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繼續(xù)教育自我總結

時間:2023-05-02 13:08:52 個人總結 我要投稿
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個人繼續(xù)教育自我總結范文(體育3篇)

  學海無涯,知識能夠從內(nèi)而外地改變一個人。下面是小編準備的繼續(xù)教育自我總結,歡迎閱讀。

  繼續(xù)教育自我總結1

  小學教師遠程培訓結束了。在這次小學教師遠程培訓活動中,不但給我們創(chuàng)造了良好的學習機會,而且提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間,我積極學習,認真聆聽專家講座,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,通過這次培訓使我在教學理論和教育觀念上都得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過本次培訓獲得的點滴體會:

  專家講座,讓我有一種與名師對話的感覺,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語言藝術尤其重要,語言藝術中的趣味性不容忽視,因為學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識,不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去,并不斷地進行自我反思和批判,這樣才會在教學中獲得進步,逐步轉向研究型教師,也才會體驗到工作的快樂和幸福。

  教育信念,就像一盞明燈,指引著教育工作者的行動方向。有理想,才會有行動,當今社會多元價值并存,容易讓人迷茫,失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會地位、降級地位如何,應該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感�!白非笞约旱慕逃畨�,是每一位教師不可或缺的重要素質(zhì)。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),教師的人格影響著孩子的成長,教師是引領學生進行積極選擇的向導,老師能飛無助的心靈帶來希望。教師應加強個人品味的修煉,用熱情去點燃學生,用人格魅力去影響學生,用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。教育是終生事業(yè),是一個不斷發(fā)展的過程。

  因此,一名教師要有豐厚的學識。教師應在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電,“問渠哪得清如許,唯有源頭活水來”,深深感悟到:讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。教育是終生事業(yè),是一個不斷發(fā)展的過程,因此,一名教師要有豐厚的.學識。教師應在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,深深感悟到:讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

  向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我用學到的東西來改進我以后的教育教學工作。通過專家引領、遠程研修、校本培訓、同伴互助和反思行動等環(huán)節(jié)培訓,其目的就是進一步提高我的新課程實施能力,引領我走新的專業(yè)發(fā)展道路。的確,我們這些“學生”確實收獲頗豐。我在這次培訓中,有如下收獲:

  1、在思想上有了質(zhì)的飛越。

  這次培訓,我市在規(guī)范辦學行為的基礎上,把深化課程改革作為基本抓手,通過這次教師全員培訓,來實現(xiàn)課程標準的全面落實,以此推進小學素質(zhì)教育向深層次發(fā)展。這次培訓,對每位教師都是有益的,通過培訓,使我真正明白了素質(zhì)教育的意義,教育的出路,學生的前途命運的意義。這與以前在我思想中的“備好課,教學好”的思想大相徑庭,使我的教學思想得到了進步,使我更加明確素質(zhì)教育的深層意義。教師的發(fā)展離不開學習,離不開科學文化知識,只有不斷吸取“營養(yǎng)”,才能使自己壯大。這次培訓學習,自己不僅學到新課程的新觀點、本學科的新知識、教學的新方法,通過學員之間的交流更使我思想上得到質(zhì)的發(fā)展與飛越。我因此受益無窮,獲益很多。

  2、在教學中有了新的方向。

  在教學上,通過與全市各學科老師的交流、探討,使我的教學方向更加明確。在教好學的基礎上,明確了素質(zhì)教育的正確意義,實施素質(zhì)教育,是每一位老師最大的責任。只有實施素質(zhì),教師和學生才能在這種環(huán)境下都能得到發(fā)展。特別是學生,在素質(zhì)教育的東風之下,將會有更大的學習與發(fā)展空間。作為教師,要正確引導,思想上決不能放松,真正將每個學生的未來系于自身,真正承擔起這種責任,這樣,將素質(zhì)教育才能在東方大地上蓬勃發(fā)展,生生不息。

  3、在專業(yè)水平上得到提高。

  在這次學習,有幸與全市內(nèi)等有關同行共聚一堂,深刻探討有關素質(zhì)教育、學科熱點等問題,通過與他們的交流,使自己學習了很多知識。特別是在專業(yè)方面,通過與我們地區(qū)的指導老師的交流,在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。通過這種平臺,使我們學員與指導老師的距離變得更近、更方便交流�?吹剿麄冊趯W員的文章中做得點評,句句含情,字字有義,更折身了一種專業(yè)高度,不得不承認,通過這次培訓,在我的專業(yè)方面我有了更大提高。也真誠的感謝他們的認真、付出、一絲不茍等敬業(yè)精神。這更是值得我們學習的地位,他們是我們學習的榜樣!

  這次培訓,收獲還有很多很多,最后,我只想用九個字來總結一下這次培訓,即“培訓著,學習著,提高著”。

  繼續(xù)教育自我總結2

  今年又一次小學數(shù)學教師的繼續(xù)教育培訓,幸運的我參加了。在此次的培訓中,我學到了當前先進的教育教學理論,培訓課程內(nèi)容實在,具有很強的指導意義,培訓內(nèi)容對我們教學第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,我從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。通過這次培訓,收獲的確不小,同時也給自己的教學帶來很多新思考。

  1、數(shù)學課程在教學方式上,強調(diào)教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動。

  活動中,教師要了解學生的想法,有針對性地進行提導,并組織學生進行合作與交流,得出有關結論。因此,教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望,培養(yǎng)良好的學習習慣,創(chuàng)設生動有趣的學習情境,結合學生實際進行教學,鼓勵算法多樣化,重視學生的實踐活動,關注學生的學習過程,創(chuàng)造性地使用教材,以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉變,提高學生終身學習的能力。

  2、自主合作探究——課堂教學主體化。

  學生是數(shù)學學習的主人,教師是學生數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。"那么如何在課堂教學中落實學生主體地位呢?主要是學生會的,教師不講,學生自己能學懂的,教師不教,學生自己能提出的,教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會,創(chuàng)設條件,讓學生深入學習、合作、探究,讓學生在玩、說、練、議中學習數(shù)學,提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。例如:教學二年級上冊計算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42—27時,讓學生自己觀察,自己說算式,再經(jīng)過交流合作結合一系列玩、說、練等活動,讓學生自主學習、合作交流、深入探究,這樣不僅學生輕易掌握了所學內(nèi)容,還啟動了其思維。學生學習熱情高漲,積極主動投入到學習中,真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉變,使課堂煥發(fā)出生命的'活力。

  3、聯(lián)系生活實際——數(shù)學學習生活化。

  根據(jù)一年級小學生的年齡特征和生活經(jīng)驗,學生的學習應該從生活出發(fā),從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā),在具體形象的感知中,使學生真正認識數(shù)學知識。數(shù)學來源于生活,又為實際生活服務。正因如此,教學中,我努力創(chuàng)設條件讓學生把數(shù)學學習與實際、實踐活動聯(lián)系起來,讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,提高提出問題,分析、解決問題的能力。如:數(shù)文具;聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10可以表示什么?這樣讓學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學生的學習興趣,又能讓學生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學習,提高學生的學習能力。

  循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門,因步自封編不出優(yōu)美的童話。我要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化,以期待新的進步!認識到新不足,在今后的工作中,我要多反思自己,在反思中提升自己,要開拓視野,改變觀念,創(chuàng)造一個全新的課堂。

  繼續(xù)教育自我總結3

  中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合,不斷的實踐,取得了非常大的進步。

  通過對繼續(xù)教育的學習,我首先是更新了兩個重要的觀念:

  其一,對小學教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省�!�

  其二,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  一、教師是學生成長的守護人。

  他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。

  二、教育無小事。

  一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。

  學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  三、在教育中,教師要用自己的行動去感染學生。

  要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的'目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

  四、通過學習,了解了教師課堂上對學生進行即時性評價存在的問題

  理解了即時性評價的理論基礎、實施原則、實施藝術等幾個方面內(nèi)容,掌握了結合教學怎樣做即時性評價的方法,我已經(jīng)將即時性評價引進到教學中,通過進行即時性評價的開展調(diào)動學生學習英語的興趣,使學生樂于學習英語,課下時間愿意學習英語,記英語單詞。

  總而言之,我們要以總結檢查活動為契機,切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂,服務教學。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質(zhì)的新時代教師,為教育事業(yè)作出應有的貢獻。

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  學海無涯,知識能夠從內(nèi)而外地改變一個人。下面是小編準備的繼續(xù)教育自我總結,歡迎閱讀。

  繼續(xù)教育自我總結1

  小學教師遠程培訓結束了。在這次小學教師遠程培訓活動中,不但給我們創(chuàng)造了良好的學習機會,而且提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間,我積極學習,認真聆聽專家講座,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,通過這次培訓使我在教學理論和教育觀念上都得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過本次培訓獲得的點滴體會:

  專家講座,讓我有一種與名師對話的感覺,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語言藝術尤其重要,語言藝術中的趣味性不容忽視,因為學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識,不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去,并不斷地進行自我反思和批判,這樣才會在教學中獲得進步,逐步轉向研究型教師,也才會體驗到工作的快樂和幸福。

  教育信念,就像一盞明燈,指引著教育工作者的行動方向。有理想,才會有行動,當今社會多元價值并存,容易讓人迷茫,失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會地位、降級地位如何,應該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感�!白非笞约旱慕逃畨�,是每一位教師不可或缺的重要素質(zhì)。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),教師的人格影響著孩子的成長,教師是引領學生進行積極選擇的向導,老師能飛無助的心靈帶來希望。教師應加強個人品味的修煉,用熱情去點燃學生,用人格魅力去影響學生,用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。教育是終生事業(yè),是一個不斷發(fā)展的過程。

  因此,一名教師要有豐厚的學識。教師應在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電,“問渠哪得清如許,唯有源頭活水來”,深深感悟到:讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。教育是終生事業(yè),是一個不斷發(fā)展的過程,因此,一名教師要有豐厚的.學識。教師應在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,深深感悟到:讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

  向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我用學到的東西來改進我以后的教育教學工作。通過專家引領、遠程研修、校本培訓、同伴互助和反思行動等環(huán)節(jié)培訓,其目的就是進一步提高我的新課程實施能力,引領我走新的專業(yè)發(fā)展道路。的確,我們這些“學生”確實收獲頗豐。我在這次培訓中,有如下收獲:

  1、在思想上有了質(zhì)的飛越。

  這次培訓,我市在規(guī)范辦學行為的基礎上,把深化課程改革作為基本抓手,通過這次教師全員培訓,來實現(xiàn)課程標準的全面落實,以此推進小學素質(zhì)教育向深層次發(fā)展。這次培訓,對每位教師都是有益的,通過培訓,使我真正明白了素質(zhì)教育的意義,教育的出路,學生的前途命運的意義。這與以前在我思想中的“備好課,教學好”的思想大相徑庭,使我的教學思想得到了進步,使我更加明確素質(zhì)教育的深層意義。教師的發(fā)展離不開學習,離不開科學文化知識,只有不斷吸取“營養(yǎng)”,才能使自己壯大。這次培訓學習,自己不僅學到新課程的新觀點、本學科的新知識、教學的新方法,通過學員之間的交流更使我思想上得到質(zhì)的發(fā)展與飛越。我因此受益無窮,獲益很多。

  2、在教學中有了新的方向。

  在教學上,通過與全市各學科老師的交流、探討,使我的教學方向更加明確。在教好學的基礎上,明確了素質(zhì)教育的正確意義,實施素質(zhì)教育,是每一位老師最大的責任。只有實施素質(zhì),教師和學生才能在這種環(huán)境下都能得到發(fā)展。特別是學生,在素質(zhì)教育的東風之下,將會有更大的學習與發(fā)展空間。作為教師,要正確引導,思想上決不能放松,真正將每個學生的未來系于自身,真正承擔起這種責任,這樣,將素質(zhì)教育才能在東方大地上蓬勃發(fā)展,生生不息。

  3、在專業(yè)水平上得到提高。

  在這次學習,有幸與全市內(nèi)等有關同行共聚一堂,深刻探討有關素質(zhì)教育、學科熱點等問題,通過與他們的交流,使自己學習了很多知識。特別是在專業(yè)方面,通過與我們地區(qū)的指導老師的交流,在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。通過這種平臺,使我們學員與指導老師的距離變得更近、更方便交流�?吹剿麄冊趯W員的文章中做得點評,句句含情,字字有義,更折身了一種專業(yè)高度,不得不承認,通過這次培訓,在我的專業(yè)方面我有了更大提高。也真誠的感謝他們的認真、付出、一絲不茍等敬業(yè)精神。這更是值得我們學習的地位,他們是我們學習的榜樣!

  這次培訓,收獲還有很多很多,最后,我只想用九個字來總結一下這次培訓,即“培訓著,學習著,提高著”。

  繼續(xù)教育自我總結2

  今年又一次小學數(shù)學教師的繼續(xù)教育培訓,幸運的我參加了。在此次的培訓中,我學到了當前先進的教育教學理論,培訓課程內(nèi)容實在,具有很強的指導意義,培訓內(nèi)容對我們教學第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,我從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。通過這次培訓,收獲的確不小,同時也給自己的教學帶來很多新思考。

  1、數(shù)學課程在教學方式上,強調(diào)教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動。

  活動中,教師要了解學生的想法,有針對性地進行提導,并組織學生進行合作與交流,得出有關結論。因此,教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望,培養(yǎng)良好的學習習慣,創(chuàng)設生動有趣的學習情境,結合學生實際進行教學,鼓勵算法多樣化,重視學生的實踐活動,關注學生的學習過程,創(chuàng)造性地使用教材,以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉變,提高學生終身學習的能力。

  2、自主合作探究——課堂教學主體化。

  學生是數(shù)學學習的主人,教師是學生數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。"那么如何在課堂教學中落實學生主體地位呢?主要是學生會的,教師不講,學生自己能學懂的,教師不教,學生自己能提出的,教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會,創(chuàng)設條件,讓學生深入學習、合作、探究,讓學生在玩、說、練、議中學習數(shù)學,提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。例如:教學二年級上冊計算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42—27時,讓學生自己觀察,自己說算式,再經(jīng)過交流合作結合一系列玩、說、練等活動,讓學生自主學習、合作交流、深入探究,這樣不僅學生輕易掌握了所學內(nèi)容,還啟動了其思維。學生學習熱情高漲,積極主動投入到學習中,真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉變,使課堂煥發(fā)出生命的'活力。

  3、聯(lián)系生活實際——數(shù)學學習生活化。

  根據(jù)一年級小學生的年齡特征和生活經(jīng)驗,學生的學習應該從生活出發(fā),從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā),在具體形象的感知中,使學生真正認識數(shù)學知識。數(shù)學來源于生活,又為實際生活服務。正因如此,教學中,我努力創(chuàng)設條件讓學生把數(shù)學學習與實際、實踐活動聯(lián)系起來,讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,提高提出問題,分析、解決問題的能力。如:數(shù)文具;聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10可以表示什么?這樣讓學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學生的學習興趣,又能讓學生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學習,提高學生的學習能力。

  循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門,因步自封編不出優(yōu)美的童話。我要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化,以期待新的進步!認識到新不足,在今后的工作中,我要多反思自己,在反思中提升自己,要開拓視野,改變觀念,創(chuàng)造一個全新的課堂。

  繼續(xù)教育自我總結3

  中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合,不斷的實踐,取得了非常大的進步。

  通過對繼續(xù)教育的學習,我首先是更新了兩個重要的觀念:

  其一,對小學教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省�!�

  其二,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  一、教師是學生成長的守護人。

  他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。

  二、教育無小事。

  一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。

  學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  三、在教育中,教師要用自己的行動去感染學生。

  要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的'目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

  四、通過學習,了解了教師課堂上對學生進行即時性評價存在的問題

  理解了即時性評價的理論基礎、實施原則、實施藝術等幾個方面內(nèi)容,掌握了結合教學怎樣做即時性評價的方法,我已經(jīng)將即時性評價引進到教學中,通過進行即時性評價的開展調(diào)動學生學習英語的興趣,使學生樂于學習英語,課下時間愿意學習英語,記英語單詞。

  總而言之,我們要以總結檢查活動為契機,切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂,服務教學。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質(zhì)的新時代教師,為教育事業(yè)作出應有的貢獻。