- 教練式管理心得體會 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教練式管理心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的教練式管理心得體會，希望能夠幫助到大家。
教練式管理心得體會1
“自我管理可以被最簡單地定義為一個發(fā)展流程。在此流程中，教練們持續(xù)地覺察自身特有的認(rèn)知、行為、視角和情緒體系，并且通過該流程發(fā)展出一套持續(xù)增強(qiáng)的能力來管理自己在教練過程中對客戶的服務(wù)。教練活躍地參與這個流程的意義在于，它迫使他們和客戶在同樣內(nèi)省和學(xué)習(xí)的空間里互動，從而有可能實現(xiàn)自我領(lǐng)悟�！�
何謂管理教練，實際上，剛才提到的那些成功的體育教練運用的許多訓(xùn)練技法和技能原理都來自于心理學(xué)，特別是運動心理學(xué)。而企業(yè)管理教練就是將體育教練的技術(shù)、技巧、方式和原則運用在企業(yè)和組織管理中，使企業(yè)管理更為有效的管理工作。
教練按其目的和內(nèi)容可分為績效教練、技能教練、生活教練、心態(tài)教練、導(dǎo)師式教練�？冃Ы叹氷P(guān)注被教練者的工作績效，以改進(jìn)工作和提高績效為主要目的。技能教練重視對被教練者傳授新的技能，教其掌握要領(lǐng)并跨越學(xué)習(xí)的障礙。生活教練強(qiáng)調(diào)讓被教練者保持生活和工作的平衡，幫助其學(xué)會恰當(dāng)處理家庭關(guān)系、朋友關(guān)系、工作與休閑關(guān)系。心態(tài)教練著重被教練者的心態(tài)開導(dǎo)和調(diào)節(jié)。導(dǎo)師式教練則包括多個方面內(nèi)容，具有綜合性的特點，既有技能方面，也有心態(tài)和生活方面。傳統(tǒng)意義上的教練是指師傅帶徒弟，比較重視技能的傳授�，F(xiàn)代意義上的教練更強(qiáng)調(diào)心態(tài)的教練，把自己當(dāng)作被教練者的一面鏡子，由于心態(tài)的教練比較軟性，因而難度明顯增加。從低層員工到高層員工，企業(yè)教練的'重點逐步從技能教練轉(zhuǎn)向心態(tài)教練。
“教練是一個應(yīng)用型學(xué)科，這一點常常被人們誤讀為理論和證據(jù)并不重要。而事實卻是，我們都在理論的指導(dǎo)下行事，我們所用的證據(jù)也是對理論的具體度量。在這方面，教練跟其他社會科學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域沒有什么兩樣。fay（1996）曾經(jīng)概括性地說過，錯誤的二元論（例如：對個體和社會進(jìn)行同等水平分析，把個體要么看作應(yīng)負(fù)全責(zé)，要么看作社會的產(chǎn)品、意義與原因；還有人們經(jīng)常提到的主觀性和客觀性）對社會科學(xué)的進(jìn)步?jīng)]有起到過有益的作用。實用主義文化所主張的就是一個錯誤的二元論。實用主義文化就是教練發(fā)展歷史進(jìn)程中的一個人工制品。我們必須繼續(xù)前進(jìn)，重整教練認(rèn)識論的框架，使這個框架能夠促進(jìn)教練這個學(xué)科的發(fā)展、鼓勵其從業(yè)者努力前行�！�
教練式管理心得體會2
期待已久的陸老師的《NLP教練式管理》課程，終于就在眼前了!帶著興奮、激動的心情踏上了前往花都碧桂園假日酒店學(xué)習(xí)基地的行程。
這次雙層身份和角色進(jìn)課堂，我在心里對自己說珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時一定做好對學(xué)員的服務(wù)工作，學(xué)習(xí)時我和他們一樣，用心做好練習(xí)，更好的配合好彼此的學(xué)習(xí)目標(biāo);課前和課后，我代表智慧行，一定要讓學(xué)員感受到貼心、專業(yè)、真誠的服務(wù)。抱著這樣的目標(biāo)，開始了4天3夜的學(xué)習(xí)之旅。
走進(jìn)酒店，舒適的居住環(huán)境，清新的空氣和美麗的景色，讓我們心情大好!同時責(zé)任心讓我們馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，為了讓學(xué)員們更開心愉悅的學(xué)習(xí)，我們都很快的來到了課室，各就各位的做好自己職責(zé)內(nèi)的事情，同事們之間也互相支持，互相打氣，整個團(tuán)隊都在一種積極樂觀的心態(tài)下為課程的開始做好準(zhǔn)備工作。非常感慨的是，前期到達(dá)的同事把很多事情都已經(jīng)做了，課室布置的井井有條，物品擺放整齊美觀實用。無論是老師還是學(xué)員，在踏入課室的一瞬間都會立刻被熱情的氛圍，整潔的環(huán)境所感染。同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的來了，我們交換卡片，互相自我介紹，先和同學(xué)們熟悉一下。在陸老師走進(jìn)課室，班主任小米精彩的開場主持后，我們都進(jìn)入了美妙的心靈成長之旅。
雖然說NLP這幾個簡單的字和其中的'一些名詞聽過了很多，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這還是第一次!我以空杯的心態(tài)聽著陸老師精彩的講解，內(nèi)心經(jīng)常被一種感動充盈著。15年的教學(xué)經(jīng)驗，那精彩程度，專業(yè)程度，深入淺出程度，真的令人肅然起敬!陸老師的每一個手勢，每一個動作，都深深刻入了我們的腦海中，心坎里!這就是陸老師的魅力，陸老師的功力!作為曾經(jīng)做過培訓(xùn)師的我，那一刻對陸老師佩服的五體投地，我知道我的學(xué)識和經(jīng)驗還需要更多的學(xué)習(xí)和歷練。我不停的作著筆記，恨不得把每一個字都記錄下來，但是陸老師說，這門學(xué)問是一定要通過運用去掌握的，于是我敞開心扉接納陸老師功力的傳遞，接受知識的灌溉……
我們在第一小節(jié)課程后就開始為課程的練習(xí)做準(zhǔn)備了，我們各自都有了自己的“搭檔”，“鐵三角”，“學(xué)習(xí)小組”。我們是互為支持的關(guān)系，也是互相教練的身份。剛開始做練習(xí)的時候，大家還有些拘謹(jǐn)，隨著課程的深入，大家也更加熟悉親切起來了。練習(xí)的時候就更加的精彩和快樂了。第一次做這種練習(xí)的我，碰到了已經(jīng)學(xué)過了教練技術(shù)的“搭檔”，果然不一樣，人家的教練問題問的很是順暢啊，我還要一個一個照著來問，不看提示就問不下去了，偶爾問到半路就卡殼了，每當(dāng)這時候，我的搭檔都會友好的提點我，做一次給我看。慢慢的我問的也越來越流暢了……通過一段時間的學(xué)習(xí)，NLP在我的腦海中有了更具體的感悟，“教練”這個詞也由普通的教練定義，轉(zhuǎn)化為了在管理中，在工作中，在生活中，時時處處都能用的上，去啟發(fā)、拓展、擴(kuò)大自己和對方的一種工具，一種能力，一種感受……我的學(xué)習(xí)狀態(tài)也漸入佳境……不斷提升的“教練”式提問技巧也由生疏變的熟悉，由熟悉變的有樂趣了，妙趣橫生的問句也開始有了，我們都在這種興致盎然的學(xué)習(xí)氛圍中，體驗到了成長的樂趣，那份快樂無與倫比……
隨著課程的深入，教練的核心、教練的目標(biāo)、教練的步驟都在我們心中扎了根，練習(xí)起來更加的得心應(yīng)手了。同步，NLP相關(guān)的幾門學(xué)問的精妙之處，也在課程中一一展現(xiàn)，讓所有人都對NLP系列課程充滿了渴望和期待。在這種學(xué)中樂、樂中學(xué)的過程中，作為智慧行的工作人員，也開始了對學(xué)員的學(xué)習(xí)意向開始了了解和挖掘，大家在一種其樂融融的狀態(tài)中交流、溝通，用我們的熱情和真誠去解答學(xué)員關(guān)于學(xué)習(xí)意向的確定和服務(wù)……
教練式管理心得體會3
期待已久的團(tuán)長的《NLP教練式管理》課程，終于就在眼前了！帶著興奮、激動的心情踏上了前往花都碧桂園假日酒店學(xué)習(xí)基地的行程。
這次雙層身份和角色進(jìn)課堂，我在心里對自己說：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時一定做好對學(xué)員的服務(wù)工作，學(xué)習(xí)時我和他們一樣，用心做好練習(xí)，更好的配合好彼此的學(xué)習(xí)目標(biāo)；課前和課后，我代表智慧行，一定要讓學(xué)員感受到貼心、專業(yè)、真誠的服務(wù)。抱著這樣的目標(biāo)，開始了4天3夜的學(xué)習(xí)之旅。
走進(jìn)酒店，舒適的居住環(huán)境，清新的空氣和美麗的景色，讓我們心情大好！同時責(zé)任心讓我們馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，為了讓學(xué)員們更開心愉悅的學(xué)習(xí)，我們都很快的來到了課室，各就各位的做好自己職責(zé)內(nèi)的事情，同事們之間也互相支持，互相打氣，整個團(tuán)隊都在一種積極樂觀的心態(tài)下為課程的開始做好準(zhǔn)備工作。非常感慨的是，前期到達(dá)的同事把很多事情都已經(jīng)做了，課室布置的井井有條，物品擺放整齊美觀實用。無論是老師還是學(xué)員，在踏入課室的一瞬間都會立刻被熱情的氛圍，整潔的環(huán)境所感染。同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的來了，我們交換卡片，互相自我介紹，先和同學(xué)們熟悉一下。在團(tuán)長走進(jìn)課室，班主任小米精彩的開場主持后，我們都進(jìn)入了美妙的心靈成長之旅。
雖然說NLP這幾個簡單的字和其中的一些名詞聽過了很多，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這還是第一次！我以空杯的心態(tài)聽著團(tuán)長精彩的講解，內(nèi)心經(jīng)常被一種感動充盈著。15年的教學(xué)經(jīng)驗，那精彩程度，專業(yè)程度，深入淺出程度，真的令人肅然起敬！團(tuán)長的每一個手勢，每一個動作，都深深刻入了我們的腦海中，心坎里！這就是團(tuán)長的魅力，團(tuán)長的功力！作為曾經(jīng)做過培訓(xùn)師的我，那一刻對團(tuán)長佩服的五體投地，我知道我的學(xué)識和經(jīng)驗還需要更多的學(xué)習(xí)和歷練。我不停的作著筆記，恨不得把每一個字都記錄下來，但是團(tuán)長說，這門學(xué)問是一定要通過運用去掌握的，于是我敞開心扉接納團(tuán)長功力的傳遞，接受知識的灌溉……
我們在第一小節(jié)課程后就開始為課程的練習(xí)做準(zhǔn)備了，我們各自都有了自己的“搭檔”，“鐵三角”，“學(xué)習(xí)小組”。我們是互為支持的關(guān)系，也是互相教練的身份。剛開始做練習(xí)的時候，大家還有些拘謹(jǐn)，隨著課程的深入，大家也更加熟悉親切起來了。練習(xí)的時候就更加的精彩和快樂了。第一次做這種練習(xí)的我，碰到了已經(jīng)學(xué)過了教練技術(shù)的“搭檔”，果然不一樣，人家的教練問題問的很是順暢啊，我還要一個一個照著來問，不看提示就問不下去了，偶爾問到半路就卡殼了，每當(dāng)這時候，我的搭檔都會友好的提點我，做一次給我看。慢慢的我問的也越來越流暢了……通過一段時間的學(xué)習(xí)，NLP在我的腦海中有了更具體的感悟，“教練”這個詞也由普通的教練定義，轉(zhuǎn)化為了在管理中，在工作中，在生活中，時時處處都能用的上，去啟發(fā)、拓展、擴(kuò)大自己和對方的一種工具，一種能力，一種感受……我的學(xué)習(xí)狀態(tài)也漸入佳境……不斷提升的“教練”式提問技巧也由生疏變的熟悉，由熟悉變的有樂趣了，妙趣橫生的問句也開始有了，我們都在這種興致盎然的學(xué)習(xí)氛圍中，體驗到了成長的樂趣，那份快樂無與倫比……
隨著課程的深入，教練的核心、教練的目標(biāo)、教練的步驟都在我們心中扎了根，練習(xí)起來更加的得心應(yīng)手了。同步，NLP相關(guān)的幾門學(xué)問的精妙之處，也在課程中一一展現(xiàn)，讓所有人都對NLP系列課程充滿了渴望和期待。在這種學(xué)中樂、樂中學(xué)的過程中，作為智慧行的工作人員，也開始了對學(xué)員的學(xué)習(xí)意向開始了了解和挖掘，大家在一種其樂融融的狀態(tài)中交流、溝通，用我們的熱情和真誠去解答學(xué)員關(guān)于學(xué)習(xí)意向的確定和服務(wù)……
對時間線和催眠這兩個學(xué)習(xí)點，我一直充滿了好奇，在課程的體驗過程中，有了更多的體會和感悟，更是對后續(xù)的相關(guān)學(xué)問充滿了濃濃的興趣。在互相教練的過程中，我們有時笑的`都要忍不住，有時又會痛哭流淚……一幕幕、點點滴滴回放著我們的人生路，感悟著我們的心，未來的場景在時間線的練習(xí)中那么的清晰，那么的令人激動，這一切都那么真實，都那么讓我們怦然心動！感謝親愛的團(tuán)長，讓我們的心靈之旅如此的精彩紛呈，我們徹底的打開了我們的心，徹底破開了人生的繭，裝入更大更強(qiáng)的正面能量，從容、淡定、喜悅的沐浴在對未來的無限渴望和憧憬中。
此刻再看向團(tuán)長，他就像我們?nèi)松膶?dǎo)師，又像我們的長輩，用他的博大學(xué)識，精深的教練技術(shù)，打開了我們更精彩、更寬廣的未來之路。
伴隨著一個個成長，一個個工具的學(xué)習(xí)，同學(xué)之間的感情也越來越深，在教練的過程中，我們不但體會到了自己的感受，更體會到了搭檔、鐵三角、小組大家庭成員的內(nèi)心，我們鼓勵著彼此，感恩著彼此，熱愛著彼此，我們擁抱在一起，告訴他（她），我們將用未來的日子，以更大的意愿和行動去支持彼此的夢想和心愿，我們心連心，肩并肩，一起去面對美好的未來！
于是此刻，我想向全世界宣布：如果你愛誰，趕快讓他進(jìn)團(tuán)長的《NLP教練式管理》課堂吧！如果不愛誰，也要進(jìn)課堂，這樣你將多一個相親相愛的朋友！
【教練式管理心得體會】相關(guān)文章：
教練管理制度04-24
小區(qū)封閉式管理方案11-15
學(xué)生封閉式管理方案（精選5篇）11-30
施工工地封閉式管理方案（精選5篇）11-18
私人教練崗位職責(zé)05-08
游泳教練崗位職責(zé)04-13
教練員述職報告06-07