一模發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會(huì)，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的一模發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
一模發(fā)言稿1
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、同事們，親愛的同學(xué)們：
大家晚上好！當(dāng)我坐在臺(tái)上面對(duì)大家的時(shí)候，不由地想起咱們九年級(jí)開學(xué)典禮志偉老師的一句話——榮譽(yù)的接力棒傳遞到我們手里。
時(shí)間過(guò)得真快，咱們拿著接力棒已完成了一多半的賽程，今天，5月4號(hào)，離我們的終點(diǎn)剩下整整五十天。“行百里路者半九十”，就是說(shuō)如果全部的行程是一百里，你走完了九十里才算完成了一半，最后十里的分量占了一半，相當(dāng)于九十里�；蛘哒f(shuō)最后10里會(huì)很艱辛，需要你付出走九十里的辛苦與汗水才能完成全部的行程。如果把咱們的九年級(jí)比作這一百里，到今天，我們完成了九十里，還剩下十里，這十里你怎么走？是朝著目標(biāo)，奮力向前，還是停下腳步漫不經(jīng)心，甚至放縱自己跌倒在這10之外與終點(diǎn)失之交臂？我想90%甚至更多的同學(xué)想順利的、輝煌的抵達(dá)終點(diǎn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。所以，走好這50天至關(guān)重要！50天，從長(zhǎng)度來(lái)說(shuō)真的很短，但從厚度來(lái)說(shuō)，它是不確定的，你把每一天當(dāng)做兩天用，它就有100天的厚度，把每一天當(dāng)做三天用，它就有150天的厚度。怎么理解？高效地聽課，高效地上自習(xí)，高效的做作業(yè)。有計(jì)劃緊湊的安排好每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)并不打折扣地完成，不拖拉，不懶散，不浪費(fèi)時(shí)間，每一天的厚度就增加了。前天，我們班的.楊博真誠(chéng)的說(shuō)：“老師，我想學(xué)習(xí)了，我想上高中，我能不能考上��？”我的第一反應(yīng)就是有點(diǎn)晚了，但當(dāng)我理智的一想，什么叫晚了呢？還有50多天呢！只要目標(biāo)清晰，下定決心，比別人多付出十倍百倍的努力，50天是可以創(chuàng)造奇跡的。楊博，加油！
同學(xué)們，在人生的每一個(gè)階段，是要為自己樹立目標(biāo)的，就是說(shuō)對(duì)自己要有計(jì)劃，幾個(gè)月的，一年的，三年的。不知道上完了初中后干什么，你就不知道今天該干什么�？赡苡械耐瑢W(xué)在說(shuō)：“我有目標(biāo)啊，上完初中上高中啊�！被蛘摺罢l(shuí)不想上高中，誰(shuí)不想拿獎(jiǎng)學(xué)金啊。”你有這樣的想法，老師感到欣慰，這是向上的意識(shí)。但是，為什么在學(xué)習(xí)中漫不經(jīng)心，提不起勁呢？該怎么辦呢？老師給你幾個(gè)建議：
一、尋找動(dòng)力：
動(dòng)力就是是自己有足夠的力量和勇氣追求卓越，挑戰(zhàn)極限的力量。從哪里尋找動(dòng)力呢？從家長(zhǎng)，老師，同學(xué)那里找。我不再提父母為你們含辛茹苦的操勞，切切的叮囑，諄諄的教誨，我舉一個(gè)例子：去年我?guī)У氖蔷牛?）班。班上有一個(gè)女孩叫郝紫蘭，平常學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，在宏力學(xué)校招生考試時(shí)成績(jī)不理想，沒(méi)有達(dá)到分?jǐn)?shù)線。但是她上宏力高中的愿望強(qiáng)烈，家長(zhǎng)也希望孩子上宏力高中。成績(jī)一出來(lái)他們起就打爆了我的電話求我?guī)兔Γ?月3號(hào)下午，招辦門口像她這樣的學(xué)生和家長(zhǎng)排成了長(zhǎng)隊(duì)，焦急的等待結(jié)果，但起先我沒(méi)有通知她來(lái)，因?yàn)樗某煽?jī)太低了。將近下午4點(diǎn)時(shí)我通知她的家長(zhǎng)帶著學(xué)費(fèi)來(lái)，電話那頭是她媽媽焦急的聲音——怎么辦？沒(méi)取錢，我們趕緊去借借。5點(diǎn)多，她們母女來(lái)了，由于趕得急她們氣喘吁吁的，她母親一見我就說(shuō)：“老師沒(méi)晚吧？路上趕得急，他爸開車出事了，現(xiàn)在等交警處理呢，我們倆打車趕來(lái)了�！甭曇羰墙棺�、驚嚇之后的無(wú)力和滄桑。我的心被糾結(jié)著……同學(xué)們你忍心因?yàn)樽约旱膽卸�、放縱、不學(xué)習(xí)，考不上高中而讓你的父母如此焦慮，沉重，無(wú)奈么？好好學(xué)習(xí)，利用好這50天，考上高中，拿到獎(jiǎng)學(xué)金，你會(huì)給你的父母多么大的寬慰和幸福感啊！
一模發(fā)言稿2
高三同學(xué)們：
大家好！距離高考有效復(fù)習(xí)時(shí)間還有52天，授課時(shí)間大約30天左右。怎樣才能在這段時(shí)間內(nèi)做到高效復(fù)習(xí)，下面想說(shuō)說(shuō)自己的想法和建議。
今天我講三個(gè)問(wèn)題供同學(xué)們參考，希望對(duì)你們能有所幫助。
一、正確看待模擬考試
設(shè)置模擬考試的目的就是通過(guò)模擬考試讓同學(xué)們熟悉考試的程序和安排，讓大家對(duì)高考方式有所體驗(yàn)。從這個(gè)角度講考試分?jǐn)?shù)高低不是最重要的，通過(guò)考試要達(dá)到以下三點(diǎn)：
1、明確考試的程序，科目設(shè)置的順序。例如上午考語(yǔ)文下午數(shù)學(xué)這樣的設(shè)置考試科目是有其道理的。第一場(chǎng)同學(xué)們可能還不在考試狀態(tài)，而人們?cè)谙挛邕壿嬎季S普遍較好。
2、通過(guò)考試檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。同學(xué)們找到不足，老師們找到復(fù)習(xí)的方向。不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，要通過(guò)分?jǐn)?shù)看到分?jǐn)?shù)背后存在的問(wèn)題，就是還有哪些地方有待完善。關(guān)注絕對(duì)分?jǐn)?shù)不如關(guān)注相對(duì)名次的變化，因?yàn)樵囶}有難易，所以關(guān)注名次的變化能知道你在群體中的位置如何。高考錄取不是位數(shù)而是在全體考生中的位次。
3、通過(guò)考試找到適合自己的答題策略或者說(shuō)是方法。
首先找到適合自己的答題順序，例如綜合科目，必做與選做、主觀與客觀等。
其次通過(guò)幾次模擬考試找到自己的弱項(xiàng)，計(jì)算不準(zhǔn)、審題不細(xì)、書寫不規(guī)范等，所有這些都要引起重視。
最后還要關(guān)注主觀題與客觀題答題時(shí)間的分配，特別是給寫作文預(yù)留多少時(shí)間是合適的，都要通過(guò)幾次考試才能摸索出適合自己的答題時(shí)間分配方案。
二、下一階段的復(fù)習(xí)策略
1、調(diào)整聽課方法，注重聽課后的反思。
接下來(lái)的聽課要經(jīng)常的反思，反思解題思路與老師分析解題思路有何不同，要常想老師為何要這樣來(lái)分析問(wèn)題。反思解題步驟與標(biāo)準(zhǔn)答案有何不同，我這樣的解題步驟問(wèn)題出在何處，高考的時(shí)候能不能得到分?jǐn)?shù)。反思參考答案的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，為什么參考答案的給分點(diǎn)是這樣設(shè)置的，我這樣答與給分點(diǎn)差距在何處。要認(rèn)真揣摩參考答案給分點(diǎn)的意圖。在解題后還要進(jìn)行反思，這個(gè)題主要考核什么知識(shí)？從哪些方面考核這些知識(shí)的.？解決這類問(wèn)題的一般方法是什么？
2、要注意做題量與質(zhì)，速度與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
不做題肯定不行，但盲目做題更不行。更多的是關(guān)注解題之后的反思，歸納出解題的思路和所用到的知識(shí)與方法。做到解一題想到一類題的解法，這樣做才能是從點(diǎn)到面的進(jìn)行復(fù)習(xí)。還要注意解題中出現(xiàn)的疏漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要及時(shí)的補(bǔ)救，不能留到明天再進(jìn)行處理。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們總是處理不好解題速度與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。通常是解題速度與解題質(zhì)量成反比。究其原因是平時(shí)作業(yè)時(shí)，精神不夠集中，思考問(wèn)題速度慢�？荚嚨臅r(shí)候有時(shí)間限制，在規(guī)定的時(shí)間下做完題目，很容易造成精神緊張，結(jié)果是什么都想不起來(lái)了。建議同學(xué)們?cè)谠讵?dú)自寫作業(yè)時(shí)要規(guī)定時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須完成指定的任務(wù)。做到平時(shí)像考試一樣，考試才能像平時(shí)一樣。
3、要認(rèn)真研究高考試題好做過(guò)的錯(cuò)題。
要以高考原題為主，研究考試的脈絡(luò)（不變化）、研究自己的不足（補(bǔ)不足）研究標(biāo)準(zhǔn)答案的格式（給分點(diǎn)）。
把自己做過(guò)的試卷找出來(lái)，把做過(guò)的錯(cuò)題再認(rèn)真的梳理一下，分析過(guò)去的錯(cuò)誤都在出現(xiàn)在哪里？是什么原因造成的？找到解決糾正錯(cuò)誤問(wèn)題的方法。
三、三點(diǎn)注意事項(xiàng)
（一）調(diào)整好情緒
不要出現(xiàn)過(guò)度焦慮心理，考前不出現(xiàn)焦慮心理不可能，但是要及時(shí)的調(diào)整好自己。不要因?yàn)樽约旱男睦锝箲]而影響了正常的復(fù)習(xí)。出現(xiàn)焦慮心里調(diào)整的方法是：
1、找班主任進(jìn)行聊天或者找科任老師進(jìn)行溝通，最好每天都能和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，可以和同學(xué)進(jìn)行談心。這些都是緩解焦慮的心情的方法。
2、增加戶外運(yùn)動(dòng)，放松心情，但不要運(yùn)動(dòng)過(guò)量，間操跑步或者在操場(chǎng)散步等等。
3、找個(gè)空曠的地方喊幾聲也能緩解焦慮的心里。也可以利用周六或者周日讓家長(zhǎng)帶著去海邊或者公園走走等。
�。ǘ┳袷丶o(jì)律，減少不必要的煩惱
1、學(xué)校的紀(jì)律是保障大家有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，紀(jì)律不允許挑戰(zhàn)，違規(guī)就要受到處罰，不要誤以為高三了，就可免于受到處罰。
2、愛護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)。
3、把所有心思都用到學(xué)習(xí)上，不要做不該做的事而分散復(fù)習(xí)的精力。
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1、食品安全。建議同學(xué)們盡可能在學(xué)校食堂就餐，不吃街頭小攤食品。不建議同學(xué)們預(yù)訂沒(méi)有衛(wèi)生保證的小商販的飯菜。
2、運(yùn)動(dòng)安全。不做大運(yùn)量的活動(dòng)，減少在體運(yùn)動(dòng)中的沖撞。
3、交通安全。上下學(xué)要注意交通安全，過(guò)馬路要按規(guī)行走。特別是過(guò)馬路時(shí)要注意過(guò)往車輛，保證自己按規(guī)行走的同時(shí)還看注意其他機(jī)動(dòng)車是不是也能按規(guī)行駛。
最后祝同學(xué)們復(fù)習(xí)順利，取得好成績(jī)。
一模發(fā)言稿3
老師們、同學(xué)們：
大家好!
今天，我們隆重召開九年級(jí)一�？荚嚤碚么髸�(huì)，目的是進(jìn)一步明確目標(biāo)、堅(jiān)定信心、振奮精神，打好20xx年中考這個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn)。值此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向在一�？荚囍腥〉猛怀龀煽�(jī)的同學(xué)和班級(jí)表示衷心的祝賀！同時(shí)也向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長(zhǎng)、進(jìn)步而勤奮耕耘、默默奉獻(xiàn)的九年級(jí)老師們表示衷心感謝！
歲月如歌，我們已匆匆的走過(guò)，還沒(méi)有回頭，中考的日子已經(jīng)臨近。你們面臨人生第一次選擇，都想通過(guò)最后奮力拼搏，使自己的人生不留遺憾，為初中生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。在這備戰(zhàn)中考的日子里，我希望同學(xué)們做到四點(diǎn):
一、不怕苦
李敖說(shuō)過(guò)：“怕苦，苦一輩子；不怕苦，苦一陣子�！薄翱唷睕](méi)有定義。古有孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股。今有洪戰(zhàn)輝挑燈夜讀，張?jiān)瞥缮須垖憰�。“苦”不算什么，你們的雙肩已不再稚嫩，已經(jīng)可以擔(dān)起生活的磨礪，正如那句歌詞：不管雨多大天多黑，再苦的日子都有滋味�？啾M甜來(lái)，風(fēng)雨過(guò)后見彩虹。考前你們苦考后心里甜，考前你們哭考后全家笑。這就叫；吃苦一陣子，幸福一輩子。
二、不放棄
盡管人生有一千個(gè)使你哭泣的'理由，你也要表現(xiàn)出一千零一個(gè)讓你微笑的理由。十年磨一劍，中考試鋒芒。狹路相逢勇者勝，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手一些意志薄弱者會(huì)選擇逃避，自暴自棄，不求上進(jìn)，做一天和尚撞一天鐘。學(xué)不會(huì)只是弱者的借口，而成功屬于那些敢于挑戰(zhàn)的人。競(jìng)爭(zhēng)不相信眼淚，成功不同情弱者。一部分學(xué)生每天鉆研課本，成績(jī)卻不甚理想，不要怕，在探索中尋找正確的學(xué)習(xí)方法。考試失利未必是壞事，失敗乃成功之母，有人說(shuō)我怎么總是遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你 沒(méi)有能抓住成功的父親。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要 第一百零一次爬起，堅(jiān)持就是勝利，最后鹿死誰(shuí)手，難以預(yù)料，不到最后決不言棄！在座的各位同學(xué)既然能堅(jiān)持到現(xiàn)在，那就證明你已戰(zhàn)勝了別人，堅(jiān)信自己會(huì)成功，最后的勝利一定屬于你們！同學(xué)們說(shuō)是不是？是！讓我們一起等待20xx勝利的那一天！
三、不厭倦
人只要生活在這個(gè)世界上，就會(huì)有很多煩惱。痛苦或是快樂(lè)，取決于你的內(nèi)心。人不是戰(zhàn)勝痛苦的強(qiáng)者，便是向痛苦屈服的弱者。再重的擔(dān)子，笑著也是挑，哭著也是挑�！叭c(diǎn)一線”的九年級(jí)生活使你們的心情雜亂無(wú)章，心情浮躁，學(xué)習(xí)學(xué)不進(jìn)去。這時(shí)，我們要保持一顆平靜心，慢慢理清自己的思緒，放松自己的心情�？梢耘懿�，讓汗水夾雜著煩悶風(fēng)干；也可以靜下心來(lái)歇一歇，使自己的心情專注起來(lái)；也可以想一些開心的事輕松一下，以便更好地投身于學(xué)習(xí)中去。請(qǐng)記住一句話“人生的紀(jì)念碑上，凡屬于你生活最累的一段，常常會(huì)留下最有意義的一筆�！币蚨刻於紤�(yīng)該找個(gè)理由讓自己心情好！“要想學(xué)習(xí)好就得抓分秒，誰(shuí)也不是神，學(xué)習(xí)靠勤奮”。流水年華，我相信你們會(huì)追趕上人生的第一個(gè)夢(mèng)想，會(huì)描繪美好的明天，展示青春的壯麗，揭示人生的意義。
四、不厭戰(zhàn)
俗話說(shuō)“臨陣磨槍，不快也光�！比煲恍】�，五天一大考，家常便飯，要用平常的心去對(duì)待，好兵不厭戰(zhàn)，厭戰(zhàn)不是好兵。現(xiàn)在是復(fù)習(xí)的綜合階段，需要用考試來(lái)鞏固和查缺補(bǔ)漏，“厭戰(zhàn)”就是給自己尋找退路。只有通過(guò)考試，你們可以更全面的掌握知識(shí)，尋找應(yīng)試技巧，獲得中考的感覺(jué)。中考前不必要過(guò)分的看重成績(jī)，而要看自己是否每天都在進(jìn)步。這樣，我們才能在激烈的中考戰(zhàn)場(chǎng)一搏雄姿！
同學(xué)們，今天是4月28號(hào)，離中考還有五十多天。俗話說(shuō)“行百里者半九十”這句話告訴我們：做事愈是接近成功，就愈是困難重重。在這關(guān)鍵時(shí)刻，你們不能掉以輕心，更不能懈怠。同學(xué)們不要忘記，你在拼搏時(shí)，對(duì)手也在奮斗；你在懈怠時(shí)，對(duì)手仍在奮斗。命運(yùn)只垂青于那些堅(jiān)持不懈的人，只要你用心去做事，你就有機(jī)會(huì)成功。
只要這一秒你堅(jiān)持，下一秒你就會(huì)成功；試試你能行，爭(zhēng)爭(zhēng)你會(huì)贏；只要你爭(zhēng)分奪秒，你就會(huì)夢(mèng)圓中考。用你們勤奮的雙手描繪20xx中考的輝煌！用你們聰明的智慧創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)學(xué)校燦爛的明天！發(fā)揚(yáng)航天頑強(qiáng)拼搏精神續(xù)寫實(shí)驗(yàn)學(xué)校輝煌的篇章！大家能做到嗎！能！ 謝謝大家！
一模發(fā)言稿4
元氏一中是一所薄弱學(xué)校，沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，但我們同樣也渴望成功，在這里，我把我們?yōu)楦呖妓龅呐ο虼蠹易鰝�(gè)匯報(bào)。
一、面臨問(wèn)題
元氏一中由于整體搬遷帶來(lái)的巨額負(fù)債之外，發(fā)展瓶頸還很多：如生源整體水平較低，這屆學(xué)生高一入學(xué)的統(tǒng)招線是500分（含體育微機(jī)實(shí)驗(yàn)分），成績(jī)好的往往偏科，成績(jī)差的往往品學(xué)雙差。師資力量薄弱，218個(gè)一線教師，初始學(xué)歷是本科的91人，占41.7%，35歲以下的100人占45.3%，，女老師占62.8%。
二、思想認(rèn)識(shí)層面要求高站位
班子成員：打破不對(duì)稱競(jìng)爭(zhēng)的悲觀論。名校不是等來(lái)的，是創(chuàng)造出來(lái)的，是干出來(lái)的。山東杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)是在難以為繼的困境中知恥而后勇，背水一戰(zhàn)迅速崛起為全國(guó)名校。與重點(diǎn)中學(xué)在師資、生源、硬件設(shè)施上沒(méi)有可比性的不對(duì)稱競(jìng)爭(zhēng)中，找出自己的著力點(diǎn)，提升學(xué)校的軟實(shí)力。埋頭苦干才有出路，才會(huì)贏得尊重。
教師：斬?cái)唷岸鲗W(xué)�！钡囊庾R(shí)糾結(jié)，擺脫抱怨沮喪、自慚形穢、心態(tài)羈絆，塑造一流學(xué)校的氣質(zhì)和精氣神。打破生源決定論。我校在生源沒(méi)有改變的情況下，從08年高考開始，連續(xù)四年快速提升。在同樣生源的一屆里，不同班級(jí)成績(jī)相差很大。伴隨著高考成績(jī)的不斷攀升，老師專業(yè)水平的不斷提高，對(duì)教育信念的堅(jiān)守，對(duì)教育理想的追求日益成為教師團(tuán)隊(duì)的共同價(jià)值取向，事業(yè)成為凝聚人心的有效途徑。
學(xué)生：打破基礎(chǔ)決定論、智力決定論。不斷挖掘整理宣傳高考成功者的事跡，用有相同經(jīng)歷的高考成功者，特別是成功校友、身邊伙伴的現(xiàn)身說(shuō)法，向?qū)W生證明，決定高考的是積極的心態(tài)和正確的方法，付出總有回報(bào)，一切皆有可能。
三、管理理念層面出新招
單從高考成績(jī)來(lái)看，衡水模式可以說(shuō)是登峰造極的，是高考文化的典型代表，云集了各地的尖子生、高強(qiáng)度大容量的訓(xùn)練我們學(xué)不來(lái)。我們一直在想，針對(duì)現(xiàn)有的生源，能不能找出一條適合我們特點(diǎn)的高考成功之路。
我們通過(guò)多方尋找，從去年3月實(shí)施了教育部重點(diǎn)課題“全員育人導(dǎo)師制，三大步勵(lì)志教育”，我們?cè)噲D吸收高考文化的合理內(nèi)核，在學(xué)校營(yíng)造一種勵(lì)志文化，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校的高考突圍。
勵(lì)志文化的'基本理念有：
全員育人，優(yōu)化師生關(guān)系。師生關(guān)系就是生產(chǎn)力，就是高考成績(jī)。全員育人，讓每個(gè)學(xué)生都能淋浴師愛的雨露，讓每個(gè)學(xué)生都能受到老師的關(guān)注，不拋棄、不放棄。當(dāng)老師充滿期待地關(guān)注學(xué)生時(shí)就會(huì)產(chǎn)生改變的動(dòng)力。，老師研究學(xué)生問(wèn)題背后的學(xué)習(xí)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)性給予正確指導(dǎo)，學(xué)生的偏科問(wèn)題會(huì)有改變。
高考可以勵(lì)志但不以為志。高考不能作為終極目標(biāo)，“奮斗三年，享樂(lè)一生”咬牙切齒地經(jīng)歷了高考，考上大學(xué)了就不用奮斗了。這是十分有害的。很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后處于高度厭學(xué)狀態(tài)。經(jīng)歷高考，取得了一紙大學(xué)通知書只是副產(chǎn)品，而最有價(jià)值的內(nèi)核就是這個(gè)意志品質(zhì)。人生是個(gè)馬拉松比賽，不在于誰(shuí)在某一階段走得快，更看誰(shuí)走得穩(wěn)，走得持久。
關(guān)注成功的過(guò)程。勵(lì)志就象磨刀，在反復(fù)磨礪中才能永葆鋒芒。利用一日三操的點(diǎn)評(píng)，利用寫成功記錄，落實(shí)“以解決問(wèn)題為核心”的學(xué)習(xí)方法，把成功具體化。今天時(shí)間抓得更緊，今天解決了一個(gè)長(zhǎng)期困擾的問(wèn)題，今天上課更加專注讓學(xué)生感到每天的進(jìn)步，每天的提高。
元認(rèn)知心理干預(yù)技術(shù)的引入
高考前很多考生由于缺乏規(guī)范的訓(xùn)練，無(wú)法控制影響學(xué)習(xí)的五個(gè)因素（情緒狀態(tài)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、行為習(xí)慣及自我管理），尤其是在解題過(guò)程中的情緒及微觀的解題策略的影響，造成學(xué)習(xí)成績(jī)一直的得不到顯著的提高。如果說(shuō)勵(lì)志教育營(yíng)造了濃厚了德育氛圍，解決了學(xué)生想學(xué)的問(wèn)題，那么從技術(shù)角度怎樣進(jìn)一步解決高三后期學(xué)生出現(xiàn)的如何學(xué)好的問(wèn)題，我們與遼寧師范大學(xué)的金洪源教授合作引入了元認(rèn)知心理干預(yù)技術(shù)。通過(guò)問(wèn)題圖式分析方法、知識(shí)表征頓悟原理和干預(yù)潛意識(shí)條件性情緒的技術(shù)手段，達(dá)到想學(xué)能學(xué)進(jìn)，想做能做到，想放能放下的目標(biāo)，在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、管理實(shí)踐層面抓落實(shí)
高三后期管理有兩個(gè)難點(diǎn)：一部分學(xué)生因升學(xué)無(wú)望而自暴自棄，興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移。一部分學(xué)生因壓力增大，自信心不足導(dǎo)致心態(tài)上患得患失。我們希望絕大部分學(xué)生靜下心來(lái)，信心不減、心態(tài)平穩(wěn)地努力學(xué)習(xí)，形成濃厚積極的備考氛圍，為尖子生脫穎而出和大面積豐收提供肥沃的土壤。所有這些的一個(gè)核心點(diǎn)是讓每一個(gè)學(xué)生真正品嘗到學(xué)業(yè)成功的快樂(lè)。這似乎出現(xiàn)了一個(gè)矛盾，大部分學(xué)生是上不了本二線的，如果把高考成功定義為上本二線，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨一個(gè)注定失敗的結(jié)局，什么樣的鼓勵(lì)和口號(hào)都是蒼白的。
重新定義高考成功。成功就是自我完善，自我超越的過(guò)程，今天比昨天做得好就是成功，戰(zhàn)勝了自己就是成功。我們每個(gè)人都可以成為自己的成功者，我們每天都可以成為成功者。
學(xué)習(xí)問(wèn)題是高三學(xué)生所有問(wèn)題中的癥結(jié)。學(xué)生的所有心理上問(wèn)題都是由學(xué)習(xí)障礙問(wèn)題引發(fā)的。目前學(xué)生普遍感受到的困惑是：經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的考試，做了大量的練習(xí)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我突破。感覺(jué)會(huì)了拿不了分，認(rèn)為努力了成績(jī)不提高。由此產(chǎn)生的焦慮更導(dǎo)致了成績(jī)的下滑，形成惡性循環(huán)。
為解決上述問(wèn)題，我們把落實(shí)“以解決問(wèn)題為核心”的學(xué)習(xí)方法做為高三后期管理的重要措施。
明確問(wèn)題：針對(duì)多次考試的各科試卷進(jìn)行分析，明確各科每個(gè)專題知識(shí)點(diǎn)所掌握的狀態(tài)，包括沒(méi)有思路、似是而非、有思路但常出錯(cuò)、能做對(duì)偶爾會(huì)出錯(cuò)。按照先捏軟柿子后啃硬骨頭的原則確定解決前后順序。
解決方法：圍繞所要解決的問(wèn)題，在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行回歸課本、整理錯(cuò)題、總結(jié)規(guī)律，在做對(duì)的基礎(chǔ)上，大量練習(xí)熟練掌握，達(dá)到解題思路成為條件反射、規(guī)范的解題步驟一氣呵成。
解決策略：保證時(shí)間的密度，短時(shí)間、高強(qiáng)度、大容量，一次性突破臨界點(diǎn)。忌拉長(zhǎng)戰(zhàn)線、零敲碎打。
解決標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)、對(duì)、熟，達(dá)到熟練地得滿分即有效得分為標(biāo)準(zhǔn)。
效果：讓學(xué)生從關(guān)注結(jié)果向關(guān)注過(guò)程轉(zhuǎn)變。從盯著分?jǐn)?shù)向盯著問(wèn)題轉(zhuǎn)變，從期待整體提高向?qū)崿F(xiàn)局部突破轉(zhuǎn)變。從大量個(gè)案報(bào)告顯示，解決問(wèn)題后，很快就在小測(cè)中得到局部分?jǐn)?shù)的提高。（李任靜的個(gè)案。長(zhǎng)期數(shù)學(xué)落后的女生，因?yàn)檫x做部分得了滿分，一下子打破了數(shù)學(xué)上的畏難情結(jié)，學(xué)習(xí)熱情空前高漲，成績(jī)也在波動(dòng)中不斷提升）。問(wèn)題的解決就象發(fā)動(dòng)機(jī)的引擎，讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的成功，品嘗到了成功的快樂(lè)，也樹立了學(xué)習(xí)上的信心，從而成為高考成功的發(fā)動(dòng)機(jī)。
一模發(fā)言稿5
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛的同仁：
大家下午好
很高興能在這里與大家交流。領(lǐng)導(dǎo)布置讓我發(fā)言，我真的很慚愧。因?yàn)槲蚁胛覀儽究梢愿鼉?yōu)秀。今天我們的成績(jī)與學(xué)校和級(jí)部的關(guān)懷緊密相連，是與各位老師的辛苦努力密切相關(guān)的。這并不是我的成績(jī)，是大家的成績(jī)。
“志向高遠(yuǎn)、博學(xué)善思、學(xué)有特長(zhǎng)、素質(zhì)全面”是班級(jí)宗旨；“時(shí)間面前緊迫感、學(xué)習(xí)面前壓力感、成績(jī)面前競(jìng)爭(zhēng)感、班級(jí)面前榮譽(yù)感”是班訓(xùn)；“高三十二，劍指蒼穹，所向披靡，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒”是我們的口號(hào)；“自強(qiáng)，自信，自立”是我們永遠(yuǎn)的追求;“在正確的時(shí)間做正確的事情”是我們不變的誓言;“沒(méi)有任何借口”是我們恪守的準(zhǔn)則。
至于要說(shuō)到班級(jí)管理，我仔細(xì)想了想，就說(shuō)以下幾點(diǎn)，如有雷同，純屬英雄所見略同：
一、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，用愛心去溫暖學(xué)生
x年，我進(jìn)入即墨一中，在第一次暑期培訓(xùn)王校長(zhǎng)的報(bào)告會(huì)上，其中一個(gè)專題就是愛是我們教育者最好的武器，我深受其益。這也貫穿著我這三年教學(xué)生涯的主線，就像現(xiàn)在的這個(gè)12班，我愛這個(gè)班級(jí)，愛這個(gè)班里的每一個(gè)學(xué)生，喜歡跟他們的每一個(gè)人聊天說(shuō)笑，快樂(lè)充斥著我們整個(gè)班級(jí)。組班后唯一的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生們給了我很大的觸動(dòng)，本來(lái)不是很熱衷于這些事情的我并無(wú)新意，但是學(xué)生們卻給出了非常亮的點(diǎn)子，當(dāng)同學(xué)們手中的劍集體拔出的時(shí)候，我聽到了全場(chǎng)的贊揚(yáng)之音，那個(gè)時(shí)候我是那么的自豪和興奮，原來(lái)學(xué)生們可以帶給我這么大的興奮和快樂(lè)！而且眾人拾柴火焰高，學(xué)生們有很多好的想法。直到現(xiàn)在，很多事情我都習(xí)慣與學(xué)生交流，多聽他們的想法。而我也將對(duì)他們的照顧和關(guān)心落實(shí)到了每一天，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，每天看天氣預(yù)報(bào)，變天的時(shí)候及時(shí)提醒學(xué)生們?cè)鰷p衣服，放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全，觀察學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)變化，看起來(lái)很平常的事情，但我投入了真情，也換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn)，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可。例如班里有個(gè)學(xué)位生經(jīng)常搖脖子，我就問(wèn)他是不有頸椎病，并做了一些指導(dǎo)和簡(jiǎn)單的關(guān)懷，很意外，第二天，我接到了此學(xué)生家長(zhǎng)的電話，說(shuō)了些感謝之類的話，我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)作為班主任的我?guī)拙浜?jiǎn)短的問(wèn)候會(huì)讓家長(zhǎng)和學(xué)生如此感激，我們的學(xué)生是懂得感恩的。高三期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)，我邀請(qǐng)了班里的學(xué)生和家長(zhǎng)共同參加，主要就是激發(fā)學(xué)生的感恩之心，激發(fā)潛動(dòng)力，同樣也讓家長(zhǎng)感受到做家長(zhǎng)的自豪和寬慰，整個(gè)過(guò)程溫馨幸福，儼然一個(gè)大家庭，而在最后學(xué)生們對(duì)我的感謝之言讓我哭的稀里嘩啦，因?yàn)楹翢o(wú)預(yù)期，原來(lái)我們的學(xué)生這么有心，總會(huì)覺(jué)得一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)下來(lái)，我收獲了很多幸福。而過(guò)后還有不少家長(zhǎng)打電話過(guò)來(lái)祝賀我們家長(zhǎng)會(huì)的成功，一位家長(zhǎng)說(shuō)：我就是所有學(xué)生的一位大姐姐，我已經(jīng)抓住了他們的心，所以我們會(huì)永不停歇的走到最后！整個(gè)高三，班里轉(zhuǎn)出了三個(gè)同學(xué)，每次送走，我都會(huì)給學(xué)生們一節(jié)課的時(shí)間舉行告別儀式，師生情，兄弟情，姐妹情溢滿整個(gè)班級(jí)，又是愛的教育的一個(gè)好的契機(jī)，元旦晚會(huì)我和我的弟弟妹妹們一起玩游戲，唱歌，跳兔子舞，其樂(lè)融融，所以我們的班級(jí)從來(lái)不缺愛，不枯燥，我和我的學(xué)生們都愛這個(gè)家，我們教室掛著我們的全家福，有學(xué)生帶來(lái)的日歷，有學(xué)生裝飾的彩帶鈴鐺，真的，怎么看自己的學(xué)生都是喜歡，還有三個(gè)月，我甚至到現(xiàn)在就開始有點(diǎn)離別的惆悵！與其說(shuō)我為班級(jí)付出了很多，不如說(shuō)是這些可愛的學(xué)生們給了我太多，見證著我的成長(zhǎng)！
二、要嚴(yán)愛相濟(jì)，因材施教
付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。如果僅有愛心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。雖然大多時(shí)候我的笑容掛在臉上，但學(xué)生門出問(wèn)題后，我絕不含糊，嚴(yán)厲批評(píng)，一定在學(xué)生出問(wèn)題的第一瞬間解決問(wèn)題！我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，但他們都沒(méi)有責(zé)怪我，有的.還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
三、用垂范去引導(dǎo)學(xué)生
“德高為范，博學(xué)為師”。教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力量是無(wú)窮的。俗話說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說(shuō)明這個(gè)道理。作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到的自己首先做到，大到愛集體、尊老、護(hù)幼、敬長(zhǎng)，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。而我最想展現(xiàn)給學(xué)生的就是我的笑容我的樂(lè)觀，我希望高三帶給學(xué)生們的不是枯燥，而是充實(shí)和快樂(lè)！
四、用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生
主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng)，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認(rèn)真地開展主題班會(huì)活動(dòng)，可以更有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。我給學(xué)生開了三個(gè)大的主題班會(huì)，分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠(chéng)信是做人的基礎(chǔ)和前提”。我一直覺(jué)得這些東西可以慢慢改變一個(gè)人的處事和學(xué)習(xí)態(tài)度，而我對(duì)自己的要求就是一定要充分準(zhǔn)備，開出效果，開出激情，讓學(xué)生真正受到教育和感化。我經(jīng)常給學(xué)生講自己的故事，成功的失敗的，給他們講自己找工作的艱辛和工作的不易，給他們將我們?nèi)握n老師的優(yōu)秀、付出和不容易，一個(gè)可以讓學(xué)生更加了解我們老師，拉近關(guān)系，最重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)他們自己的潛動(dòng)力，明白學(xué)習(xí)的最終目的！
五、嘴勤、腿勤、口勤
班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的，尤其像我這種第一次帶高三的年輕班主任，所以腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時(shí)，我經(jīng)常深入教室、學(xué)生宿舍及操場(chǎng)等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，聽取學(xué)生的不同意見、看法，為班級(jí)的正確決策提供真實(shí)可靠的依據(jù)。有不懂得問(wèn)題及時(shí)向老班主任請(qǐng)教，象我的搭檔于德嬌于姐，邱大爺，李超老師，王紅梅老師，斐，在我遇到難題的時(shí)候你們都毫不保留的給與了我莫大的幫助，小妹無(wú)比感激！還有我組內(nèi)的各位哥哥姐姐，是你們的指導(dǎo)才讓我有了如此快速的成長(zhǎng)！有如此優(yōu)秀的你們，我不進(jìn)步都難！還要特別感謝我的師傅王梅老師和付正江老師，高一一路走來(lái)的指點(diǎn)和幫助！還有我的直屬領(lǐng)導(dǎo)鄭主任對(duì)自己的指導(dǎo)和幫助!
六、拿起表?yè)P(yáng)的武器，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們信心滿滿哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。尤其是班委和課代表，我總是在各種場(chǎng)合對(duì)其表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是最不需成本的激勵(lì)，學(xué)生們并不在乎獎(jiǎng)什么，但他們?cè)诤醢嘀魅蔚膽B(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)如此反復(fù)多次的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動(dòng)性也增強(qiáng)了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了。尤其對(duì)于剛犯錯(cuò)誤自己批評(píng)過(guò)的學(xué)生，努力去發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，消除學(xué)生心中的怨恨！
七、寬容對(duì)待每一位學(xué)生
當(dāng)自己有時(shí)問(wèn)題處理不周時(shí)，鄭主任給我的永遠(yuǎn)都是寬慰的笑容，而這反而會(huì)讓自己不好意思，主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并在以后工作中多加注意！所以寬容是種強(qiáng)大的力量！對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題我也學(xué)著去站在他們角度上多考慮，學(xué)著展現(xiàn)我寬容理解的笑容，這讓我發(fā)現(xiàn)在某些問(wèn)題的處理上效果更好！
八、多種形式激發(fā)學(xué)生的積極性
從接這個(gè)班，我就決定一定讓自己搞得活動(dòng)不重樣！高二下學(xué)期我們舉行的是目標(biāo)展現(xiàn)，上學(xué)期我們舉行的是師徒結(jié)對(duì)和光明頂論戰(zhàn)！在剩下的三個(gè)月，我也會(huì)多吸取學(xué)生建議，在最后給學(xué)生來(lái)劑強(qiáng)心針，讓他們象打了雞血一樣，在最后的時(shí)間里書寫他們無(wú)悔的青春！
教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界。也許孤獨(dú)，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵(lì)；犯了錯(cuò)誤，他希望包容；面對(duì)失敗，他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛之中。
孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。班級(jí)取得如此好的成績(jī)，離不開校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)，也離不開團(tuán)結(jié)、實(shí)干的這個(gè)班級(jí)的老師們。在此，我代表十二班的學(xué)生和家長(zhǎng)們謝謝你們。孫麗麗麗姐，于德嬌于姐，金英金姐，耿偉娟娟姐，王忠剛剛哥，還有我們的基本能力老師高星老師、張道杰老師、姜鐵軍老師、呂海紅老師！
回顧過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。只要我們同心協(xié)力，相信我們的教學(xué)成績(jī)會(huì)更好，我們的班級(jí)管理更有效，我們的級(jí)部，我們的學(xué)校，明天會(huì)更加輝煌！
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