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畫風(fēng)教案李曉丹
畫風(fēng)教案李曉丹[2010-4-22 17：47：00|By：晉一小]
畫風(fēng)
李曉丹
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2、正確、流利、分角色有感情地朗讀課文，知道文中的小朋友是通過什么事物來表達(dá)風(fēng)的。
3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、有感情地朗讀，知道文中的小朋友是通過什么來畫風(fēng)的。
教法與學(xué)法：
教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)點(diǎn)撥
學(xué)法：自主閱讀、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙及水彩筆
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、分角色有感情朗讀課文，了解文中的三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的。
2、從三個(gè)小朋友畫風(fēng)的辦法中受到啟發(fā)，懂得事物之間的聯(lián)系，善于觀察，動(dòng)腦。
教學(xué)過程：
猜謎導(dǎo)入，揭示課題
小朋友們，今天，老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)謎語，動(dòng)動(dòng)腦，猜猜
云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。
你們印象中的風(fēng)是什么樣的?
風(fēng)看不見，摸不著，能畫嗎?有三個(gè)小朋友能夠畫風(fēng)，他們是誰?
自主探究，理解課文
默讀課文，思考三個(gè)小朋友是怎么畫風(fēng)的?用"--"做上記號(hào)。
將畫與小朋友對(duì)號(hào)入座。
交流學(xué)生畫出的句子。
1)趙小藝
只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。
哪個(gè)詞讓你感受到了風(fēng)?
請(qǐng)小朋友讀出風(fēng)的感覺。
指名讀，師生共評(píng)
③語言訓(xùn)練：風(fēng)來了，風(fēng)把()了，風(fēng)藏在()里。
趙小藝笑著說："我還能畫！"她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。
出示風(fēng)車，請(qǐng)小朋友表演。
指導(dǎo)朗讀出風(fēng)有力的樣子。
(分男女生比賽朗讀)
③語言訓(xùn)練：風(fēng)來了，風(fēng)把()了，風(fēng)藏在()里。
2)陳丹
①課件出示圖片，陳丹畫的是怎樣的風(fēng)?
②哪個(gè)詞讓你感受到風(fēng)?
分小組比賽朗讀。師生共評(píng)
語言訓(xùn)練：風(fēng)來了，風(fēng)把()了，風(fēng)藏在()里。
3)宋濤
①體會(huì)哪個(gè)詞感受到風(fēng)?
②指導(dǎo)朗讀，男女生PK讀
③語言訓(xùn)練：風(fēng)來了，風(fēng)把()了，風(fēng)藏在()里。
瞧瞧你們多了不起，一會(huì)兒就作了一首詩，你愿意給這首詩加個(gè)題目嗎?全班齊讀《風(fēng)來了》
你們喜歡文中的三個(gè)小朋友嗎?為什么?
課件出示最后一個(gè)自然段，你是怎么理解的?讓我們一起來稱贊這三個(gè)小朋友。
老師也很喜歡這三個(gè)朋友，我們一起來分角色朗讀課文。
拓展
三個(gè)小朋友通過認(rèn)真的思考，畫出了美麗的圖畫，你們也動(dòng)動(dòng)腦，想想還有什么辦法能夠畫風(fēng)?
張潔問："你想怎樣畫風(fēng)?"
我說："--。"
3、拿出圖畫紙，動(dòng)手畫一畫。
No.1討論：畫風(fēng)教案李曉丹
[2010-4-22 20：45：00|By：葉子(游客)]
本課時(shí)李老師精心設(shè)計(jì)，采用多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)特別注重學(xué)生的口語訓(xùn)練及拓展思維，充分體現(xiàn)了自主教學(xué)的主體性。
No.2討論：畫風(fēng)教案李曉丹
[2010-4-23 8：46：00|By：鄭銳凌(游客)]
教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)，注重學(xué)生的各種能力的發(fā)展和培養(yǎng)，注重拓展學(xué)生的思維，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，體現(xiàn)了"授之于魚，不如授之于漁"，的教學(xué)理念。
No.3討論：畫風(fēng)教案李曉丹
[2010-4-23 18：57：00|By：麗珍(游客)]
教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰,教師巧妙設(shè)計(jì)填空題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言的訓(xùn)練,又理解課文,一舉兩得.教師還注重發(fā)散學(xué)生的思維,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法.
No.4討論：畫風(fēng)教案李曉丹
[2010-4-23 18：57：00|By：麗珍(游客)]
教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰,教師巧妙設(shè)計(jì)填空題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言的訓(xùn)練,又理解課文,一舉兩得.教師還注重發(fā)散學(xué)生的思維,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法.
No.5討論：畫風(fēng)教案李曉丹
[2010-4-23 19：26：00|By：徐迎輝(游客)]
本節(jié)課"以讀為本"，抓住重點(diǎn)詞語和句子教學(xué)，注重讓學(xué)生感悟語言文字的美。采用指名讀、分組讀、分角色讀、表演讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。同時(shí)也十分重視語言文字的訓(xùn)練，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)了拓展的平臺(tái)，把對(duì)文章的理解想象與說話融為一體，從而達(dá)到學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)課外結(jié)合。
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