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)“勞動(dòng)教育”的現(xiàn)狀及成因。

  (一)勞動(dòng)與技術(shù)課的師資水平比較低。在當(dāng)前多數(shù)學(xué)校的勞動(dòng)與技術(shù)課的任課老師都沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)職的老師,存在著素質(zhì)不高、師資缺乏的普遍現(xiàn)象,這些兼職的老師對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)課的教學(xué)方法、要求與規(guī)律都沒(méi)有很好地掌握,對(duì)有技術(shù)要求的問(wèn)題更是難以應(yīng)付,無(wú)法適應(yīng)小學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和好奇心,更無(wú)法帶領(lǐng)小學(xué)生去探索知識(shí)的奧秘。

  (二)對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)教育的重要意義認(rèn)識(shí)不足。在應(yīng)試教育大環(huán)境的影響之下,有部分學(xué)校存在著應(yīng)付的思想,覺(jué)得只要上級(jí)教育部門(mén)在對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)的主科成績(jī)滿意就可以了,至于勞動(dòng)與技術(shù)教育屬于可有可無(wú)的科目。還有的老師認(rèn)為,學(xué)生在將來(lái)總是要走上社會(huì)的,參加勞動(dòng)的時(shí)間多得是,現(xiàn)在不學(xué)勞動(dòng)技術(shù)也沒(méi)有關(guān)系。特別是在農(nóng)村,小學(xué)生放學(xué)之后,在家里經(jīng)常要?jiǎng)趧?dòng),不需要特別在勞動(dòng)技術(shù)課上花時(shí)間。并且,現(xiàn)在的科技發(fā)展的速度這么快,不一定學(xué)生將來(lái)就要去種田或養(yǎng)殖等,讓孩子們多花時(shí)間在讀書(shū)上,不要浪費(fèi)時(shí)間在勞動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)上。

 。ㄈ┎糠掷蠋熯M(jìn)行勞動(dòng)與技術(shù)課教學(xué)形式單調(diào)枯燥。有些老師在上勞動(dòng)和技術(shù)課時(shí),只是讓學(xué)生做一些紙工活動(dòng),把勞動(dòng)技術(shù)課變成了手工課。還有一些老師把勞動(dòng)與技術(shù)片面等同于掃地、擦窗戶等打掃衛(wèi)生的活動(dòng),或者是將勞動(dòng)技術(shù)課當(dāng)成課外活動(dòng)課,只進(jìn)行活動(dòng),不進(jìn)行教育。

 。ㄋ模┬W(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育設(shè)備、設(shè)施欠缺。要開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育,就需要有相應(yīng)的設(shè)施,如果沒(méi)有必要的勞動(dòng)技術(shù)的設(shè)施,就無(wú)法帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)的教育。但是在當(dāng)前,有很多的小學(xué)校除了拖把與掃把,就沒(méi)有其它的勞動(dòng)設(shè)施,更談不上建設(shè)勞動(dòng)基地了,教學(xué)內(nèi)容基本無(wú)法開(kāi)展。

  2、基于實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育目標(biāo)。

  十八屆三中全會(huì)在“深化教育領(lǐng)域綜合改革”中要求“形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”,充分體現(xiàn)了勞動(dòng)教育的重要性,所以更加要求我們做好勞動(dòng)教育的研究和教學(xué)工作。

  綜上所述,開(kāi)展“農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐的研究”,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  三、課題研究?jī)?nèi)容

 。1)研究如何培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣、觀念、習(xí)慣,有效地將陶行知的“生活教育”理論與馬克思主義的“勞動(dòng)育人”思想有機(jī)地結(jié)合在一起,通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、意志品質(zhì)等素質(zhì)。

 。2)充分挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能,充分尊重和滿足學(xué)生的差異性和多樣化需求,使學(xué)生個(gè)性更充分、更主動(dòng)地發(fā)展。

  (3)形成一套合適農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育的課程模板,形成特色鮮明的學(xué)校形象。這也是此次課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  四、本課題研究的實(shí)踐價(jià)值

  農(nóng)村勞動(dòng)教育基地的課程資源開(kāi)發(fā)具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義,也是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是深入推行課程改革的一個(gè)契機(jī)。勞動(dòng)教育基地的課程資源開(kāi)發(fā)順應(yīng)了我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革要求,勞動(dòng)教育基地的課程資源開(kāi)發(fā)符合社會(huì)、科學(xué)發(fā)展和人類(lèi)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律;勞動(dòng)教育基地的課程資源開(kāi)發(fā),能夠提升教師及學(xué)生的`人文科學(xué)素養(yǎng),提高綜合素質(zhì)和能力;從學(xué)生和學(xué)校角度出發(fā),貼近學(xué)校學(xué)生的實(shí)際水平,有助于因材施教,從而形成學(xué)校的辦學(xué)特色等。勞動(dòng)教育基地的課程資源開(kāi)發(fā)作為推進(jìn)教學(xué)改革和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一種策略,是大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校管理者和教師的一種期待。

  五、課題研究的策略以及方法

  本課題將由陳家小學(xué)校長(zhǎng)宋文華任組長(zhǎng),學(xué)校部分骨干教師參與,課題組總體規(guī)劃,分組實(shí)施,分步進(jìn)行,共同研究。本課題研究將采用如下研究方法:

  1、文獻(xiàn)資料法:學(xué)習(xí)已有的文獻(xiàn)資料,進(jìn)行借鑒,并適當(dāng)加以深化。

  2、行動(dòng)研究法:通過(guò)對(duì)研究主題的研究,逐步形成研究成果,并逐漸推廣,在實(shí)踐中不斷探索和完善,使理論與實(shí)際相結(jié)合。

  3、案例研究法:收集不同的案例,對(duì)案例進(jìn)行分析。

 。、合作研究法:通過(guò)不同課題組的交流,從不同的維度合作進(jìn)行,共同完成課題的研究目標(biāo)。

  六、本課題研究的主要過(guò)程、步驟和主要措施

 。ㄒ唬⿲(shí)施過(guò)程、步驟:

  1.準(zhǔn)備階段:(20XX年9月——2021年10月)

  選定研究課題,成立課題研究小組,學(xué)習(xí)本課題相關(guān)的理論,對(duì)課題成員進(jìn)行培訓(xùn)。制訂《課題研究方案》和《課題實(shí)施計(jì)劃》完成課題申報(bào)、立項(xiàng)。

  2.實(shí)施階段:(20XX年11月——20XX年10月)

 。1)學(xué)校對(duì)全校各年級(jí)勞動(dòng)教育情況進(jìn)行調(diào)查摸底,及時(shí)歸檔,分類(lèi)管理,信息共通的工作程序。

 。2)對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行綜合分析,試圖增加更加適合學(xué)校情況的勞動(dòng)教育項(xiàng)目。

  (3)按新方案各班實(shí)施勞動(dòng)教育課程,并觀察記錄教學(xué)效果。

 。4)加強(qiáng)家校聯(lián)系,開(kāi)展學(xué)校、家庭、村委會(huì)一體化的勞動(dòng)教育模式。

  3.總結(jié)階段:(20XX年11月——20XX年12月)

  對(duì)收集的原始資料進(jìn)行整理,對(duì)結(jié)果進(jìn)行定性及定量分析,并總結(jié)出適應(yīng)農(nóng)村勞動(dòng)教育的教育對(duì)策。推廣經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)出研究報(bào)告、結(jié)題報(bào)告。準(zhǔn)備成果驗(yàn)收。

 。ǘ┲饕胧

  1.調(diào)查:現(xiàn)場(chǎng)走訪、問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查等。

  2.收集第一手資料、數(shù)據(jù)、事例,分析、整理資料。

  3.形成階段和最終研究成果:調(diào)查報(bào)告、論文、數(shù)據(jù)庫(kù)、留守兒童德育管理體制。

  七、預(yù)期成果

  1.陳家小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀的第一手調(diào)查研究資料一套。

  2.有關(guān)農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)驗(yàn)論文、案例研究成果。

  3.有關(guān)農(nóng)村勞動(dòng)教育的教學(xué)建議。

  4.陳家小學(xué)勞動(dòng)教育安排表。

  八、組織與管理:

  組長(zhǎng):

  組員:

  小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究方案 2

  勞動(dòng)教育是黨的教育方針的重要內(nèi)容,是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要組成部分。近期中央發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》,要求將勞動(dòng)教育納入中小學(xué)國(guó)家課程方案,形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系。因此開(kāi)展中小學(xué)勞動(dòng)教育課程開(kāi)發(fā)研究正當(dāng)其時(shí)十分必要。

  陽(yáng)泉市育英學(xué)校小學(xué)部積極開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng),讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng),習(xí)得勞動(dòng)技能,感受勞動(dòng)的艱辛,知道食物來(lái)之不易,懂得珍惜勞動(dòng)成果。教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)拘泥于教材,做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,勞動(dòng)技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式也應(yīng)是開(kāi)放的,是學(xué)生在實(shí)踐和探索中得來(lái)的。把實(shí)施勞動(dòng)教育與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),逐步構(gòu)建學(xué)校、家庭、田園、社會(huì)相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞動(dòng)教育體系,能夠?yàn)閷?duì)勞動(dòng)技術(shù)有特殊興趣和愛(ài)好的學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。

  一、階段研究任務(wù)

  第一階段:(烹飪、種植)

  時(shí)間:2023年9月1日——2024年6月30日

  年級(jí):四年級(jí)

  初期任務(wù):

  (1)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的意義。

  (2)學(xué)會(huì)烹飪中的一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,如洗菜、切菜、烹制稍簡(jiǎn)單一點(diǎn)的飯菜等;掌握種植的基本流程,如翻地、除草、澆水等。

  (3)學(xué)會(huì)從勞動(dòng)中體會(huì)樂(lè)趣。

  二、本課題研究的重難點(diǎn)

  本課題把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程,貫通小學(xué)各學(xué)段,重點(diǎn)為貫穿校園、家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,開(kāi)拓勞動(dòng)教育新思路和方法,從而開(kāi)發(fā)出科學(xué)完整的課程系統(tǒng)。

  三、主要采用的研究方法

  本課題研究主要采用行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和調(diào)查法。小學(xué)勞動(dòng)教育課開(kāi)發(fā)和利用,要堅(jiān)持以學(xué)生自身實(shí)踐為主的原則。要保證學(xué)生為主體,有足夠的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在具體操作中去實(shí)現(xiàn)理解、認(rèn)識(shí)、探索、創(chuàng)造、交流和情感體驗(yàn)。對(duì)勞動(dòng)教育實(shí)踐不斷進(jìn)行總結(jié)、反思、調(diào)整,采用問(wèn)卷調(diào)查的方式,從中找出問(wèn)題,制定應(yīng)對(duì)策略,并及時(shí)給予學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

  四、階段研究活動(dòng)

  1、烹飪活動(dòng)

  烹飪?cè)趥(gè)人生活、社會(huì)交往和文化傳承中具有重要的意義和價(jià)值。它不僅為我們提供了營(yíng)養(yǎng)和健康的飲食,增加了生活樂(lè)趣和滿足感,還促進(jìn)了家庭關(guān)系和社交交往的發(fā)展。烹飪過(guò)程中的實(shí)踐和探索,還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力,因此,我們應(yīng)該重視和珍惜烹飪的意義和價(jià)值,將其作為一種生活態(tài)度和文化傳承的方式。

  2、種植活動(dòng)

  種植是一項(xiàng)非常有趣、有益的活動(dòng),許多家長(zhǎng)和孩子都喜歡在家里或?qū)W校里種植花草或蔬菜。孩子種植的.樂(lè)趣和意義多種多樣,下面我們就來(lái)了解一下。

  (1)培養(yǎng)孩子的耐心和毅力

  種植需要耐心和毅力,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益。在種植的過(guò)程中,孩子需要耐心等待種子發(fā)芽、生長(zhǎng),還需要不斷地澆水、施肥、除草等,這些過(guò)程都需要孩子的持續(xù)關(guān)注和努力。

 。2)提高孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力

  種植是一項(xiàng)非常實(shí)踐性的活動(dòng),需要孩子親自動(dòng)手,這可以提高他們的動(dòng)手能力。在種植的過(guò)程中,孩子需要不斷地思考和嘗試,比如,如何選擇適合的土壤、光照條件和水分,如何施肥和防蟲(chóng)等等。

 。3)增強(qiáng)孩子對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)

  種植是一項(xiàng)與生命息息相關(guān)的活動(dòng),通過(guò)種植,孩子可以更加深刻地體會(huì)到生命的寶貴和脆弱,從而增強(qiáng)他們對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。

  (4)促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系

  種植是一項(xiàng)可以和家人一起參與的活動(dòng),在家庭中開(kāi)展種植活動(dòng)可以促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系。家長(zhǎng)可以和孩子一起挑選植物、準(zhǔn)備土壤、澆水施肥等,一起觀察和照顧植物的生長(zhǎng)過(guò)程,不僅可以增強(qiáng)彼此的感情,還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和家庭意識(shí)。

  3、家庭實(shí)踐

  家長(zhǎng)要引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),教育孩子自己的事情自己做,家里的事情幫著做,密切家校聯(lián)系,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動(dòng)教育合力。

  烹飪社團(tuán)和種植勞動(dòng)實(shí)踐基地是我們學(xué)校勞動(dòng)教育的創(chuàng)新點(diǎn),勞動(dòng)教育基地已初見(jiàn)雛形。烹飪課程讓孩子們學(xué)做美食,品嘗美食,享受勞動(dòng)的快樂(lè),味覺(jué)的歡愉,更懂得了“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易”的道理。種植勞動(dòng)實(shí)踐基地可以根據(jù)不同季節(jié)種植不同的蔬菜,在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下,學(xué)生可以體驗(yàn)播種,澆水,拔草,收獲的整個(gè)過(guò)程,能夠體會(huì)在勞動(dòng)過(guò)程中收獲的快樂(lè)和成長(zhǎng)。

  小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究方案 3

  一、研究背景與意義

  隨著時(shí)代的發(fā)展,勞動(dòng)教育在小學(xué)教育中的地位日益凸顯。然而,當(dāng)前小學(xué)勞動(dòng)教育存在諸多問(wèn)題,如缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性和穩(wěn)定性,教育目標(biāo)不明確、內(nèi)容陳舊、形式單一等。因此,本研究旨在通過(guò)深入探究小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題,提出針對(duì)性的改進(jìn)策略,為新時(shí)代背景下小學(xué)勞動(dòng)教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

  二、研究目標(biāo)

  分析小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀,揭示存在的問(wèn)題及其原因。

  探究小學(xué)勞動(dòng)教育的課程設(shè)計(jì)需求,提出符合新時(shí)代要求的小學(xué)勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)框架。

  設(shè)計(jì)并實(shí)施一套具有可操作性的小學(xué)勞動(dòng)教育課程方案,驗(yàn)證其有效性。

  三、研究?jī)?nèi)容與方法

  研究?jī)?nèi)容

 。1)小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析:通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式,了解小學(xué)勞動(dòng)教育的`開(kāi)展情況、師生對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)與態(tài)度等。

 。2)小學(xué)勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)需求分析:基于現(xiàn)狀分析,結(jié)合新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)教育的要求,分析小學(xué)勞動(dòng)教育的課程設(shè)計(jì)需求。

  (3)小學(xué)勞動(dòng)教育課程方案設(shè)計(jì)與實(shí)施:根據(jù)課程設(shè)計(jì)需求,設(shè)計(jì)一套具有可操作性的小學(xué)勞動(dòng)教育課程方案,并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)施。

  研究方法

 。1)文獻(xiàn)研究法:通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn),了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)勞動(dòng)教育的理論與實(shí)踐成果,為本研究提供理論支持。

 。2)實(shí)證研究法:通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù),運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析,揭示小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題。

 。3)案例研究法:選擇典型的小學(xué)勞動(dòng)教育案例進(jìn)行深入剖析,總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)與不足,為課程方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施提供借鑒。

  四、研究步驟與時(shí)間安排

  研究準(zhǔn)備階段(X個(gè)月):明確研究目標(biāo)、內(nèi)容與方法,制定詳細(xì)的研究計(jì)劃。

  現(xiàn)狀調(diào)查與分析階段(X個(gè)月):開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、訪談等活動(dòng),收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析,撰寫(xiě)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。

  課程設(shè)計(jì)需求分析階段(X個(gè)月):基于現(xiàn)狀分析,結(jié)合新時(shí)代要求,分析課程設(shè)計(jì)需求,形成課程設(shè)計(jì)需求報(bào)告。

  課程方案設(shè)計(jì)與實(shí)施階段(X個(gè)月):根據(jù)課程設(shè)計(jì)需求,設(shè)計(jì)課程方案并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)施,收集實(shí)施過(guò)程中的反饋數(shù)據(jù)。

  總結(jié)與反思階段(X個(gè)月):對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行總結(jié)與反思,撰寫(xiě)研究報(bào)告,提出改進(jìn)建議。

  五、預(yù)期成果與貢獻(xiàn)

  本研究預(yù)期能夠揭示小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題,提出符合新時(shí)代要求的小學(xué)勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)框架,設(shè)計(jì)并實(shí)施一套具有可操作性的小學(xué)勞動(dòng)教育課程方案。研究成果將為小學(xué)勞動(dòng)教育的改進(jìn)提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo),有助于提升小學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)和實(shí)踐能力,促進(jìn)他們?nèi)、健康發(fā)展。同時(shí),本研究也將為相關(guān)政策制定和教學(xué)實(shí)踐提供有益的參考。

  小學(xué)勞動(dòng)教育方案(8篇):

  小學(xué)勞動(dòng)教育方案 1

  一、指導(dǎo)思想

  勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國(guó)家教育部、省教育廳等有關(guān)文件精神,結(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育,開(kāi)展課程建設(shè)的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗(yàn),依據(jù)教育部勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要和勞動(dòng)教育的培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)制定《西安雁塔區(qū)藝林小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)施方案》。

  二、總體目標(biāo)

  勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣,融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科,在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在各年級(jí)開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”,“勞動(dòng)技術(shù)課”作為學(xué)生必修的課程。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí),具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神,更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

 。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo) 勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)是指生活勞動(dòng)、簡(jiǎn)單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和自我服務(wù)性勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識(shí)。具體知識(shí)目標(biāo)如下:

  1.關(guān)注學(xué)生日常生活起居所必備的勞動(dòng)技能,形成良好的生活習(xí)慣。

  2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。

  3.了解植物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等簡(jiǎn)單知識(shí)。

  4.了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識(shí)。

  5.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí),了解最新科技信息。

  6、了解一些簡(jiǎn)單工具的使用方法,初步掌握自己服務(wù)勞動(dòng)和一般家務(wù)勞動(dòng)的基本方法。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo)  勞動(dòng)技術(shù)能力是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握的科學(xué)技術(shù)原理,在勞動(dòng)實(shí)踐中初步形成的基本技能。

  1.學(xué)會(huì)自己服務(wù)性勞動(dòng),能制作簡(jiǎn)單的手工作品和工藝品。

  2.初步掌握編織、縫制技術(shù),能制作簡(jiǎn)單的制品。

  3.掌握初步的植物栽培技術(shù),掌握小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法。

  5.學(xué)會(huì)木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用;能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)圖和制圖。

  6.在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識(shí),嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。

 。ㄈ┑掠繕(biāo)

  勞動(dòng)技術(shù)教育具有特殊的育人功能,教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育,使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

  1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn),樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的正確思想。

  2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國(guó)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基本手段,是每一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐,對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守勞動(dòng)紀(jì)律、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂(lè)的精神品質(zhì)。

  4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨煉意志,陶冶情操,體驗(yàn)挫折與成功;增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新意識(shí);初步具有質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

  三、主要原則

  1.實(shí)踐性原則

  實(shí)踐性是勞動(dòng)技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操作實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間,千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識(shí)和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作,提高勞動(dòng)技術(shù)課的`教學(xué)效果。

  2.技術(shù)性原則

  隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育,已成為世界性潮流。在勞動(dòng)技術(shù)課上,無(wú)論是生活勞動(dòng)或生產(chǎn)勞動(dòng),在確立學(xué)生的主體地位的同時(shí),都要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)這一中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí),發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力,提高學(xué)生的智力水平,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  3.基礎(chǔ)性原則

  勞動(dòng)技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一門(mén)基礎(chǔ)性課程,應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力,以適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)技術(shù)課中,通過(guò)某些勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí),提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力,為將來(lái)的發(fā)展、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  4.創(chuàng)新性原則

  培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。勞動(dòng)技術(shù)課的綜合性、實(shí)踐性和技術(shù)性特點(diǎn),決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過(guò)程中的重要地位和獨(dú)特作用。勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。

  5.適應(yīng)性原則

  教師在實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育時(shí),要根據(jù)學(xué)校實(shí)際,選擇合適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識(shí)教學(xué)的同時(shí),要不斷地融入新科學(xué)、新技術(shù),使勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動(dòng)技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、性別、個(gè)性差異等生理、心理特征和知識(shí)、技能的水平,把握好勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。

  6.安全性原則

  勞動(dòng)技術(shù)課必須確保學(xué)生的安全。勞動(dòng)技術(shù)課的主要教學(xué)方式是讓學(xué)生動(dòng)手操作,操作過(guò)程涉及到材料、工具、設(shè)備等都帶有不安全因素。因此,要規(guī)定各個(gè)項(xiàng)目的操作程序和安全規(guī)程,并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動(dòng)技術(shù)課應(yīng)切實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,要求學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí);學(xué)會(huì)正確使用工具、設(shè)備,自覺(jué)穿戴必須的勞動(dòng)保護(hù)用品;從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,自覺(jué)執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。

  四、勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容及要求

  低年級(jí):以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容,開(kāi)展勞動(dòng)教育,注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí),使學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng),感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣,愛(ài)惜勞動(dòng)成果。指導(dǎo)學(xué)生:

 。1)完成個(gè)人物品整理、清洗,進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭清掃和垃圾分類(lèi)等,樹(shù)立自己的事情自己做的意識(shí),提高生活自理能力;

 。2)參與適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)集體勞動(dòng),主動(dòng)維護(hù)教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生等,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感;

 。3)進(jìn)行簡(jiǎn)單手工制作,照顧身邊的動(dòng)植物,關(guān)愛(ài)生命,熱愛(ài)自然。

  中高年級(jí):以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育,體會(huì)勞動(dòng)光榮,尊重普通勞動(dòng)者,初步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生:

 。1)參與家居清潔、收納整理,制作簡(jiǎn)單的家常餐等,每年學(xué)會(huì)1—2項(xiàng)生活技能,增強(qiáng)生活自理能力和勤儉節(jié)約意識(shí),培養(yǎng)家庭責(zé)任感;

 。2)參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類(lèi)處理、綠化美化等,適當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生等力所能及的公益勞動(dòng),增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí);

 。3)初步體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖、手工制作等簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng),初步學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng),懂得生活用品、食品來(lái)之不易,珍惜勞動(dòng)成果。

  五、途徑和方法

 。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校成立勞動(dòng)教育指導(dǎo)委員會(huì)。崔校長(zhǎng)做顧問(wèn),羅校長(zhǎng)任主任委員、李青、董遠(yuǎn)奇、李丹、崔曉甜、王云龍為成員。主要負(fù)責(zé)勞動(dòng)技術(shù)教育的管理和負(fù)責(zé)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè);學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地管理員。學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)課專(zhuān)用教室;置辦必要的勞動(dòng)技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入,充實(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育資源。

 。ǘ⿴熧Y建設(shè)

  師資隊(duì)伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過(guò)不定期的在職培訓(xùn)等措施,建立一支能勝任教學(xué)的勞技課兼職教師隊(duì)伍,并保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開(kāi)展的關(guān)鍵。聘任四至六年級(jí)班主任擔(dān)任勞動(dòng)與技術(shù)綜合實(shí)踐探究課兼職教師,組織各班級(jí)的種植、養(yǎng)殖實(shí)踐探究管理興趣小組,帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。新課程強(qiáng)調(diào)教育學(xué)生豐富的情感體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)觀念、勞動(dòng)技術(shù)態(tài)度、勞動(dòng)技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動(dòng)技術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變“勞動(dòng)技術(shù)即體力勞動(dòng)技術(shù)”、“勞動(dòng)技術(shù)教育即德育”等觀念,將“勞動(dòng)技術(shù)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧?dòng)技術(shù)”。關(guān)注以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。

 。ㄈ┱n程資源

  學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動(dòng)技術(shù)教育校本課程開(kāi)發(fā)研究小組,開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地,確保學(xué)生勞動(dòng)能出成果;學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)教育專(zhuān)用教室,要增補(bǔ)部分設(shè)備,使之齊全,可能的話,要重新設(shè)計(jì),使之與小學(xué)配套。勞動(dòng)技術(shù)課教師要在充分利用和開(kāi)發(fā)學(xué)校潛在的教育資源,引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生感受新信息和新科技;并充分利用勞技室、學(xué)校綠地等教育作用,以更有效的實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)。

  (四)教學(xué)管理

  勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,要處理好知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待動(dòng)手能力不同學(xué)生。注重在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn),充分挖掘?qū)W生的潛能,并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力等綜合行為能力。課堂要生動(dòng)活潑,教學(xué)方法靈活多樣。在制作方面由于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)一般是按照“模仿——獨(dú)立勞動(dòng)技術(shù)——熟練勞動(dòng)技術(shù)——?jiǎng)?chuàng)造勞動(dòng)技術(shù)”的順序發(fā)展的。且小學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)差,教師的示范榜樣作用對(duì)學(xué)生的影響很大,所以教師要提高自己的操作水平,加強(qiáng)示范指導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生的“一技之長(zhǎng)”,不是我們的最終目的,我們的目的是通過(guò)實(shí)踐能力的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的習(xí)慣,來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、為將來(lái)服務(wù)社會(huì)奠定的基礎(chǔ)。

 。ㄎ澹┱故驹u(píng)價(jià)

  充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)教育評(píng)價(jià)的作用,展示學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)成果,是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵(lì)和鞭策。評(píng)價(jià)雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力,但它會(huì)促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成,從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。展評(píng)勞動(dòng)技術(shù)成果(作品),可在實(shí)踐過(guò)程中或結(jié)束后進(jìn)行,在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行,可用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例促進(jìn)操作的成功;在實(shí)踐結(jié)束后進(jìn)行,主要是師生共同衡量和評(píng)價(jià)教與學(xué)雙方的成敗,使學(xué)生從正反兩方面鞏固所學(xué)知識(shí)。勞動(dòng)技術(shù)教育的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”和“結(jié)果”并重,尤其要注重情感和態(tài)度。展評(píng)小結(jié),教師要善于運(yùn)用“賞識(shí)教育”,更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì),應(yīng)使學(xué)生感受成功的喜悅。幼稚的設(shè)想和失誤的探索如果得不到寬容,學(xué)生就會(huì)逐漸地失去自我,泯滅最可貴的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)技術(shù)教育的評(píng)價(jià),還應(yīng)特別提倡采用“個(gè)體內(nèi)差異”評(píng)價(jià)法,它不會(huì)給被評(píng)價(jià)者造成心理壓力,有利于學(xué)生樹(shù)立自信心、自尊心和自豪感,有利于形成豐富的想象力和積極向上的心態(tài),從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。

 。┱n題研究

  勞動(dòng)技術(shù)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),是素質(zhì)教育中一個(gè)極其重要的方面,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)觀念、磨練意志品質(zhì)、樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神以及促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展具有重要作用。在勞動(dòng)技術(shù)課中教育孩子如何尊重勞動(dòng)技術(shù),尊重勞動(dòng)技術(shù)成果,涉及到小學(xué)生的心理、認(rèn)知、勞動(dòng)技術(shù)人文精神的繼承的問(wèn)題,所以教師要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的研究。

  小學(xué)勞動(dòng)教育方案 2

  勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動(dòng)教育工作,根據(jù)《阿城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動(dòng)教育指導(dǎo)建議》文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  一、明確教育目標(biāo),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  通過(guò)勞動(dòng)教育,提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng),促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度,使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造,人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源,構(gòu)建模式,形成重視勞動(dòng)教育的氛圍,把我校創(chuàng)建成勞動(dòng)教育特色學(xué)校。

  為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施,實(shí)現(xiàn)既定的勞動(dòng)教育目標(biāo),決定成立勝利小學(xué)勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下:

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:教導(dǎo)處各學(xué)段主任、一至六年級(jí)

  二、堅(jiān)持基本原則,發(fā)揮育人功能

  充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能,以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

  堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能,更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。

  堅(jiān)持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。

  堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。要讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程,增強(qiáng)勞動(dòng)感受,體會(huì)勞動(dòng)艱辛,分享勞動(dòng)喜悅,掌握勞動(dòng)技能,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  堅(jiān)持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn),選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容,安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度,做好勞動(dòng)保護(hù),確保學(xué)生人身安全。

  三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),開(kāi)展教育活動(dòng)

  1、學(xué)習(xí)生活技能,提高自理能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)力所能及的'生活技能,利用這個(gè)寒假學(xué)會(huì)1—2項(xiàng),培養(yǎng)生活自理能力、勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度,提高勞動(dòng)教育實(shí)效性。

  2、開(kāi)展興趣勞作,體會(huì)勞動(dòng)樂(lè)趣,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種興趣勞動(dòng),創(chuàng)作各種手工作品,促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力,體會(huì)勞動(dòng)樂(lè)趣,提高勞動(dòng)技能。

  3、利用家訪,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)孩子參與勞動(dòng)的觀念,使他們懂得勞動(dòng)在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用,讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動(dòng)教育合力。

  四、勞動(dòng)成果展示,評(píng)選勞動(dòng)達(dá)人

  1、確立學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)方式,評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參加勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面,把具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料通過(guò)撰寫(xiě)勞動(dòng)敘事,制作手工作品,拍攝勞動(dòng)實(shí)踐照片、小視頻等方式展示交流勞動(dòng)教育成果。

  2、開(kāi)學(xué)后,以班級(jí)為單位召開(kāi)勞動(dòng)教育主題班會(huì),評(píng)選班級(jí)“勞動(dòng)之星”“家務(wù)勞動(dòng)小達(dá)人”、“手工達(dá)人”“種植小能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),在全校進(jìn)行展示評(píng)選出學(xué)校的“勞動(dòng)小能人”。

  3、把教師對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育和班級(jí)(勞動(dòng))管理情況與績(jī)效考評(píng)相結(jié)合,有效增強(qiáng)老師們對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的主動(dòng)性和積極性。

  4、上交形式:

  1)每個(gè)班級(jí)每月制作兩篇?jiǎng)趧?dòng)美篇,在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳,開(kāi)學(xué)后上交美篇文本。

  2)開(kāi)學(xué)時(shí)各學(xué)年組收齊《勝利小學(xué)學(xué)生假期家務(wù)勞動(dòng)評(píng)價(jià)單》

  相信,通過(guò)這充實(shí)而有意義的寒假勞動(dòng)教育,能夠激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)造,感受勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂(lè),一定會(huì)養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果、珍視幸福生活,珍愛(ài)生命自然的好習(xí)慣,樹(shù)立起社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌。

  小學(xué)勞動(dòng)教育方案 3

  一、指導(dǎo)思想

  勞動(dòng)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校將開(kāi)展勞動(dòng)教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的勞動(dòng)教育大環(huán)境,從“自我服務(wù)”“班級(jí)勞動(dòng)”“家務(wù)勞動(dòng)”和“公益活動(dòng)”四方面培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念,建立勞動(dòng)教育的機(jī)制,開(kāi)發(fā)相關(guān)校本課程,開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng),形成學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)機(jī)制,為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。

  二、建立勞動(dòng)教育機(jī)制

  (一) 學(xué)校制定了勞動(dòng)教育實(shí)施方案,明確勞動(dòng)教育的目標(biāo)與途徑,各班根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及班級(jí)實(shí)際情況制定班級(jí)勞動(dòng)方案。

  (二)注重學(xué)科滲透,科任教師根據(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道法、美術(shù)等學(xué)科的特性,在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng),傳遞正確勞動(dòng)教育觀念。

  三、開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)

 。ㄒ唬┳晕曳⻊(wù)。結(jié)合“人人有事做,事事有人管”班級(jí)精細(xì)化管理,從班級(jí)實(shí)際物品分工管理,讓學(xué)生人人參與,如:合理、有序、整齊擺放教室物品,衛(wèi)生清掃后及時(shí)整理勞動(dòng)用具;主動(dòng)維護(hù)黑板、課桌、講臺(tái)、教學(xué)儀器;普及環(huán)境美化知識(shí),讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植并進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。在勞動(dòng)中享受快樂(lè)。

  (二)班級(jí)勞動(dòng)。學(xué)生以組為單位,成立勞動(dòng)小組,做好每天兩次打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作,班主任或者家長(zhǎng)親自到場(chǎng)指導(dǎo)教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會(huì)的勞動(dòng)技能運(yùn)用到班級(jí)值日中,在勞動(dòng)中鍛煉自己。

  (三)家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬老、愛(ài)幼”的美德思想,從家庭小事做起,從身邊小事做起,參與家庭勞動(dòng)。一是讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某R?guī)家務(wù)勞動(dòng)量,由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促檢查,形成固定的家務(wù)勞動(dòng)崗位。二是利用節(jié)假日期間,為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動(dòng),規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)做某一件事,一學(xué)期安排一張勞動(dòng)項(xiàng)目表,確定每個(gè)月新學(xué)的一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng),由家長(zhǎng)作指導(dǎo),讓孩子月月有所收獲,要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成,并在每一項(xiàng)完成后有簡(jiǎn)短收獲或感悟,如在低段獨(dú)立完成買(mǎi)菜任務(wù)、學(xué)會(huì)正確掃地、疊被子等,高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等,在實(shí)踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育,讓學(xué)生在勞動(dòng)中磨煉、成長(zhǎng),在勞動(dòng)中體悟個(gè)人的幸福生活。形成班級(jí)勞動(dòng)教育課程。查看附1。

 。ㄋ模┕婊顒(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。學(xué)校以“研學(xué)旅行”為載體,組織公益活動(dòng),創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動(dòng)。每年寒暑假,父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走進(jìn)新農(nóng)村一次,體驗(yàn)勞動(dòng)人民的智慧與文化,讓家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)反饋。

  四、宣傳評(píng)價(jià)

  學(xué)期末,班級(jí)要以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級(jí)學(xué)生的'勞動(dòng)情況,每一學(xué)生將自己一學(xué)期的幾項(xiàng)勞動(dòng)情況以圖文形式(A4紙)在班級(jí)展示。

  在學(xué)生建立起正確的勞動(dòng)觀念的同時(shí),應(yīng)教育他們懂得勞動(dòng)的果實(shí)來(lái)之不易。勞動(dòng)光榮,不勞而獲是可恥的,每一個(gè)人都應(yīng)該勞動(dòng),不僅用腦來(lái)勞動(dòng),而且要?jiǎng)邮。因此,不能輕視體力勞動(dòng)。讓孩子在與父母共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中,逐步建立勞動(dòng)觀念,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

  小學(xué)勞動(dòng)教育方案 4

  一、指導(dǎo)思想

  為了貫徹相關(guān)文件精神,進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際情況,制定《XX小學(xué)勞動(dòng)教育工作實(shí)施方案》。培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的意識(shí),掌握初步的勞動(dòng)技術(shù)。樂(lè)于參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

  二、教育目標(biāo):

  1.在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動(dòng)。

  2.在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動(dòng)。

  3.通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐等勞動(dòng),使學(xué)生掌握一些基本的勞動(dòng)技術(shù)及熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  三、具體措施:

  1.加強(qiáng)勞動(dòng)教育管理,加強(qiáng)師生學(xué)習(xí),確立勞動(dòng)教育的地位

  成立學(xué)校勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng):(校長(zhǎng)),副組長(zhǎng):各年級(jí)組長(zhǎng)。下設(shè)勞動(dòng)教育工作指導(dǎo)中心,負(fù)責(zé)全校勞動(dòng)教育活動(dòng)規(guī)劃、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、考核、活動(dòng)管理等工作。

  組織各班主任學(xué)習(xí)市、縣相關(guān)勞動(dòng)教育的文件,從培養(yǎng)目標(biāo)的高度,更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求;學(xué)習(xí)各校勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。同時(shí),利用家長(zhǎng)會(huì),宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性,要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。做好“三保證”:我們把勞動(dòng)教育列入學(xué)校教育工作計(jì)劃,學(xué)期結(jié)束時(shí)由政教處評(píng)估優(yōu)劣;二要訂好勞動(dòng)教材,七年級(jí)開(kāi)設(shè)每周一節(jié)勞技課,確保做到七年級(jí)學(xué)生勞動(dòng)教材人手一冊(cè),一人一份,保證勞動(dòng)教育材料;三要建立勞動(dòng)教育檢查制度,保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的'地們,促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。

  2.因地制宜,開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)

  勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞技課中認(rèn)真進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外,還從實(shí)際出發(fā),因地制宜,促進(jìn)我校勞動(dòng)基地的開(kāi)辟與建立。

  首先,開(kāi)辟校內(nèi)的勞動(dòng)教育基地。我校的校區(qū)及綠化區(qū),每天都要保持校園內(nèi)干凈整潔,一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的月季花需要施肥、澆水、修剪,我們把這二項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行日常勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù),全部由學(xué)生承擔(dān)。我們將劃分給班級(jí)包干,負(fù)責(zé)每天衛(wèi)生打掃,定期拔草、除蟲(chóng)澆水、修剪等工作。

  其次,我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃校園周邊街道、義務(wù)柩樹(shù)、動(dòng)車(chē)站及周邊社區(qū)勞動(dòng)服務(wù)等社會(huì)公益性勞動(dòng),將動(dòng)車(chē)站至五中校門(mén)這一路段作為校外的勞動(dòng)教育基地,由各年級(jí)學(xué)生輪流做好路面的清掃工作(主要撿拾白色垃圾)。

  此外,積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,特別在寒、暑假致家長(zhǎng)一封信或致全體學(xué)生一封信中,要求學(xué)生在假期經(jīng)常幫父母做些力所能及的家務(wù)活。還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、定期的問(wèn)卷調(diào)查,及時(shí)了解情況,使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

  小學(xué)勞動(dòng)教育方案 5

  勞動(dòng)教育是全面貫徹教育方針的基本要求,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)廣大青少年的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。為貫徹落實(shí)向青少年提出的“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”的號(hào)召,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以強(qiáng)化學(xué)校的德育教育功能,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中將勞動(dòng)技術(shù)教育課程落到實(shí)處,不斷提高全校學(xué)生基本生活技能為重點(diǎn),組織動(dòng)員廣大少年兒童積極參與家務(wù)勞動(dòng),全面培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和良好的生活習(xí)慣,懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。給學(xué)生從小埋下熱愛(ài)勞動(dòng)的種子,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

  二、創(chuàng)建目標(biāo)

  傳承與發(fā)展學(xué)校,不斷調(diào)整和發(fā)展勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與途徑,以學(xué)校、家庭和社會(huì)資源為載體,實(shí)踐育人,探索出一條符合我校實(shí)際的勞動(dòng)教育基地創(chuàng)建途徑,努力建成具有學(xué)校的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。通過(guò)勞動(dòng)教育,提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng),促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度,培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

  三、途徑和方法

 。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導(dǎo):組建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):XX

  副組長(zhǎng):XX

  成員:各學(xué)科任課教師、校本課程輔導(dǎo)教師、班主任。就學(xué)校勞動(dòng)教育基地建設(shè)作了整體規(guī)劃,提出并實(shí)施了以“以學(xué)校、家庭和社會(huì)資源為載體,實(shí)踐育人,創(chuàng)建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地學(xué)!钡墓ぷ魉悸贰

 。ǘ└髂昙(jí)段的教育目標(biāo)

  因?qū)W生在不同年齡階段對(duì)勞動(dòng)的理解不同,勞動(dòng)實(shí)踐能力也有差異,我校針對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生,確定了主要?jiǎng)趧?dòng)教育內(nèi)容,落實(shí)勞動(dòng)教育。

  1.一年級(jí)學(xué)生,以認(rèn)識(shí)身邊的勞動(dòng)為主。在日常的校園學(xué)習(xí)生活中,學(xué)校以培養(yǎng)“紅領(lǐng)巾小主人”為目標(biāo),引導(dǎo)班級(jí)設(shè)定各類(lèi)管理小崗位。一年級(jí)學(xué)生由教師示范引領(lǐng),將一招一式教給學(xué)生——班級(jí)中有哪些勞動(dòng)內(nèi)容、怎么做,讓學(xué)生跟著教師認(rèn)識(shí)勞動(dòng)、學(xué)勞動(dòng)、一起勞動(dòng),在家庭日常生活中,則請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)勞動(dòng)。學(xué)生在觀察中與簡(jiǎn)單的動(dòng)手實(shí)踐中,逐步了解身邊的勞動(dòng)的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的勞動(dòng)技能。在引領(lǐng)、示范的同時(shí),尊重勞動(dòng)、勞動(dòng)最光勞等理念。

  2.二、三年級(jí)學(xué)生,以參與勞動(dòng)教育為主。學(xué)校要求學(xué)生努力做到刻對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)。在家庭里,每天清晨,為父母奉上一杯熱茶,自己的事情自己做,如疊被子、整理房間等。學(xué)校要求學(xué)生每日進(jìn)班主動(dòng)擔(dān)起“護(hù)綠使者”職責(zé)。同時(shí),通過(guò)“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng),組織指導(dǎo)學(xué)生共同設(shè)計(jì)教室環(huán)境,營(yíng)造幽雅、健康的教室文化,讓學(xué)生切身體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美。勞動(dòng)最美麗的信念也逐漸烙在學(xué)生的心中。

  3.四、五年級(jí)學(xué)生,以創(chuàng)造性勞動(dòng)教育為主。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)校公共區(qū)域衛(wèi)生包區(qū)、包片,體認(rèn)勞動(dòng)艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生分享自己的勞動(dòng)成果及欣賞他人的勞動(dòng)成果,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新勞動(dòng)思維,努力“變廢為寶”,進(jìn)行初級(jí)的“創(chuàng)造性勞動(dòng)”。

  各學(xué)段的勞動(dòng)教育內(nèi)容并非截然不同,各有側(cè)重。通過(guò)認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)、參與勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng),學(xué)生們的勞動(dòng)技能不斷豐富、勞動(dòng)習(xí)慣不斷鞏固,勞動(dòng)教育扎實(shí)落實(shí)。

 。ㄈ⿲(shí)施模式

  將勞動(dòng)教育納入“大德育”教育范疇,將勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活課程、校本課程整合,依托多元課程,推進(jìn)勞動(dòng)教育。探索“課程+活動(dòng)”的實(shí)施模式。

  1.遵循傳統(tǒng),落實(shí)日常勞動(dòng)教育

  學(xué)校一直以來(lái)堅(jiān)守傳統(tǒng)的常規(guī)勞動(dòng)教育,同時(shí)開(kāi)設(shè)每周一節(jié)校園勞動(dòng)課,布置每周一次主題家庭勞動(dòng)作業(yè),讓勞動(dòng)教育有效落實(shí)到日常生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中。

  2.打造優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)

  近年來(lái),我校通過(guò)“大主題、小實(shí)踐”落實(shí)策略,建設(shè)了“知行園快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”,積極開(kāi)展太空種子種植大賽,每年圍繞幾種太空植物種植為主題,通過(guò)開(kāi)展“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)”和“日常種植體驗(yàn)”相結(jié)合的方式構(gòu)建種植課程,開(kāi)展多層次、多類(lèi)型的勞動(dòng)教育活動(dòng),讓孩子們?cè)谡n程中親近了自然,近距離以生態(tài)體驗(yàn)方式感知生命成長(zhǎng)歷程,體驗(yàn)了勞動(dòng)快樂(lè),分享了收獲的喜悅。該基地在增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、培養(yǎng)生活和生存技能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面收到了較好成效。

  我們將繼續(xù)開(kāi)辟多個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地,如木工坊、陶藝坊、紙藝坊、3D打印工作室、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、編程實(shí)驗(yàn)室、科技創(chuàng)新作品陳列室等,給學(xué)生搭建更多的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。

  3.依托社團(tuán),開(kāi)發(fā)科技類(lèi)實(shí)踐課程

  近年來(lái),我校以社團(tuán)活動(dòng)為載體,開(kāi)發(fā)了創(chuàng)客、木工坊、3d打印、創(chuàng)意搭建等綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。

  4.在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中實(shí)施勞動(dòng)實(shí)踐教育

  打破傳統(tǒng)的勞動(dòng)觀念,通過(guò)啟發(fā)探索式勞動(dòng)實(shí)踐教育方法,培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜情境中發(fā)展解決問(wèn)題的能力。

  5.積極開(kāi)設(shè)校本勞動(dòng)課程,并與地方課程建設(shè)相結(jié)合。 每周三和周四下午,學(xué)校開(kāi)設(shè)的電子百拼、手工制作、剪紙等校本選修課程,廣受學(xué)生的歡迎。并且逐步形成了學(xué)校一大教學(xué)。

  6.與節(jié)日相結(jié)合,依托學(xué)校德育活動(dòng),把勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

  與節(jié)日德育活動(dòng)結(jié)合,開(kāi)展主題突出、形式多樣的.教育實(shí)踐活動(dòng)。如:元宵節(jié)開(kāi)展手工花燈制作活動(dòng),學(xué)生用廢棄物制作花燈;植樹(shù)節(jié)開(kāi)展“認(rèn)領(lǐng)綠植”活動(dòng);學(xué)雷鋒月,組織學(xué)生到體育公園、社區(qū)等開(kāi)展志愿者服務(wù),清掃衛(wèi)生死角;三八婦女節(jié)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)媽媽”活動(dòng),倡導(dǎo)孩子為媽媽洗洗襪子,幫媽媽做家務(wù)勞動(dòng)等;五一勞動(dòng)節(jié),在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“我是自理小達(dá)人”為主題的班級(jí)勞動(dòng)技能大賽,根據(jù)年級(jí)制定不同的勞動(dòng)技能目標(biāo),分別設(shè)有整理書(shū)包、戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶、認(rèn)識(shí)蔬菜、學(xué)會(huì)摘菜、疊衣服、釘紐扣、穿衣服等項(xiàng)目比賽;端午節(jié)學(xué)校舉行“濃情端午,‘粽傳文化”包粽子比賽;建隊(duì)日舉行“隊(duì)旗飄揚(yáng)夢(mèng)想,勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)”全校勞動(dòng)技能比賽;元旦開(kāi)展“包水餃”比賽讓師生體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,提高師生的勞動(dòng)熱情,收獲勞動(dòng)的快樂(lè)。

  7.評(píng)價(jià)創(chuàng)新,提供勞動(dòng)教育不竭動(dòng)力

  集;顒(dòng),以勞潤(rùn)德:開(kāi)學(xué)初抽“集?ā,實(shí)施過(guò)程集“勞動(dòng)福”,以每月“集!敝黝}活動(dòng)推進(jìn)勞動(dòng)教育。

  別樣;,以評(píng)促德:每位學(xué)生別有一枚含有二維碼的;,通過(guò)掃描;眨瑢(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)贊,家校瞬時(shí)溝通,顯性呈現(xiàn),大數(shù)據(jù)分析,為勞動(dòng)教育提供強(qiáng)大的評(píng)價(jià)動(dòng)力。

  四、保障措施

  為了確保我校創(chuàng)建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地工作的順利開(kāi)展,我們將建立下列保障措施:

 。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與學(xué)校的建設(shè)中,要把創(chuàng)建我校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地工作列入學(xué)校的重點(diǎn)工作,扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié),使每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的。

 。ǘ┬iL(zhǎng)直接分管,教導(dǎo)處將勞動(dòng)教育納入課程計(jì)劃管理,任課教師按計(jì)劃上課。各成員做好研究和指導(dǎo)工作,確保學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地工作得以順利進(jìn)行。

  勞動(dòng)教育的最終目的是讓學(xué)生擁有幸福生活的能力。我校重視在學(xué)生中倡導(dǎo)“尊重勞動(dòng)、勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的理念,在學(xué)生心中埋下“以勞動(dòng)托起夢(mèng)”的種子。以學(xué)生發(fā)展為中心,努力完善勞動(dòng)課程體系,優(yōu)化課程實(shí)施載體,嘗試多元化勞動(dòng)課程,深耕勞動(dòng),厚植素養(yǎng)。我們將在學(xué)習(xí)中持續(xù)深化認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中不斷總結(jié)得失,進(jìn)一步明晰不同年級(jí)勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容,豐富教育平臺(tái),構(gòu)建課程體系,努力建設(shè)有學(xué)校的勞動(dòng)教育基地,有力推進(jìn)勞動(dòng)教育更扎實(shí)有效地開(kāi)展!

  小學(xué)勞動(dòng)教育方案 6

  一、指導(dǎo)思想:

  為了貫徹市、區(qū)等有關(guān)文件精神,進(jìn)一步全面推動(dòng)素養(yǎng)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。結(jié)合我校實(shí)際狀況,制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施打算。培育學(xué)生勞動(dòng)的意識(shí),把握初步的勞動(dòng)技術(shù)。樂(lè)于參與力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

  二、教育目標(biāo):

  1、在家能關(guān)心父母做些力所及的家務(wù)勞動(dòng)。

  2、在校能完成清掃衛(wèi)生等基本的勞動(dòng)。

  3、通過(guò)勞動(dòng)基地等勞動(dòng),使學(xué)生把握一些基本的勞動(dòng)技術(shù)及喜愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  三、具體措施:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),確立勞動(dòng)教育的地位

  組織教師學(xué)習(xí)市區(qū)相關(guān)文件,從培育目標(biāo)的高度,更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求;學(xué)習(xí)各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)閱歷,增添教育工作的時(shí)代感。同時(shí),利用家長(zhǎng)會(huì),宣揚(yáng)勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性,要求家長(zhǎng)幫助學(xué)校開(kāi)展這方面的.教育。做好三保證:我們把勞動(dòng)教育列入工作打算,學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)估優(yōu)劣;二要訂好勞動(dòng)教材和手工勞動(dòng)材料,做到人手一冊(cè),一人一份,保證勞動(dòng)教育材料;三要建立勞動(dòng)教育檢查制度,保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地們,促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。

  2、因地制宜,開(kāi)拓勞動(dòng)教育基地

  勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中仔細(xì)進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外,還從實(shí)際出發(fā),因地制宜,促進(jìn)勞動(dòng)基地的開(kāi)拓與建立。

  首先,開(kāi)拓校內(nèi)的勞動(dòng)教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū),一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的月季花需要施肥、澆水、修剪,我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù),全部由學(xué)生承當(dāng)。我們將劃分給班級(jí)包干,負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲(chóng)澆水、修剪等工作。

  其次,我們常常組織學(xué)生參與清掃街道等公益性勞動(dòng),將運(yùn)河路南段、大橋道東段,這一路段作為校外的勞動(dòng)教育基地,由各年級(jí)學(xué)生輪番做好路面的清掃工作〔主要撿拾白色垃圾〕。

  此外,主動(dòng)提倡學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,還通過(guò)定期的問(wèn)卷調(diào)查,準(zhǔn)時(shí)了解狀況,使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

  3、舉行競(jìng)賽,激發(fā)勞動(dòng)教育情趣

  四、主要工作支配:

  2月份:校內(nèi)勞動(dòng)基地分工。開(kāi)展生活習(xí)慣五個(gè)一活動(dòng)。即每天做一次家務(wù)勞動(dòng);每周做一次飯;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服務(wù)性勞動(dòng)。

  3月份:開(kāi)展春季衛(wèi)生、綠化美化校內(nèi)活動(dòng)。公益性勞動(dòng)。

  4月份:舉行競(jìng)賽,激發(fā)勞動(dòng)教育情趣。公益性勞動(dòng)。

  5月份:組織學(xué)生校內(nèi)勞動(dòng)基地勞動(dòng)。與社區(qū)聯(lián)系開(kāi)展公益性勞動(dòng)。

  6月份:進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)〔自理能力〕的狀況調(diào)查。評(píng)選勞動(dòng)小能手。

  小學(xué)勞動(dòng)教育方案 7

  為貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》及文件精神,全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校將開(kāi)展勞動(dòng)教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的勞動(dòng)教育大環(huán)境,從“自我服務(wù)”“班級(jí)勞動(dòng)”“家務(wù)勞動(dòng)和“公益活動(dòng)”四方面培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念,建立勞動(dòng)教育的機(jī)制,開(kāi)發(fā)相關(guān)校本課程,開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng),形成學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)機(jī)制,為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。

  一、總體目標(biāo)

  通過(guò)積極開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)教育,促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)和積極的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)精神,明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造,人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)勤奮研究、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神和勞動(dòng)實(shí)踐能力,理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施,實(shí)現(xiàn)既定的勞動(dòng)教育目標(biāo),決定成立勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下:

  組長(zhǎng):XXX(總負(fù)責(zé))

  副組長(zhǎng):XXX(負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施)

  成員:XXXXXXXXX教導(dǎo)處各學(xué)段主任、一至六年級(jí)班主任

  三、基本原則

  1.育人為本。堅(jiān)持立德樹(shù)人為根本,準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育的價(jià)值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀,增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情,以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)報(bào)效國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)。

  2.遵循規(guī)律。將勞動(dòng)實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常研究生活中,根據(jù)中等學(xué)校學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn),與專(zhuān)業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合,選擇恰當(dāng)?shù)膭趧?dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容,安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度,做好勞動(dòng)保護(hù),確保學(xué)生人身安全。

  3.融合專(zhuān)業(yè)。結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)研究過(guò)程和特征,探索建立產(chǎn)教融合的勞動(dòng)教育方式,將勞動(dòng)教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)有機(jī)融合,明確勞動(dòng)教育時(shí)間,弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神。強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí),培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。

  4.實(shí)踐導(dǎo)向。將勞動(dòng)實(shí)踐作為中等學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的主要途徑,讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程,增強(qiáng)勞動(dòng)感受,體會(huì)勞動(dòng)艱辛,分享勞動(dòng)喜悅,掌握勞動(dòng)技能,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  四、具體措施與方案

  勞動(dòng)教育需要家校高效合作,達(dá)成教育目標(biāo)共識(shí),有機(jī)多樣地開(kāi)展實(shí)踐教育。通過(guò)綜合健康課開(kāi)展勞動(dòng)知識(shí)教育,利用居家研究機(jī)會(huì)嘗試家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐課,鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)合作研究,創(chuàng)造了家校合作共育的良好開(kāi)端。通過(guò)對(duì)本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成果的研究與反思,制定如下具體實(shí)施措施。

  (―)日常勞動(dòng)教育活動(dòng)

  日常勞動(dòng)教育活動(dòng)旨在利用學(xué)生日常參與的各種教育教學(xué)活動(dòng),提供勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì),達(dá)成勞動(dòng)教育多個(gè)維度的目標(biāo)。

  1.基礎(chǔ)性勞動(dòng)

  (1)提升思想認(rèn)識(shí)

  組織人:教育處、班主任、學(xué)科教師

  活動(dòng)目標(biāo):營(yíng)造尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的'氛圍;利用課堂陣地提升學(xué)生對(duì)新時(shí)代背景下勞動(dòng)內(nèi)涵的理解。

  實(shí)施要求:教育處于每學(xué)期不定期通過(guò)校內(nèi)推送系統(tǒng)、網(wǎng)站、校刊、展板等媒介向全體學(xué)生進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容鮮活的勞動(dòng)教育宣傳;班主任根據(jù)本班實(shí)際情況通過(guò)主題班會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的勞動(dòng)教育;各學(xué)科教師根據(jù)本學(xué)科研究?jī)?nèi)容,在課堂教學(xué)中貫徹落實(shí)勞動(dòng)教育。

  (2)教室清潔與規(guī)范化評(píng)比

  組織人:班主任

  活動(dòng)目標(biāo):熟練使用清潔用具高質(zhì)量完成教室清潔維護(hù),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力;創(chuàng)造性地完成教室規(guī)范化各項(xiàng)要求,提升審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

  實(shí)施要求:班主任組織本班同學(xué)做好教室日常清潔與保潔工作,由學(xué)生會(huì)每日進(jìn)行兩次檢查工作,作為班級(jí)量化考評(píng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一;每學(xué)年開(kāi)展一次教室規(guī)范化評(píng)比活動(dòng),由教育處對(duì)各班完成情況進(jìn)行考評(píng)。

  (3)校園公益服務(wù)勞動(dòng)

  組織人:醫(yī)務(wù)室、班主任

  活動(dòng)目標(biāo):熟練使用清潔用具做好校園清潔維護(hù),認(rèn)真完成各時(shí)段執(zhí)勤任務(wù),提升學(xué)生勞動(dòng)技能、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  實(shí)施要求:根據(jù)《成都七中晨掃要求》,班主任組織本班學(xué)生全員參與校園晨掃,完成《要求》指定區(qū)域的清潔衛(wèi)生;醫(yī)務(wù)室需提前對(duì)值周班晨掃工作進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),并認(rèn)真完成各班晨掃的督促與考評(píng)。根據(jù)《成都七中值周班級(jí)工作職責(zé)及考評(píng)細(xì)則》,班主任組織好本班學(xué)生認(rèn)真完成早中晚各時(shí)段校園執(zhí)勤工作,維護(hù)校園秩序,整理公共區(qū)域的圖書(shū)。

  (4)住校生寢室勞動(dòng)

  組織入:生活教師

  活動(dòng)目標(biāo):做好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作,提高學(xué)生自理能力。

  實(shí)施要求:根據(jù)《xx管理規(guī)定》,住校生每日做好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作;由生活教師每日進(jìn)行檢查,各寢室完成情況及時(shí)公布。

  (5)節(jié)假日孝親勞動(dòng)

  組織人:教育處、班主任、學(xué)生家長(zhǎng)

  活動(dòng)目標(biāo):提升學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)技能,增進(jìn)親子溝通,培育感恩意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生傳承孝敬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

  實(shí)施要求:利用三八節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織學(xué)生在家參與家務(wù)勞動(dòng),家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)與記錄。

  (6)校外志愿服務(wù)勞動(dòng)

  組織人:教育處

  活動(dòng)目標(biāo):組織學(xué)生走出校園參與志愿服務(wù)勞動(dòng),增進(jìn)

  對(duì)社會(huì)的了解,培育奉獻(xiàn)精神。

  實(shí)施要求:通過(guò)寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織,學(xué)生認(rèn)真參與社區(qū)、街道或小區(qū)的相應(yīng)勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng),做好相關(guān)記錄,及時(shí)填寫(xiě)綜合實(shí)踐報(bào)告。

  2.創(chuàng)造性勞動(dòng)

  (1)學(xué)科創(chuàng)造性勞動(dòng)

  組織人:學(xué)科教師

  活動(dòng)目標(biāo):提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,體會(huì)學(xué)科魅力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情。

  實(shí)施要求:學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇以智能家居與物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)、3D打印與創(chuàng)新設(shè)計(jì)、電路設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等模塊的通用技術(shù)課程;參與以果酒果醋、泡菜、腐乳的制作、趣味物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)等為內(nèi)容的學(xué)科實(shí)驗(yàn)課程。

  (2)校本課程創(chuàng)造性勞動(dòng)

  組織人:教育處、教務(wù)處、校本課程指導(dǎo)教師

  活動(dòng)目標(biāo):學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣,自選選修課及相應(yīng)社團(tuán),進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)體驗(yàn),提高動(dòng)手實(shí)踐能力與協(xié)作能力,培養(yǎng)審美情趣創(chuàng)新意識(shí)。

  實(shí)施要求:學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇參加攝影基礎(chǔ)與后期制作、校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作、書(shū)法與篆刻、服裝設(shè)計(jì)、手工木藝、DIY設(shè)計(jì)、智能編程、車(chē)研社等豐富多彩的校本課程,在指導(dǎo)老師幫助下以項(xiàng)目式研究的方式,完成物化成果的創(chuàng)作。

  (3)德育活動(dòng)創(chuàng)造性勞動(dòng)

  組織人:教育處

  活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生參與各種德育活動(dòng)中的創(chuàng)造性勞動(dòng)內(nèi)容,提升學(xué)生動(dòng)手能力和協(xié)作能力,培育審美情趣與創(chuàng)新意識(shí)。

  實(shí)施要求:發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛參與教育處組織的各項(xiàng)德育活動(dòng),以個(gè)人或集體的方式完成如“我為教師畫(huà)張像”、班旗班徽設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽會(huì)歌創(chuàng)作等內(nèi)容。

  (二)專(zhuān)項(xiàng)勞動(dòng)教育活動(dòng)

  為進(jìn)一步做好新時(shí)代背景下的勞動(dòng)教育,學(xué)校于每學(xué)年上學(xué)期對(duì)高一年級(jí)和初一年級(jí)全體學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)勞動(dòng)教育活動(dòng),以緊貼生活和動(dòng)手實(shí)踐為基本著眼點(diǎn),通過(guò)加強(qiáng)家校協(xié)作,精心規(guī)劃切合實(shí)際的活動(dòng)項(xiàng)目,在保障安全前提下提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與能力,為其更加全面地成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。

  3.活動(dòng)時(shí)間:分兩階段實(shí)施

  第一階段:每學(xué)年11月

  第二階段:每學(xué)年4月

  活動(dòng)內(nèi)容

  第一階段:

 。1)家務(wù)勞動(dòng)

  A.一餐一飯,來(lái)之不易

  時(shí)間:第十周、H一周周末(11月9日、10日,11月16日、17日)

  內(nèi)容:①陪同父母逛菜市場(chǎng),認(rèn)識(shí)十種蔬菜和十種雜糧,記錄價(jià)格;了解常見(jiàn)肉類(lèi)食品價(jià)格;②研究并獨(dú)立完成一道經(jīng)典川菜(回鍋肉、麻婆豆腐、宮保雞丁、魚(yú)香肉絲等)。

  要求:將蔬菜價(jià)格制成表格;所選川菜應(yīng)為以前未嘗試過(guò)的,記錄該道菜的食材要求,并請(qǐng)父母用手機(jī)錄下菜肴制作過(guò)程,品嘗后給出評(píng)價(jià)。

  一屋不掃,何掃天下

  時(shí)間:第十周、H一周周末(11月9日、10日,11月16日、17日)

  內(nèi)容:協(xié)助父母打掃清潔,獨(dú)立整理自己的床鋪和個(gè)人物品;研究行李箱收納技巧。

  要求:請(qǐng)父母用手機(jī)記錄整理床鋪和行李箱收納的過(guò)程。注意:以上活動(dòng)的視頻由班主任組織本班同學(xué)通過(guò)課前十分鐘進(jìn)行小組交流,再于班會(huì)課組織優(yōu)秀學(xué)生及家長(zhǎng)代表進(jìn)行交流。

  “我的生活,我做主”一一生活技能大賽(教育處、年級(jí)組、體育組、總務(wù)處)

  時(shí)間:11月18日班會(huì)課

  地點(diǎn):學(xué)校體育館

  項(xiàng)目一:床鋪整理(各班)

  具體內(nèi)容:裝被芯(每班男女生各兩名,分兩組)、鋪床單(每班男女生各一名)、疊被子(每班男女生各一名),由裁判計(jì)時(shí)。

  項(xiàng)目二:行李箱收納

  具體內(nèi)容:將校服、書(shū)籍、個(gè)人物品整齊有序裝箱,不許用收納袋打包;每班男女生生各一人參加。

  項(xiàng)目三:包餃子

  具體內(nèi)容:各班家委會(huì)準(zhǔn)備食材,總務(wù)處提供必要桌椅器材,每班派出8名學(xué)生組隊(duì)參加,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比拼完成數(shù)量與質(zhì)量,不能使用模具,必須全手工操作。

  “奉獻(xiàn)小我,心系大家”一一社區(qū)志愿服務(wù)

  勞動(dòng)時(shí)間:11月22日上午8:00——12:00

  地點(diǎn):旅游村社區(qū)

  內(nèi)容:根據(jù)社區(qū)安排分班分崗位進(jìn)行社區(qū)志愿服務(wù)組織:教育處、班主任全程參與(4)專(zhuān)題培訓(xùn)

  時(shí)間:11月22日下午14:00一一17:30地點(diǎn):音樂(lè)廳

  內(nèi)容:1.14:00——14:30校園晨掃值周要求培訓(xùn)|(醫(yī)務(wù)室、學(xué)生會(huì))

  .14:40——15:30中西餐禮儀培訓(xùn)(國(guó)際部老師) .15:40——17:30安全急救知識(shí)技能培訓(xùn)(醫(yī)務(wù)室、成都市醫(yī)院工作人員)

  (5)主題班會(huì)一:尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)

  成果時(shí)間:11月25日

  地點(diǎn):各班教室

  內(nèi)容:各班安排學(xué)生采訪學(xué)校后勤員工每日工作內(nèi)容,列出學(xué)校后勤保障勞動(dòng)清單,并根據(jù)前期對(duì)家長(zhǎng)親友的訪問(wèn),介紹不同職業(yè)的工作狀況,討論交流,達(dá)成尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的共識(shí)。

  (6)主題班會(huì)二:勞動(dòng)教育集中教育第一階段

  總結(jié)時(shí)間:12月2日班會(huì)課

  地點(diǎn):各班教室

  要求:各班邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加

  內(nèi)容:前期家務(wù)勞動(dòng)優(yōu)秀代表進(jìn)行交流;.學(xué)生就志愿服務(wù)勞動(dòng)進(jìn)行交流;

  小學(xué)勞動(dòng)教育方案 8

  為順應(yīng)教育改革的發(fā)展需要,進(jìn)一步提高辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量,呈現(xiàn)學(xué)校鮮明個(gè)性,努力挖掘自身的優(yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)校所在地——XX,學(xué)校占地面積大,有幾畝地的種植園的地域優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。現(xiàn)制定我校勞動(dòng)教育規(guī)劃之實(shí)施方案:

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹教育方針,深入實(shí)施素質(zhì)教育,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校品位。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。近年來(lái),我校在此方面作出了一定努力,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)、樹(shù)立學(xué)生的勞動(dòng)觀念,我們爭(zhēng)取以此為特色做出成績(jī)。

  二、創(chuàng)建目標(biāo)

  通過(guò)一兩年的努力,我們初步探索出一條符合我校實(shí)際的創(chuàng)建途徑,努力形成“勞動(dòng)基地教育”特色的農(nóng)村小學(xué)。

  三、創(chuàng)建背景

  我校已有良好的栽花種草植樹(shù)的好基礎(chǔ)。校內(nèi)已有龍爪槐、小葉黃楊,還有每年從春季開(kāi)到秋末的菊花等。

  學(xué)?盏鼐褪且蛔▓@、一座菜園的話,學(xué)生就可以利用課余時(shí)間,賞花、種菜,通過(guò)勞動(dòng)課進(jìn)行田間管理,既活躍了課余生活,又使孩子們從繁重的腦力勞動(dòng)中解脫出來(lái),達(dá)到勞逸結(jié)合的目的。學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐基地,適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng),更有利于他們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。與此同時(shí)校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校管理中的一個(gè)硬性指標(biāo)。它能起到陶冶情操、樹(shù)立理想的作用。我校又是一所農(nóng)村小學(xué),學(xué)生全部來(lái)自周邊三個(gè)村莊,大多數(shù)教師家里都有責(zé)任田,都有一定的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn),每位教師都可以作為勞動(dòng)基地建設(shè)的指導(dǎo)教師;校園面積較大,有充分的土地資源可以利用?梢允箤W(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn),形成良好技術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)良好的道德情操,學(xué)到課堂和書(shū)本上學(xué)不到的東西,不僅可以提高學(xué)生的整體素質(zhì),還可以讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)生活,尊重勞動(dòng)成果,體驗(yàn)幸福生活的來(lái)之不易。

  四、具體措施

  (一)、成立勞動(dòng)教育基地領(lǐng)導(dǎo)小組

  學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)基地教育領(lǐng)導(dǎo)小組和研究指導(dǎo)小組,充分聽(tīng)取教師意見(jiàn),結(jié)合教師學(xué)生的具體情況,研究制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案。

 。ǘ、實(shí)施階段

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定實(shí)施方案,動(dòng)員全校師生人人參與,個(gè)個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手,形成一個(gè)積極的創(chuàng)建氛圍。

  2、為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),形成學(xué)校特色品牌,我們將抓好以下幾項(xiàng)工作:

 。1)勞動(dòng)基地分到各班。

  學(xué)校的勞動(dòng)基地分為:

  種植園——學(xué)校的種植園每班一塊 花池——教室前后分給各班的包干區(qū)

 。2)具體操作

  以種—賞—收—品為勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課程的'工作主線,“品”貫穿整個(gè)建設(shè)過(guò)程:品“種”的辛苦,品“賞”的樂(lè)趣,品“收”的喜悅。

  【1】種植園由學(xué)校購(gòu)種,統(tǒng)一安排種植蔬菜收成由學(xué)校幼兒食堂統(tǒng)一收購(gòu),收入歸各班自己處理。

  【2】花池作為部分班級(jí)包干區(qū),負(fù)責(zé)澆水、除草。

  【3】學(xué)生自愿到老師處領(lǐng)“觀察日記”稿紙寫(xiě)觀察日記,這樣的觀察日記要在綜合實(shí)踐活動(dòng)室展出。

  【4】學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次以勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課為內(nèi)容的作文比賽,全員參加。

  【5】每學(xué)期評(píng)選一次“種植小能手”。

  【6】每學(xué)期評(píng)選1個(gè)校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)先進(jìn)班級(jí)和2名特色建設(shè)先進(jìn)教師。

  【7】開(kāi)發(fā)校本課程——種子畫(huà)

  《1》通過(guò)“采一采、做一做、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、評(píng)一評(píng)”的形式,來(lái)展開(kāi)這一課程的實(shí)施。每周一節(jié)綜合實(shí)踐課,除在校園里進(jìn)行實(shí)踐勞動(dòng)外,要在室內(nèi)進(jìn)行種子畫(huà)的教學(xué)。每位教師每學(xué)期關(guān)于種子畫(huà)教學(xué)至少有三個(gè)教案,每位學(xué)生每學(xué)期在綜合實(shí)踐課上至少做出兩幅種子畫(huà)。學(xué)校要展出學(xué)生的所有作品,其中優(yōu)秀的作品學(xué)校將進(jìn)行裝裱上框。

  《2》兼任的美術(shù)老師在自己的教學(xué)中每學(xué)期要有六個(gè)課時(shí)教授學(xué)生在課堂上做種子畫(huà),美術(shù)課上,學(xué)生要至少做出一幅作品,以此作為對(duì)美術(shù)老師教學(xué)考核的內(nèi)容之一。

  《3》藝術(shù)節(jié)上,學(xué)校優(yōu)先推薦師生的種子畫(huà)作品。

  五、保障措施

  為了確保創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展,我們將建立下列保障措施:

 。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與創(chuàng)建中,并列入學(xué)校的重點(diǎn)工作,扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié),使每一個(gè)環(huán)節(jié)都有起色。

 。ǘ┘{入課程計(jì)劃管理,任課教師按計(jì)劃上課。勞技總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)、做好研究和指導(dǎo)工作,確保此項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。

  (三)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整栽種的品種,向科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益大的方向發(fā)展。

  六、預(yù)期成果

  1、特色項(xiàng)目——一年內(nèi)勞動(dòng)基地建設(shè)與綜合實(shí)踐作為學(xué)校特色項(xiàng)目,力爭(zhēng)走在其他學(xué)校的前頭。

  2、學(xué)校特色——兩年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學(xué)校特色。

  3、特色學(xué)!(zhēng)三到五年內(nèi)形成具有濃郁的農(nóng)村風(fēng)格的勞動(dòng)基地建設(shè)與綜合實(shí)踐特色學(xué)校。

  勞動(dòng)教育基地創(chuàng)建與綜合實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,不僅可以促使我校在特色發(fā)展上邁出嶄新的一步,還將為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育起到巨大的推進(jìn)作用!我們?nèi)熒鷮⒉粩嗯Γ?/p>

【小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究方案】相關(guān)文章:

勞動(dòng)教育專(zhuān)項(xiàng)課題研究方案(通用10篇)05-26

農(nóng)村小學(xué)課題研究方案04-25

學(xué)生勞動(dòng)教育課題研究方案(通用15篇)05-12

課題研究方案02-17

課題研究方案11-16

小學(xué)語(yǔ)文課題研究方案02-24

優(yōu)秀課題研究方案08-03

課題研究方案范文08-03

課題研究方案優(yōu)選08-06