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第6、7、8單元教案

時(shí)間:2023-04-25 14:08:33 教案 我要投稿
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第6、7、8單元教案

21畫(huà)家和牧童

教材分析:

第6、7、8單元教案

《畫(huà)家和牧童》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)二年級(jí)下冊(cè)。這篇課文講述的是唐代一個(gè)牧童指出著名畫(huà)家戴嵩畫(huà)中的錯(cuò)誤,戴嵩虛心接受的事。人非圣賢,孰能無(wú)錯(cuò)?戴嵩身為著名畫(huà)家,地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的贊美聲中,面對(duì)一個(gè)牧童的指正,其他人感到(的)是一聲炸雷,而戴嵩卻從善如流,既為自己的錯(cuò)誤感到慚愧,又非常誠(chéng)摯地向牧童道謝,虛心之美德令人感動(dòng)。小小一個(gè)牧童,面對(duì)地位尊崇的大畫(huà)家出現(xiàn)的錯(cuò)誤,竟然"擠"進(jìn)贊嘆著的人群大喊"畫(huà)錯(cuò)啦",又是何等的率真!不盲從,實(shí)事求是,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,能讀好帶生字的詞;

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì);

3、結(jié)合插圖展開(kāi)想象,懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,也要謙虛謹(jǐn)慎。

教學(xué)重、難點(diǎn):

識(shí)字寫(xiě)字,圖文結(jié)合閱讀理解體會(huì)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

教具準(zhǔn)備:

1、一幅能明顯表現(xiàn)"濃墨涂抹"和"輕筆細(xì)描"兩種技巧的國(guó)畫(huà);

2、相關(guān)課件

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

教學(xué)流程:

第一課時(shí)

一、直接揭題,導(dǎo)入新課。

1、今天我們學(xué)習(xí)21課,板書(shū)課題:畫(huà)家和牧童

2、指讀課題,"牧童"是什么意思?

3、你猜猜老師為什么把"畫(huà)家"兩字寫(xiě)得那么大,"牧童"兩字寫(xiě)得那么小?(畫(huà)家和牧童的年齡不同、身份地位不同)

4、.是啊!一個(gè)著名的大畫(huà)家和小小年紀(jì)的放牛娃之間會(huì)有怎樣的故事呢?讓我們趕快走進(jìn)課文,走進(jìn)故事。

二、初讀感知

1.生自由大聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想想那是一個(gè)怎樣的畫(huà)家?怎樣的牧童?師巡視學(xué)習(xí)情況。

2.檢查生字詞:

師:看到大家讀得這么認(rèn)真,詞語(yǔ)們都跑來(lái)祝賀你們了,瞧!

出示詞語(yǔ)

我會(huì)讀:gòuǎi pīping cán kuì

購(gòu)買(mǎi)和藹批評(píng)慚愧

gǒng yíng qǖ

拱手牛蠅驅(qū)趕價(jià)錢(qián)

qiào mòmǒmiáo

翹起來(lái)濃墨涂抹輕筆細(xì)描

①自己試試(生自由讀詞)

②師:下面請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小考官,同桌同學(xué)相互讀,讀得好的夸夸他,讀得不好的幫幫他。

③師:小考官們,現(xiàn)在老師要考考你們,剛才你們?cè)诼?tīng)、讀時(shí),發(fā)現(xiàn)哪個(gè)詞很難讀,但是通過(guò)努力,你也把他讀好了。

重點(diǎn):慚愧("慚"前鼻音、平舌音,"慚愧"兩個(gè)字都是豎心旁,表示跟心情有關(guān))

牛蠅("蠅"為后鼻音,牛蠅是一種專(zhuān)門(mén)叮牛的蠅子)

濃墨涂抹(聲調(diào)難讀準(zhǔn),師領(lǐng)讀時(shí)可以示"墨""抹"的生字卡片)

輕筆細(xì)描("描"第二聲)

④指名讀:解決了這些攔路虎,讀起來(lái)一定更正確了,誰(shuí)敢一個(gè)人站起來(lái)讀全部詞語(yǔ)?

⑤齊讀

⑥小游戲:師動(dòng)作演示,生猜詞

a翹起來(lái)b拱手

師:什么時(shí)候要拱手?生回答師小結(jié):道別致謝問(wèn)候祝賀

師:拱手是古代人民文明禮貌的一種表現(xiàn)方式。文中哪位古人向誰(shuí)拱手?

板書(shū):戴嵩(齊讀)

同學(xué)們都讀了課文,你知道戴嵩是個(gè)怎樣的畫(huà)家?(畫(huà)技和人品兩方面回答)

師:老師教同學(xué)們一個(gè)夸贊畫(huà)畫(huà)水平好的詞語(yǔ)板書(shū):畫(huà)技高超(齊讀)

三、精讀感悟1-4節(jié)

1.師:你從哪些句子能看出(戴嵩畫(huà)技高超)來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們一邊輕聲讀課文,一邊用"-"劃出有關(guān)句子,再讀一讀。

2.生自主學(xué)習(xí),師巡視

3.匯報(bào)交流,指導(dǎo)朗讀

課件隨機(jī)示句

A他的畫(huà)一掛出來(lái)就有許多人觀賞。

①指名讀句

②課件示句"他的畫(huà)掛出來(lái),有許多人觀賞。

比較異同(這樣讀聽(tīng)不出戴嵩的畫(huà)特別的好,也許掛出時(shí)間很長(zhǎng)了,才有人上去看,用上"一…就…"說(shuō)明剛掛出來(lái)就有人觀賞,可見(jiàn)戴嵩的畫(huà)非常受人喜愛(ài)。)

③師:你能讀好這句話嗎?(指名讀、齊讀)

B看畫(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱(chēng)贊的,有錢(qián)的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。

①指名讀句

②師:你能從哪些詞體會(huì)出他的畫(huà)特別好?

"沒(méi)有不點(diǎn)頭稱(chēng)贊的"說(shuō)明每個(gè)人看了都會(huì)夸戴嵩的畫(huà)好;(這句話的意思不變,你還能換個(gè)說(shuō)法嗎?)

"爭(zhēng)著""花大價(jià)錢(qián)"說(shuō)明花了很多錢(qián)還不一定買(mǎi)得到。

③師:怎么樣才能把這層意思讀出來(lái)呢?

試讀、指名讀(師點(diǎn)評(píng):你把"沒(méi)有"讀得特別重,讓我們覺(jué)得每個(gè)人都在稱(chēng)贊戴嵩的畫(huà);是。』舜髢r(jià)錢(qián)還不一定買(mǎi)得到呢!)

C他一會(huì)兒濃墨涂抹,一會(huì)兒輕筆細(xì)描,很快就畫(huà)成了。

①指名讀句

②師:"濃墨涂抹"和"輕筆細(xì)描"是畫(huà)中國(guó)畫(huà)的兩種基本技法。

展示一幅山水畫(huà),指出其中的兩種技法。

師:你愿意當(dāng)一回大畫(huà)家來(lái)演示一下嗎?(師讀句,生演示。)

③師:是!當(dāng)時(shí)大畫(huà)家戴嵩一會(huì)兒濃墨涂抹,一會(huì)兒輕筆細(xì)描,真是揮灑自如呀!你能讀好這句話嗎?(如果把句中的"一會(huì)兒…一會(huì)兒"省去可以嗎?比較讀,讀中體會(huì)戴嵩的畫(huà)技高超。)

④試讀、指名讀(點(diǎn)評(píng):我好象真的看見(jiàn)大畫(huà)家在那兒揮灑自如呢!)

小組讀

D"畫(huà)得太像了,畫(huà)得太像了,這真是絕妙之作!"一位商人稱(chēng)贊道。

①指名讀句

②師:這么好的畫(huà)老師也想夸一夸(故意漏去一個(gè)"畫(huà)得太像了")

比較異同(生口答)

師小結(jié):實(shí)在是太像了,商人忍不住從心底里夸了一次又一次,誰(shuí)再來(lái)夸一夸?

③師:是啊!像這樣的畫(huà),一般的畫(huà)家畫(huà)不出來(lái),所以稱(chēng)之為絕妙之作!誰(shuí)能加上動(dòng)作來(lái)夸夸這絕妙之作?生加動(dòng)作讀句(師評(píng)價(jià):你這位商人都打算花大價(jià)錢(qián)買(mǎi)下這幅畫(huà)了,是嗎?)

④男生齊讀(師:這樣讀才是稱(chēng)贊別人)

E"畫(huà)活了,畫(huà)活了,只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)!"一位教書(shū)先生贊揚(yáng)道。

①指名讀句

師:是呀!只有馬良的神筆才能畫(huà)出活的畫(huà)來(lái)。

②女生齊讀(師:這樣就是"贊揚(yáng)"別人。)

F圍觀的人看了,紛紛夸贊。

①師:大家對(duì)戴嵩的畫(huà)贊不絕口,看!你想怎么夸呢?讓我們先到詞語(yǔ)加油站去加加油吧!

②課件示詞語(yǔ)和《斗牛圖》

③指名讀詞(絕妙之作、上乘之作、神乎其神、出神入化、栩栩如生、惟妙惟肖、活靈活現(xiàn))

④指名用上詞語(yǔ)夸《斗牛圖》

⑤想夸的站起來(lái)夸

⑥師:這么多圍觀的人,你一言,我一語(yǔ),都夸戴嵩的畫(huà)好,這就叫紛紛夸贊(示句F)

句FDE組合

①生齊讀詞語(yǔ):夸贊贊揚(yáng)稱(chēng)贊

②師:這三個(gè)詞的意思相近。同學(xué)們,作者真能干,同樣的意思卻能用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

③師生合作讀句子。

四、精讀5-6節(jié)

1、師:剛才老師聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ),是呀!這幅《斗牛圖》和書(shū)上的《斗牛圖》到底有什么不一樣呢?

2、生口答:書(shū)上的牛尾巴翹起來(lái),真正的《斗牛圖》上的尾巴是沒(méi)有翹起來(lái)的。

3、師:是呀!書(shū)上的畫(huà)是戴嵩第一次畫(huà)的,而這是后來(lái)重畫(huà)的真正《斗牛圖》。是誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)了這個(gè)錯(cuò)誤的呢?誰(shuí)來(lái)做一做小牧童,告訴大家"畫(huà)錯(cuò)了"。

生讀"畫(huà)錯(cuò)啦,畫(huà)錯(cuò)啦!"

師:小牧童,你為什么喊得這么重呀?為什么喊得這么急呀!誰(shuí)還想讀?讀出迫不及待的語(yǔ)氣。

4、師:在大家的紛紛夸贊聲中,小牧童卻說(shuō)畫(huà)錯(cuò)了,這聲音就像炸雷一樣,讓圍觀的人都呆住了,看!

5、課件出示插圖及句式

這聲音好像炸雷一樣,大家一下子都呆住了。有的_,有的_,

還有的_。

6、師:面對(duì)小牧童的批評(píng),大家為什么都呆住了?如果你是戴嵩,你會(huì)怎么想呢?

師:真正的戴嵩是怎么樣的呢?誰(shuí)來(lái)讀讀有關(guān)句子。

指名讀(評(píng)價(jià):讀出和藹、虛心的語(yǔ)氣)板書(shū):虛心

師讀戴嵩的話,指名生讀牧童的話:小牧童,你能告訴我嗎?生讀牧童的話師接讀最后一節(jié)

7、你覺(jué)得小牧童是個(gè)怎樣的孩子?板書(shū):直言不諱(齊讀)

8、師:小牧童非常有勇氣,而大畫(huà)家對(duì)小牧童提出的意見(jiàn)又是如此虛心地接受并拱手感謝,真讓人敬佩!我們?cè)僖黄鹱x讀整個(gè)故事,好嗎?

五、總結(jié),朗讀全文

1、分角色朗讀課文

2、師:正是由于戴嵩的虛心,所以他這才畫(huà)出了真正的《斗牛圖》!稓w牧圖》,《乳牛圖》

(有條件可用課件讓學(xué)生欣賞戴嵩作品)

3、師:無(wú)論是戴嵩的虛心還是牧童的直言不諱,都是我們做人應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)。希望大家學(xué)有所獲,學(xué)有所悟!

六、作業(yè)

①自讀"我知道",并把這些知識(shí)介紹給家長(zhǎng)聽(tīng)

②課外收集名人虛心好學(xué)的故事。

第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)入,美讀課文

1.師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《畫(huà)家和牧童》這個(gè)故事,深深地為大畫(huà)家戴嵩的虛心好學(xué)所感動(dòng),F(xiàn)在讓我們美美地來(lái)讀讀課文吧!

2.學(xué)生分角色朗讀全文。

二、鞏固生字,積累全文

1.出示生字卡片,用多種方式檢查學(xué)生生字、詞語(yǔ)認(rèn)讀情況

2.在這篇課文中你又積累了哪些好詞佳句?(結(jié)合完成課后"讀讀寫(xiě)寫(xiě)"作業(yè))

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.認(rèn)讀要寫(xiě)的幾個(gè)字,并用這些字口頭組詞

2.觀察字形特點(diǎn),按結(jié)構(gòu)偏旁歸類(lèi)。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫(xiě)錯(cuò)的字和不容易寫(xiě)好的字。

("商"里面不是"古";"抹"上邊上橫長(zhǎng),下橫短;"批"右邊的兩個(gè)"匕"大小不同。師范寫(xiě)"錢(qián)"、"購(gòu)")

4.學(xué)生書(shū)寫(xiě)。(師隨機(jī)指導(dǎo)并糾正寫(xiě)字姿勢(shì))

四、語(yǔ)文活動(dòng):故事會(huì)

指名學(xué)生交流中外名人虛心好學(xué)的故事,并評(píng)選最佳故事明星。

板書(shū)設(shè)計(jì)

21畫(huà)家和牧童

戴嵩牧童

畫(huà)技高超直言不諱

虛心

22我為你驕傲

教材分析:

本文以"我"的情感變化為線索來(lái)描寫(xiě)的。先是扔石頭"很開(kāi)心";再是砸碎玻璃"很害怕"然后是見(jiàn)到老奶奶"很不自在";最后是用自己積攢的錢(qián)賠償給老奶奶感到"一陣輕松"。本文描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)較多,兩處運(yùn)用了比喻的寫(xiě)法,有多處空白點(diǎn),有利于進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀。

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