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三年級語文下冊第一單元總第1-2課時(1、燕子)教案
1、燕子一、教學目標
1、會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫"燕子、趕集"等22個詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。
4、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。
二、教學重點難點
重點：抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。
難點：學會理解作者多種修辭手法運用。
三、教具準備
課前讓學生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的；搜集有關燕子的資料，誦讀歌頌春天的詩歌和文章。
四、教學過程
第一課時
一、預習探究
1、展示自己收集的有關春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。
2、師小結(jié)導入：
從同學們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來學習第一篇課文《燕子》。
(出示課題齊讀)
二、合作交流
1、學生自由讀課文，要求讀準字音。
2、小組合作學習生字詞：
(1)出示本課生字詞，開火車讀生字詞。
(2)討論識記難記的生字、不懂的詞語。
3、再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懷嘧拥?
4、集體交流。
三、品讀體驗
學習課文第一自然段
1、輕聲讀第一自然段，思考：這段話寫什么?(燕子的外形特點)
2、你想怎么讀這段話?為什么?試著讀讀。
3、詞語訓練："湊成"換成"組成"好嗎?為什么?
4、采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。
學習2~4自然段
1、輕聲讀第二自然段，思考：這段話講什么?
2、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細地讀一讀相關的句子，邊讀邊想象。
第二自然段描寫的花、草、葉"都像趕集似的聚攏來"，這是一幅什么樣的景象呢?把你腦中的畫面描述一下。
3、指導朗讀第二自然段。
4、自由朗讀第三自然段，想想這一段寫了什么?
5、再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點?從哪些句子感受到?
6、集體有感情地朗讀。
師：這些自由飛翔的燕子，使這早春美景更加生機勃勃、令人神往。作者還寫了什么呢?
7、讀第四自然段。
8、指名說說第四自然段寫什么。
9、這段話里有幾個比喻，分別把什么比作什么?為什么要用"五線譜"打比方呢?
10、"春天的贊歌"是說這首歌在贊美春天怎樣呢?
四、鞏固延伸
練習有感情地朗讀課文。
第二課時
一、指導背誦課文
1、默讀課文，再回顧課文的脈絡，學習作者的觀察寫作方法。
(由近到遠，按照"燕子的外形──美好春光里的小燕子──燕子的飛行和停歇"的順序)
2、指點背誦方法。背誦本課，可以按照課文的脈絡來背誦，記住每段話中描寫的先后順序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的順序。第二自然段由春天的細雨、微風、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。
3、自由背誦。
二、完成課后練習
1、出示例句"有的橫掠過湖面，…""掠"字好在什么地方?
2、自己再尋找一些用得好的詞語。想一想為什么用得好?
3、四人小組交流，全班交流。
三、書寫生字
1、出示生字認讀、組詞。
2、觀察識記字形。
3、重點提示：
"演"字里面有一橫，寫時不要丟掉；"倦"字的右下部分不要寫成"巳；"漾"的下部分是"永"，而不是"水"。
4、書寫練習。
四、積累語言練習
把自己喜歡的句子抄寫下來。
五、布置作業(yè)
1、在課外再摘抄一些描寫春光的句予。
2、熟練背誦課文。
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