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名師工作室成員管理制度（通用14篇）
在充滿活力，日益開放的今天，制度對人們來說越來越重要，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準(zhǔn)則和依據(jù)。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的名師工作室成員管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
名師工作室成員管理制度 1
一、工作室主持人的管理
1、工作室主持人組織成員學(xué)習(xí)教育理論不少于4次。
2、每年制訂工作計劃，并撰寫工作小結(jié)。每次活動必須抓好出勤記錄，每次活動的信息須及時上傳至理論教研室。每個工作室每學(xué)期上交的相關(guān)動態(tài)信息或者階段性成果不少于2篇。
3、開展專題或課題活動。專題或課題必須是本學(xué)科發(fā)展的熱點或是亟待解決的主要問題。名師工作室主持人每年專題活動不少于4次，參與工作室全員活動不少于8次/學(xué)年。主持人聽成員上課不得少于20次/學(xué)年。
4、每年舉辦一次工作室的成果交流或展示活動，及時做好研究成果的推廣。
5、在一個工作周期內(nèi)中必須完成的科研成果：
�。�1）在省市級雜志刊物上公開發(fā)表論文至少1篇；
（2）撰寫或主編教育書籍至少一本；
�。�3）為學(xué)員、教研組長以及基層學(xué)校教師作學(xué)術(shù)講座不少于3次。
�。�4）為教育局決策提供的咨詢報告或?qū)W科分析報告至少1篇。
�。�5）以工作室為依托，指導(dǎo)課題實驗學(xué)校的.教育教學(xué)研究工作。
二、工作室成員的管理
1、每個成員必須制定出培養(yǎng)期內(nèi)的三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并按照工作室的要求完成各項任務(wù)。
2、工作室成員每學(xué)年集中學(xué)習(xí)課時數(shù)不少于40課時。
3、工作室每位成員在周期工作時間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)員教師不少于兩名。
4、工作室成員必須參加工作室安排的各項工作，完成相關(guān)工作任務(wù)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所定目標(biāo)。工作室成員負(fù)責(zé)收集每學(xué)期學(xué)員提交的論文、教育隨筆、教育故事、教學(xué)反思、課（案）例、讀書筆記、學(xué)習(xí)小結(jié)等，并予以指導(dǎo)。
5、準(zhǔn)時參加工作室活動，出勤率不少于百分之九十。缺勤達(dá)四分之一者取消其成員資格并不得再次申報，工作室及時通報成員所在單位。
三、工作室檔案的管理
1、工作室要制定詳細(xì)的工作規(guī)劃以及活動方案，并上報烏魯木齊市教研中心理論教研室備案。
2、工作室要建立學(xué)員培養(yǎng)檔案，對學(xué)員進(jìn)行有序規(guī)范的培訓(xùn)和考核，學(xué)員培養(yǎng)情況將作為工作室考核的重要依據(jù)。
3、主持人兼管工作室檔案。工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、展示課記錄、教案等材料及時歸檔、存檔，為個人成長和工作室發(fā)展提供依據(jù)。
4、工作室所開展的活動需及時上報理論教研室并寫好小結(jié)，為工作室后期的評選以及獎勵提供依據(jù)。
名師工作室成員管理制度 2
為規(guī)范名師工作室的管理工作，特制定本辦法。
一、指導(dǎo)思想
按照“提升教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”的工作思路和“出經(jīng)驗、出成效、出人才、講奉獻(xiàn)”的要求，搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，形成長效激勵機制，構(gòu)筑學(xué)校人才高地，全面提高教師教育教學(xué)水平。
二、工作目標(biāo)
名師工作室由同一領(lǐng)域?qū)I(yè)（學(xué)科）帶頭人、骨干教師共同組成,是集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作學(xué)習(xí)共同體，既是一個開放性的研修組織，也是研訓(xùn)學(xué)一體的培訓(xùn)模式。工作室以名師為引領(lǐng)，以專業(yè)（學(xué)科）包括德育項目為紐帶，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支高水平、出成就、有影響的品牌教師團(tuán)隊。
三、工作要求
1、名師工作室要制訂相應(yīng)的工作方案和成員培養(yǎng)計劃與方案（包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)形式、研究專題、培養(yǎng)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。要在履行職責(zé)的過程中逐步成為團(tuán)結(jié)和諧、思想活躍、成果豐碩、富有戰(zhàn)斗力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。
2、名師工作室要以工作室主持人專長為基礎(chǔ)，以工作室成員集體智慧為依托，加強教育教學(xué)實踐與理論研究，要關(guān)注專業(yè)（學(xué)科）發(fā)展與職業(yè)教育的前沿動態(tài)，研究和解決學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展迫切需要解決的實際問題，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展和提升教育品質(zhì)。
3、名師工作室要創(chuàng)新中青年教師培養(yǎng)方式，幫助成員形成教學(xué)特色，促進(jìn)成員個性化發(fā)展和專業(yè)化成長，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實學(xué)識素養(yǎng)、開闊教育視野和較高研究水平、在業(yè)內(nèi)有一定影響的優(yōu)秀教師，推動學(xué)校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。
4、名師工作室要為學(xué)校和教師提供實在而有效的服務(wù)，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量。要及時對外展示專業(yè)發(fā)展水平和教育教學(xué)科研成果（論文、專著、培訓(xùn)、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式），形成示范輻射作用。
四、組成與選拔
名師工作室由工作室主持人1人（即名師）和工作室成員2-3人組成。
�。ㄒ唬┲鞒秩藯l件
1、中級及以上職稱，在本專業(yè)（學(xué)科）領(lǐng)域中具有一定知名度和影響力，有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗的校級或以上專業(yè)（學(xué)科）帶頭人。
2、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，堪稱育人的模范、教學(xué)和科研的能手，擔(dān)任省級及以上規(guī)劃教材的`主編、參編或在省級以上教、科研課題中擔(dān)任項目主持人；帶領(lǐng)學(xué)生在全國技能大賽中取得優(yōu)異成績者優(yōu)先考慮。
3、具有較強的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù)。
主持人應(yīng)同時具備以上三個條件。
�。ǘ┏蓡T條件
1、熱愛教育事業(yè)，具備良好的師德師風(fēng)及較強的團(tuán)隊合作精神。
2、有較強的教學(xué)和科研工作能力，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。
符合條件的教師自愿申報、填寫相關(guān)材料，經(jīng)所在部門推薦，由學(xué)校組織專家評審組進(jìn)行評選推薦。
�。ㄈ┻x拔審核
1、學(xué)校每年3月份接受專業(yè)（學(xué)科）帶頭人名師工作室建立申請，在確認(rèn)資格與審核相關(guān)材料批準(zhǔn)后，及時向全校公布名師工作室主持人名單、相關(guān)資料，以及名師工作室工作方案、工作室選聘成員要求等。
2、符合條件的教師根據(jù)《山東省交通運輸學(xué)校名師工作室管理辦法》，向名師工作室負(fù)責(zé)人提交入室申請，經(jīng)主持人確認(rèn)同意后，送教務(wù)處備案。
（四）掛牌運行
學(xué)校以主持人命名名師工作室，授予證書和掛牌，工作室依據(jù)有關(guān)規(guī)定和協(xié)議開展工作�！懊麕煿ぷ魇摇泵科谌辍�
五、保障措施
�。ㄒ唬l件保障
學(xué)校為名師工作室設(shè)置獨立的工作場所，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，提供便利的工作條件，在安排工作室成員的工作時間和經(jīng)費支持等方面給予積極支持，保證名師工作室開展日常工作。
�。ǘ┙�(jīng)費保障
1、經(jīng)費總額：
學(xué)校為工作室建立與運行劃撥工作經(jīng)費分兩部分，第一部分為固定經(jīng)費，每年4000元，第二部分為獎勵經(jīng)費，根據(jù)當(dāng)年的教科研任務(wù)申報及完成情況予以發(fā)放。
2、經(jīng)費用途：
經(jīng)費必須用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動，包括添置書籍、課題研究、專題研究、專家授課及與培養(yǎng)工作有關(guān)的學(xué)習(xí)、觀摩考察費、勞務(wù)費等，由主持人統(tǒng)籌安排。
3、經(jīng)費使用：
經(jīng)費使用要制訂相關(guān)計劃，經(jīng)費要嚴(yán)格按財務(wù)和財產(chǎn)管理規(guī)定有計劃支出。
六、考核與獎勵
1、學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)名師工作室的日常管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督促和考核評估工作。
2、名師工作室三年為一個工作周期。學(xué)校將采用過程性、階段性和終結(jié)性相結(jié)合的方法進(jìn)行考核管理。
3、考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級�！安缓细瘛闭邔⒊蜂N該工作室建制；考核“優(yōu)秀”者，將予以表彰和獎勵。
4、名師工作室成員的考核由名師工作室主持人負(fù)責(zé)，主要依據(jù)成員培養(yǎng)方案考察其是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。
5、各名師工作室主持人及成員培訓(xùn)及評比、職稱晉升等方面學(xué)校予以優(yōu)先考慮。
名師工作室成員管理制度 3
一、會議制度
�。�1）每學(xué)期召開一次工作室計劃會議，討論本學(xué)期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
�。�2）每學(xué)期召開一次“工作室”總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。
（3）根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排三次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。
二、工作制度
�。�1）名師工作室領(lǐng)銜人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。
（2）工作室領(lǐng)銜人為工作室成員制定具體進(jìn)步計劃，安排培訓(xùn)過程。
�。�3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的`成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)。
三、考核制度
�。�1）工作室領(lǐng)銜人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。
（2）工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；
同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
四、檔案管理制度
（1）建立工作室檔案制度，并由學(xué)校檔案員兼管。
�。�2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
五、經(jīng)費使用制度
工作室所有經(jīng)費根據(jù)學(xué)校制度有關(guān)規(guī)定進(jìn)行監(jiān)督管理。
名師工作室成員管理制度 4
根據(jù)《鄭州市管城回族區(qū)名師工作室建設(shè)管理實施意見》的精神，為實現(xiàn)“讓骨干教師成名，名教師更名”的雙重目標(biāo)，本工作室制定如下規(guī)章制度。
一、工作宗旨
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以人的發(fā)展為本，以提高骨干教師培訓(xùn)質(zhì)量和效益為核心，以教育教學(xué)實踐為主渠道，在各級教師培訓(xùn)機構(gòu)的支持和幫助下，圍繞本工作室教師隊伍建設(shè)目標(biāo)，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，為提升教師專業(yè)水平搭建教科研平臺，提供專業(yè)成長和發(fā)展的空間，切實做好教師培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射和帶動作用，促進(jìn)中青年教師健康、快速、可持續(xù)地成長，成為當(dāng)?shù)財?shù)學(xué)學(xué)科有影響力的骨干教師、學(xué)科帶頭人和省市名教師的后備梯隊。
二、工作原則
工作室由區(qū)教育行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)，以注重學(xué)術(shù)引領(lǐng)，重視理論與實踐相結(jié)合，加強資源整合，加強培訓(xùn)的針對性和實效性，加強過程性管理為原則，自主開展工作，接受教師繼續(xù)教育專家委員會的評估和考核。我們將著力開展教育教學(xué)改革的實踐活動，研討并解決學(xué)科教學(xué)中的實際問題，為每個成員的互助合作、交流展示、發(fā)展進(jìn)步創(chuàng)設(shè)平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
三、工作目標(biāo)
1、帶好團(tuán)隊發(fā)展。通過培養(yǎng)計劃的實施，有效促進(jìn)培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)入室骨干教師和工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。
2、抓好課題研究。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室教師開展有效的教學(xué)科研活動。
3、做好帶頭示范。引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)，以同課異構(gòu)、研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、成員共研、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學(xué)研究與展示活動，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助本學(xué)科教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、建好交流平臺（教育博客）。開辟工作室教育博客，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，建立“學(xué)科骨干教師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學(xué)資源庫，使博客成為本學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生。
5、出好研究成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析）、論文、課題報告、專著等形式向外輸出。
四、工作室組成
（一）成員組成
主持人:
主持人助理：
特聘導(dǎo)師：
研修學(xué)員：
五、成員職責(zé)
�。ㄒ唬┲鞒秩寺氊�(zé)
1、負(fù)責(zé)主持教師工作室的全面工作。制訂許素娟教師工作室管理制度與發(fā)展規(guī)劃，擬定本工作室培養(yǎng)計劃及實施方案，指導(dǎo)工作室成員開展工作。
2、制定《許素娟教師工作室組成人員培養(yǎng)考核方案》，幫助成員和學(xué)員制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃并督促實施完成，組織對工作室組成人員進(jìn)行評估考核，建立本工作室和學(xué)員個人發(fā)展檔案。
3、在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員提升學(xué)識水平和師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認(rèn)同感和榮譽感。
4、帶領(lǐng)工作團(tuán)隊完成上級單位安排的教師培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)。
5、制訂工作室教育教學(xué)科研課題研究方案，主持課題研究工作。
6、建立“許素娟教師工作室”博客：定時更新博客，交流展示工作室工作開展情況。
7、組織開展教育教學(xué)研究及實踐活動，根據(jù)需要邀請校內(nèi)外專家、教授指導(dǎo)工作，組織成員到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
8、負(fù)責(zé)本工作室的日常事務(wù)管理及經(jīng)費使用、管理。
（二）主持人助理職責(zé)：
在主持人指導(dǎo)下，履行主持人職責(zé)，協(xié)助主持人開展各項工作。
�。ㄈ┕ぷ鹘M研修成員職責(zé)
1、在工作室主持人的指導(dǎo)下，制定培養(yǎng)周期內(nèi)的個人發(fā)展目標(biāo)和具體的實施計劃，定期參照個人發(fā)展目標(biāo)和計劃，督促自我發(fā)展。
2、積極參加省市區(qū)教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動；積極參加本工作室組織開展的各項教育教學(xué)研究及實踐活動，按時、保質(zhì)、保量完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、科研任務(wù)和其他必須的相關(guān)任務(wù)。
3、工作室成員采取集中和分散的不同方式，加強理論學(xué)習(xí)，每年至少閱讀一本教育教學(xué)理論專著，不斷更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。與科組教研活動相結(jié)合，每月學(xué)習(xí)交流一次。
4、每個成員要積極為“工作室博客”撰稿，寫出有較高質(zhì)量的“博文”（每月至少一篇）（包括教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、聽課隨想、讀書筆記等），使博客內(nèi)容豐富多彩，更新頻率快，吸引力強。每個人員每月要上工作室博客點擊瀏覽每位骨干教師博客一次，并為其中至少五位寫評論。
5、工作室以“有效教學(xué)的行動研究”課題為著力點，圍繞此課題，每個成員每年至少上一節(jié)實驗課，寫作一篇教學(xué)論文，在區(qū)級以上教研會議上交流，或獲區(qū)以上獎勵，或在區(qū)級以上刊物公開發(fā)表。
6、工作室成員通過自身開課，開設(shè)講座等方式和聽課、評課等途徑，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，形成教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造教學(xué)業(yè)績，力爭成為名師。
7、做好個人專業(yè)成長記錄，及時撰寫階段性發(fā)展總結(jié)。及時總結(jié)反思，提煉個人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，撰寫教育教學(xué)論文。
�。ㄋ模n案組成員職責(zé)
落實工作室《檔案管理制度》，建立和完善工作室檔案工作。在工作室主持人（或助理）指導(dǎo)下，每月編輯工作室工作簡報。
（五）技術(shù)組成員職責(zé)
在工作室主持人（或助理）指導(dǎo)下，更新工作室博客，發(fā)表工作室工作簡報。
六、有關(guān)制度
（一）會議制度
1、計劃會議
�。�1）每學(xué)年伊始召開一次工作室培養(yǎng)計劃會議，討論本學(xué)年工作室工作計劃，確定工作室成員的階段性工作目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、工作室的教育科研課題研究內(nèi)容及專題講座內(nèi)容等。
�。�2）按照工作室總體工作計劃，在各階段召開階段性計劃會議，明確工作室對骨干教師跟崗學(xué)習(xí)期間教學(xué)教研的指導(dǎo)，跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束后的遠(yuǎn)程指導(dǎo)、課題研究的結(jié)題指導(dǎo)等方面的具體內(nèi)容。
2、階段性匯報會議
按照工作室培養(yǎng)計劃，針對骨干教師的階段性學(xué)習(xí)、課題研究、教育教學(xué)實踐、研究課和匯報課等，每學(xué)期安排兩次或以上的階段性工作情況匯報會議，匯報工作情況，交流教學(xué)、科研過程中所獲得的心得體會，介紹培養(yǎng)任務(wù)、科研課題的進(jìn)展情況，提出和共同探討解決實施計劃的過程中所碰到的難點問題。
3、總結(jié)會議
每學(xué)年召開一次工作室總結(jié)會議，展示本學(xué)年工作室所獲得的成果，借鑒其他工作室或教育機構(gòu)的成功例子，分享成功的經(jīng)驗、探討本工作室仍存在的問題及改進(jìn)方案。
�。ǘ皫煄健蹦Ｊ郊皩W(xué)習(xí)交流制度
培訓(xùn)主要采取專家引領(lǐng)、“師帶徒”經(jīng)驗分享、自主探究相結(jié)合的方式。骨干教師進(jìn)入工作室跟崗學(xué)習(xí)階段主要采用“師帶徒”模式，以工作室主持人、特邀導(dǎo)師為指導(dǎo)，對骨干教師進(jìn)行傳、幫、帶，針對每個成員的特長，對成員實施教育教學(xué)的直接指導(dǎo)、遠(yuǎn)程指導(dǎo)及教育科研的.專題指導(dǎo)。骨干教師在導(dǎo)師的指導(dǎo)下協(xié)同完成一定教育教學(xué)研究，完成培養(yǎng)計劃中的各項任務(wù)。
工作室主要管理者為工作室主持人。工作室內(nèi)部搭建互助平臺，工作室成員可以通過平臺積極交流各自在理論和教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中獲得的經(jīng)驗、感悟，展開討論，請其他成員指導(dǎo)和評估，使成員之間實現(xiàn)充分的知識和經(jīng)驗分享，提升成員對于課程內(nèi)容的理解和對于教學(xué)方法與手段的掌握，提高專業(yè)水平，做到群策群力，推進(jìn)工作室的發(fā)展。
工作室將選派責(zé)任心強、成績突出者外出學(xué)習(xí)、觀摩，推薦優(yōu)秀的工作室成員參加各級各類教學(xué)教研評比活動，并在參評活動中凝聚集體智慧，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。
�。ㄈ┛蒲姓n題制度
工作室承擔(dān)的課題研究任務(wù)將按照課題研究方案落實至工作室各成員，各成員在相關(guān)課題內(nèi)容的研究中，既要重視理論研究，也要注重實踐應(yīng)用。各成員在應(yīng)用前人理論成果的基礎(chǔ)上，提升認(rèn)識，及時總結(jié)實踐經(jīng)驗和研究成果，在工作室各種活動中分享，并積極向本區(qū)域教師輻射推廣。
�。ㄋ模┏銮谥贫�
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)期間必須執(zhí)行工作室的考勤規(guī)定，應(yīng)積極參加培訓(xùn)計劃規(guī)定的
各項活動，原則上不予請假，若有特殊情況，須以書面形式提出請假要求。
（五）考核制度
1、工作室主持人的考核
參照《鄭州市管城回族區(qū)中小學(xué)教師工作室考核辦法》的考核內(nèi)容及方式，由區(qū)級培訓(xùn)機構(gòu)、區(qū)教育行政部門、“教師工作室”成員、工作室主持人所在學(xué)校共同對其進(jìn)行考核。
2、工作室成員和研修學(xué)員的考核
參照《鄭州市管城回族區(qū)名師工作室建設(shè)管理實施意見》，由區(qū)教師培訓(xùn)機構(gòu)、“教師工作室”、培訓(xùn)對象所在學(xué)校共同對其進(jìn)行考核，主要從教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的提升、知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、教學(xué)風(fēng)格、科研意識與科研能力的提高等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。
考核采取自評與他評相結(jié)合的方式，綜合工作室主持人意見、骨干教師的自我評價及其他成員的反饋評價等，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況等對骨干教師做出考核結(jié)論�？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三等。工作室成員考核不合格者則調(diào)整出教師工作室，同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
�。n案管理制度
建立工作室檔案制度，主持人與工作室成員共同完成對工作室及組成人員各項材料的及時收集、歸檔、存檔。例如工作室的發(fā)展規(guī)劃、管理制度、年度培養(yǎng)計劃和總結(jié)，教育科研研究材料，公開課、研究課、匯報課、示范課，專題講座，教學(xué)案例、教學(xué)課件，聽課、評課記錄，學(xué)員論文等各種類型的材料。以此作為個人成長和工作室發(fā)展過程的見證材料，同時也作為考核評價的依據(jù)之一。
名師工作室成員管理制度 5
第一條名師工作室由掛牌名師和學(xué)科骨干教師共同組成，集教學(xué)、教科研、培訓(xùn)于一體。名師工作室由廣東省教育廳批準(zhǔn)和授牌，實行省、市、縣三級共建，按照屬地管理、服務(wù)地方的原則由當(dāng)?shù)亟逃姓块T和所在學(xué)校進(jìn)行管理。
第二條名師工作室的申報條件
1.具有符合以下條件的名師。
“名師”應(yīng)是教書育人的模范、教學(xué)和科研的能手，具有較強的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，同時具備以下條件之一：
�。�1）獲得特級教師稱號的中小學(xué)教師。
（2）獲得廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師稱號的中小學(xué)教師。
（3）在所任教的學(xué)科領(lǐng)域有較高的知名度和影響力，在當(dāng)?shù)厥潜还J(rèn)的學(xué)科帶頭人，有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗的優(yōu)秀中小學(xué)教師。
2.具有履行名師工作室主要職責(zé)的必要條件。
第三條名師工作室的分布、申報和審批程序
1.名師工作室在全省范圍內(nèi)評選，參照各地教育發(fā)展和名教師隊伍建設(shè)的情況，以學(xué)段、學(xué)科統(tǒng)籌安排申報名額。
2.申報和審批的程序：由具備條件的學(xué)校組織教師自愿申報，并按要求填寫相關(guān)材料，經(jīng)所在學(xué)校和縣級教育行政部門推薦，由地市教育行政部門組織初評；省教育廳組織專家對各市推薦的名師及名師工作室進(jìn)行復(fù)評，最后確定名師工作室并授予證書和牌匾。
第四條名師工作室的人員組成
名師工作室由三部分人員組成，一是掛牌名師，主持工作室的全面工作，是工作室的責(zé)任人；二是工作室成員，由任教科目相同的骨干教師組成，成員不少于5人（其中1人應(yīng)來自名師任職學(xué)校，兼任名師助理），協(xié)助名師開展工作；三是學(xué)員，進(jìn)行教育實習(xí)和接受培訓(xùn)的各級骨干教師培養(yǎng)對象和青年教師，每期2-10人。
第五條名師工作室的主要職責(zé)
1.加強師德建設(shè)。掛牌名師要在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員提升學(xué)識水平和師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認(rèn)同感和榮譽感。
2.承擔(dān)省級骨干教師的`培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按當(dāng)?shù)亟逃块T的要求參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作，成為骨干教師成長的搖籃。
3.負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計劃，通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)、課題研究和巡回講座等形式，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。
4.開展教育教學(xué)課題研究。在本周期內(nèi)，完成骨干教師省級培訓(xùn)的委托課題研究，并完成有較高質(zhì)量的研究報告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。同時根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)情況開展課題研究，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)改革提供科研服務(wù)。
5.發(fā)揮名師教學(xué)示范和輻射作用。通過組織學(xué)員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式，促進(jìn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師專業(yè)成長。
6.利用自身的資源優(yōu)勢，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
第六條名師工作室的指導(dǎo)與管理
1.名師工作室由縣教育行政部門負(fù)責(zé)管理，地市級教育行政部門負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教育行政部門可以委托所轄教師培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的過程管理。
2.名師工作室所在學(xué)校協(xié)助上級教育主管部門對工作室進(jìn)行日常管理，學(xué)校應(yīng)指派一名副校長專門分管名師工作室。
3.省教育廳定期組織掛牌名師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高掛牌名師的專業(yè)水平，組織專家為名師工作室提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)并進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查、評估。
第七條名師工作室的保障措施
1.工作條件保障。名師工作室要有獨立的辦公室，并具備基本的辦公條件，配置一定數(shù)量的專業(yè)書籍資料。有條件的要配備信息化設(shè)備和系統(tǒng)。
2.制度保障。名師工作室的崗位職責(zé)納入教學(xué)工作管理，為保證掛牌名師及其助理履行職責(zé)，應(yīng)適當(dāng)減少掛牌名師的日常教學(xué)和其他一般性工作。
3.經(jīng)費保障。名師工作室由省、市、縣三級共建共享，省教育廳按照每個名師工作室每年不低于2萬元的標(biāo)準(zhǔn)提供經(jīng)費資助，地方教育行政部門原則上按不低于1：1的比例配套資金提供資助。經(jīng)費主要用于名師工作室的圖書資料購置、辦公設(shè)備購置、網(wǎng)站建設(shè)和外出指導(dǎo)及參觀考察的開支。
第八條名師工作室的考核與評價
1.考核形式。每期省級培訓(xùn)結(jié)束后工作室進(jìn)行一次總結(jié)，周期結(jié)束后對名師工作室進(jìn)行考評。考核的方式主要有：一是查看原始材料；二是聽取工作室的匯報；三是聽取學(xué)校的評價；四是深入課堂聽課和參與教研活動進(jìn)行現(xiàn)場觀摩。
2.考核內(nèi)容。一是名師工作室的自身建設(shè)，二是名師工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面的主要業(yè)績，三是在教學(xué)科研中所發(fā)揮的作用。
3.考核結(jié)果。每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級�？己藶椤安缓细瘛闭邔⒊废摴ぷ魇医ㄖ�；考核為“合格”以上者將自動進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級者，將予以表彰和獎勵。
第九條本方法由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。
名師工作室成員管理制度 6
1、會議制度
(1)每年召開一次名師工作室計劃會議，討論本年度工作室計劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
(2)每年召開一次名師工作室總結(jié)會議，安排本年度需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的'經(jīng)驗、探討存在的問題。
(3)根據(jù)工作室計劃，每年至少安排二次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。
2、工作制度
(1)名師工作室領(lǐng)銜人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。
(2)工作室領(lǐng)銜人為工作室成員制定具體進(jìn)步計劃，安排培訓(xùn)過程。
(3)工作室成員必須參加“工作室”布置的培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)。
3、考核制度
(1)工作室領(lǐng)銜人由名師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。
(2)工作室成員的考核由其名師工作室領(lǐng)銜人和名師工作室建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
4、檔案管理制度
(1)建立工作室檔案制度，每個工作室要單獨建立檔案。
(2)工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
名師工作室成員管理制度 7
一、導(dǎo)師聘請制度
1、導(dǎo)師資質(zhì)：
在該學(xué)科領(lǐng)域有專業(yè)發(fā)言權(quán)，并能在實踐中有指導(dǎo)能力的市級專家，如市學(xué)科教研員，市師資培訓(xùn)中心的專家，本區(qū)的或其他兄弟區(qū)縣在某一學(xué)科領(lǐng)域中的名師或特級教師。
2、學(xué)員資質(zhì)：
本科學(xué)歷，業(yè)務(wù)強、悟性高、肯鉆研、重實踐的骨干教師、成熟期教師，有自己的教學(xué)風(fēng)格和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，如教研組長、學(xué)科帶頭人等。
3、導(dǎo)師聘請流程：
學(xué)校在聘請專家前，與�？蒲惺�、教導(dǎo)處以及工作室負(fù)責(zé)老師進(jìn)行有效溝通，以提高專家人選的適切性和可接受度。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校出面聘請導(dǎo)師。
導(dǎo)師對工作室成員進(jìn)行面試，了解成員的.實際情況，選擇性地組建自己的研究工作室。
經(jīng)過雙向選擇，導(dǎo)師和學(xué)員共同組建起工作室，學(xué)校與各位專家簽訂名師工作室協(xié)議書，協(xié)議書一式三份，學(xué)校保留一份，工作室保留一份，專家保留一份。
4、經(jīng)費落實：
導(dǎo)師費：每學(xué)期，根據(jù)導(dǎo)師帶教的實際情況，在教師培訓(xùn)費用中提取資金支付導(dǎo)師的指導(dǎo)費用。
資料費：每學(xué)期，根據(jù)工作室研究的實際需要，在教師培訓(xùn)費用中提取資金用于教師的理論學(xué)習(xí)，如書籍購置等。
二、研討交流制度
1、確定研究主題：
各工作室根據(jù)自己的學(xué)科特色，教師特點，與專家進(jìn)行溝通，提出自己的反思與困惑，希望得到的幫助與指導(dǎo)等，從而確定研究的專題。
2、制定研究計劃：
在此基礎(chǔ)上，專家與工作室教師共同提出本學(xué)期研究的專題，制定導(dǎo)師帶教計劃和學(xué)員學(xué)習(xí)研究計劃，確定每兩周研討的主題和內(nèi)容，明確時間與地點。
3、校內(nèi)定期研討：
每學(xué)期定期召開名師工作室負(fù)責(zé)教師會議，了解各個工作室的研究進(jìn)展情況，了解教師們的需求，并及時做好上傳下達(dá)的工作，如希望學(xué)校搭建平臺，通過走出去或請進(jìn)來的方式，與本區(qū)或其他區(qū)的學(xué)科優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組進(jìn)行對話和學(xué)習(xí)。
4、定期公開展示：
每學(xué)年各工作室要進(jìn)行一次學(xué)科大組內(nèi)或校內(nèi)的匯報展示。開學(xué)第三周上報展示匯報的時間以及形式。展示活動的內(nèi)形式可以是教學(xué)研究，也可以是專題主講。
三、資料保存制度
1、文本資料：
在整個學(xué)期的研討過程中，應(yīng)注重文本資料的積累。每個工作室都在開學(xué)初領(lǐng)取一本檔案夾，每次活動的內(nèi)容，除會議記錄外的其他資料，如聽課教案（展現(xiàn)研究的過程性）、論文（展現(xiàn)完善的過程性）和所取得的成果（教學(xué)展示、獲獎、論文刊登、獲獎、在不同范圍的專題主講）等也一并積累在檔案夾內(nèi)。
2、影像資料：
在研究過程中，工作室應(yīng)注重影視資料的積累，各工作室都配備了照相機、錄音筆、u盤和移動硬盤，以便于老師們及時記錄研究過程中需要的各種影視資料，如照片、光盤。
四、獎勵經(jīng)費制度
1、每學(xué)期期末，科研處會及時收取各工作室的研究材料，參照期初的工作計劃，進(jìn)行審核檢查，對于工作認(rèn)真，取得一定成效的工作室給予獎勵，獎勵主要分為兩個檔次，一檔是工作室負(fù)責(zé)教師，一檔是工作室成員。
2、工作室因?qū)熢驔]有按計劃開展研究的，取消整個工作室的期末獎勵。
3、工作室成員在研究過程中因故退出的，該成員不享受工作室的期末獎勵。
名師工作室成員管理制度 8
為加強對名師工作室的規(guī)范管理，更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，特制定本制度。
一、會議制度
1、以工作室為單位，定期組織成員召開工作室會議，討論學(xué)期工作計劃，確定成員階段工作目標(biāo)、工作室教育科研課題內(nèi)容。
2、每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報會議，督促檢查各項工作的實施情況，解決實施過程中的難題。
3、每學(xué)期召開一次總結(jié)會，總結(jié)經(jīng)驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。
二、學(xué)習(xí)研討制度
1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。每位成員制定個人兩年發(fā)展規(guī)劃(含發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展進(jìn)度、發(fā)展措施)，根據(jù)個人自我發(fā)展目標(biāo)和研究課題，有選擇性地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
2、定期組織交流研討。工作室每月圍繞一個主題開展一次學(xué)習(xí)研討、實踐探索、或網(wǎng)絡(luò)“教研沙龍”等活動。每位學(xué)員每學(xué)期至少承擔(dān)一節(jié)校級及以上公開課或一次專題講座。
三、交流制度
名師和學(xué)員之間每星期通過網(wǎng)頁、電子郵箱、QQ群、微信群等途徑互通信息，交流教學(xué)研討等開展情況，分享教育教學(xué)工作經(jīng)驗。
四、考核制度
名師主要從工作室建設(shè)情況、指導(dǎo)與培養(yǎng)教師情況、教學(xué)教研中所發(fā)揮的'示范作用等方面進(jìn)行考核；學(xué)員主要從出勤情況、個人教育教學(xué)業(yè)績、完成教研任務(wù)情況、協(xié)助名師開展工作情況等方面進(jìn)行考核。
五、檔案管理制度
名師工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課記錄、公開課和研討課的教案、案例、講座、報告、論文、課題等材料，以學(xué)期為單位進(jìn)行收集、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
名師工作室成員管理制度 9
一、學(xué)習(xí)活動制度
1、每人每學(xué)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本教育理論書籍，作好學(xué)習(xí)筆記，工作室的教師要通過學(xué)術(shù)沙龍匯報學(xué)習(xí)心得。廣泛閱讀教育報刊雜志，每學(xué)期至少能圍繞一個專題收集相關(guān)文獻(xiàn)資料。
2、每人每學(xué)期參加不少于40課時的各類培訓(xùn)，其中一次是市級以上專家培訓(xùn)講座。領(lǐng)銜人每學(xué)期作一次教師培訓(xùn)講座，工作室成員在領(lǐng)銜人的指導(dǎo)下每人每學(xué)期承擔(dān)一次校級范圍內(nèi)以上的專題講座。
3、每學(xué)期結(jié)束，工作室領(lǐng)銜人對工作室成員的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)情況進(jìn)行考核，并針對每位成員的實際完成情況作出評價和建議。
二、課題管理制度
1、根據(jù)課題研究方案，在每一階段制訂具體的研究實施計劃，及時作出階段總結(jié)。
2、課題必須做到有方案、有措施、有活動記錄、有階段小結(jié)、有結(jié)果分析、有實驗報告和實驗鑒定。
3、每個成員必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度和科學(xué)的方法從事課題研究工作，多出科研成果。
4、圍繞工作室主課題確立的子課題要做到科學(xué)、規(guī)范、有新意，能夠帶動更多的青年教師進(jìn)行扎實有效的課題研究。
三、經(jīng)費使用制度
1、合理安排使用市教育局下?lián)艿膯咏?jīng)費和項目經(jīng)費，并可依托凌河教管辦的大力支持，積極開展活動。經(jīng)費的使用做到�？顚Ｓ茫蓪W(xué)校根據(jù)經(jīng)費使用范圍和財務(wù)制度有關(guān)規(guī)定進(jìn)行監(jiān)督管理。
2、經(jīng)費主要用于培訓(xùn)、課題研究、鑒定評價、外出學(xué)習(xí)、購買資料、成果獎勵及推廣等方面。
四、總結(jié)交流制度
1、每學(xué)期召開一次工作室計劃會議，討論本學(xué)期“工作室”計劃，確定工作室的培養(yǎng)對象和培養(yǎng)目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。工作室每學(xué)年舉行一次工作室成果交流會。
2、領(lǐng)銜人每學(xué)期至少舉行一節(jié)市級以上公開課，每位成員每學(xué)年上一節(jié)鎮(zhèn)級或校級以上公開課。
3、每位成員在工作室工作周期內(nèi)至少有3件成果獲市級以上獎，在市級以上刊物至少發(fā)表論文2—3篇。尊重工作室內(nèi)各成員和集體研究成果的知識產(chǎn)權(quán)，不得擅自發(fā)表共同研究的成果。
五、表彰獎勵制度
1、工作室每學(xué)年評選一次優(yōu)秀工作室成員，三年評選一次優(yōu)秀課題獎、最佳成果獎。
2、對發(fā)表在市級以上報刊的論文和獲獎成果按有關(guān)規(guī)定獎勵。
3、工作室成員未能通過年度考核即按教育局要求進(jìn)行調(diào)整；成員申請退出工作室需事先提出并經(jīng)領(lǐng)銜人報請教育局審批同意
名師工作室成員管理制度 10
本語文名師工作室主要面向?qū)W生和青年教師，旨在提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，提高語文青年教師的業(yè)務(wù)能力，為了更好地發(fā)揮作用，特制定以下制度：
一、名師工作室主持人職責(zé)：
�。�1）確定工作室教育教學(xué)專題研究項目及主要研究方式，負(fù)責(zé)整個工作室的相關(guān)協(xié)調(diào)工作。
�。�2）制訂工作室目標(biāo)方案，包括培養(yǎng)（成長）目標(biāo)、培訓(xùn)形式，研究形式等，并促成目標(biāo)的實現(xiàn)。
�。�3）及時更新名師工作室的網(wǎng)頁內(nèi)容，做到內(nèi)容新鮮，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)青年教師。
二、名師工作室成員職責(zé)：
�。�1）制定個人發(fā)展規(guī)劃，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自身的專業(yè)水平。
�。�2）服從工作室的工作安排，協(xié)助工作室主持人開展各項活動，使工作室能高效運行。
�。�3）發(fā)揮個人的專長，義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生，成員間不定期交流教學(xué)教研思想，分享教育教學(xué)工作經(jīng)驗。
�。�4）協(xié)助工作室主持人及時更新名師工作室的網(wǎng)頁內(nèi)容，提供能服務(wù)學(xué)生、服務(wù)青年教師的新鮮內(nèi)容。
三、“工作室”會議制度：
�。�1）每學(xué)期召開一次工作室計劃會議，討論并制定每學(xué)期的《工作室計劃》，確定工作室的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座等內(nèi)容。
�。�2）每學(xué)期召開一次“工作室”總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示的`成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗，探討存在的問題。
�。�3）根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排二次階段性工作情況匯報會議，督促檢查《工作室計劃》的實施情況，解決實施過程中的難點。
四、“工作室”的考核制度
�。�1）工作室主持人主要由學(xué)�？己�。工作室成員主要由工作室成員集體考核，主要從思想品德、理論提高、教育教學(xué)能力、研究能力、幫扶學(xué)生等方面考察。
（2）工作室主持人每學(xué)期至少開公開課2節(jié)，每學(xué)年聽本工作室成員課合計不少于15節(jié)。工作室成員每人每學(xué)年至少開公開課2節(jié)；每學(xué)年在市級以上刊物至少發(fā)表論文1篇；每學(xué)期至少撰寫1篇教學(xué)心得、分析1個教學(xué)案例、學(xué)習(xí)1本教育教學(xué)論著，每兩年必須協(xié)助引領(lǐng)人完成至少1個省級以上研究課題。
五、“工作室”的檔案管理制度
�。�1）工作室的計劃、總結(jié)，工作室成員的聽課、評課記錄，公開課、展示課的教案等材料及時收集、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
�。�2）建立工作室學(xué)生咨詢問題庫，建立需要幫扶學(xué)生檔案。
六、對學(xué)生的要求
�。�1）學(xué)生可以在課余時間到工作室向值班老師咨詢，也可以通過網(wǎng)絡(luò)預(yù)約輔導(dǎo)教師，但要做到文明、禮貌。
�。�2）自覺維護(hù)工作室的衛(wèi)生，愛護(hù)工作室的書籍，借還及時。
名師工作室成員管理制度 11
為了確保工作室各項工作有序開展，工作室成員除遵守學(xué)校一切規(guī)章制度外，須遵守下列制度。
一、學(xué)習(xí)制度
1、工作室成員要不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)、新課程、新教法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)交流教研活動經(jīng)驗，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。圍繞教科研課題、課堂教學(xué)每月進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí)、交流活動，堅持自覺學(xué)習(xí)和自覺反思，并做好學(xué)習(xí)活動記錄。
2、工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。
二、研討制度
1、工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。
2、工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室主持人根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。
三、交流制度
1、名師工作室定期進(jìn)行學(xué)術(shù)研討交流活動。
2、建立名師工作室網(wǎng)頁，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。開辟名師對話、優(yōu)秀案例選登、名師風(fēng)彩等欄目，提高工作室知名度和輻射效應(yīng)。
3、工作室成員不斷發(fā)揮工作室中名師的示范、引領(lǐng)作用，帶頭出研究課、觀摩課、示范課。
4、認(rèn)真做好“傳幫帶”活動，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，定向結(jié)對培養(yǎng)青年教師，培養(yǎng)過程規(guī)范，培養(yǎng)效果明顯。
四、課題管理制度
1、工作室成員要積極開展課題研究工作。根據(jù)課題研究方案，在每一階段制訂具體的研究實施計劃，及時作出階段總結(jié)。
2、課題必須做到有方案、有措施、有活動記錄、有階段小結(jié)、有結(jié)果分析、有實驗報告和實驗鑒定。
3、每個成員必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法從事課題研究工作，多出科研成果。
4、帶動更多的青年教師進(jìn)行扎實有效的.課題研究。
五、經(jīng)費制度
1、學(xué)校一次性投資給工作室提供辦公場地及辦公配套設(shè)施。并按一定比例每期劃撥辦公經(jīng)費。
2、工作室成員個人開展與工作室相關(guān)活動需使用經(jīng)費的需書面向名師工作室負(fù)責(zé)人提出申請，并報學(xué)校校長審核。
六、獎懲制度
1、工作室設(shè)立“工作室優(yōu)秀成員”、“工作室學(xué)習(xí)積極分子”等獎項并每期評出，以獎為主。
2、根據(jù)工作方案制定名師工作室成員考核標(biāo)準(zhǔn)，考核結(jié)果可作為教師評優(yōu)評先依據(jù)。
3、對于不求進(jìn)取，不能按時完成工作室布置的成員進(jìn)行勸退工作。
名師工作室成員管理制度 12
1、工作室圍繞工作任務(wù)，每學(xué)期制定好工作計劃，按計劃開展各項活動并定期進(jìn)行工作總結(jié)和考核。
2、工作室成員定期舉行工作例會或開展教研活動，各成員必須按時參加會議和活動，根據(jù)會議（活動）主題做好發(fā)言等準(zhǔn)備工作，有特殊情況不能參加活動需提前請假。
3、積極承擔(dān)各項教育教學(xué)科研工作，對工作室確定的教育教學(xué)任務(wù)不推諉，發(fā)揮團(tuán)隊精神和個人能力，在規(guī)定時間內(nèi)，圓滿完成工作任務(wù)。
4、在教育教學(xué)教研活動中，提倡教藝切磋，資源共享，互助提高，勇于質(zhì)疑，知無不言，言無不盡。
5、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)實踐，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，在教學(xué)崗位上發(fā)揮好名師的榜樣示范作用。完成聽、評課、教學(xué)研究等任務(wù)，帶動青年教師一起成長。
6、積極參加各級各類教育教學(xué)比賽，在比賽中鍛煉、提高。
7、工作室成員在各級各類教研比賽活動中獲等級獎或在各級各類刊物發(fā)表論文以及論文評比中獲獎的論文和案例按照級別給予獎勵；在各級各類獲獎的`教育教學(xué)研究課題給予獎勵。
8、利用工作室網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)、輻射、示范作用。不斷更新教育教學(xué)理念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗，使每位成員都能獨擋一面，成為學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的帶頭人，知名教師。
名師工作室成員管理制度 13
一、會議制度
1、工作室每學(xué)期召開一次計劃會議，討論本學(xué)期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
2、工作室每學(xué)期召開一次總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。
3、根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。
二、工作制度
1、名師工作室主持人填寫主持人申請表，工作室每個成員填寫成員申請表，主持人與成員簽署協(xié)議書，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。
2、工作室主持人為工作室成員制定具體進(jìn)步計劃，安排培訓(xùn)過程。
3、工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的.目標(biāo)。
三、考核制度
工作室成員的考核由其主持人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平、階段完成目標(biāo)情況等方面進(jìn)行考核，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
四、檔案管理制度
1、建立工作室檔案制度。
2、工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、礁等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
五、經(jīng)費使用制度
工作室所有經(jīng)費由名師所在單位提供并監(jiān)督管理。
2、教研室管理規(guī)章制度
1、每學(xué)期每位教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)要求，研究教材教法、學(xué)法。
2、每學(xué)期每位教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校教改思路，于學(xué)期初制訂好教研計劃、并實施，期末做好匯報，上交書面總結(jié)。
3、每位教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極參與教改試驗。
4、每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課。青年教師三年內(nèi)應(yīng)過好“五關(guān)”驗收（即備課關(guān)、說課關(guān)、上課關(guān)、評課關(guān)、操作關(guān)）。
5、落實教師聽評課制度，每位教師每學(xué)期至少15以上。平時互聽課，同級相同學(xué)科教師應(yīng)參加，其他教師沒課的也可參加。
6、每次教研活動每位教師應(yīng)做好活動記錄，期末上交業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄本和聽評課記錄表。
7、每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫論文，每學(xué)年至少撰寫一篇論文。
8、各教研組長要深入課堂聽課，做好督導(dǎo)工作，協(xié)助教導(dǎo)處組織教學(xué)常規(guī)檢查和定期教研活動。
9、各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)活動計劃組織學(xué)科競賽活動。
10、各教研組期初制訂教研工作計劃，期末寫好工作總結(jié)。
名師工作室成員管理制度 14
名師工作室是促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，是教師“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”。在名師引領(lǐng)下，通過目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)實踐以及課題研究等途徑，實現(xiàn)個人素養(yǎng)、指導(dǎo)與執(zhí)教能力的提升。為促進(jìn)我校教師隊伍的專業(yè)成長，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，決定建立“溫州市浦南小學(xué)名師工作室”。
一、工作室工作理念
1.瞄準(zhǔn)前沿、根植實踐、服務(wù)一線、破解難題、共同發(fā)展
2.研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、教師的益友
3.以思想引領(lǐng)未來，用行動換取成功
4.打造名師群體，產(chǎn)生名優(yōu)效應(yīng)
5.帶一支隊伍、抓一個課題、出一批成果
二、工作室總體目標(biāo)：
打造一支既能指導(dǎo)引領(lǐng)，又能實踐示范，并能發(fā)揮輻射帶動作用的科研型教師團(tuán)隊。
三、工作室人員職責(zé)與義務(wù)
(一)工作室負(fù)責(zé)人的職責(zé)任務(wù)：
1.定期到工作室開展指導(dǎo)工作；
2.制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案；
3.指導(dǎo)并參與工作室組織開展的'各項研修活動；。
(二)工作室學(xué)員的職責(zé)任務(wù)：
1.制定個人發(fā)展規(guī)劃，同時制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)兩年計劃，并付諸實施。
2.每學(xué)期分別在校級以上開一節(jié)課，每學(xué)年做一個專題講座或論壇。
3.兩年內(nèi)承擔(dān)一項課題研究，每年至少有1篇論文發(fā)表或在區(qū)級以上獲獎。
4.完成工作室布置的其它任務(wù)。
四、“工作室”的考核制度
1.工作室引領(lǐng)人主要由學(xué)�？己�。工作室成員主要由引領(lǐng)人考核，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。
(2)工作室引領(lǐng)人每學(xué)期至少開公開課1節(jié)或教師培訓(xùn)講座1次，每學(xué)年聽本工作室成員課不少于2節(jié)/人。
(3)工作室成員每人每學(xué)年至少開公開課2節(jié)；每學(xué)年在區(qū)級以上刊物至少發(fā)表(獲獎)論文1篇；每學(xué)期至少撰寫1篇教學(xué)心得或分析1個教學(xué)案例、學(xué)習(xí)1本教育教學(xué)論著。
4.“工作室”的檔案管理制度
(1)建立工作室檔案制度，并由工作室兼管。
(2)工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
5.“工作室”的獎勵制度
(1)工作室享有必要的研究經(jīng)費補助。
(2)每學(xué)年學(xué)校綜合工作室的工作績效進(jìn)行物質(zhì)和精神雙重獎勵。
(3)凡工作室成員享有優(yōu)先外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，不受學(xué)校輪訓(xùn)制度的限制。
6.工作室負(fù)責(zé)人：xxx
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