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班主任寒假家訪總結(jié)記錄（精選5篇）
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的班主任寒假家訪總結(jié)記錄，僅供參考，希望能夠幫助到大家。‘
班主任寒假家訪總結(jié)記錄 1
今年寒假，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。經(jīng)過半個月的寒假家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個頭，做一個稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)：
一、基本情況
1、半個月內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落，我的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做了詳細(xì)的記載。
2、半個月的家訪我深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
3、半個月的家訪，向社會，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
二、家訪的幾點感想
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的`培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、閱歷、經(jīng)濟狀況、化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給了我們新教師上了一課。平時對我來說，一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
班主任寒假家訪總結(jié)記錄 2
20xx年寒假，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。 經(jīng)過三天的寒假家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):
一、基本情況
1、一周內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、一周的家訪，向社會，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
3、一周的家訪我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補”對象。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的'工作奠定了基礎(chǔ)。
二、此次家訪活動取得的成效
1、建立起學(xué)校與家長之間溝通的橋梁。家訪教師發(fā)揚主人翁精神，以對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服種種困難，認(rèn)真完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù)。
2、形成了學(xué)校、家庭和社會教育的合力。通過活動拉近了班主任、任課老師與學(xué)生、老師與家長、學(xué)校與家庭之間的距離。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的、更深入的了解學(xué)生。家長掌握了學(xué)生在學(xué)校的一些情況，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況，為因人施教提供了有力的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生心貼心的交流更是鼓勵了學(xué)生，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家，他是一個聰明伶俐但愛動手打仗的學(xué)生。 我們一行來到他家時，他們父子兩個(果朋的母親去河北探親了)非常高興，熱情地接待了我們。我與張老師首先表揚了孩子的進(jìn)步，談了孩子的在校表現(xiàn)，家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn)，孩子在家很活潑，愛活動，是附近的孩子王，還介紹了孩子假期的安排。我們提出了望孩子除了參加體育活動，適當(dāng)發(fā)展特長外，還要多讀書，開闊眼界，與小朋友交往時要戒驕戒躁，不許動手。聽了老師的話，果朋不好意思的笑了。我們以真誠的愛，去溫暖了學(xué)生的心，家訪讓老師走進(jìn)了學(xué)生心里，溝通了師生感情，為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
3、家長和社會高度贊譽，達(dá)到了預(yù)期的效果
通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。全面聽取了社會各層面對我校教育教學(xué)的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。從而擴大了學(xué)校的影響，樹立了學(xué)校的良好形象。
三、開展家訪活動的經(jīng)驗
1、要增強教師的家訪藝術(shù)
老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。既有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。但通過家訪或電話交流，老師對孩子的鼓勵、期望，深受學(xué)生和家長的歡迎，這樣有利于達(dá)到教育目標(biāo)。由此可見贊美的藝術(shù)和力量，不但給了家長信心，也給了學(xué)生自信，希望和熱情，成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。 可見，家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長析熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面。卻要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學(xué)生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
2、要注意自己的言行舉止
教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表，家訪過程中，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對此要婉言謝絕，不要接受家長饋贈的任何禮物 ;家訪時選擇恰當(dāng)?shù)臅r間，切不可在飯時上門，并且不要在學(xué)生家中用餐。
四、開展寒假家訪活動中存在的問題和不足
1、有些家長對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、有些家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教育。還有的家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，有些工作開展不開。
3、有些學(xué)生家長只顧做生意，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、在優(yōu)、中、學(xué)困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象，與父母親相處不聽話。
5、有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。
6、家長普遍存在對學(xué)校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象。認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉，孩子有什么不良行為或成績下降等現(xiàn)象發(fā)生時，一并怪罪到學(xué)校和老師身上。
7、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。我班今年的家訪活動，取得了明顯的成效。在今后的家訪活動中，我們要更加細(xì)致的做好準(zhǔn)備工作，家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學(xué)生在各方面的發(fā)展變化，并及時給以相應(yīng)教育，并結(jié)合實際，采取座談會、家長經(jīng)驗交流會等靈活多樣的形式，扎扎實實搞好與家長的溝通工作。
班主任寒假家訪總結(jié)記錄 3
一、家訪背景
寒假是加強與家長溝通、了解學(xué)生家庭環(huán)境和生活狀況的重要時機。作為班主任，我利用寒假期間對學(xué)生進(jìn)行了家訪，旨在深入了解學(xué)生的家庭情況，加強與家長的聯(lián)系，為學(xué)生的全面發(fā)展和新學(xué)期的教育工作做好準(zhǔn)備。
二、家訪目的
了解學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，為個性化教育提供依據(jù)。
加強與家長的溝通，增進(jìn)相互理解和信任，形成教育合力。
向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，指導(dǎo)家長科學(xué)地進(jìn)行家庭教育。
三、家訪內(nèi)容與收獲
家庭環(huán)境了解：通過家訪，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境，包括家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、文化氛圍等。這些信息有助于我更好地理解學(xué)生的成長背景，為個性化教育提供有力支持。
學(xué)生生活狀況：在家訪過程中，我了解了學(xué)生在家的生活習(xí)慣、興趣愛好以及家庭互動等情況。這些信息有助于我更好地關(guān)注學(xué)生的身心健康，為學(xué)生在校期間的個性化關(guān)懷提供依據(jù)。
家長溝通：家訪期間，我與家長進(jìn)行了深入的溝通，了解了家長對孩子的期望和關(guān)注點。同時，我也向家長反饋了學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，指導(dǎo)家長如何科學(xué)地進(jìn)行家庭教育，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
教育合力形成：通過家訪，我進(jìn)一步明確了家長在孩子教育中的重要作用。家長們紛紛表示將積極支持學(xué)校的教育工作，與班主任共同為孩子的成長創(chuàng)造有利條件。
四、存在問題與改進(jìn)措施
部分家長參與度不高：在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)部分家長的'參與度不高，對孩子的教育缺乏足夠的關(guān)注和投入。針對這一問題，我將加強與這些家長的溝通，提高他們對孩子教育的重視程度。
學(xué)生家庭教育缺失：部分學(xué)生在家庭教育中存在缺失，如缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。針對這些問題，我將與學(xué)生家長共同制定個性化的教育方案，為學(xué)生提供更加全面和有針對性的指導(dǎo)。
五、總結(jié)與展望
通過本次寒假家訪，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，加強了與家長的聯(lián)系和溝通，為新學(xué)期的教育工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，我也認(rèn)識到在家庭教育中存在的問題和不足，將在今后的工作中加以改進(jìn)和完善。展望未來，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，加強與家長的合作，為學(xué)生的成長和進(jìn)步創(chuàng)造更加有利的條件。
班主任寒假家訪總結(jié)記錄 4
一、引言
寒假期間，我利用這個難得的時機，對班級的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪是班主任工作中非常重要的一環(huán)，它有助于我更加深入地了解學(xué)生的家庭背景、生活狀況以及學(xué)生在家中的表現(xiàn)。通過家訪，我能夠與學(xué)生家長建立更加緊密的聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長提供更好的支持。
二、家訪目的與意義
了解學(xué)生的家庭環(huán)境：通過家訪，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境，包括家庭氛圍、家庭經(jīng)濟狀況等，這對于我更好地關(guān)心和理解學(xué)生具有重要意義。
加強與家長的溝通：家訪為我提供了一個與家長面對面交流的機會，使我能夠更直接地了解家長對孩子的期望和要求，同時也讓家長更加了解學(xué)校的教育理念和孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。
促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展：通過家訪，我能夠更全面地了解學(xué)生的個性、特長和潛力，從而為學(xué)生提供更加個性化的教育和支持，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、家訪過程與發(fā)現(xiàn)
家庭環(huán)境多樣：家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家庭環(huán)境各不相同，有的家庭經(jīng)濟條件較好，有的則相對困難。這讓我更加明白，作為班主任，我需要關(guān)注每一個學(xué)生的個體差異，為他們提供針對性的幫助和支持。
家長期望高：大部分家長對孩子的教育都寄予了很高的期望，他們希望孩子能夠在學(xué)校中受到良好的教育，取得優(yōu)異的成績。這讓我感受到家長對孩子教育的重視和期望，也讓我更加明白自己的責(zé)任。
學(xué)生表現(xiàn)有差異：在家訪中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家中的表現(xiàn)與學(xué)校中的表現(xiàn)存在一定的差異。有些學(xué)生在家中表現(xiàn)得更加活潑、開朗，而有些學(xué)生則顯得相對內(nèi)向、沉默。這讓我意識到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個性差異，為他們提供更加個性化的教育和關(guān)懷。
四、反思與展望
加強與學(xué)生家長的溝通：在今后的`工作中，我將更加注重與學(xué)生家長的溝通，及時了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)和需求，為家長提供更加有針對性的建議和支持。
關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展：我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個性、特長和潛力，為他們提供更加個性化的教育和支持，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時，我也將鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動和志愿服務(wù)等活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。
提高家訪效果：為了提高家訪的效果，我將提前做好充分的準(zhǔn)備工作，明確家訪的目的和內(nèi)容。同時，我也將注重與家長的互動和交流，讓家訪成為一次愉快而有意義的經(jīng)歷。
五、結(jié)語
寒假家訪讓我更加深入地了解了學(xué)生的家庭背景和生活狀況，也讓我更加明白自己的責(zé)任和使命。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也將不斷反思和總結(jié)自己的工作經(jīng)驗，不斷提高自己的班級管理水平。
班主任寒假家訪總結(jié)記錄 5
一、家訪背景與目的
寒假期間，作為班主任，我利用這個時機深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪，目的是更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、生活狀況以及在家表現(xiàn)，同時加強與家長的溝通與合作，共同為學(xué)生的健康成長提供有力支持。
二、家訪過程
準(zhǔn)備階段：提前與家長預(yù)約家訪時間，整理學(xué)生本學(xué)期在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，制定家訪提綱，確保家訪有針對性、有重點。
家訪實施：按照預(yù)約時間，逐一走訪學(xué)生家庭。在家訪過程中，詳細(xì)了解了學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭成員構(gòu)成、家庭經(jīng)濟狀況等，同時與學(xué)生和家長進(jìn)行了深入的交流，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣以及存在的問題和困難。
反饋與記錄：在家訪結(jié)束后，及時整理家訪記錄，將學(xué)生的家庭情況、家長的意見和建議進(jìn)行匯總，為后續(xù)的教育工作提供參考。
三、家訪收獲
深入了解了學(xué)生家庭情況：通過家訪，我更加深入地了解了學(xué)生的`家庭背景和生活環(huán)境，這有助于我更好地理解學(xué)生的性格特點和行為表現(xiàn)。
增強了家校合作：家訪過程中，我與家長進(jìn)行了深入的交流，并就學(xué)生的教育問題達(dá)成了共識。這有助于增強家校之間的合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在的問題：在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面存在的問題和困難。這為我后續(xù)的教育工作提供了有針對性的指導(dǎo)方向。
四、問題與不足
家訪時間有限：由于寒假時間較短，家訪的戶數(shù)較多，導(dǎo)致每個家庭的家訪時間相對較短，未能深入了解每個家庭的具體情況。
部分家長配合度不高：部分家長由于工作或其他原因，對家訪的重視程度不夠，導(dǎo)致家訪效果受到一定影響。
五、改進(jìn)方向
提前規(guī)劃家訪時間：在下一次家訪前，提前與家長溝通，確保家訪時間充足，以便更深入地了解家庭情況。
加強與家長的溝通：通過家長會、電話溝通等方式，加強與家長的日常溝通，提高家長對家訪的重視程度。
六、總結(jié)與展望
通過本次寒假家訪，我收獲了許多寶貴的信息和經(jīng)驗，這對我今后的教育工作具有重要的指導(dǎo)意義。我將認(rèn)真總結(jié)家訪經(jīng)驗，不斷完善家訪工作，為學(xué)生的健康成長提供更加全面、細(xì)致的支持。同時，我也期待在未來的教育工作中，能夠與家長攜手合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更加良好的條件。
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