課程自查報告
在學習、工作生活中，報告的用途越來越大，報告具有成文事后性的特點。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的課程自查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課程自查報告1
為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要，全面推進素質(zhì)教育，優(yōu)化教育理念，優(yōu)化教學過程，促進學生全面發(fā)展，使學生不僅從書本上學到理論知識，還要讓學生從實踐中鍛煉自己的能力，提高自己的能力，讓學生自主地去獲取多方面的知識，使學生的個性特長得到張揚，逐步培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。
為了培養(yǎng)學生動手動腦、查找資料、分析綜合評價等方面的能力，確立本校校本課程的內(nèi)容，學校對全校學生發(fā)放了本校校本課程調(diào)查問卷表，讓學生和學生家長從學校提擬的多個校本課程內(nèi)容中選擇自己喜愛的校本課程內(nèi)容。學校根據(jù)學生和學生家長的自由選擇，并結(jié)合本校的實際，確立了本校的校本課程內(nèi)容為：柑桔種植地方農(nóng)業(yè)：棉花、柑桔栽培。
為了把本校校本課程落到實處，使學生更新教育理念，提高學生的實踐能力，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生的一技之長和勞動觀念，學校安排年富力強的朱守畢、黃家樹等老師擔任校本課程的教學任務(wù)。為確保校本課程不走過場，學校具體措施如下：
1、學校定期召開校本課程研討會，檢查教師的教學情況。
2、將柑桔作為校本課程實踐基地，把棉花的栽培管理、柑桔的種植同本地農(nóng)民的責任田種植有機結(jié)合進行教學；
3、注重學生動手能力，教師因人制宜，因材施教，充分發(fā)揮學生的主動性，調(diào)動學生的動手的學習熱情。
4、學校教導處定期對校本課程的教學情況進行評估驗收，建立健全科學的評價和獎勵機制。
課程自查報告2
調(diào)查范圍：
調(diào)查工作是由專門的老師負責，隨機對全校30個班級的60位學生家長進行電話調(diào)查。
調(diào)查問題：
1、您的孩子有家庭作業(yè)嗎？
2、老師是通過什么形式布置的？
3、每次作業(yè)大約需要多少時間？
4、完成作業(yè)的過程中存在什么問題？
5、您孩子所在的班級課程表上面的課程都上了嗎？
6、您覺得老師的教學進度如何？
7、老師是否存在隨意增加教學內(nèi)容、超前教學的行為？
8、您對學校的托管工作有哪些意見和建議？
9、您對學校的教育教學工作有什么意見和建議？
三、調(diào)查反饋：
一年級能認真貫徹落實“零起點”教學，沒有發(fā)現(xiàn)擅自增加教學內(nèi)容的現(xiàn)象。一、二年級普遍沒有書面家庭作業(yè)，老師能夠按照課程表來上課，進度適中，家長對老師的各項常規(guī)教學工作很滿意。絕大部分學生家長認為學校的托管工作切實解決了家長的后顧之憂，對此項工作給予極高的評價。
三、四、五年級學生有書面家庭作業(yè)，作業(yè)時間是大約1小時左右，除了部分參加興趣特長班的學生外，絕大部分在校參加托管的學生，都能在托管時間認真地完成好作業(yè)。只有極個別學生作業(yè)磨蹭或者學習上有困難，導致作業(yè)時間稍長。在課程開設(shè)及教學進度方面，三四五年級的學生家長普遍滿意，認為老師能夠按照課程表來上課，進度適中。家長對學校的托管工作非常滿意，學生有不明白的問題，老師能耐心細致地進行解答，感謝老師在托管過程中對孩子的辛苦付出。
本次調(diào)查，有個別學生家長反映因為下班較晚，希望學校能實行彈性托管;還有個別學生家長希望班主任盡量能隨著班級走，不要一、兩年一更換，對學生家長提出的問題，家訪老師都予以耐心細致地解釋。校領(lǐng)導對學生家長提出的意見和建議也非常重視，要求每位教師在今后的工作中不斷地加以改進和完善，真正做一個讓學生喜歡、讓家長滿意的教師。
孩子的成長需要學校家庭的密切配合，通過調(diào)查可以看出，學生家長對學校的滿意度非常高，各方面工作都得到家長的充分肯定和由衷好評。在今后的工作中，我們將繼續(xù)以“辦人民滿意的教育”為宗旨，立足常規(guī)，精細管理，進一步規(guī)范辦學行為，努力做好各項教育教學工作。
課程自查報告3
為全面落實課程方案、全面推進素質(zhì)教育、規(guī)范辦學行為，促進學生全面健康和諧發(fā)展，對照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》教基【20xx】28號、《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》魯基字【20xx】20號、《山東省義務(wù)教育地方課程和學校課程設(shè)置指導意見（試行）》等文件要求，學校組織有關(guān)人員對學校的辦學行為、管理水平、課程方案的落實進行了自查，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、課程方案的落實現(xiàn)狀
（一）國家課程方案的落實情況
近年來，我校嚴格執(zhí)行國家課程方案和省定課程計劃，并開足課時，特別是音、體、美、綜合實踐活動的開設(shè)，學校特別重視。目前，我校專業(yè)音樂教師4名，專職體育教師3名，專職美術(shù)教師2名，綜合實踐活動及信息技術(shù)課程由兼職教師擔任。課時數(shù)完全按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案安排，所有任課教師均有學期教學計劃、課時備課，學校每周對教師的上課情況及常規(guī)材料進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋有關(guān)教師，為全面落實課程計劃起到了積極的推進作用。
�。ǘ┑胤奖匦拚n程開設(shè)情況
地方必修課程是國定課程標準的重要組成部分，學校高度重視并積極探索地方課程的教學研究。目前學校開設(shè)的地方課程有一、二年級為《傳統(tǒng)文化》《安全教育》，中高年級為《傳統(tǒng)文化》《環(huán)境教育》《安全教育》。根據(jù)課程設(shè)置《安全教育》《環(huán)境教育》課為間周一節(jié)，其他課程每周一節(jié)。
所有教學地方課程的兼職教師都寫出了切合實際的教學計劃，做到了上課有教案，課后有反思。我們認為我校地方課程的教學活動開展的扎實有效。
（三）校本課程建設(shè)和開設(shè)情況
我校的校本課程包括兩部分：一是自主開發(fā)的《黃河明珠——碼頭鎮(zhèn)》，二是《經(jīng)典誦讀》。
為更好的實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情懷、傳承中華民族的優(yōu)秀文化，我們依據(jù)《課程標準》的指導思想，結(jié)合我校實際，開發(fā)編輯了校本教材《黃河明珠——碼頭鎮(zhèn)》。本教材，本著立足碼頭、宣傳碼頭、弘揚本地民間文化為基本理念，融文學性、藝術(shù)性、教育性、可讀性為一體，從歷史文化、名勝古跡、歷史名人、民間傳說、農(nóng)業(yè)發(fā)展、工業(yè)園區(qū)，就農(nóng)村建設(shè)、教育發(fā)展等各個方面進行整理和發(fā)掘，本著尊重歷史、又不拘泥于歷史的原則，力求貼近實際、貼近生活，更好的為教育教學服務(wù)。
另外，我校的《經(jīng)典誦讀》也是校本教材開發(fā)的組成部分。每學期初，各年級的優(yōu)秀語文教師為每個年級選編20—30篇（首）中國古代優(yōu)秀詩詞，印發(fā)給每一個學生。期末，學校對學生的誦讀情況進行考核。
校本課程的教學由語文教師兼任，教師均有學期教學計劃和課時備課及教學反思。我們認為，我校的校本課程建設(shè)和開設(shè)是有特色、有意義的。
二、存在問題及改進措施
國家課程中綜合實踐的開設(shè)和開發(fā)還有極大的空間，信息技術(shù)課的開設(shè)非常到位，師資、設(shè)備、條件滿足需要，教學質(zhì)量較高，但是社會實踐和勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)仍然存在需要改進的地方。學校努力開辟了勞動實踐基地，充實完善了技術(shù)教室，為勞動技術(shù)教育提供了不可缺少的場地和器材，勞動實踐基地分到各個班級（3—6年級），由班主任和綜合實踐教師負責，由于學生年齡小，勞動鍛煉少，在實際實踐中，老師做得多，學生做得少，由于課時固定，需要施肥或澆水、除蟲了，課時沒有安排，不是已過時，就是時間不到，再加上基地土質(zhì)堿性特強，勞動收獲成果不大，下一步計劃更換土質(zhì)，適當調(diào)換綜合實踐課課時安排，不再固定不動。綜合實踐課的教學資源開發(fā)和教學空間的開拓以及不同層次學生的社會實踐的開展有待進一步努力。
雖然我校的教育事業(yè)邁出了較大步伐，取得了顯著成效，但與先進單位相比，與人民群眾渴望優(yōu)質(zhì)教育的愿望相比，與上級領(lǐng)導的要求相比還有一定差距，存在著一些不容忽視的困難和問題。我們將始終保持清醒的頭腦，高度重視,采取有力措施，認真加以解決，加快教育品牌建設(shè)步伐，力促我校教育事業(yè)更好更快發(fā)展。
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一、開設(shè)校本課程的意義
我校學生都來自農(nóng)村，多數(shù)住校，多數(shù)學生對科學知識理解和探究方法掌握相對差一些。為了更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，我校開設(shè)了校本課程《科學探究》。從學生感興趣的問題和現(xiàn)象入手，設(shè)計課程內(nèi)容。利用學�，F(xiàn)有的儀器及身邊現(xiàn)有的資源，讓學生在已有的知識水平的基礎(chǔ)上更深入一步學習相關(guān)知識，更注重科學探究方法的培養(yǎng)。為以后的自然科學和社會科學的學習打下基礎(chǔ)。
通過本課程學習，使學生掌握探究科學問題的方法，并把所學知識應(yīng)用到生產(chǎn)、生活中。將科學探究的各主要環(huán)節(jié)滲透與各節(jié)內(nèi)容中。讓學生在科學探究中，不僅學習知識和技能還將體驗探究過程，學習探究方法，養(yǎng)成實事求是科學態(tài)度。多學科的相互滲透、人文精神與自然科學的融合，以便大家客觀了解課程知識在社會生活中的應(yīng)用，樹立科學的人生觀。
二、校本課程具體內(nèi)容
校本教學要具有本校特色，《科學探究》立足于自然科學知識的基礎(chǔ)上注重實驗和制作。例如：利用光的反射制作萬花筒和望遠鏡；利用杠桿平衡的條件制作桿秤；利用電學知識制作門鈴、小電動機；利用力學知識制作飛機模型、艦船模型；利用二極管制作造型燈等等。在學科內(nèi)容上參照棗店閣小學的校本課程制定自己的教學計劃和教學內(nèi)容。
三、校本課程申請
1、獨立多媒體教室。由于課程每周每班一節(jié)課，一輪課八個班級需要一周時間，戰(zhàn)線較長，實驗器材布置、搬運有一定難度，需要開辟專門的教室用于實際教學。
2、獨立辦公室和展示櫥。校本課程要求要有過程性材料，包括老師的教材、教案、計劃總結(jié)，還要有學生的作業(yè)、作品。所以申請專門的辦公室，即作為辦公地點有作為材料存放地點，并配有展示櫥。
3、希望領(lǐng)導對各儀器室給以協(xié)調(diào)，教學中需要的儀器、材料等物品能及時提供。
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為了進一步規(guī)范辦學行為，全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育的深入實施，根據(jù)《關(guān)于小學開齊、開足各類課程和減輕學生過重課業(yè)負擔》精神，切實落實減負措施，現(xiàn)將我校執(zhí)行情況自查報告如下：
一、基本情況
西陌小學共有學生236人，6個年級，7個教學班。有教職工23人，其中語文教師7人，數(shù)學教師7人，英語教師2人，寫字教師1人，美術(shù)教師1名，音樂教師1名，體育教師1人，科學教師1人，大病號2人。
二、執(zhí)行課程計劃情況
我校在教育教學方面，建立了一系列合理的符合學校實際的檢查，對照縣教育局對各年級各節(jié)課的開設(shè)情況，開足各類課程，保證課時和師資配備全面落實，嚴格按照課表上課，確保美術(shù)、體育、音樂、綜合性實踐活動等課程全面開設(shè)，對教學過程的各個環(huán)節(jié)均有明確要求，使各類課程的開設(shè)有計劃實施，要求每門課程教師都要認真上。要寫好教案，學生要有作業(yè)，教師要認真批改，學校要認真檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時要求代課教師改正。
三、學校的作息時間、課程安排
我校從嚴格控制學生在校時間坐起，將師生在校學習活動時間嚴格控制在7小時之內(nèi)，嚴格要求學生不要過早到校和過遲離校，并且規(guī)定各任課教師嚴格控制學生課外作業(yè)量。學校根據(jù)縣對各學科課時安排節(jié)數(shù)，安排好課程表，各學科都明確認可教師，教師對每門學科要寫好教案，認真上課，學生作業(yè)認真批改，嚴格按照課表安排上課。
四、控制考試情況
我校根據(jù)縣要求，嚴格執(zhí)行每學期安排期中和期末兩次考試，全面實施素質(zhì)教育，明確規(guī)定各班不得以其中考試或期末考試成績排列學生名次。
自從學校全面實施課程改革和落實減負措施以來，學校加強課程管理，做好上下學時段的學時安全工作，引導教師努力在四十分鐘內(nèi)做文章，加強備課，上課，作業(yè)布置與批改全面落實，做到減負不減教育質(zhì)量。
五、充分挖掘我校教師教育資源，開好各興趣小組活動。
我校首先在全校成立體育興趣小組（跳繩、踢毽子、乒乓球）鼓號興趣小組，四五年級腰鼓隊，二年級古詩文誦讀興趣小組，一年級成立寫字興趣小組。這些小組積極行動，最具特斯的是鼓號、腰鼓興趣小組。
六、存在問題極困難
1、從師資上來看，雖然保證了全部課程的開設(shè)，但部分學科開課質(zhì)量有待于提高，例如：美術(shù)、音樂、體育等學科問題更為突出。
2、教師的現(xiàn)代化教育教學手段還有待進一步培訓和提高。
3、校本課程和實踐活動課程的開設(shè)雖然進行了積極探索，但是總體上來說還比較薄弱，急需進一步加強課程和綜合實踐活動課的研究，使其更具有可操作性，為初步形成學校的辦學特色而努力。
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為了認真落實國家課程標準，規(guī)范辦學行為，嚴格按照國家課程標準和計劃開全課程，開足課時，依據(jù)《山西省中小學課程設(shè)臵及標準》和結(jié)合我校實際情況，就執(zhí)行課程計劃的情況進行了自查，現(xiàn)匯報如下：
一、課程開設(shè)情況
1、開齊開足學科課程
在市、區(qū)教育局相關(guān)文件精神的指引下，我校認真貫徹落實了學科課程方案，具體做法是，每學期開學前由學校教學部門根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃，由校行政會討論研究，形成課程方案、教師分工、學校課程總表、班級課表和教師課程表，為學期開學工作做好充分準備。
在學科課程的開設(shè)中，我校能嚴格執(zhí)行《山西省中小學課程設(shè)臵及標準》中的相關(guān)規(guī)定，本著既要開足課時，又不加重學生負擔的原則，科學地安排各學科課程。對于新課改中的科學、綜合實踐、品德與生活（社會）等課程，除開足課時之外，還安排專業(yè)的人員執(zhí)教。加強各學科組的建設(shè)，從人員配備、教學設(shè)施，實驗場地等都給予了相應(yīng)的政策傾斜，并設(shè)立了學科的分管校長（行政），具體負責各學科的教學指導工作。
2、強化活動課程
活動課程是我校的傳統(tǒng)課程，特別是在信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等項目上已經(jīng)初步形成特色，因此我校在加強基礎(chǔ)學科的課程建設(shè)同時，重視特色課程的開設(shè)。本學期，我校結(jié)合課程標準的要求，利用地方與學校課程的課時，開設(shè)了以下活動課程：
�。�1）根據(jù)教材內(nèi)容在一、二年級設(shè)臵了數(shù)學活動課（每周1節(jié)），使學生在課程中體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，感受數(shù)學的應(yīng)用，從而加強實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，旨在活動中培養(yǎng)學生們的合作精神、動手能力、加強對數(shù)學的理解，拓展數(shù)學知識，滲透數(shù)學思想。
（2）信息技術(shù)具有知識新、發(fā)展快、應(yīng)用范圍廣的特點，能有效提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。根據(jù)實際需要，在三至六年級開設(shè)了信息技術(shù)課程（每周1節(jié)）。
3、努力開發(fā)校本課程
校本課程的開設(shè)和建立是學校創(chuàng)建特色的需要，根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃，我校結(jié)合實際初步擬定“硬筆書法”的校本課程內(nèi)容，本學期利用地方和校本課時在一至六年級每周開設(shè)一節(jié)“硬筆書法”課程。
4、嚴格控制課時量和教學進度
在執(zhí)行課程計劃的過程中，我校嚴格按《山西省中小學課程設(shè)臵及標準》中的要求落實工作，一、二年級周課時25節(jié)、三—六年級周課時30節(jié)，堅持不增加課時，不組織補課，不增加學生課業(yè)負擔，不增加學生教輔資料的征訂，不增加學生在校時間，不增加學生課后作業(yè)量的原則，做到執(zhí)行規(guī)定不含糊，同時教導處根據(jù)上級主管部門的要求，統(tǒng)一把握教學進度，定期檢查，做好教學過程的管理。
5、確保體育活動鍛煉時間
陽光體育是為了切實提高學生的健康水平，鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體陶冶情操。它能提高學生體質(zhì)、健康水平，形成健康體魄，更好地學習和生活，有效提升學生的綜合素質(zhì)。我校根據(jù)《山西省中小學課程設(shè)臵及標準》，一、二年級每周開設(shè)4節(jié)體育課，三~六年級每周開設(shè)3節(jié)體育課，每天上午安排30分鐘固定時間進行兩操訓練，確保了學生每個學習日有一個小時的體育鍛煉時間。
二、存在的問題及解決辦法
1、在執(zhí)行課程計劃的過程中，個別學科師資不配套，沒有專職教師，只能是由其他科任教師兼任（如科學、品德、綜合實踐等），導致教師的專業(yè)水平參差不齊，有待提高。
2、由于受到人員編制、崗位設(shè)臵和教師工作量不均衡等種種特殊原因的影響，個別學科課時量受到一定的影響。
對于自查工作中發(fā)現(xiàn)的問題，我校積極尋求整改措施，力求通過組織教師參加市縣各級學科培訓、大力開展校本教研，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。并抓住人事制度改革的契機，調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，配臵好學科教學人員，保證課程計劃的落實，爭取能在短時間內(nèi)達到與標準嚴格相符，為全面提高學生的素質(zhì)和學校辦學水平做出努力。
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領(lǐng)導支持、教師投入、學生熱情，是我校校本課程不竭的動力和生命之源泉�！皩W生的學習、學生的發(fā)現(xiàn)、學生的研究”同屬學習過程的三個層面，僅就在校學生來說，不管是傳統(tǒng)教育還是課程改革大背景下的教育，培養(yǎng)學生的學習能力，讓他們獲得適合自己享受終身的學習方法應(yīng)該是方向。我校的校本課程內(nèi)容設(shè)置牢牢地把握住了這一方向，讓我們的教學更加關(guān)注學生的主體地位，激發(fā)學生的主體精神，追求學生主體的個性和潛能的發(fā)展，培養(yǎng)他們的研究能力和發(fā)現(xiàn)敏感度，在學習中感悟?qū)W習，在學習中獲得發(fā)展。而校本課程——學習指導課，就是在我校課題的指引下，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學生的興趣和需要而開設(shè)的。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索，現(xiàn)將我校一階段來校本課程的實施情況作簡要匯報。
一、在學習中提高，強化理論修養(yǎng)。
校本課程不是教學層面上的一種教學活動，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)學生特色、滿足學生個性差異的發(fā)展性課程。面對校本課程的挑戰(zhàn)，我們對教師進行了校本課程的培訓。因為我們感覺，教師真正的成長不在于崗前培訓和脫產(chǎn)培訓，主要是在教學實踐中培養(yǎng)起來的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學實驗的探索之中才能逐步確立，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上，最
終形成于研究之中。由此可見，把教師的教學實踐與教學研究、培訓有機地融為一體，能促進教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)，這也是我校校本教研所得出的深刻體會。我們的具體做法是：
①建立一個高水平的教學研究集體。教研室有校長親自領(lǐng)頭掛帥，各年級組制定切實可行的教科研計劃。鼓勵教師積極參加各種培訓活動。
�、陂_展師徒結(jié)對，促進青年教師盡快成長。
�、蹖處熯M行計算機和現(xiàn)代媒體的使用培訓，使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開展。
�、芪覀円蠼處熥詥�、自省，找出自己的優(yōu)缺點，確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。
師資培訓落實的具體活動有：
�。�1）編好校本課程教材。為了確保校本課程的順利進行，我們向全校老師征集了學習指導課案例。學習指導課教材的編寫是一個全新的內(nèi)容，除了組織老師學習外，為了方便老師，學校教科室下發(fā)了校本學習輔導課程教材的編寫提綱。其中編寫理念是：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，積極的學習心態(tài)，促進學生主動地參與學習。幫助學生正確地認識自己，養(yǎng)成善于合作、交流的良好情操。在各位教師的共同努力下編寫了《果樹的栽培與管理》、《地膜洋芋》、《地膜大蒜》、《地膜玉米》、《小麥的田間管理》校本教材。學校還加強了對教學后記、教學實錄、教學故事等過程性研究成果的記錄和收集，開發(fā)了有助與校本課程
研究的各種文字、資源庫，供教師隨時閱覽，提升了校本教研的層次。
�。�2）搞好一次“我的學習生活”征文。為了及時總結(jié)學習經(jīng)驗，我們正在著手準備“我的學習生活”征文競賽。這次征文主要從學生的角度出發(fā)，講述自己的學習故事，老師則對學生征文中所體現(xiàn)的學習方法進行點評。
二、在實踐中感悟，提高校本課程課堂教學質(zhì)量。
�。�1）加強校本課程的研討。根據(jù)學生的年齡特點和知識水平以及縣教育局對課程設(shè)置的要求，我們安排學習指導課每年級每個星期一節(jié)課。為了讓校本課程逐步走向成熟，我校充分利用業(yè)務(wù)學習和教研組活動時間，把研討校本課程提上議程，使廣大教師樹立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念，進一步明確校本課程的目標和課程內(nèi)容。在上學年，我校舉行了校本課程即學習指導課的研究課。我校牟憲亮老師、王勇老師上了研討課，全校老師觀摩這兩堂課。研討課的開展為開發(fā)校本課程提供了研究對象，加強了同伴互助和合作，注重了老師之間以及在課程教學活動中交流、對話與溝通，受到了老師的一致歡迎。
�。�2）注重校本課程的指導。學校行政領(lǐng)導為了及時了解掌握實施狀況，設(shè)立了行政與實驗老師的對話制度。新的教育理念，在碰撞和交流中達到構(gòu)建。即高質(zhì)量的課堂教學效果是每一個上課老師追求的目標。沒有高質(zhì)量的課堂教學效果，學習指導課說得再好也只是紙上談兵。長期以來，我們的教學常常是靠教師的
“一支粉筆、一張嘴�！睂W生從中得不到有意義有價值的知識。我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，采用生活化的教學方法，達到形真、情切、理寓其中。尤其更要創(chuàng)設(shè)生活化、問題化的課堂情境，使學生更容易接受。無拘無束的課堂教學氛圍，精彩紛呈的多媒體畫面，孩子們哪是上課，根本是在進行一次饒有趣味的游戲，個個上得欲罷不能。套用新課標中的一句話“教師就是平等中的首席�！崩蠋熅鸵I(lǐng)著孩子在學習的海洋中遨游。不僅指導課可采取以上的形式，我們也嘗試著用活動課的形式來上。
三、在評價中成長，創(chuàng)建校本課程特色
我校根據(jù)校本課程的特點，明確了評價的目的不僅是為了考察學生達到目標程度，更是為了對我們的教學情況進行反饋和分析，以利于改進教學，有效促進學生的發(fā)展。
（1）評價內(nèi)容突出全面性和綜合性。設(shè)計師生成長“報告單”和“檔案袋”。注重從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面對學生素質(zhì)進行全面考察和分析；從研究學生需要、設(shè)計課程目標、選擇課程資源、組織課程活動等方面對教師綜合素質(zhì)進行全面評價。同時，嘗試建立一套具有我校特色的全面衡量師生素質(zhì)、全面反映師生發(fā)展過程的教育評價制度。
�。�2）評價方式力求多樣性和靈活性。自我評價與他人評價、口頭評價與書面評價、等級評價與評語評價、定性評價與定量評價、形成性評價與終結(jié)性評價、數(shù)據(jù)測量評價與成長記錄評價、
階段評價與全程評價、寄語性評價與診斷性評價等，是我校在校本課程開發(fā)過程中促進學生發(fā)展和教師不斷提高的積極、有效的激勵手段。
�。�3）評價設(shè)計講求藝術(shù)性與創(chuàng)新性。在實施評價的過程中，教師需要創(chuàng)造性地開展研究工作，追求有教師個性的、有班級及課程特色的、青少年喜聞樂見的評價方式、評價工具與評價方法的創(chuàng)新。嘗試“寄語型評語”、“心理健康建議”等具有人性色彩和時代特色的新型評價方式，以實現(xiàn)新課程評價的最大效益。
總之，在校本課程開發(fā)過程中，學生的個性發(fā)展是目標，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學校的特色形成是結(jié)果。每所學校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件，我們應(yīng)該充分認識到自己學校的優(yōu)勢和風格，進而通過校本課程開發(fā)形成特色。
社會在發(fā)展，課程在進步。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作，但與先進學校相比，還有一定的距離。我們會不斷努力，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性，加強校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程——學習指導課真正能成為童話中的點金術(shù)，為學生的終身發(fā)展服務(wù)。
課程自查報告8
根據(jù)上級教育部門關(guān)于建設(shè)學校特色校本課程，促進學生全面、快樂、個性化發(fā)展的，彰顯學校辦學特色的精神指示，隨著素質(zhì)教育的深入推進，學校辦出特色成為我國當前教育改革的必然趨勢。在這一大環(huán)境下，認真做好夢想課程開發(fā)實施與實踐工作成為我校近幾年的教學目標。
一、指導思想
以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和課程標準為指導，結(jié)合我校的辦學思想，牢牢把握“講究道德情操，追求文化品位，崇尚科學精神，涵養(yǎng)民主風氣”的校園文化建設(shè)核心理念，貫穿“培養(yǎng)學生一個自信、從容、有尊嚴的未來”的學生學習理念和培養(yǎng)目標，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，堅持以學生發(fā)展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生都得到個性發(fā)展。以我校夢想課程基地創(chuàng)建為契機，進一步提升學校品牌、創(chuàng)出學校特色、提高辦學水平，最終促使學校特色發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學生個性發(fā)展的和諧統(tǒng)一
二、創(chuàng)建背景
由真愛夢想基金會發(fā)起的夢想教育給義務(wù)教育注入了新的活力，夢想課程的開發(fā)與實施，給學校的內(nèi)涵提升、給教師專業(yè)成長、給學生的個性發(fā)展，提供了嶄新的舞臺。我校充分發(fā)揮每個孩子的特長，讓每個孩子都獲得成功，結(jié)合學
生的興趣，充分利用學校的傳統(tǒng)資源，認真做好夢想課程開發(fā)實施與實踐工作。
三、創(chuàng)建目標
1、讓學生在“興趣”、“特色”中，陶冶情操，學會做人；在實踐與體驗中，學會學習。
2、讓老師在夢想課程開發(fā)和實施中，發(fā)展專業(yè)水平，形成一支良好的夢想課程開發(fā)和實施的教師隊伍。
3、形成我校校本拓展課程開發(fā)與實施的科學管理隊伍及評價體系。
四、組織與實施
�。ㄒ唬⿲嵤┑膬�(nèi)容1、愛綠小衛(wèi)士
綠色環(huán)保教育的主旨是打造綠色學校，宣傳綠色文明和環(huán)保知識，學校教育的目的是培養(yǎng)有社會責任感的現(xiàn)代公民。所以，將綠色環(huán)保教育納入我校教育的范疇，可以大力推進學校教育的發(fā)展，使學生在學習知識的基礎(chǔ)上，對學生進行綠色教育、環(huán)保教育，不僅可以開闊學生的視野，提高學生的認知，也可以讓學生在參與中樹立起環(huán)保意識、公德意識和愛國意識。2不一樣的童話不一樣的夢
童話以象征和隱喻的方式把人類生活中某些寶貴的價值以及可能出現(xiàn)的欺騙、踐踏、侵犯行為告訴給兒童，并教給兒童對付類似的邪惡行為的辦法。兒童在聽或讀童話時，會在無意識層面上獲得這些教益，這些教益將深深地埋在兒童的心靈深處。當遭遇到類似的情景時，這些教益將會在無
意識層面上自動地促使兒童如何反應(yīng)，因而它們將會使兒童（甚至他長大成人以后）大受其益。這些無意識層面的教益還可能是在意識層面上產(chǎn)生自覺的價值判斷和道德認識的重要前提。3、計算機里的魔術(shù)師學習計算機，對于小學生來說，是十分重要的。寓教于樂，集娛樂、游戲、學習于一體，有效地減輕了小學生的學習壓力，增加了其學習的主動性。小學生的天性是貪玩，針對這一特點，將娛樂、游戲帶入到學習中，使他們學得輕松，學得愉快，這也是我們實施情感教育要達到的目標。我們在計算機上面裝了一些簡單、益智的游戲，以及一些校園歌曲，反映校園生活的cd等。在學習中，穿插娛樂和游戲
，集娛樂、游戲、學習于一體，寓教于樂，符合小學生的認知結(jié)構(gòu)和認知特點，讓他們既滿足了好奇心和貪玩的天性，又學到了知識，高質(zhì)量地達到了教學大綱設(shè)定的目標。小學生在這一過程中，很大程度地減輕了學習壓力，學習變得主動，充分激發(fā)了他們的求知欲望。
4、身邊的大自然
在中外教育史上，有許多教育家極力倡導教育工作要很好地利用大自然。重視利用大自然，這是蘇霍姆林斯基教育實踐和教育思想的一個基本方面。大自然中不僅寓有豐富而鮮明的形象性,更有多方位的教育性。不要讓孩子只呆在只看到“四角天空”的墻內(nèi),滿足于從書本、影視畫面上“接觸”大自然。5、我和你
世界是其實很也很簡單，不過是“我”和“你”�！澳恪币苍S是愛我們的爸爸媽媽，也許是形影不離的好朋友、好伙伴，還可能是我們從未見過的的陌生人。但不管“你”是誰，只要我們懷著一相映成趣寬容、珍惜、感恩的心，我們學會感受到其中美好的愛意。6、理財（一）
理財課程通常被看作為成人教育，但許多人的成長經(jīng)歷證明，財富啟蒙教育也是非常重要的一課。本課程是將艱澀的理財內(nèi)容用靈活的教學方式傳遞，并帶給學生更多的關(guān)于財富的思考，開發(fā)學生的“財商”，為今后的成長和生存打下良好的理財基礎(chǔ)。7、生命教育
關(guān)注生命、熱愛生命教育是今后教育發(fā)展的重要趨勢。生命教育既是人的全面發(fā)展的需要，也是學生健康成長的迫切要求。只有通過多多種途徑，對學生進行生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與價值教育，幫助和引導學生正確處理個人、集體、社會和自然之間的關(guān)系，使學生學習并掌握必要的生存技能，認識、感悟生命的意義和價值，才能培養(yǎng)學生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，學會欣賞和熱愛自己的生命，進而學會對他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞，樹立正確的世界觀、人生觀和價值。
�。ǘ┻\作機制1、管理網(wǎng)絡(luò)。
校長→教導處→夢想中心。2、運作流程：
制訂計劃→組織動員→教師申報→確定項目→開展活動→評估總結(jié)。
�。ㄈ⿲嵤┐胧�
1、夢想課程實施工作小組。
組長：楊威
成員：楊曉清張國平李應(yīng)輝語文教師地方教師實施工作小組主要職責：
�、贅�(gòu)思并制訂實施工作開展工作的總體規(guī)劃，做好指導、研究、實施、評估等工作。
�、谥朴唽嵤┕ぷ髡n程實施有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。
③組織教師進行課程的理論學習，規(guī)范教學行為，提高教育教學能力。
�、芊e累課程資料，及時提供課程信息。
�、葑龊脡粝胝n程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應(yīng)用。
2、抓好教師培訓，開辦夢想課程開發(fā)與實施的培訓班，學習掌握夢想課程實施的'方法；懂得實施夢想課程；搞好夢想課程的評價。
3、根據(jù)校夢想課程的實施方案，學校做好開發(fā)、實施的協(xié)調(diào)、安排實施、檢查等工作。
4、建立分層分項管理、檢查、評估制度，做好夢想課程的開發(fā)、實施、評價工作。
五、評價
評價是夢想課程開發(fā)過程中的一系列價值判斷活動，是提高夢想課程開發(fā)與實施質(zhì)量的保證。
課程自查報告9
為更好地貫徹落實上級教育管理部門有關(guān)課程設(shè)置的文件精神，我聯(lián)校按照要求，積極行動起來，本著嚴肅認真的工作態(tài)度，嚴謹務(wù)實的工作作風，積極開展工作并力求規(guī)范操作。根據(jù)上級的要求我校對課程設(shè)置實施情況進行了認真、細致的自查�，F(xiàn)從以下幾方面匯報。
一、基本情況
我鄉(xiāng)聯(lián)校共有學生1081名，教職工82名，其中專人教師77名，分布在7所學校。7所學校中有4所完全小學——東澗河學校、牛駝學校、丈子頭小學、谷旦小學，3所不完全小學——南窊小學、長溝小學、瓜地溝小學。其中東澗河學校為雙軌制學校，有學生666名，班容量達60人左右，有的不完全小學班容量只有4、5個學生。從全鄉(xiāng)整體來說教師編制與學生人數(shù)是相當?shù)�，但根�?jù)農(nóng)村學校實際情況，教師是缺編的。
二、課程開設(shè)情況
我校根據(jù)自身的特點，認真執(zhí)行課程設(shè)置方案，踐行課改，各校在教師嚴重緊缺的情況下開足開齊國家規(guī)定的所有課程語文、數(shù)學、英語、品德、科學、音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐等學科，并開設(shè)地方課程——法制、健康教育、電腦、班隊會等課程。教師們工作了相當大，一個教師有的兼兩名主課，還兼副科，有的班主任帶一門主課，兼多門副科。教師們基本上是多面手，課時多、學科門類多、跨年級跨學科代課多，這樣下來教師備課門類多，批閱作業(yè)多，工作量大，但教師敬業(yè)精神令人敬佩。
三、常規(guī)管理情況
1、常規(guī)教務(wù)管理
根據(jù)每學期年級組長、班主任和教師可聘任的原則，結(jié)合上級教育主管部門關(guān)于課程設(shè)置文件精神，合理的進行課時分配，由教務(wù)處負責教師課程表的安排，在每學期正式上課之前分發(fā)到各任課教師手中，使教學工作有序進行，每月底，由教務(wù)員負責統(tǒng)計上報教師課時，納入學校量化管理中。
2、教學過程管理
我校歷來重視教學過程管理工作，在過程管理中，有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現(xiàn)、有獎懲。教學部門根據(jù)學科教學特點，制定了相關(guān)的檢查和管理規(guī)定，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試考察、教研活動等各個方面實行量化管理，比如每學期有四次教案檢查，并分等級進行評比。對上課情況結(jié)合學生的評價進行登記劃分。對教學效果結(jié)合區(qū)、校的質(zhì)量檢測進行目標責任管理。
3、課業(yè)負擔管理
確實減輕學生的課業(yè)負擔，是我校一項長期的工作，我們規(guī)定了教師從上課開始一直到作業(yè)的布置都有時間和內(nèi)容限制，確實執(zhí)行市、區(qū)教育局關(guān)于學生教輔資料的征訂工作的要求，切實保障減負規(guī)定得以認真執(zhí)行。堅持每天學習在校時間不超過六小時，早晨8：00學生到校上晨會，中午11：30放中學，下午2：40第一節(jié)課，4：40學生放學。
四、存在的問題
1、農(nóng)村社區(qū)、家庭教育資源饋乏，教育者素質(zhì)偏低。
2、教師專業(yè)素質(zhì)不高，配備不合理難以勝任各專業(yè)學科的教學，教師配合很不合理，雖然依據(jù)課程方案設(shè)置課程，但難以達到理想的效果。
3、學校資金短缺，設(shè)施的配備、維修等不能到位。
4、當?shù)氐娜宋�、歷史、經(jīng)濟特色不明顯，較難彰顯特色教育。我們的特色教育正處于剛起步階段。
5、高考、中考指揮棒的重壓，導致學校和教師和家長從思想上不夠重視技能學科和實踐活動的`教學。
五、整改措施：
1、整合學校、家庭、社區(qū)的教育資源。
2、向課堂要質(zhì)量，把活動時間還給學生。
3、提升教師的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下的教學。
4、加強教學研究，在研究中提升，在實踐中改進，逐步完善課程方案的實施。
領(lǐng)導支持、教師投入、學生熱情，是我校校本課程不竭的動力。對于在校學生來說，不管是傳統(tǒng)教育還是課程改革大背景下的教育，培養(yǎng)學生的學習能力，讓他們獲得適合自己享受終身的學習方法應(yīng)該是學校教育努力的方向。我校的校本課程內(nèi)容設(shè)置緊緊地把握住這一方向，讓我們的教學更加關(guān)注學生的主體地位，激發(fā)學生的主體精神，追求學生主體的個性和潛能的發(fā)展，在學習中感悟?qū)W習，在學習中獲得發(fā)展。而校本課程就是結(jié)合我校的傳統(tǒng)及學生的興趣和需要而開設(shè)的。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索，現(xiàn)將我校近階段來校本課程的實施情況作簡要匯報。
�。ㄒ唬┱n程方案制定
根據(jù)學校校長室集體審議初步確定我校現(xiàn)階段校本課程的總體目標為：
1、提高學生自主學習、自我完善的能力。優(yōu)化學生對自然、社會以及自我的整體認知，主動學習、健康生活、團結(jié)合作、和諧發(fā)展，學會做人，學會學習，學會創(chuàng)新，為今后的可持續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，拓展學生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的個性風貌和品質(zhì)。
3、通過校本課程的開發(fā)，發(fā)展教師專業(yè)水平，形成一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍，形成我校校本課程開發(fā)與實施的科學管理隊伍及評價體系。
4、實現(xiàn)課程創(chuàng)新，促進學校特色的形成：學校的特色是教師和學生發(fā)展的自然結(jié)果。
�。ǘ┱呓�(jīng)費保障
對于我校的校本培訓工作，教師的差旅費、培訓費、加班費、教材費、專家講課費等一切費用學校都是全力支持100％的給予解決。對一些通過培訓在教學和科研方面成績突出的教師，學校都是與獎勵評優(yōu)掛鉤，從而調(diào)動老師們學習的積極性。
（三）學校組織管理
學校成立了以校長為組長，書記、副校長為副組長，教導主任和教研組長為成員的校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導小組，對全校校本課程工作進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促指導，宏觀管理。具體由教導處負責有關(guān)教師的校本培訓及考核工作，責任到位，分工明確。
�。ㄋ模┙處熽犖榻ㄔO(shè)
校本課程不是教學層面上的一種教學活動，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)學生特色、滿足學生個性差異的發(fā)展性課程。面對校本課程的挑戰(zhàn)，我們對教師進行了校本課程的培訓。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學實驗的探索之中才能逐步確立，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上，最終形成于研究之中。由此可見，把教師的教學實踐與教學研究、培訓有機地融為一體，能促進教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)，這也是我校校本教研所得出的深刻體會。我們的具體做法是：
①建立一個高水平的教學研究集體。教研室有校長親自領(lǐng)頭掛帥，各學科組制定切實可行的教科研計劃。鼓勵教師積極參加各種培訓活動。
②開展師徒結(jié)對，促進中青年教師盡快成長。
�、蹖處熯M行計算機和現(xiàn)代媒體的使用培訓，使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開展。
�、芪覀円蠼處熥詥�、自省，找出自己的優(yōu)缺點，確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標，不斷總結(jié)和提高。
�。ㄎ澹⿴熧Y培訓落實
�。�1）編好校本課程教材。為了確保校本課程的順利進行，我們除了組織老師學習外，為了方便老師，學校教導處下發(fā)了校本學習輔導課程教材的編寫提綱。其中編寫理念是：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，積極的學習心態(tài)，促進學生主動地參與學習。幫助學生正確地認識自己，養(yǎng)成善于合作、交流的良好情操。在各位教師的共同努力下研究開發(fā)了《寫好硬筆字》、《國學經(jīng)典誦讀》、《果樹的栽培與管理》校本教材。學校還加強了對教學后記、教學故事等過程性研究成果的記錄和收集，開發(fā)了有助與校本課程研究的各種文字、資源庫。
（2）搞好一次“我的學習生活”征文。為了及時總結(jié)學習經(jīng)驗，我們正在著手準備“我的學習生活”征文競賽。這次征文主要從學生的角度出發(fā)，講述自己的學習故事，老師則對學生征文中所體現(xiàn)的學習方法進行點評。
�。┱n程資源開發(fā)
在校本課程實施的過程中，我們依據(jù)學生發(fā)展的需要不斷充實完善了校本課程的內(nèi)容，在原有3個校本課程的基礎(chǔ)上，又開發(fā)出了1個校本課程。如針對當前學生存在諸多心理問題的狀況，組織專人開發(fā)出了《心理健康教育》校本課程。
�。ㄆ撸┬１菊n時落實
首先，保證了校本課程的課時，每周1－2節(jié)，并寫進了課表。其次，制定管理制度，實施校本課程的制度化管理。第三，學校領(lǐng)導經(jīng)常帶領(lǐng)校本課程開發(fā)的老師一起探討關(guān)于校本課程方面的理念，召開座談會積極探索有關(guān)校本課程實踐操作的方式方法并及時給予指導。第四，教務(wù)處定期了解老師在實施過程中遇到的困難和存在的問題，及時進行總結(jié)，做到一邊學習，一邊開發(fā)，一邊實施，一邊反思，一邊改進完善，每學期對校本課程實施情況進行總結(jié)，真正把校本課程當作了促進教師成長，發(fā)展學生個性，激發(fā)學生潛能的一門重要的課程來抓。
�。ò耍┱n堂教學實施
為了讓校本課程逐步走向成熟，我校充分利用業(yè)務(wù)學習和教研組活動時間學習探討，使廣大教師樹立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念，進一步明確校本課程的目標和課程內(nèi)容。在上學年，我校舉行了校本課程研究課。我校張元珍老師、劉莎老師上了研討課，受到了老師們的一致歡迎。
長期以來，我們的教學常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴�！睂W生從中得不到有意義有價值的知識。我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，采用生活化的教學方法，達到形真、情切、理寓其中。尤其更要創(chuàng)設(shè)生活化、問題化的課堂情境，使學生更容易接受。無拘無束的課堂教學氛圍，精彩紛呈的多媒體畫面，孩子們個個都學得興致盎然。套用新課標中的一句話“教師就是平等中的首席�！崩蠋熅鸵I(lǐng)著孩子在學習的海洋中遨游。不僅地方課程可采取以上的形式，我們也嘗試著用活動課的形式來上。
�。ň牛┱n程建設(shè)評價校本課程特殊性，決定課程評價的特殊性
�。�1）課程評價：
建立以教師評價為主，開發(fā)領(lǐng)導小組、教師代表、學生代表共同參與的評價制度，主要是對課程目標、課程內(nèi)容、課程設(shè)計、課程發(fā)展?jié)摿Φ确矫孢M行診斷評價，并不斷完善。課程方案評價的主要從課程目標是否符合學校辦學宗旨，課程內(nèi)容的選擇是否合適，所需課程資源能否有效獲取，課程內(nèi)容設(shè)計是否符合學生的身心發(fā)展特點等方面進行。
�。�2）課程實施評價：
重點對教師教學過程進行評價，主要包括教學評價、教學方法、教學態(tài)度等方面，采取以課程開發(fā)領(lǐng)導小組意見和學生反饋意見為主的評價方式，對教師開發(fā)的項目，《課程綱要》、教案、課堂組織的效果和教學成果等方面進行綜合評價，以此來激勵教師改進教育教學。
課程自查報告10
領(lǐng)導支持、教師投入、學生熱情，是我校校本課程不竭的動力。對于在校學生來說，不管是傳統(tǒng)教育還是課程改革大背景下的教育，培養(yǎng)學生的學習能力，讓他們獲得適合自己享受終身的學習方法應(yīng)該是學校教育努力的方向。我校的校本課程內(nèi)容設(shè)置緊緊地把握住這一方向，讓我們的教學更加關(guān)注學生的主體地位，激發(fā)學生的主體精神，追求學生主體的個性和潛能的發(fā)展，在學習中感悟?qū)W習，在學習中獲得發(fā)展。而校本課程就是結(jié)合我校的傳統(tǒng)及學生的興趣和需要而開設(shè)的。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索，現(xiàn)將我校近階段來校本課程的實施情況作簡要匯報。
（一）課程方案制定
根據(jù)學校校長室集體審議初步確定我�，F(xiàn)階段校本課程的總體目標為：
1、提高學生自主學習、自我完善的能力。優(yōu)化學生對自然、社會以及自我的整體認知，主動學習、健康生活、團結(jié)合作、和諧發(fā)展，學會做人，學會學習，學會創(chuàng)新，為今后的可持續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，拓展學生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,形成良好的個性風貌和品質(zhì)。
3、通過校本課程的開發(fā)，發(fā)展教師專業(yè)水平，形成一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍，形成我校校本課程開發(fā)與實施的科學管理隊伍及評價體系。
4、實現(xiàn)課程創(chuàng)新，促進學校特色的形成：學校的特色是教師和學生發(fā)展的自然結(jié)果。
�。ǘ┱呓�(jīng)費保障
對于我校的校本培訓工作，教師的差旅費、培訓費、加班費、教材費、專家講課費等一切費用學校都是全力支持100％的給予解決。對一些通過培訓在教學和科研方面成績突出的教師，學校都是與獎勵評優(yōu)掛鉤，從而調(diào)動老師們學習的積極性。
(三)學校組織管理
學校成立了以校長為組長，書記、副校長為副組長，教導主任和教研組長為成員的校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導小組，對全校校本課程工作進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促指導，宏觀管理。具體由教導處負責有關(guān)教師的校本培訓及考核工作，責任到位，分工明確。
�。ㄋ模┙處熽犖榻ㄔO(shè)
校本課程不是教學層面上的一種教學活動，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)學生特色、滿足學生個性差異的發(fā)展性課程。面對校本課程的挑戰(zhàn)，我們對教師進行了校本課程的培訓。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學實驗的探索之中才能逐步確立，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上，最終形成于研究之中。由此可見，把教師的教學實踐與教學研究、培訓有機地融為一體，能促進教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)，這也是我校校本教研所得出的深刻體會。我們的具體做法是：
�、俳⒁粋�高水平的教學研究集體。教研室有校長親自領(lǐng)頭掛帥，各學科組制定切實可行的教科研計劃。鼓勵教師積極參加各種培訓活動。
②開展師徒結(jié)對，促進中青年教師盡快成長。
�、蹖處熯M行計算機和現(xiàn)代媒體的使用培訓，使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開展。
�、芪覀円蠼處熥詥�、自省，找出自己的優(yōu)缺點，確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標，不斷總結(jié)和提高。
�。ㄎ澹⿴熧Y培訓落實
（1）編好校本課程教材。為了確保校本課程的順利進行，我們除了組織老師學習外，為了方便老師，學校教導處下發(fā)了校本學習輔導課程教材的編寫提綱。其中編寫理念是：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，積極的學習心態(tài)，促進學生主動地參與學習。幫助學生正確地認識自己，養(yǎng)成善于合作、交流的良好情操。在各位教師的共同努力下研究開發(fā)了《寫好硬筆字》、《國學經(jīng)典誦讀》、《果樹的栽培與管理》校本教材。學校還加強了對教學后記、教學故事等過程性研究成果的記錄和收集，開發(fā)了有助與校本課程研究的各種文字、資源庫。
（2）搞好一次“我的學習生活”征文。為了及時總結(jié)學習經(jīng)驗，我們正在著手準備“我的學習生活”征文競賽。這次征文主要從學生的角度出發(fā)，講述自己的學習故事，老師則對學生征文中所體現(xiàn)的學習方法進行點評。
�。┱n程資源開發(fā)
在校本課程實施的過程中，我們依據(jù)學生發(fā)展的需要不斷充實完善了校本課程的內(nèi)容，在原有3個校本課程的基礎(chǔ)上，又開發(fā)出了1個校本課程。如針對當前學生存在諸多心理問題的狀況，組織專人開發(fā)出了《心理健康教育》校本課程。
�。ㄆ撸┬１菊n時落實
首先，保證了校本課程的課時，每周1－2節(jié)，并寫進了課表。其次，制定管理制度，實施校本課程的制度化管理。第三，學校領(lǐng)導經(jīng)常帶領(lǐng)校本課程開發(fā)的老師一起探討關(guān)于校本課程方面的理念，召開座談會積極探索有關(guān)校本課程實踐操作的方式方法并及時給予指導。第四，教務(wù)處定期了解老師在實施過程中遇到的困難和存在的問題，及時進行總結(jié)，做到一邊學習，一邊開發(fā)，一邊實施，一邊反思，一邊改進完善，每學期對校本課程實施情況進行總結(jié)，真正把校本課程當作了促進教師成長，發(fā)展學生個性，激發(fā)學生潛能的一門重要的課程來抓。
�。ò耍┱n堂教學實施
為了讓校本課程逐步走向成熟，我校充分利用業(yè)務(wù)學習和教研組活動時間學習探討，使廣大教師樹立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念，進一步明確校本課程的目標和課程內(nèi)容。在上學年，我校舉行了校本課程研究課。我校張元珍老師、劉莎老師上了研討課，受到了老師們的一致歡迎。長期以來，我們的教學常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴�！睂W生從中得不到有意義有價值的知識。我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，采用生活化的教學方法，達到形真、情切、理寓其中。尤其更要創(chuàng)設(shè)生活化、問題化的課堂情境，使學生更容易接受。無拘無束的課堂教學氛圍，精彩紛呈的多媒體畫面，孩子們個個都學得興致盎然。套用新課標中的一句話“教師就是平等中的首席�！崩蠋熅鸵I(lǐng)著孩子在學習的海洋中遨游。不僅地方課程可采取以上的形式，我們也嘗試著用活動課的形式來上。
�。ň牛┱n程建設(shè)評價校本課程特殊性，決定課程評價的特殊性，因此，我們在實踐中不斷摸索初步建立起了較為科學合理的課程評價體系。
�。�1）課程評價：建立以教師評價為主，開發(fā)領(lǐng)導小組、教師代表、學生代表共同參與的評價制度，主要是對課程目標、課程內(nèi)容、課程設(shè)計、課程發(fā)展?jié)摿Φ确矫孢M行診斷評價，并不斷完善。課程方案評價的主要從課程目標是否符合學校辦學宗旨，課程內(nèi)容的選擇是否合適，所需課程資源能否有效獲取，課程內(nèi)容設(shè)計是否符合學生的身心發(fā)展特點等方面進行。
�。�2）課程實施評價：重點對教師教學過程進行評價，主要包括教學評價、教學方法、教學態(tài)度等方面，采取以課程開發(fā)領(lǐng)導小組意見和學生反饋意見為主的評價方式，對教師開發(fā)的項目，《課程綱要》、教案、課堂組織的效果和教學成果等方面進行綜合評價，以此來激勵教師改進教育教學。
（3）學生學業(yè)成績評價：建立以自我評價、學生評價、教師評價的評價制度，注重過程評價、發(fā)展評價，主要是對學生在學習過程中知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀方面的綜合成績來作出評價，進行學分認定。
�。ㄊ⿲W校特色體現(xiàn)
在校本課程開發(fā)過程中，學生的個性發(fā)展是目標，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學校的特色形成是結(jié)果。我校有著自己獨特的文化背景、外部條件和內(nèi)部條件，我們應(yīng)該充分認識到自己學校的優(yōu)勢，進而通過校本課程開發(fā)形成特色。我校的校本課程開發(fā)與實施還處于起步階段，各方面的問題與矛盾還比較明顯。我們需要進一步轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，積極、主動、穩(wěn)妥地加大改革力度，實現(xiàn)校本課程開發(fā)的制度化，逐步形成關(guān)注學生全面和個性發(fā)展的可供選擇的校本課程，實施精細有效的過程管理，建立科學有效的評價體系，創(chuàng)建出我校的校本特色。
我校校本課程開發(fā)、實施的反思
�。�1）師資力量薄弱。隨著新課程的實施，我校在音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐等學科上師資不足，許多教師的工作量大，校本課程上投入的精力不夠。這是學校的特色課程的開設(shè)、師生發(fā)展成長的不利因素。
�。�2）教育資源不足。校本課程是一個相對開放的課程，需要校內(nèi)外教學資源的互滲開發(fā)，盡管我校在校內(nèi)師資、設(shè)施等方面做了大量工作，但在校外資源的開發(fā)方面做得還不夠。同時，習慣于依崗據(jù)本教學的教師在教育資源的開發(fā)這方面目前相對較弱。
（3）校本課程的管理評價需要進一步完善。校本課程的開發(fā)與實施需要學校內(nèi)部形成一套有力的制度保障，比如校本課程的評價機制、激勵機制、工作量認定、納入家長評價機制等，在這些方面還有待我們積極探索。
�。�4）嘗試建立校本教研體系。目前，在學校的校本教研中，對校本課程的教研力度還不夠大，需要進一步加大研究力度，逐步建立起綜合實踐課程、通用技術(shù)、校本課程等的教研體系，從而促進這些課程的實施。
社會在發(fā)展，課程在進步。我校雖然在校本課程開發(fā)上有序地開展了工作，但與先進學校相比，還有相當大的距離。我們會不斷努力，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性，加強校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程真正能成為童話中的點金術(shù)，為學生的終身發(fā)展服務(wù)。
課程自查報告11
為全面落實國家課程計劃，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育。我校按照市、縣教育局有關(guān)精神，積極行動起來，本著嚴肅認真的工作態(tài)度，嚴謹務(wù)實的工作作風，積極落實國家課程方案并力求規(guī)范操作。根據(jù)上級的要求現(xiàn)對我校的課程落實情況，進行了認真、細致的自查�，F(xiàn)從以下幾方面匯報。
1、我校根據(jù)自身的特點，認真貫徹落實了學科課程方案，具體做法是，認真執(zhí)行課程設(shè)置方案，踐行課改，開足開齊品德、科學、音樂、美術(shù)、體育等學科，學校在人員不整，師資力量較困難的情況下，精心安排教師進行上課，平時的課堂上決不擠占以上課時。
2、開齊開足學科課程，合理安排地方課時，地方課程以傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、公共安全教育為主要內(nèi)容，充分利用各種教育資源對學生進行教育，努力建設(shè)校本課程。
3、減輕學生的課業(yè)負擔，是我校一項長期的工作，我們規(guī)定了教師從上課開始一直到作業(yè)的布置都有時間和內(nèi)容限制，執(zhí)行市、縣教育局關(guān)于學生教輔資料的征訂工作的要求，切實保障減負規(guī)定得以認真執(zhí)行。第
一、提高作業(yè)布置質(zhì)量。教師要根據(jù)課標的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)，鼓勵教師分層并有針對性的布置作業(yè)，不準用增加課業(yè)負擔的方式懲罰學生。第
二、嚴格作業(yè)批改要求。堅持有布置必有批改，有批改必
有講評、有講評必有反饋的原則，杜絕只布置不批改或只對答案的現(xiàn)象，提高作業(yè)批改質(zhì)量。對學習有困難的學生要給予指導、幫助，有具體的幫扶措施，不得歧視、排斥。
4、堅持統(tǒng)一的作息時間，每天學生在校時間不超過六小時。同時確保學生每天體育鍛煉一小時制度，制訂了鍛煉措施，每天第四節(jié)課后安排20分鐘大課間活動。嚴格執(zhí)行節(jié)假日、放假通知，從不占用課余、星期天和節(jié)假日時間安排學生集體補課或上課；教師無有償家教現(xiàn)象。
5、加強了對循環(huán)教材征訂的管理，做到先收集再征訂，確保征訂足量。同時加強對循環(huán)教材使用的管理，要求班主任和任課教師同時負責，力爭讓學生將學習內(nèi)容記在筆記本上，不在書上亂涂亂畫。確保下一級學生的使用。
6、努力開設(shè)好綜合實踐活動課。根據(jù)學校實際，制定學校綜合實踐活動方案，同時各班制定好本班的綜合實踐活動計劃以及活動指導方案。嚴格地按照計劃內(nèi)容進行教學，努力開發(fā)學生實踐活動場所，讓學生在實踐中得到全面的發(fā)展。
在課程落實中我校也存在不少的問題。農(nóng)村家庭教育資源饋乏，教育者素質(zhì)偏低。教師專業(yè)素質(zhì)不高，配備不合理難以勝任各專業(yè)學科的教學，教師配合不合理，雖然依據(jù)課程方案設(shè)置課程，但難以達到理想的效果。我們將在教師知識的豐富，教學思路的拓展，教學手段的更新上下大力度，提高教師的教學水平，以更好地落實國家課程方案，推進素質(zhì)教育的發(fā)展。
課程自查報告12
根據(jù)《高平市教育局關(guān)于進一步規(guī)范全市中小學生作息時間的通知》（高教字【20xx】16號）、《關(guān)于規(guī)范義務(wù)教育學校課程設(shè)置和課時安排的通知》（高教字【20xx】6號）和《關(guān)于對我省中小學開設(shè)國家課程情況進行專項督導檢查的通知》（晉教督【20xx】3號）文件精神，結(jié)合教育局4月26日會議精神，我校迅速行動，本著嚴肅認真的工作態(tài)度，嚴謹務(wù)實的工作作風，就課程設(shè)置和作息時間安排情況進行了認真、細致的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、作息時間檢查情況
我校能嚴格按照市教育局作息時間的安排，保證學生每天在校時間不超過7小時，學習時間（包括自習）不超6小時。
二、學校課程設(shè)置和課時安排檢查情況
1.我校能按要求嚴格執(zhí)行高平市課程設(shè)置和課時安排，并能按照《高平市義務(wù)教育課程設(shè)置和課時安排》基本開全課程，保證學生每天1小時的課外活動時間，保證學生全面、和諧發(fā)展。
2.存在的問題
（1）課程表中存在的問題
�、賹W校部分班級不按課程表安排教學，有增減課程上課現(xiàn)象。
②學校語數(shù)學科安排超課時（三至六年級實際上課語文多1節(jié)，數(shù)學多2節(jié)，一、二年級數(shù)學多1節(jié)），體育、綜合實踐和地方課程安排不足課時。
（2）實際上課中存在問題
①部分班級雖能嚴格按學校要求進行課時安排，但實際教學中一人代雙科或多科教師存在擠占、挪用現(xiàn)象。
�、诰C合實踐活動課開設(shè)嚴重不足，受客觀條件限制，學校無法開展信息技術(shù)教育課程（無微機室），寫字學生無教材也不能很好開設(shè)。
�、蹖W�？茖W實驗操作課開設(shè)不規(guī)范，檔案資料不健全。
�、軅�別學校部分年級教師家庭作業(yè)布置較多，作業(yè)總量超時。
三、存在問題的主要原因
1.學校領(lǐng)導認識不到位，沒有從落實國家教育方針和基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標的高度來認識嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準的重要性和必要性。
2.我鎮(zhèn)地處東部山區(qū)，雖然并校后部分資源得以互補，()但教師年齡總體老化，教育者素質(zhì)有待提高。
3.教師專業(yè)素質(zhì)不高，配備不合理，難以勝任各專業(yè)學科的教學，尤其是音樂、體育、美術(shù)學科教學，專業(yè)人才匱乏，雖然學校盡力依據(jù)課程方案設(shè)置課程，但有些課程只能是開設(shè)，難以達到理想的效果。雖然學校也嘗試進行大堂上課，但由于合并前學生各方面知識參差不齊，效果并不如人意。
4.當?shù)氐娜宋�、歷史、經(jīng)濟特色不明顯，較難彰顯特色教育。我們的特色教育正處于剛起步階段。
5.音體美課程和綜合實踐課程的評價還沒有一套成型的科學的評價體系。
四、整改措施
1.針對我校檢查中存在的實際問題，我校召開了包年級領(lǐng)導會議，要求領(lǐng)導和教師充分認識加強課程管理的重要意義，并立即行動起來，凡不符合作息時間和課程設(shè)置要求的班級，不折不扣統(tǒng)一執(zhí)行市教育局規(guī)定的作息時間安排和課程設(shè)置和課時安排。
2.提升教師的專業(yè)素質(zhì)，積極進行課堂教學改革，向四十分鐘課堂要質(zhì)量，嚴禁加班加點打疲勞戰(zhàn)。
3. 注重教師備課，尤其是音體美、綜合實踐和地方課程，開全開足課程，盡最大努力開好課程。
4.注重實驗操作及實驗類檔案資料的整理歸檔工作。
課程自查報告13
一、主要做法與成績。
�。ㄒ唬┱n程設(shè)置與管理
在課程開設(shè)方面，我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設(shè)置與管理。
�。�1）國家課程：
依據(jù)我�！伴_展四信教育培養(yǎng)四雅新人創(chuàng)辦信而雅的山區(qū)品牌學�！钡霓k學思想，樹立以人為本的教育理念，立足于學生的全面發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育。在課程實施方面，我校認真執(zhí)行《市小學課程設(shè)置方案》 ,全面執(zhí)行課程計劃，按照國家課程要求編排課程表，做到開齊開足各個學科及課時,從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學�？傉n程表、班級課程表完全一致。嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。重視各個學科的教學與評價 ,保證各學科教學質(zhì)量。落實“陽光鍛煉一小時”（大課間）活動。
�。�2）地方課程
我校按照省地方課程和學校課程設(shè)置的要求，選用的地方課程教材有省級地方課程《生命安全教育》，市級地方課程《生態(tài)小公民》，符合義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求�！渡鷳B(tài)小公民》每學期開展垃圾分類、潔鎮(zhèn)等活動3次，引導學生在實踐活動中學習和運用。每學期一次研學旅行實踐活動。
（3）校本課程
結(jié)合我�！靶叛拧蔽幕ㄔO(shè)，基本梳理出德育課程建設(shè)內(nèi)容。圍繞學�！耙孕帕⒌隆檠判奚怼蔽幕骶�。結(jié)合本地資源（蘇區(qū)、革命烈士紀念碑）我們開發(fā)的校本課程資源：瞻仰革命烈士紀念碑、講革命烈士故事，從活動和故事中體會信仰、信念對于人生的作用。還有系列誠信教育活動，廉潔教育活動，豐富了德育教育的內(nèi)容。達到“以信立德”的目的。
圍繞“雅”文化，我們進行綜合性的課程開發(fā)。主題是“花樣年華”，以花為載體，分年段滲透各學科知識：低年級“數(shù)花瓣”，中高年級“花的應(yīng)用題”（數(shù)學）；花的美文、花的詩詞背誦鑒賞、觀察日記等（語文）；花的畫（美術(shù)）；花的歌（音樂）；種花（鮮花扮靚校園勞動實踐活動）、花期、花與季節(jié)等（勞技、科學），花的畫（美術(shù)）、花名（英語）。兼顧藝體育發(fā)展，形成學校藝體特色：傳承和發(fā)揚本土民歌——興山民歌，并編排成特色節(jié)目，在鎮(zhèn)和學校重大節(jié)日慶典和匯報中演出，獲得社會好評。
“踏板操”是我校體育特色課程，學校也為此投入大量資金，為學生配備人手一塊踏板。體育教師利用踏板，引導學生積極創(chuàng)編動作，寓練于樂，即鍛煉了身體，又培養(yǎng)了學生創(chuàng)造力。
經(jīng)過幾年的探索，我們將校本課程教案的匯總編寫成了“德育傳承類”“綜合素養(yǎng)累”“藝體特色類”三本《校本教案集》。
學校開辦社團12個，涵蓋體育、藝術(shù)、文化傳承、科學科技、生態(tài)教育等方面。每學期舉辦綜合性展演活動及體藝科技節(jié)等活動。將“踏板操”“校歌”“民歌”等元素合并體育活動納入“大課間活動”，綜合體現(xiàn)我校文化建設(shè)成果。
�。ǘ┱n程評價：
對學校的考試嚴格管理，完善評價體系。學校著眼于學生的全面發(fā)展，采用“全科全測”方式，對所有學科進行評價。學校不公布學生成績，不排名�？荚�、考核結(jié)果不作為評價學生和教師的唯一標準，只作為對學生和教師評價的因素之一。
此外，學校落實作業(yè)統(tǒng)籌安排，及時關(guān)注動態(tài)，適時進行學生及家長的問卷調(diào)查，切實減輕學生課業(yè)負擔。
二、目前存在的問題：
1 、教學人員不足，教師兼任學科較多（專業(yè)不對應(yīng)），導致部分兼職學科教師精力分散，學科教學研修活動落實比較困難。
2 、校本課程設(shè)置，仍需進一步完善，加強可操作性。由于課程設(shè)置比較繁瑣，校本課程課程資源開發(fā)和教學評價難度較大。
3 、勞動及社會實踐類校本課程，實踐基地較少，不能滿足課程開設(shè)的需要。
三、整改措施：
1、加大教師學習培訓力度，統(tǒng)籌學科專業(yè)兼顧興趣特長安排工作，任教學科相對集中，校本研修立足問題，落到實處。
2、校本課程設(shè)置，實行雙向定位：
一是根據(jù)（師資和課程資源）資源設(shè)置、優(yōu)化課程。注意課程設(shè)置的可操作性；
二是根據(jù)課程開發(fā)、整合資源，注意課程設(shè)置的可持續(xù)性。校本課程評價實行過程、終結(jié)性的全面綜合性評價。
3、依托農(nóng)村環(huán)境和本土資源，增設(shè)勞動及社會實踐基地，切實實施勞動及社會實踐教育。
課程自查報告14
根據(jù)《xx縣教育體育局關(guān)于開展課程改革等四項工作督導檢查的通知》（x教字〔20xx〕8號）精神，縣教體局成立了三個督查小組于4月20號--24號對全縣中小學進行督導檢查，現(xiàn)將課程改革、中招備考、“四化”建設(shè)及書香校園活動、技術(shù)裝備管理與應(yīng)用四方面做一簡要匯報：
一、總體情況：
各個中小學都基本上能保證課程改革的順利進行，教師課改意識明顯增強，教學教法都有不同程度的改進，課改理念深入人心。學校對備考工作都非常重視，制定了科學有效的中招備考計劃和激勵政策，教師也結(jié)合學校實際制訂了切實可行的復習計劃。都非常重視校園的“四化”建設(shè)及書香校園活動開展工作，以及現(xiàn)代化信息技術(shù)的掌握和運用，校園的物質(zhì)文化和精神文化建設(shè)，硬件建設(shè)比以前有大幅度的改觀和提高。各個中小學基本上能夠保持校園干凈、衛(wèi)生、整潔，能夠為學生營造一個溫馨舒適的環(huán)境。
二、工作亮點：
1、課程改革方面：實驗中學、xx中學、xxx一中、二實小、xx小學、xx中學、xx小學、xx中心小學等學校做的都比較好。其中，xx中學在學習應(yīng)用“五步三查”教學模式的同時，總結(jié)出符合本校的模式為：“五板塊、四強化”的教學模式。五板塊為：出示目標、自學指導、合作探究、展示反饋、當前檢測。四強化為：強化小組合作探究，強化學生自主學習、強化“四清”任務(wù)、強化學生養(yǎng)成教育。xx小學為每個學生都建立了成長檔案，在課程改革方面還專門總結(jié)了一首打油詩：
課堂展示小技巧
我自信，我最棒，
聚焦點處來亮相；
胸挺直，頭高昂，
面帶微笑喜洋洋。
嘴里說，心中想，
發(fā)言時候要流暢；
吐字清，聲洪亮，
嗯啊口語別帶上。
一握拳，一握掌，
肢體語言能幫忙；
展示完畢忙退讓，
褒貶評價記心房。
第二實驗小學立于本校實際，總結(jié)出“三動四步”的高校課堂模式。三動為：人機互動、生生互動、師生互動。四步為：自學探究、匯報展示、難點點撥、達標訓練。
2、中招備考方面：
�。�1）xx中心校全體人員重視中招備考工作，常聽課，常研究，xx一中、二中中招備考工作管理規(guī)范、教師工作責任感強，教師辦公室備考氛圍濃厚。
（2）xx中學領(lǐng)導和老師團結(jié)一致，校領(lǐng)導以身作則，目標明確，措施得力。
�。�3）xxx一中，宣傳工作到位，中招任務(wù)明確，層層分解；xx中學上下團結(jié)，左右聯(lián)通（東區(qū)、西區(qū)），勁頭十足，學生素養(yǎng)高，基礎(chǔ)好。
�。�4）xx二中，老師注意夯實基礎(chǔ)知識，班級管理精細化，“只要學生有目標，班級就好管理”（紀長征老師語）。利用班級文化勵志學生，每人都寫“我的中考夢”、“20xx我想說”、“我的目標”、“小組綜合量化”。
（5）實驗中學師生共同營造中招氣氛。如定期召開九年級老師復習備考會議、分校校長備考計劃、教研組復習備考計劃和實施方案、各任課老師復習備考計劃實施措施、培優(yōu)補差方案等，并為每個學生都設(shè)立了中招目標，主要領(lǐng)導親自抓中招備考工作，并且擔任九年級主要課程，以教學領(lǐng)導教學，以教學帶動教學，中招備考工作井然有序。
3.四化建設(shè)方面：校園環(huán)境是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是陶冶學生情操、激勵學生奮發(fā)向上、警示學生不良行為的主陣地。各個學校都能不斷完善校園整體布局和規(guī)劃，加大校園的綠化、美化、硬化凈化工作，努力營造具有育人特色的校園文化氛圍。
（1）組織建設(shè)：各個中小學均成立由校長任組長的“四化”建設(shè)領(lǐng)導小組，負責校園的“四化”建設(shè)規(guī)劃、設(shè)計、實施和養(yǎng)護，保障“四化”建設(shè)的順利快速的實行。
（2）校園綠化及開發(fā)：各個中小學都不同程度上加大校園綠化面積，并且分片承包到各個班級，花圃管理維護到位，花草樹修剪整齊，無踩踏、無雜物，衛(wèi)生干凈整潔。例如實驗中學、xxx中心小學、xxx小學、xxx二中等。也有很多學校不斷加大資金上的投入，購買了大量新穎美觀的種植品,花草搭配合理美觀，校內(nèi)綠化覆蓋率基本上達到40%，如xx中學、xxx小學、xx中心小學等。
�。�3）校園美化凈化：各個中小學校園路面地面衛(wèi)生干凈，無衛(wèi)生死角；每周都安排學生參加公益勞動課活動，并且進行班級個人評比，極大的調(diào)動了學生教師參與公益勞動課的熱情。如龍池頭小學、xxx中心小學組織師生參加義務(wù)植樹、花草澆水、擦洗門窗、玻璃等勞動，加強了師生愛護校園環(huán)境的責任意識。
�。�4）校園硬化亮化；幾年來，在中心校領(lǐng)導的大力支持和要求下，校園的硬化面積逐年擴大，校園主干道，教學區(qū)、操場、寢室、基本上都達到硬化指標。
4.書香校園建設(shè)方面：書籍是人類進步的階梯，是文化的重要載體。
讀書是最重要的學習方式，養(yǎng)成生濃厚的讀書興趣、良好的讀書習慣，指導學生掌握必備的讀書技巧是關(guān)乎學生一生的大事。各個學校也正是認識到了這一點，所以非常重視“書香校園”創(chuàng)建，并作為學校文化的顯著特征進行重點建設(shè)，多次開展“全民閱讀進校園活動”，比如二實小堅持“讓每一個孩子幸�？鞓返某砷L”的辦學理念，以“文化立校、書香育人”為宗旨，以評選“閱讀之星”“書香班級”為途徑，引領(lǐng)全校師生養(yǎng)成讀書的好習慣，形成“好讀書、讀好書、會讀書、多讀書”的良好習慣；龍池頭學校確立以“誦讀經(jīng)典文化，傳承書法藝術(shù)”為主旨的校本課程開發(fā)體系，每天利用晨讀時間和課外活動時間以《經(jīng)典誦讀》讀本為主要內(nèi)容開展經(jīng)典誦讀活動，通過挖掘經(jīng)典文化中的精髓，讓學生了解中國的傳統(tǒng)文化，使學生從小打好堅實的文化及書法功底，豐富學生的思想底蘊和傳統(tǒng)文化知識。xx中學、二實小都精心設(shè)計了以國學教育、中華美德教育、養(yǎng)成教育、師德師風教育為主題的校園墻體文化，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使校園內(nèi)處處洋溢著濃厚的書香氣息。
其次，各種主題教育活動也都競相開展。如xxx二中舉行了迎“世界讀書日”征文比賽，愛崗一中舉行了“我身邊的感動”演講比賽；xx一中舉行了“中華，我為你驕傲”演講比賽等等。通過這些活動，一定程度上提高了學生的思想政治素質(zhì)，激發(fā)了同學們的民族自豪感、歷史責任感和愛國熱情。
5.技術(shù)裝備管理與應(yīng)用方面：基本上每個學校都成立了校長負責制的管理和應(yīng)用領(lǐng)導小組，班子分工明確，都有學年度教育教育技術(shù)裝備管理與應(yīng)用工作總結(jié)。對于設(shè)備管理方面：各學校多媒體等電教設(shè)備建有固定資產(chǎn)帳，有維護記錄，各類電教設(shè)備完好。教師能充分利用校本資源庫，自制多媒體課件，多媒體教學學科覆蓋率達到70%以上；如xx中學、二實小專門成立一個電子備課室，供教師集智備課，一起分享教學智慧，基本上每個主課教師都能熟練運用多媒體教學。實驗教學管理方面：學校有較完善的實驗教學工作管理制度；在圖書管理方面，學校有完善的圖書管理和使用制度，如xx中學在圖書管理方面運用先進的掃描技術(shù)，使用一人一卡制，方便快捷。xxx一中、xxx二中、xx一中 xx二中、xx二中等學校每年都補充和更新圖書，供全體師生借閱，并開展“每日一讀”“每日一寫”活動，并且?guī)熒加性攲嵉淖x書筆記和心得體會。xxx中心小學、xxx一中二中、xx中學和中心小學為方便學生借閱圖書，在各個班級成立了圖書角，每一周更新一次，保證學生的閱讀量。
三、主要問題
1.個別學校課程改革還沒有達到一定的深度，有的只是停留在形式上的改變。
2.個別學校中招備考工作給教師定指標，造成了很大的精神壓力，導致教師精神高度集中，寢食不安，不利于教師的身心健康發(fā)展。
3.個別學校綠化面積不達標，校內(nèi)種植品稀少。
4.個別學校圖書室借閱率不高，圖書更新不及時。有的學校圖書藏書數(shù)目較多，但害怕學生損壞書籍，或者是因為教師緊缺，沒有專職的圖書管理員，很少對學生開放；有的學校屬于薄弱學校，圖書配置少，而且老化，學生不喜歡閱讀；有的是因為藏書少，更新不及時，或者不適合學生閱讀等導致圖書閑置的現(xiàn)象。
5.個別學校現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用率不高。有的學校一體機配置還不到位，有的是因為教師年齡偏大，多媒體運用技術(shù)掌握的不熟練；有的是教師觀念轉(zhuǎn)變慢，習慣于傳統(tǒng)的教學方法；有的是因為一體機有故障，沒有得到及時的修理等。
課程自查報告15
為認真貫徹落實《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，規(guī)范我校辦學行為，推進素質(zhì)教育的深入實施，我們本著“全面落實國家課程、開全地方課程、開發(fā)校本課程、開足課時、切實減輕學生課業(yè)負擔、遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育的原則，努力提高我校課程實施水平和教育質(zhì)量，使我校的課程實施逐步走向了規(guī)范化，取得了良好成效�，F(xiàn)匯報如下：
1、課程理念方面。理念是工作落實的前提，我們高度重視課程理念學習，為確保學校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了新課程理念學習制度，以集體與自學相結(jié)合的學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新的課程理念，學校通過會議進行宣傳；在校園文化建設(shè)上，由于學校正在改建，資金不足，未能使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念中。在新課程實施中，結(jié)合學校實際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學思想，有自己學校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。
2、課程開設(shè)方面。我們將課程開設(shè)上升到政治、法律的高度來對待，按照《山東省中小學管理基本規(guī)范》《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》《山東省義務(wù)教育地方課程和學校課程設(shè)置指導意見》的相關(guān)文件精神開設(shè)各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生發(fā)生，教師個人課程表與學�？傉n程表、班級課程表安全一致。學校成立監(jiān)督監(jiān)控領(lǐng)導小組，每周進行不定時巡查，對違反課程設(shè)置計劃、私自調(diào)課的現(xiàn)象進行督查，發(fā)現(xiàn)問題就地解決，使國家課程、地方課程、學校課程按要求、按規(guī)定進行正常開課，從未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象。我們立足學校和學生實際，在實踐活動中針對不同年級開設(shè)地方課程、校本課程。我校始終堅持科技為先的教學宗旨，加強師生科技探索意識，引導學生動手習慣積極，著重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，為促進學生全面發(fā)展奠基！學生們在小發(fā)明、小制作活動中，自己動手，搜尋各種廢舊材料，創(chuàng)作了各種科學器材，且行之有效。我校在�？锻畧@》的基礎(chǔ)上，又增設(shè)了《望之園》特刊《地震來了--怎么辦》、《禮儀.育人.安全.環(huán)�！�、《行為養(yǎng)成教育》等，以學校周圍的歷史文化名人、歷史典故為題材，讓學生了解本地的文化資源，從而激發(fā)學生愛校之心。并形成了我校自身特色。
3、課程資源方面。教師隊伍建設(shè)及辦學條件，在配備上雖然沒有配足配齊音、體、美、英語等專職教師，大部分語文、數(shù)學任課教師與學歷也不對口，老齡化嚴重，但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設(shè)施（實驗室、圖書室、器材等）配置上正逐步完善。
我們在合理配置校內(nèi)資源的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)其它資源。利用家長會、家長學校上課，從人力、物質(zhì)、時間、信息資源上開發(fā)利用家庭資源。學校對校外的自然資源和社會資源進行分析，讓學生能夠到仲村集場進行實踐活動，使學生的書本知識能夠得到應(yīng)用，自身能力能夠得到鍛煉，為此學校制訂了切實可行的活動實施方案、落實活動措施，使我校的課程資源得到了開發(fā)和利用。
4、課程實施方面。教學研究是學習教學工作的重點，我們高度重視學校的教學研究工作。建立了完善的教學研究制度、研究機構(gòu)；有針對性地制定操作性強、切實可行的教學研究計劃；定期開展主題明確的、形式多樣的教學研究活動。如每學期都進行聽評課活動、人人一節(jié)公開課活動、課堂教學示范研討活動、講課比賽活動、課堂教學質(zhì)量測評活動和專題研究活動，并詳實記錄活動開展情況，并及時進行總結(jié)，不斷積累豐富經(jīng)驗，使我校的課堂教學研究水平不斷提高。教師上課，備課上能夠把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學生的實際情況安排教學目標；比較合理的設(shè)計教學環(huán)節(jié)，上課采用“先學后教，當堂訓練”的模式，以培養(yǎng)學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。練習安排適當，絕不增加學生的課業(yè)負擔。學校同時開展了常規(guī)教育和專題教育活動，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質(zhì)教育目標。學生每天早上8：00到校，在校學習時間不超過6小時，每天睡眠時間不少于9小時，從不利用雙休日、節(jié)假日給學生補課。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時。學生集體體育鍛煉時間不少于1小時。一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校沒有集體給學生訂買任何資料。
5、課程評價、考試及成績反饋方面�？h鎮(zhèn)教育主管部門高度重視《管理基本規(guī)范》的落實，取消了一切形式的統(tǒng)一考試，我們積極響應(yīng)號召，取消百分制，統(tǒng)一使用等級制評價；平時的檢測成績反饋實行“三不”，即不公布、不張貼、不排隊；測試題符合課標要求，密切聯(lián)系實際，重視能力考查，；學生評價以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學習態(tài)度等構(gòu)成平時成績，期末評價用試卷進行，成績記錄以等級進行。對于地方課程的評價，以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心、自信心，促進學生全面發(fā)展。
6、學校特色教育方面。在校本開發(fā)方面，我校在堅持“教學質(zhì)量是關(guān)鍵，科技創(chuàng)新為中堅”的思想指導下，形成特色教育，全面提高學生素質(zhì)，學校注重學生的自身潛能，根據(jù)自己的特長，全方位給學生創(chuàng)設(shè)發(fā)展個性平臺。如我校師生在XX年蒼山縣首屆藝術(shù)節(jié)上制作的運載火箭、天文望遠鏡、潛望鏡、攝影等榮獲一等獎，制作的各種根雕作品有六人獲得二等獎、七人獲得三等獎，并且榮獲團體二等獎的好成績。又在今年（XX年）小發(fā)明、小制作活動中，我校師生創(chuàng)作了綠色能源綜合發(fā)電裝置、地震報警系統(tǒng)榮獲一等獎。我校始終堅持“富民強國”應(yīng)以“科技為先”的教學理念，加強了師生科技探索意識，全面引導學生的動手習慣，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為促進學生的全面發(fā)展而努力奮斗！
總之，新課程的改革，需要我們孜孜不倦地探究；新世紀的教育，需要我們兢兢業(yè)業(yè)地奮斗！在今后的工作中，我們要進一步改進教學管理，分析課程實施中出現(xiàn)的各種問題，使課程改革之路越走越穩(wěn)！