評選方案(精)
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的評選方案6篇，希望對大家有所幫助。
評選方案 篇1
一、活動目的：
為促進班級文化建設，營造良好的班級學習氛圍，培養(yǎng)學生的集體凝聚力，創(chuàng)建一個溫馨和諧的'教室環(huán)境，特開展班級文化建設評比。
二、參加對象：一至六年級14個班 三、評比內(nèi)容： （一）班級陣地建設
�。�1）走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，墻角無蛛網(wǎng)，墻壁無涂畫，門、窗干凈。
�。�2）教室內(nèi)日光燈、電風扇、電器設備及其他物品應清潔無塵，擺放整齊、合理、美觀。
�。�3）課桌椅干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象排放整齊；桌內(nèi)整潔，物品擺放整齊。
（4）教室布置和諧、美觀，色調統(tǒng)一.
積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。 （1）主題鮮明、色彩豐富的黑板報。
�。�2）教室走廊墻：用于粘貼班級開展各項活動各類作品等
（3）榮譽欄：用于粘貼學生優(yōu)秀作品、班級集體活動獲獎及班級學生獲獎證書、獎狀（復印件）等。
�。�4）圖書角：圖書數(shù)量較多，種類多樣，內(nèi)容豐富。
板塊設計：力求生動活潑、符合小學生的特點。如心形、蘋果、大樹、豎大拇指等。
�。�1）版面整潔、內(nèi)容健康全面、具有本班特色。 （2）設計排版合理，書寫工整。 （3）圖文并茂，具有較強可觀性。 （4）主題鮮明
★其他創(chuàng)意特色：根據(jù)班級實際情況采取個性化布置。如班級公約等�；蛘吒鶕�(jù)自己班級特色中隊、小隊特色設置的相關專欄。如班級才藝展示區(qū)、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。
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1、集體榮譽: 定向越野比賽 2、學生獲獎 3、流動紅旗 （三）隊伍建設、班級學生精神面貌 1、培養(yǎng)班干部 2、班級學生精神面貌 四、評比時間：20xx年12月 五、獎項名額： 3個“最美班級”
評選方案 篇2
一、評選目的
為進一步弘揚崇高的師德風范，不斷提升教師的人格魅力，營造以德治校、以德育人、以德修身的良好校園氛圍，促進我校教師素質的全面提高。根據(jù)迎教字【20xx】7號《關于評選迎澤區(qū)教育系統(tǒng)第一屆“師德標兵”的實施方案》，決定在全校范圍內(nèi)開展“師德標兵”爭創(chuàng)主題系列活動，以表率、示范形象促進教師的職業(yè)道德和工作素養(yǎng)的提高，更好地構建學習型、創(chuàng)新型的和諧校園。
二、評選領導小組：
組 長：校長
副組長：書記、副校長、教導正、副主任
組 員：大隊輔導員、團支書及教研組長。
三、評選條件
（一）評選條件：
1.堅持正確的政治方向
熱愛祖國，熱愛人民，全面貫徹黨的教育方針，模范遵守國家法律法規(guī)。重視學生思想品德教育，堅持從正面引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
2.愛崗敬業(yè)
熱愛教育，熱愛學校，嚴謹治學，刻苦鉆研，恪守誠信，任勞任怨。關心集體，團結協(xié)作，在同行中具有較高威信，受到師生的.普遍贊譽。
3.關愛學生
工作有熱心、有愛心、有耐心，尊重學生人格，教育思想民主，公平對待學生，不歧視學困生，不體罰或變相體罰學生，自覺維護學生權益，得到學生的愛戴和家長的好評。
4.廉潔從教
自覺抵制社會不良風氣，不利用職權之便謀取私利，不從事有償家教，無違規(guī)收費行為。
5.為人師表
衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，能以自己優(yōu)秀的人格魅力影響學生，言行堪為師生的表率。
6.積極進取
堅持崗位學習，刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新知識，改進教育教學方法，在教育科研方面取得一定成績。
7.勇于創(chuàng)新
在教育教學工作中，積極探索，勇于開拓，勤奮努力，積累了豐富的經(jīng)驗，成績突出。
8.重視家校聯(lián)系
尊重家長，積極宣傳科學的家教思想和方法，經(jīng)常家訪，主動與學生家長聯(lián)系，虛心聽取意見，不斷改進工作方法。
9.事例突出
工作中有典型的關愛和教育學生案例，得到學生、家長等的廣泛認可，能夠成為學校教師學習的榜樣。
10.從教3年以上，在年度綜合考核中獲得優(yōu)秀者。
�。ǘ┰u選方案
以《濱河小學師德標兵考核細則》；學生、家長隨機調查問卷三項內(nèi)容為標準。
四、評選方法：
5月13日—6月5日為評選、宣傳階段，通過專欄、電子屏、廣播站等途徑充分展示我校師德標兵候選人的風采，使老師們的感人事跡和高尚品德深入人心。
五、評選范圍和流程:
1、評選范圍：全校在編在崗的教職工。
2、評選流程：
依據(jù)評選條件、細則自評，自評得分達95分以上者將區(qū)級或區(qū)級以上榮譽復印件、優(yōu)秀教案（或優(yōu)秀班、隊會方案）一份及1500字事跡材料交到教導處。（下周三以前）
以《濱河小學師德標兵考核細則》為內(nèi)容，采用個人自評，組評、校評的方法考核。
依照《濱河小學師德標兵考核細則》，語文學科前五名；數(shù)學學科前四名；科任前三名為候選人（60%）；在此基礎上，采取無記名投票的方式測評，票數(shù)占（30%）；學生測評、家長測評占（10%）。（調查問卷隨機調問，每中隊抽調10名學生及家長填寫問卷）
問卷得分：缺一份問卷（語文）減1分；（數(shù)學）代兩個班的減0.5；
科任按主代年級計算份數(shù)得分。語文、數(shù)學有5個（包括5個）以上問題酌情減分；科任有15個（包括15個）以上問題酌情減分。
三者測評結果匯總，前兩名優(yōu)秀教師代表我校參加迎澤區(qū)第一屆“師德標兵”的評選。
3、凡有下列情況者，實行“一票否決”，取消參評資格。
工作不服從學校安排者；
從事有償家教者;
凡有侮辱、體罰或變相體罰學生現(xiàn)象者；
在工作時間炒股、網(wǎng)上聊天、玩游戲及觀看電影者等；
工作不務實，查崗不在者，玩忽職守、曠工、曠課嚴重影響教學秩序者。
無故不參加學校組織的各類會議、學習活動者；
被學生、家長投訴，嚴重影響學校聲譽者；
違法亂紀，造成不良影響者；
全年中有安全事故者，且經(jīng)學校核實后，情況屬實者。
4、評選結果：
師德標兵考核細則結果與教職工的績效、年度考核、專業(yè)技能考核、職稱評聘掛鉤。
評選結果向全校教職工公示。
評選方案 篇3
一、指導思想：
為加強學校師資隊伍建設，激勵廣大教師在教學和科研方面起引領示范作用，促進學校師資隊伍整體素質和教育質量的整體提高，我中心小學將圍繞教育局精神，按照嚴要求、高標準的評選原則，公開、公正地評選確定起一支質量優(yōu)良、結構合理、充滿活力，適應我校教育事業(yè)發(fā)展所需要的骨干教師隊伍。
二、評審小組
組長：何金興
組員：許清其（語文組）、林華民（語文組）、何坤平（語文組）、彭國亮（數(shù)學組）、何美結（數(shù)學組）、林野森（數(shù)學組）
三、評選條件：
1、熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護改革開放。擁護黨的路線、方針和政策；熱愛小學教育事業(yè)；關心集體；具有良好的職業(yè)、社會道德，教書育人，為人師表；自覺遵守校園文明秩序。
2、具有扎實的教育理論基礎和系統(tǒng)的專業(yè)知識，能解決本專業(yè)教學上的一些疑難問題，能在一定范圍內(nèi)指導本學科的教學，且治學嚴謹，教學效果好。
3、能堅守在教學及教學改革的第一線，身先士卒，勇于實踐。在校級以上（含校級）做過引路課、示范課或觀摩課。
4、積極投入教學改革，有先進的教學理念，有較強的教育教學業(yè)務水平，課堂教學效果較明顯，在學校中起積極作用，且有較大的發(fā)展空間。
5、備課認真，作業(yè)批改和學生輔導及時到位，教學質量好。
6、主動參與課題研究，積極撰寫教育教學論文。
7、男教師50周歲以下，女教師45周歲以下均可報名參評骨干教師。
四、評選辦法：
1、個人申報
教師本人參照條件，向中心小學評審小組自我申報并填寫好《前何中心小學XX年校骨干教師推薦表》。
2、組織推薦
基層小學可以成立評選小組，按照師德師風、教育能力等方面程序，進行考核、評選，確定骨干教師對象報送中心小學。
3、破格條件
已成為市級以上骨干教師或在市級賽課取得較好成績的`老師；XX年6月被確認為校級骨干對象的老師。
4、評選程序
1、五個一”內(nèi)容考核。為確保骨干教師含金量，中心小學堅持“公開、公平、公正”的評選原則，主要從“六個一”內(nèi)容考核，評選確認13位校級骨干教師�！傲鶄�一”即一個博客、一篇論文、一篇教案、一篇說課稿、一節(jié)課、一次作業(yè)檢查�？己朔种狄粋�博客5分，一篇論文5分、一篇教案5分、一篇說課稿5分、一次作業(yè)檢查10分、一節(jié)課70分。
2、組織評審組對參評骨干教師“一個博客”、“一篇論文”、“一篇教案”、“一篇說課稿”等內(nèi)容考核，打分。
3、組織評審組對參評骨干教師“一節(jié)課”進行聽課，了解課堂教學能力，并對參評骨干教師業(yè)務檢查，特別是檢查作業(yè)布置與批改情況。
4、征求意見。根據(jù)以上內(nèi)容考核分值，以高至低的次序，確定骨干教師，并聽取教師意見，評審組確定擬評骨干教師名單，予以公示三天，聽取意見。
5、公示無異議，由校務會審核決定后，推薦參評骨干教師。
附前何中心小學XX年校骨干教師考核分值表：
前何中心小學XX年校骨干教師考核分值表
姓 名
性 別
出生年月
學 歷
專業(yè)技術職稱
現(xiàn)任職務
任教學科
任教年級
工作單位
單位電話
手 機
一個博客5分
一篇論文5分
一篇教案5分
一篇說課稿5分
一次作業(yè)檢查10分
一節(jié)課70分
其它加分（幫教、課題研究）10分
學校審核意見：
學校蓋章：
領導小組審定意見
組長簽字：
評選方案 篇4
一、指導思想
為加強未成年人思想道德建設工作，樹立先進典型，讓學生學有榜樣，營造爭當美德少年的濃厚氛圍，通過評選表彰“美德少年”，用身邊的典型模范教育學生學模范，做模范，引導孩子們從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人，培育“心向黨、愛勞動、有禮貌”的良好風尚。我校在全校范圍組織開展首屆屆“美德少年”評選主題教育活動。
二、組織領導
為確保 “美德少年”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立我校 “美德少年”評選小組。
組 長：
副組長：
成 員：
三．評選對象
全校學生
四、評選內(nèi)容及標準
1、 孝老敬親好少年：孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；主動分擔家務，自理、自立能力較強；生活不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習慣。
2、助人為樂好少年：在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，努力幫助他人排憂解難；積極參加志愿服務活動，為班級、為學校、為社區(qū)等做力所能及的志愿服務。
3、環(huán)保節(jié)約好少年：熱愛科學，親近自然，善于思考，注重實踐，愛護公物，勤儉節(jié)約，積極參與愛惜糧食、節(jié)約用電、低碳生活、植綠護綠等社會環(huán)�；顒�，環(huán)保節(jié)能意識較強。
4、誠實守信好少年：能自覺遵守中小學生的行為規(guī)范和校內(nèi)外的各項規(guī)章制度，帶頭遵紀守法，并能做到言行一致，對人守信，對事負責，不弄虛作假，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾。
5、自強自立好少年：身處逆境、困境，但不屈服、不言棄、不依賴，以樂觀的態(tài)度去迎接種種挑戰(zhàn)；熱愛生活、熱愛生命、努力向上。
6、勤奮好學好少年：自覺勤奮學習，課堂上積極思考、主動發(fā)言；遇到問題主動請教老師或同學，主動吸取課外知識，知識面廣。
五、評選步驟、方法
1、活動采取學生自薦和班級擇優(yōu)推薦相結合的方式。
2、推薦類別由各班根據(jù)學生實際情況而定，每班推薦1到2名候選人（注意事跡突出和曾獲得各類榮譽），20xx年9月20日下午放學前各班把“美德少年”申報表發(fā)給王忠（400字左右的`事跡材料，并附生活照1張。）
3、20xx年9月30日下午放學前，評選小組組織評選學�！笆竺赖律倌辍�。
六、活動要求
1、各班要將此次評選活動作為深化“文明禮儀教育”、“學會感恩、與愛同行” 、“做一個有道德、守法律的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好，評選班級“美德少年”。
2、深入宣傳，形成氛圍。候選人事跡在學校博客展示，宣傳櫥窗展示，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。
評選方案 篇5
一、指導思想:
為展現(xiàn)我校學生蓬勃的朝氣、積極的精神面貌和全面發(fā)展的綜合素質,為了讓學生發(fā)揚個性,展現(xiàn)優(yōu)秀學生的形象,為校園提供正能量,弘揚正氣,樹立典型,營造和諧積極的校園文化氛圍,完善校園文化建設。
二、評選條件:
凡申報“校園之星”的學生都必須模范遵守學生行為規(guī)范,思想品德好,有上進心,榜樣作用強。1.品德優(yōu)秀,在學習、生活、工作中有突出表現(xiàn)的;2.全面發(fā)展,能積極參加班級、學校、社區(qū)的各項活動,取得突出成績;3.有良好的學習習慣,學習成績優(yōu)異;4.在某一方面有特長,為班級或學校獲得榮譽的;5.能出謀劃策,積極參與學校的民主管理,在學生工作中表現(xiàn)出色,得到廣大師生贊揚。
三、評選類別:
“校園之星”評選活動分別從學生的道德品質、文化素質、身心素質、勞動素質、藝術素質等幾方面進行評價,分別設立以下幾類:1.學習之星學習目標明確,學習方法得當,進取心強,能很好地掌握學科的基礎知識和基本技能在學習方面起模范帶頭作用,在歷次考試中取得優(yōu)異成績。包括勤奮之星、學科之星、進步之星等。2.文學之星熱愛文學創(chuàng)作與讀書,有一定的文學功底,積極參加市級、學校組織的各類征文活動并獲獎,積極向廣播站、校內(nèi)各種雜志投稿,或在市級報刊上發(fā)表作品。包括寫作之星、演講之星、朗誦之星、閱讀之星等。3.文明友愛之星尊敬他人、謙虛謹慎、以禮待人、大方得體、忠厚誠信,模范遵守學生行為規(guī)范,關心他人,積極參加班級、學校、社區(qū)的各項公益活動。包括文明之星、禮儀之星、守紀之星、誠信之星、尊師之星、孝順之星、助人之星、愛班之星、勞動之星等。4.才藝之星在美術、音樂、舞蹈、戲劇、攝影等方面有突出特長并積極參加校內(nèi)外各類藝術團體或者在校級以上各類藝術比賽中獲過三等獎以上獎勵�？砂〞ㄖ�、繪畫之星、攝影之星、音樂之星、舞蹈之星等。5.體育之星在體育運動方面有突出特長或在校級以上各類體育比賽中成績突出者。6.其他如果對班級班風建設有利,能成為學生認同并學習的榜樣的同學也可推薦。
四、評選辦法：
“校園之星”評選活動原則上每兩個月評選一次(期中考前、后各一次)。2.層級推薦,逐層選拔:①各班參照評選標準,采用自我推薦、同學推薦、班主任推薦或科任老師推薦等方式,評選出本班的“班級之星”1-2人,填寫好推薦表交給年級組長。②各年級組長參照評選標準,從各班的“班級之星”中,評選出本年級的“年級之星”10人。③年級組長將“年級之星”材料匯總,向全校公示(個人事跡)
五、宣傳、表彰辦法:
1.學校將對“校園之星”頒發(fā)榮譽證書、獎品,并通過學校網(wǎng)站、“校園明星榜”等途徑進行廣泛報道、宣傳他們的先進事跡。2.學校以年級為單位,組織“校園之星”在班會課,到各個班級進行演講,號召大家向“校園之星”學習,鼓勵人人都來爭當“校園之星”。3.在德育考評中相應加分,并作為以后評選省、市優(yōu)秀學生、優(yōu)秀干部以及其他評優(yōu)的重要參考條件。
六、注意事項:
1.各班要積極創(chuàng)設評優(yōu)爭先的氛圍,充分發(fā)動學生參與評選,樹立榜樣的.示范作用。2.各班、各年級要加大宣傳力度,積極宣傳先進學生的優(yōu)秀事跡,通過平凡小事,折射出學生的高尚品質和人性光芒,共同創(chuàng)設“讓學生嘗到成功的喜悅”的良好氛圍。3.各班、各年級要注意評選的公平,公正,增加透明度,注意各層次學生入圍的比例。樂清市象白中學象白中學“校園之星”評選推薦表班級 姓名 校園之星類別 班主任姓名推薦方式(填自我推薦、同學推薦、班主任推薦或科任老師推薦等。)個人事跡(推薦理由),不少于300字班主任(或科任老師)意見級段意見時間:年月日
評選方案 篇6
一、指導思想
為貫徹落實《建湖縣中小學質量提升三年行動計劃》，進一步深化課堂教學改革，努力構建高效課堂教學模式，切實打造學科教學品牌，更新教師教學理念，轉變教師教學方式和學生學習方式，充分發(fā)揮學生的主體作用，全面提高教學質量。
二、組織領導
領導小組組長：z
領導小組副組長：z
領導小組成員：z
三、活動安排
1、活動范圍：周一至周五的全校各班級課堂。
2、活動方式：由各班學習班委組織班委會成員和各學科課代表根據(jù)“優(yōu)課評選參考條件”（見附錄）結合各班同學的個性意見，利用每周星期六下午活動課時間對所有學科（含技能學科）任課老師一周來的課堂教學情況進行評比，每個班每周評選出1節(jié)優(yōu)課，在每周一的升旗儀式后，由學習班委將上一周評出的結果投進司令臺上的投票箱。
四、表彰獎勵
1、在每周一的升旗儀式后由教務員統(tǒng)計后將結果發(fā)到指定郵箱（z，密碼z）并張榜公布。
2、按學期統(tǒng)計各班優(yōu)課評選情況，對獲得優(yōu)課次數(shù)比較多（按不同年級和學科統(tǒng)計）的教師進行一定的物質獎勵。
附錄：優(yōu)課評選參考條件
1、教師語言清晰、普通話比較標準，親和力好。
2、注重培養(yǎng)學生解決問題的`方法，更注重培養(yǎng)學生分工合作的意識和能力。
3、條理清楚，邏輯嚴密，能充分激發(fā)學生的學習欲望和學習的好奇心。
4、課堂活動恰當，設問合理，靈活處理課堂生成的問題。
5、充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生做課堂的主人。
z省岡上高級中學
每班每周一節(jié)優(yōu)質課評選活動投票表
_____年級 班級______ 第______周 負責人：______
一、推薦評審（評審小組由學習班委牽頭，具體人員包括班委會、團支部成員，各學科課代表，要求10人以上。）
評委姓名 推薦優(yōu)課 評委姓名 推薦優(yōu)課
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