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茅箭區(qū)武當路小學實施生本教育實驗工作匯報 李德成
茅箭區(qū)武當路小學實施生本教育實驗工作匯報 茅箭區(qū)武當路小學共有教學班24個，學生1360余名，在崗教職工80余人。區(qū)教育局決定從今年春開始在全區(qū)開展生本教育實驗研究。我校有幸成為茅箭區(qū)首批“生本教育”實驗學校之一�，F(xiàn)將我�！吧窘逃睂嶒炑芯壳闆r回報如下。敬請各位領(lǐng)導、各位同仁批評指正。 一、學校高度重視“生本教育”實驗工作 為了做好 “生本教育”實驗研究工作，學校成立了“生本教育”實驗工作領(lǐng)導小組，校長任組長。學校根據(jù)《茅箭區(qū)教育局“生本教育”實驗實施方案》制定了《武當路小學“生本教育”實驗研究實施方案》，成立了以分管教學的校長為組長以生本教育實驗研究的骨干教師為主體的的“生本教育”實驗研究小組，選定五（1）班和五（2）班為實驗，確定這兩個班的語文、數(shù)學、英語三科為實驗學科，在區(qū)教育局“生本教育”實驗指導小組的指導下開展實驗研究工作。學校組織實驗班教師了解實驗班學生的基本情況、分析學生學習情況、研究教學情況；要求實驗教師以“生本教育”理念為指導，以“生本教育”的學習為載體，深入探索生本教育課堂的實施策略和方法。目前，學校正在落實《“生本教育”實驗研究實施方案》，推進生本教育實驗的研究。 二、組織培訓保障“生本教育”實驗工作 要確�！吧窘逃睂嶒灥靡皂樌_展，實驗教師就必須透徹的理解“生本教育”理念，了解并掌握“生本教育”的基本方法。因此，我校加大了對實驗教師的培訓力度。一是組織教師學習市教育局有關(guān)“生本教育”的文件和指示精神，特別是組織實驗教師學習“生本教 育理”理論體系、“生本教育”經(jīng)驗，要求實驗教師認真學習區(qū)教育局下發(fā)的兩套“生本教育”資料，減少實驗的盲目性；二是選派教師到東風小學、柳林小學、英華小學觀摩真實的“生本教育”課堂實地感受“生本教育”課堂的優(yōu)勢，增強實驗的可行性；三是在校內(nèi)分學科組織教師集體觀摩課堂實錄，以“我認識的‘生本教育’”為題展開討論并撰寫心得體會100多份，加強實驗的信心；四是實驗教師在學習、觀摩的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、扎實訓練學生、實施小組合作學習、探索課堂教學方式，堅定實驗的決心。 三、改革教學方法提高教學質(zhì)量 我校緊緊圍繞“一切為了孩子們的健康成長”的辦學理念，牢牢抓住以“教學為中心”的工作思路，把教學方法的改革作為提高教學質(zhì)量的重要手段，堅持“科研興�！贝罅﹂_展教學實驗研究工作。當前要把“生本教育”實驗研究作為教學方法改革的突破口抓緊、抓好、抓出成效。此前，我�！吧窘逃睂嶒炑芯浚隽诵┕ぷ髂侵皇切�(nèi)的工作，成效不大�，F(xiàn)在“生本教育”實驗研究工作已成為全區(qū)教育研究重要工作，引領(lǐng)更高、力度更強、動作更大、成效更明顯。 課為單位作們并不陌生生本教育的基礎(chǔ)是學生是學習的主體。它和我們新課程標準的以教師為主導，以學生為主體的思想是相統(tǒng)一的。但是，在我們的課堂上，常常是兩者都重要，教師不敢放手，學生學的很累。生本理念認為：學生就是學習的主人，他們有自學的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學習掌握很多知識和技能，并能在自我學習過程中體驗到成功與快樂。 以觀念轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵.【茅箭區(qū)武當路小學實施生本教育實驗工作匯報 李德成】相關(guān)文章：
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