第六單元教案（16課時(shí)）

  26.三峽 目標(biāo)定向：   1、朗讀課文，落實(shí)字詞，疏通文意，熟讀成誦。 2、品析課文，展開想像，領(lǐng)略三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。 3、揣摩課文，品味語言，感受作品創(chuàng)設(shè)的意境。 4、在誦讀中深入體味作者對三峽獨(dú)特美的贊賞之情。 教學(xué)重點(diǎn)：課文誦讀，文意疏通，語言品味，感受體驗(yàn)。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：熟讀課文，了解大意，掃清文字障礙。 查找有關(guān)三峽的資料或圖片，查找作者酈道元的有關(guān)資料。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、入境生趣：欣賞三峽風(fēng)光，感受引讀。 同學(xué)們，下面我們一起來欣賞長江三峽的視頻： 同學(xué)們，我們看了長江三峽的美景，你有什么感受呢？ 是啊，美麗的三峽吸引了多少人為之而摧眉折腰，古往今來，無數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫不盡長江的俊美。而北魏著名地理學(xué)家、散文家酈道元就以其精妙的筆法揭開了三峽神秘的面紗，下面就讓我們隨著作者酈道元的筆端，去游一游那雄偉壯麗的長江三峽吧。（板書課題及作者） 作者簡介：酈道元，字善長，北魏道元好學(xué)，歷覽奇書，撰注《水經(jīng)》四十卷，《本志》十三篇。 二、自學(xué)生疑：熟讀成誦，積累理解。 1、讀一讀： ①教師范讀古文，學(xué)生按要求在書中畫出難讀的字詞來。 ②學(xué)生學(xué)讀古文，結(jié)合書下注釋把語句讀通順，注意文中停頓： ③學(xué)生放聲朗讀，體會(huì)感受贊美之情。 2、譯一譯：學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，試譯短文。 a略無闕處(毫無)  b重巖疊嶂(高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰) c夏水襄陵(漫上)  d不見曦月(陽光) e或王命急宣(有時(shí))  f雖乘奔御風(fēng)(這里指飛奔的馬) g不以疾也(認(rèn)為，覺得)  h絕周讞多生怪柏(險(xiǎn)峻的山崖或山峰) i素湍綠潭(急流的水)  j飛漱其間(沖刷) k良多趣味(很)  1．屬引凄異(連續(xù)；延長) m．沿溯阻絕(順流而下；逆流而上)  n．林寒澗肅(寂靜) 3、背一背：在疏通文意的基礎(chǔ)上試著背誦課文。 4、說一說：讀完課文后，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來交流。 三、學(xué)習(xí)釋疑：合作探究，品析美景。 1、同學(xué)們，三峽很美，哪你覺得三峽美在哪里呢？你能用“三峽的____  美，你看 ”的句式說一說嗎？ 例：三峽的山美，你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽光。 山——奇險(xiǎn) 水——急流回旋 夏——急猛水—一春冬——清幽 秋——凄涼 2、這樣美的三峽，作者僅用150余字就描繪得如此傳神入化，其語言之美，其筆法之妙，實(shí)在不能不令人稱奇。下面請同學(xué)們來說說文章哪些地方寫得美，寫得妙。（可從語言、結(jié)構(gòu)、描寫的角度等方面著手） 例：課文的描寫手法美，正面描寫了“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日�！� 寫出了兩岸連山，群峰對峙的雄姿。同時(shí)又從“自非亭午夜分不見曦月”這一句側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢。 四、點(diǎn)難撥疑，拓展延伸。 1、聯(lián)想體驗(yàn)： 同學(xué)們，下面我們來展開想像，感受心中的三峽美景，并用我們自己的話來描述一下。 2、比較拓展： ①同學(xué)們，小學(xué)里我們一定學(xué)過《早發(fā)白帝城》這首詩吧。下面讓我們一起來背誦一下吧。 《早發(fā)白帝城》與《三峽》都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者是游記散文，那你能找出詩句中與課文相對應(yīng)的、寫相同景致的句子嗎。 文章的第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿鳴；文章第一段則與詩中的“萬重山”相應(yīng) ②同學(xué)們，三峽工程正在實(shí)施中，有人認(rèn)為這將會(huì)破壞三峽的美，請你談?wù)勛约旱目捶ā?五、教后反思，總結(jié)存儲(chǔ)。 作者先寫三峽的整體風(fēng)貌，然后抓住了三峽最有特點(diǎn)的時(shí)間——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致；加點(diǎn)的詞，把景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。寫出了三峽獨(dú)特的美——奔放美、清悠美和凄婉美。 六、布置作業(yè)： ①背誦翻譯課文。 ②做好《語文配套練習(xí)冊》 ③嘗試寫一篇游記散文。 第二課時(shí) 　　一、檢查課文背誦： 　　自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺�急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳�！� 　　二、提問文學(xué)常識(shí) 　　1、本文作者是酈道元，他是我國北魏杰出的地理學(xué)家、散文家。他所著的《水經(jīng)注》是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，文筆絢爛，語言清麗。 　　2、三峽包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽。 　　三、語音 　　略無闕處（quē）重巖疊嶂（zhàng）不見曦月（xī）沿溯阻絕（sù）素湍綠潭（tuān）絕巘多生怪柏（yǎn）飛漱其間（shù）屬引凄異（zhǔ） 　　四、通假字 　　1、略無闕處（闕通缺） 　　五、古今異義詞 　　1、或王命急宣（古義：有時(shí)　　今義：常用于選擇復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞） 　　2、至于夏水襄陵（古義：一個(gè)動(dòng)詞“到”和一個(gè)介詞“于”　　今義：常連在一起，表示另提一事） 　　六、詞類活用 　　1、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（動(dòng)詞用作名詞，奔馳的快馬） 　　2、林寒澗肅（寒：形容詞用作動(dòng)詞，清涼）（肅：形容詞用作動(dòng)詞，寂靜） 　　3、空谷傳響（名詞作狀語，在空蕩的山谷里） 　　七、一詞多義 　　1絕 　　*沿溯阻絕（隔絕） 　　*哀轉(zhuǎn)久絕（消失） 　　2、自 　　*自三峽七百里中（從、由） 　　*自非亭午夜分（如果）   　　八、重點(diǎn)詞語解釋 　　1、至于夏水襄陵（襄：漫上） 　　2、或王命急宣（或：有時(shí)） 　　3、則素湍綠潭（素：白色）（湍：急流或急流的水） 　　4、良多趣味（良：很） 　　5、屬引凄異（屬：連接） 　　6、不見曦月（曦：陽光或日光） 　　九、特殊句式 　　十、朗讀節(jié)奏 　　1、巴東/三峽/巫峽長，猿鳴/三聲/淚沾裳 　　十一、理解性默寫 　　1、文中側(cè)面寫山之高的句子是：自非亭午夜分，不見曦月。 　　2、文中側(cè)面寫出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 　　3、寫三峽全景的句子是：兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日 　　4、寫兩岸連山的句子是：兩岸連山，略無闕處。 　　5、寫山高的句子是：重巖疊嶂，隱天蔽日 　　6、由三峽水流洶涌湍急聯(lián)想到李白的詩歌是：《早發(fā)白帝城》 　　7、作者寫了春冬之時(shí)八種景物的特點(diǎn)和給予作者的感受是：清榮峻茂，良多趣味。 　　8、寫三峽景物一般特色的句子是：每至晴初霜旦，林寒澗肅 　　9、三峽夏季江水的特點(diǎn)是：夏水襄陵，沿溯阻絕。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 　　10、從視覺角度寫兩岸連山的句子是：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。 　　11、描寫夏季三峽景色的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺�急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 　　12、描寫三峽春冬之景的句子是：春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 　　13、描寫三峽秋季景色的句子是：每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：\巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。\ 　　14、文章寫三峽春冬景色時(shí)，既描寫了\素湍綠潭，回清倒影\的靜景，也描寫了\懸泉瀑布，飛漱其間\的動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。 　　十二、重點(diǎn)語句翻譯 　　1、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 　　*即使騎上飛奔的馬駕著輕風(fēng)，（仍然）不認(rèn)為快。 　　2、素湍綠潭，回清倒影 　　*白色的激流回旋著清波，碧綠的深潭倒映著各種景物的影子。 　　3、絕巘多生怪柏 　　4、清榮峻茂，良多趣味 　　水清樹榮，山高草盛，實(shí)在是有很多趣味。 　　5、兩岸連山，略無闕處 　　*峽谷的兩岸都是相連的高山，沒有中斷的地方。 　　6、重巖疊嶂，隱天蔽日 　　*重疊的山巖和屏障似的山峰遮住了天日。 　　7、自非亭午夜分，不見曦月 　　*如果不是正午和子夜時(shí)分，就看不見太陽和月亮。 　　十三、課文內(nèi)容理解 　　1、本文寫春冬之景，用素、綠、清、影四字突出其特點(diǎn)。寫秋季景色，用寒、肅、凄、哀四字將景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)出來。 　　2、結(jié)合文章內(nèi)容，用一句話概括三峽的景色特點(diǎn)：雄奇險(xiǎn)峻，清幽秀麗。 　　3、文末以漁歌作結(jié)有什么作用？ 　　*進(jìn)一步突出三峽秋天的凄異。 　　4、本文的中心是：描寫三峽的雄偉山勢和四季景色。 　　5、作者先寫夏季景色的目的是：首先展現(xiàn)長江奔騰的氣勢和蓬勃的活力。 　　6、為什么后寫秋天？ 　　*目的在于讓讀者感受三峽寒靜肅穆、似含秋思的風(fēng)致。 　　7、合寫春冬的目的在于：展現(xiàn)風(fēng)平浪靜時(shí)節(jié)三峽的山光水色、清幽宜人的景物特點(diǎn)。 　　8、作者描寫了春冬之時(shí)的八種景物是素湍、綠潭、回清、倒影、絕巘、怪柏、懸泉、瀑布。 　　9、作者寫三峽秋景什么最突出：猿嘯 　　10、本文寫凄異哀轉(zhuǎn)的猿聲的目的是：使哀愁和悲秋融為一體。 　　11、漁歌使用的修辭方法是引用，其作用是強(qiáng)調(diào)、渲染了三峽秋天的凄涼、悲愁。 　　12、對文章賞析有誤的一項(xiàng)是（A） 　　A、文章按照春夏秋冬的順序?qū)懭龒{之水，突出了其不同季節(jié)的特點(diǎn)。 　　B、文章使用了大量極富表現(xiàn)力的駢散句，語言清新俊逸。 　　C、文章第二段關(guān)于三峽江水的描寫與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。     D、文章布局自然，先寫山，后寫水，突出了三峽山高水險(xiǎn)的特點(diǎn)。 　　13、從全文看，第4段中引用漁者歌謠的作用是什么？ 　　*進(jìn)一步突出三峽山高水長的特點(diǎn)，同時(shí)渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。 　　14、本文寫景的特點(diǎn)是：

【第六單元教案16課時(shí)】相關(guān)文章：

語文第六單元作文08-23

語文第六單元作文11-04

第六單元小學(xué)作文11-04

二年級語文第六單元教案04-28

小學(xué)一年級第一單元第六課時(shí)比較數(shù)的大小教案08-26

語文第六單元作文（精選46篇）05-22

語文第六單元作文15篇11-05

語文第六單元作文(15篇)11-05

五年級下冊數(shù)學(xué)第六單元教案01-13

七年級上第六單元教案204-28