鎮(zhèn)中心學校學生習慣養(yǎng)成教育研究實施方案
為了確定工作或事情順利開展,就不得不需要事先制定方案,方案屬于計劃類文書的一種。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編收集整理的鎮(zhèn)中心學校學生習慣養(yǎng)成教育研究實施方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、問題的提出
習慣是人們在社會生活中逐步形成的一貫的、穩(wěn)定的行為方式,是通過外在的行動而表現(xiàn)的內(nèi)在的比較穩(wěn)固的、自動化的思想和意識。從心理上來說,行為一旦變成了習慣,就會成為人的一種需要。小學階段是培養(yǎng)習慣的關(guān)鍵期,據(jù)研究發(fā)現(xiàn),到了初中再培養(yǎng)習慣就難多了。一旦養(yǎng)成了不好的習慣,再想改正就難多了。
中國古代教育家孔子強調(diào):“少成若天性,習慣成自然。”從小養(yǎng)成良好習慣,優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過,成功教育從習慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識,而是學會做人。習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本,一個人養(yǎng)成好的習慣,一輩子都用不完它的利息;養(yǎng)成一種壞習慣,一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過:“教育者,養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國偉大的'教育家葉圣陶先生則說:“教育是什么?往簡單方面說,只是一句話,就是要養(yǎng)成良好習慣!泵绹軐W家羅索曾經(jīng)說過:“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成!苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格,而培養(yǎng)健康人格應從培養(yǎng)良好行為習慣入手。小學階段是學習習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,特別在小學中低年級,學生年齡小、自控能力差,但模仿能力強,可塑性強,所以加強對小學生習慣的養(yǎng)成教育就成為每一個小學教育工作者義不容辭的責任。
為深化文化立校、文化理校的理念,揚愛的風帆,展責任風采,著力打造“愛與責任”的學校文化,讓學生在“愛與責任”的氛圍中養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,全面提高學生的綜合素質(zhì)。結(jié)合我中心校實際情況,依據(jù)《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,特制訂本實施方案。
二、研究任務
以《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》為準則,以“愛與責任”教育為主體,教育學生從小愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛學校、愛老師、愛同學、愛家庭、愛家長,使每個孩子在愛的氛圍中養(yǎng)成良好的行為習慣和意志品質(zhì)。突出抓好“五愛四責教育”即培養(yǎng)學生愛祖國,愛學校,愛老師,愛父母,愛自己;對自己負責,對他人和集體負責,對家庭負責,對社會的責任感和責任意識。通過采取各種形式的有效教育途徑和方法,培養(yǎng)小學生良好的行為習慣和學習習慣,凸顯個性,培養(yǎng)一代具有良好習慣的好少年。
三、研究目標
行為形成習慣,習慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運。有愛才有責任,讓愛與責任同行,從規(guī)范學生日常行為習慣和良好的學習習慣做起,從小事抓起,從細節(jié)抓起,從現(xiàn)在做起,扎實有效地開展習慣養(yǎng)成教育。從學生年齡認知特點出發(fā),明確各年級階段養(yǎng)成教育重點。其中低年級突出:文明禮貌教育,培養(yǎng)良好學習習慣;中年級突出:集體主義教育、培養(yǎng)良好行為習慣;高年級突出:社會公德教育,提高道德認識水平,勤奮向上,自尊自愛。
我們在過去抓養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上,進一步從生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣、安全習慣等方面對學生進行養(yǎng)成教育,通過“生活習慣”教育,使學生養(yǎng)成講公德,講秩序、有規(guī)律生活,提高學生生活能力;通過“學習習慣”培養(yǎng),交給學生科學的學習方法,提高學習效率,提高學生的文化素質(zhì);通過“文明禮儀習慣”教育,使學生逐步養(yǎng)成尊老愛幼,禮貌待人的優(yōu)良品質(zhì),提高學生分清是非、美丑、善惡、真假的能力;通過“安全習慣”教育,增強學生安全意識,提高自護能力,進而樹立良好校風,班風、學風,并以此建立養(yǎng)成教育的長效機制。
四、研究內(nèi)容
好習慣的養(yǎng)成教育內(nèi)容主要包括做人、做事和學習三大方面。根據(jù)我鎮(zhèn)的學生實際情況重點做好以下幾方面的養(yǎng)成教育工作:
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1、尊老愛幼,助人為樂。體貼父母,幫父母做掃地、擦窗、刷碗、洗衣物、整理房間等力所能及的家務活。
2、勤儉樸素,愛惜糧食,節(jié)約水電,不亂花零錢,不吃零食,不在校內(nèi)外攤點買零食等東西。
3、講究衛(wèi)生,勤洗頭、洗澡,飯前、便后要洗手。積極主動做值日,定時清掃衛(wèi)生責任區(qū)和教室。
4、不隨地吐痰,不隨手亂丟東西。把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中,特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。
5、不亂貼、亂寫、亂畫,養(yǎng)成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣,共同維護社會及學校環(huán)境的整潔。
6、宿舍保持清新整潔,床上用品清潔美觀、無異味,室內(nèi)物品擺放有序,宿舍要經(jīng)常開窗通風。
(二)學習習慣
課前預習習慣:
1、課前預習課程,每天晚上和上課前,都要將要學習的課程做簡要預習,了解課程的知識點、重點、難點,為課堂學習做好準備。
2、預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案,也可以向同學、家長問詢,仍然沒有解決的問題要標記,以便在課堂上有重點地學習。
3、預習時要學會用筆在書上做不同的標記,如:重點的內(nèi)容在文字下面標“△”有疑問的地方在文字下面畫“_”,并在字邊寫上“?”等,以便在課堂學習時多留心。
4、預習時要精力集中,培養(yǎng)自己一絲不茍的學習習慣。
課堂學習習慣
1、課前將課本、練習本、文具盒及其他學習材料準備好。靜坐看書,等候教師上課。
2、學會正確地使用鉛筆或鋼筆,掌握正確的書寫姿勢,注意用筆衛(wèi)生。
3、課堂上認真接受教師指導,真正做學習的主人,全身心地投入學習。
4、課堂上培養(yǎng)對多門學科的興趣,尤其是語文、數(shù)學、英語
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