- 統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計
一、談話導(dǎo)入小朋友喜歡小動物嗎?今天老師給小朋友們帶來了一群動物朋友，請大家注意看屏幕。(點(diǎn)擊課件)
剛才大家都看到了什么動物?有多少動物呢?你想知道老師給小朋友們帶來了多少動物朋友嗎?想知道哪種朋友來的多，哪種動物朋友來得少嗎?那我們用什么辦法才能知道呢?
生答。板書：統(tǒng)計
二、探究新知
1、出示記錄單，回憶記錄方法。
師：老師幫大家記錄了一下，看這是什么記錄方法。
生：正字
那大家能根據(jù)老師記錄的結(jié)果填一下統(tǒng)計表嗎?
2、點(diǎn)擊課件，出示統(tǒng)計表
生：填表
師：填完了嗎?調(diào)查各組統(tǒng)計結(jié)果，指最后一組，說是老師點(diǎn)擊課件，問：和大屏幕上統(tǒng)計結(jié)果一樣嗎?
3、制作統(tǒng)計圖
師：大家現(xiàn)在看著統(tǒng)計表上的結(jié)果，看出各種動物誰多，誰少嗎?那我們還有沒有更直觀的方法，一下就能看出誰多誰少呢?
生：統(tǒng)計圖。(如果沒人說出，請同學(xué)們拿出統(tǒng)計圖，讓大家做前強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，提要求。)
要求：先請同學(xué)們在小組內(nèi)對照格子和各種動物的數(shù)量，討論一下一格代表幾個數(shù)，討論好后再自己在統(tǒng)計圖上涂一涂。
生：討論后作圖
師：巡視指導(dǎo)(1格代表2個數(shù))
4、收集作品對比，突破難點(diǎn)。
(1)師提示：看誰做的又對又快，再過一會問：做完的請舉手，老師就知道你做完了。老師收集好的作品。
(2)收集一份一格代表兩個數(shù)的，一份一格代表一個數(shù)的，展示比較，讓學(xué)生說自己的做法。
生評價怎么樣.(如學(xué)生認(rèn)為都可以，老師加以肯定)
師補(bǔ)充：如果你要統(tǒng)計的數(shù)用1格代表1個數(shù)，都占滿了還不夠怎么辦，哪種方法可行?所以以后比較大的數(shù)我們就可以用一格代表2個數(shù)，如果更大的數(shù)可用一格代表3個，5個或10個數(shù)。
5、演示做圖過程，重做統(tǒng)計圖。
同學(xué)們想看老師是怎么做的嗎?(課件演示)
(邊演示邊講解，讓學(xué)生隨著說，涂格的位置，1格代表的數(shù)量)
師：同學(xué)們會用1個格代表2個數(shù)來做統(tǒng)計圖了嗎?還想不想再做一做。把剛才的統(tǒng)計圖翻過來，再做一遍好嗎?
過一會提示說：組長注意選出一個最好的作品來教到老師這來。等交上5份后，教師公布評比結(jié)果(大聲讀名)，集中同學(xué)們的注意力。
6、看統(tǒng)計圖提問題。
師：從咱們在剛才做圖的過程中，你知道了什么?
生：答
師：還能提出什么問題?
7、小結(jié)。
剛才同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，學(xué)會了用1個格子代表2個數(shù)的統(tǒng)計方法，而且還提出了一些數(shù)學(xué)問題，真了不起，我希望在以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能表現(xiàn)得更加出色。
三、鞏固練習(xí)
課本練習(xí)十六第2題，某地區(qū)10月份的天氣情況。請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計表說出作法，老師演示，回答問題，如果有時間小組合作完成第一題。
四、課后延伸，總結(jié)。
【統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計（通用5篇）12-28
《統(tǒng)計》教學(xué)反思04-20
統(tǒng)計教學(xué)反思04-10
統(tǒng)計教學(xué)反思04-28
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《我的出勤統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計03-11
《統(tǒng)計》教學(xué)反思（通用20篇）12-30
條形統(tǒng)計圖教學(xué)反思04-02