- 相關(guān)推薦
《貝多芬傳》序教案
《貝多芬傳》序教案一、教學(xué)目的
1.引導(dǎo)學(xué)生了解"序"這種文體，初步掌握"序"的內(nèi)容。
2.指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀《貝多芬傳》或貝多芬的有關(guān)經(jīng)歷，感悟貝多芬的偉大人格，確立自己的人生理想。
3.理解并把握羅曼·羅蘭對(duì)貝多芬的高度評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.了解貝多芬后再解讀課文。
2.感受貝多芬的偉大人格，激發(fā)學(xué)生的審美情感。
三、教學(xué)手法
合作--以求資源共享。
自主--提前了解人物，主動(dòng)思維。
探究--研讀課文。
四、課前準(zhǔn)備
通過(guò)各種渠道對(duì)貝多芬、羅曼·羅蘭，甚至貝多芬與羅曼·羅蘭的友誼要有一些必要的了解，對(duì)人物有一些情感積淀，便于喚起學(xué)生的美好情感，為分析文章打好基礎(chǔ)。
五、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)語(yǔ)
放貝多芬的《英雄交響曲》導(dǎo)入
2.理清文章脈絡(luò)
英雄是靠心靈偉大→首席給予貝多芬→于是我們鼓起信仰
3.研讀、討論下列語(yǔ)句
(1)我稱(chēng)為英雄的，并非以思想或強(qiáng)力稱(chēng)雄的人；而只是靠心靈而偉大的人。
(2)成敗有什么相干?主要是成為偉大，而非顯得偉大。
(3)噢，人啊，你當(dāng)自助！
4.在"我"的理性分析與情感的感染下，讓學(xué)生的血液熱起來(lái)，澎湃起來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)
學(xué)生心底的呼聲
(1)有英雄們(如貝多芬)在我們身邊，我們怕什么?
(2)英雄們(如貝多芬)受了那么多苦難，仍那么樂(lè)觀、執(zhí)著，我們有何理由夸
大我們的"痛苦"?
(3)只有不幸，才能成就偉大，讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！
(4)人只有先自用力，而后人助之。
…
5.解"序"
序，是依附于作品或書(shū)籍的一種文章，今又稱(chēng)前言。內(nèi)容主要是說(shuō)明作品書(shū)籍的創(chuàng)作意圖，編寫(xiě)體例，或者介紹作者的經(jīng)歷、創(chuàng)作情況，以及資料的來(lái)源、版本的情況等，也可包括對(duì)作家作品的評(píng)論，或者對(duì)其中有關(guān)問(wèn)題的研究和闡發(fā)。序是著作的判詞，又是讀者的導(dǎo)向，可以幫助讀者了解著作的情況和價(jià)值。序分自序和他序兩種。
本文提到許多英雄，貝多芬只是其中的一位。在內(nèi)容上主要介紹了傳記的創(chuàng)作意圖。
本文是《名人傳》(《貝多芬傳》《米開(kāi)朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》)的總序。
(松花江中學(xué)孫中梅)
【《貝多芬傳》序教案】相關(guān)文章：
貝多芬傳作文12-04
小學(xué)《貝多芬傳》閱讀心得11-18
伶官傳序語(yǔ)文教案（精選10篇）11-30
五代史伶官傳序教案01-06
《伶官傳序》原文與翻譯12-17
伶官傳序原文、翻譯及注釋03-03
讀貝多芬傳個(gè)人心得10篇11-28