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北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《買鮮花》教案
北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《買鮮花》教案 教學(xué)內(nèi)容：課本第14～15頁“買鮮花”及“試一試”、“練一練” 教學(xué)目標(biāo)：1、通過“買鮮花”的問題情景，提高學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 2、結(jié)合解決問題的過程，探索先乘除后加減的運(yùn)算順序，體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系。 3、引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計算的書寫要求，能正確地進(jìn)行除、除減兩步式題的計算。 4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。 重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步式題的運(yùn)算順序。 教具準(zhǔn)備：口算卡 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1.口算（開火車） 40÷828÷736÷6 24÷8 81÷9 15÷3 2.提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘加、乘減兩步計算式題的計算順序是什么？ 3.練習(xí)（二人板演，全班齊練） 4×8+640-6×4 二、探索新知 出示第14頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 1、理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。 2、讓學(xué)生根據(jù)圖示提出問題，并著重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？ 3、解決問題。 （1）列算式。學(xué)生通過討論可以得出兩種方法： a、24÷8=3（元）， 5-3=2（元）答：（略） b .5 - 24÷8 =5-3 =2（元） 答：（略） （2）理解算理，掌握算法。 小組討論：5-24÷8 表示什么意思？ 算式“5-24÷8”中的“24”表示8枝康乃馨（即1束）24元，“24÷8”表示1枝康乃馨多少元。所以“5-24÷8”表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨貴多少元？ 因此計算“5-24÷8”的時候，應(yīng)先算24÷8=3，再算5-3=2，用脫式計算式： 5 - 24÷8 =5-3 =2（元） 答：（略） （3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有減法又有除法時，要先算除法后算減法。 4、嘗試解決問題。 （1）提問：買1枝菊花和1枝百合花共花多少元？ （2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。 （3）訂正，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除法的兩步計算式題，要先算除法，后算加法。 5、小結(jié)：計算除加、除減兩步計算式題的運(yùn)算順序是什么？（先算除法后算加減） 三、鞏固練習(xí) 1.第15頁“試一試”。先說運(yùn)算順序，后讓學(xué)生獨(dú)立計算。 2.第15頁“練一練”。先幫助學(xué)生理解圖意，后放手獨(dú)立完成。 四、總結(jié)【小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《買鮮花》教案】相關(guān)文章：
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