初三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃集合
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編為大家收集的初三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃集合，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃集合1
一、基本學(xué)情分析
經(jīng)過最近的期中考試、月考，大多數(shù)同學(xué)的物理學(xué)習(xí)情況已經(jīng)較為明晰的反映出來，一般而言，一個(gè)班級會(huì)有20%的同學(xué)是物理成績比較差的，50%的同學(xué)在60-80徘徊，基本穩(wěn)定在這一分?jǐn)?shù)段，剩下的30%是屬于分?jǐn)?shù)較高的一段，應(yīng)該說此時(shí)兩極分化還是比較明顯的。到了初三會(huì)有部分同學(xué)選擇放棄物理，不愿意聽課寫作業(yè)，其實(shí)經(jīng)過初二一學(xué)年對物理的接觸或多或少了解物理學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過一輪輪的復(fù)習(xí)還是可以把物理學(xué)好的。
二、復(fù)習(xí)課原則
1、老師安排復(fù)習(xí)課不能簡單地對知識點(diǎn)羅列，突出知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，圍繞知識結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生搭建框架。一方面這樣學(xué)習(xí)好的同學(xué)不至于覺得復(fù)習(xí)很枯燥，另一方面可以較好的幫助成績稍差的同學(xué)。
2、課時(shí)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃、考試時(shí)間、新課進(jìn)度安排，復(fù)習(xí)課時(shí)針對期末考點(diǎn)總結(jié)分析、物理題難易度，爭取每課都可以有反饋、每周有檢測。
3、復(fù)習(xí)模式多樣化，比如小組、幫帶、學(xué)生講課等形式，關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)可以多安排同學(xué)們自覺動(dòng)手操作，這樣不僅可以帶動(dòng)同學(xué)們的興趣，更可以提高復(fù)習(xí)效率，而且可以加深記憶。
4、分層練習(xí)、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)。這一點(diǎn)主要針對優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難的`同學(xué)，物理學(xué)起來比較吃力的同學(xué)一對一教育品牌學(xué)思堂建議還是抓住基礎(chǔ)，爭取掌握大部分基礎(chǔ)知識點(diǎn)，物理學(xué)習(xí)較輕松的同學(xué)我們建議多攻克難題，加深對物理的理解及和生活實(shí)際的結(jié)合。
5、模擬訓(xùn)練不可少，到了期末復(fù)習(xí)這一段時(shí)間，各類復(fù)習(xí)試卷非常多，可能同學(xué)們覺得不耐煩甚至選擇不做，但這里我們要告訴同學(xué)們的是此階段的練習(xí)非常重要，尤其對初三的同學(xué)們來說更是如此。
初三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃集合2
一、指導(dǎo)思想：
20xx年中考，我將本著以課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面、深入地總復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)策略：
1、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動(dòng);
2、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;
3、多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性;
4、加強(qiáng)對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù);
5、組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
三、學(xué)生現(xiàn)狀：
初中物理教學(xué)分兩年，初二教學(xué)主要是力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等部分，這些內(nèi)容在初中物理教學(xué)中占三分之二的比例，非常重要，可是，學(xué)生在初二時(shí)學(xué)習(xí)物理還沒有入門，初二時(shí)每個(gè)教師所教班級比較多，分層輔導(dǎo)不能落實(shí)，學(xué)生現(xiàn)在感覺初二物理的知識幾乎都忘了;到了初三的電學(xué)，學(xué)生一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學(xué)用到了很多數(shù)學(xué)知識，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要。
我所教授的兩個(gè)班的具體情況如下：八班為普通班，有尖子生，也有學(xué)習(xí)困難極大的學(xué)困生，知識掌握的好壞的差距極大。六班為藝術(shù)班，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)，但是比較浮躁，有的學(xué)生已經(jīng)擠進(jìn)年級三十名，有的學(xué)生卻連最基本的物理知識都不知道。
針對這種情況，我認(rèn)為深入細(xì)致的總復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。
四、時(shí)間安排：
1.第一輪復(fù)習(xí)從2月16日至4月13日，約7周28課時(shí)。
2.第二輪復(fù)習(xí)從4月15日至5月11日，約4周16課時(shí)。
3.第三輪復(fù)習(xí)從5月14日至6月15日，約5周20課時(shí)。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容、要求：
從2月16日至6月15日這總共四個(gè)多月，16周的時(shí)間，如何充分利用這有限的時(shí)間，注重效率，以期取得最佳的復(fù)習(xí)效果。
我擬將整個(gè)復(fù)習(xí)按“雙基過關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個(gè)層次，將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的各部分知識，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進(jìn)行有序組合，形成一個(gè)系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。雙基過關(guān)涵蓋學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生查漏補(bǔ)缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用知識。做到舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及運(yùn)用多學(xué)科知識綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下：
(一)第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個(gè)章節(jié)配兩份練習(xí)題，習(xí)題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標(biāo)，不拓展不加深，習(xí)題量以45分鐘為限，可作為隨堂復(fù)習(xí)筆記，真正做到使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。另一份，主要檢測學(xué)生對基本概念的理解，公式、定律的運(yùn)用，習(xí)題量以45鐘為標(biāo)準(zhǔn)，可作為本章檢測試題，命題主要由組內(nèi)教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習(xí)題庫中選取，提前兩天交文印室印刷，重點(diǎn)章節(jié)適當(dāng)再加一份檢測試題。
第一輪復(fù)習(xí)按照電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)四個(gè)板塊進(jìn)行知識梳理。
具體安排如下：
1、第一周至第三周：電學(xué)部分
知識點(diǎn)有：電荷量、導(dǎo)體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電能和電功、電功率、焦耳定律、磁體和磁極、磁場和磁感線、電流的磁場、電磁鐵、磁場對電流的作用、電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)、發(fā)電機(jī)、家庭電路、安全用電，共計(jì)21個(gè);分項(xiàng)細(xì)目有51個(gè)，其中14個(gè)要求理解;基本技能有8個(gè)：1、會(huì)用電流表測電流;2、會(huì)用電壓表測電壓;3、會(huì)讀電能表示數(shù);4、會(huì)畫簡單的串并聯(lián)電路圖;5、會(huì)連接簡單的串并聯(lián)電路;6、會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流;7、會(huì)讀電阻箱示數(shù);8、會(huì)用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。
主要措施：以電學(xué)綜合題的訓(xùn)練帶動(dòng)復(fù)習(xí)各個(gè)知識點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合能力。
1、電和磁(1課時(shí))
2、電流和電路(2課時(shí))
3、電流的定律(6課時(shí))
4、生活用電(1課時(shí))
5、綜合測試(2課時(shí))
2、第四周：熱學(xué)部分
知識點(diǎn)有：溫度、熔化和凝固、氣化和液化、升華和凝華、分子動(dòng)理論、內(nèi)能、熱量、比熱容、熱機(jī)、能的轉(zhuǎn)化和守恒，共計(jì)10個(gè);分項(xiàng)細(xì)目有33個(gè)，其中2個(gè)要求理解;基本技能有2個(gè)：1、會(huì)用液體溫度計(jì)測溫度;2、會(huì)查熔點(diǎn)表和比熱容表。
主要措施：以探究題、實(shí)驗(yàn)題、圖像題為訓(xùn)練形式帶動(dòng)復(fù)習(xí)各個(gè)知識點(diǎn)。
1、熱現(xiàn)象(1.5課時(shí))
2、內(nèi)能和熱量(1.5課時(shí))
3、綜合測試(1課時(shí))
3、第五周：光學(xué)部分
知識點(diǎn)有：光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對光的作用、凸透鏡成像及應(yīng)用，共計(jì)6個(gè);分項(xiàng)細(xì)目有11個(gè)，其中1個(gè)要求理解;基本技能有1個(gè)：1、會(huì)用光的反射定律畫光路圖。
主要措施：參照近5年中考試題，以作圖題、聯(lián)系實(shí)際題來訓(xùn)練對各個(gè)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
1、光的直線傳播(0.5課時(shí))
2、光的反射和平面鏡成像(1課時(shí))
3、光的折射(0.5課時(shí))
4、透鏡及成像(1課時(shí))
5、綜合測試(1課時(shí))
4、第六周至第八周：力學(xué)部分
知識點(diǎn)有：質(zhì)量、密度、力的概念、重力、同一直線上二力的合成、二力平衡、長度的測量、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、速度和平均速度、慣性及慣性定律、摩擦、壓力、壓強(qiáng)、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、氣體壓強(qiáng)跟體積的關(guān)系、浮力、阿基米德、物體的浮沉條件、杠桿、滑輪、功、功率、機(jī)械效率、機(jī)械能、聲音的發(fā)生及傳播、樂音及噪聲，共計(jì)27個(gè);分項(xiàng)細(xì)目有77個(gè)，其中28個(gè)要求理解;基本技能有9個(gè)：1、會(huì)用刻度尺測量長度;2、會(huì)用鐘表測量時(shí)間;3、會(huì)調(diào)節(jié)托盤天平，會(huì)使用游碼，會(huì)用托盤天平稱質(zhì)量;4、會(huì)用量筒(量杯)測體積;5、會(huì)用彈簧測力計(jì)測力;6、會(huì)作力的圖示和力的`示意圖;7、會(huì)查密度表;8、會(huì)組裝簡單的滑輪組;9、會(huì)畫力臂。
主要措施：采取分塊復(fù)習(xí)的方法，以典型例題的講解突破難點(diǎn)、提升能力。
1、測量(1課時(shí))
2、質(zhì)量和密度(1課時(shí))
3、力(3課時(shí))
4、運(yùn)動(dòng)和力(1課時(shí))
5、簡單機(jī)械、功和能(3課時(shí))
6、聲現(xiàn)象(1課時(shí))
7、綜合測試(2課時(shí))
(二)第二輪復(fù)習(xí)，主要進(jìn)行以專題為引導(dǎo)的能力提升。這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力，有針對性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主，同時(shí)備課組每位老師出一份綜合測試題，內(nèi)容和形式直指中考。
具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實(shí)驗(yàn)專題”、“比例、方程等計(jì)算專題”等;第二類是難點(diǎn)專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓(xùn)練”等;第三類是熱點(diǎn)問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方法題”等。本輪復(fù)習(xí)重在方法指導(dǎo)和能力提高。
(三)第三輪復(fù)習(xí)，以縣內(nèi)模擬考試和城區(qū)中考練兵題為主進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練，同時(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，再進(jìn)行有針對性的補(bǔ)救。以上做法，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧，練習(xí)試題根據(jù)實(shí)際情況另定。
(四)做好四月下旬的畢業(yè)考試的輔導(dǎo)準(zhǔn)備工作，確保每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生從容面對中考。
當(dāng)然，根據(jù)兩個(gè)班級的各自的特點(diǎn)，在總復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)計(jì)劃還將有隨時(shí)的微調(diào)，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，真正做到以學(xué)生為主體。爭取使學(xué)生通過總復(fù)習(xí)，每個(gè)人都能取得不同程度的進(jìn)步，適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。
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