【熱門】教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告四篇
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告十分的重要，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編收集整理的教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告4篇，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
一、實(shí)習(xí)時(shí)間：XX年11月09日至XX年11月20日
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xxxx
三、實(shí)習(xí)目的：理論聯(lián)系實(shí)際，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐獲得相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)，教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：代課，教學(xué)《沁園春 長(zhǎng)沙》。
五、實(shí)習(xí)過(guò)程：
1、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備
起初是本專業(yè)的老師對(duì)我們的試講進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)去xxxx上課的同學(xué)提出一些意見(jiàn)和建議，我們這組的同學(xué)便在老師的指點(diǎn)下對(duì)教案再進(jìn)行完善，對(duì)教案知識(shí)再進(jìn)行熟悉。
13日的下午，專業(yè)老師帶領(lǐng)我們與xxxx的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師見(jiàn)面，初次碰面，我們便忙開(kāi)了，因剛好xx的同學(xué)期中考試完，我們便幫忙改試卷，實(shí)習(xí)報(bào)告《教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告》。改試卷，只是以后教學(xué)中必有的一個(gè)階段，現(xiàn)在我們是提前體驗(yàn)吧。在于我看來(lái)，改卷其實(shí)也是我自己在做一份試卷，考的不僅僅是我的知識(shí)，也是我的態(tài)度和耐力，以及我自己的判斷力。我需認(rèn)真琢磨答案的優(yōu)劣，給他們一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。也就是今天下午，我們得知我們只需要進(jìn)行一堂課的講解。只講一節(jié)課，剛知道時(shí)多少有點(diǎn)失望，我本以為可以講一個(gè)星期呢。
然而既然此次實(shí)習(xí)只有一節(jié)課的時(shí)間，那就更應(yīng)該好好抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。雖說(shuō)只有一節(jié)課，但是，俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，為了能出色地完成此次教學(xué)實(shí)習(xí)，有質(zhì)量的上完這一堂課，在上課之前，我仍積極用心的做了一些準(zhǔn)備。我借閱了多本參考書。通過(guò)閱讀這些參考書，我整理了許多有參考價(jià)值的資料，對(duì)于其中有一些出入的地方，我也進(jìn)行了有效的取舍。
除了借閱參考書之外，我也上網(wǎng)查找了許多相關(guān)資料，如“沁園春 長(zhǎng)沙 教案”、“沁園春長(zhǎng)沙精品教案”，雖然輸入的關(guān)鍵詞基本相同，但得出的結(jié)果卻是不一樣的，有的值得認(rèn)真一看，但有的卻不值一翻。下載完這些資料后，我便對(duì)這些資料進(jìn)行整理和研究，充分利用有參考價(jià)值的資料，并適當(dāng)增添自己的見(jiàn)解，再結(jié)合從參考書中整理出來(lái)的資料，最終完成了一份自己感到比較滿意的教案。在正式上課之前，我的任務(wù)就是不斷完善關(guān)于《沁園春長(zhǎng)沙》的知識(shí)。
2、教學(xué)開(kāi)展階段
上課當(dāng)天是十一月十八日星期三，今天進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同學(xué)都起了一個(gè)大早，我們相邀前往xxxx。鞠老師（我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師）指導(dǎo)我和另外兩位同學(xué)，很湊巧的是，今天我們?nèi)齻�(gè)人都有課，于是我們便相互聽(tīng)對(duì)方講課，吸收一些經(jīng)驗(yàn)，鞠老師也在旁邊給我們一些指導(dǎo)。我是上午最后一堂課上課，看到前兩位同學(xué)出色的表現(xiàn)，我既鎮(zhèn)定又緊張，既希望自己能和他們一樣有出色的表現(xiàn)，又希望自己能有所突破。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是廣東省興寧市宋聲中學(xué)，因?yàn)槲覀儗W(xué)校比較早放假，所以我實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是學(xué)期末的工作。興寧市宋聲中學(xué)是一個(gè)只有初中的學(xué)校。在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體師生員工的共同努力之下，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了很好的成績(jī)。
在為期一個(gè)星期的實(shí)習(xí)活動(dòng)中，我參加的活動(dòng)主要有：
1、7月3日上午，我去學(xué)校聯(lián)系，我和劉志環(huán)校長(zhǎng)和教務(wù)處主任黃新城老師討論見(jiàn)習(xí)事宜，和指導(dǎo)老師謝勝青老師進(jìn)行了談話，并且先后和主管德育和團(tuán)工作團(tuán)委書記羅宇東老師、主管后勤的總務(wù)處主任薛華蘭老師進(jìn)行了一段談話。
2、7月4日——6日，聽(tīng)課，批改學(xué)生作業(yè)，和任課老師談話，了解學(xué)生的基本情況，了解當(dāng)前學(xué)校的一些情況。
3、7月6日，聽(tīng)課，評(píng)講復(fù)習(xí)試卷，輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試，觀察學(xué)生的表現(xiàn)和心理。
4、7月9日——7月11日，協(xié)助學(xué)校舉行期末考試，參加實(shí)際的監(jiān)考工作。
5、7月12日、13日，協(xié)助期末考試改卷工作，體驗(yàn)改卷現(xiàn)場(chǎng)氣氛，協(xié)助學(xué)校發(fā)家庭報(bào)告單。
6、7月13日，請(qǐng)謝勝青老師見(jiàn)習(xí)學(xué)校老師意見(jiàn)（見(jiàn)見(jiàn)習(xí)手冊(cè)的教育見(jiàn)習(xí)記錄），請(qǐng)劉校長(zhǎng)蓋見(jiàn)習(xí)學(xué)校公章，完成后續(xù)工作。
7、7月14日，在家，草擬發(fā)給劉校長(zhǎng)、黃新城主任、謝勝青老師的感謝信（感謝信見(jiàn)附錄），完成書寫版的感謝信。8月29日，制作電子版的感謝信，并且到郵局發(fā)出信件。
二、實(shí)習(xí)的感想
1、學(xué)校資金、條件和師資問(wèn)題
大部分學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校資金不足問(wèn)題非常嚴(yán)重，這樣也就帶來(lái)了條件差，師資缺乏，教師的結(jié)構(gòu)不合理，高學(xué)歷的老師很少，大部分任課老師都只是�？茖W(xué)歷，極少數(shù)老師是�？埔陨蠈W(xué)歷的。例如，廣東省興寧市宋聲中學(xué)缺少音樂(lè)、美術(shù)和體育老師是很常見(jiàn)的，缺少物理化學(xué)老師也會(huì)發(fā)生。
要解決這個(gè)問(wèn)題，要全社會(huì)來(lái)關(guān)心和支持教育事業(yè)。一方面，財(cái)政要大力支持教育事業(yè)，各級(jí)教育行政部門要加大對(duì)教育的財(cái)政支出，要深入實(shí)際，了解情況，幫助學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題；一方面，學(xué)校要用好財(cái)政撥款，把資金由在點(diǎn)子上，制定和做好學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃，該做的做，該建的建，能省的要��；一方面，社會(huì)各界要十分關(guān)心和支持教育事業(yè)特別是基礎(chǔ)教育，各級(jí)政府和教育部門要鼓勵(lì)社會(huì)各界捐資捐款支持各級(jí)各類學(xué)校的建設(shè)。
另外，興寧市宋聲中學(xué)的教師是由興寧市教育局安排的，教育局沒(méi)有具體了解學(xué)校的教師結(jié)構(gòu)。這樣，教育部門就要再具體了解學(xué)校到底缺少什么老師之后，才去安排相應(yīng)的老師給相應(yīng)的學(xué)校。
2、學(xué)校建設(shè)問(wèn)題
學(xué)校建設(shè)要注意規(guī)劃，不要校長(zhǎng)或者領(lǐng)導(dǎo)換了，學(xué)校建設(shè)就來(lái)一個(gè)大轉(zhuǎn)彎；學(xué)校要注意加強(qiáng)硬件建設(shè)、軟件建設(shè)特別是文化建設(shè)。
興寧市宋聲中學(xué)處于農(nóng)村，自然環(huán)境相對(duì)較好，但是，學(xué)校曾經(jīng)發(fā)大筆資金用于買較貴重的花草樹(shù)木來(lái)種植，這樣沒(méi)有把資金用在點(diǎn)子上。既然種植了這些樹(shù)木，也就算了，但是，當(dāng)換了包括校長(zhǎng)在內(nèi)的主要的學(xué)校行政班子后，學(xué)校政策出現(xiàn)了大改變。學(xué)校把那些花草樹(shù)木全砍掉，又沒(méi)有建設(shè)其它的項(xiàng)目，這很讓人心疼。作為見(jiàn)習(xí)的學(xué)生，我也不便去了解學(xué)校具體的以后的建設(shè)思路。
3、學(xué)生的基礎(chǔ)問(wèn)題
當(dāng)我和校長(zhǎng)談話時(shí)，校長(zhǎng)提到了一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題是學(xué)生的基礎(chǔ)問(wèn)題。校長(zhǎng)說(shuō)：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)都很差，他們的啟蒙教育進(jìn)行得不好。
大部分學(xué)生的基礎(chǔ)不好是一個(gè)事實(shí)，所以，一方面，我們就要重視基礎(chǔ)教育特別是小學(xué)，搞好基礎(chǔ)教育；一方面，我們也要注意從當(dāng)前的情況出發(fā)，慢慢地做他們的工作，慢慢提高他們的基礎(chǔ)，不能對(duì)他們不管不理，既要重視優(yōu)秀學(xué)生也要重視基礎(chǔ)比較差的學(xué)生。
三、自我剖析與今后努力的方向
興寧市宋聲中學(xué)的老師工作認(rèn)真，教學(xué)有方，愛(ài)生如子，默默無(wú)聞地工作在教育教學(xué)的第一線，工作在農(nóng)村學(xué)校，為農(nóng)村的教育事業(yè)做出一個(gè)人民教師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我一定要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)宋聲中學(xué)的老師們優(yōu)良的作風(fēng)。
我的學(xué)習(xí)和工作都存在很多不足，包括普通話、寫字和講課在內(nèi)的師范技能也亟待提高。
因此，我必須在搞好平時(shí)的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要加快師范技能的提高，平時(shí)也要注意關(guān)心教育，注重學(xué)習(xí)教育的基本理論和基本技能，了解和分析我國(guó)存在的教育問(wèn)題，特別要關(guān)心農(nóng)村的教育和教學(xué)工作。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間為期兩個(gè)多月的教育實(shí)踐已經(jīng)拉下了帷幕，踩著時(shí)光的腳印，我們?cè)谶@個(gè)實(shí)踐的旅途中學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)了許多，沉淀下來(lái)的也許是這一輩子都無(wú)法摒棄的一筆財(cái)富。實(shí)踐期間發(fā)生了太多的第一次，第一次走上了講臺(tái)，第一次走在校園里有學(xué)生喊我“老師”，第一次為了寫好一份教案而通宵達(dá)旦，第一次覺(jué)得當(dāng)一位教師實(shí)在不易，第一次感受到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，第一次在食堂的教職工窗口打飯......這些美好的第一次，更加堅(jiān)定了我將來(lái)努力成為一名優(yōu)秀教師的決心，我漸漸地愛(ài)上了教師這個(gè)行業(yè)，我愛(ài)校園里的“同事”，我也愛(ài)這里可愛(ài)的學(xué)生。
從自己走上講臺(tái)這么多次之后，我進(jìn)而思考了一個(gè)問(wèn)題：教師有“一桶水”就夠了嗎?在某種程度上，我是一只沒(méi)有裝滿水的水桶，那些欠缺的需要我今后不斷地去學(xué)習(xí)不斷地去充電完善自己。以前要求教師具備的知識(shí)曾將有一個(gè)形象的比喻“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。教師之所以有資格當(dāng)教師，有“一桶水”是必然的，然而在當(dāng)今這個(gè)信息日益發(fā)達(dá)的社會(huì)里，“重復(fù)昨天的事情”已經(jīng)一去不復(fù)返了，應(yīng)該注視時(shí)代的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人，在教育上跟著時(shí)代的腳步一起更新。“一桶水”如果不與時(shí)俱進(jìn)，就只是一桶“死水”了。因而，現(xiàn)代的教師只有主動(dòng)地提高自身各方面的素質(zhì)，才能讓自己的“那桶水”鮮活起來(lái)。這就要求教師一方面要多讀書，讀相關(guān)的教育教學(xué)期刊，讀經(jīng)典名著，讀名師成長(zhǎng)的書;一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流與討論，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上知名的教育上與全國(guó)各地的教師交流、切磋，碰撞出知識(shí)的火花;一方面多寫論文，寫教育隨筆，寫教學(xué)反思。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念并行動(dòng)起來(lái)，才可以與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，使自己的那桶水處于“活水”狀態(tài)，這樣一來(lái)，給學(xué)生的不僅僅只是“一杯水”，而是整個(gè)“水資源”，這也是我今后在教師道路上需要長(zhǎng)期努力奮斗的目標(biāo)。
這兩個(gè)多月，整個(gè)實(shí)踐小組的成員每天呆在一起，我們之間的感情也在時(shí)光的年輪里沉淀下來(lái)了，一起改教案、一起寫反思、一起作總結(jié)、一起討論、一起吃飯......這些生活與實(shí)踐上點(diǎn)點(diǎn)滴滴終將銘記于心，跟著他們，我收獲的'不僅僅是教育經(jīng)驗(yàn)，更多的是深厚的友誼。
兩個(gè)多月，看著班里的學(xué)生在不斷地成長(zhǎng)，自己也在與指導(dǎo)老師、學(xué)生交往的過(guò)程中學(xué)會(huì)了許多，沉淀了許多，也學(xué)會(huì)了如何從學(xué)生的角度出發(fā)去思考每一個(gè)問(wèn)題，也學(xué)會(huì)了如何成為一名優(yōu)秀且有威信的班主任。在這個(gè)過(guò)程中，我才真正的體會(huì)到：凡事都要做好充分的準(zhǔn)備，只有用心準(zhǔn)備了，結(jié)果如何也是需要順其自然。在跟學(xué)生相處的日子里，我也深刻的體會(huì)到：尊重每一位學(xué)生，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，不能因?yàn)槌煽?jī)而不同對(duì)待學(xué)生，成績(jī)只是每一位同學(xué)的一部分，誠(chéng)心的幫助每一位需要幫助的學(xué)生。這也許是成為一名優(yōu)秀教師的前提吧，這一條路很長(zhǎng)，我需要不斷的努力不斷加油!
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)實(shí)踐，在教學(xué)工作方面，我認(rèn)為自己得到的教訓(xùn)比成功的喜悅要多。同時(shí)，也注意到小學(xué)教育在教學(xué)中所存在的問(wèn)題。無(wú)論是教訓(xùn)，還是收獲，最終我深深地明白到：教學(xué)工作不得馬虎，尤其是小學(xué)教育；我們應(yīng)善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
此外，我更懂得了什么叫學(xué)高為上，學(xué)正為師，學(xué)正為師。在貴州民族學(xué)院子弟學(xué)校實(shí)習(xí)期間，有許多出乎我的意料的事情。也許社會(huì)本該是如此，許多事都是想象之中意料之外的，理想與現(xiàn)實(shí)總會(huì)存在一定的差距�？傊谧有�(shí)習(xí)期間給我較深的體會(huì)主要在以下幾個(gè)方面：
第一是，在教學(xué)中，應(yīng)該吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點(diǎn)，充分做好備課工作。
第一次到子校的五年級(jí)一班，是在開(kāi)學(xué)的第二周。第一次見(jiàn)面使我感到了五（1）班師生們的熱情與實(shí)力。在自我介紹時(shí)，大家道首先一致的贊同讓我先做介紹。由于沒(méi)有先例的借鑒、參考，自己就以平常的介紹方式把自己推銷給了五（一）班的全體師生。在第二輪的輔導(dǎo)活動(dòng)中，我們安排了講課。本以為自己可以不做出頭鳥了，然而結(jié)果卻再次的出了一次丑。第一次的試講課堂下來(lái)，自我感覺(jué)良好，而在某種程度上卻有著諸多的失誤與不足，教學(xué)內(nèi)容是中國(guó)的航空航天事業(yè)。開(kāi)始自己是打算以貴州的實(shí)際出發(fā)，引出少許的航天事業(yè)的內(nèi)容，主要是以貴州的兩大收音機(jī)制造廠的一些現(xiàn)狀，引申到中國(guó)乃至國(guó)際航空航天的發(fā)展過(guò)程。結(jié)果大家一致認(rèn)為，這些材料內(nèi)容比較深?yuàn)W，對(duì)于教學(xué)對(duì)象來(lái)說(shuō)比較難接受。而我們的副班準(zhǔn)備的關(guān)于神五飛天中航天員的起居生活的相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題卻相對(duì)容易理解。課前我也用十來(lái)分鐘把副班所準(zhǔn)備的材料看了一下，而沒(méi)有完全理解吃透，覺(jué)得的確是稍微容易理解接受。結(jié)果，在課堂上出現(xiàn)了短路的現(xiàn)象。課上五（1）班的學(xué)生都積極配合教學(xué)，而紀(jì)委則管理得出乎意料，有些動(dòng)亂的跡象。通過(guò)第一次的授課我認(rèn)為在備課時(shí)，我們應(yīng)該熟知教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)該結(jié)合資料、學(xué)生的興趣愛(ài)好和現(xiàn)實(shí)需要來(lái)準(zhǔn)備教學(xué)材料，這樣在教學(xué)中才能夠以清晰的思路進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于教學(xué)中無(wú)法或難以連接的內(nèi)容，我們可以請(qǐng)教一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，以便更好的教學(xué)。經(jīng)過(guò)第一輪的授課，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就看起來(lái)簡(jiǎn)單易行的課堂管理是那么的難以把握?qǐng)?zhí)行。同時(shí)我還注意到了，作為一名教師，應(yīng)該時(shí)刻都注意自己的言行舉止，因?yàn)槟阋慌e一動(dòng)，都會(huì)影響到學(xué)生及周邊的其他人，也涉及到自己的形象問(wèn)題。
其次，應(yīng)該善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。
教學(xué)是很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的方法去實(shí)施教學(xué)這一行為，有自己的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他教師交流、聽(tīng)其他老師的課，從中學(xué)習(xí)、虛心向其他施教者請(qǐng)教，這樣比起自己盲目地摸索要直接，而且更省力更見(jiàn)效。我們?cè)诼?tīng)了五（1）班的趙老師的第一堂課后，感受頗深。我認(rèn)為教學(xué)中不僅要使學(xué)生知其然，更要使其知其所以然。而且要用一種適宜有效的方法管理好課堂折紀(jì)律，傳授好知識(shí)，教育好學(xué)生，培育其人格。趙老師上語(yǔ)文課外閱讀時(shí)，讓學(xué)生們一齊朗讀課文中的內(nèi)容，把習(xí)題題目也讓學(xué)生自己全班朗讀。我認(rèn)為，這是一種極好的方法。這樣的方式可以使一時(shí)精力分散的學(xué)生，把注意力集中到課堂上來(lái)。同時(shí)不僅培養(yǎng)了他們看題目解題的能力，還可以鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，其中還培養(yǎng)了一種團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在聽(tīng)自己同學(xué)的課時(shí)，也頗具感觸。比如可以讓學(xué)生主動(dòng)到黑板上去寫出答案、改正錯(cuò)誤，引導(dǎo)性的帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)散思維，更全面的多樣化的回答問(wèn)題。這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉勇氣，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
再次，教學(xué)中應(yīng)該賞罰分明，恩威并重，言行一致，明確要求，讓養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
對(duì)于小學(xué)，學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些細(xì)小的問(wèn)題。然而，在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求。對(duì)表現(xiàn)好的要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反規(guī)定的、做得不夠好的則必然采取適宜的懲罰措施，讓學(xué)生們從小有一種良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)對(duì)學(xué)生有一個(gè)明確的要求，賞罰分明，讓學(xué)生明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。賞罰分明和恩威并重這是我一直堅(jiān)持的觀點(diǎn)。尤其是通過(guò)人力資源和營(yíng)銷師的培訓(xùn)之后，更加堅(jiān)信：無(wú)論個(gè)體還是組織，都應(yīng)賞罰分明，使團(tuán)體組織中的成員，具有競(jìng)爭(zhēng)憂患意識(shí)，從而規(guī)范各個(gè)個(gè)體、成員的行為，促使其能更好的產(chǎn)生好的績(jī)效。相信有相應(yīng)的賞罰措施、恰到好處的手段，工作學(xué)習(xí)都會(huì)取得預(yù)期的“績(jī)效”。
第四，應(yīng)該重視學(xué)生的安全，安全是第一位的。
小學(xué)生的年齡較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊看管，尤其是小學(xué)三年級(jí)以下的學(xué)生，他們的安全更成為了首要的問(wèn)題。小學(xué)生的安全問(wèn)題主要包括了交通安全和校園內(nèi)的安全問(wèn)題，這些都必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理。必要時(shí)，在一些情況下最好是聯(lián)系家長(zhǎng)，讓他們明白什么是可以做的，什么是不能做的，確保學(xué)生的安全。在五（1）班的燒烤活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些男學(xué)生們由于好奇心極強(qiáng)和貪玩的天性，就憑其小小的身軀，穿越水庫(kù)底兩側(cè)的護(hù)欄，跑到河中嬉戲。河中的石塊比較的光滑，護(hù)欄也失去了安全性能，這樣特別的容易出問(wèn)題。后來(lái)，便叫他們回到岸上來(lái)玩，并告訴他們那樣做的危險(xiǎn)性和后果。安全無(wú)論是生產(chǎn)生活，還是學(xué)習(xí)中，都是不可忽視的重大問(wèn)題……
第五是教學(xué)過(guò)程中的三位一體化。
三位一體化即教學(xué)過(guò)程中的學(xué)校、社會(huì)與家長(zhǎng)的教學(xué)關(guān)系。這里主要是學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。我認(rèn)為學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通交流十分地重要。孩子們的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo)；做好班主任工作，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助，而且家庭教育是人類教育的第一教育。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，可以讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解到孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)，也能夠讓教師更好的更多的掌握學(xué)生的個(gè)性與在家里的學(xué)習(xí)情況，從而可以更好的進(jìn)行教師與家長(zhǎng)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)。
第六，是教學(xué)的針對(duì)性。
在教學(xué)過(guò)程中，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性是非常重要和必要的。對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，嚴(yán)格要求；反之，對(duì)基礎(chǔ)不怎么好的同學(xué)則可以放寬要求，多些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。在對(duì)每個(gè)學(xué)生心中有底的條件下，給每個(gè)學(xué)生訂立一個(gè)目標(biāo)，這一目標(biāo)要切合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際。對(duì)達(dá)到目標(biāo)的給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)；相反的，對(duì)那些沒(méi)有取得赴的學(xué)生，我們不應(yīng)該嚴(yán)厲的批評(píng)，而是應(yīng)該給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力爭(zhēng)取進(jìn)步、達(dá)到目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都有自信的學(xué)習(xí)心態(tài)，都能取得進(jìn)步。
最后，讓我感受比較深刻的是，農(nóng)村中的教學(xué)結(jié)果與城鎮(zhèn)中的教學(xué)效果的差異性；城鎮(zhèn)教育顯著的成效與農(nóng)村的差距。
每當(dāng)，五（1）班的全體學(xué)生用整齊而標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀課文時(shí)，我就想到在農(nóng)村里所接受的那種教育。五（1）班的同學(xué)們的普通話是那么的標(biāo)準(zhǔn)，可以說(shuō)應(yīng)該歸功于他們的語(yǔ)文教師------趙老師。每次班里的同學(xué)把哪個(gè)詞念錯(cuò)了，她就會(huì)耐心的教他們念標(biāo)準(zhǔn)。不僅如此，我在課下時(shí)，掌握到了一些五（1）班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況。可以說(shuō)，他們的發(fā)音和詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那些農(nóng)村的學(xué)校中的標(biāo)準(zhǔn)和豐富。當(dāng)然，甚至可以說(shuō)小學(xué)生中，有些學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音比我們大學(xué)中的部分學(xué)生發(fā)的還要好。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中的教育都是一刀切的，不重視學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)教育。而在五（1）班的情況則是，只要誰(shuí)有什么喜好的，有什么特長(zhǎng)的，都得到了很好的發(fā)展和鍛煉。我專門輔導(dǎo)的兩名學(xué)生中，一位是對(duì)體育特別的感興趣，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別的好，但是他有一個(gè)愿望，希望以后做體育明星，而他在學(xué)校里也是最喜歡體育的學(xué)生之一，而且成績(jī)也不錯(cuò)；而另一名女學(xué)生的成績(jī)也并不是班里的最好的，但是她的歌喉卻特別的動(dòng)聽(tīng)，一直都是校歌唱隊(duì)中的一員。而我們農(nóng)村中的教育，是不會(huì)有這樣的現(xiàn)象或者說(shuō)特別的少，因?yàn)槲姨玫芴妹枚荚谏闲W(xué)，對(duì)此有不少的了解。每當(dāng)，到子校準(zhǔn)備上課、輔導(dǎo)，看到自己輔導(dǎo)的學(xué)生在球場(chǎng)中飛跑，捧著自己專門用于歌唱比賽的歌譜而忙碌時(shí)，就感到城鄉(xiāng)中教育上的差距與不同。差距的背后，應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)的因素。經(jīng)濟(jì)可以導(dǎo)致教育的設(shè)施的差距，教育的資源的差距，同時(shí)也使教育背景有很大的差距。但是，相信農(nóng)村與城鄉(xiāng)的教育差距會(huì)不斷的縮小，他們會(huì)得到相同的待遇。
教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜漫長(zhǎng)和終身的學(xué)習(xí)過(guò)程。實(shí)習(xí)里有著諸多的感悟體驗(yàn)，希望能在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，有得失，有喜悲，有苦甜，有些東西可以選擇，但是有的卻沒(méi)法去改變，今天把握好機(jī)會(huì)，盡力做好每一件事。珍惜現(xiàn)在，認(rèn)真、踏實(shí)并堅(jiān)持著，讓自己的昨天少些遺憾，明天少幾分后悔。一段旅程已經(jīng)結(jié)束，讓我們懷揣昨日的收獲，珍惜當(dāng)下，開(kāi)始我們新的旅程……
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