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二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-07-10 10:40:04 偲穎 計(jì)劃 我要投稿

二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用20篇)

  制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定,在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新!蹦敲丛趺窗才藕脧(fù)習(xí)計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用20篇)

  二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

  一、內(nèi)容和要求:

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。能記背大寫字母并運(yùn)用音序法查字典和會(huì)運(yùn)用部首查字法查字。

  2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的450個(gè)漢字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求掌握的350個(gè)生字,會(huì)書寫,會(huì)書面組詞、擴(kuò)詞等。

  3、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望,養(yǎng)成正確的'寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

  5、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

  6、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  7、會(huì)正確背誦指定的課文。會(huì)默寫指定古詩、成語等。

  8、復(fù)習(xí)寫話,能把看到的、想到的寫下來,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,及看圖寫話的方法。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)重點(diǎn):復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的450個(gè)漢字,了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

  2、難點(diǎn):分清生字的前后鼻音、平舌翹音等,區(qū)別同音字、形近字。理解近義詞及反義詞,會(huì)根據(jù)句式模仿寫句。閱讀后完成練習(xí)及寫話。

  三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排:

  8課時(shí)(12月13日——12月17日)——八個(gè)單元的復(fù)習(xí)(按課文內(nèi)容填空、生字聽字、組詞過關(guān)、二會(huì)字認(rèn)讀)。

  5課時(shí)(12月20日——12月24日)——漢語拼音、音近、形近字的比較、偏旁、反義詞、反義詞、句子訓(xùn)練、查字典等。

  5課時(shí)(12月27——1月4日)——閱讀、綜合練習(xí)等。

  共18課時(shí)

  三、學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)安排:

  主要問題:

  1、機(jī)械、理解記憶都比較差。記憶生字困難。

  2、掌握及完成速度慢。(上課聽講不專注,作業(yè)速度慢,錯(cuò)誤多,訂正不及時(shí))

  主要措施:

  1、安排同桌做他們的小老師。

  2、個(gè)別輔導(dǎo),適當(dāng)放低要求。(課內(nèi)的詞語要求掌握,補(bǔ)充的詞語不做要求。把450個(gè)認(rèn)讀字放入詞語中進(jìn)行。)

  3、做好家長的工作,爭取他們的理解與支持。

  二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求:

  1.進(jìn)一步掌握漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

  2.復(fù)習(xí),并學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀生字表(一)中400個(gè)字,掌握生字表(二)中300個(gè)字。做到會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用。

  3.復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法查字典。

  4.復(fù)習(xí)掌握一些多音字的正確讀法,能用加一加、減一減、換一換等方法識(shí)記漢字,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。

  5.復(fù)習(xí)辨析生字中的形近字、同音字,能用部分生字口頭或書面組詞。

  6.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

  7.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)句子,學(xué)習(xí)掌握一些常用的句式。

  8.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

  9.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  10.能背誦指定的課文和自己喜歡的'課文片段。

  11.對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。會(huì)寫日記。

  二、復(fù)習(xí)形式:

  分類復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)順序:

  拼音、字、詞語、句子、查字典、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、課文、寫話、綜合。

  四、復(fù)習(xí)類型:

  以寧波出版社《小學(xué)期末總復(fù)習(xí)》為主。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1.注重落實(shí)基礎(chǔ),避免重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。

  2.復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要精心、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡練,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  3.抓住本冊(cè)的基礎(chǔ)目標(biāo),系統(tǒng)整理,注意梳理、分類,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),查漏補(bǔ)缺,溫故知新。

  4.以練習(xí)為主,實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以評(píng)價(jià)促進(jìn)練習(xí)。

  5.以多種形式,如單元板塊式梳理、搭配,靈活處理,講練結(jié)合,專題式學(xué)習(xí)等方式,讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,避免機(jī)械重復(fù),創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。

  6.發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助,互檢互查,互評(píng),并作好登記。

  7.加強(qiáng)家校溝通,調(diào)動(dòng)家長資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開展。

  8.有針對(duì)性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹立自信心,提高學(xué)習(xí)興趣,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

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  一、情況說明

  在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中,由于部分學(xué)生感冒,落下了很多課,雖已為他們補(bǔ)了課,總歸不如正常上課掌握的牢固,因此,期末復(fù)習(xí)期間,將重點(diǎn)放在七、八單元的復(fù)習(xí)中,要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

  二、目標(biāo)、內(nèi)容

  1、《字母表》

  背誦并默寫26個(gè)大小寫字母,會(huì)做各種形式的練習(xí)題。

  2、識(shí)字寫字

  聽寫八個(gè)單元的生字詞,包括由熟字組成的常用詞;會(huì)用常用詞說話寫話;會(huì)辨析同音字和形近字;會(huì)用多音字組詞;能寫出每篇課文中易寫錯(cuò)的字的筆順;學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

  3、句子

  把不完整的句子補(bǔ)充完整,并加標(biāo)點(diǎn);能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句;能根據(jù)例子寫句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。

  4、課文

  通讀全冊(cè)課文,掌握每篇課文的重點(diǎn),理解課文內(nèi)容,知道課文的大意;聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思;背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段;能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  5、閱讀理解

  教會(huì)學(xué)生閱讀理解文章的方法,會(huì)做不同題型的練習(xí)題。

  6、口語交際:

  能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的'事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。

  7、寫話

  復(fù)習(xí)“學(xué)會(huì)祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容;能按正確格式,或看圖,或想象,寫幾句通順、連貫的話,能正確使用句號(hào),會(huì)使用逗號(hào)。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  識(shí)字寫字部分是重點(diǎn),《字母表》、閱讀理解部分是難點(diǎn)。

  四、措施

  1、充分利用早讀時(shí)間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文,背誦要求背誦的課文。

  2、課堂上精講多練,注重效率。

  3、時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時(shí)間;課后及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生,保證每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。

  五、時(shí)間安排

  18周:復(fù)習(xí)第八組、第七組。

  19周:復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組。

  20周:復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題。

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  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能快速用音序查字法查字典。

  2、鞏固所學(xué)的386個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形了解字義,能正確掌握有這些字組成的詞語,會(huì)寫281個(gè)。

  3、學(xué)過的詞語懂得意思,大部分能口頭運(yùn)用能用部分詞語書面造句。

  4、理解課文內(nèi)容,會(huì)背誦部分課文。

  5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話,學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話寫下來。

  6、學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào),問好和感嘆號(hào)。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)字詞,掌握漢字的`結(jié)構(gòu),筆順,部首,形近比較區(qū)別。

  2、漢語拼音,字母表,部首查字法。

  3、用詞造句,選詞填空,補(bǔ)充句子,整理句子。

  4背、誦部分課文,能按課文內(nèi)容填空。

  5、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述,勸阻。

  三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  默寫生字詞,補(bǔ)充句子,填空,說話,正確使用標(biāo)點(diǎn),符號(hào)。

  四、復(fù)習(xí)方法、措施:

  1、分組,分項(xiàng)復(fù)習(xí),歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點(diǎn)。

  2、復(fù)習(xí)中做好思想教育工作,教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真復(fù)習(xí)。

  3、復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎,設(shè)計(jì)好各種類型練習(xí)題。

  4、復(fù)習(xí)中做好補(bǔ)差工作,不歧視差生,練習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇。

  (1)生字,看拼音寫詞語,部首歸類,音,形近字的區(qū)別。

 。2)詞:組詞,擴(kuò)詞,詞語搭配近,反義詞,填合適的詞。

  (3)句子:造句,填空,補(bǔ)充句子。

  (4)口語交際:寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻。

  五、復(fù)習(xí)形式:

  分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合,精講多練,以練為主。

  1、單元復(fù)習(xí):

  第1單元2課時(shí)。

  第2單元2課時(shí)。

  第3單元2課時(shí)。

  第4單元2課時(shí)。

  第5單元2課時(shí)。

  第6單元2課時(shí)。

  第7單元2課時(shí)。

  8單元2課時(shí)。

  2、專項(xiàng)復(fù)習(xí)4課時(shí)。

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  復(fù)習(xí)的總目標(biāo)

  1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方法記住生字。

  2、認(rèn)識(shí)406個(gè)漢字,能正確書寫276個(gè)漢字。

  3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。

  4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì),把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

  6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

  7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

  8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

  9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語氣。

  10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  11、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

  12、對(duì)寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。

  復(fù)習(xí)課時(shí)安排:

  本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周:

  1、第一周,以分類為主,重點(diǎn)是字詞,要背誦的'知識(shí)。

  2、第二周,以測(cè)試為主,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

  復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  1月6日,進(jìn)行《漢語拼音音序》的測(cè)試。采用默寫的形式。

  1月7日,進(jìn)行130個(gè)只認(rèn)不寫的漢字的測(cè)試。采用抽查的形式,每個(gè)孩子抽查認(rèn)讀10個(gè)。

  1月8日,進(jìn)行背誦課文的測(cè)試。采用抽簽背誦的形式。

  1月9日,進(jìn)行練習(xí)上的成語、對(duì)聯(lián)等內(nèi)容的測(cè)試。采用逐一背誦的形式。

  1月10日,進(jìn)行朗讀的測(cè)試。內(nèi)容是自讀課本任選一課。

  1月13日,進(jìn)行276個(gè)生字的聽寫測(cè)試。

  1月14日,進(jìn)行綜合測(cè)試。

  1月15日,進(jìn)行部首的復(fù)習(xí)。

  1月16日,進(jìn)行課文、古詩的復(fù)習(xí)。

  1月17日,進(jìn)行綜合測(cè)試。

  1月18日,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1.夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

  2.正確、流利地朗讀課文,梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意,聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。

  3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

  4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  拼音(復(fù)習(xí)漢語拼音,能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié))

  字詞(看拼音寫詞語;比一比,再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)

  句子(用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句;把句子補(bǔ)充完整,并加上標(biāo)點(diǎn);連詞成句等)

  段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)

  篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩)

  復(fù)習(xí)措施:

  1生字認(rèn)讀的措施:

  a利用后面黑板上的要求認(rèn)讀的生字,展開全面認(rèn)讀。

  b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

  2識(shí)字鞏固。

  配合一定量的強(qiáng)化書寫。

  3閱讀寫話復(fù)習(xí)。

  A注意解題方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)答題。

  B進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

  4其他綜合性復(fù)習(xí)思路:

  A針對(duì)學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。

  B爭取家長配合,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

  C組織“一幫一”互助對(duì)子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí).

  二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書前四個(gè)單元要求會(huì)認(rèn)的生字和會(huì)寫的生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  3.總結(jié)延伸閱讀和看圖寫話的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

  二、復(fù)習(xí)類型和資料的準(zhǔn)備:

  1.字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等

  2.句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

  3.寫話:整理句序、看圖寫話等

  4.綜合練習(xí)

  5.模擬試題

  三、復(fù)習(xí)策略:

  復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

  1.漢語拼音:立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

  2.字詞:復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

  3.句子:通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

  4.閱讀:閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段,我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的'培養(yǎng)。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語句。在文字材料中,尋找問題的答案。展開想象,感受語言的優(yōu)美,進(jìn)行語言的積累。

  5.寫話:本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí),重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):

  1)仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。

  2)積累一些句式,如:誰干什么。什么時(shí)候,誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。

  3)根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

  4)認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

  四、復(fù)習(xí)的安排

  復(fù)習(xí)進(jìn)度:

  第一階段:從3月26日——4月9日共計(jì)11天。(逐課文復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺。)

  練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、

  第二階段:從4月12日——4月19日,共計(jì)12天。(分單元逐步復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)測(cè)評(píng))

  1.字詞部分:查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等

  2.句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

  3.寫話:整理句序、看圖寫話等

  4.綜合練習(xí)

  5.模擬試題

  二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,要求會(huì)寫的300個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”。

  3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

  復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:

  1、字詞部分:看拼音寫詞語、、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等

  2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

  3、寫話:整理句序、看圖寫話等

  4、綜合練習(xí)

  5、模擬試題

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

  2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

  4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  復(fù)習(xí)類型:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  4、古詩的`吟誦和填空練習(xí)。

  5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

  6、看圖,寫幾句話。

  7、練習(xí)。

  復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  復(fù)習(xí)步驟:

  6月16日――7月1日

  二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

  一、教材分析:

  本學(xué)期我們教材的顯著特點(diǎn)是識(shí)字量在上學(xué)期基礎(chǔ)上有了很大的增加,平均每篇課文安排生字13——14個(gè),要求書寫的字一般在10個(gè)左右。在教材的編排上,教材以“專題式”出現(xiàn),八個(gè)單元就是八個(gè)專題:美麗的秋天;豐富多彩的學(xué)校生活;熱愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團(tuán)結(jié)合作;關(guān)愛他人;保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物;熱愛科學(xué)。每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語文的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識(shí)字量增加了,但趣味性也更強(qiáng)了,孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫”般的課文中無意間就認(rèn)識(shí)了要求掌握的漢字。相對(duì)而言,要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,在要求書寫的350個(gè)漢字中,有的是以前認(rèn)識(shí)的,有的是本課認(rèn)識(shí)的,是平時(shí)出現(xiàn)最多,最常見且構(gòu)詞律非常高的字。每課的書寫量較多,都是8——10個(gè),要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫對(duì),而且能把字寫好。

  二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo):

  一)、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點(diǎn)在于通過各種不同的方面記住生字并能在具體的`語言環(huán)境中運(yùn)用漢字。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音,翹舌音,前鼻音和后鼻音。

  3、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,能正確書寫350個(gè)漢字。

  4、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。

  5、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  6、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì),把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

  7、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,說標(biāo)準(zhǔn)的普通話,并且聲音響亮,口齒清楚。

  8、學(xué)會(huì)禮貌用語,能用指定的詞語說一句完整的話。

  9、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

  10、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

  11、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào),初步學(xué)習(xí)“雙引號(hào)”的使用。

  12、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  二)、閱讀能力目標(biāo):

  1、能夠耐心讀完一篇短文,努力讀懂意思。

  2、懂得一篇短文有幾個(gè)自然段,其中一段有幾句話。

  3、能反復(fù)閱讀短文,讀懂每一句話的重點(diǎn),每一段的主題。

  4、能在短文中尋找一些有特點(diǎn)的詞語(特殊形式的詞語、量詞、反義詞、動(dòng)詞等)。

  5、能在短文中嘗試根據(jù)不同的意思填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  6、能夠耐心仔細(xì)審題,養(yǎng)成獨(dú)立審題的良好習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

  三)、寫話復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、能夠養(yǎng)成先觀察全圖,再逐幅觀察的習(xí)慣。

  2、在觀察中養(yǎng)成耐心仔細(xì)的好習(xí)慣。

  3、能夠?qū)懸欢握Z句通順,符合圖意的話,做到標(biāo)點(diǎn)正確,不寫錯(cuò)別字。重點(diǎn)情節(jié)有展開想象。能運(yùn)用課外書中的好詞語。

  指導(dǎo)步驟:

  一、首先要看懂整幅圖畫的意思。

  二、看看有沒有取好題目,如果沒有,就要給圖畫選個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

  三、如果是多幅圖畫,就要再一次,一幅一幅地仔細(xì)觀察,看看圖畫上有哪些事物,重點(diǎn)是講哪幅圖。

  四、把這些圖畫連起來,說說講了一個(gè)什么故事,然后再一邊想,一邊寫下來。

  二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

  一、漢語拼音

  1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音認(rèn)字,并能根據(jù)拼音寫出漢字。

  二、字詞

  1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個(gè)漢字,會(huì)寫《生字表(二)》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫,筆順。

  2、掌握部首查字法。

  3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,會(huì)說反義詞、會(huì)辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。

  4、能正確地搭配詞語,正確使用量詞。

  5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

  三、句子

  1、正確認(rèn)讀句子,并能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、能判斷句子是否完整,并將不完整的句子補(bǔ)充完整。

  3、能用學(xué)過的的詞語造句。

  4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。

  五、閱讀

  1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

  2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的`意思。

  3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、能排列錯(cuò)亂的語句,使它成為一段通順的話。

  5、加強(qiáng)課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

  六、寫話

  1、能寫自己想說的話,并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

  2、在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語。

  3、能根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào)。問號(hào),嘆號(hào)。

  七、口語交際

  1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

  二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

  一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

  小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段,要繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力,要不斷端正教學(xué)思想,學(xué)生“學(xué)會(huì)”過渡到使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,總之,教學(xué)的真正目的是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義,能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認(rèn)識(shí)自然段,認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字,寫字姿勢(shì)基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

  二、本學(xué)期講授教材的起始章節(jié)或篇目:

  本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”兩個(gè)單元,每單元4課,共8課;“課文”6個(gè)單元,每單元4課,共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)!白R(shí)字”課有三種形式:詞串識(shí)字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中:第一單元:春光篇(1-4);第二單元:哲理篇(5-8);第三單元:親情篇(9-12);第四單元:勤學(xué)篇(13-16);第五單元:愛國篇(17-20);第六單元:科技篇(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí),重視綜合性和實(shí)踐性,一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

  三、教學(xué)結(jié)構(gòu)

  漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊(cè)要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。

  漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,在二下要求學(xué)生能夠利用漢語拼音識(shí)字、閱讀、會(huì)輕聲、認(rèn)識(shí)大寫字母,能背誦《字母表》,學(xué)會(huì)常用漢字360個(gè),讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,理解字義,能夠辨析同音字,形近字,學(xué)習(xí)用音序法查字典,筆畫、筆順要寫正確,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

  詞和句是構(gòu)成文章的基本單位,理解詞句是讀懂課文的前提,學(xué)生要求能夠正確讀出和寫出要掌握的詞語,并能在書面語言中運(yùn)用,會(huì)用指定的詞語說一句話,明確什么是句子,認(rèn)識(shí)幾種句式,如:陳述句、疑問句、感嘆句。同時(shí),在語文教學(xué)過程中,還應(yīng)貫通以下幾項(xiàng)技能訓(xùn)練。

  1、聽

  學(xué)生要能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述出基本內(nèi)容,能認(rèn)真聽別人講話,認(rèn)真思考。

  2、說

  能說一段意思完整、連貫的話,能就所聽所讀的內(nèi)容,用完整的'語句回答問題,并能正確表達(dá)自己的思想感情,減少“語病”,以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  3、讀

  朗讀是理解課文的重要方法,是學(xué)習(xí)普通話,訓(xùn)練語言的重要手段,學(xué)生要能正確、流利、有感情地朗讀課文,注意長句子間和段落間的停頓,能背誦指定課文,能閱讀淺濕的注音讀物。

  4、寫

  繼續(xù)練習(xí)寫好鉛筆字,要寫得正確、端正、整潔,能準(zhǔn)確書寫所學(xué)生字詞,并注意寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,能寫出符合圖意的一段完整的話,并正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)等。

  同時(shí),在教學(xué)進(jìn)程中,還要使學(xué)生受到道德品質(zhì)教育,逐步加深愛祖國、愛人民的思想感情,陶冶美的情趣,鍛煉觀察、思維、想象、記憶能力,養(yǎng)成良好的意志品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 11

  一、復(fù)習(xí)目的

  回顧整理本期所學(xué)知識(shí)與技能,查漏補(bǔ)缺,使知識(shí)系統(tǒng)化。著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展,溫故而知新,舉一反三,觸類旁通,形成學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)過程,既是鞏固的過程,更是獲得新發(fā)展和提升的過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高語文素養(yǎng)。再則,在一定程度上反思教學(xué)得失,不斷提升教學(xué)能力。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

 。ㄒ唬h語拼音:能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡單閱讀的實(shí)際能力。

  1、能熟練拼讀音節(jié),看拼音識(shí)字。

  2、能熟練地拼寫音節(jié),為生字標(biāo)音。

  (二)識(shí)字寫字:初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識(shí)字,認(rèn)識(shí)237個(gè)生字,會(huì)認(rèn)會(huì)寫298個(gè)生字。

  1、字要寫得正確、端正、整潔,盡量做到書寫美觀不涂改。

  2、熟練掌握累計(jì)70個(gè)左右常用部首,能說出其名稱、表示的大概意思,能寫出部首和例字。

  3、具有實(shí)際的查字典識(shí)字的能力。

  4、能分析字形,根據(jù)部首推知字義。

  5、區(qū)分形近字、音近字。

  6、掌握多音字的讀音,能據(jù)詞定音,據(jù)音寫詞。

 。ㄈ┰~語:能在閱讀中積累詞語,并在表達(dá)中盡量運(yùn)用。

  1、把詞語補(bǔ)充完整。

  2、積累AABB、ABB式詞語。

  3、學(xué)過的詞語能在口頭及書面表達(dá)中運(yùn)用。

  4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞,并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。

  5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思,并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。

  6、常用數(shù)量詞語的搭配。

 。ㄋ模╅喿x:

  1、熟讀本冊(cè)課文,背誦指定課文、古詩,能按原文填空,并補(bǔ)充詩句。

  2、在閱讀中積累詞語,學(xué)習(xí)不同的句式,同時(shí)感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。

  3、廣泛閱讀課外讀物,了解短文的基本內(nèi)容,并在閱讀實(shí)踐中有所積累、有些感悟、有心運(yùn)用。

  閱讀復(fù)習(xí)重在識(shí)字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。

  1、是否能運(yùn)用學(xué)過的方法隨文識(shí)字;

  2、是否通過閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語;

  3、是否能讀懂簡單短文的基本結(jié)構(gòu)(主要指數(shù)段和數(shù)句的能力)、內(nèi)容;

  4、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子;

  5、表達(dá)一些感受、發(fā)表一點(diǎn)看法。

 。ㄎ澹⿲懺挘

  1、能對(duì)自己熟悉和感興趣的'事物寫出自己的認(rèn)識(shí)和感想。

  2、能看圖寫出基本意思,并有一定想像,樂于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語,

  3、學(xué)會(huì)寫簡短的日記。

  三、復(fù)習(xí)形式

  以學(xué)生的發(fā)展為本,既夯實(shí)基礎(chǔ),又重在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。即在講練中關(guān)注學(xué)生的心理需求,盡可能地創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的復(fù)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在興奮愉悅的氛圍進(jìn)行復(fù)習(xí),使復(fù)習(xí)的過程就是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的鞏固與獲取的過程,一個(gè)在練習(xí)中學(xué)習(xí)方法的漸悟和習(xí)得的過程。

  1、整理知識(shí),分析學(xué)情。

  2、整體推進(jìn),重點(diǎn)突出。(各知識(shí)板之間既有分組更有融合)

  3、精心設(shè)計(jì),扎實(shí)高效。

  4、讀思議練,提高語文素養(yǎng)。

  四、復(fù)習(xí)的課時(shí)安排:

 。ㄒ唬h語拼音:一課時(shí)

 。ǘ┳R(shí)字寫字:四課時(shí)

 。ㄈ┰~語:四課時(shí)

  (四)閱讀:三課時(shí)

 。ㄎ澹⿲懺挘喝n時(shí)

  二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 12

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的時(shí)間進(jìn)入了尾聲。馬上要臨近期末考試了,為了引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊(cè)語文課本,夯實(shí)基礎(chǔ),提高各項(xiàng)語文能力,特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  1、一類字復(fù)習(xí):

  (1)抓住生字表1,展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互相檢查認(rèn)讀情況,進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。

  (2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

  2、二類字復(fù)習(xí):

  結(jié)合聽寫,在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個(gè)生字?配合一定量的強(qiáng)化書寫。

  3、閱讀、寫話復(fù)習(xí)。

  閱讀:檢查學(xué)生重點(diǎn)句段的掌握,結(jié)合課文,設(shè)計(jì)一些閱讀題,同時(shí)也可以搜集一些適合的課外閱讀,使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法。主要訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)是:聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句,聯(lián)系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關(guān)句子、給句子加標(biāo)點(diǎn)等等。

  寫話:結(jié)合課文中出現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓(xùn)練進(jìn)行復(fù)習(xí),教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練說,爭取要比第一次學(xué)習(xí)的水平有所提高。在指導(dǎo)寫話的時(shí)候,要注意從格式、內(nèi)容、語言、書寫多個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

  4、同時(shí),在復(fù)習(xí)中還要注意其他復(fù)習(xí)策略的綜合運(yùn)用運(yùn)用:

  A、針對(duì)學(xué)生情況,因材施教,對(duì)于尖子生,注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養(yǎng),對(duì)于中等生和學(xué)困生應(yīng)當(dāng)主要帶領(lǐng)他們夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)基礎(chǔ)字詞、課文的`掌握。

  B、爭取家長配合,家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。例如請(qǐng)家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點(diǎn)課文。

  C、組織“一幫一”互助對(duì)子,讓學(xué)生互相幫助,創(chuàng)設(shè)全班學(xué)生積極、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。

  D、注意激勵(lì)手段的運(yùn)用。復(fù)習(xí)期間,由于都是大部分都是在鞏固舊的知識(shí),學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒,我們應(yīng)當(dāng)多采用激勵(lì)的手段,盡量讓學(xué)生在快樂、的學(xué)習(xí)氛圍中展開學(xué)習(xí)。

  總之,我們要在復(fù)習(xí)中注重做到溫故而知新,不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),真正使學(xué)生在復(fù)習(xí)中取得較大的收獲。

  二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 13

  轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末的復(fù)習(xí)階段,在兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),怎樣有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),縮短我們二年級(jí)語文組班級(jí)之間的差距,創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,這是我們二年級(jí)全體語文老師深思的問題,我們認(rèn)真分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及知識(shí)的掌握情況情況,通過全組語文教師共同商量,特制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時(shí)高效的特點(diǎn),一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學(xué)生為本,本著“突出重點(diǎn),簡化頭緒”的指導(dǎo)思想,有的放矢地作好知識(shí)的歸類、整理工作,減輕師生負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn):

  1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,使知識(shí)更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整,查漏補(bǔ)缺。所以,我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,既要找到學(xué)生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的不足,針對(duì)這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,這樣的復(fù)習(xí)才更有針對(duì)性,更有效。

  2、善于歸類。在復(fù)習(xí)階段,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實(shí)做到做一題,學(xué)一法,會(huì)一類,通一片,以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。

  3、注重運(yùn)用。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用,因此,復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用,為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

  1、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句)。

  2、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

  3、掌握每種類型寫話的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  三、具體措施:

  1、訂好切實(shí)可行的'復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。

  2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,尤其是學(xué)困生,做到曉之以理、動(dòng)之以情,保護(hù)學(xué)生的自尊心,樹立自信心,切忌簡單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界,與學(xué)生交朋友,充分發(fā)揮師愛的力量,努力提高復(fù)習(xí)效率。

  3、加強(qiáng)課內(nèi)練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)激勵(lì)評(píng)價(jià)的做法,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握合理的解題策略。

  4、繼續(xù)采取“結(jié)對(duì)競爭”的方法,既合作又競爭,在競爭中提高,在合作中取勝,促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考,盡可能發(fā)揮自己的潛能。

  5、同科老師之間要進(jìn)行經(jīng);臏贤ㄅc交流,對(duì)復(fù)習(xí)的方法要彼此互相取長補(bǔ)短、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握、習(xí)題的設(shè)計(jì)要做到資源共享,真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益、共同提高。

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  一、拼音

  復(fù)習(xí)要求:

  1、鞏固漢語拼音掌握,能利用漢語拼音識(shí)字;

  2、掌握查字典的方法:音序查字法、部首查字法;

  知識(shí)要點(diǎn):

  1、《漢語拼音字母表》大小寫互換;

  2、補(bǔ)充音節(jié)(輕聲以及個(gè)別字的聲調(diào),P97頁第1題);

  3、給漢字加拼音、連線(給字選擇正確的讀音)。

  二、識(shí)字、寫字、詞語

  復(fù)習(xí)要求:

  1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的443個(gè)漢字,會(huì)寫《生字表(二)》中的244個(gè)漢字。

  2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,會(huì)說反義詞、近義詞。

  3、注意積累詞語和成語。能正確地搭配詞語組成詞組,正確熟練使用量詞。

  4、繼續(xù)鞏固音序查字法,掌握部首查字法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  5、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  知識(shí)要點(diǎn):

  1、本冊(cè)要求學(xué)生能掌握687個(gè)常用漢字,并能在不同的語境中認(rèn)識(shí);其中的244個(gè)生字(《生字表》二),要求要會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用(查字典,組詞造句等)。

  2、使學(xué)生明確特殊漢字的部首,掌握部首查字法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  3、要求會(huì)寫的244個(gè)字,能正確理解和運(yùn)用。會(huì)按要求將所學(xué)漢字正確歸類。

  (一)字

  題目形式:

  (1)看拼音寫詞語。(四會(huì)字組成的詞語)

  (2)辨析形近字、同音字、易錯(cuò)字(這是二年級(jí)識(shí)字部分的重難點(diǎn))

  如:P97頁第3題。

  (3)按筆順正確書寫漢字,能正確說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  (4)同部首字歸類,如P73頁第2題,P74頁第1題,P33頁第2題,P121頁第2題,P137頁第1題等;

  (5)明確特殊結(jié)構(gòu)的漢字,如P54頁第1題左中右結(jié)構(gòu),121頁第1題上中下結(jié)構(gòu),157頁第1題品字結(jié)構(gòu);

  復(fù)習(xí)建議:(此項(xiàng)需要家長全力配合!)

  系統(tǒng)、細(xì)致地聽寫第一遍,查缺補(bǔ)漏。第二遍主要針對(duì)掌握不牢固的字加以強(qiáng)化練習(xí),鞏固掌握。

  (二)詞語

  題目形式:

  (1)組詞

  (2)補(bǔ)充詞語

  (3)照樣子寫詞語

  (4)詞語搭配成詞組

  復(fù)習(xí)建議:注重詞語的'積累與運(yùn)用。

  先將本學(xué)期我們所學(xué)過的一些特殊形式的詞語總結(jié)如下:

  (1)P48頁第3題,ABAB;

  P68頁第3題,AABB;

  P85頁第3題,又A又B;等。

  (2)鞏固已經(jīng)掌握的ABB形容詞,P7頁第2題;

  (3)詞語搭配,這將是本階段和下一階段語文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)之一。如:

  a.形容詞短語(形容詞+名詞),P7頁第2題,P25頁第3題,P81頁第3題;這樣的練習(xí)也是為學(xué)生學(xué)習(xí)擴(kuò)句(把句子寫具體)做準(zhǔn)備,如P147頁第3題,P121頁第3題等;注意形容詞和名詞之間是“的”;

  b.動(dòng)賓短語(動(dòng)詞+名詞),P31頁第3題,P85頁第3題,P34頁第2題;注意動(dòng)詞和賓語之間是“地”;

  c.數(shù)量短語(數(shù)詞+量詞),P54頁第3題,

  d.近義詞,P105頁第3題;

  e.反義詞,如P53頁第3題,P64頁第3題;

  f.多音字組詞,如P54頁第2題,P136頁第3題;

  g.擬聲詞的積累運(yùn)用,P57頁我的采集本;

  h.四字詞語(成語),如P74頁第2題,P98頁第4題,P137頁第2題;

  以上各項(xiàng)均需引導(dǎo)學(xué)生在具體的語境理解、積累、運(yùn)用。

  三、句子

  復(fù)習(xí)要求:

  1、讀懂句子的意思,能正確進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換(把字句、被字句);

  2、正確使用逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)和句號(hào),學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào),并能體會(huì)不同的語氣;

  3、理解課文和百花園中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)、格言、警句;

  4、理解反問句的意思,學(xué)習(xí)反問句和陳述句進(jìn)行互換,不改變句意;

  5、感知比喻、擬人句,并能用寫出簡單的比喻、擬人句。

  題目形式:

  1、連詞成句;

  2、照樣子寫句子(根據(jù)給定句型寫句子);

  3、用給定詞語造句;

  4、補(bǔ)充句子等。

  復(fù)習(xí)建議:

  1、連詞成句,注意提醒學(xué)生要將所給詞語全部用上,寫一個(gè)詞劃掉一個(gè)詞。

  2、正確使用標(biāo)點(diǎn)。

  句型練習(xí):

  1、用所給詞語造句,P92頁第3題,P96頁第3題,P34頁第3題,P71頁第3題;

  2、照樣子寫句子(根據(jù)給定句型寫句子),如P110頁第3題,P121頁第3題,P137頁第3題,P147頁第3題;

  3、句子加標(biāo)點(diǎn),如P34頁第4題,P117頁第3題。

  4、把字句,P74頁第3題。

  5、一般疑問句和反問句的初步區(qū)別,P113頁第2題;

  6、熟練掌握比喻句;初步了解擬人句,P157頁第2題;

  四、閱讀

  復(fù)習(xí)要求:

  1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

  2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

  3、能準(zhǔn)確說出課文主人公及課文所講故事告訴我們的道理。

  4、加強(qiáng)課外閱讀,在閱讀中能理解短文內(nèi)容,正確積累運(yùn)用詞語。

  知識(shí)要點(diǎn):

  1、課文的朗讀與背誦。

  2、進(jìn)行簡單的閱讀短文的練習(xí)。

  3、本冊(cè)教材要求背誦內(nèi)容:

  (一)必須會(huì)背的古詩詞

  1.P8頁《敕勒歌》

  2.P9頁《望廬山瀑布》

  3.P15頁《池上》

  4.P35頁《夜宿山寺》

  5.P55頁《長歌行(節(jié)選)》

  6.P75頁《三字經(jīng)(選段)》

  7.P99頁諺語

  8.P122頁《笠翁對(duì)韻(選段)》

  9.P125頁《梅花》

  10.P126頁《夜雪》

  11.P138頁《九九歌》

  12.P139頁《十二生肖歌》

  13.P157頁《憫農(nóng)》

  (二)要求背誦的課文及段落

  1.P5頁《秋天》全文

  2.P11頁《日月潭》的第三自然段

  3.P19頁《窗前一株紫丁香》全文

  4.P22頁《陽光》的第二自然段

  5.P39頁《天鵝、大蝦和梭魚》全文

  6.P62頁《我是什么》第二、三自然段

  7.P65頁《植物媽媽有辦法》全文

  8.P79頁《我真希望》全文

  9.P134頁《賀年片》全文

  (三)課外閱讀練習(xí)形式:

  (1)數(shù)自然段;數(shù)句子;

  (2)了解基本內(nèi)容(誰、什么事、故事蘊(yùn)含的簡單道理等);

  (3)根據(jù)要求從文中找答案,填寫簡單內(nèi)容,會(huì)標(biāo)畫相關(guān)語句(強(qiáng)調(diào)畫句子時(shí)候要完整。)

  (4)想象擴(kuò)展方面:“你想對(duì)……說些什么?;從短文中我明白了什么道理”等。

  五、口語交際

  復(fù)習(xí)要求及知識(shí)要點(diǎn):

  1、認(rèn)真完成每個(gè)單元練習(xí)中的交際任務(wù)(能說會(huì)道);

  2、能在具體的事例中有禮貌地和別人進(jìn)行交流,能講清楚原因及道理;

  3、強(qiáng)調(diào)說話有稱呼,有禮貌用語,把話說清楚,說話要完整;

  話題如下:

  過年怎么拜年;怎樣跟同學(xué)借東西;怎么拒絕不良習(xí)慣;怎樣電話里問作業(yè);如何問候生病的同學(xué)等。

  六、看圖寫話

  復(fù)習(xí)要求:

  1、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。

  2、學(xué)會(huì)看清圖意,按一定順序觀察圖畫和簡單事物適當(dāng)展開想象寫幾句連貫的話,并能在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。能根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào),問號(hào),嘆號(hào)。

  3、了解日記的格式,學(xué)寫日記P56頁。

  4、能根據(jù)要求寫話、寫賀卡等。

  知識(shí)要點(diǎn):

  1、注意寫話格式,第一行中間寫題目,每個(gè)自然段開頭空兩格;

  2、正確使用逗號(hào),句號(hào),問好,感嘆號(hào);學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、雙引號(hào)等;

  3、根據(jù)畫面內(nèi)容,合理想像,使畫面“動(dòng)”起來,讓畫中的人會(huì)說話,會(huì)做動(dòng)作等;

  復(fù)習(xí)方法:

  1、根據(jù)平時(shí)試卷聯(lián)系所涉及的話題,指導(dǎo)學(xué)生先說后寫,指導(dǎo)方法:理清思路,寫通順,寫后養(yǎng)成自讀檢查的習(xí)慣。

  2、適時(shí)講評(píng),鞏固寫法;圍繞復(fù)習(xí)方法肯定學(xué)生寫得好的地方,提出修改建議。

  復(fù)習(xí)時(shí)間:12月19日至1月10日,預(yù)計(jì):1月中旬考試

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字寫字及句子訓(xùn)練部分。

  復(fù)習(xí)方式:

  1、書本后面的生字表家長監(jiān)督聽寫組詞訂錯(cuò)(在家聽寫要保質(zhì)保量的完成,在學(xué)校我們還有繼續(xù)聽寫鞏固);

  2、課文后面的課后練習(xí)題目及《語文百花園》的練習(xí)題目,要求會(huì)做,會(huì)舉一反三應(yīng)用。

  3、要求背誦的古詩文段,一定要一字不錯(cuò)的背誦,會(huì)默寫。(家長要配合檢查他們的背誦默寫情況。)

  在學(xué)校共進(jìn)行三遍復(fù)習(xí),第一遍以課本為主,按單元進(jìn)行“地毯式”的復(fù)習(xí),爭取不漏掉任何一個(gè)小知識(shí)點(diǎn),每單元結(jié)束進(jìn)行測(cè)試;第二遍以試卷練習(xí)為主,進(jìn)行歸類復(fù)習(xí);第三遍結(jié)合課本和試卷,抓住基礎(chǔ)知識(shí),多見各種題型,總結(jié)做題技巧。

  需要家長配合做到的有:

  1、繼續(xù)認(rèn)真監(jiān)督孩子完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)情況,尤其是每天的聽寫默寫和背書作業(yè)。

  2、對(duì)于一些認(rèn)字、寫字能力較弱的孩子,家長應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)主動(dòng)幫助孩子認(rèn)字、寫字。

  3、請(qǐng)家長幫助孩子分析單元測(cè)試所呈現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)并督促孩子訂正,掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

  4、請(qǐng)家長在家一定按照作業(yè)要求讓孩子熟練讀課文。

  5、有能力的家長可幫助孩子制定家庭復(fù)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃有條理的幫助孩子復(fù)習(xí)。

  二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 15

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù),立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、通過復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書的知識(shí),給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。

  2、通過復(fù)習(xí),把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān),努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫話能力。

  3、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,“授人以魚,不如授人以漁”。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  20xx年1月10日~考試

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、字:406個(gè)認(rèn)讀字和276個(gè)四會(huì)字都需要讓學(xué)生掌握。四會(huì)字要求學(xué)生能按照筆順規(guī)則,正確、規(guī)范地書寫,注意間架結(jié)構(gòu),書寫端正、整潔。認(rèn)讀字不要求學(xué)生會(huì)抄、會(huì)默,但要在各種語言環(huán)境中熟練地認(rèn)讀。(會(huì)用來讀題)能用這些字組成詞語或句子。會(huì)寫字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會(huì)用音序查字法查字典。

  2、詞語:能看拼音寫出詞語,能用同音字和形近字組詞,能一字組多詞;會(huì)進(jìn)行詞語搭配,寫反義詞;玩詞語接龍游戲,能照樣子寫詞語,練習(xí)積累詞語。

  3、句子:不僅認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),還要會(huì)正確使用。會(huì)根據(jù)背記的古詩、對(duì)聯(lián)、成語補(bǔ)充句子。能用一些詞語造句。能把簡單的句子寫具體,把句子補(bǔ)充完整。

  4、閱讀與背誦:以要求朗讀、背誦的課文為重點(diǎn)。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章;能依據(jù)閱讀材料做簡單的閱讀練習(xí),如:數(shù)自然段、句子;畫句子;懂得一些道理,想象等。能背誦課本上要求背誦的`古詩、課文、兒歌等。

  5、寫話:學(xué)生能把圖觀察全面、仔細(xì),能展開合理想象。語句通順,常用標(biāo)點(diǎn)正確。

  四、復(fù)習(xí)方法與策略:

 。ㄒ唬┦崂斫滩,落實(shí)雙基

  長春版語文二年級(jí)上冊(cè)教材,以8個(gè)專題組織單元,內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。因此,在復(fù)習(xí)前,我對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行了認(rèn)真梳理,把語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了歸類和整理。

 。ǘ┳⒅胤椒,扎實(shí)訓(xùn)練

  在進(jìn)行一冊(cè)教材的知識(shí)梳理后,我進(jìn)一步感到,新的教材重視實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本要求,因此,在復(fù)習(xí)的時(shí)候,我們應(yīng)該選取適當(dāng)?shù)姆椒,進(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練。

  1、開展競賽,激發(fā)興趣。

  例如:開展查字典的比賽,這樣不僅復(fù)習(xí)了漢語拼音,又鞏固了認(rèn)讀字,可以達(dá)到一舉多得的目的。

  2、指導(dǎo)歸類,提高能力。

  字詞的學(xué)習(xí)重在積累運(yùn)用,學(xué)了一定數(shù)量的字以后,就要指導(dǎo)學(xué)生歸類。比方,相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類同屬性詞歸類等,以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。為了提高學(xué)生積累運(yùn)用字詞的能力,還可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行組詞造句的訓(xùn)練,讓學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,組詞、擴(kuò)詞、口頭造句等等,提高學(xué)生對(duì)詞語的了解運(yùn)用能力。

 。ㄈ┏浞掷谜Z文書、練習(xí)冊(cè)

  五、具體課時(shí)安排:

  復(fù)習(xí)要點(diǎn):聽記、拼音,字詞,句子,閱讀,寫話,綜合練習(xí)

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):讀拼音寫詞語筆畫筆順;多音字;四字詞語;寫同偏旁的字;形近字組詞;近義詞填空;填動(dòng)詞;詞語搭配寫帶數(shù)字的成語;理解短文內(nèi)容;根據(jù)文章想象補(bǔ)充句子;擴(kuò)詞造句;加標(biāo)點(diǎn)寫帶數(shù)字的成語;理解短文內(nèi)容;根據(jù)文章想象看圖寫畫

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):特殊字的筆畫筆順;四字詞語;補(bǔ)充句子;理解短文內(nèi)容;把想象到的寫下來

  復(fù)習(xí)形式或方法:練習(xí),小競賽

  二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 16

  時(shí)光飛逝,又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)、本年組學(xué)生情況,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、年組學(xué)生情況分析:

  1、基本情況:

  年組班級(jí)都是大班型,學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面來看,參差不齊。但經(jīng)過近二個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真。口語表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。

  2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況:

 。1)大部分學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。

  (2)由于新教材要求識(shí)字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書寫的情況,再加上平時(shí)的書寫量不大,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

 。3)閱讀情況。對(duì)待一篇短文,一些孩子由于識(shí)字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會(huì)讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。

 。4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容。將學(xué)生想說的用文字表達(dá)出來同時(shí)注意字的正確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。

  3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況:

  書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。

  二、本冊(cè)教材分析:

  本學(xué)期我們教材以“專題式”出現(xiàn),八個(gè)單元就是八個(gè)專題,每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的'。從教材特點(diǎn)上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語文的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識(shí)字量增加了,但趣味性也更強(qiáng)了,孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫”般的課文中無意間就認(rèn)識(shí)了要求掌握的漢字。相對(duì)而言,要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,在要求書寫的300個(gè)漢字中,有的是以前認(rèn)識(shí)的,有的是本課認(rèn)識(shí)的,是平時(shí)出現(xiàn)最多,最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多,并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫正確,更能把字寫美觀。

  三、復(fù)習(xí)的總目標(biāo):

  1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,能正確書寫300個(gè)漢字。尤其是一些重點(diǎn)詞語,并能在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音,前鼻音和后鼻音。

  3、掌握會(huì)寫漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì),把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

  5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作,能做到聲音響亮,口齒清楚。

  6、學(xué)會(huì)禮貌用語,能用指定的詞語說一句完整的話。

  7、能有感情地朗讀并背誦指定課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

  8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習(xí)慣。

  9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語氣。

  10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  11、對(duì)寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記。

  四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:

  復(fù)習(xí)時(shí)間共計(jì)20課時(shí),其中包括單元的考試。

  五、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容:

  1、小歸類復(fù)習(xí)提綱。小歸類復(fù)習(xí)題包括如下內(nèi)容:區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;區(qū)分同音字;區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);漢語拼音字母表;偏旁組字練習(xí);本冊(cè)多音字詞表;近、反義詞練習(xí);填量詞練習(xí);按要求寫詞練習(xí)(如AABB、ABAB等詞);補(bǔ)充成語練習(xí);專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí);課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容。

  2、為了分散難點(diǎn),我還制定了單元復(fù)習(xí)提綱。內(nèi)容包括:單元重點(diǎn)詞語;選擇正確讀音;形近字的區(qū)分;一字開花;換偏旁組字組詞;選擇同音字、形近字近義詞的填空;在句子中找反義詞;給多音字選擇讀音;用字組詞并說話;詞語接龍;劃掉不是同一類的詞;更換句子的標(biāo)點(diǎn)并讀出句子不同的語氣;補(bǔ)充句子;用熟字組字;詞語搭配;遞進(jìn)詞組(如一個(gè)比一個(gè)好);填合適動(dòng)詞;按課文內(nèi)容填空;默寫古詩;補(bǔ)充春聯(lián)、諺語;寫比喻句;用詞組句;給句子重新排序;并在每單元后設(shè)計(jì)了寫話練習(xí)。

  3、并設(shè)計(jì)了口試部分(朗讀和背誦課文的比賽)。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1、基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固:

  以本冊(cè)教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開認(rèn)讀、互檢、聽寫、查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。盡量采用游戲式、量化式教學(xué),使復(fù)習(xí)課變得有趣,吸引學(xué)生注意力,增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開心,學(xué)得主動(dòng)。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。

  2、閱讀寫話的復(fù)習(xí):

  復(fù)習(xí)本冊(cè)課文,強(qiáng)化一些美文的誦讀,重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)日記的指導(dǎo)和批改。批改時(shí)多采用鼓勵(lì)措施,正面評(píng)價(jià)學(xué)生。

  3、解題方法的指導(dǎo):

  有的學(xué)生在答卷時(shí)不會(huì)審題,因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究文本、反復(fù)探究、學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)答題。教師要針對(duì)學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的個(gè)體差異。爭取家長配合,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互助對(duì)子,讓學(xué)生互相幫助,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí),起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

  總之,我們要在復(fù)習(xí)中注重新舊知識(shí)的銜接,及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心檢查的好習(xí)慣。

  二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 17

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  二年級(jí)共有學(xué)生30人,從平時(shí)掌握知識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)的情況及以往測(cè)試成績來看,部分學(xué)生知識(shí)掌握的較扎實(shí),成績穩(wěn)定,但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書寫并會(huì)運(yùn)用,閱讀和口語交際掌握得差一些,關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題,按要求完整地表達(dá)。個(gè)別學(xué)生字、詞、句,掌握的很不扎實(shí),更談不上靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),曾經(jīng)是被棄考的學(xué)生,盡管這學(xué)期盡最大努力幫教,仍然進(jìn)展較小,學(xué)習(xí)起來較困難,接受知識(shí)太差,很難及格。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、拼音:(23個(gè)聲母、24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),26個(gè)大小寫字母;音序查字法)

  2、字:(看拼音寫詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音)

  3、詞:(組詞或擴(kuò)詞、近義詞、反義詞、詞語接龍)

  4、句子:(造句;補(bǔ)充句子、用詞組句、句子排序)

  5、閱讀:

  ①課內(nèi)(背誦并默寫課文,按要求做答)

 、谡n外(按要求做答)

  6、口語交際(本冊(cè)教材中的10個(gè))

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識(shí)字

  2、認(rèn)識(shí)大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會(huì)用音序法查字。

  3、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)433個(gè)生字,掌握本冊(cè)23個(gè)常用偏旁

  4、能按筆順正確書寫、默寫生字273個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、勻稱。

  5、會(huì)區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。

  6、能給常用字組詞,擴(kuò)詞或詞語接龍,照樣子寫詞。

  7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。

  8、能用本冊(cè)常用詞造句或進(jìn)行選詞語填空。

  9、能按要求補(bǔ)充句子,照樣子寫句子。

  10、用詞組成一句通順、完整的話。

  11、熟讀、了解本冊(cè)20篇課文的內(nèi)容,能背誦指定課文,能復(fù)述課文,并按要求做答。

  12、學(xué)會(huì)“美麗的夜空”、“龍龍的夢(mèng)”“友誼”“我喜歡的卡通人物”、“花草樹木的變化”、“寫寫自己的優(yōu)點(diǎn)和不足”、“問候生病的同學(xué)”、“祝賀獲獎(jiǎng)的同學(xué)”、“日記”、“家鄉(xiāng)的冬天”等內(nèi)容,按一定的場景說話,先說一說再寫下來。

  13、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、正確書寫本冊(cè)要求掌握的字詞并會(huì)靈活運(yùn)用。

  2、了解本冊(cè)20篇課文的內(nèi)容,會(huì)背誦并默寫指定課文。

  3、能根據(jù)要求寫話或看圖寫話。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1,復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語,會(huì)靈活運(yùn)用。

  2、補(bǔ)充句子或照樣子寫句子,用詞組句。

  3、根據(jù)短文內(nèi)容做答

  4,寫話練習(xí),培養(yǎng)寫話能力

  六、復(fù)習(xí)措施

  1、力求找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn),一一落實(shí),全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

  2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí),如:學(xué)困生及中等生主要書中的.字詞為主,要求必須會(huì)寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞;詞語填空;詞語分類;歸類;寫反義詞;近義詞;補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn),鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,對(duì)于優(yōu)生,除了掌握以上知識(shí)外,在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。

  3、復(fù)習(xí)方法要靈活,題型設(shè)計(jì)要有層次性。

  1)本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主,個(gè)別輔導(dǎo)、測(cè)試評(píng)價(jià)等方法,采用各種趣味性的練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

  2)復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn),由易到難,既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),又要注重基本技能的訓(xùn)練,尤其是閱讀方面,既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練,又要理解短文的大致內(nèi)容,還要將積累運(yùn)用相結(jié)合,使學(xué)生儲(chǔ)備語言材料,實(shí)現(xiàn)常用詞語,句式等的轉(zhuǎn)換遷移。

  4、通過各種題型的練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力。

  5、加大對(duì)學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度,力爭學(xué)困生能考及格。

  七、奮斗目標(biāo)

  力爭按復(fù)習(xí)計(jì)劃、有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí),正確掌握所學(xué)知識(shí)并靈活運(yùn)用,力爭考出好的成績。

  八、復(fù)習(xí)方法:(歸類法)

  1、講練結(jié)合

  2、個(gè)別輔導(dǎo)

  3、階段訓(xùn)練與統(tǒng)測(cè)查相結(jié)合。

  九、復(fù)習(xí)時(shí)間及課時(shí)

  12月14日——12月28日(共20課時(shí)左右)

  二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 18

  一、指導(dǎo)思想:

  幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),全面、系統(tǒng)地給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),并能學(xué)以致用。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、本學(xué)期所學(xué)的生字、詞語,學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。

  2、能背誦要求背誦的課文,能背誦并按課文內(nèi)容填空。

  3、有一定的閱讀短文能力,寫一段通順、完整的話。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、能正確認(rèn)讀二類字,正確讀、寫生字,正確區(qū)分音近、形近字。

  2、會(huì)用部首查字法查字典。

  3、熟練背誦課文、每個(gè)練習(xí)的讀讀背背部分。

  4、學(xué)會(huì)閱讀短文,有一定的閱讀理解能力。

  5、學(xué)會(huì)看清圖意,寫一段語句通順、完整的話。

  6、熟記成語。

  7、學(xué)會(huì)寫留言條。

  8、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

  9、用字組詞并造句。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的'趣味性、實(shí)效性。

  3、抓好兩端的學(xué)生,(優(yōu)生與學(xué)困生),注重輔導(dǎo)中下生,實(shí)行“一幫一”活動(dòng),以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。

  4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

  二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 19

  一、指導(dǎo)思想:

  幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)給學(xué)生一個(gè)復(fù)習(xí),學(xué)以致用。

  二、關(guān)鍵難點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)用偏旁搜索法在字典里查找這學(xué)期學(xué)過的新單詞和短語。

  2.能夠背誦要求的課文,并根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  3.有一定的閱讀短文能力,寫出流暢完整的短文。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、能一定讀懂兩種字,正確讀寫生詞,正確區(qū)分近音和近形字。

  2.我可以通過激進(jìn)的搜索來查字典。

  3.熟練背誦課文,閱讀每個(gè)練習(xí)的后面部分。

  4.學(xué)會(huì)閱讀短文,具備一定的閱讀理解能力。

  5.學(xué)會(huì)看清楚圖片,寫出流暢完整的句子。

  6.熟記成語。

  7.學(xué)會(huì)寫留言筆記。

  8.背古詩填空。

  9.用詞造句。

  四、審查措施:

  1.有計(jì)劃、有目的、有層次地復(fù)習(xí)。

  2.充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課,并注意復(fù)習(xí)練習(xí)的'趣味性和有效性。

  3.特別關(guān)注兩端學(xué)生(優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生),注重輔導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生,實(shí)施“一幫一”活動(dòng),以優(yōu)勢(shì)帶優(yōu)勢(shì),以優(yōu)勢(shì)促優(yōu)勢(shì)。

  4.特別注重“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練、“雙基”的訓(xùn)練和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 20

  一、識(shí)字寫字

  1.正確認(rèn)讀本冊(cè)中374個(gè)生字,默寫生字248個(gè)。

  2.能按筆順正確書寫,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

  二、閱讀

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文(見后面復(fù)習(xí)要點(diǎn));能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

  2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

  3.能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容,想象文本所描繪的情境,知道閱讀內(nèi)容的大意。

  三、習(xí)作

  1.學(xué)會(huì)把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順。

  2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。(如:圍繞中心句寫一段通順的話;在對(duì)話片斷描寫中提示語運(yùn)用要貼切……)

  4.能編寫有教育意義的童話故事。

  四、口語交際

  1.認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫的故事。

  2.能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  3.能就所聽所讀的內(nèi)容用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  4.愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  5.在日常的交際中能活用所積累的成語。

  五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

  復(fù)習(xí)時(shí)間為6月18日到6月28日,29日期末考試。

  六、復(fù)習(xí)措施

  1、知識(shí)歸類,形成體系

  對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理,形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系,向40分鐘要質(zhì)量。

  2、注重基礎(chǔ)

  對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),要讓每一位學(xué)生掌握好,要爭取在基礎(chǔ)知識(shí)上不丟分,不失分。

  3、精講精練

  訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。

  4、迎試方法訓(xùn)練

  在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練,如審題、讀題、檢查等等。

  5、因材施教

  對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法,優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  6、復(fù)習(xí)方法:采用單元和專題相結(jié)合的方法。

  七、各單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

  第一單元

  1.各篇課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首《絕句》、《望廬山瀑布》。

  2.背誦《長城與運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》。

  3.掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。

  第二單元

  1.課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.根據(jù)上下文確定字詞的`意思。

  3.背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。

  4.會(huì)用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。

  第三單元

  1.課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。

  3.引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問題。

  4.背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

  第四單元

  1.課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.在說話及譴詞造句時(shí)能適當(dāng)運(yùn)用語氣詞“嘿、哎、咦……”表達(dá)句意的情趣。

  3.背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。

  4.學(xué)會(huì)通過查字典理解詞語的意思。

  5.會(huì)有禮貌的約請(qǐng)別人。

  第五單元

  1.課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。

  3.能寫比較生動(dòng)的比喻句。

  第六單元(科學(xué)小品文單元)

  1.各篇課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.通過朗讀能體會(huì)人物的心情變化。

  3.能掌握引號(hào)的幾種用法。

  4.能寫環(huán)保宣傳語。

  第七單元

  1.各篇課文及練習(xí)中的生字詞

  2.背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。

  第八單元

  1.課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.積累一定量的寓言故事。(練習(xí)中“讀讀背背”的成語故事)

  3 .會(huì)編寫有一定教育意義的童話故事。

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