2010—2011年下期班主任工作計(jì)劃
經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)高中生活有了一定程度的適應(yīng)。但高一下期，學(xué)生仍面臨許多新問(wèn)題。 科目眾多，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。根據(jù)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)，高一學(xué)生必修科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，包括音體美在內(nèi)的12門課程。選修科目有研究性學(xué)習(xí)、校本教材培訓(xùn)等。如此多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)十分沉重。 分科伊始，學(xué)生無(wú)所適從。隨著高一下期的分科，學(xué)生將發(fā)生角色轉(zhuǎn)化，文科生向文，理科生生偏理。學(xué)生將花費(fèi)大量時(shí)間突出高考科目，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，提升應(yīng)試能力。同時(shí)學(xué)生還需兼顧非高考科目的水平測(cè)試，高壓力下學(xué)生將陷入無(wú)序狀態(tài)。 環(huán)境熟悉，校紀(jì)班規(guī)約束減弱。學(xué)生對(duì)環(huán)境越熟悉，對(duì)班規(guī)校紀(jì)越不在乎。本期班主任管理難度加大，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，人格缺陷凸現(xiàn)，各種矛盾疊出。 怎樣才能讓學(xué)生迅速適應(yīng)分科生活？ 制定精細(xì)班規(guī)，強(qiáng)化班級(jí)管理。形成“以值日班長(zhǎng)為核心，實(shí)行小組負(fù)責(zé)制的班級(jí)管理模式”，讓每個(gè)學(xué)生參與管理，班委制約學(xué)生，學(xué)生監(jiān)督班委，達(dá)到相互制約和平衡。量化班級(jí)考核，每周小結(jié)、每月總結(jié)，用表彰和懲罰引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向。 強(qiáng)化德育管理，引導(dǎo)學(xué)生做人。把傳統(tǒng)的民族美德，如“仁義禮智信”、“孝道”、“社會(huì)責(zé)任”等，納入對(duì)學(xué)生的日�？己酥校囵B(yǎng)學(xué)生成為現(xiàn)代“君子”、“淑女”。同時(shí)，引入西方成功學(xué)中的一些元素，使學(xué)生學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生成為世界公民。 確定高遠(yuǎn)目標(biāo)，培養(yǎng)自主習(xí)慣。學(xué)生有了明確的目標(biāo)，才不會(huì)繞彎路。引導(dǎo)學(xué)生樹立人生的終端目標(biāo)和當(dāng)下目標(biāo)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。自主習(xí)慣的培養(yǎng)，要做到有計(jì)劃實(shí)施，因材施教。所謂自主習(xí)慣，包括自我調(diào)節(jié)習(xí)慣、自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣等。 自我情緒調(diào)節(jié)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的情商，是學(xué)生走向成功的基本條件。 第一，建立學(xué)生檔案，對(duì)學(xué)生的情緒化過(guò)程進(jìn)行跟蹤，并繪制出每個(gè)學(xué)生的生理變化曲線，找到學(xué)生的生理周期，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)試。 第二、加強(qiáng)教師之間的橫向聯(lián)系，尤其利用學(xué)生對(duì)優(yōu)勢(shì)科目教師的好感，對(duì)弱科教師期待關(guān)注的渴求，培養(yǎng)學(xué)生自信心。 “自學(xué)是解決學(xué)習(xí)成績(jī)唯一出路”，自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)將直接決定學(xué)生一生。 第一、看書習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程，要引導(dǎo)學(xué)生看什么、怎么看、為什么看。 第二、提升課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣。 第三、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成問(wèn)題的習(xí)慣，尤其養(yǎng)成會(huì)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。 第四、會(huì)記筆記，可以提升課堂效率；不會(huì)記筆記，則適得其反。 第五、因時(shí)制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 第六、規(guī)范學(xué)生做作業(yè)和考試的習(xí)慣，可以讓學(xué)生在高考場(chǎng)漲幾十分。 強(qiáng)化家校聯(lián)系，利用各種力量。充分利用家長(zhǎng)和社會(huì)資源，輔助班級(jí)管理。 規(guī)劃主題班會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)。本期主題班會(huì)暫擬定如下： 月份 周次 主 題 實(shí)施措施 二月 養(yǎng)成月 1 高度決定長(zhǎng)度（目標(biāo)） 終端目標(biāo)和當(dāng)下目標(biāo) 2 知識(shí)決定命運(yùn)（習(xí)慣） 習(xí)慣大比拼 三月 家長(zhǎng)月 3 學(xué)習(xí)成就未來(lái)（方法） 家長(zhǎng)會(huì)議 4 感恩的心（婦女節(jié)） 獻(xiàn)給母親的禮物 5 望子成龍（家長(zhǎng)愿望） 家長(zhǎng)對(duì)孩子的感言 三月 6 終身學(xué)習(xí)感悟（家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)談） 家長(zhǎng)管理委員會(huì) 四月 孔子月 7 誰(shuí)說(shuō)女子不如男（淑女） 名女人成才感悟 8 百善孝為先（君子） 二十四孝圖、錢乙故事 9 仁義禮智信（五常） 儒家思想了解 10 我的事情我做主（責(zé)任） 家庭、社會(huì)責(zé)任 五月 世界月 11 世界超級(jí)霸主（五一節(jié)由來(lái)） 美利堅(jiān)民族的性格 12 比爾.蓋茨的神話王國(guó) 微軟成功之迷 13 卡耐基的成功學(xué) 追尋成功始祖 14 德川家康的“忍文化” 日本精神溯源 六月 學(xué)生月 15 國(guó)外的中學(xué)生活 中西文化差異 16 財(cái)商培訓(xùn)計(jì)劃 財(cái)富積累之迷 17 特長(zhǎng)大展示 特長(zhǎng)與生活（檔次） 18 家政大比拼 家政與生存（環(huán)境）【—下期班主任工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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